第一篇：路曼高三勵志教育方案

堅定信念，超越自我———高三“沖刺高考”勵志教育活動

吳江松陵高級中學(xué)路 曼

【活動背景】

我任教的班級是普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，成績較差。經(jīng)歷了高一的新奇觀望，高二的水平測試，匆忙間已是高三下學(xué)期，展望未來，學(xué)生們有些信心不足，面對如此情況我設(shè)計了這一“沖刺高考”勵志活動方案。

【活動主題】

培養(yǎng)人格健全、志向高遠、信念堅定的高中學(xué)生。

【活動目的】

本活動意在振作學(xué)生精神，奮發(fā)學(xué)生志氣，幫助學(xué)生樹立遠大的理想，使其以堅定的信念始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，去迎接高考的考驗，從而實現(xiàn)遠大目標(biāo)，成為能管理自我、挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我的人。

【活動計劃】

根據(jù)學(xué)生的實際情況，活動計劃分為三個階段。

初級階段——觸動學(xué)生的心靈，促其內(nèi)省，確立目標(biāo)。

中級階段——激發(fā)學(xué)生的自信，鼓舞其自強的意愿；疏導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心，助其自我調(diào)整，堅定信念；使學(xué)生學(xué)會自制，學(xué)會自助、學(xué)會克服、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會互助。

高級階段——學(xué)會自我“勵志”，互相“勵志”，實現(xiàn)理想目標(biāo)，并不斷超越自我。

【活動過程】

整個活動過程大致分三個階段，由若干活動組成，多方面多層次多角度地開展勵志教育。

一、營造班級勵志氛圍。班級環(huán)境布置注意其鼓舞性，發(fā)動學(xué)生搜集激勵斗志的名言、書畫，激發(fā)其上進意愿，并動中有靜，安放綠植，使其冷靜思考，不斷自省。

二、每天一句勵志名言。結(jié)合高考，鼓勵學(xué)生每天找一句勵志名言寫在黑板上。既使其受到鼓舞，又強化了知識。

三、組織班會課勵志演講。鼓勵學(xué)生演講對自己產(chǎn)生震撼的，能增強成功信念的勵志故事，從而使其受到促動，堅定目標(biāo)。

四、適時播放勵志電影，增強學(xué)生迎接挑戰(zhàn)克服困難的信心。搜集播放有關(guān)高等學(xué)府視頻，參觀較近的高校，讓學(xué)生親身體驗大學(xué)氛圍，這是任何說教都無法比擬的。

四、開展唱勵志教育歌活動，做到人人參與，鼓舞學(xué)生的斗志。這樣既迎合了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生在輕松的氛圍中起到了激勵作用，兩全其美。

五、充分發(fā)揮榜樣的力量。榜樣的作用很重要，引導(dǎo)學(xué)生找一個跟自己成長經(jīng)歷相近的，已經(jīng)成功的人士作為榜樣，買他的書，收集有關(guān)于他的信息，放在身邊，激勵其向他靠近

邀請優(yōu)秀大學(xué)生回校演講，同樣的環(huán)境，同樣的條件，相似的成績，相似的經(jīng)歷，很有說服力。

六、用兩節(jié)課的時間開辦一個以“青春勵志”為主題的班會。組織個別能起帶頭作用的學(xué)生上臺演講，以“沖刺高考、展望未來”為題，力求突出奮斗進取精神。在班會上播放自制的班級勵志紀(jì)錄短片，即有關(guān)班級勵志活動的紀(jì)錄片。有計劃的組織同學(xué)表演一些小品、歌曲、相聲等節(jié)目，在輕松的環(huán)境中將奮斗進取的精神潛移默化到學(xué)生心里。最后，班主任做演說，總結(jié)過去三年同學(xué)們的種種進步，一路走來的艱辛歷程，然后對同學(xué)們的高考以及前程表示充滿信心和希望，盡量以激昂的情緒感染影響學(xué)生。

七、組織同學(xué)構(gòu)思一些勵志催人上進的標(biāo)語，在班級里張貼，不要名家名言，而是同學(xué)們心里想說的話。班主任可以挑選一句最符合當(dāng)下同學(xué)心理和狀況的話語，組織學(xué)生在晨讀和晚自修之前大聲齊讀三遍。

八、在班級一角開設(shè)愿望欄，張貼同學(xué)們的心情，以及自己對高考和未來的展望，以便利貼的方式。挑選勵志的通俗歌曲作為班歌，在每周的班會上合唱。

九、老師和同學(xué)互相推薦勵志書籍，如《人性的弱點》、《認識自

己》、《肯定自己》、《超越自己》等，搜集相關(guān)格言和警句，或者自己創(chuàng)造格言，同學(xué)們寫在小紙條上，貼在課桌一角，以便于每日警示自己。

十、利用好每天的間操、跑操，教育學(xué)生在堅持中磨練意志。另外，教給學(xué)生一些勵志的方法，諸如重復(fù)暗示法，提醒學(xué)生要經(jīng)常暗示自己：今天我必須成功！成功需要無比堅定的信念，不斷地重復(fù)暗示以至實現(xiàn)。制定切實目標(biāo)及學(xué)習(xí)計劃，并告訴給自己的好朋友，讓他也把目標(biāo)及學(xué)習(xí)計劃制定好，交給你，彼此互相監(jiān)督互相鼓勵，直到高考結(jié)束。進行過程中可能會出現(xiàn)不如意，但要學(xué)生知道成績來自于不斷地堅持，不管考多少分，必須面對它，決不能放棄，要持續(xù)的練習(xí)。學(xué)會自然宣泄法，當(dāng)心情很煩悶時，找一個沒人的角落，做任何想做的動作，將心中的焦慮煩躁發(fā)泄出來，然后以積極的態(tài)度面對前方的道路。.【反思與總結(jié)】

勵志教育在我班推行了一百余天，可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的確有了變化，有的甚至變化非常的明顯，可以說是有了質(zhì)的飛躍。

