第一篇：楚江亭教授精制編碼與學生培養

精制編碼與學生培養

北京師范大學教育學部楚 江 亭

主要內容

一、從“某一周的新聞”、“一個調查”談起；

二、國內外有關著作中關于精制編碼的研究；

三、中國傳統知識分子梁啟超家族的個案研究。

一、從“某一周的新聞”、“一個調查”談起

2008年11月14日——11月18日一周之內，在新聞網站不完全檢索得到的新聞中，青少年犯罪報導竟然多達12條！

4中學生逃過死刑相視而笑

孩子們到底怎么了

14歲少年連盜8輛機動車落網 稱只是覺得好玩

八少年殺人掠物 年齡最小只有16歲最大不過19歲

今天上午，宣武警方傳來消息稱，昨天剛抓獲了4名在學校門口搶劫學生手機的未成年人。記者意外發現，“4名未成年人”成了一周來見報頻率相當高的詞匯。

長春的少年黑幫搶劫故意傷人 這是怎么了？

全國近7萬少年去年被捕

? 2003年全國檢察機關共批準逮捕未成年犯罪嫌疑人69780人，占批準逮捕犯罪嫌疑人總數的9.1%，比2002年上升了12.7%，其中侵犯財產罪，占批捕總數的75.3% ? 據了解，近年來未成年人犯罪呈4個特點：

?———從犯罪主體分析，青少年犯罪向低齡化發展。由于發育年齡提前和頻繁接受暴力文化影響等原因，20世紀90年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近幾年來不滿14周歲的未成年人危害社會的行為逐漸增多，其中，嚴重刑事案件明顯增加，在未成年人犯罪中所占比例已由1991年的1．3%上升到1999年的1．9%。

?———從犯罪手段來說，青少年罪犯的作案手段呈現兇殘化和智能化特點。青

少年在作案中不計后果，手段越來越殘忍。

?———從犯罪類型來看，財產犯罪、暴力犯罪和性犯罪是青少年犯罪的主要形式，涉毒案件數量劇增。

?———從犯罪組織形式看，團伙犯罪是青少年犯罪的主要形式。目前青少年犯罪中，有70%是團伙犯罪。

（作者:姚莉莉 范彩云來源:海南日報）

根據中國社會科學院的一項統計： 犯罪青少年父母以第10階層居多，約占58%左右，第7、8、9階層約占25%左右。

那么，家庭文化背景與個人成長之間存在怎樣的關系呢？

二、國內外有關著作中關于精制編碼的研究

英國著名教育社會學家伯恩斯坦，英國倫敦大學教育學院教授，曼海姆教席教授，對此進行過深入的研究。其著作《階級、編碼、控制》一書，可以說是主要的代表作。

他認為：家庭文化決定著一個兒童的思維方式，思維方式又決定著該兒童的語言，由此影響兒童在學校的學習成績。（簡單介紹）

?這些孩子還會重復走他們父輩的路：同樣的工作環境，同樣的生活氛圍，同樣的文化情境，同樣的又要影響他們的下一代。教育似乎對他們沒有任何改變，只不過又是一個輪回。

?1970年，法國著名社會學家布爾迪厄出版了《教育、文化和社會的再生產》一書。在書中布爾迪厄論斷：教育是階級再生產的機制。1977年，威利斯在《學做工》一書也提出了這樣的疑問：為什么工人階級的后代，往往只能得到屬于工人階級的工作，而很難突破這個限制。現在，同樣的現象在中國再現了。

二、四部著作中家庭教育觀點

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（一）謝維和：《教育活動的社會學分析》

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（二）吳康寧：《教育社會學》

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（三）鄭世仁：《教育社會學導論》

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（四）瑪麗· 杜里· 柏拉阿里斯· 馮· 讓

丹：《學校社會學（第二版）》

三、中國傳統知識分子梁啟超家族的個案研究

維護祖國的尊嚴和榮譽

梁帆，1974年生，梁啟超曾孫女。威斯康星大學哲學碩士，紐約市立大學哲學博士。

梁啟超家族的百年輝煌

?梁啟超不僅是中國近代杰出的政治家，也是著名的文化大師，他一生留下了１４００多萬字的著作，深深影響了中國歷史的發展，也影響了自己的孩子。他的九個子女個個成才，涌現出了三位院士，可謂是滿門俊秀，薪火相傳。

