第一篇：論大學生在高校圖書館勤工儉學的意義

論大學生在高校圖書館勤工儉學的意義

【摘要】

新時期大學生在高校圖書館勤工儉學是素質教育的要求,國外高校的實踐經驗也給了我們有力的支持。本文重點論述了高校勤工儉學在一些困難學生中所產生的積極意義以及對圖書館發展的特殊意義。

【關鍵詞】勤工儉學 困難生 素質教育 高校圖書館

隨著我國高等教育改革的不斷深化高等教育體制發生了轉變,高校已實行收取學費制度。這是高等教育改革的必然結果,也是高校教育體制逐步國際化的必然趨勢。這給普通經濟水平的家庭帶來了一定壓力,低收入家庭更是不堪重負。實踐證明,勤工儉學是緩解學生家庭經濟壓力,提高自身素質和完成學業的一條有效途徑,而高校圖書館給學生勤工儉學創造了良好的機會。

1.高校圖書館引入大學生勤工儉學的理論和實踐依據

1.1 勤工儉學體現了新時期大學生素質教育的需要

高等學校實踐素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出,高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神。勤工儉學為素質教育提供了一個平臺,對于培養學生多方面的能力提高學生綜合素質具有重要作用。勤工儉學成為大學生實踐活動的重要環節,它將為大學生順利完成學業已及將來的就業和創新創業提供幫助。

1.2 勤工儉學是我國教育方針在高校實踐的體現

我國的教育方針是教育與生產勞動相結合。鄧小平同志在論述這

一方針時指出,教育與生產勞動相結合,更重要的是整個教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。實踐證明,目的明確,管理完善的勤工儉學,通過“工”“學”結合,實現“教”“勞”結合,是新時期高校貫徹黨的教育方針,培養德智體全面發展人才的一項有重要意義的實踐。

1.3 國外高校的實踐經驗為我國的高院圖書館引入勤工儉學提供借鑒和支持

國外高校圖書館使用大學生的做法值得中國同行借鑒,尤其在美國,高校圖書館學生工的總數平均達工作人員總數的28.86％。美國高校圖書館大量引入了學生工是有其理論和實踐依據的,美國高校圖書館界認為圖書館大約1/3的工作是技術性的,如選書、編目、參考咨詢等;2/3的工作是非技術性的,如上架、整架、裝磁針、補書、搬運和打掃衛生。美國高校圖書館大量使用學生工承擔繁重的和重復的非技術性工作。學生酬薪按小時計算,起薪是法定最低工資約為５ 美元/ｈ,并且隨著工作時間的增加而增加。這種做法既緩解了部分學生經濟壓力,又減輕了圖書館人員不足的壓力。勤工儉學對解決高校困難生問題有主導意義

鑒于獎勵、貸款和減免學費等幫困方式的弊端及實施難度 ,勤工儉學不失為既扶貧又扶志、既助學又育人的積極措施 ,應當作為高校幫困的主導方向。有關部門已相繼制定了一系列資助在校困難生的政策,各高校紛紛制定安排困難生參加學校勤工儉學的具體措施,其中安排到圖書館進行勤工儉學是一重要內容之一。

我校圖書館因教學科研需要,延長了開館時間,原有的工作人員遠

遠不能滿足工作量的需求,館領導和學生處從勤工助學的角度考慮大膽從學生中招聘了一批名品學兼優的來圖書館工作。這些困難生根據他們的課余時間被安排到圖書館工作,我院貧困的同學給通過勤工儉學他得以工作補助。這一舉措同時解決了我院安排貧困生勤工助學崗位和配合圖書館改革工作的兩個問題；直接實現在校園參加了社會實踐,將是他們大學生活中一份寶貴的人生財富。大學生在高校圖書館進行勤工儉學的特殊意義

