第一篇：畢業(yè)設(shè)計——簡歷生成與管理系統(tǒng)——文獻綜述

黃

學(xué)號:200826240112岡文師獻范綜學(xué)述院

論文題目：個人簡歷生成與管理系統(tǒng)作者：崔東移專業(yè)班級：軟件工程 200801班指導(dǎo)教師：涂 焱 楚

2011年 12 月20日

一、系統(tǒng)發(fā)展的歷史和開發(fā)背景

隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中不穩(wěn)定，不確定因素增多，受世界經(jīng)濟金融危機影響，已有一批中小企業(yè)關(guān)停倒閉，就業(yè)崗位大量流失，用工需求急劇下降，并且這種不利影響正逐步擴大。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助待業(yè)人員走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。

在美國，平均一個職位會有200人應(yīng)聘，其中100份是合格的，在北京，平均一個職位會收到1000封求職信，其中200封是合格的。據(jù)某網(wǎng)站統(tǒng)計，規(guī)模較大的企業(yè)一般每周要接收500份至1000份電子簡歷，其中的80%在管理者瀏覽不到30秒種后就被刪除了。要讓別人在半分鐘內(nèi)通過一份E-mail對你產(chǎn)生興趣，其難度與跟用人單位直接見面相比難得多，因此可以觸目驚心地看出，一份簡歷對于一個求職者的重要意義。

找工作，是競爭什么？最開始競爭的是簡歷！因為你到任何一個招聘單位要做的第一件事情就是要投遞簡歷，而簡歷就是那些單位了解你的第一扇窗口。因此簡歷就成了你和單位溝通的第一通道，往往是招聘人員了解你的第一個途徑，適度的引起用人單位對你的興趣才是最重要的。一份好的簡歷，可以在眾多求職簡歷中脫穎而出，給招聘人員留下深刻的印象，然后決定給你面試通知，它是幫助你應(yīng)聘成功的敲門磚。

所以說：簡歷不是很多人認(rèn)為的用來填寫個人的“豐功偉績”，或者僅僅是把工作經(jīng)歷，學(xué)習(xí)狀況羅列一下。

如果現(xiàn)在是你在找一份合適的工作，并且沒有“關(guān)系”能幫到你，那么你需要一份合適的簡歷，你需要認(rèn)真對待簡歷，并將簡歷做好，這樣才能敲開面試的大門，找到一份好的工作崗位。

二、可行性分析

1.開發(fā)設(shè)計上的先進性：

課程管理系統(tǒng)最初采用的是主機／終端模式，最后發(fā)展到客戶機／服務(wù)器模式。

系統(tǒng)基本功能：只需要填寫好個人資料，即可自動生成個人簡歷，并可對其進行保存、修改、編輯等操作。

2.軟硬件支持的可操作性和可實現(xiàn)性

軟件可性行：

系統(tǒng)采用Windows XP作為操作系統(tǒng)，以Myeclipse、mysql數(shù)據(jù)庫作為個人簡歷生成與管理系統(tǒng)的前端開發(fā)軟件。這些軟件可以很方便的在電腦上安裝，同時其配置的要求不是很高，其安裝步驟也相當(dāng)簡單，易于實現(xiàn)。

硬件環(huán)境：

Genuine Intel(R)CPU

T2300@ 1.66GHz

980MHz, 0.99GB的內(nèi)存物理地址擴展

3.系統(tǒng)界面設(shè)計的直觀性，可操作性

本系統(tǒng)界面的設(shè)計是很直觀的，同時操作簡單，即便不是本系統(tǒng)的設(shè)計人員，也能夠通過系統(tǒng)使用說明來對系統(tǒng)進行操作，實現(xiàn)對個人簡歷的保存、修改、編輯等操作。使得該系統(tǒng)易于各種求職人員的理解和操作。

4.資源的可利于性

在系統(tǒng)的開發(fā)的過程中，我查看了許多的有關(guān)該系統(tǒng)的信息，包括網(wǎng)絡(luò)上的各種簡歷模式，各公司單位招聘職員的方法等，使系統(tǒng)更容易開發(fā)，給了我很大的幫助。同時在同學(xué)和老師的幫助之下我也受益匪淺，學(xué)到了很多東西。

三、小結(jié)

這次的畢業(yè)設(shè)計，我初步掌握了用J2EE開發(fā)軟件的基本語法，平時我們學(xué)了比較多的理論知識，但是仍然缺少將知識運用于實踐的能力，通過本次畢業(yè)設(shè)計，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性，因此我更努力的查閱了大量的素材文獻，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決設(shè)計中所出現(xiàn)的各種問題。在與同學(xué)和老師的探討之中，使我明白了很多東西。

在進行軟件設(shè)計時我遇到了一些困難，在老師的指導(dǎo)下，查資料，問同學(xué)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，遇到的問題基本得到了解決。非常感謝黃岡師范學(xué)院給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源，通過上網(wǎng)查詢黃岡師范學(xué)院圖書館網(wǎng)，讓我看到了不少的優(yōu)秀畢業(yè)論文作品，讓我在不斷學(xué)習(xí)的過程之中，明確了自己的論文寫作方向，同時也明白了自身存在的不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，因此我查看了許多相關(guān)的專業(yè)書籍。在此再次感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)與幫助，我知道論文還有諸多不足之處，懇請老師提出批評與改進意見。我相信，在老師的幫助之下，這次的畢業(yè)論文我一定會將它完善得更好。