梁啟超（1873～1929）字卓如，號任公，廣東新會人。中國近代資產階級改良派的著名政治活動家、思想家、文學家、史學家。

?1895年，聯名“公車上書”

?1898年，“百日維新”．

?民國建立后，積極參政議政，兩度入閣，反對復辟．

?1919年，游歷歐洲，回國后潛心學術。

?生平著述多達1400萬字，內容廣及政治、歷史、經濟、教育、哲學、佛學、文學、新聞學等諸多方面。

梁思順（令嫻）(1893－1966）

梁思成（1901—1972）

梁思永（1904—1954）

梁思忠（l907－l932）

梁思莊（1908－1986）

?梁啟超次女，著名圖書館學家，生于日本，先后就讀于加拿大蒙特利爾麥基爾大學、美國紐約的哥倫比亞大學圖書館學院。1931年學成歸國后，先后在北平圖書館、燕京大學圖書館、廣州中山圖書館從事西文編目工作。1936年重返燕京大學，任圖書館主任。

?1952年院系調整后任北京大學圖書館副館長。北京大學圖書館是中外聞名的大型圖書館，館藏圖書300萬冊和古今中外大量珍貴的文獻資料。梁思莊從事圖書館工作整整50年，業務經驗豐富，精通英、法、德、俄等語言，對于各種西文的工具書和其他書刊資料十分熟悉，北大圖書館的幾十萬種西文圖書的目錄都經她親自編制或指導編制而成。這套目錄是她一生心血的結晶，它的高質量受到國內外專家的交口稱贊。

梁思莊（1908－1986）

?1980年在中國圖書館學會成立大會上，梁思莊當選為副理事長。1980年她以古稀高齡和北京圖書館長丁志剛一起代表中國圖書館學界，參加在馬尼拉舉辦的世界圖書館會議。1981年3月又一次參加在南京舉辦的世界圖書館會議。

?梁思莊因積勞成疾，1981年4月14日晚，不幸患大腦中動脈栓塞癥，經搶救脫險，下身癱瘓，再不能回到終生熱愛的圖書館工作崗位。經多年久治不愈，于1986年5月20日離開人世，終年78歲。

梁思達（1912－）

?梁啟超四子，經濟學家。1912年出生于日本，1913年回國。1937年畢業于南開大學經濟系，是國內最早自行培養的經濟學研究生。曾去9個省市、20幾個地方訪問學習合作社事業，回校后寫成《中國合作事業考察報告》一書。

?抗戰期間在重慶中國銀行總管理處和中國銀行長沙支行任職。不久，調到中央工商行政管理局秘書處，后在調研處任統計科科長，兼做內部資料的編輯工作。?1949年后在國務院外資企業局（后改為國家工商管理局）任職。長期從事經濟學研究。他曾參與科學院經濟所編寫《中國近代經濟史》一書。1965年主編了《舊中國機制面粉工業統計資料》一書。1972年退休，現住北京。

梁思懿（1914－1988）

?梁啟超三女，生于北京。1936年加入中國共產黨，1937年畢業于北平燕京大學，在校曾參加“一二九”學生運動，擔任燕京大學中華民族解放先鋒隊大隊長，是燕大學生游行示威的領袖，與王若蘭等被稱為“燕京三杰”。在民族危急時刻，她到上海舉辦女工夜校，宣傳抗日救國。抗日戰爭爆發后，在上海基督教女青會勞工部工作。1941年赴美國學習歷史，南加州大學歷史系畢業后，在芝加哥、紐約社會學院任教。

?1949年回國參加新中國建設，歷任山東白求恩醫學院教師、山東省婦聯主席。1955年2月調任中國紅十字會對外聯絡部主任。從事對外友好聯絡工作20多年，足跡遍及五大洲，多次代表中國參加國際紅十字會議。是全國政協第六屆委員。1988年病逝于北京。

