第一篇：小學(xué)生動(dòng)物寫作教案

小學(xué)生五年級(jí)動(dòng)物寫作教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，抓住其特點(diǎn)及生活習(xí)性并對(duì)其進(jìn)行介紹。

2、運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描寫動(dòng)物。

3、小組合作修改、提高表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、詳細(xì)的對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描寫；

2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

三、課前準(zhǔn)備：

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物

2、收集、積累有關(guān)材料。

3、《動(dòng)物世界》錄像資料。

四、教學(xué)過程：

（一）觀看錄像

1課堂導(dǎo)入。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。、2、啟發(fā)?！秳?dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？讓學(xué)生

看動(dòng)畫片《動(dòng)物世界》，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動(dòng)物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣，通過課前觀察和課

中再次觀察，對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好了鋪墊。

（二）動(dòng)物猜謎，通過描述動(dòng)物的特點(diǎn)或生活習(xí)性，讓學(xué)生們?cè)诓轮i的過程中進(jìn)一步了解動(dòng)物，為之后的習(xí)作做好準(zhǔn)備。

（三）、交流互動(dòng)

1、讓學(xué)生上臺(tái)說說自己最了解的或者自及最喜歡最感興趣的小

動(dòng)物，在臺(tái)下的同學(xué)可以對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充或者糾正并進(jìn)行做筆記，或者與自己周邊的同學(xué)合作交流。

2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這

個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？

你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

3、在自己的圖畫本上畫上自己喜歡的小動(dòng)物，以便邊觀察邊進(jìn)

行寫作。

4、討論交流：你準(zhǔn)備怎樣寫？寫什么小動(dòng)物？

4、聯(lián)系學(xué)過的動(dòng)物課文的表達(dá)方法，進(jìn)行模仿。

五、作文范例：

我喜歡的一種動(dòng)物——烏龜

我家養(yǎng)了四只烏龜，一只大的，三只小的。烏龜長著一個(gè)長

長的脖子，頭上一對(duì)圓圓的小眼睛好像總是在東張西望，肚子下

面的四條腿又短又粗，背上還有許多小方塊。

烏龜?shù)氖沉靠纱罅?，還喜歡吃肉，每天吃的肉比我吃的肉還

多。它們的膽子很小，只要一聽見什么響聲，就趕快把頭縮進(jìn)龜

殼里，過了好一會(huì)兒，才敢慢慢地探出一點(diǎn)來；再挨幾分鐘，它

們覺得完全沒有危險(xiǎn)了，才會(huì)放心地把頭全部伸出來。

大烏龜很怕羞,如果有陌生人走近它，它就趕快把頭縮進(jìn)龜

殼里，老半天也不伸出來；可如果是看見我走過來，卻把頭伸得

老長老長的，尾巴還一搖一擺，好像在親熱地跟我打招呼：小主

人，你好，你好……

我家的烏龜真可愛。

08級(jí)小學(xué)教育文科王梓力

2008408044

第二篇：小學(xué)作文教案動(dòng)物的寫作

第七課 動(dòng)物的寫作

教學(xué)目的：讓孩子掌握有關(guān)動(dòng)物的作文寫作的一些基本方法 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作和聲音的描寫 教學(xué)內(nèi)容及步驟：

一、引入課程

教學(xué)方法：老師參考下面的內(nèi)容，結(jié)合自己家庭和孩子的實(shí)際情況做些變動(dòng)，用口語向孩子講解介紹，在孩子回答問題時(shí)如果遇到困難，則適當(dāng)做些啟發(fā)或提示。講解：幾乎所有的小朋友都喜歡可愛的小動(dòng)物，比如貓、狗、金魚、小鳥等，家在農(nóng)村的小朋友還會(huì)經(jīng)常接觸到雞、鴨、鵝、牛、羊、豬、馬、驢等，家在城市的小朋友更可以在動(dòng)物園里看到許多大名鼎鼎的動(dòng)物，在電視的動(dòng)畫片里，我們會(huì)看到許多擬人化的動(dòng)物，它們都有豐富的表情和動(dòng)作，這是制作動(dòng)畫的畫家們用色彩和線條對(duì)動(dòng)物們的表現(xiàn)，那么，如果我們要用文字來表現(xiàn)這些動(dòng)物，又應(yīng)該怎么樣來寫呢？這一節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)物的寫作。

