第一篇：體育法規復習題

1、政策的概念，政策與法律的區別 P.34－35

政策：是國家或政黨為實現一定的政治、經濟、文化等目標任務而確定的行動指導原則與準則。

區別：1.從制定的主體和程序來看：政策是黨和各級政府依照其職權制定的。法律是由國家立法機關依照法定的立法程序制定的。

2、從表現形式來看：政策其內容比較概括，很少用具體的條文規范來表述。法律通常采用制定法的形式，有法典式的，也有單行法規形式。

3、從調整和適用范圍來看：政策比法律調整的社會關系更廣泛，政策可滲透到社會生活的各個領域并發揮作用。

2、體育道德與體育法律的區別 P.48－491、在上層建筑中所屬的范疇不同。體育法律屬于制度范疇，體育道德屬于意識形態范疇。

2、表現形式不同。法律規范表現為各種規范性文件、判例法和國家認可的習慣法。道德觀念和規范存在于人們的輿論中、在理論化的倫理思想體系中。

3、調整的范圍不同。體育法律規范側重于調整人們的具體的體育行為，而體育道德規范除了調整人們的具體的行為之外，還調整許多涉及觀念范疇的問題。（友誼、尊重對手）道德比法律更廣。

4、規范的內容不同。體育法律規范既規定權利又規定義務，并要求權利與義務相對應，道德規范則主要規定道德義務。

5、調整的方式和手段不同。法律是國家強制力保證實施的，而道德規范的施行主要靠社會輿論的力量、傳統和教育的力量來實施。

3、我國體育法制建設中存在的主要問題：

總體來講，我國體育法制建設距離依法執政、依法治體的要求還有較大差距。突出表現在：

1、適應社會主義市場經濟體制要求，體現體育改革成果的法規和規章較少。

2、低層次體育法規多，高層次體育法規少，內容和效力都有限。

3、與其他部門相比，體育法制建設相對落后。

4、我國體育法制建設分為哪幾個階段，每個階段的主要工作重點是什么？

5、國民經濟恢復和社會主義改造時期 接受原有的體育事業并對它進行改造，盡快建設“為人民的健康、新民主主義的建設和人民的國防服務”新型社會主義體育事業。

1、全面建設社會主義時期從學校體育轉向競技運動，同時根據實踐結果對已有的一些法規進行了修訂與完善。

2、十年**時期體育戰線也和其他戰線一樣遭受空前浩劫。

3、體育法制建設的新時期經過撥亂反正，迅速恢復和修訂了1966年以前的體育法規，同時制定和公布了許多新的法令，體育事業重新

步入正規并且飛速發展。

6、我國體育法制建設相對落后表現在哪些方面？P.86－87

主要表現在：

1、體育隊伍的法律素質還不高，依法行政、以法治體還

沒有牢固地樹立起來；

2、體育法的學習、宣傳還不夠深入；

3、解決困擾體育改革和體育事業發展的一些重點、難點

問題的立法還不多；

4、體育執法隊伍還不夠健全，執法監督也不夠有力；

5、體育工作的很多方面尚未納入依法管理的軌道。

7、面對入世，我國體育產業應從哪些方面加強立法工作？ P.93－951、應制定明確的市場準入和市場經營監督方面的法律、法規。

2、制定體育產權界定的法規。

3、充分利用《服務貿易總協定》有關例外條款，保護我國體育服務業。

4、國家應制定優惠政策，支持體育服務業。

5、制定提于無形資產保護的法律、法規。

6、加強體育法規、法規的編撰工作。

8、體育行規行約的概念，具體表現形式P.123、124

體育行規，是體育行業規定的簡稱。

1、協會章程。

2、行業公約及行業服務規范。

3、行業交易規范。

4、行業質量標準。

9、行規、行約的效力 P.1251、行規行約是法律的必要補充。

2、行規行約在國際法和國內法中具有特殊地位。

3、行規行約不得違法憲法、法律和行政法規。

10、體育競賽規程與體育法律的區別和聯系P.132－133

競賽規程的制定程序比較簡單，一般由承辦比賽的單位，按照比賽舉辦單位的要求制定，是本次比賽的主要依據，一般來講，比賽結束后該規程就無效。體育法律則不同，非經法定程序修改或廢止，一直有效。競賽規程的制定必須遵守體育法律、法規，否則是無效的。在體育法律法規沒有規定的情況下，規程可以自己規定在本次比賽中對有關問題的處理方法。

23、賭博罪，是指以營利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業的行為。所謂聚眾賭博，是指組織、招引多人進行賭博，本人從中抽頭漁利。這種人俗稱“賭頭”，賭頭本人不一定直接參加賭博。所謂開設賭場，是指提供賭博的場所及用具，供他人在其中進行賭博，本人從中營利的行為。所謂以賭博為業，是指嗜賭成性，一貫賭博，以賭博所得為其生活來源，這種人俗稱“賭棍”，只要具備聚眾賭博、開設賭場或以賭博為業的其中一種行為，即符合賭博罪的客觀要求。

24.受賄罪是指國家工作人員利用職務上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的行為。國家工作人員，是指國家機關中從事公務的人員。國有公司、企業、事業單位、人民團體中從事公務的人員和國家機關、國有公司、企業、事業單位委派到非國有公司、企業、事業單位、社會團體從事公務的人員，以及其他依照法律從事公務的人員，以國家工作人員論。

25、商業賄賂和賄賂罪的區別，主要在于行為主體的不同。刑法上的賄賂，主要是指國家機關工作人員或者受這些機關委派從事公務的人員，利用職務上的便利收受賄賂的行為。而商業賄賂，主要指市場中參與競爭的平等主體通過賄賂的手段來贏得商業機會，謀取暴利的行為。商業賄賂的犯罪主體有：公司、企業或者其他單位的工作人員。

“其他單位”，既包括事業單位、社會團體、村民委員會、居民委員會、村民小組等常設性的組織，也包括為組織體育賽事、文藝演出或者其他正當活動而成立的組委會、籌委會、工程承包隊等非常設性的組織。

26、校園傷害事故在司法實踐中經常遇到，如何處理呢？首先，學生和學校的關系是教育關系。根據《教育法》、《未成年人保護法》相關規定，學校的主要義務是采取安全措施、注意安全防范，確保教育活動順利進行。目前我國司法實踐對基于校園傷害事故中學校民事責任的歸責原則通常采用過錯責任原則和公平責任原則。《學生傷害事故處理辦法》第九：規定

因哪些情形造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任？

(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的；(二)學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；(三)學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業的有關標準、要求的；(四)學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的；(五)學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；(七)學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；(八)學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；(九)學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定的；(十)學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；(十一)對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離監護人的保護而發生傷害的；(十二)學校有未依法履行職責的其他情形的。

28、仲裁和訴訟的區別

一、如選擇了仲裁，就不能到法院進行訴訟。仲裁充分尊重當事人的意愿，是否運用仲裁方式解決糾紛、到哪家仲裁機構、由誰來主持糾紛的解決等，都可以由當事人來自主選擇，主持糾紛解決的仲裁員都是各行業的專家學者。訴訟則實行級別、地域管轄，審判庭的組成也由人民法院指定。

二、機構不同，仲裁委是由人民政府組織有關部門（法制局）和商會統一組建，其監督機構是中國仲裁協會，其仲裁員大多是律師和政府機構人員兼職從事；法院的機構是國家法律的審判機構。簡單地說，仲裁就是雙方當事人在訂立合同就約定以后出現糾紛時叫某仲裁機構做“娘舅”，一旦裁定對雙方都有法律效力。

三、受案范圍不同，仲裁只能受理民事糾紛，而法院是可以受理刑事、行政訴訟的案件。

四、程序不同，仲裁是一裁終局的，申請撤銷時法院不會從實體處理中審查，如程序中有明

顯錯誤時可以撤銷。訴訟如對一審不服還可以上訴，二審不服可在二年內申請再審，法院有相關的法定監督機構和救濟程序。

五、仲裁庭審理案件具有“保密性”，案情不公開，裁決不公開。人民法院實行案件公開審理原則，但依法不應公開審理的除外。

六、收費不同，仲裁費沒有規定可以減交、緩交、免交，法院有規定。

勞動合同法

29、用人單位違反本法規定不與勞動者訂立勞動合同的，自第二個月起向勞動者每月支付二倍的工資。

30、試用期不得超過一個月。勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

②試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

③同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

31、提前辭職，是否需要支付違約金？不需要，除非企業對員工進行了培訓。

①用人單位為勞動者提供專項培訓費用，對其進行專業技術培訓的，可以與該勞動者訂立協議，約定服務期。

②勞動者違反服務期約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。違約金的數額不得超過用人單位提供的培訓費用。用人單位要求勞動者支付的違約金不得超過服務期尚未履行部分所應分攤的培訓費用。

31、保守秘密條款①用人單位與勞動者可以在勞動合同中約定保守用人單位的商業秘密和與知識產權相關的保密事項。

②對負有保密義務的勞動者，用人單位可以在勞動合同或者保密協議中與勞動者約定競業限制條款，并約定在解除或者終止勞動合同后，在競業限制期限內按月給予勞動者經濟補償。勞動者違反競業限制約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金。不得超過二年。

32、勞動者單方解除勞動合同。第一，預告解除：

①勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。

②勞動者在試用期內提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同。

33、第二，無須預告的解除：①未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的； ②未及時足額支付勞動報酬的；

③未依法為勞動者繳納社會保險費的；

④用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的；

⑤用人單位以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使勞動者在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同致使勞動合同無效的；

⑥用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動者勞動的；

⑦用人單位違章指揮、強令冒險作業危及勞動者人身安全的。

34、用人單位單方解除勞動合同第一，無須預告的解除。

①在試用期間被證明不符合錄用條件的；

②嚴重違反用人單位規章制度的；

③嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；

④勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者

經用人單位提出，拒不改正的；

⑤勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使用人單位在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同致使勞動合同無效的；

⑥被依法追究刑事責任的。隨時解除合同的，用人單位沒有給予經濟補償的義務。

須預告的解除有下列情形之一的，用人單位提前30日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同：

①勞動者患病或非因工負傷，醫療期滿后，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；

②勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的。

③勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生變化，致使原勞動合同無法履行，經當事人協商不能就變更勞動合同達成協議的。

用人單位單方解除權的限制（不可以解除勞動合同的情形）①從事接觸職業病危害作業的勞動者未進行離崗前職業健康檢查，或者疑似

職業病病人在診斷或者醫學觀察期間的；

②在本單位患職業病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的；

③患病或者非因工負傷，在規定的醫療期內的；

④女職工在孕期、產期、哺乳期的；

⑤在本單位連續工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的；

經濟補償金的標準：在本單位工作年限每滿一年支付一個月工資。最高不超過十二年。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，支付半個月工資的經濟補償。勞動者月工資高于所在地上年度職工月平均工資三倍的，按三倍支付。

38、勞動糾紛的解決勞動仲裁：勞動局內設置的勞動仲裁委員會

仲裁時效（F27）：一年。從當事人知道或者應當知道其權利被侵害之日起計算?？梢灾袛嗪椭兄?。例外：勞動關系存續期間因拖欠勞動報酬發生爭議的，不受仲裁時效期間的限制；但是，勞動關系終止的，應當自勞動關系終止之日起一年內提出。

