第一篇：二年級寫小動物

二年級寫小動物

我喜歡的小動物

在我們小區里，我經常看到許多小動物，有小貓、小鴨、小狗??在這些動物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂樂。

樂樂長著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個白色的球團，非常可愛！它每次見到我就“汪、汪、汪”的叫個不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應。就這樣，一來二去，我和它成了好朋友。只要我一放學，它看見了我，就會搖頭晃腦地跟著我到我家里來，媽媽說它是我的“跟屁蟲”。

一個星期六的上午，我正在看書，樂樂慢慢騰騰地走到我的身邊，這嗅嗅，那聞聞，然后眼睛一眨不眨地傻乎乎地看著我，看它孤獨的樣子，我好像明白了它的意思：我好無聊，你來陪我玩玩吧。想到這，我放下了手中的書，把一塊玩具骨頭拿了出來，樂樂一看到玩具骨頭，高興地“汪、汪、汪”叫了起來，我故意把玩具骨頭伸到離它的頭有點高度的位置，它一見，忙縱身跳起來，一口咬下了那塊玩具骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發現不對勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對它說“我是逗你玩的啊！”它好像理解了我的話，使勁用腦袋在我的身上蹭，真是個聰明的樂樂！

這就是我喜歡的小動物——可愛、聰明的樂樂！小朋友們，如果你見到了樂樂，我想你一定也會喜歡上它的！

第二篇：小學二年級寫小動物

我最喜歡的小動物

我喜歡的小動物可多了，比如喜歡小兔、小貓、小狗、小雞……等，但其中我最喜歡的就是小兔子。因為我家曾經養過一只小兔子，名叫唄唄，它長得非常可愛，是我的心肝寶貝。

唄唄，最喜歡吃紅蘿卜和青菜。它有一身潔白的絨毛，像穿著雪白的毛衣。它的頭頂上豎著一對長長的耳朵，兩只眼睛大大的、紅紅的、圓圓的，像兩個紅色的球球一樣，它還有一個三瓣嘴，尾巴短短的、翹翹的十分可愛。它的兩條后腿比兩條前腿強壯有力，走起路來一蹦一跳的。

小朋友們，你們想來我家看一看唄唄嗎？相信你也會同我一樣喜歡唄唄的！

第三篇：小學二年級寫小動物

小學二年級寫小動物

我養了一只小貓，它的耳朵尖尖的，雪白雪白的毛像毛毯一樣柔軟，一只綠綠的眼睛，一只藍藍的眼睛。白天時由于光線太強瞇成一條縫，而到了晚上，眼睛像亮晶晶的寶石，發出綠色的光，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的嘴巴每邊有三根硬硬的胡須，它還會用爪子洗臉。它最喜歡吃魚了，有一次，我到菜市場買了幾條 小魚，它蹭的一撲上去就吃，幾根胡須高興地抖動起來，嘴里還發出喵喵的聲音，好像在說“謝謝”。

自從養了這只小貓，我家就再也沒有老鼠來騷擾了，我非常喜歡它。

第四篇：小學二年級寫小動物的作文

可愛的小狗

近幾天，媽媽送我一只狗，我給它起名叫旺旺。

旺旺非常可愛，他一身褐色的毛摸起來毛茸茸的，感覺非常好。往往有一雙大眼睛，圓溜溜的，還有一對聽力很好的耳朵和一個靈敏的小鼻子。

旺旺真有趣。它吃東西的時候非常小心，總是先用鼻子聞一聞，確定味道很好后才開始吃。

旺旺的脾氣可不好。當他四腳朝天睡覺時，你一碰它，它就會汪汪的叫起來。他一邊叫一邊生氣，生氣時的旺旺非常可愛。如果你去碰它，它就會撲上去咬你。

我喜歡旺旺。

表哥家的小狗

身穿黑色的大衣，圓圓的腦袋上長著一雙銳利的眼睛，嗅覺敏銳的鼻子，能聽到遠處很小的聲音的耳朵。這就是我表哥家的小狗——小黑。

如里你把一盤骨頭藏在一個隱蔽的地方，小黑用鼻子一下就聞出它在哪里。小黑吃東西也非常快，一個大骨頭放在面前，不過半分鐘，它就能得的一干二凈了。盤子里有湯，小黑就用舌頭來舔。

小黑非常愛干凈，它拉小便都去廁所。睡就更不用說了：全身放松，躺在我和表哥為它設制的小窩里。

小黑從早到晚都在工作，什么工作呢？原來是看門啊！每當我在表哥家吃飯的時候，小黑就會撲在我的腳上，好像想對我說：“給我根骨頭吧！”這時，我就會情不自禁地給它根骨頭。

