第一篇：【發(fā)帖】今日實習(xí)

標(biāo)題

08-21-每日十條奉送-今日北京地區(qū)實習(xí)信息

正文

今日北京實習(xí)信息

以下來自北京英才網(wǎng)，可登陸詳細(xì)了解投遞簡歷

更新日期 職位名稱 公司名稱 工作地區(qū) 學(xué)歷要求 性別

2113-08-21 特效實習(xí)生北京嘉藝基力圖像技術(shù)有限公司北京-朝陽區(qū) 不限 不限2113-08-21 節(jié)能實習(xí)生北京市交通行業(yè)節(jié)能減排中心北京-朝陽區(qū) 不限 不限2113-08-21 場景設(shè)計實習(xí)生北京金松林電腦動畫制作有限責(zé)任公司北京-通州區(qū) 不限 不限

2113-08-21 實習(xí)生——會議聽眾邀請（急..北京賽迪傳媒投資股份有限公司北京-海淀區(qū) 本科 不限

2113-08-21 分析師助理實習(xí)生北京華好網(wǎng)景廣告有限公司北京-海淀區(qū) 本科 不限2113-08-21 人力資源助理(實習(xí)生)[只招應(yīng)..北京動力艙信息科技有限公司北京-海淀區(qū) 不限 不限

2113-08-21 生物實驗室實習(xí)生北京義翹神州生物技術(shù)有限公司北京-海淀區(qū) 不限 不限

2113-08-21 實習(xí)生中美愛梯科技（北京）有限責(zé)任公司北京-西城區(qū) 大專 不限2113-08-21 制片人助理(實習(xí)生)北京懿水誠文化傳媒有限責(zé)任公司北京-朝陽區(qū) 不限 不限

2113-08-21 后期制作實習(xí)生北京懿水誠文化傳媒有限責(zé)任公司北京-朝陽區(qū) 不限 不限

第二篇：發(fā)帖標(biāo)題

發(fā)帖標(biāo)題

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4.代理各類企業(yè)/公司的記帳報稅（提供會計）。

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7.代辦企業(yè)登記和財務(wù)報表審計、驗資等。

我們的承諾：將在最短的時間內(nèi)為您的公司完成一切前期開業(yè)手續(xù)，用專業(yè)的技能為您保駕護航，以真誠的服務(wù)伴您鵬程萬里

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4、驗資、審計： 我們擁有驗資、審計等專業(yè)的資深團隊，深厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)與實務(wù)底蘊以及豐富的企業(yè)、公司會計報表經(jīng)驗；

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5、協(xié)助申請高新技術(shù)企業(yè)、軟件企業(yè)

6、協(xié)助稅務(wù)局查帳及所得稅匯算清繳、審計報告

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8、代辦年審、年檢、變更、延期、注銷

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第三篇：作文發(fā)帖

作文的指導(dǎo)發(fā)帖

說明文寫作指導(dǎo)要點有二。

其一，用“多角度、多側(cè)面”這六個字來解決寫什么的問題。因為在一般學(xué)生看來，寫說明文最頭疼的莫過于“無話可說”。以我們的教室為例，這個教室與其他教室不都一樣嗎？四壁、桌凳、黑板，還寫啥呀?其實不然。先說“角度”：安全角度、照明角度、采光角度、人文角度等等；再說“側(cè)面”：地面、天花板、四壁、桌凳、環(huán)境??看，這不就有話可說了。其

二、要寫出特征。這是個難點。以《我們的學(xué)校為例》，寫花園式學(xué)校，不行！現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校都是“花園式”；寫“師資雄厚”，寫“光輝歷史”，寫“環(huán)境宜人”??都不妥。因為，你有，我有，大家都有，特色何在？這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，調(diào)查、研究、分析，從相同之中找不同------特征，就是該事物與其它事物的不同點。就原英莊二中吧，她在古代遺址“淯陽城”之畔，這是任何一所學(xué)校所沒有的。

