第一篇：環境藝術設計研究生參考書

環境藝術設計研究生參考書

《世界現代設計史》王受之著、新世紀出版社；

《中國園林美學》金子智著、中國建筑工業出版社；

《景觀形態學》吳家驊著、葉南譯、中國建筑工業出版社；

《藝術心理學新論》[美] 魯·阿思海姆著、郭小平譯商務印書館；

《藝術發展史》貢布里西著、天津人民美術出版社；

《20世紀風格與設計》斯蒂芬·貝利·菲利浦·加納 著羅筠筠譯 四川人民出版社2000年

《外國工藝美術史》 張夫也著中央編譯出版社2004年

《秩序感》E·H貢布里希浙江攝影出版社1987.9

《藝術與視知覺》（美）魯道夫·阿思海姆四川人民出版社1998.3

《藝術與錯覺》E·H貢布里希湖南科技出版社1999.7

[1] 李硯祖主編．環境藝術設計．北京：中國人民大學出版社．2006

[2] 張綺曼主編．環境藝術設計及理論．北京：中國建筑工業出版社．1996

[3] 吳家驊編著．環境藝術史綱．重慶：重慶大學出版社．2002

[4] 劉先覺主編．現代建筑理論．北京：中國建筑工業出版社．1999

[5] 劉敦禎主編．中國古代建筑史．北京：中國建筑工業出版社．1984

[6] 陳志華．外國建筑史．北京：中國建筑工業出版社．1998

[7]（美）H·H·阿納森著．鄒德儂等譯．西方現代藝術史．天津：天津人民出版社．1994

[8]（英）肯尼思·弗蘭姆普敦．原山等譯．現代建筑---一部批判的歷史．北京：中國建筑工業出版社．1988

[9]（英）彼得·柯林斯．英諾聰譯．現代建筑思想的演變．北京：中國建筑工業出版社．1987

[10]（英）羅杰·斯克魯登．劉先覺譯．建筑美學．北京：中國建筑工業出版社．1992

[11]（美）蘇珊·朗格．情感與形式．北京：中國社會科學出版社．1986

[12]（日）小林克弘．陳志華，王小盾譯．建筑構成手法．北京：中國建筑工業出版社．2004

[13] 王貴祥著．東西方的建筑空間---文化空間圖式及歷史建筑空間論．北京：中國建筑工業出版社．1998

[14]（英）布萊恩·勞森．楊青娟，韓效，盧芳，李翔譯．空間的預言．北京：中國建筑工業出版社．2003

[15] 宛素春等編著．城市空間形態解析．北京：中國社會科學出版社．2004

[16] 王世蘘（音鄉）著．明式家具研究．北京：三聯書店．1995

[17] 田家青著．清代家具．北京：三聯書店．1995

[18]（英）比爾·里斯貝羅．蕪苑等譯．現代建筑與設計．北京：中國建筑工業出版社．1999

[19]（意）曼弗雷多·塔夫里，弗郎切斯科·達爾科．劉先覺等譯．現代建筑．北京：中國建筑工業出版社．1999

[20]（英）羅賓·米德爾頓，戴爾·沃特金．徐鐵城等譯．新古典主義與19世紀建筑．北京：中國建筑工業出版社．2000

[21] 陳從周著．陳從周園林隨筆．北京：人民文學出版社．2008

[22] 吳良鏞著．廣義建筑學．北京：清華大學出版社．1989

[23] 吳煥加編著．20世紀西方建筑史．鄭州：河南科學技術出版社．1998

[24] 朱伯雄主編．世界美術史（第十卷，上下冊）．濟南：山東美術出版社．1991

[25] 田自秉編著．工藝美術概論．北京：知識出版社．1991

[26] 遲柯著．西方美術史話．北京：中國青年出版社．1998

[27] 羅哲文，王振復主編．中國建筑文化大觀．北京：北京大學出版社．2001

第二篇：環境藝術設計

《環境藝術設計》評價量規 評價項目

好：8-10

一般：5-7

需要改進：1-

認真

上課認真聽講，作業認真，參上課能認真聽講，作業及時時完與討論態度認真

成，有參與討論

上課無心聽講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創造性

積極舉手發言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法 善于與人合作，虛心聽取別人的意見

能有條理表達自己 的意見，解

決問題的過程清楚，做事有計

劃

具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考

能舉手發言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見。能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達自己

缺乏與人合作的意見

不能準確表達

計劃性，條理

思考能力差，

第三篇：環境藝術設計

環境藝術欣賞

備課時間：2009年2月12日總累計第3課時 課題：環境藝術

教學目標 ：

1、知識目標：通過本課教學，使學生認識到現代環境藝術的重要性，提高學生對環境藝術的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念。