二、觀察指導(dǎo)

教學(xué)方法：老師在課前準(zhǔn)備好一個(gè)活的動(dòng)物，最好是比較溫順且能夠讓它比較長時(shí)間站立或停頓的動(dòng)物，比如貓、狗等小寵物，或可以放在盆子里的金魚、小魚、貝類、田螺等，或者籠養(yǎng)的鳥，昆蟲等等。為了避免分散孩子的注意力，先把作為道具的動(dòng)物藏起來，只有宣布開始觀察時(shí)才拿出來。

1、導(dǎo)入講解：

其實(shí)，寫動(dòng)物和寫人，基本上是一樣的，因?yàn)槿艘彩莿?dòng)物的一種，只是其他動(dòng)物不會(huì)說話而已，一般也沒有穿戴服飾，所以，除了用不著語言描寫和服飾描寫之

外，其他都和我們?cè)谌腴T篇學(xué)過的人物描寫是一樣的。因此，寫動(dòng)物，最重要的，也是觀察。

2、宣讀觀察的注意事項(xiàng)，讓孩子用筆記錄下來。注意事項(xiàng)：

第一步觀察：“眼看手勿動(dòng)”。參考入門篇的寫人方法，按照從整體輪廓到局部描寫，局部描寫又按照從頭到尾順序，認(rèn)真觀察動(dòng)物的整體和各個(gè)部位具體的形狀、顏色和質(zhì)地等。

第二步觀察：“碰一碰，聽一聽”。用手指或拿樹枝按從頭到尾的順序，碰一碰動(dòng)物的各個(gè)部位，認(rèn)真觀察它的反應(yīng)，動(dòng)作怎么樣？神態(tài)怎么樣？聲音怎么樣？

3、輔助觀察

拿出小動(dòng)物，宣布觀察開始，讓孩子調(diào)動(dòng)五官功能主動(dòng)觀察，老師給孩子做好助手的角色。

4、觀察筆記

讓孩子依據(jù)觀察的順序，將觀察到的內(nèi)容用文字記錄下來。

5、收起動(dòng)物

三、作文寫作

教學(xué)方法：老師按照下面的步驟一步一步地教學(xué)就行了。

1、確定中心

第一步：老師提問：通過剛才的觀察，你對(duì)XX（這個(gè)動(dòng)物的名稱）最深刻的印象是什么？（或你最感到最有趣的是什么？）第二步：孩子回答

第三篇：小學(xué)生寫作

小學(xué)生寫作

（一）怎樣寫記事文

寫事的關(guān)鍵是把事情的來龍去脈講清楚，要把事情的經(jīng)過部分作為重點(diǎn)寫具體，不要眉毛胡子一把抓，像開中藥鋪一樣。

寫事要注意選材的新穎。在我們周圍每天都會(huì)發(fā)生許許多多有趣的事情，把它有條理地記下來，就是一篇好作文。

怎樣寫人

寫人的關(guān)鍵是把人物寫活，既能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)、精神面貌等，也要注意外表和性格的統(tǒng)一。

寫人首先要寫真人真事，這樣才有真情實(shí)感，要選擇最能表現(xiàn)人物思想性格的事為材料，切不可像老師給學(xué)生寫評(píng)語式的語言，要避免千人一面。

寫人可抓住特點(diǎn)做必要的人物外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)及場(chǎng)面描寫。這樣，文章才能生動(dòng)活潑，人物形象才能逼真。

怎樣寫物品

盆花、工藝品、小擺設(shè)都是小朋友所喜愛的物品，它們像一粒粒珍珠把外貌的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。

寫物品要把物品介紹清楚，必須按一定的順序觀察和描寫?？砂聪瓤偤蠓郑确趾罂偅缮系较?，由外到內(nèi)，由主要部分到次要部分的次序?qū)憽?/p>

寫物品時(shí)展開一定的聯(lián)想，可使所寫的巫婆更富神奇色彩。

第四篇：小學(xué)生寫作 (281)

我找媽媽，你是媽媽嗎？

我找媽媽，你是媽媽嗎？

1995年6月的一天，我獨(dú)自一人在燈下備課，突然響起一陣急促電話鈴聲。我拿起話筒喂了好幾聲，那邊才傳來一個(gè)怯生生的聲音：你是媽媽嗎，媽媽！一個(gè)女孩的聲音，稚嫩而低婉。