這就是我表哥家可愛的小黑，你們認識它了嗎？

可愛的小雞

我奶奶家養了十幾只小雞。這些小雞長的都特別肥，走起路來一搖一擺的，像一群可愛的不倒翁。它們有的是黑的，有的是花的，還有的是黃的，渾身毛茸茸的，可愛極了。一雙黑黑的小眼睛，像兩顆晶瑩剔透的黑寶石。小雞的嘴尖尖的，總是唧唧喳喳的叫個不停，像是在說：“媽媽，我餓了。”它們還非常的頑皮，總是趁奶奶不注意的時候，想從院里跑出去，擠來擠去的，還不停的摔跤。它們真像一群不懂事的小寶寶。

我很喜歡這群可愛的小雞！

可愛的小雞

我家養了兩只小雞。

它們非常可愛！頭上長著一對小眼睛，一張尖尖的小嘴巴很堅硬，里面卻沒有牙齒。小雞的身體毛茸茸的，像一個小絨球。它有一雙鋒利的爪子，找東西吃時總是用爪子在地上抓個不停，一邊抓一邊尋找食物。

有一次，一只小白雞在土里抓到一條蚯蚓，后面小黑看見了，急忙跑向前去，從小白嘴里奪過蚯蚓，好像在說：這么好的東西給我一半！小白急了，趕緊追小黑，好像在說：不行不行！這條是我的，我餓極了！讓我另外再捉給你吃！于是，小白從左追到右，從東追到西我覺得馬拉松比賽已經開始了！

嘻嘻！我家的兩只小雞真好玩！

可愛的小金魚

今天，大姑給我買了三條小金魚和幾只小蝌蚪。可是我驚奇地發現，這次買的小金魚和上次買的不一樣。

我趴在魚缸邊上，靜靜地觀察著它們。有一條是“大泡眼”，它的雙眼可鼓了，像兩個燈籠，它穿著紅白相間的坎肩，悠閑地游來游去。第二條是“公主”，它頭頂 上花團簇錦，像是戴著紅冠，又像戴著一朵大紅花，身子是白色的，像穿著銀白色的紗裙，它是這群魚里最漂亮的，就像驕傲的公主。還有一條渾身五顏六色，魚鰭 和尾巴上有著一道道黑色的花紋，它很“陰險”，我看見它突然咬住了一只小蝌蚪的尾巴，我心里一驚，幸虧小蝌蚪機靈，一躥逃走了，嚇了我一大跳。我想小金魚 們一定餓了，我得給它們喂飯了。于是我就拿起魚食往魚缸里，左灑灑，右灑灑，那些可愛的小金魚一看見我灑的魚食，便飛快地游了過來，你擠我，我撞你，恐怕 自己吃不著。它們一搶到魚食，就趕快游走了，躲到一邊津津有味地吃了起來。

看著這些有趣的小金魚，我心里真高興，我愛我的小金魚。

小金魚

中秋佳節時，爸爸給我買了一只小金魚。

小金魚剛到我家時，對我和爸爸很陌生，便瞪大眼睛望著我和爸爸，嘴一張一合，似乎在問我：“這是哪兒？”我笑著說：“這是我家，別擔心！”

這條小金魚可愛極了，它有兩只圓鼓鼓的大眼睛，綠豆般大的嘴巴，它最可愛之處就是尾巴，又大又寬，像一把扇子。

它吃食時更可愛，我把魚食撒下去，它看見了，動也不動，似乎在說：“切！這些東西算什么？不合我胃口。”我本來想看小金魚進食的，現在只好垂頭喪氣地走開了。可我剛走，小金魚就到魚食面前，用頭碰了一下食物，然后吃進去，又吐出來，最后才把魚食吃進去。

有一次，金魚一動不動地躺在魚缸里，我見狀，以為金魚死了，眼里的淚花打著轉兒。我連忙叫來爸爸，爸爸看了，惋惜地說：“可能死了吧。”可爸爸剛碰金魚，金魚就奇跡般的“活”了過來。爸爸笑著說：“它裝死呢！對了，他不是沒名嗎？就叫他淘氣包吧！”“嘿嘿，淘氣包！”那天，我們全家都很開心。

這就是我家可愛又淘氣的小金魚——淘氣包~

總評：本文行文流暢，語言生動形象，寫出了真情實感，運用了對話描寫和心理描寫，將文章寫活了，是一篇好作文。（老師點評。）

第五篇：寫小動物范文

《寫自己喜歡的小動物》習作講評教案

洋橋中心校高喜林

教學目標：

1、通過講評，使學生進一步懂得描寫小動物可以從對它的外形和習性描寫中來突出特點；

2、針對習作要求，評價習作，并修改習作，感受修改對習作的重要性。

3、培養學生評價、修改習作的能力。

教學重點：

會對照要求衡量自己的作文和他人的作文，使習作能抓住動物的特點寫具體。教學難點：

運用修改作文的具體方法修改、評議他人作文。

教學過程：

一、導入新課

談話轉入：

同學們，一直以來，動物都是我們人類的好朋友。它們可愛的外形，有趣的動作，各具特色的生活習性，給我們的生活帶來了許多樂趣。剛才，我們已經學習了寫自己喜歡的小動物的寫作方法，接下來，我們還要學習另外一個能讓我們一定能把作文寫好的方法。這又是什么方法呢？先請大家看到大屏幕：