2、德育目標：通過本課設計活動，讓學生了解環境藝術設計的原則，培養學生創新、實踐和語言表達能力。

3、能力目標：。

3、通過學習增強學生的環境意識，使學生更加熱愛生活、熱愛學校、熱愛自己身邊的環境。通過設計、制作活動，提高學生創新能力。了解形式 美感與功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。教學重點：理解現代環境藝術的重要性及設計原則。教學難點：環境藝術設計的原則。

教學教具：學校平面圖，教學方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學過程：

一、組織教學：

按8人一組把學生分成7組。每組一張

1、調查了解，導入新課。展示校園環境藝術設計存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實景）

提問：A、學校設計好看嗎，符合學校的環境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學校的綠化嗎？

E、校園整體環境符合你的需求嗎？（環境藝術的重要性：環境影響著我們的學習、生活、娛樂等各個方面。）

2、知識解析：現代環境藝術的概念。

現代環境藝術是一種多學科的、全方位的、多元素的空間表現的藝術。大到一個地區、一個城市、一個鄉鎮環境藝術設計，小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設計和路牌標志設計等。環境藝術設計一般分外部環境藝術設計和內部環境藝術設計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設計，后者是指以室內、家具、陳設諸要素進行的空間組合設計。

3、優秀環境藝術設計欣賞：（了解環境藝術設計的原則）旅館中庭共享空間的設計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示

學生思考：波特曼設計有什么特色？（環境藝術以人為主的指導思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環境藝

術創造上有什么特點？（講究氣氛、意境、特色和時代感，發揮環境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。）環境藝術設計優秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環境的氣氛和特點。（寬敞明亮、活躍、清凈、優美等）

5、分組設計——校園環境藝術設計

A、校園環境特點，確定設計思路。

B、以人為主，創造校園環境，注重功能與形式、環境與建筑的結合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標注，文字說明。

6、成果評價：（師生共評）平面圖展示，同學文字說明。

7、課堂小結。課后修改設計意見，形成校園環境藝術設計方案。

第四篇：環境藝術設計

大學生職業生涯規劃設計模板

姓名：***

專業：環境藝術設計

學號：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評價

1.興趣

2．特長

3．性格

4．我的優勢

5．控制不足

6．小結

三．我的專業環境藝術設計介紹、發展前景及就業狀況等

a)專業介紹

b)發展前景

c)就業狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業定位與目標設定

六．計劃實施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評估調整

八．結束語

一．前言

時光如梭，轉眼間大三上學期將接近尾聲。而我懷著無比興奮的心情拿著錄取通知書來大學報到的情景宛如就發生在昨天。很多同學大學四年只混了個畢業證書，這是遠遠不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來認認真真做個規劃。

二．自我評價

1．興趣：藝術方面的設計，家具設計，企業管理操作

2．特長：分析、研討與設計規劃

3．性格：內向，喜歡聆聽，比較關注內部世界；對細節敏感，善于觀察、總結；認真、嚴謹，責任心強。

4．我的優勢：做事認真，精確，每次都能將注意力集中到一各項目或任務上，能專注地對待具體問題、事實和細節，責任意識強，誠信，通情達理，視角現實，心態平穩。

5．控制不足：注意接受新的觀點和想法；把目光放長遠，不要因為近期目標而忽略長遠需要。

6．小結：根據我的愛好（設計、規劃等）及性格特點（內向、嚴謹、認真、負責等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環境藝術設計、景觀設計、室內設計與規劃、企業管理等相關專業和職業；另外我辦事仔細，也善于做有規律有秩序的工作，如市場營銷數據分析、統計等專業和職業；其次，我適合在穩定的環境中工作，不需要太多冒險和變動，需有較多獨立工作時間，盡可能少安排社會活動，像新聞、旅游等專業和職業似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個很大的問題，我在本專業的重量級學科化學和物理兩科的學習并不出色，而我有個很顯著的愛好特長－繪畫，閑暇時喜歡畫素描，搞繪圖。環境藝術設計的課程和就業方向比較適合我的胃口。

五．環境藝術設計專業介紹及就業前景及能力要求

1.專業介紹:

培養從事室內外環境規劃設計、實施和管理，獲得環境藝術設計師的專業訓練的應用型人才。主要開設素描、色彩、平面構成、立體構成、透視學、色彩構成、家具設計、展示設計、室

內外裝飾設計、裝修材料工藝與施工管理、工程預決算、工程實際操作和電腦設計等課程。學生畢業后可從事建筑、裝潢、城市規劃、室內外裝飾等領域的工作。

2．就業前景：

環境藝術專業學生畢業后既可以在平面設計、多媒體設計、影視設計、形象管理、景觀設計、建筑設計等方向繼續深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業、各類建筑、規劃設計院及各類大中專院校，從事平面設計、包裝、廣告設計以及室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學、管理等工作。