再就“胡營”為例來說，這是一個再普通不過的村子，但你仔細(xì)考察，它就“與眾不同”啦：一個不到兩千人的自然村，既非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地，也非集貿(mào)市場。但它特殊呀！這里竟有十幾家酒樓飯店，商鋪林立，生意火爆，光糖煙酒、副食批發(fā)就有五六家。它不是集市的集市，不是街的街，簡直就是個“小上?！?。抓住這些去寫，胡營的特征便栩栩如生地展現(xiàn)出來了。因此，“多角度，多側(cè)面”的靈活運用，可以解決學(xué)生寫說明文“無話可說”的問題，在對事物進行分析、推敲、甄別之后，“特征”也就有了。

（二）寫人文章的指導(dǎo)

寫人的文章在記敘文中是大量出現(xiàn)的。寫人物的外貌、動作、語言、心理，以刻畫人物的性格特征，這是人所共知的常識。但照此思路寫下去，肯定泛泛一般，絕無特色。按文學(xué)概論的理念，寫人必須寫出人物的“特點”。《小二黑結(jié)婚》是趙樹理的名著，除了他扣合了當(dāng)時的政治形式之外，本人認(rèn)為，它最突出的特點并不在于寫了“小二黑”、“秀芹”，而是那個“三仙姑”。閨女就要談婚論嫁，他還頭頂花手帕，腳穿繡花鞋，臉上呢，趙樹理真會寫，擦了粉的臉，就像驢糞蛋上下了霜，多解呀！一般學(xué)生寫人，以寫老師為例，無非是精心備課、耐心輔導(dǎo)、領(lǐng)學(xué)生去衛(wèi)生所看病，如此等等。老得掉了牙，誰喜歡讀？換換口味吧。例如，我校原來有一位剛剛從師院畢業(yè)的年輕漂亮的女教師，他雖在二中的時間不長，卻給老師和同學(xué)們留下了極深的印象。這咋不可以成為我們指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的材料呢？她，往講臺上一站，嗬！時尚新潮，玉樹臨風(fēng)，一個個簡直被迷住了。更加讓人家豐富的知識、友好的態(tài)度所吸引，而進入忘我的境界。這說明，我們的視野當(dāng)開闊些，我們的觀點當(dāng)更新些。總用一種觀點、一種理念去指導(dǎo)學(xué)生，一來易產(chǎn)生逆反心理，二來束縛了學(xué)生的思維。那種“經(jīng)驗式”的指導(dǎo)，很可能導(dǎo)致學(xué)生的思維進入“死胡同”。

鑒于此，本人的觀點是，在指導(dǎo)學(xué)生寫“人”時，務(wù)必抓住人物的“特色”，用具體的事寫出人物的“特色”。比如寫教師，寫他精心備課，背學(xué)生去衛(wèi)生所看病等，看似感人，其實

蒼白無力。

（三）寫事文章的指導(dǎo)

寫事，實際從小學(xué)三年級就開始了。但能把事寫成的，廖廖無幾。為何？

其一，不會寫事。實踐證明：多數(shù)學(xué)生寫事，往往是“一??就??”式結(jié)構(gòu)。換言之，不知道寫出事情的“經(jīng)過”，而這“經(jīng)過”才是表現(xiàn)主題的最關(guān)緊的內(nèi)容。誰都知道記敘文的“六要素”，但為什么寫不出“經(jīng)過”呢？學(xué)生年齡小，經(jīng)驗閱歷少，只能寫“大概”，不能寫“細(xì)節(jié)”。而“細(xì)節(jié)”才是表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的最主要的內(nèi)容。因此，教學(xué)生寫“經(jīng)過”

是教寫事記敘文的重要切入點。

其二，引導(dǎo)學(xué)生有意識地、科學(xué)地寫好環(huán)境。時間、地點不是一一“填表式”交代，而是巧妙地、自然地寫出。同時，交代時間、地點還應(yīng)盡可能地顯現(xiàn)“社會環(huán)境”，使所寫之事在一定的社會背景之下。另外，對于“自然環(huán)境”，也要為主題服務(wù)。自然環(huán)境能表現(xiàn)人物的心情，渲染氣氛，烘托主題。如《我的叔叔于勒》中，廖廖幾筆----“海面像大理石桌面”和“海面上出現(xiàn)紫色陰影”就是典范之例。告訴學(xué)生，不可無目的地寫藍(lán)天白云、小鳥歌唱、小樹招手之類。

