第一篇：龍子心小學(xué)動(dòng)漫課程實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作總結(jié)

根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，按照上級(jí)文件要求，我校自2012年秋開展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個(gè)月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對(duì)課題研究的主攻方向和具體實(shí)施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論，明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，做了一定的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)、教師，組建課題組。

課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究、思考、實(shí)踐，才能在一定時(shí)間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù)。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長(zhǎng)，石雷任課題組副組長(zhǎng)，2位信息技術(shù)教師、1位美術(shù)教師為實(shí)驗(yàn)教師。我們確定了動(dòng)漫興趣班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)。由于組織機(jī)構(gòu)合理，執(zhí)行力強(qiáng)，確保了我們的實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行。

二、開展學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查

為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢，真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。我們實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的各方面情況認(rèn)真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生愛看動(dòng)畫片，看過的動(dòng)畫片也很多，但對(duì)動(dòng)漫知識(shí)了解不多，對(duì)真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學(xué)生美術(shù)功底好，很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫，對(duì)動(dòng)漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術(shù)教材的原因，沒有接觸過FLASH等動(dòng)漫制作軟件，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦、攝像機(jī)、照相機(jī)、攝像

頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

三、參加課題培訓(xùn)

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作，對(duì)于我們來說是個(gè)新生事物，以前從未接觸過，既無已有經(jīng)驗(yàn)借鑒，又無相關(guān)材料學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì)，教材基本理念、體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深入的了解，對(duì)如何開展實(shí)驗(yàn)研究有了明確的想法。

四、配備動(dòng)漫學(xué)習(xí)資料、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)備

為確保新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班的開課，我校于八月中旬訂購(gòu)了由中央電化教育館和中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行、為“動(dòng)漫計(jì)劃”量身開發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材。為保證實(shí)驗(yàn)研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購(gòu)置了攝像機(jī)、手繪板等動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件。

五、重視前期指導(dǎo)，為小學(xué)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作做好準(zhǔn)備。開學(xué)第一次上課時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師將所有參與者（包括學(xué)生、相關(guān)教師）請(qǐng)來共聚一堂，讓大家明確動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)施的具體方法。明確提出歡迎有時(shí)間家長(zhǎng)來觀摩教學(xué)活動(dòng)。

六、踏實(shí)做好小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)工作和資料收集工作。在一切條件都準(zhǔn)備成熟以后，我們的研究便進(jìn)入了實(shí)踐操作階段，實(shí)驗(yàn)教師按照自己選定的方向制定出教學(xué)研究計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施研究。課題組每月一次課題研究議會(huì)，提出問題，交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們將自愿

參加課題實(shí)驗(yàn)的動(dòng)漫興趣班30名學(xué)生安排在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng)，自2012年9月7日第一次集中活動(dòng)，至今已經(jīng)參加活動(dòng)二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè)。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。

七、研究中存在的困惑

1、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的期望很高，但特別關(guān)注的是“我學(xué)會(huì)了什么”、“我能做什么”，教師在活動(dòng)中還在糾纏于如何教好學(xué)生的技術(shù)這個(gè)層次，而不是學(xué)生使用如何的方法與策略用好技術(shù)上。活動(dòng)主要在傳授技術(shù)而不是把技術(shù)當(dāng)做工具來達(dá)成自己的目標(biāo)。如何將快速提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長(zhǎng)的觀念？

2、在平時(shí)的活動(dòng)中，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平各不相同，往往會(huì)遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問題。教師的引導(dǎo)和放手都需要一定的時(shí)間，引導(dǎo)的多了，放手的就少了，引導(dǎo)的少了，放手的效果又達(dá)不到。另外，對(duì)某一方面能力強(qiáng)的學(xué)生和能力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣，但卻要同時(shí)進(jìn)行，如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得研究的問題。