參考文獻

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[15] 許麗花．基于J2EE的三層體系結(jié)構(gòu)應(yīng)用研究[J]．南京職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005，65(17)：134～354．

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[17]James Martin,Carma McClure.Software Maintenance the Problem and Its Solutions.retice-Hal,Inc.,1983,9-14

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第二篇：倉庫管理系統(tǒng) 畢業(yè)設(shè)計_文獻綜述

文獻綜述

題

目

倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

學(xué)生姓名

xx

xxx

專業(yè)班級

網(wǎng)絡(luò)工程（信息安全）xxxx班 學(xué)

號

54xxxxxxxxxx

院（系）

計算機與通信工程學(xué)院

指導(dǎo)教師(職稱)

xx（講師）

完成時間

2014年 5 月 12 日

倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

專業(yè)班級：網(wǎng)絡(luò)工程(信息安xx班

姓名：xx 學(xué)號5xxx

倉庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1.引言

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種類型規(guī)模的公司企業(yè)迅速崛起，許多從事生產(chǎn)和經(jīng)營管理的企業(yè)都有自己生產(chǎn)和銷售的產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品都需要儲存在倉庫中，對于每個企業(yè)來說，隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大[1]，產(chǎn)品數(shù)量的急劇增加，所生產(chǎn)產(chǎn)品的種類也會不斷地更新與發(fā)展，有關(guān)產(chǎn)品的各種信息量也會成倍增長。面對龐大的產(chǎn)品信息量，如何有效地管理倉庫產(chǎn)品，對這些企業(yè)來說是非常重要的，倉庫管理的重點是銷售信息能否及時反饋，從而確保企業(yè)運行效益[2]。而倉庫管理又涉及入庫、出庫的產(chǎn)品、經(jīng)辦人員及客戶等方方面面的因素，如何管理這些信息數(shù)據(jù)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，充分考驗著倉庫管理員的工作能力，工作量的繁重是可想而知的，所以這就需要由倉庫管理系統(tǒng)來提高倉庫管理工作的效率，這對信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢，減少管理方面的工作量，同時對于調(diào)動廣大員工的工作積極性，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

儲存產(chǎn)品信息是產(chǎn)品保障信息網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，是做好產(chǎn)品供應(yīng)保障工作的基礎(chǔ)[3]。產(chǎn)品保障信息網(wǎng)是實現(xiàn)物資儲運全過程可視化的前提。目前，有些倉庫內(nèi)部局域網(wǎng)已經(jīng)建成并投入使用，并與業(yè)務(wù)主管部門實現(xiàn)了信息溝通，倉庫保障信息網(wǎng)在日常航材保障工作中實現(xiàn)了信息溝通，倉庫保障信息網(wǎng)在日常產(chǎn)品保障工作中的作用日趨明顯[4]。條碼技術(shù)在儲存管理中的應(yīng)用，可進一步完善系統(tǒng)各倉庫之間及各倉庫與作業(yè)主管部門之間的信息共享和交換功能，最終達到對產(chǎn)品的全程跟蹤管理，充分發(fā)揮條碼技術(shù)在整個流通中的作用。

同時，在軟件系統(tǒng)的研發(fā)過程中，將會融入一種EPR的企業(yè)管理思想[5]。大量的研究與實踐已經(jīng)充分表明，ERP作為一種現(xiàn)代企業(yè)管理的思想和方法，將其大力地推廣應(yīng)用就是有效的促使我國企業(yè)管理朝著更加科學(xué)化、合理化和規(guī)范化方向發(fā)展的一種具體方法和途徑。

另外，倉庫管理的信息化和可視化，每個企業(yè)將會擁有兩個倉庫，一個是裝滿貨物的倉庫，還有一個就是管理系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)庫，對上萬種貨物分別編碼，使其成為計算機可識別的語言，形象地說，貨架上的號碼就是貨物的地址，從而避

倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

專業(yè)班級：網(wǎng)絡(luò)工程(信息安xx班

姓名：xx 學(xué)號5xxx 免了貨物的分揀和提取時的翻箱倒柜式的查找[6]。

2.目前研究狀況

“倉庫管理系統(tǒng)”(Warehouse Management System，簡稱WMS)是用來管理倉庫內(nèi)部的人員、庫存、工作時間、定單和設(shè)備的軟件實施工具[7]。這里所稱的“倉庫”包括生產(chǎn)和供應(yīng)領(lǐng)域中各種類型的儲存?zhèn)}庫和配送中心。其主要作用是管理和控制倉庫所有人出庫動態(tài)，統(tǒng)計分析庫存數(shù)據(jù)，使決策人員及早發(fā)現(xiàn)問題，采取相應(yīng)措施，調(diào)整庫存結(jié)構(gòu)，縮短儲備周期，加速資金周轉(zhuǎn)，從而保證企業(yè)生產(chǎn)中暢通的物流。同時最大限度地降低庫存占用，及時補救管理中的漏洞，使庫存管理系統(tǒng)實時地反映企業(yè)中各個倉庫的現(xiàn)時情況，為各類管理人員從不同側(cè)面提供所需信息，以便協(xié)調(diào)企業(yè)經(jīng)營收到更大效益[8]。