你找誰呀？也許是受了那聲音的感染，也許是怕驚嚇了那端的孩子，我用極輕極細(xì)的聲音問道。

我找媽媽，你是媽媽嗎？聲音極為倔強(qiáng)，充滿一種渴望，顯出幾分凄涼。我明白了，這是一個(gè)正在尋找母親的孩子。我故意拖長了聲音：你是--

我是安安呀！顯然，孩子有些迫不及待了，是怕我掛了電話，聲音也大起來。

安安，你在哪兒呢？我以母親的情懷叩問。我聽到電話的那一邊哇的一聲，女孩放聲慟哭起來。

我大聲喊道：好孩子，快告訴媽媽，你在哪兒？電話里傳來嚶嚶的抽泣，她哽咽道：媽媽，我一個(gè)人在家里，好害怕。也沒有吃飯，爸爸還不回來。我作業(yè)也做完了。我很聽話。媽媽，你為什么還不回家呢？爸爸說你去了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，說我懂事了，你就會(huì)回來。

媽媽，我現(xiàn)在懂事了，我各門功課全是班上第一名，可你怎么還不回來呢？我揪著的心終于落了下來。但孩子的話卻使我陷入了一種悲涼和迷惘。我望著窗外襲來的沉沉暮色，不知是怎樣結(jié)束那場(chǎng)談話的。只記得我以母親般的慈憐對(duì)著電話說：好孩子，如果你害怕了，如果你想媽媽了，就給我打電話，記住，媽媽永遠(yuǎn)想著你。她高興了。告訴我，她是通過電話簿找到我的名字，查出電話號(hào)碼的。她很得意地說：媽媽，你真難找。有一次，我聽到的是老奶奶的聲音，就馬上放下了電話。又一次，是一個(gè)叔叔的聲音，我說我要找媽媽，他就使勁地吼開了，好兇的聲音呦，嚇得我差點(diǎn)哭起來，但是我不怕，你是我撥了第九次電話才找到的。我真高興??！我實(shí)在不忍心聽下去了，這是一個(gè)具有怎樣遭遇的孩子呢？她有多大？上幾年級(jí)？家住哪里但這一切我都不敢去詢問。既然是媽媽怎么會(huì)不知道女兒的一切呢？孩子會(huì)懷疑的。此后。一連好幾天，家中的電話一響，我就搶著去接。

漸漸我知道了女孩的情況。

她在武昌一所小學(xué)讀二年后，和我女兒一樣大小。每天要乘一個(gè)小時(shí)的公共汽車去那里讀書，中午用一塊錢吃午飯，爸爸常常很晚回家。她是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表。而且，我知道了她的名字叫黃瑩，乳名叫安安。安安很會(huì)唱歌，常常在電話里唱些剛學(xué)會(huì)的新歌給我聽。

8月，學(xué)校放假后，我和丈夫帶著女兒去北京旅游，整整一個(gè)月。

旅游回來的當(dāng)天晚上，電話玲響了，是安安！那頭是她很委屈的聲音。她說她每天晚上都給我打電話，就是沒人接。她問：媽媽，你去了哪里？學(xué)校放假了，別的孩子，有的去了夏令

營，有的跟媽媽旅游去了。可我總一個(gè)人在家里，連說話的人都沒有，好孤獨(dú)。媽媽，我真想你帶我去玩玩，同學(xué)們都看過了長江大橋，說可好看啦，可沒有人帶我去。

我的心在顫栗，可回答她的只有沉默?？蓱z的孩子，我能告訴你我?guī)畠喝ケ本┝藛幔课议_始編造起謊言來：媽媽暑假里太忙，出差去了。以后有了時(shí)間，一定帶你去所有你想去的地方玩。