3．能力要求：

本專業培養具有現代審美意識、熟練掌握室內室外環境藝術設計專業知識和裝修施工技能的高級應用型人才。要求掌握室內室外環境設計的方法和技能，提出環藝設計方案；能根據設計方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進行工程管理和概預算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學生，又有繪畫的愛好特長，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學該專業的研究生的。

六．職業定位與目標設定

雖然我在本專業的某些科目上表現不好，但興趣是可以培養的，只要認真投入某項工作，相信一定會找到樂趣，況且環境工程也是非常值得喜歡的，它是個非常高尚的專業.我會認真學習設計理論知識，把專業主干課程學好，擁有非常扎實的專業基礎知識，建立完整知識體系.再將來到大型生產企業或事業單位作技術工作者，進入事業單位從事環境設計及管理工作，或進入本科院校從事教學工作。

到大中型裝飾工程企業、各類建筑規劃設計院、幾個大中專院校從事室內環境藝術設計、建筑藝術設計、環境景觀藝術設計的設計、策劃、科研、教學及管理工作。

七．計劃實施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過英語四級，并拿到英語口語四級證書；

通過計算機二級；

充分利用課上時間將有機化學、大學物理等專業基礎課程知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強審美能力；

多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

制定計劃改掉注意力不集中的壞習慣，增強觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時間加強學習英語

通過英語六級，有一定口語交際能力；

充分利用課上時間將工程制圖、環境工程學科的基本理論知識掌握扎實；

拿一部分課下時間到圖書館閱讀建筑學環境藝術設計方面的圖書，增強審美能力；多讀文藝書、環境工程期刊雜志，提升自身修養，開拓視野；

寒暑假期到大型企業參加實習。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復習考研（初步定為環境工程研究生，愛好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環境藝術設計研究生。到時候綜合分析自身情況，也可能直接考環境藝術設計研究生）。

八．評估調整

整個職業生涯規劃要在實施中去體驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。

評估時間：半年；出現情況，及時準確調整。

評估內容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）；

職業路徑評估（是否調整發展方向？）；

實施策略評估（是否改變行動策略？）。

九．結束語

剛來大學里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團，加入學生會和團委，把自己忙得暈頭轉向，然而晚上當我上了床閉上眼睛靜靜思考的時候，我開始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個接一個的問題擾得我無法入眠。懊悔自己浪費了那么多時間與精力去做對我沒多大價值的事，但不乏

安慰，因為我也收獲了不少，如結交了許多良師益友，通過與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開放、成熟了。

當搜索查閱大量信息資料，認真負責地寫完我的職業生涯規劃設計書時，我不再感到迷茫，因為有了明確的奮斗目標。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財富”吧！大學圖書館便是個大寶庫，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識面，加強文學修養，提升自己的綜合素質。另外清除一些阻礙自己前進發展的障礙，增強集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因為自身存在一些無法彌補的缺點而對自己喪失信心，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點標示著你的與眾不同，你在這個世界上的獨一無二！同時看到自己數不盡的優點，那是更能讓我們感到自豪的！當你要放棄的時候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅持一下，再堅持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會發生！

第五篇：環境藝術設計專業大學生職業生涯規劃書

我的大學生職業生涯規劃書

一、自我分析

1． 職業興趣——喜歡干什么

我個人職業興趣方向，通俗一點說就是以扎實的藝術理論知識為基礎向藝術繪畫方面，也就是純藝（繪畫）方面發展。這也許與我之前的學習生活經歷有關，我小學、初中、高中都是美術專業生。因此我對藝術方面的東西比較感興趣，雖然大學選的是環境藝術設計，但未來的職業并只想在設計方面有所發展，我的興趣在藝術行業管理以及藝術繪畫方面，當然所有的藝術是通的，設計也是一門藝術。從小到大的繪畫基礎給我的綜合發展打下良好的基礎。

2． 職業價值觀——什么是我看重的我個人認為，對一個剛剛就業的大學生來說，一個職業或者職位是否適合自己，雖然薪酬是一個很重要的因素，不過更重要的是這個工作是否適合自己，是為是自己喜歡的，以及在未來的幾年、十幾年、甚至幾十年里對自己來說是否有足夠的發展潛力。

3． 職業能力——我能夠干什么

之前我說過，以扎實的藝術理論知識為基礎向藝術繪畫方面，也就是純藝（繪畫）方面發展。所以我對自己的職業能力定位要求較高，既要有豐富藝術理論知識，較深后的繪畫經驗，也要有較好的藝術表現手法。再通俗一點說，就是既能夠搞一些研發工作，也能從事管理及藝術創作。