如今，倉庫管理系統(tǒng)已經(jīng)在世界各發(fā)達國家廣泛應(yīng)用了，而且應(yīng)用范圍越來越廣功能越來越全面，操作越來越簡便，成本越來越低廉。主要應(yīng)用于大中小型企業(yè)，工廠，物流公司，超市以及一些科研單位。

3.倉庫管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)內(nèi)容

倉庫管理系統(tǒng)是隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，它充分利用計算機程序制定生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化運行方案，可及時調(diào)整企業(yè)生產(chǎn)過程內(nèi)外的各種關(guān)系。倉庫管理系統(tǒng)的基本模塊，簡單的說，主要包括兩大部分，即前臺管理系統(tǒng)和后臺倉儲系統(tǒng)。前臺管理系統(tǒng) 對于一個倉庫來說其核心就是通過提供科學(xué)的進銷方式和庫存管理來取得高經(jīng)濟效益[9]。一般需求包括：以材料銷售為中心，全面支持倉庫的產(chǎn)、供、銷、存的管理；實現(xiàn)全公司信息資源的共享一計算機自動完成進、銷、存情況的分析處理，并自動產(chǎn)生相關(guān)執(zhí)行計劃，倉庫各部門之間信息的相互傳遞與處理，實現(xiàn)倉庫經(jīng)營財務(wù)的計算機管理一完成材料銷售情況數(shù)據(jù)的集中管理及處理，實現(xiàn)倉庫人、財、物信息管理的計算機化，支持材料的經(jīng)濟核算。

倉儲系統(tǒng)雖貌似整個倉庫管理系統(tǒng)的主要功能，實現(xiàn)起來卻相對簡單，共分為：貨品分配入庫、退庫(材料物品返回到廠家)、庫存調(diào)整、價格調(diào)整、出庫及出庫審批、銷售匯總、庫存盤點。貨品分配入庫主要是靠物品字典里的物品去進行維護的。

使用WMS會在下列四方面給倉庫帶來切實的效果：為倉庫作業(yè)全過程提供

倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

專業(yè)班級：網(wǎng)絡(luò)工程(信息安xx班

姓名：xx 學(xué)號5xxx 自動化和全面紀(jì)錄的途徑，改變傳統(tǒng)上的固定貨位，實現(xiàn)全庫隨機儲存[10]。從而最大限度利用倉庫,提高發(fā)貨的質(zhì)量和正確性，減少斷檔和退貨，從而提高顧客的滿意程度。為倉庫的所有活動、資源和庫存水平提供即時的正確信息。以上這些效果無疑會帶給倉庫明顯的效益，據(jù)估算，配進能力一般可提高20～30％，庫存和發(fā)貨正確率超過99％[11]。倉庫空間利用率提高，數(shù)據(jù)輸入誤差減少，庫存和短缺損耗減少，勞動、設(shè)備、消耗等費用降低。這些最終將為倉庫帶來巨大的經(jīng)濟效益。

但是，對于一個企業(yè)或單位是否要安裝一個適合其自身規(guī)模的倉庫管理系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)首先考慮其成本投入是否在自身負(fù)擔(dān)能力以內(nèi)。其次考慮回收成本的時間是否遠遠短于其帶來效益的時間，也就是說，考慮成本投入是否可在短期內(nèi)被其經(jīng)濟效益所補償并迅速達到盈利，尤其是對于那些資金周轉(zhuǎn)較慢的企業(yè)，是否馬上應(yīng)用倉庫管理系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎考慮[12]。一般來說，一個倉庫管理系統(tǒng)的成本核算除軟件開發(fā)和硬件安裝本身的費用外還應(yīng)包括以下費用：設(shè)備占用面積的租金、稅費、水電冷氣、消防設(shè)備、運轉(zhuǎn)養(yǎng)護成本、人工成本和供增值服務(wù)的費用(如禮品化包裝或增加個性化問候卡等)。同時，由于這些支出有的是一次性支出的，有的是分期支付的，我們要確切衡量每一種方案的運營支出，可根據(jù)設(shè)備的折舊年限和期望的報酬率進行折現(xiàn)，比較每種方案的折現(xiàn)現(xiàn)金流出。把一次性或周期性的成本支出換算成一定年限內(nèi)的平均支出。

當(dāng)然，除考慮成本本身外，我們還應(yīng)：著眼于實際業(yè)務(wù)需要，而不是為自動化而自動化，進行技術(shù)評估，根據(jù)庫房吞吐量和存儲需要，確定是否需要自動化和自動化要達到的程度,確定實施自動化后，對設(shè)備的性能進行詳細審視。據(jù)英國某雜志報導(dǎo)，某潔具生產(chǎn)廠使用WMS后倉儲費用年節(jié)約39.3萬英鎊，其全部總投資在14個月內(nèi)完成回收。美國一些雜志認(rèn)為一個WMS一般能在2年內(nèi)獲得回報，還有人估計3500平方米以上倉庫用戶，可望在1年內(nèi)回收成本[13]。由于經(jīng)濟效益的驅(qū)動，WMS的用戶日益增多，并從大企業(yè)向中小企業(yè)發(fā)展。據(jù)資料顯示，1998年WMS壘球銷售6.1億美元，用戶中大戶占41％，中戶占42.2％，小戶占16.8％，2003年小戶比重幾近增加一倍[14]。同時，由于市場競爭和電子技術(shù)的降價，WMS價格太幅下降，從1993年到1998下跌46％，從而為中小企業(yè)使用WMS創(chuàng)造更多的條件。當(dāng)然，一個企業(yè)如果不能確認(rèn)在幾年或 3