梁思寧（1916－）

?梁啟超四女，生于上海，早年在南開大學讀一年級，1937年，因日軍轟炸學校而失學。1940年在思懿影響下投奔新四軍，來到一二三支隊司令部戰地服務團工作。1941年加入中國共產黨。1948年，由于“左”的思潮影響，梁思寧被開除黨籍，蒙冤３５年，直到１９８３年才平反昭雪，撤消一切錯誤決定，恢復黨籍。梁思寧現已離休，住在山東濟南。

梁思禮（1924—）

?梁啟超幼子，17歲隨三姐梁思懿赴美求學，進入普渡大學電機工程系，邊打工邊讀書，洗碗碟、當救生員，苦讀八年。在普渡大學兩年內完成3年的課程，1945進入幸幸那提大學（Cincinnati）學自動控制，考獲碩士（1947年）和博士學位（1949年）

?1949年9月回國。1956年國防部第五研究院成立，梁思禮被任命為導彈控制系統研究室副主任，是錢學森院長手下的十個室主任之一。參加了1966年10月27日在中國國土上進行的導彈核武器實驗，該次實驗的成功震驚了全世界，從此中國進入了核大國的行列。

梁思禮（1924—）

一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天——才女林徽因

?原名徽音，福建省閩侯人。l904年6月10日生于杭州，1955年4月1日病逝于

北京。1916年入北京培華女子中學，1920年4－9月隨父林長民赴歐洲游歷倫敦、巴黎、日內瓦、羅馬、法蘭克福、柏林、布魯塞爾等地，同年人倫敦圣瑪利女校學習。1921年回國復人培華女中讀書。1923年參加新月社活動。1924年留學美國，入賓夕法尼亞大學美術學院，選修建筑系課程，1927年畢業，獲美術學士學位。同年入耶魯大學戲劇學院，在G．P．帕克教授工作室學習舞臺美術設計。?1946年后擔任清華大學建筑系教授，講授《中國建筑史》課并為研究生開設《住宅概說》等專題課。1949年參加中華人民共和國國徽設計工作，1951年為天安門廣場人民英雄紀念碑碑座設計紋飾和浮雕圖案，1951年調查研究景泰藍生產工藝并設計一批具有民族風格的景泰藍新圖案，還親自參與測試。

1950年兼任北京市都市計劃委員會委員、工程師，1953年當選中國建筑學會第一屆理事會理事、《建筑學報》編委、中國建筑研究委員會委員。

?1945年，美軍司令部采納梁思成的建議，取消了對日本京都、奈良兩座古城的轟炸，使得兩座古城的所有歷史建筑完整保存下來。

?1951年，梁思成與林徽音精心描繪了他們寄予在城墻之上的理想，對他們而言，古老的城墻無疑是具有永恒的生命的。然而，梁思成熱情的建議和美好的憧憬并沒有挽回城墻即將消失的命運。1952年底開始，北京外城城墻因為妨礙交通，限制首都的發展被陸續拆除。

?抗戰中期，母親因疾病纏身久臥病榻，而日軍鐵蹄步步進逼，局勢危若累卵。戰后，梁從誡回顧這段歷史，曾問病中的母親：“如果當年日寇真的攻占了重慶，你們怎么辦？”林徽因淡淡一笑：“那有什么？中國讀書人有個老傳統，門口不還有條揚子江嗎？”

梁啟超家族的家庭教育

?愛國主義教育

“我的祖國正在苦難中，我不能離開她，哪怕僅僅是暫時的。” ——梁思成 ?道德品質教育

“生當亂世，要吃得苦，才能站得住，一個人在物質上的享用，只要能維持生命便夠了，至于快樂與否，全不是物質上可以支配。”

?追求知識教育

既要專精又要廣博

“讀萬卷書，行萬里路”

?良好的家庭氛圍

?注重“趣味教育”

所謂“趣味教育”，從文化來講，既繼承了中國文化的優秀傳統，同時也吸納了西方先進的文化精神，而當時的時尚恰恰就是傳入中國不久的西方文化? 尊重個性發展

“凡學問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”

?謝謝請批評指正!