其三、引導(dǎo)學(xué)生運用“以小見大”的寫作方法。

十三、四歲的孩子，不可能寫出什么大事。雖然所寫之事小，但要表現(xiàn)出一個較深刻的主題。如表現(xiàn)農(nóng)民的純樸，民族的光榮傳統(tǒng)，改革開放給農(nóng)民帶來的精神上、思想上、生活方式上的巨大變化等。

其四、要運用生動的事例去表現(xiàn)主題，不要往作文上貼標(biāo)簽。也就是說，文章的主題，是靠具體、生動的事例去表現(xiàn)，而忌諱那些泛泛一般的空洞的議論。

（四）議論文的指導(dǎo) 重點解決以下幾個問題：

首先，是道理論據(jù)的障礙。由于學(xué)生的知識局限，尤其是道理論據(jù)，學(xué)生所知甚少，所以教師應(yīng)告訴學(xué)生：名人名言、格言、警句、俗語以及政治課上所學(xué)的知識都屬道理的范疇。學(xué)生最好專門用一個小本子，記錄這方面的內(nèi)容，搞好知識積累。

其次，是學(xué)生無話可說的問，可用以下兩種方法解決。其一是運用“正反對比論證”。先從正面論述，在從反面論述，這樣就等于增加了一倍的篇幅。其二是運用立論和駁論相結(jié)合。先用立論的論證方式，從正面的角度闡述；再用駁論的論證方式，從反面的角度批駁。這樣

一結(jié)合，篇幅自然就翻番了。

再次，指導(dǎo)學(xué)生在語言上下些功夫。作為教師，不妨多讀些經(jīng)典的論文，如魯迅和毛澤東的論文，品味他們的語言特色。有了這一功夫，再去指導(dǎo)學(xué)生少點“學(xué)生腔”、“娃娃調(diào)”，多點新鮮、潑辣----就議論文的語言而言，形象點說，“十三香”不如“麻辣鮮”。最后，指導(dǎo)學(xué)生運用“逆向思維”反向構(gòu)思。如，“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”、“人，不必怕出名”等，另辟蹊徑，給人耳目一新之感。

（五）敘事散文的指導(dǎo)

第一，告訴學(xué)生敘事散文與寫事記敘文的區(qū)別：敘事散文也寫人，但不去著意刻畫人物，如《荔枝蜜》中的“養(yǎng)蜂員老梁”；敘事散文也寫事，但無須寫出“起因、經(jīng)過和結(jié)果”。這里的人、事，只選取能為中心服務(wù)的“片斷”即可。

第二，教給學(xué)生敘事散文的基本框架----“一線穿珍珠”或叫“長藤結(jié)瓜”。在這方面，《藤

野先生》可謂典范。東京仙臺匿名信先生修看電影 見聞優(yōu)遇事件講義事件

愛國主義

這些人與事，就是“珍珠”，就是“瓜”，而作者所要表達(dá)的強烈的愛國主義思想，就是一根

“紅線”和“瓜藤”。

第三，教給學(xué)生散文的兩條線索：一是外在結(jié)構(gòu)線，如《藤野先生》中魯迅在日本求學(xué)的行蹤、經(jīng)歷；二是內(nèi)在思想線，《藤野先生》中作者的愛國主義思想。二者缺一不可。若無外線，散文就真的“散”了，不成其文；若無內(nèi)線，散文就沒了靈魂。

第四，老師要對學(xué)生說：散文不是“即出來”的，而是“爆出來”的，就是說，寫散文的人，是對社會、人生有了深刻的感悟，他極想把他這感悟?qū)懗鰜?，給讀者以啟迪，讓讀者與自己

產(chǎn)生共鳴。

（六）抒情散文的指導(dǎo)