39、勞動訴訟（1）對勞動爭議仲裁委員會不予受理或者逾期（應在5日內作出）未作出決定的，申請人可以就該勞動爭議事項向人民法院提起訴訟。

（2）仲裁庭逾期（45+15）未作出仲裁裁決的，當事人可以就該勞動爭議事項向人民法院提起訴訟。

（3）對仲裁裁決不服的，除法律另有規定的外，可以向人民法院提起訴訟。

第二篇：法規復習題

1、行政管理

概念：行政管理是國家行政主體依法對國家的政治、社會、經濟、文化等各方面事物進行綜合的管理。行政管理的主題是國家行政機關，客體是依法管理的國家事務，社會公共事物，核心是進行公共權力和資源的有效配置。

行政機構是執行國家行政管理職能，行使國家行政權力的機關，也稱行政機關。

2、我國行政體系結構：

（縱向結構）：

1、國務院

2、省、自治區、直轄市的人民政府

3、市（設區）、自治州的人民政府

4、市（不設區）、縣、自治縣的人民政府

5、鄉、民族鄉、鎮的人民政府

（橫向結構）：部、委員會、各直屬機構?？h級以上的地方各級國家行政機關的橫向工作部門主要是廳、局、委員會、科等

3、領導活動三個層面：領導者、被領導者、環境。

領導活動成果是三種因素共同作用的結果。領導者處于主導地位，具有決定性意義。

4、行政溝通

概念：是指行政機構及其成員在行政管理中與相關部門交換、傳遞信息和保持聯系的過程。

作用：

1、是有效決策的依據。

2、增進行政人員對組織目標、工作環境的了解，促進行政人員對組織的認識和認同，從而激發其對于工作的興趣，形成一種積極的組織意識。

3、能改善人際關系和組織氣氛。促進解決矛盾，減少誤解，增強合作。

發展趨勢：

1、行政溝通的范圍越來越廣

2、行政溝通的形式趨于多樣化

3、行政溝通的反饋作用不斷加強

4、行政溝通的手段趨于現代化

5、我國的法律體系：以憲法為頂端的錐狀網絡結構。以憲法為核心，以法律為主干，包括行政法規、地方性法規等規范性文件在內的，由7個法律部門，3個層次法律規范所構成。

（縱向法律體系）：體現我國政府組織機構的層級制，由上至下的組織方式。由法律、行政法規和規章、地方性法規和規章3個層面構成

（橫向法律體系）：翻譯不同法律部門之間的相互關系，組成的7個法律部門：憲法及憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法的七個部門法的部門。

6、行政法

原則：合法性、合理性、行政應急性原則

合法性：行政管理權的存在與行使，必須依據法律、符合法律、不得與法律相抵觸。合理性：行政行為的內容要客觀、適度、公正、合乎理性。

行政應急性：在某些特殊緊急情況下，出于國家安全、社會秩序或公共利益的需要，經法律授權的特定的一級政府批準，行政機關可以、采取沒有法律依據或與法律依據相抵觸的措施，事后必須報法定國家機關予以確認。

行政法律責任的構成條件：指追究當事人行政責任的各種條件：

1、行為人的行為客觀上已經構成違法

2、行為人必須具備責任能力

3、行為人在主觀上必須有過錯

4、行為人違法行為必須以法定職責或者法定義務為前提

7、行政救濟的含義：

1、行政救濟起因于行政相對人的合法權益受到違法或不正當行政行為的侵害。國家行政機關及其工作人員的行政違法侵權行為即是行政救濟的根源，也是行政救濟存在的前提條件。

2、行政救濟是多種救濟手段、方法和制度的總稱。救濟途徑上有復議、行政訴訟、行政賠償、申訴；方法上實施救濟的國家機關可以采取撤銷、變更、責令賠償損失或補償等。

3、行政救濟是對違法或不正當行使行政權的的消極后果的補救。

4、行政救濟既包括通過行政途徑獲得的救濟，也包括通過司法途徑獲得的救濟。不與司法救濟相對應，與民事救濟相對稱的一種法律救濟。

8、城鄉規劃管理的含義：是城鄉規劃編制、審批和實施等管理工作的統稱，是國家政府機關為實現一定時期城鄉經濟、社會發展和建設目標，依據國家法律法規和運用國家法定的權利，制定城鄉規劃并對城鄉規劃區、鄉村規劃區內的土地使用和各項建設進行組織、控制 協調、引導、決策和監督等行政管理活動的過程。

目標：在管理過程中，規劃行政管理部門按照城鄉規劃的要求，通過行政、法制、經濟等管理手段和科學的管理方法，對城鄉各項建設用地和建設活動進行控制、引導和監督，從而實現城鄉規劃，促進城鄉協調發展。

特性：

1、服務性和制約性：城鄉規劃管理的根本任務是服務，在管理中，為城鄉公共利益的需要采取的控制措施是積極制約，制約是為了更好的服務。管理中，正確處理服務與制約關系，強調服務當頭，管在其中

2、宏觀性和微觀性：增強政策觀念和全局觀念，正確處理整體和局部、需要與可能的辯證關系，大處著眼，小處入手

3、專業性和綜合性

4、階段性和長期性：立足當前，放眼長遠，遠近結合，慎重決策

5、規律性和主觀能動性：管理是一項社會實踐活動，需要遵循客觀規律，客觀規律是實踐經驗的總結和概括，在規劃管理工作中既要遵循客觀規律，又要發揮主觀能動性，研究新問題，探求新思路。原則性與靈活性相結合，重視經驗累積，探索工作規律，創造性進行工作。

9、城鄉規劃編織主體

城鎮體系規劃組織編制主體：

1、全國和省、自治區、直轄市的——國務院城鄉規劃行政主管部門和省、自治區、直轄市人民政府組織編制

2、直轄市域、其他市域和縣城城鎮體系規劃——直轄市、市、縣或自治縣、旗或自治旗人民政府結合城鄉總體規劃組織編織

城市總體規劃編制主體：

1、直轄市和城市總體規劃——城市人民政府

2、縣級以上人民政府所在地鎮的總體規劃——縣級人民政府

城市詳細規劃組織編制主體：

1、城市的控制性詳細規劃——城市人民政府城市規劃主管部門根據城市總體規劃要求

2、鎮的控詳——鎮人民政府

3、縣人民政府所在地——縣人民政府城市規劃主管部門

4、重要地塊的控詳——城市、縣人民政府城市規劃主管部門、鎮人民政府。

10、城市規劃單位的資質和審批：

資質：

1、甲級：高級技術職稱的人員占全部專業技術人員比例不低于20%，其中高級城市規劃師不少于4，具有其他專業高級技術職稱的不少于4（建筑、道路交通、給排水分不少于1）中級技術職稱城市規劃專業人員不少于8，其他專業不少于15。注冊資金不少于80萬，固定工作場所，人均建筑面積不少于10。

2、乙級：高級技術職稱的人員占總不少于15%，其中高級城市規劃師不少于2，高級建筑師不少于1，高級工程師不小于1，中級技術職稱的城市規劃專業人員不少于5，其他專業不少于10，注冊資金不少于50萬，固定工作場所，人均建筑面積不少于10。.3、專業技術人員不少于20人，其中城市規劃師不少于2，其他專業的中級技術職稱的人不少于5，注冊資金不少于20萬，固定工作場所，人均建筑面積不少于10 審批：甲級資質——省、自治區、直轄市人民政府城市規劃行政主管部門初審，由國務院城市規劃行政主管部門審批。乙級和丙級資質——所在地市、縣人民政府城市規劃行政主管部門初審，省、自治區、直轄市人民政府城市規劃行政主管部門審批。

11、丙級規劃單位承擔的任務范圍：

1、建制鎮總體規劃編制和修訂2、20萬人以下城市的詳細規劃編制3、20萬人以下城市的各種專項規劃的編制

4、中小興建和工程項目規劃選址的可行性研究

5、集鎮和村莊規劃，不能單獨承擔跨省、自治區、直轄市的規劃編制任務。

12、一書三證：建設項目選址意見書，建設用地規劃許可證，建設工程規劃許可證，鄉村建設規劃許可證。

13、歷史文化名城——歷史文化保護街區——歷史文化保護建筑

歷史文化名城：目前是否還保存有較豐富完好的文物古跡和重大歷史、科學、藝術價值的城市。其現狀格局和風貌應保留歷史特色，并有一定代表城市傳統風貌的街區。

14、城市控制線

紅線：規劃的城市道路路幅邊界線 綠線：城市各類綠地范圍的控制線

紫線：國家歷史文化名城內的歷史文化街區和省、自治區、直轄市人民政府公布的歷史文化街區的保護范圍界線，以及歷史文化街區外經縣級以上人民政府公布保護的歷史建筑的保護范圍界線 黃線：對城市發展全局有影響的、城市規劃中確定的、必須控制的城市基礎設施用地的控制界線 藍線：城市規劃確定的江河湖庫渠和濕地等城市地表水體保護和控制的地域界線

15、城市規劃行政監督檢查概念：是城鄉規劃行政主管部門依照有關法律、法規和規章，直接對行政相對人在建設使用土地和建設活動中行使權力和履行義務的情況進行監督檢查或作出影響其權利、義務的處理的具體行政行為。

16、行政處罰原則：

1、處罰法定原則

2、處罰與教育相結合原則

3、公正公開原則

4、執法行為與出發相適應原則

5、處罰救濟原則

6、受處罰不免除民事責任原則

17、公務員權利與義務： 義務：

（一）模范遵守憲法和法律；

（二）按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率；

（三）全心全意為人民服務，接受人民監督；

（四）維護國家的安全、榮譽和利益；

（五）忠于職守，勤勉盡責，服從和執行上級依法作出的決定和命令；

（六）保守國家秘密和工作秘密；

（七）遵守紀律，恪守職業道德，模范遵守社會公德；

（八）清正廉潔，公道正派；

（九）法律規定的其他義務。

權利：

（一）獲得履行職責應當具有的工作條件；

（二）非因法定事由、非經法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分；

（三）獲得工資報酬，享受福利、保險待遇；

（四）參加培訓；

（五）對機關工作和領導人員提出批評和建議；

（六）提出申訴和控告；

（七）申請辭職；

（八）法律規定的其他權利。

18、強制性內容：(一)城市規劃區范圍。

(二)市域內應當控制開發的地域。包括：基本農田保護區，風景名勝區，濕地、水源保護區等生態敏感區，地下礦產資源分布地區。(三)城市建設用地。包括：規劃期限內城市建設用地的發展規模，土地使用強度管制區劃和相應的控制指標(建設用地面積、容積率、人口容量等)；城市各類綠地的具體布局；城市地下空間開發布局。(四)城市基礎設施和公共服務設施。包括：城市干道系統網絡、城市軌道交通網絡、交通樞紐布局；城市水源地及其保護區范圍和其他重大市政基礎設施；文化、教育、衛生、體育等方面主要公共服務設施的布局。(五)城市歷史文化遺產保護。包括：歷史文化保護的具體控制指標和規定；歷史文化街區、歷史建筑、重要地下文物埋藏區的具體位置和界線。(六)生態環境保護與建設目標，污染控制與治理措施。(七)城市防災工程。包括：城市防洪標準、防洪堤走向；城市抗震與消防疏散通道；城市人防設施布局；地質災害防護規定。