倉庫管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

專業(yè)班級：網(wǎng)絡(luò)工程(信息安xx班

姓名：xx 學(xué)號5xxx 更短時間內(nèi)能回收投資，還應(yīng)謹(jǐn)慎考慮，如果回收有望，則不必猶豫等待。WMS的應(yīng)用需與許多電子技術(shù)相配合，如條碼、射頻通信等等，達就提醒我國在引進應(yīng)用時，更應(yīng)結(jié)合國情，適當(dāng)改進，以切實用。

總之，先進的企業(yè)需要一套先進的倉庫管理系統(tǒng)。通過運用世界領(lǐng)先的IT技術(shù)和專業(yè)化的物流運作經(jīng)驗?zāi)軌蚴剐畔⒓仙虡I(yè)運作以及客戶服務(wù)向著專業(yè)化、國際化的方向發(fā)展，并最終給企業(yè)帶來實際的利益，相信企業(yè)能夠因此實現(xiàn)更大的飛躍。

倉庫管理系統(tǒng)目的是為了完善倉庫管理，提高工作效率[15]。完善的倉庫管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)倉庫的精細化管理：對貨物存儲和出貨進行動態(tài)安排，對倉庫作業(yè)流程的全過程進行電子化操作，達到投入少，產(chǎn)出多的結(jié)果，使企業(yè)取得最佳的經(jīng)濟效益。

4.參考文獻

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第三篇：畢業(yè)設(shè)計論文管理系統(tǒng)

畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)

用戶手冊(指導(dǎo)教師)

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.目錄

Nanjing Change Technology Co.,Ltd.6.3 指導(dǎo)日志..........................................................................................................................................15 6.4 學(xué)生聯(lián)系信息..................................................................................................................................15

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.4論文，畢業(yè)答辯流程 論文，畢業(yè)答辯階段：

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.2.確認(rèn)選題

教師申報盲選課題由專業(yè)、學(xué)院審核發(fā)布后，進入雙選階段。學(xué)生可以選擇課題，然后被選擇課題的教師進入該頁面選擇學(xué)生。老師可以點擊頁面右上角的“您有x條課題需要選擇”進入選擇學(xué)生，也可以點擊流程管理處的確認(rèn)選題進入。

點擊【進入選擇】（標(biāo)記選擇學(xué)生數(shù)的課題，點擊進入選擇才可以選到學(xué)生，例如課題

Nanjing Change Technology Co.,Ltd.選擇后需要最后確認(rèn)選題或者重選。進行完確認(rèn)操作，進入等待院長發(fā)布最終雙選結(jié)果的步驟，院長發(fā)布最終結(jié)果后，雙選才結(jié)束。

3.審核學(xué)生申報課題

學(xué)生自主申報課題后，指導(dǎo)教師審核?？梢渣c擊頁面右上角的“您有x條課題需要審核”進入審核，也可以點擊流程管理—審核學(xué)生申報課題。

點擊審核，填寫指導(dǎo)教師意見

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.3.3 確認(rèn)選題

教師申報盲選課題由學(xué)生選題，學(xué)生選題后，老師在【確認(rèn)選題】處選擇學(xué)生并確認(rèn)。如果您沒有確認(rèn)那么您還可以選擇其他的學(xué)生，只有確認(rèn)后才進入教學(xué)院長的審核流程。

3.4 下達任務(wù)書

院長發(fā)布選題后，教師即可下達任務(wù)書，由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核。（提交時可以點擊頁面右上角的提示進入，也可以在流程管理-下達任務(wù)書進行下達）。任務(wù)書頁面如下：

點擊提示進入到如下頁面，點擊【下達】，即可填寫任務(wù)書內(nèi)容

3.5 下達翻譯原文

指導(dǎo)教師在這邊下達翻譯原文給對應(yīng)的學(xué)生 3.6 審閱開題報告

審核學(xué)生提交的開題報告：當(dāng)老師下達完任務(wù)書，學(xué)生即可提交開題報告，學(xué)生提交后，老師才可以審核。審核方式可以通過右上角的提示，也可以點擊流程管理處進行審核，可以選擇退回修改，也可以通過。審核頁面如下：

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.3.7審閱翻譯譯文

該功能對應(yīng)的是【下達翻譯原文】，老師下達原文后，由學(xué)生翻譯提交，老師來在此查看審核 3.8審閱設(shè)計（論文）定稿

學(xué)生提交了論文定稿后，指導(dǎo)教師審核學(xué)生提交的論文定稿，可以給出評分和意見，也可以選擇退回請學(xué)生繼續(xù)修改。頁面展示如下：

3.9評閱教師成績評定

在進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中，專業(yè)負(fù)責(zé)人會為學(xué)生分配論文的評閱教師。當(dāng)老師被選擇為評閱教師后，有需要的論文需要評閱時，就可以在此處對學(xué)生的論文進行評分。

3.10查看答辯學(xué)生論文信息

學(xué)生被專業(yè)負(fù)責(zé)人選進論文答辯小組后，指導(dǎo)教師可以在這邊查看到學(xué)生的答辯小組情況，包括答辯組地點，答辯日期地點，答辯組員等。3.11 學(xué)生材料打印