正像我的一個學(xué)生胡嘯天在成長日記中寫道：“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)會了很多，上課時困了，我就回想起我應(yīng)該改掉上課睡覺的習(xí)慣；下課偷懶時，我會想起應(yīng)及時的堅持復(fù)習(xí)。勵志教育，讓我受益匪淺，讓我擁有不竭的動力，我一定要考上我心中的大學(xué)。”。

面對高考這個特殊的時期，要對高三學(xué)生這個特殊的群體，進行勵志教育尤其重要。勵志教育目的在于引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)與教導(dǎo)他們建立健全的人格，樹立高尚的目標(biāo)，具有艱苦奮斗的精神。同時，對全體同學(xué)可以起到振奮士氣，激發(fā)學(xué)習(xí)和保持沖刺高考熱情，增強對高考自信心的作用。

在整個活動的進行中，我們感覺到作為老師，我們本身也在不斷的進步，這種進步不局限于專業(yè)知識水平，同時在人生觀、世界觀、價值觀方面也有了更多的體會和認識。但作為一個動態(tài)的活動，具有進行中有很多的不確定性。在這個過程中，要不斷的反思與總結(jié)，并及時進行修正，才能使活動效果維持在最佳狀態(tài)。

我覺得，在這個活動中要注意幾點：

一、“勵志”最重要的也是最終極的目標(biāo)在于觸動學(xué)生的內(nèi)心深處，用榜樣的力量引導(dǎo)幫助他們樹立信心和斗志，所以教師對于教學(xué)活動的計劃安排十分重要，單一的講述式教育，容易變成“說教”或者是“夸夸其談”，因此表率作用非常重要。

二、整個活動的關(guān)鍵在于抓住和把握學(xué)生的心靈，特別注意讓學(xué)生們說出或表達出自己內(nèi)心最真實的感受，這種氛圍很重要，所以，在設(shè)計活動的時候，要著重于每一步的反饋。

三、作為學(xué)生的導(dǎo)師，教師平時要多閱讀一些勵志類管理類的書籍，有些企業(yè)大師管理的方法在班級教育中也很受用，向大師學(xué)習(xí)，慢慢把握住學(xué)生的心理，做他們“心靈上的傾聽者”。

四、勵志教育，一直是高中輔導(dǎo)學(xué)生心理活動的主要題材。在活動中，應(yīng)采取多種活動方式，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生感覺到，老師帶來的不是乏味的勵志講說，而是自己在親身體驗中感受到的鼓舞。

五、對學(xué)生取得的進步與成績必須及時表揚，這樣才能起到一個很好的督促效果，尤其對于那些本來就想偷懶的學(xué)生來說，不能對他們放任自流。應(yīng)給以指明方向，更好的與學(xué)生進行交流和溝通，而不是草率了事。這樣學(xué)生每天都會很期待看到老師對自己的評價，這對學(xué)生就是一種很好的激勵。

六、應(yīng)該與家長做好交流和溝通。學(xué)生拿著自己的成績給父母看時，肯定因為他感覺最近他變了很多，進步了很多，希望父母多鼓勵一下自己，如果父母不了解勵志教育，沒有及時地鼓勵，學(xué)生就會很失望，剛剛積累起來的自信一下子被打擊了不少。這里面的問題就在于家長不理解勵志教育的意義，而且在教育觀念和方法上與我們有些差別，這就給我們的工作帶來了一些負面的影響。所以應(yīng)與家長及時做好溝通與交流。

讓我們以積極的態(tài)度解決問題，以勇敢的態(tài)度戰(zhàn)勝畏懼，以激情的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，以平靜的態(tài)度挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度改變現(xiàn)狀，以期待的態(tài)度憧憬未來！讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望邁向輝煌！勵志是一個人走向卓越的開始；而勵志教育，是讓每個學(xué)生走向卓越的必然選擇。

第二篇：高三勵志策劃方案

沛縣漢城國際學(xué)校高三勵志策劃32012年3月19日

《致高三XXX同學(xué)的一封信》勵志策劃方案

活動背景

2012屆高三畢業(yè)生在面對高三生活的最后沖刺階段，如何應(yīng)對？如何去實現(xiàn)自己理想的目標(biāo)？他們充滿著疑惑與好奇。在這樣彷徨的階段，給以學(xué)生奮斗的動力，增強其雄心壯志非常重要。

活動目的旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過書信的形式能夠警醒學(xué)生時間的緊迫感，樹立持之以恒的決心和鍥而不舍的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。幫助學(xué)生樹立遠大的理想，進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際，為自己確定一個明確的短期目標(biāo)和高考目標(biāo)，贏在高三的沖刺線上。活動時間2012年3月20日-2012年3月26日

活動形式勵志書信 + 主題班會

參與人員校領(lǐng)導(dǎo)、原初中畢業(yè)生的恩師、高中部的部分學(xué)生、高三班主任及全體學(xué)生

活動流程1、2012年3月20日-2012年3月23日敬請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生書寫《致高三XXX同學(xué)的一封信》

2、3月23日下午3：00前上交至協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)處，組織策劃組安排專人收驗。

3、3月24日第一節(jié)晚自習(xí)前各班主任上交主題班會課件，由年級審驗4、3月25日各班級修改后再次上交審驗5、3月26日第四節(jié)晚自習(xí)，各班級召開勵志主題班會，年級統(tǒng)一檢查 附書信要求：

1、標(biāo)題：主標(biāo)題（自己擬寫）

------致XXX同學(xué)的一封信

2、提倡手寫。

3、統(tǒng)一使用學(xué)校的信箋紙。

4、內(nèi)容請注意活動背景和目的，字數(shù)多少不作限制。

友情提醒：

第三篇：高三勵志

高三勵志短文

1.400天可以做什么？400天足夠太陽公轉(zhuǎn)一周多，400天足夠月亮圓缺十四個輪回，400天使一朵花落了又開，400天足以結(jié)出完滿的果實。