第二篇：聽精制編碼與學生培養有感

聽《精制編碼與學生培養》有感

越江小學 蔣少忠

4月23、24日，我有幸參加了全國中小學中層管理干部及校長思維創新與領導力提升高級研修班的培訓學習。兩天的報告，四場精彩的講座讓我受益匪淺。現就學習北師大教授楚江亭老師的《精致編碼與學生培養》談談自己的感受。

楚教授的報告，雖然理論層次高，卻并不令人感到乏味。他風趣幽默，妙趣橫生，“中西結合”、深入淺出，幽默詼諧，生動形象，精彩紛呈。時時使得聽眾或開懷大笑，或會心莞爾。他以自己豐富的人生經歷和所見所聞所學所思，從教師工作狀態、教師的自我規劃與管理、成功人生的基本態度和基本方法、教師應有的品質與習慣等方面漫談了優秀教師的成長之路，給在場的每一位領導很大的啟示和教益，博得了大家陣陣掌聲。

精制編碼，指的是民主、寬容、順暢、邏輯性、系統性、文學性、修養性的語言，相反，則稱之為粗制編碼。良好的家庭文化傳遞給孩子的是精致文化編碼，有利于孩子的成長。講座中還介紹了英國著名教育社會學家伯恩斯坦的研究：家庭文化決定著一個兒童的思維方式，思維方式又決定著該兒童的語言，由此影響兒童在學校的學習成績。從楚老師的列舉的大量實例中我們了解了家庭教育的重要作用，尤其是對梁啟超家族的研究更是雄辯的說明了這一觀點。梁啟超的九個孩子都有強烈的愛國熱情，個個成才，涌現出了三位院士，可謂是滿門俊秀，薪火相傳。

其實，楚教授講的內容用我們中國的一句俗語就是“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是我對講座內容的通俗理解，其實是指家庭文化背景對孩子一生的影響。

伯恩斯坦將中產階級孩子的看圖說話：表示為精致的文化編碼，語言有系統性、邏輯性、文學性、修養性。而勞工階級孩子的看圖說話：表示為粗糙的文化編碼，語言沒有系統性、沒有邏輯性、沒有文學性、沒有修養性。學校使用的是精致的文化編碼，所以中產階級孩子與學校教育容易接軌，學業成就更能成功。

由此可推，梁啟超家族的子女們是滿門才俊，他們取得事業上的成功，成為社會的中堅力量，以及他們所表現出的濃濃的愛國情懷那是非常自然的事情了。

梁啟超九個孩子個個成材，那就有人要問，梁啟超是怎么教育孩子的呢？楚江亭教授向我們介紹了梁啟超與兒女們的交流是通過一封封的書信。它融入了親情，那一封封書信的關愛，足以證明；這些信貫穿著寬容，長輩父愛的理解和開明在其中流淌；這些書信傳播著自由和民主，即便是在如此傳統的家庭里，自我的選擇和成長，可以得到如此合宜的萌芽和茁壯。因為他的基點，與我們的現代教育的功利主義色彩是完全背離的---培養健全的人格。

梁啟超先生的教育成果，在這些書信里是充分體現了。一門三院士的簡稱，足以讓我們很多家庭的北大清華黯然失色。長子梁思成是眾所周知的建筑學家，次子梁思永是考古學家，梁思禮則是火箭控制系統專家——九個子女中出了三個中國科學院院士。其他六個子女則各自在事業中獨有建樹。良好的教育，帶給他們的成長是健康的，是人性化的。梁啟超先生寬容，睿智，真情，開明的教育，值得我們學習。而梁氏一輩的人才輩出，也是我們中國社會的大幸。