指導(dǎo)教師導(dǎo)出下載學(xué)生的材料信息：包括選題審題表、任務(wù)書、開題報告、各教師評分、總分等材料。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.4.特殊情況處理

包括：審閱外出畢業(yè)設(shè)計申請（可選）、已審課題修改、任務(wù)書修改、開題報告修改審核 4.1審閱外出畢業(yè)設(shè)計申請（可選）

如果學(xué)生提交了校外畢業(yè)設(shè)計申請，指導(dǎo)教師可以在此處進行審核 4.2 已審課題修改

指導(dǎo)教師對已經(jīng)審核的課題進行修改申請，可以修改課題名稱，課題類型，課題簡介等。此處還需要填寫課題修改的原因，提交后由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核即可。具體頁面如下：

4.3 中期檢查修改

對于已經(jīng)審核后的中期檢查：若是中期檢查有些問題需要修改，指導(dǎo)教師可以在此處提交申請修改。4.4 開題報告修改審核

此功能主要是審核學(xué)生修改的開題報告。有些學(xué)生認(rèn)為開題報告填寫的不完整，會在

Nanjing Change Technology Co.,Ltd.5.3上傳電子簽名

指導(dǎo)教師可以制作電子簽名并上傳。上傳之后，學(xué)生的材料需要老師審核并簽名的地方會顯示已經(jīng)上傳的電子簽名。效果見表格材料打印。具體格式要求如下：（建議上傳）交流互動 6.1 收件箱

收件箱，即教師查收本系統(tǒng)所有人發(fā)來的郵件信息。6.2 發(fā)件箱

發(fā)件箱，即教師查看在本系統(tǒng)中發(fā)出的所有郵件信。6.3 指導(dǎo)日志

指導(dǎo)日志，即教師填寫所有課題的指導(dǎo)日志信息。指導(dǎo)教師可以在此處填寫自己指導(dǎo)學(xué)生的狀況。填寫頁面如下：

6.4 學(xué)生聯(lián)系信息

此處可以查看得到指導(dǎo)教師所帶課題的學(xué)生聯(lián)系方式，便于聯(lián)系學(xué)生，督促學(xué)生提交材料。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.＊教師申報指定學(xué)生課題流程：

1，教師申報指定學(xué)生課題； 2，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核教師申報的課題；

3，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核發(fā)布選題即發(fā)布雙選結(jié)果（通過或者重選：如果選擇重選表示不同意選題，則該學(xué)生重新選擇課題）；

4，指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書； 5, 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核任務(wù)書； 6，指導(dǎo)老師下達翻譯原文（可選）；

7，學(xué)生上傳翻譯譯文，指導(dǎo)教師審核（可選）； 8，學(xué)生上傳開題報告，指導(dǎo)教師審核；

9，指導(dǎo)教師填寫中期檢查，教學(xué)院長審核（可選）； 10，學(xué)生提交論文定稿；

11，指導(dǎo)老師審核論文定稿并且審核評分； 12，專業(yè)負(fù)責(zé)人分配評閱教師

13，評閱教師進行論文評閱給出評閱分?jǐn)?shù)；

14，專業(yè)負(fù)責(zé)人添加答辯組并且選擇相應(yīng)的學(xué)生進入答辯組，并且在賬號管理中設(shè)置答辯錄入員賬號； 15，學(xué)生進行答辯，答辯錄入員錄入學(xué)生答辯成績； 16，教學(xué)秘書發(fā)布總評成績 ；

＊學(xué)生申報課題流程：

1，學(xué)生申報課題

2，指導(dǎo)老師審核學(xué)生申報課題

3，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核學(xué)生申報課題（如果審核退回直接退給學(xué)生，學(xué)生再提交，專業(yè)負(fù)責(zé)人再審核）4，專業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)布選題即發(fā)布雙選結(jié)果

（通過或者重選：如果選擇重選表示不同意選題，則該學(xué)生重新選擇課題）5，指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書；

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.6, 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核任務(wù)書； 7，指導(dǎo)老師下達翻譯原文（可選）；

8，學(xué)生上傳翻譯譯文，指導(dǎo)教師審核（可選）； 9，指導(dǎo)教師上傳開題報告，教學(xué)院長審核； 10，學(xué)生填寫中期檢查指導(dǎo)教師審核（可選）； 11，學(xué)生提交論文定稿；

12，指導(dǎo)老師審核論文定稿并且審核評分；

13，專業(yè)負(fù)責(zé)人分配評閱教師（注：教學(xué)院長或教學(xué)秘書發(fā)布選題結(jié)果后即可分配評閱教師）； 14，評閱教師進行論文評閱給出評閱分?jǐn)?shù)；

15，專業(yè)負(fù)責(zé)人添加答辯組并且選擇相應(yīng)的學(xué)生進入答辯組，并且在賬號管理中設(shè)置答辯錄入員賬號； 16，學(xué)生進行答辯，答辯錄入員錄入學(xué)生答辯成績； 17，教學(xué)秘書發(fā)布總評成績 ；

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第四篇：畢業(yè)設(shè)計論文管理系統(tǒng)

畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)

用戶手冊(教學(xué)秘書)

目錄

Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.1課題流程..............................................................................................................................................4 1.2任務(wù)書流程..........................................................................................................................................4 1.3開題報告，中期檢查流程..................................................................................................................4 1.4論文，畢業(yè)答辯流程..........................................................................................................................5 1.5申報校優(yōu)秀省優(yōu)秀流程......................................................................................................................5 1.6論文評審流程......................................................................................................................................5 1.7畢設(shè)工作總結(jié)流程..............................................................................................................................6