19、城市總體規劃、鎮總體規劃以及鄉規劃和村莊規劃的編制，應當依據國民經濟和社會發展規劃，并與土地利用總體規劃相銜接。20、土地政策：國有、集體所有

21、獲得國有土地渠道：劃撥和有償使用

22、五公開：職稱有關政策公開、推薦程序公開、推薦結果公開、聘任崗位公開、評審結果公開

23、城鄉規劃行政法規的制定：立項，起草，審查，決定與公布

第三篇：教育法規復習題

《教育政策法規》復習題

一、填空題:

1.《教育法》在教育法規體系中屬于(基本法律)范疇.2.《義務教育法》規定接受義務教育的初始階段的法定年齡為(6周歲)3.我國中小學實行(校長負責制)4.在聘任制條件下,學校與教師所形成的法律關系是(民事法律關系)5.辭聘是(教師單方要求解除聘任合同的行為)

6.法律規范通常由法定條件、（行為準則）和法律后果三個要素組成

7.(依法治教)是現代教育的重要特征 8.教育活動中的師生關系是(平等關系)9.依法治教的法律依據是(教育法律和與教育關系密切的相關法律)10.中小學教師資格由(縣級以上)人民政府教育行政主管部門認定)11.《教育法》第五十九條規定:“經(縣級)人民政府批準,鄉、民族鄉、鎮的人民政府根據自愿、量力的原則,可在本行政區域內集資辦學,用于實施義務教育的危房改造和修繕,新建校舍,不得挪作他用。” 12.《教育法》的基本原則有：方向性原則、（公益性原則）、平等性原則和終身性原則。

13.由教育法律規范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之間權力和義務聯系的社會關系稱為（教育法律關系）。

14.教育法律關系的構成要素包括教育法律關系主體、(教育法律關系客體)和教育法律關系內容。

15.教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與（生產勞動）相結合,培養德,智,體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

16.學校具有行政主體、（法人）和行政相對人三種不同身份。17.任命制下學校與教師的法律關系是（教育行政法律關系）18.教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的（職業許可制度）19.某教育廳工作人員李某到一所學校檢查工作，因工作與學校工作人員王某發生爭執，最后動起手來，并將該工作人員打傷。本案所涉及的法律關系主體是（教育廳與王某）。

20.某校教師張某在教學過程中違反《教師法》，未按時完成教育教學任務給學校教育教學工作造成損失，其法律責任主體為（教師張某）。

21.教育法律責任的構成要件包括有損害事實、損害行為必須違反（教育法律）、行為人主觀上有過錯和違法行為與損害事實之間具有因果關系。

22.通過一定的程序和途徑裁決教育活動中的糾紛，從而使權益受到損害的相對人獲得法律上的補救的制度稱為（教育法律救濟）.23．教育政策與教育法規的相同點是（性質相同）.24．中華人民共和國公民有受教育的（權利和義務）。25．《教育法》的淵源是指教育法的具體（表現形式）。26．根據《憲法》規定，國務院有權制定和發布（教育法規）。27．《教育法》規定，學校及其它他教育機構從（自批準設立或登記注冊之日起）起取得法人資格。

28．《教育法》第十條規定，國家根據各少數民族的特點和需要，幫助和扶持各少數民族地區、邊遠貧困地區發展教育事業。這條規定體現了教育法的（平等性）基本原則。

29．《教育法》規定，明知校舍或教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）。

30．《中華人民共和國教師法》適用于（在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教學工作的教師）。

31．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（3年內）年內不得再次參加教師資格考試。

32．學校（不得）聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。

33．未成年人的（父母或監護人）對未成年人的法制教育負有直接責任。

34．學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當（優先救護未成年人）。

35．（義務教育）是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。

36．根據法律的規定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（14--16周歲）.37．依據法律規定，下列有可能成為行政訴訟被告的是（某市教育局）。

38.王某擔任某校高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，該校以王某服務期未滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構是（當地縣教育局）。

39.如果要取得高級中學教師資格，應當具備（高等師范院校本科和其他大學本科畢業及其以上學歷）。

40.實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用（全國通用的普通話）。

41.根據《義務教育法》的規定，縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展（教師教育）。

42.民辦學校的教師、受教育者與公辦學校的教師、受教育者具有（平等的法律地位）。

43.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（18周歲的未成年人）。

44.學校應對學生開展安全防范教育，使學生掌握基本的（自我保護技能），應對不法侵害。

45.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，（學校負責人和有關直接責任人）要承擔相應的法律責任。

46.當發生傷害事故時，學校應當及時（采取措施救助受傷害學生）。47.國家機關、社會團體、企事業單位、民辦非企業單位或者個體工商戶均不得招用不滿（16周歲的未成年人）。

48.各地要依法保障教師的合法權益，不得拖欠（教師工資）。49.中小學要鼓勵學生積極參加形式多樣的課外實踐活動，培養（動手能力）。

50.1981年新中國第一部教育法律（《中華人民共和國學位條例》）正式實施，拉開改革開放時代中國依法治教的序幕。

51.《教育法》第五條規定了我國的教育方針，為保證貫徹依法治教的（堅持教育社會主義方向的原則）提供了法律上的保障 52.《教育法》第八條規定國家實行教育與宗教相分離，不僅適用于公立各級各類學校，也適用于社會力量舉辦的各種學校和其他教育機構，體現了（教育的公益性的原則）。

53.2006年新修訂的《義務教育法》規定義務教育經費由（國務院和和地方政府根據職責共同負擔）。

54.我國的教育法具有多變性的特點主要是由于（教育立法主體的多元性）決定的。

55.《義務教育法》第十四條規定：“禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。”體現了教育法的（強制）作用。56.對我國發展教育事業的目的、形式和任務作出原則性規定并且規定了公民受教育權利的是（憲法）。

57.一般認為學校對在校的未成年學生負有（教育、管理、保護）職責。58.《教育法》第七十三條規定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（刑事責任）責任” 59．營業性歌舞娛樂場所，互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位臵設臵（未成年人禁入標志）

60．學校要鼓勵和提倡監護人自愿為學生購買（意外傷害保險）。61．學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令（限期整頓）。

62．公安機關、人民檢察院詢問未成年犯罪嫌疑人、未成年證人、未成年被害人，應當（通知監護人到場）。

63．向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位臵設臵不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，視情節依法給予（行政處罰）。64.學生行為具有危險性，學校、教師己經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的，（學生或未成年學生監護人）應依法承但相應責任。

65．教育政策與教育法規的相同點是（性質相同）。

66．依法治校是指學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善（內部各項管理制度和紀律），使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

67、《教育法》規定，國家建立以(財政撥款)為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。68．《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障(適齡兒童、少年)接受義務教育的權利。

69．公民、法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的，可以（自知道該具體行政行為之日起60）日內提出行政復議申請。70．根據《預防未成年人犯罪法》的規定，營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設臵（未成年人禁止進入）的標志。71．《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過（8）小時，小學不超過（6）小時。

71．實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是（縣級以上）人民政府的教育行政部門。

72．參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（3）年內不得再次參加教師資格考試。

73．學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當（每月）檢查一次。

74．參加繼續教育是中小學教師的(權利和義務)。

75．預防未成年人犯罪，應立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行(預防和矯治)。

76．學校應當尊重未成年學生的(受教育權)，不得隨意開除學生。77．行政復議、行政訴訟期間，行政處罰(不停止)執行。78．對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持(教育為主，懲罰為輔)的原則。

79．根據我國《民法通則》的規定，限制民事行為能力人包括(十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人)。80.教育法規定國家保護教師的（合法權利），改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。

81.教師主要通過教（職工代表大會）或者其他形式參與學校的民主管理。

82.依法治校是（依法治教）的要求，也是落實學校辦學自主權、提高管理效率、保護有關法律關系主體合法權益的需求。

83.中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得(教師資格)。

84.《教師法》規定，教師是履行(教育教學)職責的專業人員。85.學校依法對學生的人身安全承擔(教育、管理、保護)責任。86.《教師法》明確規定實行教師資格制度、教師職務制度和教師(聘任)制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構成了教師管理法律制度的核心。

87.在我國，教師節是每年的(9月10日)。

二、雙項選擇題:

教育立法的目的在于教育法的實施。教育法的實施主要有兩種方式（1.教育法的執行 2.教育法的遵守）。

2．教育法規定受教育者在（1入學 2升學）等方而依法享有平等權利。

3.《義務教育法》總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據（1．憲法2．教育法）制定本法。

4.實施九年制義務教育，可以分為兩個基本階段（1實施初等義務教育2.在實施初等義務教育的基礎上實施初級中等義務教育）。5．新義務教育法規定，實施義務教育，不收（1．學費 2.雜費）。6.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推行素質教育，根本上要（1.靠教師2.靠法制）來保障。

7.在實施“中小學繼續教育工程”中，要把（1.職業道德教育 2.信息技術教育）放在突出地位。

8.侮辱、毆打教師造成損害的，（1.責令賠償損失）；情節嚴重，構成犯罪的，依法（2.追究刑事責任）。

9.對違法犯罪的未成年人，實行（1.教育、感化、挽救的方針 2.教育為主、懲罰為輔的原則）。

10．凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受義務教育的權利2.履行接受義務教育的義務）。

11．根據《義務教育法》的規定，對在義務教育實施工作中做出突出貢獻的社會組織和個人，各級人民政府及其有關部門按照有關規定給予（1.表彰

2.獎勵）。

12.任何單位不得占用學校的校園、場地為（1本單位修建辦公樓 2.本單位修建家屬住宅）。13.小民在學校發生被開水燙傷的傷害事故，學校應當（1.及時救助小民 2.及時告知小民父母）。

14．學校應當對學生進行必要的（1.安全教育 2.自護自救教育）。15.父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會給予（1.勸誡 2．制止）。

16.因追查犯罪的需要對未成年人的信件、日記、電子郵件，有權利依法進行檢查的機關是（1.公安機關 2.人民檢察院）17.侮辱、毆打教師造成損害的，（1.責令賠償損失）。情節嚴重，構成犯罪的，依法（2.追究刑事責任）。

18.教育法制統一的原則體現為（1．法律法規的制定權 2．法律法規的執行權）只能由國家機關或有關機構在各自的職責權限范圍內行使，其他任何組織和個人均無權行使。

19.我國的教育法律和教育政策在本質上是一致的，表現為（1.內容體現上 2．根本任務上）的相同。

20．教育法律規范一般具有兩個特征即（1.規范性 2．概括性）。21.以下的教育法律法規屬于教育單行法律的是（1.義務教育法 2.民辦教育促進法）。

22.教育法的特征表現在（1教育法的規定具有公定力 2.教育法的規定具有強制性）.23.教育法律關系就其性質而言可以分為兩類即（1．教育行政法律關系 2.教育民事法律關系）。24.品行不良、侮辱學生、影響惡劣的教師將可能會被（1．行政處分或解聘2.構成犯罪的，追究刑事責任）

25.學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育幫助，不得（1.歧視 2．開除）

26.因追查犯罪需要，有權依法對未成年人的信件、日記、電子郵件進行檢查的機關是（1．公安機關 2.人民檢察院）

27.教育法律關系的構成要素包括教育法律關系主體(1.教育法律關系客體 2.教育法律關系內容)