如果一天克服一道數(shù)學(xué)題，我們還得以克服400道數(shù)學(xué)題；如果每天積累一個作文素材，我們還可以積累400個素材。

不要覺得為時已晚，400天，一切還來得及！

可也不要認為時間還早，你現(xiàn)在不去做的事情，永遠也不會去做！

最初的夢想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？ 讓我們?yōu)榱俗畛醯膲粝?，加油?/p>

2．或許很多人都曾苦惱，為什么我即便努力學(xué)習(xí)，也比不上其他學(xué)習(xí)沒有我刻苦的人？為什么我這樣努力，成績卻依舊后退？沒關(guān)系，這不能成為阻礙我們成長，阻礙我們努力拼搏的絆腳石！

喜歡體育的人或許知道，法網(wǎng)比賽中德約科維奇與納達爾長達五個多小時的世紀(jì)大戰(zhàn)。這兩個人中注定只有一個能成為大滿貫得主，但勝負之分在此刻已經(jīng)不重要了，因為他們都用自己頑強的意志拼到了最后一刻，都戰(zhàn)勝了自己。因此兩個人并沒有成敗之別！

我們亦是如此。人的一生是需要過程的，試想，假如一個人沒有經(jīng)歷失敗，你有人生嗎？你真的活過嗎？這必然是失敗者的人生！每當(dāng)失敗，不妨想，現(xiàn)在的失敗就是成功，現(xiàn)在不承受失敗以后就無法成功！失敗不意味著就是失敗者，不要膽怯，勇敢的向前走吧！美好的未來在等著你！

高三，請拼搏到底！.3．鷹擊長空，舒嘯的是傲然的情懷；龍騰天下，描繪的是波瀾壯闊的情境?；貞浀倪吘?，埋藏著葬花深深的印記。曾經(jīng)一瞬間的似錦前程，往往經(jīng)不起災(zāi)難的考驗。

曾幾何時，我們已然走出夢境，走進夢想。曦陽西下，相安無事的生活早已不屬于我們，不羈絆與瑣碎，不癲狂于眷戀，現(xiàn)實給予我們的，卻只有前方陡峭的路。不再迷茫，不再彷徨，踏千尋，漸次醒，用自己的執(zhí)著追求最初的夢想。哪怕殘騎裂甲，鋪紅天涯。

4．所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運險峰的人。高三之路上，要勇于接受挑戰(zhàn)，在高考結(jié)束時人生才會有震撼的精彩。

在高三，要認清是非，塑造自己，突破自己。在努力行進的高三之路上的疾風(fēng)驟雨中，不因別人的夸獎或貶低，前進或后退來影響自己的信念。高三之路上，要重視每一次測試考驗，都會有前進地方有最自豪的喜悅，暫時的挫折也會讓人生跌宕從而更顯充實。每個人都可以挑戰(zhàn)自己的人生，帶著信念走上高三之路，來創(chuàng)造自己的完美極限，展出自己的精彩。讓我們的努力，創(chuàng)造無悔的高三。

5．一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚土層，才能將生命的綠意伸向藍天。

一滴水珠，必須流經(jīng)小溪奔向江河枯竭匯入大海，才會永不枯竭，才能成其博大。

一個蠶蛹，必須以生命的奔跑歷經(jīng)各種艱難和痛苦的蛻變，才能成為一只美麗絕倫的蝴蝶，蹁躚于萬紫千紅的春天。

無數(shù)的小溪匯成江海，眾多的星辰點亮黑夜，遍地的小草裝點春天。請記住，今天我們所受的全部苦難，我們?yōu)橹鞯乃信Γ际菫榱顺删臀覀?/p>

理想中那個雄壯而瑰麗的未來！

積累造就成功，量變達成質(zhì)變。請不要忽視現(xiàn)在手邊的一點一滴，讓我們?yōu)榱宋磥頉_破艱難，越過險阻，以生命的奔跑，迎接屬于我們的燦爛日出！

6．每個人都是自己的王。

鍛信念為盔，集勇氣為盾，堅韌勇敢熔鑄成刺破天空的長矛。

穿拼搏為甲，織奮斗為旗，不屈不撓嘶吼著斗志昂揚的戰(zhàn)馬

高三是一片戰(zhàn)場，拼定力，拼耐力，拼恒力。

誰笑到最后，誰雄霸天下。

莫言前路晦暗，競爭激烈，只要有目標(biāo)，就有機會揚眉吐氣。

莫言旅途險峻，戰(zhàn)爭殘酷，只要有準(zhǔn)備，就有機會題名雁塔

你的未來掌握在自己手中，何不放手一搏，燃燒起激情燃燒的火焰。用執(zhí)著打破命運的鎖，用汗水澆灌勝利之花。

要記住，你是天空中最燦爛的一片朝霞。

高三勵志語句

1． 用最后這一年多時間去換幸福的一生，你，還要躊躇不前嗎？

2． 面對未來，你有什么權(quán)利說“不”？

3． 同樣的生命，如果想讓它有意義，何不把每一分鐘都用來努力，奮斗，以實現(xiàn)自身夢想？已有保障的未來不叫未來，沒有夢想的青春永遠不會綻放。

4． 沒有真正的拼搏一回，你怎么能說你在活著？難道你生來就是享受來的？誰都知道不是，可又有誰敢于承認這個現(xiàn)實？

5． Impossible=I’m possible.人所以能是因為相信能。

6． 要預(yù)知一個青年的未來如何，就要看他的課余時間是怎樣度過的。

7． 此刻睡覺，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

8． 你可以平庸，但不能讓自己習(xí)慣于平庸。

9． 含淚播種的人一定能含笑收獲。

10．一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。.11．你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心；創(chuàng)意、樂意。

12．沒有人爬山只為爬到半山腰，為何甘于平庸呢？

13．只有一條路不能選擇——放棄的路；只有一條路不能拒絕——堅持的路。

14．世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。

15．沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

16．最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

17．向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔圓人生夢想披荊斬棘決戰(zhàn)終點沖刺

18．今朝燈火闌珊處，何憂無友它年折桂古蟾宮，必定有軍

19．十年苦讀一年決勝負換來笑逐顏開數(shù)載艱辛六日定乾坤贏得似錦前程

20．你不堅強，沒人為你勇敢。你不奔跑，沒人為你吶喊。

21．人可以攀登任何高處，但為此需要決心和信心。

22．今天的汗水有多艱澀，明日的綻放就有多美麗。

第四篇：高三勵志

高三勵志

高三勵志對聯(lián)