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.1.4論文，畢業(yè)答辯流程 論文，畢業(yè)答辯階段：

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.3.2.2設(shè)置教學(xué)院長：

點擊賬號管理-指導(dǎo)教師-修改，勾選該角色即可

3.2.3 答辯錄入員：

答辯錄入員可以由專業(yè)負(fù)責(zé)人在維護答辯組的時候進行選擇，如果有臨時錄入員，教學(xué)秘書可以在賬號管理處添加賬號，給其分配答辯組。錄入員登陸賬號后即可錄入論文答辯成績。

3.3 院內(nèi)公告

教學(xué)秘書可以添加本學(xué)院的通知，添加后在頁面院內(nèi)公告處顯示。學(xué)院所有人均可查看。點擊添加頁面如下（添加標(biāo)題，內(nèi)容以及附件）：

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.4.課題申報和選擇(教學(xué)秘書審核或查看本學(xué)院課題相關(guān)的信息)協(xié)調(diào)課題

教學(xué)秘書點擊協(xié)調(diào)課題，可以為沒有課題的學(xué)生直接分配題目

5.任務(wù)書(教學(xué)秘書查詢本學(xué)院任務(wù)書的提交情況)點擊任務(wù)書查看各專業(yè)提交審核情況。點擊各數(shù)據(jù)進入即可查看詳細。

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.6.二次答辯(教學(xué)秘書維護需要二辯學(xué)生信息)--（二辯學(xué)生的成績是單獨發(fā)布的）

（1）點擊二次答辯學(xué)生，選擇需要進行二辯的學(xué)生。等待學(xué)生提交二次答辯稿，以及指導(dǎo)教師審核。

(2)點擊二次答辯成績錄入，輸入二辯成績(3)點擊發(fā)布二辯學(xué)生成績，直接發(fā)布最終成績

7．成績匯總（教學(xué)秘書發(fā)布學(xué)生總成績）

在指導(dǎo)教師分?jǐn)?shù)，評閱分?jǐn)?shù)以及答辯分?jǐn)?shù)錄入之后，教學(xué)秘書即可點擊成績發(fā)布，可以發(fā)布本學(xué)院所有學(xué)生的總成績（二辯學(xué)生的成績是單獨發(fā)布的）

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.＊教師申報指定學(xué)生課題流程：

1，教師申報指定學(xué)生課題； 2，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核教師申報的課題；

3，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核發(fā)布選題即發(fā)布雙選結(jié)果（通過或者重選：如果選擇重選表示不同意選題，則該學(xué)生重新選擇課題）；

4，指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書； 5, 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核任務(wù)書； 6，指導(dǎo)老師下達翻譯原文（可選）；

7，學(xué)生上傳翻譯譯文，指導(dǎo)教師審核（可選）； 8，學(xué)生上傳開題報告，指導(dǎo)教師審核；

9，指導(dǎo)教師填寫中期檢查，教學(xué)院長審核（可選）； 10，學(xué)生提交論文定稿；

11，指導(dǎo)老師審核論文定稿并且審核評分； 12，專業(yè)負(fù)責(zé)人分配評閱教師

13，評閱教師進行論文評閱給出評閱分?jǐn)?shù)；

14，專業(yè)負(fù)責(zé)人添加答辯組并且選擇相應(yīng)的學(xué)生進入答辯組，并且在賬號管理中設(shè)置答辯錄入員賬號； 15，學(xué)生進行答辯，答辯錄入員錄入學(xué)生答辯成績； 16，教學(xué)秘書發(fā)布總評成績 ；

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Nanjing Change Technology Co.,Ltd.＊學(xué)生申報課題流程：

1，學(xué)生申報課題

2，指導(dǎo)老師審核學(xué)生申報課題

3，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核學(xué)生申報課題（如果審核退回直接退給學(xué)生，學(xué)生再提交，專業(yè)負(fù)責(zé)人再審核）4，專業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)布選題即發(fā)布雙選結(jié)果

（通過或者重選：如果選擇重選表示不同意選題，則該學(xué)生重新選擇課題）5，指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)書； 6, 專業(yè)負(fù)責(zé)人審核任務(wù)書； 7，指導(dǎo)老師下達翻譯原文（可選）；

8，學(xué)生上傳翻譯譯文，指導(dǎo)教師審核（可選）； 9，指導(dǎo)教師上傳開題報告，教學(xué)院長審核； 10，學(xué)生填寫中期檢查指導(dǎo)教師審核（可選）； 11，學(xué)生提交論文定稿；

12，指導(dǎo)老師審核論文定稿并且審核評分；

13，專業(yè)負(fù)責(zé)人分配評閱教師（注：教學(xué)院長或教學(xué)秘書發(fā)布選題結(jié)果后即可分配評閱教師）； 14，評閱教師進行論文評閱給出評閱分?jǐn)?shù)；

15，專業(yè)負(fù)責(zé)人添加答辯組并且選擇相應(yīng)的學(xué)生進入答辯組，并且在賬號管理中設(shè)置答辯錄入員賬號； 16，學(xué)生進行答辯，答辯錄入員錄入學(xué)生答辯成績； 17，教學(xué)秘書發(fā)布總評成績 ；