28.有關教師的法律制度主要包括教師聘任制度、(1.教師資格制度2.教師職務制度)

29.接受義務教育的學生承擔教育法律責任的形式一般采用警告、(1.記過 2.留校察看)30.凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法（1.享有平等接受義務教育的權力 2.履行接受義務教育的義務）。

三、判斷題:（對的打“√”，錯的打“×”）

（×）1.教育法律關系的客體是指教育法律關系的權利和義務所指向的物。（對象——包括物、行為以及精神物品等）（×）2.教育行政法規要由全國人民代表大會及其常務委員會制定。（由國務院制定）

（×）3.教育法律規范的結構是指構成教育法律規范內容的各個部分的有機組成。（組成部分及相應關系）

（×）4．實施義務教育，不收學費、雜費和課本費。（不收學費、雜費）

（√）5.學校意外事故不是由違法行為引起，所以不具備法律責任的條件。

（×）6.用學生成績優劣排隊的方法，既可為受教育者及其監護人了解學生成績及相關情況提供便利條件，又可刺激學生學習的積極性。（侵犯學生隱私權、名譽權）

（×）7．采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效后，得取消其學籍。（不得開除未成年人學籍）

（√）8.中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。

（√）9．公共安全教育是學校、家庭和社會的共同責任。（√）10.《中華人民共和國教育法》是我國教育的基本法律。（×）11．我國的第一部教育法律是《義務教育法》。（《中華人民共和國學位條例》）

（×）12．教育法律關系主體是指教育過程中享有權利和承擔義務的法律關系參加者。（教育法律關系中）

（×）13．《教師法》規定取得小學教師資格，應當具備高等師范學校畢業以上學歷。（中等師范學校畢業以上學歷）（×）14．制定《教師法》是為了糾正教師的錯誤行為。（為了維護教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍）

（×）15．依法治教的主體即指各級行政機關。（包括各級權力機關、行政機關、司法機關、企事業單位、社會團體和學校、教師學生及其監護人等）

（×）16．教師的權利和義務是終身的。（起始于受聘之日，終止與解聘）

（×）17．學校的法人資格，使學校享有民事權利，因而學校和企業一樣，可以廣泛的參與各種經濟活動。（學校屬于事業法人，不同于以盈利為目的的企業法人）

（×）18.以法治教是現代教育的重要特征。（依法治教）（×）19.依法治教的依據就是教育法律法規。（還包括與教育相關的法律法規、規章等）

（×）20.教育法的一切規定只有通過國家的強制措施才能得以實現。（由于教育法體現了廣大人民的根本利益，一般情況下可依靠人民群眾自覺遵守的執行）

（√）21.一個教育法律條文并不一定包含全部的教育法律規范的邏輯要素。

（√）22.教育行政機關是政府領導和管理教育事業的行政主體。（√）23.行政行為特別是損益性的行政行為作出前，學校有獲得聽證的權利。

（×）24.實踐上對于某一違反教育法律法規的行為追究法律責任的方式只能是一種。（不僅限于一種，可以在追究行政法律責任的同時，追究其刑事責任或民事法律責任，三種形式也可并處）（×）25.制裁的實質在于強制違法者履行其依法應當履行的義務，而強制的實質在于剝奪違法者的某種權利。（制裁與強制倒過來即可）

(√)26.學校及其他教育機構應當按照國家有關規定,通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式,保障教職工參與民主管理與監督.(√)27.教師在教育法上的權利與義務,始于其獲得教師資格,并受聘于學校或其他教育機構任教,止于解聘。

(√)28.凡年滿六周歲的兒童,不分性別,民族,種族,應當入學接受規定年限的義務教育.條件不具備的地區,可以推遲到七周歲入學.(√)29.國家實行教師資格、職務、聘任制度,通過考核,獎勵,培養和培訓,提高教師素質,加強教師隊伍建設.(√)30.學校應當關心、愛護學生,對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育幫助,不得歧視.(√)31.學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動.(√)32.教育法規是教育政策的具體化,教育政策是教育法規的靈魂.(×)33.學校對未成年學生在校期間的學習,生活負有監護職責.（教育保護職責）(√)34.義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段.(×)35.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門在接到申訴的十五日內,作出處理.（主管的教育行政部門接到申訴書后，應對申訴人的資格和申訴的條件進行審查，三十日內分別就不同情況做出受理、不予受理和重新提交等處理）

(√)36.教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據.四、單項選擇題

1.根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為(D)。A、教師負責制 B、校務委員會負責制 C、家長委員會負責制 D、校長負責制

2.教師資格證書的適用的地域范圍是：(A)。A.在全國范圍適用 B.只在本地區適用 C.只在本校適用 D.在外國也適用

3.中華人民共和國公民有受教育的(C)。A.權利 B.義務 C.權利和義務 D.權力

4.學校不履行法律法規規定的義務，情節嚴重或者造成嚴重后果，根據有關法律規定，(D)要承擔相應的法律責任。A.校長 B.學校負責人 C.有關直接負責人

D.學校負責人和有關直接負責人

5.教師認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，應當自知道具體行政行為之日起(D)日內提起行政復議申請，法律、法規規定超過此時限的除外。A.15 B.20 C.30 D.60 6.(A)是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。A.義務教育 B.中等教育 C.職業教育 D.高等教育 7.在學生傷害事故處理中，學校責任適用的歸責原則是：(A)A.過錯責任原則 B.無過錯責任原則 C.嚴格責任原則 D.公平原則

8.學校(B)聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A.可以 B.不得 C.特殊情況可以 D.經批準可以

9.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的次日起(C)內作出處理。A.15 日 B.20 日 C.30 日 D.60 日

10.侵占學校及其他教育機構校舍、場地及其他財產的，依法承擔(C)。A.行政責任 B.刑事責任 C.民事責任 D.AB兩種責任

五、多項選擇題

1.教師法律救濟的途徑是指教師認為其權益受到損害時，請求解決或補償的渠道或方式。一般可分為：（ABC）A.司法救濟 B.行政救濟 C.社會救濟 D.自力救濟

2.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（ABCD）。A.警告、罰款 B.責令停止招生 C.撤銷教師資格 D.吊銷辦學許可證

3.李某是一名教師，可以行使的權利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理 B、參加進修或者其他方式的培訓。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責令上課不遵守紀律的學生離開教室 4.學生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協商解決； B.申請調解； C.傷害事故的賠償； D.不予理睬

5.根據現有教育法律、法規規定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括：（ABCD）A.對學校給予的處分不服的 B.對學校侵犯其合法財產權的 C.對學校侵犯其人身權的 D.對學校侵犯其知識產權的

6.我國教育法規定的在校學生的權利有：（ABCD）

A、參加教育教學活動權 B、獲得資助權 C、獲得公正評價權 D、申訴、訴訟權

7.學校作為法人的主要特點：（ABC）A.公益性

B.民事活動范圍的有限性 C.財產的受限性 D.盈利性

8.為保障教師完成教學任務，保證教師權利的實現，各級政府、有關部門、學校應當履行的職責有：(ABCD)A、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學用品

C、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助 D、支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

9.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的

B.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的 C.體罰學生，經教育不改的 D.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的

10.國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為：（ABC）

A．初級職務 B.中級職務 C.高級職務 D.特級職務

六、簡答題: 1.簡要回答教育法律關系的概念及其構成要素。

答題要點：教育法律關系是指有教育法律規范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之間權利和義務聯系的社會關系。其構成要素包括教育法律關系主體、教育法律關系客體和教育法律關系內容。2.簡要回答取得教師資格的條件。

答題要點：《教師法》第十條規定：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經過國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格證。

3.按照《中華人民共和國教育法》的規定，受教育者享有哪些權利？ 答題要點：《教育法》第四十二條規定，受教育者享有下列權利：參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業成績和品行上獲得公正的品價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律法規規定的其他權利。4.簡述教育法律責任的構成要件。

答題要點：教育法律責任的構成要件是指行為人承擔教育法律責任須具備的標準或必要條件，主要包括以下幾個方面：有損害事實；損害行為違法了教育法；行為人主觀上有過錯；違法行為與損害事實之間具有因果關系。

5．按照《中華人民共和國教育法》的規定，學校及其他教育機構有哪些權利？

答題要點：《教育法》第二十八條規定，學校及其他教育機構享有的具體權利有：按照章程自主管理；組織實施教育教學活動；招收學生或其他受教育者；對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發相應的學業證書；聘任教師或其他教職工，實施獎勵或處分；管理、使用本單位的設施和經費；拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；法律法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。

6．按照中華人民共和國教師法的規定，對侮辱、毆打教師的，根據不同情節如何處理？

答題要點：《教師法》第三十五條規定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況分別給予行政處分或者行政處罰，造成損害的責令賠償損失，情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。

7．簡要回答教師與學生之間有哪些法律關系？

答題要點：教師與學生之間的法律關系一般包括兩個方面：一是管理與被管理的關系，二是平等的關系。教師與學生之間的管理關系是基于學校的宗旨和任務以及教師的權利和義務，必須對學生具有管理權。教師與學生的平等關系是指教師與學生在人格上是平等的，教師應該尊重學生的個性發展，學生也有權要求教師在學業成績和品行上獲得公正的評價，如果教師不公正，學生有權向學校要求更正。

8．簡述教師申訴制度的特征。

答題要點：教師申訴制度是指教師的合法權益在受到侵害時，依照法律、法規的規定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的一種法律救濟制度。其特征有：是一項法定的申訴制度；是一項專門性的權利救濟制度；教師的申訴是非訴訟意義上的行政申訴制度。9.教育法律與教育政策之間的關系是什么？

答題要點：教育政策是教育法律的基礎和靈魂，而教育法律則是教育政策的特定表現形式。兩者在本質上是一致的，表現在內容上的一致性，都體現了以工人階級為領導的廣大勞動人民在教育領域中的根本利益和共同意志；還表現在他們的根本任務是一致的，都是為了落實教育優先發展的戰略地位，保證教育的社會主義方向，促進教育的改革與發展，培養德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，是教育更好地為社會主義現代化建設服務。但是法律是一種特殊的規范，教育法律與教育政策之間還有重要的區別：一是兩者制定主體不同；而是兩者的表現形式不同；三是兩者的實施方式不同；四是兩者發揮的作用不同；有時還會發生政策與法律之間的不一致，甚至相抵觸的情況。我們應該依照法律程序，在政策的指導下，及時總結經驗，對法律適時進行“廢”、“改”、“立”，將政策和法律有機的結合起來，既要發揮法律的規范作用，也要充分發揮政策的指導作用，既不能以政策排斥法律，也不能以法律完全代替政策。10.簡述教育法律責任的含義及特點。

答題要點：教育法律責任是教育法律關系主體因實施了違反教育法的行為，依照有關法律、法規的規定應承擔的否定性法律后果。他與其他社會責任相比較具有如下特點：一是必須有法律明文規定；而是有國家強制力來保證執行；三是由違法的教育法律關系主體來承擔責任；四是由國家專門機關或國家授權機關依法追究。