4． 性格特征——適合干什么

如果從性格方面分析就比較簡單了，人和人之間都是不一樣的，沒有任何兩個人有完全相同的性格。不存在完全的外向也不存在完全的內向。這要看每個人對自我的認識了，我對自己的理解是——內外雙向。至于說我的這種性格到底該干什么工作，我個人認為以性格來決定行業選擇是不可行的，性格是隨著時間

和環境不斷變化的，只能作為參考。如果非要參考性格因素的話，我想我選擇綜合發展因該是個很好的解釋。

5． 自我分析小節

從興趣、價值觀、能力、性格以及職業測評等因素綜合看，我還是比較適合做啊、繪畫藝術類工作，我的優勢在于對藝術的熱愛、多年的繪學習經驗，并且堅持綜合全面發展。

二、職業分析

1、家庭環境分析

從家庭上分析，我家是XXX家庭——父母都幫別人打工，應該說既有利也有弊吧。利在從小家教比較嚴格，也就是所謂的比較有教養吧。弊也有不少，有時候人比較正經，簡單的講就是有時候不太吃得開。經濟上說，條件不太好，以后的生活還是要靠我自己了。不過這樣一個殷實的家庭給我事業的發展打下了一個良好的基礎。我是家里的長子，應該說不僅是家里，親朋好友對我的期望都比較高，這也是無形的壓力。、學校環境分析

在學校學老師教會的不如我們在社會上學到的，我們只有“奮斗、再奮斗”在低起跑線上出發趕超別人，但是我們學校給了們最真的生活“社會-老師、同學”。、社會環境分析

應該說，當今由美國次貸危機所引發的國際金融危機有可能持續長達幾年、甚至十幾年，已經融入世界經濟圈的中國經濟當然也不能幸免。預計當我們畢業時社會的就業形勢不容樂觀，不過機遇也總是存在，2012年開始國家投放幾萬億人民幣擴大內需，刺激經濟，這也是一個難得的創業機遇。應該說競爭異常激烈，但是機會總是存在的。

4、職業環境分析

（1）行業分析：如今中國藝術市場成為世界上最大的藝術市場，改革開放以后的中國經濟飛速發展，帶活了人們的生活水評，也提高的人們對美的要求。如今中國的藝術市場，又迎來新的機遇與挑戰。

但是如今各大學藝術專業都是熱門，學生人數較多，就業還是面臨著激烈的競爭。

（2）職業分析：藝術創作，藝術設計，展覽策劃

（3）職業分析小結：綜合以上，我傾向在文化低蘊深厚的北京‘西安、杭州等地區。

三．職業定位

1內部環境因素

優勢因素：

（1）我家在惠州，在珠江三角地區的親朋好友比較多，應該來說在珠江三

角洲一些城市落腳比較容易。

（2）我堅持文理綜合發展，既有扎實的工科理論知識，也有金融管理類知

識，各方面綜合發展。

（3）一些工作實踐經驗，多參與一些項目增加自己的經驗。

弱勢因素：

（1）自認為是雙向性格，加上自小家教嚴格，有些時候不太吃的開。

（2）有時候比較懶惰，總是喜歡拖事情，原定的計劃總是要打折扣。

2外部環境因素

機會因素：

（1）國家如今大力投資擴大內需，鼓勵大學生自主創業，給企業以及剛

剛畢業的大學生們帶來了很多機遇。

威脅因素：

藝術類的學生的加多

結論：

職業目標：藝術設計、藝術管理

職業發展策略：進入大的藝術畫院、藝術區發展

職業發展路徑：走創意創作以及藝術市場管理路線

具體路徑：學員（技術類或市場類都可以）——助理畫師（設計師）——設計師（畫師）——國家級設計師（畫師）

四．計劃實施

大學期間學習好相關的設計專業，假期去公司實習、去畫室學習。創建與藝術的網絡平臺，組織大學生畫展提高策劃能力，五．評估調整

1評估的內容：

（1）職業目標評估：

在當今社會，沒有永久不變的職業，也沒有長盛不衰的職業，很多職

業之間也都是相通的，為了生存有時也要學會放棄。

（2）職業路徑評估：

舊的路總有走到頭的時候，當我之前選擇的職業發展方向遇到瓶頸時

會考慮向相關的行業轉型，不過相信在當今社會中，時刻做好準備才

能在激烈的競爭中處于不敗之地。

（3）實施策略評估：

個人認為不需要改變行動策略，雖然路是活的，但作為一個人來說，打好基礎做好準備才是自己能做的事。以不變應萬變，當下我能做的事唯有學好自己的知識，擴展自己的視野，進一步完善自己。

（4）其他因素評估：

如果有意外情況發生，我會審時度勢，盡量將變化損失減到最小。具

體的按具體情況而定。

2．評估時間

-大學畢業后一到兩年

結束語：

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

環藝12421班

姓名：王世輝