梁啟超先生家庭教育給我們的啟示是：

一、培養孩子的愛國主義情懷；

二、造就孩子高尚的道德品質；

三、教育孩子不斷追求知識；

四、樹立孩子自強不息，成就未來的理想與信念；

五、人生目標的教育；

六、為孩子提供良好的家庭氛圍，豐富孩子的文化底蘊。

作為一名教育工作者，一位母親，如何為孩子傳遞精致編碼，如何培養孩子的精致編碼能力，應該引起我們的深思。

這就給我們每位為人父母者提出了一個重要的任務：在孩子成長中，我們要給他們提供精致文化編碼，讓孩子在潛移默化的優良的家教環境中和諧健康的成長。我們要讓他們感覺到我們對人類美好品行的鍛造、對知識的渴求、對個性的張揚等等，以之我善行導其行，以我之真誠導其誠，不斷地營造良好的家庭氛圍，讓孩子在儒雅高潔的環境中和諧成長！

這也給我們每位為人師者提出了一個重要任務：在學生的成長中，我們要給他們提供精致文化編碼，讓他們在潛移默化的優良的教育環境中和諧健康的成長。我們每位老師要不斷地提升我們的道德情操，使我們的人格成為學生成長路上一面高高飄揚的旗幟；我們好要不斷的提升專業素養，靠精深廣博的業務浸染；我們不斷的優化學校的育人環境，讓學生們在民主平等的氛圍中幸福成長！

我們通過不斷地豐厚自己，通過嚴于律己不斷地錘煉自己的德行，我們通過修煉自己，不斷地提升我們教育水平。在培養孩子、教育學生時，我們能給他們提供最佳的、最適宜教育，自覺地用精致的文化編碼，即語言有系統性、邏輯性、文學性、修養性、民主平等的對話，遠離粗糙的文化編碼讓學生們在接受“精致編碼”中，走向卓越，奔向崇高，做最好的自己。

第三篇：楚江亭講座培訓心得體會

楚江亭講座培訓心得體會

這次培訓我收獲頗多，尤其是楚江亭教授的講座讓我茅塞頓開，豁然開朗，讓我感覺到我需要學習的內容還有很多。他的講座，雖然理論層次高，但并不令人感到乏味。一路風趣幽默，時時使得我們或開懷大笑，或會心莞爾。充分體現了“大家”的風范。

楚教授的SWOT分析法，是一種很科學地分析方法，用SWOT分析法科學地分析自我，將自己的優勢強勢、劣勢弱勢、機遇機會、挑戰威脅分析得清清楚楚，在充分自知的的基礎上，制定符合自身實際的科學地自我發展規劃。這種規劃是符合學校實際、符合老師實際、符合學生實際的規劃，決不是僅僅掛在墻上的規劃。

楚教授講的“精致編碼與學生培養”給我的印象很深刻。讓我明白，我們的學校，要想取得更好的教育效果，應該是從家長工作做起！雖然我們的力量很單薄，可是，做，總比不做好！所以，我們的家長學校，一定要做好，一定要讓家長受啟發，進而配合學校做工作，這樣我們的教育才能形成合力，而不至于讓孩子在老師與家長中間無所適從！

而且我們的學校，除了要教給孩子知識，也一定要潤物無聲的用正確的價值觀影響孩子。追求、理想、信念、正直、孝敬、勤儉、刻苦、文明、儒雅、仁愛、慷慨、堅忍??讓這些美好的詞語，從教科書里走出來，走進我們的校園，走進孩子的心靈，給孩子打上我們校園鮮明的印記，這有這樣，我們的學校，才能說是真正的培養了人，引導了人。也只有這樣，我們的學校，才算是做了一點我們應該做的東西。

楚教授最后給我們講了他自己編的《木匠的房子》的故事。我覺得這個故事真的需要更多的人來反省自己。我們每天都在書寫我們的人生，往往并沒有竭盡全力。那么我們也會吃驚地發現我們將不得不住在我們自己建的房子里。如果我們可以重來，情形就會大不相同。但我們無法回頭。我們每個人都是那個木匠，每天我們釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻。有人說：“人生是一項自己做的工程”。我們今天做事的態度和所做的選擇，筑成我們明天要住的“房子”。