卜銘遠 輯

志在千里勝，勇者無畏

搏；

臥薪嘗膽苦，金榜題名

甜；

立鴻鵠壯志，惜寸金之陰；

志當(dāng)存高遠，勤必爭朝夕；

天意憐汗水，勝利酬勤人；

有心天不負，抱志事終成；

有志天不負，業(yè)精自然成。

撒下勤奮的種子，收獲金色的果實！

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！

十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程！

同闖崢嶸十春秋，共創(chuàng)輝煌佳年華！

讓過程變得美麗，讓結(jié)果變得燦爛！

真艱辛三載風(fēng)雨，好燦爛一弧彩虹

書山登峰 今日沖刺

秣馬厲兵 競相折桂

把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實！

我能——人之所以能，是相信能 自信沉著

勇者無畏

厚積薄發(fā)

笑看今朝！

我們樂觀自信，我們潛力無窮！

乘風(fēng)破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色！

潛心復(fù)習(xí)戰(zhàn)高考，信心滿溢躍龍門

十年磨劍為一搏，六月試鋒現(xiàn)真我！

拼搏創(chuàng)造價值，努力成就未來！

好心態(tài)保證好成績，好班風(fēng)保證好學(xué)風(fēng)”誓奪第一 效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn) 學(xué)陶侃之惜時付出必有回報

激流勇進

乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流

飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒

傲視群雄

淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年

莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來

壯志凌云

十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨

一朝成就再憶全心全力有苦有樂

眾志成城

臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露

披星戴月時書香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成 礪志報親 拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難

攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁

笑書人生

滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔 乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時

意氣風(fēng)發(fā)

時光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去

云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來

風(fēng)華正茂

冬去春來好景年年有

辭舊迎新成績步步高

意氣風(fēng)發(fā)

寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié)

春意盎然更看男兒發(fā)憤

志存高遠

花開花落臘梅傲雪盼新春

春去春來長風(fēng)破浪迎高考

金榜題名

辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝

苦盡甘來捷報片片暖人心

師生同心

知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進魚躍龍門

培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

庖丁解牛久練而技進乎道

荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍

路在腳下

覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦

念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心

唯有努力

向名校進軍百煉成鋼唱出青春無悔

圓人生夢想半載奮斗笑吟三年等待

一馬當(dāng)先

各界精英大展宏圖奪英魁

莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)

力爭上游

龍騰虎躍朝氣蓬勃

你追我趕誓奪第一

壯志凌云

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉

書山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高

師生同禧

送祝福不忘感謝恩師

慶元旦牢記備戰(zhàn)高考

笑傲高三

感親恩實高三年滴水穿石永不言棄

報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得

苦盡甘來

十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄

一朝金榜題名成八斗奇才傲天下

師生同喜

舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新

披星戴月紫竹寧歲歲登高

勇登書山

點點心血勤育英才厚澤九州

滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原

我本英雄

聞雞起舞成就拼搏勁旅師

天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)

舍我其誰

群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒

萬木爭春春在何處但將今夕放眼量

天南海北

十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開

數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程

奮發(fā)圖強

自強不息懷壯志以長行

厚德載物攜夢想而撫凌

向名校進軍

送報曉金雞看今年碩果飄香迎佳績

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌

樂在其中

梅花香自苦寒來

熬頭喜在汗水中

備戰(zhàn)高考

六十同窗同甘共苦拼搏從此時

十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年

美夢成真

懷揣大學(xué)美夢迎接新年號角

彰顯青春活力揮灑苦澀汗水

自強不息

辭乙酉難忘聞雞起舞

迎丙戌仍需刺股懸梁

壯志雄心

膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾

風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功

前程似錦

勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想

泛游學(xué)海競逐群雄一朝金榜題名

志存高遠

一路風(fēng)雨前程磨礪意志

半載苦樂同享鑄就輝煌

上聯(lián)：學(xué)海泛舟五千年華夏英才書奇志； 下聯(lián)：蟾宮折桂三十載瀟湘學(xué)子寫華章。

構(gòu)思立意：上下五千年，英才輩出，高考三十年來，湖南學(xué)子攜手奮進。

上聯(lián)：起筆有珠璣杏壇霸氣； 下聯(lián)：揮毫成錦繡王地雄風(fēng)。

構(gòu)思立意：有信心，揮灑自己的才氣、才情。

上聯(lián)：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業(yè)； 下聯(lián)：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖。

構(gòu)思立意：通俗大氣，上聯(lián)實寫，下聯(lián)虛寫，鼓舞考生士氣。

上聯(lián)：數(shù)載寒窗多少風(fēng)雨多少汗水喜看今朝結(jié)碩果； 下聯(lián)：幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器。

構(gòu)思立意：莘莘學(xué)子數(shù)年刻苦攻讀，今天滿懷信心進考場接受祖國挑選。社會發(fā)展、國家強盛激勵青年奮發(fā)有為，建功立業(yè)，爭做貢獻。

上聯(lián)：十年磨劍白刃生寒涔汗淚； 下聯(lián)：今昔縱毫冰心著意寫春秋。

構(gòu)思立意：學(xué)子們經(jīng)過十年歷練，流汗流淚，付出艱辛，有了根基，現(xiàn)在終于學(xué)有所成。

上聯(lián)：廣在往昔求書丹心映雪風(fēng)流附； 下聯(lián)：益于今朝試壓壯志凌云天地中。

構(gòu)思立意：三年刻苦學(xué)習(xí)，高考中一舉成功。

上聯(lián)：盛世重英才精思放膽千帆爭渡驚湘水； 下聯(lián)：華年逢國考極目騁懷萬馬競馳震麓山。

構(gòu)思立意：盛世國考，在麓山之濱考試，考生一定要細心。

上聯(lián)：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者； 下聯(lián)：誠信其行恢宏其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。