高校圖書館引入大學生勤工儉學除了緩解學生經濟壓力,鍛煉學生各方面能力和提高綜合素質外,還對圖書館工作和學生自身品德修養也有著特殊作用,是其他崗位勤工儉學所不能替代的。

3.1 圖書館是勤工儉學學生汲取知識的海洋

圖書館的勤工儉學生活讓學生汲取知識更是如魚得水。老師傳授給同學們文獻分類、書目查詢的相關知識,教會他們如何上架、整理圖書等。瑣碎的工作,卻磨練了他們做人的耐心;搬書倒架的順序是不能出錯的,這又鍛煉了他們的細心。工作的經驗促使學生廣泛的閱讀文學、歷史、哲學、法律等各方向的書籍,更加貪婪的汲取知識,使自己在學好專業知識的同時,形成了合理的知識結構。

3.2 勤工儉學學生的信息反饋是提高圖書館服務水平的有效途徑

勤工儉學的學生是溝通讀者與圖書館的橋梁和紐帶,一方面,他們本身是讀者,另一方面他們又為讀者服務。作為讀者,他們要遵守規章制度;作為服務者,他們了解各種規章制度,在讀者面前必須以身作則,這樣就起到了模范帶頭和宣傳作用。他們還可以將其他學生對該服務部門的意見和建議及時反饋給工作人員,使工作人員意識到工作中的不足之處,便于進一步提高部門的服務質量。

3.3 勤工儉學能培養學生愛館和愛書的文明風尚

勤工儉學的學生通過打掃衛生、整理書架、補書等勞動體驗到勞動的艱辛,于是他們自覺地愛書、護書,遵守各項規章制度,文明借閱。我院有一位參加勤工儉學的學生說:“以前,我隨手丟書,拿了書隨便亂放,現在通過自己勞動體驗到工作人員整書的辛苦,我再也不會隨手丟書了,不僅這樣,我還把我的體會告訴同學,同學們也表示以后要文明借閱,做文明讀者。”的確,自從引入學生勤工儉學后，我院同學們借閱習慣比以前好多了。可見這對培養學生做文明公民的品德是多么有意義。

3.4 勤工儉學讓館員有更多的精力從事高層次服務和促進師生之間的互相學習提高

由于種種原因,圖書館一些部門人員缺編,工作人員在工作中任務重,壓力大,館員只得窮于應付借還、上架、整架等簡單的勞動,而沒有時間和精力從事高層次服務。這樣無疑是降低了圖書館的服務水平。勤工儉學學生的加盟,使館員從一些單純的重體力中適當解脫出來,把更多的精力投入到高層次服務中,從而可提高圖書館的服務水平。館員勤勤懇懇,工作認真負責、踏實肯干、耐心細致的良好品德往往對學生起到潛移默化的作用,加強了師生之間的交流和溝通。

3.5 勤工儉學有助于培養學生自我管理的意識

高校圖書館通過吸引勤工儉學學生參與圖書館管理,有利于培養學生自我管理的意識和能力,使他們真正意識到他們是參與圖書館管理的主人,而不是被管理的對象,從而激發他們的主人翁精神。

總之,大學生在高校圖書館參加勤工儉學,既扶貧又扶志、既助學又育人,對學生各方面綜合能力的提高和自身品德修養有著積極意義,特別是對圖書館服務和各方面工作有特殊意義,應該長期堅持并完善勤工儉學機制。

第二篇：圖書館勤工儉學

論文摘要：圖書館勤工助學工作是高校解決貧困生困難和發展圖書館建設的重要途徑。通過分析現階段高校圖書館勤工助學發展狀況和存在的問題，從而提出相應的解決思路和建議，促進勤工助學工作和圖書館事業的蓬勃發展。