永遠記住：人生就是一項自己做事的態度！

第四篇：楚營小學培養學生藝術愛好

楚營小學培養學生藝術愛好活動方案

未來是人才競爭的社會。本著以多出人才、出好人才為目標，新課程改革實施以來，我重視培養學生的特長工作，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

1、以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，促進學生個性特長的充分發展。

2、在文藝、音樂、美術、體育、信息技術、科技制作等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高學生獨立思考能力和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

二、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍。

2、改變以學生學習成績作為評價學生唯一標準的教育觀念。

3、鼓勵、關注、培養在藝術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。

三、調查取向

通過對班級同學的愛好特長進行調查，喜歡音舞的有12人，建立文藝特長小組。喜歡體育運動的有18人，建立體育特長小組。喜歡繪畫書法的有10人，建立美術特長小組。喜歡電腦學習的有8人，建立信息技術小組。喜歡科技制作的有11人，建立科技創新小組。

四、培養類別

1、文藝特長小組 由班內喜愛音樂、舞蹈，且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負責,利用課余時間相互學習,一起練習.2、體育特長小組

由班內喜歡打籃球、乒乓球等活動的同學組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用課余時間組隊訓練指導參加比賽.3、美術特長小組

班里有部分同學美術畫得特別好，手工制作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師和學習委員負責,利用課堂和課余時間一起練習書法、畫畫、做手工，并負責班級板報的設計和更新。

4、信息技術小組

由班里喜愛電腦的學生和動手能力強的學生組成，由信息技術教師和副班長負責，指導學習電腦知識和相關制作。

5、科技創新小組

由班里喜愛制作的學生和動手能力強的學生組成，由綜合實踐教師和班長負責，指導學生進行科技實驗及創新制作。

四、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標

每學年開始，從日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作為初步的培養對象，可根據學生發展情況進行調整，依據具體情況確立培養目標和措施。

第二階段：實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，并積極組織學生參加各種比賽和表演活動，使學生勇于展現自己的能力，并不斷提高藝術水平。

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作，使班級形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

五、主要方法與措施：

1、針對學生愛好進行培養指導。

2、本著老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

3、定期舉行各類比賽，激發學生的創作欲望。

4、在班級創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會。

通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，全面提高學生各方面的素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進，促進學生和諧發展。

第五篇：亭江鎮2011年普法與依法治理工作要點

亭江鎮2011年普法與依法治理工作要點

2011年是中國共產黨成立90周年，是實施“十二五”規劃開局之年，是“六五”普法啟動之年，做好今年普法教育工作意義非常重大。今年我鎮普法教育工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十七大、十七屆五中全會精神，按照“六五”普法規劃總要求，深入開展普法教育，為加快亭江建設營造良好的法治環境。

一、認真做好“五五”普法總結和“六五”普法啟動工作

1、科學制定“六五”普法規劃。認真總結“五五”普法經驗，堅持傳承與創新相結合，加強對“六五”普法規劃總體要求、目標任務、重點對象、重點內容的研究，廣泛聽取社會各界意見建議，切實做好全鎮“六五”普法規劃制定工作。

2、啟動“六五”普法工作。召開全鎮“五五”普法總結暨“六五”普法動員大會，客觀總結過去五年普法成績，全面部署未來五年普法工作。各村（社區）、各單位要認真貫徹會議精神，全面啟動“六五”普法工作。

3、加強宣傳營造“六五”普法氛圍。開展“六五”普法啟動宣傳月活動，著重組織策劃環境氛圍宣傳、組織普法聯絡員業務培訓、做好“六五”普法指定用書發放。大力宣傳開展“六五”普法的必要性和重要性，大力宣傳“六五”普法指導思想、工作目標、主要任務等內容，為“六五”普法順利開展營造濃厚氛圍。

二、圍繞服務經濟社會科學發展，進一步增強法制宣傳教育針對性和實效性

1、法制宣傳教育服務經濟建設。按照科學發展、建設“和諧亭江”的總目標，在全鎮積極開展主題宣傳活動，力求法制宣傳主動貼近、主動服務主旋律，激發廣大干部和群眾的工作熱情。