11.簡述學生傷害事故的概念、類型及其原因分析。

答題要點：學生傷害事故是指學生在校期間所發生的人身傷害事故。最常見的學生傷害事故類型有運動傷害、課余傷害和校外事故傷害等三種類型。導致學生傷害事故的原因一般有：制度不嚴、管理不善；設備陳舊老化，未及時修復或拆除；玩忽職守，工作責任心不強；體罰或變相體罰；安全保護措施不力；學生體質特殊或疾??；學生自尊心較強，心理承受能力低等。

12.簡述當前推進我國依法治教的具體措施是什么？

答題要點：一是要提高教育法律意識，轉變教育管理觀念；二是要進一步建立和完善教育法律法規體系，做到有法可依；三是要運用法律手段，推動、促進和深化教育改革；四是初步建立新的運行機制，不斷提高教育行政部門依法行政的能力與水平；五是要繼續推進教育法律的實施與監督工作。

13.教師依法享有的權利有哪些？

答題要點：《教師法》第七條規定，教師享有下列權利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；按時獲取工資報酬，享受國家的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；對學校的教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；參加進修或其他方式的培訓。另外還享有申訴權以及法律規定的其他權利。

14.簡要說明學校承擔學生傷害事故責任要具備的四個基本條件是什么？

答題要點：學校承擔學生傷害事故責任的基本條件為：必須是在學校負有教育管理職責的時間和空間范圍內發生的傷害事故；必須是在校學生發生的傷害事故；必須是人身傷害事故；學校在教育管理過程中是否有過錯。

15.教育行政訴訟的特點是什么（簡單解釋各特點）？

答題要點：教育行政訴訟的特點有：主管恒定——主管機關只屬于人民法院，而不屬于其他機關；訴權專屬——法律只賦予行政相對人（公民個人、法人或其他組織）以訴權，而沒有賦予行政機關以訴權，教育行政相對人在教育行政訴訟中都是原告，而教育行政機關恒定為被告；標的明確——是教育法律法規規定的具體教育行政行為，而非其他；被告舉證——作為被告的教育行政機關負有舉證職責；不得調解——人民法院在審理教育行政訴訟案件時，不得采取調解作為審理程序和結案方式。

七、論述題:（12分）

1.結合教師工作實際，談談應當如何處理教師與學生的關系.答題要點：簡要說明教師在教育教學實踐中有關師生關系的具體表現；闡述在依法治教的意義下，正確的師生關系特征是什么（管理與被管理的關系、平等的關系）；闡釋正確處理教師與學生的關系的幾種途徑。

2.為什么說《教育法》為全面依法治教提供了基本的法律依據？ 答題要點：一是《教育法》等教育法律法規的頒布與實施，標志著具有中國特色的社會主義教育法律體系的基本框架已經基本形成，教育無法可依的局面已經結束；二是依法治教就是依據法律來管理教育，規范教育行為，其基本要求就是要具有完備的教育法律法規體系；三是《教育法》為教育法律體系中的基本法律，規定了我國教育的地位、性質、方針、體制和教育活動的基本原則，規定了教育的基本制度、各教育法律關系主體的法律地位以及權利義務，規定了教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作、教育法律關系主體的權益保護等措施。未依法治教提供了法律規范 ；四是按照《教育法》的要求，依法治教必須堅持方向性原則、公益性原則、平等性原則、權利與義務相一致性原則以及教育法制統一原則。

4.聯系當前中小學生現狀，論述如何推進中小學思想道德教育？ 答題要點：當前中小學生的思想狀況和行為列舉；闡述學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地（學校教育德育為先），一方面通過改革課程設臵、教材建設、改進教學方法、減輕學生課業負擔等渠道營造良好的加強學生思想道德建設、培養學生創新精神和實踐能力的工作氛圍；另一方面可依據不同年齡段學生的特點，進行有針對性的思想道德教育；與之同時，還應加強教師的職業道德教育。

5.什么是教育法律關系的內容？請談談你是如何理解教育法律權利和義務的關系。

答題要點：教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的關系中享有的某種權利和應當承擔的某種必須履行的義務，是教育法律關系的重要構成要素之一。權利和義務是法律關系的核心，沒有權利和義務為內容，則無所謂法律關系。權利和義務的關系表現為：兩者是相統一的有什么樣的義務，就應該有相應的權利；兩者又是相互依存的，權利人權利的享有依賴于義務人義務的履行；兩者還是相一致的，主體在享有權利的同時必須履行相應的義務，未履行有關義務，也就喪失了相應的權利。

6、結合實際，談談如何實施依法治校、構建和諧校園。

1、建章立制，依法治校，促進學校的民主化管理。依法治校，民主管理，是一個學校發展的基石。依據法律、法規以及學校的實際情況，學校應制定了一系列規章制度，并匯編成冊，保證了學校各部門，各崗位高效運作，學校管理步入了規范化、制度化的軌道。主要包括：（1）教代會制度。高度重視教代會，充分發揚民主，讓教師意愿能夠決定學校領導、院系領導的去留，貫徹自下而上的民主決策制度，領導要謙虛傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學校工作健康發展。（2）民主生活會制度。要貫徹民主決策的理念，防止領導恣意獨裁；（3）師生申訴制度。學校重視保護師生的合法權益，暢通了申訴渠道，師生均可以通過一定程序，為維護自己的權益逐級向上質詢、申訴，也支持、鼓勵師生對學校侵犯自己合法權益的行為提起行政訴訟；（4）多渠道評教制度，最好能夠讓學生公開評價學校領導和教師的管理能力、教學能力；（5）校務公開制度。堅持校務公開制度是學校管理民主化的重要體現，是防止腐敗行為的有效舉措；（6）要貫徹“寬容為本，和而不同”的辦學理念和思想，領導要對教師在課堂上的言論保持寬容，教師要對學生在課堂上的言論保持寬容，這樣才能形成一個生動活潑的學術氣氛。

2、以人為本，依法辦學，促進校園和諧發展

（1）充分保障教師權益。在教師隊伍建設中。學校注重教師工作環境的改善，注重教師教育人生、生活品味的提升。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業、入學等問題上提供便利，實行了優秀教師、骨干教師學習進修培訓制度，關心慰問教師紅白喜事，為教師排優解難。使教師生存有保障、生活有質量、發展有平臺、事業有追求。

（2）充分尊重和保護學生權益。在學生管理中，學校倡導“法”就是常規，“法”就是生活的觀點，要求領導、教師將《教育法》、《高等教育法》、《教師法》的貫徹具體到日常教學管理中。在教學中，要貫徹“會通中外，并育德才”的思想，學校領導要融入教師、融入學生、融入校園生活，每個教師要融入學生、融入課堂、融入學生生活，從學習、生活、與人交往等諸多方面為學生做出表率，構建一個領導與教師，教師與學生，領導與學生之間和諧的社會關系。

八、案例分析:（20分）

1.某中學因片面追求升學率,借口教室不足,對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離校回家”.然而這些學生一離開,該校又接受了一部分初中畢業生。為此事,被責令退學的14名學生家長聯名向上級行政部門提出申訴.試分析該校的這種做法是否正確,并闡述法律依據.答題要點：該中學“對一些成績不好,考試不及格的學生采取停課或開除的辦法,要求他們“立即離?；丶摇薄钡淖龇ㄊ清e誤的；此做法違反了《義務教育法》第四條“適齡兒童、少年依法享有平等接受義務教育的權利”、第二十七條“不得開除未成年人”的法律規定以及《未成年人保護法》第十八條“學校應當尊重未成年學生的受教育權利，對品德有缺點、學習困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生” 的規定。應當按照《義務教育法》第五十九條第一款“脅迫或誘騙應當接受義務教育的適齡學童失學、輟學的”和《未成年人保護法》第六十條有關規定，對該中學予以行政處罰。

2.2000年5月某中學初二班主任李某,懷疑該班一女生與一男生關系親密,于是將雙方家長請到學校,在辦公室當著其他人大談其早戀問題,并當眾翻查該女生的書包,強迫她交出日記.第二天,該女生沒有到校上課,并離家出走,其家人后來在南京尋回.2000年8月1日,該女生對李某和學校提起訴訟,指控李的行為侵害了自己的名譽權.2001年12月27日,法院作出一審判決,責令李某和學校分別口頭向該女生賠禮道歉,并承擔交通費,誤工費等共計3000余元和精神撫慰金500元.法院為什么判該女生勝訴？法院對此案判決的法律依據是什么 ？

答題要點：教師李某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規范，并造成損害事實，行為人主觀上有過錯，且損害結果與違法事實之間有明顯的因果關系，所以法院判該女生勝訴。其法律依據是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。

3.2000年12月25日,安徽淮南市某小學六.四班班主任張某,認為其班上的9個同學擠進會議室觀看演講比賽,給班級丟了臉,“臉皮太厚”,于是要求這些學生當眾用小刀刮臉,直到出血為止.事發后,學校對張某作出了停職檢查決定.2001年8月,其中受害的6名學生及其家長向淮南市中級人民法院提出上訴.2001年12月淮南中院作出一審判決:被告張某及淮南某小學在全校向6名原告公開賠禮道歉,淮南某小學賠償6名原告精神撫慰金各3000元.此案中民事賠償部分為什么由淮南某小學承擔,其法律依據是什么？ 答題要點：教師張某在代表學校行使教育教學職責期間違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為），教育法律關系主體應是學校和學生，張某代表學校行使職權，應由學校承擔相應的法律責任，其法律依據是《未成年人保護法》第六十條“造成人身財產損失或其他損害的，依法承擔民事責任”。學校作為行政主體在賠償后，可責令有故意過失的張某承擔部分或全部賠償費用（《行政訴訟法》）。

4．某校初中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張紙條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責和權利，我批評高某是為了教育和愛護他。再者他是從家里出走的，這與我的工作沒有關系，我也沒有責任?！闭垎枺簠抢蠋煹淖龇ê徒忉屖欠裾_？為什么？試述所依據的法規及條款。

答題要點：吳老師的做法（私自拆閱學生信件的行為和當眾宣讀學生信件）是不正確的。其違反了《未成年人保護法》第二十一條（學校、幼兒園的教職工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為）、第三十九條（任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，不得開拆、查閱未成年人的信件、日記等）的法律規范。吳老師的解釋也是不正確的。因為教師雖然有對學生的教育和管理的職責，但必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上?！督處煼ā芬幎ǎ處熞瓣P心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德智體等方面全面發展”。尊重學生、平等的對待學生是教師的最基本的職業道德，不能以教育和愛護學生為借口，侵犯學生的合法權益。本案中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

5.謝某是初一女生，一天下午課間，因與學生吵架而私自離開學校，晚自習時班主任檢查發現謝某不在教室，同桌報告說謝某與同學吵架，可能回家了，班主任信以為真，未予追查，原想待謝某回校后再予批評教育，第二天下午，班主任上課發現其仍未返校，這才與家長聯系，但家長說謝某昨晚并未回家，經家長與親友聯系，仍無下落，無奈中家長報案，但至今仍無其下落，家長最后到法院狀告學校，要求學校賠償10萬元。