構(gòu)思立意：提請考生、其他學(xué)生乃至全社會重視高考的嚴格性和嚴肅性，不要存取巧心理。高考的結(jié)果自會有種種不同，但考生只要自己朝著正確的目標(biāo)、遵循正確的途徑去歷練奮進，則無論能否考上理想的大學(xué)，都能夠成為祖國建設(shè)所需要的“雄才”。將上下聯(lián)聯(lián)系起來，即可見這副對聯(lián)立意的精到。

上聯(lián)：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益； 下聯(lián)：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

構(gòu)思立意：學(xué)生平日用功，考試沒有負擔(dān)，考場上游刃有余。

上聯(lián)：壯志寫春秋學(xué)海無涯直掛云帆探勝景； 下聯(lián)：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫。

構(gòu)思立意：考生壯志凌云，考后取得佳績。

上聯(lián)：馳騁直奔千里遠； 下聯(lián)：翱翔必指九天高。

構(gòu)思立意：對考生的希望、寄托，要有遠大的理想，寄托一種祝福和希望。

上聯(lián)：博聞強志勤奮創(chuàng)新成就心中學(xué)問； 下聯(lián)：精思妙悟嚴格求實撰寫天下文章。

構(gòu)思立意：勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，學(xué)好知識，考試中發(fā)揚嚴格求實精神，考出好成績。

上聯(lián)：下筆千言凝湘水十里； 下聯(lián)：出門一笑待桂子三秋。

構(gòu)思立意：鼓勵經(jīng)受湖湘文化熏陶的學(xué)子充滿自信地參加高考，一定能取得最后的勝利。

上聯(lián)：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去； 下聯(lián)：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回。

構(gòu)思立意：中華民族的歷史底蘊和學(xué)校近百年深厚的歷史來探究自然科學(xué)和社會科學(xué)，學(xué)生們懷著美好的愿望來發(fā)揮才華，從而奪魁。學(xué)習(xí)如春起之苗,不見其增,日有所長 輟學(xué)似磨刀之石,不見其減,時有所虧

天下斷無易處之境遇；人間哪有空閑的光陰。

若有恒何必三更眠五更起；最無益莫過一日曝十日寒。

貴有恒

何必三更起五更睡；最無益只怕一日曝十日寒。

家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學(xué)子嘔心瀝血想的是金榜題懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫?xí)嬷?三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章 今朝燈火闌珊處,何憂無友 它年折桂古蟾宮,必定有君 今日寒窗苦讀，必定有我。明朝獨占鰲頭，舍我其誰？

學(xué)海，讓我們游泳。書林，讓我們欣賞。你的心，在書林中。我的腦，在學(xué)海中。書中只有黃金屋。書中自有顏如玉。

1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

3、學(xué)海，讓我們游泳；書林，讓我們欣賞。

4、你之心，在書林里；我的腦，在學(xué)海中。

5、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

6、故作軒窗掩蒼翠；要將弦誦答潺湲。

7、天資聰穎慧根尚在；生性懶惰才智枉存。

8、自學(xué)好學(xué)勤學(xué)學(xué)而自用；無思厭思廢思思而無功。

9、玉不琢不成器；人不學(xué)不知道。

10、學(xué)如黃鶴習(xí)如鵲；勤如羽翼奮如翅。

11、懶惰厭學(xué)難成器；勤奮博學(xué)出狀元。

12、努力拼搏，今朝汗灑書本；沖刺飛躍，明日笑映容顏。

13、胸中萬卷風(fēng)雷動，無端直奔筆下來。

14、書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。

15、學(xué)如逆水行舟，不進則退；心似平原野馬，易放難收。

16、身體好，學(xué)習(xí)好，品質(zhì)更須好；做題難，練字難，用功都不難。17.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。18.好好學(xué)習(xí)，天天向上。19.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。20.若有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。

第五篇：高三勵志

《有時候，人是可以為了一件事而付出全力的》

文/2009年陜西高考文科狀元王欣怡

這是一段心中藏之，無一日忘記的珍貴記憶，在逆境中，在復(fù)讀的“高四”生活中，我一遍一遍地告訴自己，前途雖遠，扶搖可接。于是心底深處的那些夢想，從不曾磨滅。

真的猛士，敢于直面慘淡的人生

我知道自己走進了一個囚籠。

像是那遠古時期的楚國遺民，與他們的三閭大夫一樣，佩長鋏，冠切云，飲墜露餐落英，有著干云的立項滿腹的詩書一身的傲氣，卻也只能任風(fēng)塵遮蔽一身的白衣，低頭走進那座牢籠。

楚囚最是悲哀，我一直固執(zhí)的這樣認為，因為他并非卓爾不群，卻一直太過自命不凡。自命不凡者，總是要比凡人承受更多的痛苦。

高三時所有的年少輕狂，都在2008年分數(shù)發(fā)布的一瞬間化為一場巨大的諷刺。我曾信誓旦旦地說即使是高三，也不值得我放棄所有的興趣理想去成就一個單薄的分數(shù)，于是我的小說本上一年內(nèi)多出了三萬多的字數(shù)?？墒钦嬲吹椒謹?shù)的時候才知道，計算機熒幕不會體諒你的絕望，也不會理解宣判時的悲涼，那一瞬間，夢想中渴望了十幾年的那一片湖光塔影，距離我如此遙遠。

沒有人會想到我落榜，面對所有人的錯愕與惋惜，我卻知道，意料之外，情理之中，一切的一切，只能自己背負。

無所謂心情，難過悲傷對于我都是遙不可及的奢侈品，不出門，不接電話，不回短信，不上線，拒絕所有人的關(guān)心與安慰。

那就復(fù)讀吧，如果心里還有夢想，如果，還不愿意向失敗低下高昂了十八年的頭。

父母都不贊成我復(fù)讀，媽媽怕我的心理承受不住，爸爸甚至認為以我高三漫不經(jīng)心的狀態(tài)，再復(fù)讀也不會有任何結(jié)果，只會比第一次更糟。整整兩個月，家里都彌漫著濃濃的火藥味，我和爸爸不停地吵架、冷戰(zhàn)，爭論者毫無意義的誰對誰錯，眼淚總是替代了一切能發(fā)泄出的欲望，而窗外，夏日的陽光正明媚的眩人眼目，我的朋友們正在全國各地享受著屬于他們的最長最美好的假期。