2、法制宣傳教育服務社會管理創新。加強重點領域法制宣傳，在征地拆遷、教育醫療、環境保護、安全生產、交通安全等容易引發社會矛盾的領域，將法制宣傳融入法律服務、人民調解、法律援助等工作，有針對性地開展法制宣傳教育。針對社會熱點難點問題、群體性事件、突發公共事件等，及時提供法律服務，引導公民依法有序表達利益訴求，提高廣大基層組織和群眾依法維權的意識和能力。通過多種形式，因人制宜開展農村留守人員、社會閑散人員、歸正人員、社區矯正對象等特殊人群的專項法制宣傳教育。

3、法制宣傳教育服務集中換屆工作。今年是換屆啟動實施年，全面完成換屆，這對于順利推進我鎮“十二五”規劃建設具有重大而深遠的意義。普法辦要跟進服務，主動作為，善于借助普法大講堂、普法網等載體，大力宣傳《中國共產黨黨章》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨地方組織選舉工作條例》等黨內法規和《選舉法》、《村民委員會組織法》等法律法規，確保集中換屆順利進行。村級組織換屆結束后，要加強對新任村干部的法制培訓，指導農村干部科學謀事、依法辦事。

三、深入開展依法治理，進一步提升社會法治化管理水平

1、扎實推進“民主法治村（社區）”創建工作。開展民主法治村創建調研，進一步規范創建工作，對申報單位開展培訓和指導。同時把修訂完善村民自治章程、村規民約，健全村民代表會議和村級各項規章制度，加強村法律顧問建設，作為進一步提升民主法治村（社區）創建質量的重點工作，積極探索，扎實推進。培育省級民主法治村1個，培育市級民主法治示范村2個。

2、探索開展“法治鄉鎮”創建。按照“法治亭江”建設要求，探索開展“法治鄉鎮”創建，及時總結推廣經驗，樹立典型，要以此為抓手，推進村、社區、企業等基層單位普法依法治理工作。

四、拓展領域，進一步擴大法制宣傳教育影響力和滲透力

1、深化“法律六進”，推進重點對象學法用法。不斷完善領導干部任前法律知識考試及公務員學法用法分級培訓制度，學習中心組法制講座。舉辦全鎮青少年法制教育工作研討會，充分發揮青少年法制教育基地作用。加強建筑業、餐飲業、服務業等流動人員密集企業、行業的法制宣傳，指導企業建立職工法律學校，并在師資、教材等方面提供幫助。

2、突出主題，扎實開展宣傳日活動。各要以綜治宣傳月、“12.4”全國法制宣傳日活動為主抓手，積極開展法制宣傳系列活動，力求上下聯動，廣泛宣傳，形成聲勢，掀起全鎮普法教育高潮。

3、整合資源，加強法治文化建設。繼續鞏固傳統陣地，進一步加強干部法制教育培訓基地建設，充分發揮板報、櫥窗、宣傳欄、民工學校、青少年法制教育基地等傳統陣地作用。積極開辟新型陣地，充分利用新聞媒體、網絡、短信、電子大屏幕等平臺，多渠道、寬領域地開展法制宣傳，進一步擴大普法覆蓋面。

五、完善機制，進一步增強法制宣傳教育科學性和長效性

1、加強隊伍建設。以“六五”普法啟動為契機，及時調整普法教育領導小組成員，充實普法聯絡員、志愿者、宣講員等專兼職結合的法制宣傳教育骨干隊伍。開展普法聯絡員、農村法制宣傳員業務培訓。

2、完善目標責任制。根據“六五”普法規劃要求，具體明確成員單位工作職責，出臺《亭江鎮普法教育領導小組成員單位“六五”普法工作目標分解》,真正形成部門各司其職、各負其責的責任體系。立足新時期普法教育工作的特點規律和目標要求，制定完善各類重點對象學法用法制度。

3、健全考核機制。科學建立考核標準，定期組織檢查驗收，公開考核結果，并將考核結果納入對文明單位創建等活動的評價之中，督促各單位、各部門完成普法任務。

亭江鎮普法教育領導小組辦公室

二〇一一年四月十一日