問題：謝某失蹤，學校和謝某班主任是否承擔責任？如果承擔，學校和謝某班主任可能會承擔什么法律責任？本案例對我們的啟示是什么？

答題要點：班主任老師代表學校形勢教育教學職權時沒有履行“以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利”的義務，也沒有履行“建立安全制度，加強對未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保護”職責，所以，對于謝某的失蹤，學校和班主任老師應承擔一定的法律責任——民事法律責任。啟示：一是要強化依法治教的法律意識，二是在教育教學過程中要嚴格履行義務，正確行使權力；三是切實履行對學生的教育保護職責，杜絕學生人身傷害事故的發生，切實保護受教育者的合法權益，以實際行動為推動教育的法制建設做出貢獻。

第四篇：法規規范復習題

一、單項選擇

1、大力弘揚“熱愛祖國、忠誠事業、艱苦奮斗、無私奉獻”指的是測繪職工的(A)。

A、測繪精神

B、榮譽感

C、職業操守

D、道德標準

2、測繪行政處罰由(A)負責。

A、違法行為發生地的縣級以上測繪行政主管部門

B、國務院測繪行政主管部門

C、資質注冊所在地的縣級以上測繪行政主管部門

D、省級測繪行政主管部門

3、承擔省級基礎測繪項目的單位，應當具有(A)測繪資質；承擔市、縣級基礎測繪項目的單位，應當具有（）以上測繪資質。

A、甲級，乙級

B、乙級，丙級

C、甲級，丙級

D、乙級，丁級

4、在一個測區內進行控制測量時，應收集測區內已有的(C)、控制測量資料、交通運輸資料等，并進行實地踏勘，以為技術設計做好充分的準備。

A、高等級控制數據處理成果

B、高等級控制點的點之記

C、地形測量資料

D、地形圖、交通圖和行政區劃圖

5、GPS衛星星座由(A)組成。

A、21顆工作衛星和3顆在軌備用衛星

B、24顆工作衛星和1顆在軌備用衛星

C、23顆工作衛星和3顆在軌備用衛星

D、22顆工作衛星和3顆在軌備用衛星

6、傳統模擬測圖，圖幅拼接時，地物、地貌的接邊限差最大允許值是相應中誤差的(D)倍。

A、2

B、√2

C、2.2

D、2√2

7、總長度為4000米的四等附合水準路線的高差閉合差允許值是(A)。

A、±40mm

B、±60mm

C、±80mm

D、±120mm

8、GPS測量原理是(C)。

A、角度交會

B、邊角交會

C、距離交會

D、極坐標 9、1:5000地形圖的比例尺代碼為(H)。

A、B

B、C

C、G

D、H

10、平地、丘陵地區1:1000地形圖平面位置中誤差為(B)米。

A、0.3

B、0.6

C、0.5

D、0.8

11、地形圖接邊限差不應大于相應《規范》規定的平面、高程中誤差的(A)倍。

A、B、2C、3D、312、描述每個地形要素特征的各種屬性項類型應完備，應符合相應比例尺地形圖要素分類與代碼規定的屬性碼，不得有遺漏。此要求屬于屬性數據的(B)。

A、正確性

B、完備性

C、一致性

D、協調性

13、在1:500地形圖中面積100平方米的池塘應用(C)表示。

A、點

B、線

C、面

D、以上均可

14、下列內容不屬于數字線劃地形圖檢查記錄檢驗范疇的是(D)。

A、檢查者簽名

B、錯誤分類及評分

C、作業者簽名

D、技術總結報告

15、關于儀器安全運送，下列說法錯誤的是(D)。

A、儀器在搬站時，可視搬站的遠近，道路的情況等決定儀器是否裝箱

B、長距離搬運儀器時，應將儀器裝入專門的運輸箱內

C、儀器再取出前，應松開各制動螺旋

D、作業完畢后，儀器裝箱前應擰緊各制動螺旋

16、水平角觀測中要求測微螺旋、微動螺旋應按“旋進”方向旋轉使用，以消除(C)。

A、偏心差

B、照準誤差

C、隙動差

D、視差

17、i角檢驗中，把儀器安置在兩相距50米的標尺中間測得高差為149mm，安置在兩標尺延長線上測得高差為147mm，則該水準儀i角的絕對值是(C)（ρ=200000″）。

A、2″

B、10″

C、8″

D、20″

18、標尺的名義長度野外檢測結果和檢定部門檢定的結果相差超過(C)時，要送有關檢定部門重新檢定。

A、±0.01mm

B、±0.02mm

C、±0.05mm

D、±0.10mm

19、當事人對測繪行政處罰不服的，可以在接到行政處罰決定書之日起，(B)日內申請行政復議。

A、四十五

B、六十

C、三十

D、四十 20、測繪單位的資質證書、測繪專業技術人員的執業資格證書和測繪人員的測繪作業證書的式樣，由(B)規定。

A、省級以上測繪行政主管部門

B、國務院測繪行政主管部門

C、國務院測繪行政主管部門會同國務院其他有關部門

D、縣級以上測繪行政主管部門

21、在基礎測繪成果提供時，不屬于國家測繪局負責審批的基礎測繪成果是(D)。

A、1：10萬國家基本比例尺地形圖

B、1：25萬國家基本比例尺地形圖

C、1：50萬國家基本比例尺地形圖

D、1：1萬國家基本比例尺地形圖

22、為保障測繪內業生產安全，測繪作業單位應組織內業生產人員，(A)內業生產環境的安全情況，制定生產安全細則。

A、分析和評估

B、了解和學習

C、研究和判斷

D、掌握和解決

23、不包括在GPS系統的是(D)。

A、空間部分---GPS衛星星座

B、地面控制部分---地面監控系統

C、用戶設備部分---GPS信號接收機

D、軟硬件部分

24、歸化法放樣水平角中，當實測過度方向角β’小于放樣角β理論值時，應向(D)歸化。

A、上

B、下

C、內

D、外

25、變形監測點也叫(D)點。

A、基準點

B、參考點

C、聯系點

D、目標點

26、變形監測的精度要求取決于進行變形監測的(C)和允許變形值的大小。

A、監測點

B、儀器

C、目的 D、建筑物所處的位置

27、直接測定圓形、高聳、不易攀爬的建筑物傾斜時，比較適用的方法是(C)。

A、直接投影法

B、吊垂球法

C、縱橫軸線法

D、正垂線法

28、地下管線測量采用解析法時，管線點點位中誤差應小于(D)。

A、±15mm

B、±20mm

C、±25mm

D、±50mm

29、偏角為5°，半徑為1200m的圓曲線的切線長和外矩分別為(B)。

A、104.986，4.584

B、52.393，1.143

C、4.584，104.986

D、1.143，52.393 30、豎井聯系測量中近井點到井口的距離一般不超過(B)m。

A、200

B、300

C、400

D、500

31、中誤差又稱均方誤差。關于中誤差的描述，正確的是誤差的(C)。

A、平方和的平均值

B、和的平方的平均值

C、平方和的平均值的平方根

D、和的平方的平均值平方根

32、GPS測量采用的坐標系是(C)。

A、1954北京坐標系

B、1980西安坐標系

C、WGS—84地心坐標系

D、地方坐標系

33、同精度觀測條件下，支導線中第n條邊的方位角中誤差，等于(D)。

A、觀測角中誤差的n倍

B、觀測角中誤差的2n倍

C、觀測角中誤差的√2n倍

D、觀測角中誤差的√n倍

34、如果異步環閉合差Wx（或Wy，Wz）的大小超過限差規定時，(D)重測。

A、全部成果

B、部分成果

C、分析原因

D、分析原因并對其中部分或全部成果

35、三等水準測量，用中絲法讀數，基輔分劃讀數差和基輔分劃所測高差之差分別為(A)。

A、2.0mm，3.0mm

B、3.0mm，5.0mm

C、1.5mm，4.0mm

D、3.0mm，5.0mm

36、手簿中垂直角的計算是(B)。

A、（L+R-360°）/2

B、（L-R+180°）/2

C、（L+R-180°）/2

D、（L-R-360°）/2

37、下來測量方案中，(C)屬于水下探測點的布設方案。

A、直接法

B、間接法

C、散點法

D、圖解法

38、地形圖是分幅測繪的，為了保證相鄰圖幅的相互拼接，規定每幅圖的四邊應測出圖廓外(D)。

A、10mm

B、1mm

C、0.5mm

D、5mm

39、下列符號中不具有方向性的是(A)。

A、學校

B、橋梁

C、山洞

D、泉 40．為認真學習貫徹《公民道德實施綱要》，2004年5月原國家測繪局印發了《中國測繪職工職業道德規范》(試行)，以下(C)是其正確表述內容之一。

A、精益求精、保守秘密

B、精心測繪、保守秘密

C、維護版圖、保守秘密

D、嚴格執法、保守秘密 41．以下(D)是測繪精神的正確表述內容之一。

A、艱苦奮斗、奉獻祖國

B、艱苦奮斗、奉獻社會

C、艱苦奮斗、愛國奉獻

D、艱苦奮斗、無私奉獻 42．我國現行的大地基準是(A)。

A、CGCS2000

B、北京54系

C、WGS84系

D、1980西安坐標系 43．基礎測繪項目和或者國家投資其他測繪項目，測繪成果匯交的主體為承擔測繪項目的單位，由測繪單位匯交測繪成果（A)。

A、副本

B、目錄

C、副本和目錄

D、副本或者目錄 44．我國測繪資質審查實行分級管理。以下說法正確的是(A)。

A、國家測繪行政主管部門為甲級測繪資質審查機關，負責甲級測繪資質的受理、審查和頒發《測繪資質證書》

B、省、自治區、直轄市人民政府測繪行政主管部門為乙級測繪資質審查機關，負責乙級測繪資質的受理、審查和頒發《測繪資質證書》

C、市（地）級市人民政府測繪行政主管部門為丙測繪資質審查機關，負責丙級測繪資質的受理、審查和頒發《測繪資質證書》

D、縣級人民政府測繪行政主管部門為丁級測繪資質審查機關，負責丁級測繪資質的受理、審查和頒發《測繪資質證書》

45．根據《中華人民共和國測繪法》，對未經批準，擅自建立相對獨立的平面坐標系統的，給予警告，責令改正，可以并處(C)的罰款。

A、10萬元

B、10萬元以上

C、10萬元以下

D、15萬 46．WGS-84地心橢球基本元素為(D)。

A、a=6378245m，f=1:298.3

B、a=6378140m，f=1:298.257

C、a=6378338m，f=1:297.0

D、a=6378137m，f=1:298.257223563 47．當基礎橢球為參考橢球時，由于參考橢球只是局部與大地體精密擬合，其參考橢球質心和大地體地心并不一致，故該大地直角坐標系為空間(D)直角坐標系。

A、右手

B、左手

C、地心

D、參心 48．2000國家大地坐標系坐標原點為(B)。

A、參考橢球幾何中心

B、地球質心

C、總地球橢球幾何中心

D、地球幾何中心 49．由GPS直接測得的高是(C)。

A、正常高

B、正高

C、大地高

D、局部高程 50．關于比例尺精度，下列說法錯誤的是(D)。

A、比例尺精度即某種比例尺圖上0.1mm所代表的實地距離

B、由比例尺精度可以概略決定量距應準確的程度

C、由比例尺精度可以根據要求圖面反映地物的詳細程度，確定采用何種比例尺

D、比例尺為1:50000，則比例精度為0.5m 51．測量的基本原則不包括(B)。

A、在布局上：“先整體，后局部”

B、在工作方法上：“先碎部，后控制”