最終我還是贏了，如媽媽后來對我說的，從沒有人能改變我做出的決定，從我小時候起他們就知道。

要不要回原來的班上，我也曾一度猶豫。

在我看來，愿意復(fù)讀的人是猛士，愿意來我們班上復(fù)讀的人是真的猛士，已經(jīng)在我們班上經(jīng)歷過一年高三深諳其黑暗艱苦還愿意再來一遍的人，就只能用圣斗士來形容了。在后來的高四，無數(shù)次，大家在交完卷子筋疲力盡后感嘆著對我說，你真的太勇猛了你當(dāng)初怎么有勇氣回來再受一遍折磨啊，我也同樣筋疲力盡地哀嘆說，我也不知道啊我一定是瘋了。

記得同宿舍的舍友曾出給我一個上聯(lián)讓我對：

西安事變，張無忌，楊不悔。

巧妙的事件與人名的結(jié)合，張楊兵諫，倚天屠龍，我最愛的金庸。而我對出的下聯(lián)，出自《射雕》，卻是對自己當(dāng)下處境一場徹徹底底的嘲諷：在我的中學(xué)這片舊土上，班主任孫老師沒有變化，我也依然待在同一個地方無法向前。

附中故地，孫不二，王處一。

那時我的朋友們已經(jīng)在大學(xué)里開始了自己新的生活，而我在與去年如出一轍的填涂講評中體驗著物是人非事事休，總是想起那本不相干的一句；

鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

有什么苦是不能吃的？

如魚飲水，冷暖自知。

高四的學(xué)習(xí)生活，可以此一句話完整概括之。

在同班同學(xué)看來，復(fù)讀生們總是比他們幸福的吧?？梢蕴訉W(xué)、請假、遲到、早退、上課不聽、不交作業(yè)還永遠擁有睥睨群雄的成績。還有什么可憂愁的呢？

是啊，假如你不曾經(jīng)歷那樣的失敗，假如你不曾看到在?？贾袕膩頉]超過你的無數(shù)同學(xué)們帶著比你優(yōu)異的高考成績昂首走進大學(xué)而且你永遠沒有翻盤的機會——因為你們再也不會有在同一個平臺上競爭的時刻，假如你不曾在回來之后看到初生牛犢般的應(yīng)屆生們依然能夠考出比你高的分數(shù)。

那種質(zhì)疑自己價值的恐懼感，沒有復(fù)讀過的孩子們永遠不會理解，我也希望你們一輩子都不要理解。

去年冬天我又一次參加了北大的自招，又一次在希望燃起之后遭遇了深深的失望。去年夏天是我先放棄了她，她隨即以前所未有的慘淡分數(shù)宣判了我變心的代價。于是我回來，從頭開始，希望于事仍有裨益，再傷心再沮喪，心底卻一直有著最自欺欺人的小小安慰：這是我跟她的緣分未盡啊，我畢竟又多了一次追逐她的機緣。沒想到，這次卻是她放棄我了，知道自己筆試未過的那一天，我從中午十二點哭到了凌晨一點，一遍又一遍地想，難道從小聽到的那些我只應(yīng)該屬于北大的贊譽就只是一個一觸即碎的淺薄的玩笑？難道是北大在用最殘忍的方式報復(fù)我填報志愿時的心志不堅幺？這條看不見絲毫光明的路，我還要、還能堅持下去幺？

可退路已經(jīng)被自己截斷了。

記得曾經(jīng)聽一個同是復(fù)讀生的姐姐說，復(fù)讀生是原地踏步的，沒有改變，沒有進步，所以大家聽課的時候我可以睡覺，大家做題的時候我可以看小說，重來第二次，有什么是不可以的？

我發(fā)誓，若我像她一樣，彼時已經(jīng)拿到自招加分，我也一定是這樣的想法，并且從那一刻起，做一個幸福的人，不再用菜夾饃和煎餅委屈自己——那是我將近一年的中午飯和晚飯，為了節(jié)約時間?？墒俏覜]有她那么優(yōu)秀，所以我只有更加努力，中午離開教室的時間從十二點半拖后到十二點四十五，大家睡覺的時候我要聽課，大家看小說的時候我要做題，早已不是為了成績在拼，而是無論如何讓，都要守住心底的尊嚴。

重來第二次，有什么苦是不能吃的。

我習(xí)慣中午獨自一個人留在教室，習(xí)慣在自習(xí)室坐到很晚，中午十二點半，凌晨十二點半，這兩個遙遙相對的鐘點每日與我相伴，身邊總是安靜無人，手邊永遠做不完的習(xí)題象是一場無人傾聽的訴說，明知無益，卻不愿停下。

我總是在做題的空隙莫名地走神，想一些荒謬而漫無邊際的事，想曾背過的那些哀感頑艷的詩詞，想朋友們轉(zhuǎn)身離去的背影，想曾有的那些輕歌巧笑和惘然若失，想晚上放學(xué)后仰頭望見的長安月，想西安這座歷盡榮耀與傷痛的城，想文化的繼承祖國的復(fù)興，想人生不滿百，常懷千歲憂，想看不見的遠方河岸邊的蘆葦叢，風(fēng)過時蕭蕭寥寥，靜悄悄吹起一檔蘆花如雪。

向人含笑背人咳，小恙輕隨懶自呵。

總是難過。

后來我想。就當(dāng)著本不該有的高四是一場跋涉，我在冰冷的原野上追逐它前行，義無反顧。若是失敗了，就只當(dāng)這千里的跋涉，是來做一次甚至無法的相間的告別，只為生命中最深的愛戀，卻終究抵不過時間。