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第五篇：畢業(yè)設(shè)計：文獻綜述

畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻綜述

論文題目：中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育課程相融合的文獻綜述

學(xué)生姓名：梁麥柯

學(xué) 號：19320111033

二級學(xué)院：教師教育學(xué)院（韶州師范學(xué)院）

專 業(yè)：學(xué)前教育

班 級：2019級學(xué)前教育3班

指導(dǎo)教師姓名及職稱：賴永強副教授

中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育課程相融合的文獻綜述

梁麥柯

（韶關(guān)學(xué)院 教師教育學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512000）

前言

2014年9月24日，紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會暨國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆會員大會在北京人民大會堂開幕，習(xí)近平出席開幕會并發(fā)表講話。在講話中，他提出：“從孔子到孫中山，我們都注意汲取其中積極的養(yǎng)分”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命 脈”“從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)”“對傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會關(guān)系和鼓勵人們向上向善的內(nèi)容，我們要結(jié)合時代條件加以繼承和發(fā)揚，賦予其新的涵義”。[1]

當(dāng)前階段，我國教育體制不斷改革，對學(xué)前教育也更加重視。中華傳統(tǒng)文化是我們民族幾千年來薪火相傳的重要瑰寶，將中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，符合現(xiàn)階段教育發(fā)展的趨勢。傳統(tǒng)文化中所蘊含的價值觀、內(nèi)涵，對現(xiàn)代學(xué)前教育具有重要作用。學(xué)齡前兒童正處身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在學(xué)前教育中融合傳統(tǒng)文化不僅可以幫助其養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利于從小培養(yǎng)其正確價值導(dǎo)向，為提升品德素質(zhì)打好基礎(chǔ)，更是在新時代以新方式傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)前教育；傳統(tǒng)文化；德育教育

中華傳統(tǒng)文化是指以《道德經(jīng)》中的哲學(xué)思想為內(nèi)核，結(jié)合5000年文明中出現(xiàn)的儒家、墨家、法家等各流派思想體系所形成的融合共通的歷史沉淀的產(chǎn)物。中華傳統(tǒng)文化在傳承過程中具有一脈相傳、歷史悠久、民族特色、博大精深的特點，另外，在對引進西方先進文化并將其與自身互補的厘定上體現(xiàn)了極大的包容性。中華傳統(tǒng)文化在人文思想上更加體現(xiàn)了中華民族精神之所在[2]。學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)文化對中國特色的社會主義建設(shè)具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。一方面，學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)文化有助于社會主義核心價值觀的培育，社會主義核心價值觀植根于中華傳統(tǒng)文化，更是對中華傳統(tǒng)文化的凝練和升華。因此，學(xué)習(xí)和弘揚中華傳統(tǒng)文化是社會主義文化強國建設(shè)的理論基礎(chǔ)。[3]另一方面，挖掘傳統(tǒng)文化中的現(xiàn)代價值在維護社會倫理道德、改良社會風(fēng)氣、培養(yǎng)高潔品格等方面有著十分重要的現(xiàn)實意義。[4]學(xué)前教育是指通過社會、學(xué)校和家庭三方配合充分利用現(xiàn)有資源對學(xué)齡前兒童進行啟蒙和開化的過程。學(xué)前教育對于幼兒性格人格的形成具有重大的引導(dǎo)作用，也是整個教育行業(yè)的重要組成部分。中華傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育聯(lián)系緊密：無論是古私塾對《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等名篇中尊師重道、人倫義理、忠孝節(jié)義思想的傳播，還是現(xiàn)代幼兒園、學(xué)前班等對漢語基礎(chǔ)知識的灌輸都體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的核心思想。因此，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化囊括了學(xué)前教育的始終，為學(xué)齡前兒童進一步學(xué)習(xí)更豐富的文化知識、培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀、世界觀，形成獨立健康的人格做出了充分的準(zhǔn)備。[5]

一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與傳承

中華傳統(tǒng)文化的包涵面甚廣，包括華夏文明自產(chǎn)生初至今延綿流傳下來的思想、道德、學(xué)問、藝術(shù)、行為習(xí)慣等等。是我們中國人民在歷史發(fā)展潮流中所創(chuàng)造的精神財富。中華傳統(tǒng)文化成就具有創(chuàng)造性，是國家歷史遺產(chǎn)、各種文化思想和精神觀念的總體形式，以儒教、道教文化為核心價值。[6]在世界上，中國被稱為禮儀之邦，在時代的變化中，許多古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在歷史長河中覆沒。但是“禮”對我們來說卻有很大的重要性，如果我們將中國傳統(tǒng)文化的講禮貌與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，則可以呈現(xiàn)出融洽的幼兒園氛圍。小朋友在園區(qū)內(nèi)講禮貌、講規(guī)矩，便利幼師的教導(dǎo)，使園區(qū)氛圍更加美好。民族的傳統(tǒng)文化有著悠久的歷史，5000年歷史長河上堆積著無數(shù)的文化珍寶。這些必須被年輕一代繼承和保護。所以傳統(tǒng)文化應(yīng)該與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，潛移默化的，潤物無聲的影響孩子們，盡早培養(yǎng)新一代的愛國感情，使傳統(tǒng)文化能被熱愛和保護。