期中考試結(jié)束后不久，安安就來電話向我匯報(bào)她的成績了。她說語文考了99分。是全班第一。第二名是葉麗麗，98分，她媽媽還獎(jiǎng)了一大塊巧克力。她同桌張華才考了72分，挨了爸爸的打，屁股都被打紅了。我問道：爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了你什么呢？電話那頭是一陣沉默。許久，她才說：爸爸從來不管我，有幾次老師要家長在作業(yè)本上簽字，可爸爸很晚才回來，我就模仿他的字跡間簽了，結(jié)果老師狠狠地批評(píng)了我，說我是撒謊的不誠實(shí)的孩子。媽媽，我以后再也不敢了。媽媽，你什么時(shí)候才能回家呢？你回來了，我就有人簽字了。我的眼淚不可抑制地流了下來：安安，乖孩子，好好學(xué)習(xí)，等媽媽回來，一定獎(jiǎng)勵(lì)你很多很多巧克力，給你簽字。當(dāng)然，如果成績不好，媽媽也會(huì)打你屁股哦！那邊是一陣歡呼，接著是甜甜的一聲：媽媽，拜拜！

兩個(gè)星期后，安安又打電話，她以一種歡愉的聲音對(duì)我說：媽媽，數(shù)學(xué)測(cè)試卷發(fā)下來了，我才考了72分。真的，媽媽，你快回來打我屁股吧！我被這種喜悅震驚了。我明白安安的苦心，為了媽媽打屁股的懲罰多么癡迷的童心啊，為了一個(gè)溫馨的夢(mèng)，竟做出如此可歌可泣的壯舉！自然，我很嚴(yán)厲地批評(píng)了安安。責(zé)備她如何不理解媽媽，讓媽媽為她的學(xué)習(xí)操心。并再次撒了個(gè)謊，說我又要出差，根本抽不出時(shí)間回來看她。她哭了，很委屈地哭了。她嗚咽著說：我錯(cuò)了。其實(shí)，我又撒謊，本來，我是很想考個(gè)79分的，可我還是了97分。我只是想見到媽媽才撒謊的。我保證以后再也不叫媽媽操心了。

一連五天，我每晚都等著安安的電話，第六天深夜兩點(diǎn)，電話機(jī)突然急促地響起來。是一個(gè)男子尷尬而遲疑的聲音：請(qǐng)問，請(qǐng)問......對(duì)不起......我是安安的爸爸。孩子病了，發(fā)高燒，說胡話......一個(gè)勁要給媽媽打電話......我知道這樣太冒昧，我們素不相識(shí)......可是，我不知道安安怎么牢牢地記著您這個(gè)電話號(hào)碼......她說，還有幾天......幾天，11月13日......她要過生日......她說，她希望見到媽媽......我的心陡然揪起來：安安她，她怎么樣了？告訴我，你們究竟是一種怎么樣的狀況？為什么......為什么她媽媽不在身邊？電話那邊突然壓低了音量：請(qǐng)，請(qǐng)您別著急，安安患的是肺炎，情況已經(jīng)好轉(zhuǎn)。我們的情況以后再告訴您。只是，我......我對(duì)不起孩子。我說：別說了，讓安安接電話。

媽--媽--！一聲期待已久的呼喊，把我的心喊碎了。媽媽，我病了在醫(yī)院。別的孩子都有媽媽，打針還哭。我很堅(jiān)強(qiáng)，只是想，想媽媽來陪陪我。媽媽，您能回來看我嗎？我的喉嚨哽住了。

半晌，我才結(jié)結(jié)巴巴地說出一句：好孩子......我......媽媽一定回來看你。我決定在安安生日的那一天，買一大堆禮物送給她。

11月13日，星期四的下午，我買了一大盒巧克力，用精美的彩紙包好，上面寫著：祝我心愛的小安安生日快樂！我來到安安就讀的小學(xué)，找到了她的班主任楊玉霞老師。我說明來意，也說了我和安安的電話奇緣，整個(gè)辦公室一片靜穆。楊老師告訴我：黃瑩同學(xué)是她最疼愛的學(xué)生。不僅學(xué)習(xí)成績好，人也懂事。不幸的是在兩歲那年，媽媽由一位親戚擔(dān)保去美國留學(xué)，本來講好一年后在把丈夫和孩子也辦過去的，但兩年后她卻提出了離婚。此后黃瑩的處境變得令人心酸。她的父親因此變得情緒低落，？M酒，不管孩子，幾次家長會(huì)都不見人影黃瑩完全靠自己的毅力學(xué)習(xí)，沒有人指導(dǎo)她，她自覺、發(fā)憤學(xué)習(xí)，真是少見的女孩！楊老師抽出一個(gè)作業(yè)本遞給我。這是一篇字跡娟秀的作文。題目是《我的媽媽》：