C、在精度上：“從高精度到低精度”

D、在測量過程中：“步步有檢核” 52．以下關于涉密測繪成果使用管理，不符合相關規定的是(C)。

A、各級測繪行政主管部門必須嚴格執行涉密測繪成果提供使用審批制度，依法履行行政審批職能

B、未經行政審批，任何單位、部門和個人不得擅自提供使用涉密測繪成果

C、涉密測繪成果使用單位應當嚴格執行國家規定，在使用目的或項目完成后，及時自行銷毀國家秘密載體

D、各級測繪行政主管部門對申請人提出的使用涉密測繪成果范圍、種類、精度等與使用目的不一致的，不予批準

53．關于外國組織或者個人攜帶我國測繪成果出境的說法，正確的是(C)。

A、可以攜帶出境

B、不可以攜帶出境

C、未經依法批準，不得以任何形式攜帶出境

D、經中方合作單位同意后可以攜帶出境

54．以下各項中(D)不是內業的安全操作規程。

A、儀器設備的安裝、檢修和使用，須符合安全要求

B、儀器設備須有專人管理，并進行定期的檢查、維護和保養

C、禁止用濕手拉合電閘或開關電鈕

D、因故停電時，凡用電的儀器和設備，可不用斷開電源 55．下列使用精密測繪成果的行為中，正確的是(D)。

A、經審批獲得的精密測繪成果，復制后存放于單位精密資料室

B、經審批獲得的精密測繪成果，壓縮處理后在公共信息網絡上免費發布

C、使用目的完成后，可用于后續精密測繪項目

D、使用目的完成后，由專人記事核對、清點、登記造用、報批、監督銷毀 56．城市高程控制網水準線路以(C)方式進行布設。

A、附和水準路線

B、水準網

C、閉合水準路線

D、支水準路線 57．無論地形測量還是施工測量當今首級控制采用的方法是(D)。

A、三角測量

B、導線測量

C、交會測量

D、GPS測量 58．C級GPS網的相鄰點基線分量中誤差規定為(C)。

A、水平分量

5、垂直分量10mm

B、水平分量

10、垂直分量10mm

C、水平分量

10、垂直分量20mm

D、水平分量20、垂直分量20mm 59．在范圍為1km2的城市轄區范圍內布設平面控制，適合采取下面哪種方式(D)。

A、GPS網

B、三角網

C、三邊網

D、導線 60．作業完畢后，儀器裝箱前應(B)各制動螺旋。

A、擰緊

B、松開

C、不變

D、卸下

二、判斷題(第61題～第100題。將判斷結果填入括號中。正確的填“√”，錯誤的填“×”。每題1分，滿分40分。)61．(√)測繪行政主管部門應當依法公開測繪成果資料目錄。62．(√)大地經度有東經、西經之分，取值0～180。

63．(×)測量上使用的平面直角坐標系與數學上的笛卡爾坐標系完全一致。64．(×)1954年北京大地坐標系的大地原點在北京。

65．(×)大地高是一個純幾何量，不具有物理意義。同一個點，在不同的基準下，具有相同的大地高。

66．(×)正常高系統是以大地水準面為基準的高程系統。

67．(×)我國各種比例尺地形圖的分幅均采用梯形分幅，并以1:100萬為基礎。68．(×)測繪人員在高空從事野外作業時，作業場地半徑不得小于5米。69．(×)GPS控制網精度不如導線網精度高。

70．(×)國家四等水準網是在三等的基礎上用普通水準方法測得的。

71．(√)施工控制網相對于測圖控制網，具有使用頻率高、密度大、容易受到干擾等特點。72．(×)同一幅地形圖中，高程相同的點必在同一條等高線上。

73．(√)我國的基本比例尺地形圖都是在1:100萬比例尺地圖編號的基礎上進行的。74．(√)大比例尺地形圖的圖幅通常采用矩形分幅，圖幅的圖廓線為平行于坐標軸的直角坐標格網線。

75．(×)選擇導線控制點時，相鄰點之間只要應通視良好就行。

76．(√)在一定的觀測條件下，系統誤差的數值和正負符號固定不變或按某一固定規律變化。

77．(√)在進行測量時，讀取儀器讀數時必須消除視差。

78．(×)水平角觀測中，測回法通常有歸零差、2C互差和測回差。

三、多項選擇

1、基礎測繪成果應急提供應當遵循(ABCD)原則。

A、時效性

B、安全性

C、可靠性

D、無償性

E、重要性

2、國家水準測量按等級通常分為（）。

A、一等水準測量

B、ABCD二等水準測量

C、三等水準測量

D、四等水準測量

E、五等水準測量

3、對于區格式3m木質水準尺，以下描述正確的是(ADE)。

A、尺常數一般為4687mm或4787mm

B、尺常數一般為301.55cm

C、可以用這種尺進行二等水準測量

D、可以用這種尺進行三等水準測量

E、可以用這種尺進行四等水準測量

4、等高線的特性包括(ABCE)。

A、同一條等高線上各點的高程相等

B、等高線一定是閉合的曲線

C、地面坡度越大，則等高線平距越小

D、地面坡度越大，則同一幅地形圖上的等高距也越大

E、等高線與分水線、合水線正交

5、測繪成果資料的存放設施與條件，應當符合國家(BCD)管理的有關規定和要求。

A、測繪

B、消防

C、檔案

D、保密

E、保險

6、根據《測繪工作證管理規定》，測繪人員在下列(ABDE)情況下應主動出示測繪工作證。

A、進入機關進行測繪時

B、進入企業、住宅小區、耕地或者其他地塊進行測繪時

C、通過高速公路收費處時

D、接受測繪行政主管部門的執法監督時

E、使用測量標志時

7、水平位移監測控制網可采用(ADE)。

A、測角網

B、極坐標

C、支導線

D、測邊網

E、GPS網

8、大比例尺地形測繪的踏勘工作內容包括(ACE)。

A、核查基本控制點存毀情況

B、確定建立坐標系統

C、了解測區自然條件

D、選擇測圖比例尺

E、調整確定控制點點位

9、全野外數字化測繪采集的信息包括(BCE)。

A、控制信息

B、點位信息

C、連接信息

D、區域信息

E、屬性信息

10、資料分析的常用方法有(ABCD)。

A、作圖分析

B、統計分析

C、對比分析

D、建模分析

E、數據格式分析

11、測繪成果受法律保護，通過有償方式取得測繪成果使用權的單位和個人，如果擅自復制、轉讓或者轉借測繪成果，應給予(BC)。

A、警告

B、責令停止違法行為

C、處一萬元以上三萬以下的罰款

D、處一萬元以下的罰款

E、處二萬元以上四萬以下的罰款

12、下面屬于精密經緯儀的是(BCE)經緯儀。

A、DJ15

B、T2

C、DJ1

D、DJ6

E、T3

13、影響地理信息數據安全的因素有(ABCD)。

A、工作環境

B、儲存環境

C、存儲信息數據介質的質量

D、操作軟件

E、地理信息數據的容量

14、在用全站儀進行高程導線測量時，下列說法正確的是(ABCD)。

A、高程導線分為二級時，每級的邊長應不超過1km

B、對于圖根高程導線的全長要求，與測圖的等高距有關

C、圖根高程導線需要引點確定高程起算數據時，引測距離應不超過0.5km

D、圖根高程導線若每邊均不超過300m時，其往返測高差不符值應不超過6mm

E、圖根高程導線的高程閉合差的要求與導線全長有關

15、在控制網的技術設計中，應優先考慮的標準有(AB)。

A、精度標準

B、可靠性標準

C、費用標準

D、靈敏度標準

E、儀器精度標準

16、對于短隧道，布設導線網時，可以采用(BCDE)等形式。

A、支導線

B、閉合導線

C、附和導線

D、主副導線

E、雙導線

17、水準點的設置應避開(ABCD)等地點。

A、交通干道、地下管線

B、倉庫堆棧、水源地

C、水源地、河岸

D、松軟填土、滑坡

E、土質穩定、視野開闊

18、清潔光學儀器鏡頭時應使用(BCE)等工具和。

A、純凈的汽油

B、酒精

C、棉簽

D、純凈水

E、干凈的毛刷

第五篇：復習題(獸醫法規)

1．畜牧業法規：是指由國家或相關行政部門制訂或認可的，以國家強制力來保證實施的，體現統治階級的意志，確保我國畜牧業發展的一系列法律法規的總和。2．動物防疫：是指動物疫病的預防、控制、撲滅和動物、動物產品的檢疫。3．一類疫病：是指對人與動物危害嚴重，需要采取緊急、嚴厲的強制預防、控制、撲滅等措施的

4．二類疫病，是指可能造成重大經濟損失，需要采取嚴格控制、撲滅等措施，防止擴散的

5．動物診療：是指動物疾病的預防、診斷、治療和動物絕育手術等經營性活動。6．鄉村獸醫：是指尚未取得執業獸醫資格，經登記在鄉村從事動物疾病的預防、診斷、治療和動物絕育手術、人工授精等動物診療服務活動的人員。7．獸用處方藥，是指憑獸醫處方方可購買和使用的獸藥。8．新獸藥是指我國新研制的獸藥原料藥品及其制劑。

9．獸藥新制劑系指用國家已批準的獸藥原料藥品新研制、加工出的獸藥制劑。10．第一類新獸藥： 我國創制的原料藥品及其制劑（包括天然藥物中提取的及合成的新發現的有效單體及其制劑）；我國研制的國外未批準生產、僅有文獻報道的原料藥品及其制劑。新發現的中藥材；中藥材新的藥用部位。

11．第二類新獸藥：我國研制的國外已批準生產，但未列入國家藥典、獸藥典或國家法定藥品標準的原料藥品及其制劑。天然藥物中提取的有效部分及其制劑。12．獸用生物制品：是指以天然或者人工改造的微生物、寄生蟲、生物毒素或者生物組織及代謝產物等為材料，采用生物學、分子生物學或者生物化學、生物工程等相應技術制成的，用于預防、治療、診斷動物疫病或者改變動物生產性能的獸藥。

13．休藥期：是指食品動物從停止給藥到許可屠宰或其產品（肉、蛋、乳）許可上市的間隔時間。

14．飼料藥物添加劑：為預防動物疾病或影響動物生理、生化功能，而添加到飼料中的一種或幾種藥物與載體或稀釋劑按規定比例配制而成的均勻預混物。15．獸藥不良反應：在按規定用法與用量正常應用獸藥過程中產生的與用藥目的無關或意外的有害作用。

16．無公害農產品:是指產地環境、生產過程和產品質量符合國家有關標準和規范的要求，經認證合格獲得認證證書并允許使用無公害農產品標志的優質農產品及其加工制品。

17．無公害農產品生產:系采用無公害栽培（飼養）技術及其加工方法，按照無公害農產品生產技術規范，在清潔無污染的良好生態環境中生產、加工的，安全性符合國家無公害農產品標準的優質農產品及其加工制品。