近年來，隨著高校的擴招和教育體制的改革，高校圖書館面臨著一系列新的挑戰。圖書館進館閱讀的人群不斷壯大，進書量和借閱量飛速增長；同時，校區分散，館舍面積擴大，服務時間延長，都加大了圖書館業務工作的難度。現有的工作人員數量不能及時跟上業務更新的速度，無法充分地為廣大讀者服務，因此讓在校大學生參與圖書館的管理和建設，是圖書館發展的自身需求和必然趨勢。高校圖書館勤工助學的意義

1.1 緩解貧困生生活困難

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。高校為了解決貧困學生的實際困難，在學校的各個部門安排了勤工助學崗位，提供一定的薪酬，鼓勵貧困學生通過自己的勞動協助完成學業，而圖書館是勤工助學工作的最佳場所之一。圖書館可以提供的崗位數目眾多，工作要求耐心細致，環境安靜，可以最大程度地幫助貧困生減輕在學習和思想上的負擔。

1.2 解決圖書館人員不足的狀況

高校圖書館的書籍數量不斷增加，讀者人數不斷增多，而圖書館在學校嚴格控制教輔人員編制的情況下，不僅沒有相應增加工作人員，反而有些部門甚至出現了缺編情況。同時圖書館應自身發展需要，對信息化技術的要求越來越高；為了滿足讀者對圖書館的利用需求，又在不斷增加服務項目和延長開館時間，無形中造成了人員的短缺和館員的工作壓力加大，勞動強度增加。在這種情況下，合理有效地讓大學生參與圖書館管理，幫助圖書館完成圖書采編，整理入庫，數據庫錄入等工作，不僅可以有效解決圖書館人員不足的狀況，緩解工作人員的壓力，而且可以使館員抽出更多的時間進行專業的服務和研究，提高他們的工作質量。

1.3 提高學生素質，形成圖書館和讀者的良好互動

當代大學生特別是90后，獨生子女較多，參加社會勞動和社會實踐較少。在圖書館勤工助學崗位的工作中，大學生可以通過腦力勞動和體力勞動的結合，克服自身的不足，樹立自信自立的信念，提高溝通能力、理解能力和接受事物的能力，緩解孤獨感和交流障礙，提高自身的綜合素質。圖書館也能在與勤工助學學生的交流中，了解現在大學生對對圖書館的圖書需求和業務需求，從而改進工作的方式方法，使服務更具針對性和目的性，達到圖書館與讀者雙贏的效果。高校圖書館勤工助學存在的幾點問題

2.1 學生工作的隨機性較強

一是由于學生勤工助學具有隨機性，有時因為考試、補課或實習等情況需要請假，打亂了圖書館工作的正常秩序。二是學生流動性大，有些學生只做一兩個月就不再干了，這就導致圖書館要不斷招收新學生，不斷地做崗前培訓工作，加大了館員的工作負擔，不利于管理，影響圖書館工作的正常開展。這些問題都增加了圖書館勤工助學管理的難度。

2.2 學生工作意識不強

圖書館目前勤工助學崗位的設置大多局限于體力勞動，如圖書分類整理等，缺少技術含量，學生的主觀能動性被忽視。有些大學生參加勤工助學活動在思想上存在偏差，認為勤工助學只是為了幫助解決自己的經濟困難，不夠珍惜工作機會，對待工作缺乏責任意識，甚至有時會發生錯架、遲到早退、上班時間看書，把工作量堆積給下一位同學等不良現象，影響了本部門的服務質量，也很難有什么工作成績。

2.3 圖書館對崗位管理要求不規范

目前，圖書館勤工助學的崗位設置和學生招募具有臨時性，缺乏經驗，沒有整體的規劃。往往是哪個部門缺人就安排學生去做，沒有統一的組織和管理機構，崗位設置缺乏管理和規范，很難取得實效。同時，有些館員過于依賴勤工助學的學生，把工作全部讓學生去做，自己在一旁從事一些與工作無關的事情，當甩手掌柜，給學生留下很不好的影響。3 圖書館勤工助學管理的思考