杭錦旗龍子心小學(xué)動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)班

2013-1-9

第二篇：龍子心小學(xué)2012古詩背誦方案

龍子心小學(xué)2013－2014學(xué)第一學(xué)期古詩背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，積極促進(jìn)全校少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動(dòng)主題

愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。二．活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間：2013年12月26日下午 地點(diǎn)：各年級(jí)教室 三．參賽人員

一年級(jí)至六年級(jí)全體學(xué)生 四．背誦形式

各年級(jí)抽取10名同學(xué)進(jìn)行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個(gè)人抽背指定背誦的小學(xué)生必背古詩。2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。（5分）②背誦熟練，語調(diào)把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂。（2分）

第三篇：龍子心小學(xué)2011-2012政教工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期龍子心小學(xué)

政教工作總結(jié) 政教工作主要包括學(xué)校的德育、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、少大隊(duì)等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務(wù)重，但在上級(jí)教育部門的指引下，在學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行小結(jié)：

一、堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)。使之成為學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要陣地。本學(xué)期的升旗儀式我們一改以往高年級(jí)學(xué)生輪換進(jìn)行升旗，每周的升旗儀式班級(jí)要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過選拔，我們發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生都非常重視升旗儀式，主持人和升旗手，護(hù)旗手都非常重視這一次展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。通過改革我們的升旗儀式再不是每個(gè)班的累贅了，而變成為每個(gè)班的榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)學(xué)生兩放學(xué)路隊(duì)，要求每個(gè)班按學(xué)生回家路線進(jìn)行排隊(duì)，盡量減少學(xué)生過馬路的次數(shù)，住校生單獨(dú)成一隊(duì)，排隊(duì)去餐廳用餐，經(jīng)過我們的集中整治，學(xué)生的兩放學(xué)路隊(duì)基本上秩序良好，有效地防止了學(xué)生由于無秩序而造成安全事故。

三、衛(wèi)生方面，根據(jù)我校實(shí)際，將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分明確，責(zé)任到班，并形成了政教主任專門負(fù)責(zé)，定時(shí)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的運(yùn)作模式，從而有力的促進(jìn)了校園衛(wèi)生工作的開展。各班級(jí)的衛(wèi)生承包基本上都能做到責(zé)任到人，有效防止了部分學(xué)生的投

機(jī)取巧，做到了學(xué)校的每一塊地方每天都有人打掃，使校園面貌較前有了較大的改觀。

四、加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理工作。指定專制生活教師全面負(fù)責(zé)，形成了值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處、總務(wù)處協(xié)同管理網(wǎng)絡(luò)，使我校一年來在住宿方面沒有發(fā)生一起事故，從而保障了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

五、在安全工作上，我校牢固樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于搶險(xiǎn)，責(zé)任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

加強(qiáng)師生的安全教育，堅(jiān)持做到“六講”，即例會(huì)講、班會(huì)講、國(guó)旗下講、課間操講、班主任專會(huì)講、離校講。

在安全管理方面做到：嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格落實(shí)24小時(shí)校園值班巡邏制度，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)值周制度，嚴(yán)格落實(shí)住校學(xué)生請(qǐng)假外出家長(zhǎng)接送制度，嚴(yán)格落實(shí)安全事故上報(bào)處理制度。開學(xué)、放假前印發(fā)安全教育宣傳單，開展應(yīng)急演練活動(dòng)1次，每周一節(jié)班隊(duì)會(huì)班主任堅(jiān)持經(jīng)常宣傳安全知識(shí)，確保學(xué)生在活動(dòng)中掌握自救自護(hù)的知識(shí)，進(jìn)而保證了學(xué)校的和諧與穩(wěn)定。通過國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站，教育學(xué)生“熱愛生命，健康成長(zhǎng)”。使安全教育成為班主任工作的常規(guī)工作，堅(jiān)持做到了時(shí)時(shí)講，事事講，處處講。教職工人人簽責(zé)任狀，要求值周領(lǐng)導(dǎo)每天24小時(shí)都必須有人在學(xué)校巡查。