18.無公害動物性食品:是指按照無公害農產品的要求，生產、加工并經無公害管理部門認證的動物源性食品。

19．飼料藥物添加劑：為預防、治療動物疾病而摻入載體或者稀釋劑的獸藥的預混物，包括抗球蟲藥類、驅蟲劑類、抑菌促生長類等。

20.綠色農產品：遵循可持續發展原則、按照特定生產方式生產、經專門機構認定、許可使用綠色食品標志的無污染的農產品。

畜牧獸醫行政處罰的種類：警告、限期改進、扣留或吊銷有關證照、罰款、沒收。畜牧獸醫行政處罰的一般程序：立案、取證、審查處理、送達、執行、結案。畜牧獸醫行政調解的程序：申請和受理、調查取證、協商調解達成協議、制作送

達調解書。

2005年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議審議通過

《中華人民共和國畜牧法》于2006年7月1日起施行。

《畜牧法》的主要內容：《畜牧法》共八章七十四條。按照畜牧業的生產過程涵

蓋了畜禽遺傳資源保護，種畜禽品種選育與生產經營，畜禽養殖，畜禽交易與運輸，質量安全保障等內容。

1、明確了畜禽遺傳資源保護制度。

2、確立了種畜禽生產經營許可證制度。

3、確定了種畜禽質量監督管理的內容。

4、對規?；曫B和傳統的農戶散養實行分類指導，引導畜禽養殖方式逐步向規?；B4轉變。

5、對畜禽交易運輸，質量管理等方面作出相應規定。

1．憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規、地方性法規、自治條例和單行條例、規章都不得同憲法相抵觸。

2．我國于１９９７年７月３日制定了《中華人民共和國動物防疫法》，并于2007年8月30日修訂，2008年1月1日起正式施行。3．為了加強對動物防疫活動的管理，預防、控制和撲滅動物疫病，促進養殖業發展，保護人體健康，維護公共衛生安全，制定《中華人民共和國動物防疫法》。5．《中華人民共和國動物防疫法》所稱動物疫病，是指動物傳染病、寄生蟲病。5．根據動物疫病對養殖業生產和人體健康的危害程度，《中華人民共和國動物防疫法》規定管理的動物疫病分為下列三類：一類疫病、二類疫病、三類疫病 6．從事動物疫情監測、檢驗檢疫、疫病研究與診療以及動物飼養、屠宰、經營、隔離、運輸等活動的單位和個人，發現動物染疫或者疑似染疫的，應當立即向當地獸醫主管部門、動物衛生監督機構或者動物疫病預防控制機構報告，并采取隔離等控制措施，防止動物疫情擴散。

7．國務院獸醫主管部門負責向社會及時公布全國動物疫情，也可以根據需要授權省、自治區、直轄市人民政府獸醫主管部門公布本行政區域內的動物疫情。8．國家實行執業獸醫資格考試制度。具有獸醫相關專業大學專科以上學歷的，可以申請參加執業獸醫資格考試；考試合格的，由國務院獸醫主管部門頒發執業獸醫資格證書；

9．免疫調節類生物制品：包括免疫調節劑和微生態制劑等。10．診斷檢測用生物制品：包括抗原和抗體等.11．飼料添加劑指在飼料加工、制作、使用過程中添加的少量或者微量物質，包括營養性飼料添加劑和一般飼料添加劑。

12．未經定點，任何單位和個人不得從事生豬屠宰活動。但是，農村地區個人自宰自食的除外。

13．生豬定點屠宰廠（場）應當如實記錄其屠宰的生豬來源和生豬產品流向。14 生豬來源和生豬產品流向記錄保存期限不得少于2年。15 我國的綠色食品分為A級和AA級兩種。無公害豬肉微生物指標中，菌落總數，cfu／g ≤1×l06，大腸菌群，MPN／100g ≤1×l04，沙門氏菌不得檢出。休藥期應遵守附錄A中規定的時間。附錄中未規定休藥期的品種，休藥期不應少于28天。養豬場應距離交通要道、公共場所、居民區、城鎮、學校1 000m以上；遠離醫院、畜產品加工廠、垃圾及污水處理場2 000m以上。執業獸醫資格考試由農業部組織，全國統一大綱、統一命題、統一考試。20 具有獸醫、畜牧獸醫、中獸醫（民族獸醫）或者水產養殖專業大學?？埔陨蠈W歷的人員，可以參加執業獸醫資格考試。

1．《中華人民共和國動物防疫法》禁止屠宰、經營、運輸下列動物和生產、經營、加工、貯藏、運輸下列動物產品：

（一）封鎖疫區內與所發生動物疫病有關的；

（二）疫區內易感染的；

（三）依法應當檢疫而未經檢疫或者檢疫不合格的；

（四）染疫或者疑似染疫的；

（五）病死或者死因不明的；

（六）其他不符合國務院獸醫主管部門有關動物防疫規定的。

2．《中華人民共和國動物防疫法》規定發生一類動物疫病時，應當采取下列控制和撲滅措施：

（一）當地縣級以上地方人民政府獸醫主管部門應當立即派人到現場，劃定疫點、疫區、受威脅區，調查疫源，及時報請本級人民政府對疫區實行封鎖。疫區范圍涉及兩個以上行政區域的，由有關行政區域共同的上一級人民政府對疫區實行封鎖，或者由各有關行政區域的上一級人民政府共同對疫區實行封鎖。必要時，上級人民政府可以責成下級人民政府對疫區實行封鎖。

（二）縣級以上地方人民政府應當立即組織有關部門和單位采取封鎖、隔離、撲殺、銷毀、消毒、無害化處理、緊急免疫接種等強制性措施，迅速撲滅疫病。

（三）在封鎖期間，禁止染疫、疑似染疫和易感染的動物、動物產品流出疫區，禁止非疫區的易感染動物進入疫區，并根據撲滅動物疫病的需要對出入疫區的人員、運輸工具及有關物品采取消毒和其他限制性措施。

3．從事動物診療活動的機構，應當具備下列條件：

（一）有與動物診療活動相適應并符合動物防疫條件的場所；

（二）有與動物診療活動相適應的執業獸醫；

（三）有與動物診療活動相適應的獸醫器械和設備；

（四）有完善的管理制度。

4．有下列情形之一的，為假獸藥：

(一)以非獸藥冒充獸藥或者以他種獸藥冒充此種獸藥的；

(二)獸藥所含成分的種類、名稱與獸藥國家標準不符合的。5.有下列情形之一的，按照假獸藥處理：

(一)國務院獸醫行政管理部門規定禁止使用的；

(二)依照本條例規定應當經審查批準而未經審查批準即生產、進口的，或者依照本條例規定應當經抽查檢驗、審查核對而未經抽查檢驗、審查核對即銷售、進口的；

(三)變質的；

(四)被污染的；

(五)所標明的適應癥或者功能主治超出規定范圍的。

6.有下列情形之一的，為劣獸藥：

(一)成分含量不符合獸藥國家標準或者不標明有效成分的；

(二)不標明或者更改有效期或者超過有效期的；

(三)不標明或者更改產品批號的；

(四)其他不符合獸藥國家標準，但不屬于假獸藥的。

7.制定《中華人民共和國法畜牧法》目的：為了規范畜牧業生產經營行為，保障畜禽產品質量安全，保護和合理利用畜禽遺傳資源，維護畜牧業生產經營者的合法權益，促進畜牧業持續健康發展。

8.畜禽養殖場、養殖小區應當具備下列條件：

（一）有與其飼養規模相適應的生產場所和配套的生產設施；

（二）有為其服務的畜牧獸醫技術人員；

（三）具備法律、行政法規和國務院畜牧獸醫行政主管部門規定的防疫條件；

（四）有對畜禽糞便、廢水和其他固體廢棄物進行綜合利用的沼氣池等設施或者其他無害化處理設施；

（五）具備法律、行政法規規定的其他條件。

9． 《中華人民共和國農產品質量安全法》規定有下列情形之一的農產品，不得銷售：

（一）含有國家禁止使用的農藥、獸藥或者其他化學物質的；

（二）農藥、獸藥等化學物質殘留或者含有的重金屬等有毒有害物質不符合農產品質量安全標準的；

（三）含有的致病性寄生蟲、微生物或者生物毒素不符合農產品質量安全標準的；

（四）使用的保鮮劑、防腐劑、添加劑等材料不符合國家有關強制性的技術規范的；

（五）其他不符合農產品質量安全標準的。

10.生豬定點屠宰廠（場）應當具備下列條件：

（一）有與屠宰規模相適應、水質符合國家規定標準的水源條件；

（二）有符合國家規定要求的待宰間、屠宰間、急宰間以及生豬屠宰設備和運載工具；

（三）有依法取得健康證明的屠宰技術人員；

（四）有經考核合格的肉品品質檢驗人員；

（五）有符合國家規定要求的檢驗設備、消毒設施以及符合環境保護要求的污染防治設施；

（六）有病害生豬及生豬產品無害化處理設施；

（七）依法取得動物防疫條件合格證。

11.無公害動物性食品必須達到以下要求：

＊一是產地生態環境質量必須達到農產品安全生產要求；

＊二是必須按照無公害農產品管理部門規定的生產方式進行生產；

＊三是產品必須對人體安全,符合有關衛生標準；

＊四是無公害農產品的品質還應該是優質的；

＊五是必須取得無公害農產品管理部門頒發的標志或證書。

12.飼養畜禽用水必須符合無公害食品畜禽飲用水水質標準, 畜禽場選擇水源有以下原則：

?

1、水質良好。若水源的水質不經處理就能符合飲用水標準是最為理想的。但除了以集中式供水作為水源外，一般就地選擇的水源很難達到規定的標準。因此，還必須經過凈化消毒達到《生活飲用水質標準》后才能使用。?

2、水量充足。水源能滿足場內的人畜飲用和其他生產、生活用水，并考慮到防火和未來發展的需要。

?

3、便于防護。水源周圍的環境衛生條件應較好，以保證水源水質經常處于良好狀態。

?

4、取用方便。設備投資少，處理技術簡便易行。

13.申請獸醫執業注冊或者備案的，應當向注冊機關提交下列材料：

（一）注冊申請表或者備案表；

（二）執業獸醫資格證書及其復印件；

（三）醫療機構出具的六個月內的健康體檢證明；

（四）身份證明原件及其復印件；

（五）動物診療機構聘用證明及其復印件；申請人是動物診療機構法定代表人（負責人）的，提供動物診療許可證復印件。

14.執業獸醫有下列情形之一的，原注冊機關應當收回、注銷獸醫師執業證書或者助理獸醫師執業證書：

（一）死亡或者被宣告失蹤的；

（二）中止獸醫執業活動滿二年的；

（三）被吊銷獸醫師執業證書或者助理獸醫師執業證書的；

（四）連續兩年沒有將獸醫執業活動情況向注冊機關報告，且拒不改正的；

（五）出讓、出租、出借獸醫師執業證書或者助理獸醫師執業證書的。

15.造成獸藥殘留的主要原因

一是不正確使用藥物，如用藥的劑量、給藥的方法、用藥的范圍和禁用的對象等不符合用藥規定，藥物標簽上的用法指示不當。二是沒有遵守休藥期的規定，在休藥期結束前屠宰動物，屠宰前用藥掩飾臨診癥狀，以逃避宰前檢查。三是飼料粉碎設備受污染或將盛過抗菌藥物的容器用于貯藏飼料，以未經批準的藥物作為添加劑飼喂動物。四是在上市前未按規定停用含藥物飼料添加劑，使用了禁止使用的藥物治療疾病。