1、課件出示：名家贈言

寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。

——魯迅（中國 文學家）

我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。

——海明威（美國著名作家）

師：請剛才認真看過、認真讀過這兩句話的同學請舉手，表揚：這些同學對周圍的事物觀察得真仔細啊，我們就要這樣，做個細心又愛學習的學生。師：那么，你從這兩句話說的和什么有關？(學生自由說。)

師：是啊，兩位大作家雖然在不同的國家，但是對作文的修改都是這么重視，可以看得出來：修改是多么重要啊！這，也就是今天老師想和大家一起學習的寫好作文的另一個方法。（板書：修改）

二、明確評改要求、概述作文情況

（一）明確評改要求

師：現在請同學們回憶一下本次習作的要求是什么呢？

（1、寫出動物的外形和習性的特點；

2、寫出真情實感。）

師：這是一篇寫小動物的文章，寫作時要抓住小動物的什么來寫？（板書：特點）師：可以從哪些方面來表現小動物的特點呢？（板書：動物的外形、活動、生活習性、和我之間發生的趣事等）

師：學了第四單元的課文后，我們知道寫作時可以采用哪些方法生動形象地把小動物的特點給表現出來呢？（在仔細觀察的基礎上，按一定的順序，可以運用比喻、擬人、等手法把小動物的特點生動、具體地表現出來。）

（二）概述作文情況

1.這次因為大家都沒有動手寫好我們自己的作文，我們就先借用xx小學四年級同學的作文來按照這次習作要求來進行學習修改：

2.結合上次習作要求總結一下同學們的習作情況：①、大部分同學都表達了自己對小動物的喜愛之情②、能寫出自己喜歡小動物的特點尤其是外形特點寫的很生動形象③、還有一部分同學寫出了小動物的活動情況和自己與小動物之間的趣事，寫的很有意思。雖然優點很多但是依然存在許多不足：①、如寫小動物特點時沒有按照一定的順序寫，沒有抓住小動物突出的特點寫②、寫小動物活動時簡單，條理不清晰。

三、佳作欣賞

1、老師在品味大家的作品時，發現有一位同學的作文寫得很不錯，想不想一起來欣賞一下他的佳作呢？

2、學生欣賞佳作

師：請看到屏幕上的作文《 三只可愛的“野”兔子》，邊讀邊欣賞。

欣賞要求：

1、找出描寫兔子的外形和動作的句子，體會一下小作者是怎樣進行描寫的，在描寫上有哪些成功的地方值得你學習？

3、交流賞評意見。師相機用波浪線劃出寫得好的地方，并歸納總結。

（1）描寫外形時能注意寫作順序和抓住特點；

（2）描寫它的動作時能注意寫出它的活動形態和過程；

（3）巧妙使用過渡語，使文章結構完整，前后連貫；

（4）情感是文章的靈魂，作者能將自己的喜愛之情自然地流露在文中。

（5）能仔細觀察，所以才會寫得這樣具體、栩栩如生；

（6）運用了比喻、擬人等修辭手法把動物描述得更加具體形象，更加可愛。

4、欣賞片段

師：剛才我們一起賞析了這篇佳作，同學們的發言很不錯，但是像這樣的好作品并不是人人都有，不過，每個同學的習作中或多或少都有一些精彩之筆，下面老師為同學們挑選了一些認為寫得比較精彩的句子或片段。好，讓我們一起來讀讀這些片段。

四、出謀劃策

1、欣賞完這些優美的文章和片段后，老師想請各位同學來出謀劃策，幫幫本次作文還不夠理想的同學，老師從其中選擇了一篇文章，請大家來修改一下。

2、那么怎么修改一篇文章呢？有人曾請教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”，葉老說：“再念、再念、再念。”葉老的這句話強調了要多讀，這樣才能發現問題，并解決問題。所以請同學們把要修改的習作多讀幾遍，對照習作要求劃出要修改的地方，然幫他修改一下。

3、學生試著修改作文。

4、交流，集體評改。(在交流過程中，再次引導學生注意習作要求)

5．結束語：“文章不怕改，越改越精彩。”通過剛才的修改，老師發現作文比原來的更具體、生動了。希望每一個同學們記住這一句話“好文章是改出來的。”認真修改才能寫出真正的好文章。課后在你完成你的作文草稿后一定要認真修改自己的作文呦。

板書設計：

修 改

文章不怕改，越改越精彩！