六、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳作用。本學(xué)期紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)

行了深化改革：每天四次廣播，節(jié)目設(shè)置豐富化，包括新聞早班車（有國(guó)家、地區(qū)新聞，也有校園新聞。）、點(diǎn)歌臺(tái)、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示，每周的周二、周四早上還有有獎(jiǎng)收聽欄目。紅領(lǐng)巾廣播站所有節(jié)目的稿件都是學(xué)生自己搜稿、撰稿、組稿，充分鍛煉了學(xué)生的能力。通過改革紅領(lǐng)巾廣播站成為了學(xué)校宣傳安全教育的主陣地，也是學(xué)生了解學(xué)校和社會(huì)的主要渠道。這就是政教處本學(xué)期的工作總結(jié)，有不足之處希望領(lǐng)導(dǎo)指正，有利于我們?cè)谝院蠊ぷ髦屑皶r(shí)改正。

第四篇：龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)以杭錦旗教育局工作要點(diǎn)和學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以“打造高效課堂”為主，全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，努力做到“向四十分鐘要效率”,積極配合大教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，緊緊圍繞小教研組的研究課題，開展工作。

二、主要任務(wù)：

1、我們組全體組員將利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行研究、分析、教材，同時(shí)準(zhǔn)備在新學(xué)期繼續(xù)健全集體備課制度，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，重視課前課后同年級(jí)老師的交流學(xué)習(xí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐過程中的得與失。

2、認(rèn)真書寫教案及時(shí)反思。同時(shí)組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)效果，充分利用好思維導(dǎo)圖的作用。同時(shí)要將思維導(dǎo)圖教給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)復(fù)習(xí)。

3.繼續(xù)配合環(huán)節(jié)干部推門課制度，首推行政聽課制度。全組全員參與，備好每節(jié)課，上好每節(jié)數(shù)學(xué)課，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、本學(xué)期我組教師都是單班任務(wù)，所以組織組內(nèi)成員

自主相互聽課，課后進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師教學(xué)觀念。

5.提高課堂教學(xué)效率，做到精講多練的教學(xué)目標(biāo)，充分利用課前三分鐘，加強(qiáng)常規(guī)基礎(chǔ)訓(xùn)練，科學(xué)布置數(shù)學(xué)作業(yè)，同組成員多合作討論，提高作業(yè)的質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)心理壓力。

5.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。圍繞“以小組合作探究學(xué)習(xí)模式為主，打造高效課堂”這一主題，繼續(xù)研究本組課題。

三、主要措施

1、每位數(shù)學(xué)教師扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課方法要靈活；要在每天上完課后必須及時(shí)進(jìn)行反思,并和同年級(jí)老師或其他老師交流自己的困惑,觀點(diǎn)與建議.在作業(yè)布置上要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，做到有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、全體成員積極參加教研活動(dòng).積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高自身綜合素質(zhì)。

3、組內(nèi)成員要積極把在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的思考、感悟及時(shí)記錄下來與全校教師共享。

4、為提高教師的課堂教學(xué)管理及自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，并作好讀書心得。

5、為了讓學(xué)生不影響更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“轉(zhuǎn)差”是我組本學(xué)期工作的重中之重。課上多鼓勵(lì)差生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，讓差生跟上課堂的節(jié)奏，提高差生的學(xué)習(xí)積極性與自信心，爭(zhēng)取為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）認(rèn)真開展“集體備課”，集思廣議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把最優(yōu)秀的教研課展示給全體數(shù)學(xué)教師。

（2）繼續(xù)開展《讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣》的課題研究，及時(shí)收集資料，為成果展示作充分準(zhǔn)備。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。爭(zhēng)取讓我校的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