象征和聯(lián)想是抒情散文不可或缺的兩種表現(xiàn)手法。象征，即用具體的事物，表現(xiàn)抽象的意義。人民解放軍在不實行軍銜制的十年間，無論是官還是兵，統(tǒng)統(tǒng)是“一顆紅星頭上戴，革命紅旗掛兩邊”----那頭頂上的紅星，象征人民軍隊永遠(yuǎn)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)；領(lǐng)子上兩個“紅片”一是象征祖國，一是象征人民。寄寓著人民軍隊永遠(yuǎn)忠于祖國和人民。而聯(lián)想，不論是“鏈條式”的，還是“輻射式”的，都是為表達(dá)中心服務(wù)的?！栋讞疃Y贊》可謂抒情散文的經(jīng)典之作。另外，“托物言志”與“借物抒情”是寫此類文章的兩種主要方式。

四、在作文教學(xué)過程中應(yīng)重視的環(huán)節(jié)

1、做好作文教學(xué)的準(zhǔn)備工作

要根據(jù)課標(biāo)和教材，確定每次作文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、具體要求、指導(dǎo)措施，選好供學(xué)生參考的文章，盡可能地寫好“下水文”，寫好作文教學(xué)教案。特別要注意的是，不僅要向?qū)W生提出明確的要求，更要教給學(xué)生寫作的方法。

2、設(shè)身處地地為學(xué)生多想想，千方百計地幫他們克服習(xí)作的困難。

首先，事先出“安民告示”----告訴學(xué)生將要學(xué)寫的內(nèi)容，讓學(xué)生做些準(zhǔn)備。如，收集有關(guān)

資料，做些調(diào)查研究，找好參考文章等。

其次，命題盡量做到新穎，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。像“童年趣事”、“暑假見聞”等老掉牙的題目切不可用。2000年，秋收時陰雨連綿，老百姓糟了不少難。我就出了這么一道作文題----在秋收的日子里。學(xué)生簡直有說不完的話。

3、批改時，要把握好“留、刪、換、補”四個環(huán)節(jié)。

（1）留盡可能地保留學(xué)生習(xí)作中的“原樣”。學(xué)生都有自尊心，他們對自己寫的東西看得很“重”，若被老師否定得多了，他們心里不舒服，會挫傷其習(xí)作的積極性。所以，應(yīng)能留則

留。

（2）刪對于學(xué)生習(xí)作中不必要的、無用的內(nèi)容，當(dāng)然也應(yīng)刪去，但盡量要少，同時要告訴

學(xué)生刪去的原因。

（3）換就是換材料、換詞語。最好用商量的語氣寫出，使之容易接受。

（4）補即補充必要的材料，使文章內(nèi)容更充實，更豐富。還指補詞語，如句中的定語、狀

語等。

4、撰寫評語的幾項原則

（1）示范性評語書寫要工整，句子要規(guī)范。

（2）教育性在習(xí)作的思想、認(rèn)識上，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上。（3）激勵性多肯定，少否定；多表揚，不訓(xùn)斥；多引導(dǎo)，不抱怨。

(4)交流性評語不失和學(xué)生溝通的良好渠道，老師通過評語，與學(xué)生交流思想感情，使我們不僅成為他們的良師，也成為他們的益友。

（5）藝術(shù)性如果我們寫的評語，書寫簡直就像書法藝術(shù)，語言飽含哲理，像是一般優(yōu)美，肯定對學(xué)生能產(chǎn)生良好的影響，甚至使老師成為學(xué)生崇拜的偶像。

另外，盡可能作批改記錄，使評講有針對性。評講時，讀幾篇寫得好的習(xí)作，表揚一些同學(xué)。那怕某生有一個詞有得好，也要表揚。中肯地指出存在的問題，指明解決的方法。

第四篇：發(fā)帖規(guī)范

發(fā)帖規(guī)范說明

課程論壇的發(fā)帖是師生交流、生生合作的重要途徑和手段。為了更好利于這一手段，希望同學(xué)們注意遵守以下規(guī)范：

1、發(fā)帖一定要在規(guī)定區(qū)域內(nèi)發(fā)，所謂規(guī)定區(qū)域是指同學(xué)們發(fā)帖要在每次適時討論的置頂精華帖子內(nèi)進行。