二、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育的具體結(jié)合子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，現(xiàn)階段學(xué)前教育單純的說教課程很多，但是效果往往不理想，反而讓孩子參加實踐活動，通過動手引導(dǎo)孩子更容易形成良好習(xí)慣。這里孔子所說的是復(fù)習(xí)的重要性，但更多是強調(diào)“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實踐重要性，因為我們在學(xué)前教育中，想要穩(wěn)固孩子某種

良好行為，就要經(jīng)常引導(dǎo)其在生活、學(xué)習(xí)、實踐中不斷的練習(xí)。做到知行合一，好的習(xí)慣從小養(yǎng)成，從細節(jié)入手，在日常的生活規(guī)范中，體現(xiàn)學(xué)前教育中的寓學(xué)于生活。其次在教育過程中幼師一定要以身作則，榜樣的作用是巨大的，《三字經(jīng)》中云：“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”[7]為了給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,孟母之所以三次遷離所居住的地方，就是為了給孩子從小創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和營造良好的生活、學(xué)習(xí)氛圍。幼兒時期是學(xué)齡前兒童養(yǎng)成良好品行和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，重視榜樣力量，這則故事能夠深刻地體現(xiàn)到這點。中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代學(xué)前教育相融合的具體結(jié)合還表現(xiàn)在另一個更重要的方面——做游戲。傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育中的獨特作用其實更為明顯的體現(xiàn)在游戲中，學(xué)齡前兒童對于理論知識興趣缺乏，注意力不能集中，接受程度不高。但這些問題在游戲中完全可以得到很好的解決。智能手機的普及，促進了電子游戲的普及，同時也使我們許多傳統(tǒng)的游戲形式失去了用武之地。但我們作為學(xué)前教育的實施者，不能因為社會的進步，而從小教育孩子玩電子游戲，這對孩子的生理、心理都起不到促進作用。今天很多孩子沒有玩過傳統(tǒng)的戶外游戲，例如，丟手絹、木頭人、丟沙包、放風(fēng)箏，走子游戲、踢毽子等等。因此，為了充實幼兒教育的課程，可以通過一些方法收集傳統(tǒng)的民俗游戲，在學(xué)前教育中發(fā)揮其作用。部分游戲可能不適應(yīng)全部的學(xué)前兒童，或是現(xiàn)階段開展條件不適合，這種情況下需要幼師根據(jù)實際情況進行調(diào)整，或是對原有游戲進行創(chuàng)新。因為傳統(tǒng)游戲也是中華傳統(tǒng)文化的一部分，而做游戲也是傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育融合最為恰當(dāng)?shù)狞c之一。許多傳統(tǒng)游戲可以起到競技、益智、助興等作用，并蘊含諸多文化內(nèi)涵于其中，注重傳統(tǒng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用，可以使孩子寓學(xué)于樂，寓樂于學(xué)。

三、營造文化氛圍，打好德育基礎(chǔ)

德育工作是講好文化課的基礎(chǔ)，學(xué)校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是進行德育教育。在學(xué)前教育階段，孩子身心雖然還沒有發(fā)育成熟，但是可以利用中華傳統(tǒng)文化打好德育基礎(chǔ)。對于幼師來說，接受傳統(tǒng)文化的熏陶是必要的，教師有良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，可以順利的將中華傳統(tǒng)文化融入教學(xué)。對于幼師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)要求，是營造傳統(tǒng)文化氛圍的先決條件。另外在我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日。學(xué)校應(yīng)該利用這些節(jié)日來進一步加強對學(xué)前兒童道德教育的氛圍營造。[8]例如說，中秋節(jié)的時候吃月餅賞月，這時向孩子們講述和宣傳佳節(jié)團圓重逢的故事。幼師可以利用這些故事從小培養(yǎng)孩子孝敬老人，關(guān)心爺爺奶奶的良好品德習(xí)慣。例如，在五月初五端午節(jié)那天，給幼兒分發(fā)粽子的同時講述屈原投江的壯舉，通過傳達這樣的故事，目的是提高孩子們的愛國心，潛移默化的將愛國的種子扎根在孩子們心底。通過這些方式，伴隨著中華傳統(tǒng)文化以新形式不斷的繼承，孩子在傳統(tǒng)文化的影響下更有求知欲，而他們的德育修養(yǎng)在傳統(tǒng)中華文化的熏陶下得到了改善。

總結(jié)

我國傳統(tǒng)文化涉及的范圍太廣，不同學(xué)者在做傳統(tǒng)文化與學(xué)前教育相結(jié)合的工作上側(cè)重點不同，所選擇的載體也不一樣，有的學(xué)者選擇中國傳統(tǒng)節(jié)日作為文化傳承載體；有的選擇國學(xué)經(jīng)典作為文化傳承載體；有的選擇民間游戲作為文化傳承載體等等，不過目的都一樣，使幼兒了解傳統(tǒng)文化，增強民族自信心與愛國情感。

如千人行書院，其以王財貴教授“兒童讀經(jīng)”理論為教學(xué)知道思想的全日制私塾，以“老實大量”讀經(jīng)，重視包本背誦，這是選擇以國學(xué)經(jīng)典作為傳承載體的辦學(xué)模式。

為學(xué)先為人，德育是為人的基礎(chǔ)，是學(xué)生的人生底色。學(xué)校在進行知識教育的同時不能忽視德育教學(xué)，要有意識地培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶W(xué)生。教育的本質(zhì)是化育人心，因此，在功利主義盛行的當(dāng)下，更要把教育工作落到實處。

參考文獻

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