這里的“它”早已超過了北大的定義，而是我隨自己的全部自許和自期，以及逆境中不曾磨滅的夢想。于是我奮斗在高四看不見盡頭的路上沒有停下，掩藏起所有的傷痛，依舊可以對著每一個人笑得燦爛。

這次咱們拼了

幸運的是我有著一群能相互依靠的同學(xué)。

大廈傾覆，滄海橫流的時候，我們是一群相濡以沫的涸轍之鮒。

我們一起學(xué)習(xí)，一起生活，大家同氣連枝，像同一條戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，我們之間的競爭，也已被那相惜之情捂成了微暖的溫度，成為熨帖胸口充實記憶的別樣的心情。

還有宿舍的舍友，這群最親密的“戰(zhàn)友”，天上神仙府，人間三零五（我們是305宿舍），這是我調(diào)侃時為宿舍寫的對聯(lián)。我們在這方小小的空間里，意外地收獲了幸福。

我們付出了多少，沒有人能列舉得清。我只知道我們宿舍在自習(xí)室的人總是最多最齊時間也最長，我們合起來考過五次年級第一和無數(shù)次的前五前十，我們六人最終兩個北大兩個清華兩個中財聚首北京，為了各自的夢想，我們舍棄了太多。

每一次回宿舍時，我都會在樓下抬頭先看我們的窗口是否有燈光，像是，一年燈火要人歸，家一樣的溫暖。我總是回來得很晚，但即使燈黑著也從來沒有慌張過，因為我知道推開自習(xí)室的門，你們一定在。

記憶中最深的，是305朝陽的大窗，每天早上買飯回來的人拉開窗簾叫大家起床，睜開眼時，陽光灑滿一室，漫漫長夜的傷痛化作滿心滿眼的溫暖。我一次次地想起來我喜歡的那句歌詞，每一天睜開眼看你們和陽光都在，那就是我要的未來。

我們是一群在涸轍中相濡以沫的鮒魚，每一群涸轍之鮒都有著相忘于江湖的夢想，但在那之前，我們只能靠自己的努力，拼出那條拼向江湖的水道。

很沒來由的，我想到我的班主任孫老師，想我對他痛恨切齒的高三和感激涕零的高四，像一場很荒謬的虛擬：我希望在我最困難的時候，有一個人一直守在我身邊，不離不棄，為我的每一點進步由衷地欣喜，也安慰我每一次的失落，只要看到他，我就有走下去的勇氣，并且欣然的笑容滿面。我一直以為沒有這么一個人，過后回頭才發(fā)現(xiàn)，這個人一直都在，卻是我的班主任。

他曾在所有同學(xué)怨天尤人的抱怨中面不改色的發(fā)試卷考試，也曾在地震時的劇烈晃動中如山岳般屹立在講臺上安定每一個人的恐懼絕望，他讓無數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后感念起他的好。然而，我感念他的是他在一次單獨談話中對我說：王欣怡，這次咱們拼了。

這次咱們拼了。

回想高四經(jīng)年倥傯，人浮于事，然而，這句話卻讓我始終銘記于心，并照亮我的前程。我想，有時候，人是可以為了一件事而付出全力的。

后序

流水不腐，戶樞不蠹。許多美好的東西，往往在心靈經(jīng)歷滄桑之后成為永恒。那么就此結(jié)束吧。我已在燕園，已在十余年牽系的未名湖畔，愿所有人安好，愿前路風(fēng)景如畫。

《伴著歌聲起航》文/2012年寧夏文科狀元馬博恩

高三的歲月兵荒馬亂，在那段“暗無天日”的日子里，總會有一些信念支撐著我們義無反顧地走下去。而在那些最艱難的日子里，在壓力大到自己快要支撐不下去的時候，我會在音樂中一點點沉淀自己。伴著那些音符，我踽踽而行，亦駐足亦疾趨，最后終于到達了繁花似錦的夢的彼岸。

我的未來不是夢我認真地過每一分鐘

剛升入高三的時候，其實是我們最容易迷茫和困惑的日子。站在人生第一個意義重大的節(jié)點上，我們有了越來越多的課程，越摞越厚的復(fù)習(xí)資料，日子也仿佛越過越充實……但舉目四望，周圍是霧茫茫的一片，好像不論選擇哪個方向都會有路可走，但卻彷徨不知如何選擇那條屬于自己的路?？尚遥疑磉呌腥齼蓚€志若鴻鵠的益友，我們會在偷得浮生閑暇的課間或是體育課上聊一聊對未來的憧憬，也會在放學(xué)回家的路上談?wù)剬Υ髮W(xué)生活的向往。在我們只言片語的描述中，一個北大夢在我腦海漸至成形，我開始迷戀燕園的一草一木，迷戀那里顧盼生姿的綠樹紅花以及波光粼粼的未名碧水。我似乎明白了自己應(yīng)該朝哪里奔跑前行，我想讓自己的夢想真真切切地實現(xiàn)，而不僅僅是一個虛無縹渺的燕園幻夢，于是下定決心為了自己的未來放手一搏。

我開始發(fā)瘋似的認真過著6月6號之前的每一分鐘，那種瘋狂的沖勁甚至讓自己都為之詫異。熬夜奮戰(zhàn)，一張一張做著數(shù)學(xué)真題測試卷，一頁一頁不知厭煩地重復(fù)著歷史政治書上的詞句，一幅一幅背著世界地圖、中國地圖亦或是農(nóng)業(yè)區(qū)位分布圖……困倦這個詞似乎永遠離我而去，不管睡得多晚，第二天出現(xiàn)在課堂上的我也永遠是一副神采奕奕的樣子。然后朋友問我：“兄弟，你每天睡那么少為什么看起來還這么精神？有什么秘訣趕緊傳授一下！”這個時候，我總是淺淺地一笑，然后在心底用只有自己能聽到的聲音對自己說：“因為我的未名還在等著我呢！”是啊，認真地過每一分鐘，我總會和我的未名邂逅。