四、教研活動(dòng)安排：

龍子心小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)安排表

第五篇：龍子心小學(xué)溫馨教室評(píng)選方案

龍子心小學(xué)溫馨教室評(píng)選方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《鄂爾多斯中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》精神，積極推進(jìn)《鄂爾多斯市教育局關(guān)于推進(jìn)“溫馨教室”建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》的實(shí)施，營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓優(yōu)雅、健康的班級(jí)文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習(xí)慣的形成，知識(shí)才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

(一)教室布置做到“五有”：有班級(jí)標(biāo)志；有美化綠化；有勵(lì)志名言；有榮譽(yù)板；有班級(jí)特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級(jí)文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對(duì)班級(jí)發(fā)展具有顯著推動(dòng)作用。

(四)班級(jí)人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠(chéng)、互助的班級(jí)人際氛圍。

(五)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課堂評(píng)價(jià)在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀(jì)行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級(jí)管理制度化

1、學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。

體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對(duì)等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級(jí)規(guī)章制度執(zhí)行的有效機(jī)制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)、自我成長(zhǎng)意識(shí)、主體參與意識(shí)和自主活動(dòng)意識(shí)。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

三、否定性指標(biāo)（一票否決）

1、教師隨意加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、教師有體罰學(xué)生的現(xiàn)象或侮辱學(xué)生的言行。

3、近兩年內(nèi)有明顯的師生沖突，學(xué)生、家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈。

4、教室設(shè)施有安全隱患，師生沒有安全感。

四、評(píng)比方法：

1.評(píng)比范圍：報(bào)名參與溫馨教室創(chuàng)建的班級(jí)。

2.評(píng)比辦法: 學(xué)校成立由德育處、教務(wù)處、少大隊(duì)、總務(wù)處、年級(jí)級(jí)組成的“溫馨教室”創(chuàng)建達(dá)標(biāo)評(píng)審小組。負(fù)責(zé)“溫馨教室”評(píng)審工作。

3.評(píng)審小組成員：

組長(zhǎng)：趙國(guó)春

副組長(zhǎng)：楊永忠、呂海榮、邊林梅、祁玉飛

成員：白新龍、李文光、呂鳳娥、魏世雍、高美茹、閆曉蓮、呂巧

翠、蘇寶霞、高 慧、李文玲。

4.被評(píng)為“溫馨教室”的班級(jí)將推薦參加旗級(jí)“溫馨教室”的評(píng)選。

5.評(píng)比時(shí)間：5月13日上午第三節(jié)課

注：評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

(一)教室布置做到“五有”：有班級(jí)標(biāo)志；有美化綠化；有勵(lì)志名言；有榮譽(yù)板；有班級(jí)特色。

(二)教室衛(wèi)生環(huán)境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內(nèi)物品擺放整齊有序。

(三)重視班級(jí)文化建設(shè)，班規(guī)、班訓(xùn)、班徽特色鮮明，對(duì)班級(jí)發(fā)展具有顯著推動(dòng)作用。

(四)班級(jí)人際關(guān)系和諧，師生之間無沖突，同學(xué)之間無沖突，形成平等、公正、真誠(chéng)、互助的班級(jí)人際氛圍。

(五)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課堂評(píng)價(jià)在一學(xué)期內(nèi)保持一流水平，無課堂違紀(jì)行為，形成勤勉、篤學(xué)；活躍、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

(六)班級(jí)管理制度化

1、學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制訂，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化。體現(xiàn)管理者與被管理者的權(quán)利義務(wù)對(duì)等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監(jiān)督班級(jí)規(guī)章制度執(zhí)行的有效機(jī)制。

(七)班干部以身作則，關(guān)心同學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，工作效果突出。學(xué)生有較強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)、自我成長(zhǎng)意識(shí)、主體參與意識(shí)和自主活動(dòng)意識(shí)。

(八)既關(guān)注全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；既重視文化學(xué)習(xí)，又促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

(九）特色指標(biāo)：班級(jí)特色，如有則加分，沒有則此項(xiàng)不得分。