3.1 做好崗前培訓，掌握崗位技能

圖書館招聘勤工助學學生，首先必須在公正、公開的原則下進行，大學生自愿報名，經學院審核符合條件的學生，到圖書館面試，再由圖書館擇優錄用。被錄用的學生必須都是關心圖書館工作，喜歡圖書館氛圍的熱心讀者，具有較強的工作責任心和吃苦耐勞的精神。錄取后，圖書館要做好崗前培訓。由經驗豐富的館員負責培訓學生，包括兩大部分：一是圖書館文獻管理知識，如圖書分類法、圖書編目方法、數據庫錄入等技能培訓。二是圖書館職業精神的培訓，讓他們牢固樹立為讀者服務的觀念。通過培訓使學生形成愛崗敬業、團結協作的精神。同時，在實際的工作中，館員要注重言傳身教，做到以身作則，和勤工助學學生共同努力做好每項工作，努力提高圖書館信息服務的質量和效率。

3.2 規范管理，明確崗位職責

建立圖書館勤工助學崗位管理制度，明確學生館員職責。各部門都要根據不同的崗位需求制訂學生館員管理細則，包括相應的工作任務、崗位責任和嚴明的紀律要求。并配備專門的老師負責管理學生，按照學生的不同學科來分配工作內容，不只是做圖書入庫，還要讓他們參與信息技術的工作，使他們對工作內容更有興趣。工作人員要對學生多做督促和指導，并定期對學生館員進行考核，使勤工助學的學生珍惜來之不易的工作機會，積極肯干，服從管理。嚴格考勤，準時到崗并在出勤表上簽到，做好考勤記錄。遵守工作紀律，做到不遲到早退，不消極怠工，不玩忽職守。

3.3 管理工作人性化

樹立以人為本理念，建立“人性化”管理機制。勤工助學學生以貧困學生為主，他們往往性格內向，缺乏自信，對人際關系較敏感。所以在管理過程中要關心和尊重勤工助學學生，培養一種平等友愛、相互尊重愛護、融洽和諧的氛圍；培養良好的思想道德品質。圖書館職工在要起到模范帶頭作用，只有身體力行才能真正感染學生，達到良好的工作效果。通過言傳身教來引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在學到有關業務知識的同時，培養勞動觀念、紀律觀念和人際關系的處理能力。圖書館與勤工助學學生不是簡單的勞動雇傭關系，在圖書館員心里，學生更是關愛的對象，要用春風化雨的方式給予他們指導與鼓勵。通過愛心、耐心和細心，尊重他們，了解他們，關心他們的生活困難，讓他們把圖書館當成一個大家庭，在這個家庭中感受溫暖，健康成長。結語

目前，高校圖書館勤工助學隊伍在不斷發展壯大，在圖書館工作中發揮的作用也有目共睹，勤工助學工作已經成為高校圖書館事業不可或缺的一部分，由于學生館員的加入，推動圖書館工作達到一個更高水平。勤工助學發展還有很大空間，相信在未來圖書館的發展歷程中，勤工助學工作將形成特色，勤工助學隊伍會形成規模，為圖書館的事業起到促進和推動的作用。

參考文獻：

［1］張亞軍.對勤工助學學生參與圖書館管理的思考[J].圖書館論壇，2005（2）：33-35.［2］張軍.高校圖書館勤工助學管理工作探究[J].高校圖書館工作，2010（4）：93-94.［3］黃華.高校圖書館勤工助學管理初探[J].科技情報開發與經濟，2007（17）：73-74.［4］葉文微，林健.高校圖書館勤工助學存在的主要問題及對策研究[J].農業圖書情報

學刊，2010

第三篇：圖書館勤工儉學心得體會

在圖書館工作的體會:

我來圖書館工作已經一年有余，感慨頗深，收獲頗多。最初，我帶著自己對書的喜愛，對圖書館學習氛圍的神往，加入了圖書館，成了一名圖書協管員。在老師悉心指導下，我很快的熟悉了各項工作，融入了這個大家庭。在圖書館工作的日子里，我收獲的不僅有工作經驗，還有一份份的友情。