走在不同的路上會有不同的方式

在高三，除了抓緊每一分鐘之外，行之有效的學(xué)習(xí)方法也必不可少。在文科學(xué)習(xí)方面，我略有心得。比如地理，在平時要多積累一些地理學(xué)科的知識模板，“工業(yè)的區(qū)位因素”“不同農(nóng)業(yè)地域類型的條件及差異”等，這些都是做題時可以套用的公式，但往往在考前很難突擊背誦，所以就要靠平時一點一滴積累。而在歷史學(xué)科方面，則更需要回歸課本和筆記，不要一味地沉溺在各種教參為你構(gòu)筑的海市蜃樓中，而要腳踏實地地做好課本基礎(chǔ)知識的積累。根據(jù)歷史時間軸以及某一國家某一歷史事件的具體發(fā)展過程，構(gòu)筑個人的歷史總體格局，進行一種有選擇性的、提綱挈領(lǐng)式的概括。而政治學(xué)科則有一種專門的學(xué)習(xí)方法——聯(lián)系記憶法，即在掌握政治原理的基礎(chǔ)上，及時關(guān)注時事政治，將某一具體事件跟以前學(xué)習(xí)過的知識點串聯(lián)起來記憶，以達到加深印象的目的。至于說到語文，則更注重平時的積累。冰凍三尺，非一日之寒，特別是古詩文，有很多不同的類型，要做到具體掌握的話需要花很多工夫。而在面對具體問題的時候，我針對古詩文的題也有一些個人秘訣。首先，拿到詩文一定要多朗誦幾遍，最好能夠蘊含著個人的感情色彩去讀，在讀的過程中可以很輕松地把握到作者感情的揚抑。如果還是無法弄清感情基調(diào)的話，可以具體觀察古詩中的意象和修飾類形容詞，從而直截了當(dāng)?shù)亓私庾髡叩膶懽骰{(diào)。其次就是要認真研讀題干，區(qū)分清楚題目的具體要求，看具體針對的是寫作方法還是意圖、感情，有針對性地去研讀題目。

你是我的眼帶我閱過浩瀚的書海

其實，不管是多么堅強的人都很難獨自度過高三這段異常艱苦孤單的時光，在高中生涯的最后階段，你會愈發(fā)體會到一個好朋友對你的影響和幫助有多大。高考的確很殘酷，需要靠你的排名和分數(shù)說話，但即便如此，也永遠不要把你的同學(xué)當(dāng)做你的敵人。你或許可以通過彼此提防隱藏來打敗整個班的人，但若想在高考這條路上走得更遠，你唯一能做的只有攜起手來，互相借鑒學(xué)習(xí)，以一個團隊的姿態(tài)戰(zhàn)勝橫亙在你前方的困難和挑戰(zhàn)。就我而言，我當(dāng)時關(guān)系最好的兩位朋友，一個已經(jīng)經(jīng)歷過高考洗禮，另一個則一直與我不分伯仲。我們總是以一種平和的心態(tài)坐在一起討論，那位復(fù)讀的同學(xué)經(jīng)常用他自己慘痛的經(jīng)歷告誡我們，也會在我們心態(tài)失衡的時候和我們促膝長談，幫助我們重振旗鼓。另一位則正好和我互補，我會經(jīng)常用我強大的文史資料記憶庫辯到他心悅誠服，他則會時常向我傳授行之有效的地理學(xué)習(xí)記憶法。就這樣，我們一路走來，互相扶持，我到了我心馳神往的燕園，他們也各自尋找到了南大、山大這樣的好歸宿。突然就想起來了最近很火的林志炫的一首歌《沒離開過》：驀然回首，你在我背后，推著我走。

當(dāng)然，除了好朋友的一雙智慧之眼外，一直陪著我們奮斗的老師們也是我們可以放心依靠的另一面墻。面對考試的失利，家長的責(zé)備，甚至是自己的不知所措，老師們總可以用他們睿智的語言開導(dǎo)我們，讓我們從暫時的陰霾和迷惘中走出來。所以，在高三這段歲月中，與老師保持溝通其實也是保持心態(tài)、調(diào)整學(xué)習(xí)方法的不二法門。永遠不需要對自己看似幼稚的問題感到顧慮，覺得它們會讓老師輕視甚至責(zé)備自己。其實，老師們都是很愿意為你答疑解惑的，所以，大膽提出你的問題吧，老師永遠是你最好的朋友。

只是沒了你的畫面我們回不到那天

現(xiàn)在偶爾想起畢業(yè)那天的場景，一幕幕畫面在我眼前流轉(zhuǎn)，總會有一種想要哭泣的錯覺。在經(jīng)歷錯過之前，我們永遠不會知道高三的日子會有多么美好。在網(wǎng)上有一段滸語：“我多么希望自己只是做了長長的一個夢啊，夢醒了還能看見講臺上老師凌亂抑或工整的板書，還會有同桌在你這身旁笑著提醒你該好好學(xué)習(xí)了……只是真的就那么過去了，再也回不去了?！蔽覀冋娴膽?yīng)該好好珍惜這一段歲月，珍惜自己有過的所有青春記憶?？此瓢禑o天日的高三年華，其實真的蘊藏了許多的歡樂與美好。珍惜眼前人吧，親愛的你們，珍惜你們現(xiàn)在所擁有的一切。若干年過去了，你們再次回憶起這段時光時，可以微笑著昂首挺胸地對自己說：“我經(jīng)歷過，我奮斗過，所以我從來沒有后悔過?！?/p>

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！辈徽撚卸嗝蠢硐氲膶W(xué)習(xí)方法亦或是學(xué)習(xí)條件，最重要的還是個人持之以恒的刻苦鉆研。在高考來臨之際，希望你們堅守住自己的信念，輔之堅持不懈的付出，以課堂上的認真投入作舟，努力思考為漿，在高考前的大洋上揚帆起航，最終一帆風(fēng)順，劃過高考的門檻，勇敢地飛翔到更高更美好的未來。