2、帖子的題目格式：

分校名稱、發(fā)帖人姓名、問題或要求等

例如：

武清劉誠：孫中山三次來天津的有哪些目的寶坻李成：前來參加集中答疑活動

3、如果是提問，每個貼子應(yīng)提出一個問題，并將自己意思表達(dá)清楚；不要發(fā)問候或表示對老師感謝的帖子。

4、提出的問題要有質(zhì)量。有了要問的問題，請大家先翻閱教科書，看看書中是否已經(jīng)論及；也可以查閱我們給大家的“經(jīng)典帖”，或許會使疑惑迎刃而解。特別是大家不要“為增加帖子數(shù)量而發(fā)帖”

5、關(guān)于發(fā)帖的得分。發(fā)帖分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計并不看重帖子的數(shù)量，關(guān)鍵是看帖子質(zhì)量，即通過考察帖子的質(zhì)量及帖子體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般地說，如果參加了規(guī)定的各種教學(xué)活動，平時發(fā)過2個以上有一定質(zhì)量的帖子，就可以取得好成績。關(guān)鍵還是看帖子質(zhì)量了。

第五篇：發(fā)帖技巧總結(jié)范文

發(fā)貼技巧總結(jié)

標(biāo)題：

1.標(biāo)題不吸引人，再好的內(nèi)容也不會有人進來看！2..精簡,標(biāo)題的字?jǐn)?shù)不能太長，也不能太少，字?jǐn)?shù)要適中3.可以出現(xiàn)職稱相關(guān)關(guān)鍵字，但V2的關(guān)鍵字盡量不要出現(xiàn)（特別是有些管理很嚴(yán)的網(wǎng)站）

發(fā)貼：

首先選擇論壇的版塊，主要關(guān)注：人氣量、回貼量

貼子：

1.內(nèi)容要新穎、真實不能在文中出現(xiàn)太的多敏感關(guān)鍵字

2.貼子內(nèi)容不要寫多了，字?jǐn)?shù)太多，網(wǎng)友沒時間和精力看完！字?jǐn)?shù)控制在200-300字

3.貼子可以寫的通俗、幽默或感人，讓人看起來輕松一點

4.可以在貼子中談一下經(jīng)歷或心得

5.貼子排版要美觀、簡單，不要弄得太花哨，6.貼子里適量的配上圖片或表情，才能圖文并茂，再發(fā)圖片的時候，前兩張可以發(fā)沒有LOGO的，后面慢慢的可以偷偷的發(fā)兩張含有LOGO的圖片！

7.在帳號中的簽名中可以加上你的貼子的鏈接或電話或QQ聯(lián)系方式，每次回貼別人都容易看

8.把關(guān)鍵字設(shè)置成超鏈接，做成文本，這樣即美觀且不宜被管理員發(fā)現(xiàn)

a.發(fā)出去之前將字體顏色設(shè)置成和文本一樣的顏色

b.把所有字全都設(shè)置成下劃線字體，設(shè)置關(guān)鍵字為超鏈接，也不宜被發(fā)現(xiàn)，達(dá)到魚目混珠的效果）

9.貼子不能滿篇的廣告形式出現(xiàn)，可采取在回貼的時候把想表達(dá)的東西表達(dá)出來

10.發(fā)貼時間盡量控制在：10：00-12：0014：00.17：0019：00-22：00回貼：

1.正?；刭N

2.可以多申請一些馬甲，在回貼中自問自答的形式引導(dǎo)一些話題出來，讓更多的網(wǎng)友關(guān)注貼子

3.馬甲回貼中不能全說優(yōu)點，可以穿插一些不好的東西，小揭露一點缺點，引起網(wǎng)友的爭議。

4.回貼中，可以用官方的帳號出來引導(dǎo)一下或感謝一下！

在文章中加上超鏈接和V2關(guān)健字，重點的突出、加強印象也可以得到一些外鏈！

一、發(fā)帖網(wǎng)站必須具有人氣。

二、發(fā)帖內(nèi)容沒有任何錯別字和明顯漏洞。

三、發(fā)帖內(nèi)容必須有V2關(guān)鍵字，盡量加V2官網(wǎng)的文字鏈接。

四、每帖回帖數(shù)量必須在5頁以上。

五、注意頂貼和灌水的區(qū)別。

六、非馬甲頂帖必須即時回復(fù)。