我們的工作是保持圖書館的環境衛生和書報整潔，讓讀者所還的圖書及時上架，努力給同學們營造一個優雅的學習環境。在這個過程中，我明白了，條理清楚是多么地重要。當一份份書刊雜亂的堆積在桌面上時，就需要我們理清頭腦，將一本本包含豐富知識的書籍回歸原處。當同學們提出問題時，就需要我們用清晰的思維做出正確的回答。

我們平時要對一些圖書的內容有大致的了解，關注社會熱點問題，主動向讀者推薦好書，為人找書。對于讀者提出的問題，熱情禮貌地給予解答。在這個過程中，我也極大地拓寬了自己的交往面，增強了融入校園生活的能力，學會怎樣為人處事，這是一種鍛煉，也是一種條理的升華。

圖書館的老師，給了我們很多幫助和關懷。遇到困難的時候，老師會耐心地給我指導，幫助我解決；生活中遇到不順心的時候，老師也會和我談心，幫我舒緩心結，給我良好的建議。老師們非常的支持我們的工作，及時的聽取同學們的建議。上學期有同學反映圖書館周六晚上閉館太早，我們傳達后，這學期就改成十點半閉館了。老師們還經常組織一些有益的活動，如知識檢索大賽，圖書愛漂流等活動，讓大家的生活，豐富而多彩。

漸漸地我喜歡上這份工作，每天晚飯后，都會情不自禁的跑去。當看到那開心的笑臉,聽到那一句發自肺腑的“謝謝”,我感到很滿足,很高興。整理書，雖然很累，我卻越干越有勁，這或許是滿足感與充實感給我的力量吧！在圖書館里，我學會了許多的東西，也交了許多的新朋友，真正體會到了：學習是一件令人快樂的事情，工作是一件令人充實的事情。在圖書館的熏陶里，在老師們的指導下，我正在逐步地成長。

載譽青蔥的歲月，對圖書館的熱愛回味無窮，光陰似箭，歲月荏苒，青春行走在圖書的海岸處，我乘文字之舟，揚帆觀日出日落。往事歷歷在目，我們都知道這片寧靜的守護超越了初來時的陌生，在以后的日子里，我也將會在默契與合作中度過在圖書館的每一天。

楊仕勛

2013/11/29

第四篇：大學生在圖書館拾金不昧的表揚信

表揚信

2011年1月6日下午，材料工程學院成控xx班學生xx同學在圖書館五樓科技圖書借閱室借書時，發現所借圖書中夾有100元現金，該同學當即將錢交給了圖書館值班的工作人員。xx同學拾金不昧的精神值得全體同學學習，他的行動充分體現了工大學子高尚的道德情操和精神風貌。在提倡和諧社會的今天，拾金不昧這種精神是更值得大力提倡和鼓勵的。

在此，圖書館對xx同學提出表揚，希望廣大同學以此為榜樣，充分發揚中華民族的傳統美德！營造和諧校園，構建和諧社會。

圖書館

2011年1月8日

第五篇：大學生在圖書館拾金不昧的表揚信

表揚信

2011年1月6日下午，材料工程學院成控xx班學生xx同學在圖書館五樓科技圖書借閱室借書時，發現所借圖書中夾有100元現金，該同學當即將錢交給了圖書館值班的工作人員。xx同學拾金不昧的精神值得全體同學學習，他的行動充分體現了工大學子高尚的道德情操和精神風貌。在提倡和諧社會的今天，拾金不昧這種精神是更值得大力提倡和鼓勵的。

在此，圖書館對xx同學提出表揚，希望廣大同學以此為榜樣，充分發揚中華民族的傳統美德！營造和諧校園，構建和諧社會。

圖書館

2011年1月8日

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