我沒有見過我的媽媽，爸爸說她去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但我經(jīng)常在電話里聽到媽媽的聲音，媽媽的聲音很甜很甜，比鞠萍姐姐的聲音還好聽。我想我的媽媽一定很美。一定比蘇雅的媽媽還美。她說她會(huì)從很遠(yuǎn)的地方回來看我。她還說我是世界上最懂事的女孩子。我有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望只能告訴楊老師，就是有一天線模糊了。我對(duì)楊老師說：請(qǐng)你找出安安所有的作業(yè)本，我全給簽上字。我在那篇作文后面，寫下了一段批語：女兒，你的作文寫得棒極了，媽媽看了心里都流了淚。好孩子，你一定要相信，媽媽時(shí)時(shí)刻刻在你身旁。你的生日，媽媽送給你一盒巧克力，這是對(duì)你最好的獎(jiǎng)勵(lì)。明年你的生日，媽媽會(huì)來到你的身邊。

我不知道，我這樣做能不能帶給孩子一些慰藉，但我發(fā)誓在以后的日子里，我會(huì)盡力把那份溫馨的母愛一點(diǎn)一滴地滲透到孩子的心靈.

第五篇：小學(xué)生學(xué)寫動(dòng)物

小學(xué)生學(xué)寫動(dòng)物

溫馴的小羊，會(huì)啼明的雄雞，能看家的小狗，靈巧活潑的小白兔，會(huì)唱歌的小鳥，能報(bào)信的鴿子??那么，怎樣如實(shí)地把它們描寫出來呢？首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫得具體。

觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，活動(dòng)情況，生活習(xí)性等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動(dòng)物要注意以下兩點(diǎn)：

一、描寫外形樣子和活動(dòng)情況

1、描寫一種小動(dòng)物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。

如下面寫小狗一段的話：

星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個(gè)大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對(duì)像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個(gè)茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個(gè)不吵不鬧的乖孩子??！

我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。

（這篇習(xí)作文章雖短，卻描述得很全面：時(shí)間、地點(diǎn)、所描寫動(dòng)物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。）

2、然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細(xì)致觀察，具體地描寫出來。例如：小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。

這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。

第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！

小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。

十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永铮掷锬弥鴥纱笃巳~，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。

這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

（文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情感。）

3、描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。

例如：猴子

我最喜歡猴子，它在動(dòng)物中恐怕是最聰明的。當(dāng)我們來到它們跟前時(shí)，一只猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相很奇特：一個(gè)很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發(fā)出‘吱吱’的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時(shí)撓著頭皮，做出怪模樣，使人發(fā)笑。（靜態(tài)描寫：外形、樣子）

我掏出一塊面包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會(huì)兒，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。（動(dòng)態(tài)描寫：生活習(xí)性）

（讀了這篇片段作文，小猴子的可愛的形象會(huì)栩栩如生地展示在我們面前。所以產(chǎn)生這樣感人的效果，是由于小作者從靜態(tài)——外形樣子，動(dòng)態(tài)——生活習(xí)性兩方面仔細(xì)觀察，認(rèn)真描寫的結(jié)果。）我們用提綱表示出這篇作文的思路：

猴子：

一、外形的樣子：

1、概括——長相奇特；

2、具體——鼻子、小嘴、毛色、耳朵；

二、生活習(xí)性：搶吃面包。

讀原文，看提綱，可以更好理解這篇文章的思路和寫作順

序。從中我們可以學(xué)到觀察和布局謀篇的方法。

二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里

作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時(shí)候用簡潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。范文：青蛙捕食

我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時(shí)候是在大雨過后。每當(dāng)這時(shí)如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個(gè)不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！

青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個(gè)三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。

青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動(dòng)作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細(xì)心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，耐心地等待著。

青蛙可真是個(gè)捉蟲的能手，聽農(nóng)民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內(nèi)最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友??！

（這篇作文寫的是“青蛙捕食”，在寫法上和上篇《猴子》略有不同：這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。）

那么，這篇作文作者是怎樣表達(dá)感情的呢？

文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常?！比コ靥吝吙辞嗤?，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀！作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢？因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。

“文雖有規(guī)可循，但無定法。”寫一種小動(dòng)物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來。

描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：

1．要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。

2．要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

3．要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。