第一篇：杭錦旗龍子心小學手拉手學校活動方案（定稿）

杭錦旗龍子心小學“手拉手” 交流及主題班會

結對活動實施方案

根據旗教育局《學段銜接課題研究既“幼小銜接”研討活動方案》的部署安排，我校與旗六幼、小雨點幼兒園結為“手拉手結對學校”，孩子從幼兒園進入小學是他們人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，幼兒園生活無論在活動形式、生活環境、師生關系、教育方法等都和小學有著很大的不同，另外，孩子對小學生活處于一種朦朧的狀態，對小學生活既好奇又向往。希望通過本次“手拉手”交流及主題班會活動，能讓孩子們順利完成角色轉換，更好地過渡這個成長的轉折點、困難點，為幼兒進入小學打下良好的基礎。更為進一步加強兩校教師之間相互合作、相互交流、相互學習，促進雙方教育教學、教研教改工作的均衡發展和共同提高，使此項工作真正有效開展，現將活動實施方案制定如下：

一、活動目標：

1、教師與孩子間的相互銜接。

2、幼兒園大班小朋友與一年級學生代表的相互銜接。

3、幼兒園小學生活情境體驗。

二、活動原則：突出重點、注重實效、精誠合作，共同發展。

三、活動時間：2014年6月17日。

四、活動安排：

1、一年級主題班隊會展示與手拉手互動交流。

我校一年級六班與班主任到幼兒園做主題班會活動的展示，一年級每班出一名小學生代表為大班孩是子介紹自己的小學生活感受和學習心得體會，特以“我驕傲，我是小學生”為題進行演講。以此鼓勵孩子們向優秀小學生學習，使孩子們對小學產生向往，從現在做起，努力成為一名合格的小學生。

2、觀看小學生活微課。

由于小學與幼兒園活動室環境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同，孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存大著很大的差異，又因出于安全考慮，不宜帶大班幼兒到小學學校參觀體驗，故我校專門制作出一部關于介紹本校環境與小學生課間生活為主題的微課，播放給大班的孩子們觀看，通過觀看微課活動，讓孩子們對小學有所了解，為他們盡快適應小學生活奠定基礎。

3、交流結束后，幼兒園大放要開展《我要上小學了》等主題活動，使幼兒加深了解小學生活。

2014年6月17日

第二篇：杭錦旗龍子心小學舉行第二屆教科研成果分享會

杭錦旗龍子心小學舉行第二屆教科研成果分享會2011年12月30日星期五上午，龍子心小學教科研成果分享會在我校心愿工作室隆重舉行。整個活動用LDC模式進行，各鮮花小組共同參與。

首先，由快樂員李婉玲主持的“開心五分鐘”拉開了此次分享會的序幕。由李文光老師和孫軍老師對此次分享會進行了總梳理。接著兩位主持人激人奮進的主持風格后，開始了五個（通過篩選）小組的精彩匯報，每個鮮花小組有梳理員，記錄員，有匯報員，大家認真聆了五個小組的精彩匯報，各鮮花小組對此次匯報看到的，聽到的，想到的分別進行了梳理匯報。

此次教科研分享會每個組的課題都以我校辦學特色緊密銜接，都圍繞“養成教育”進行了各學科間的交流。同時，引入思維導圖機制，結合教學中的教育故事和教學策略進行一次較為全面的總結、反思、沉淀與整理，推動了學校教科研的深層次發展。

我校骨干教師李文光對此次教科研活動的幾大亮點，進行了梳理總結匯報，我校采用LDC活動方式，大大提高了教師參與教科研的積極性，并于實際操作中得到較為系統的訓練，有利于教師的專業發展。

最后，由邊校長對本次分享會作了總結性發言。邊校長認為：本屆教科研周活動非常成功，我們各學科組得到充分的展示、教師得到全面的提升，我校以養成教育為特色的充滿著濃厚的教科研氣氛。他要求我們全體教師要由教育者向研究者跨越，為高效課堂的實現奠定基礎。

整個活動在和諧的氣氛中實現了交流與分享，本次活動成果分享會，讓大家體驗到目前教育教學工作的成功方面，對不足之處也進行了較為深入的反思，讓我們清晰地認清今后努力的方向。本次活動成果分享會，將會大大地推動我校教科研工作的快速發展。

第三篇：龍子心小學2012古詩背誦方案

龍子心小學2013－2014學第一學期古詩背誦方案

為了培育全校少年兒童誦讀古詩文、繼承民族優秀文化傳統的良好風氣，積極促進全校少年兒童勤奮學習、快樂生活、全面發展，我校語文組特組織舉行古詩文背誦比賽。特制訂本方案。一.活動主題

愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。二．活動時間、地點 時間：2013年12月26日下午 地點：各年級教室 三．參賽人員

一年級至六年級全體學生 四．背誦形式

各年級抽取10名同學進行背誦。五．背誦辦法

1．背誦范圍：個人抽背指定背誦的小學生必背古詩。2．評分標準：

①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（5分）②背誦熟練，語調把握好。（3分）

③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂。（2分）

第四篇：龍子心小學溫馨教室評選方案

龍子心小學溫馨教室評選方案

一、指導思想：

為進一步貫徹落實《鄂爾多斯中小學德育工作改革發展實施意見》精神，積極推進《鄂爾多斯市教育局關于推進“溫馨教室”建設的指導意見（試行）》的實施，營造有益于學生身心健康發展的教育氛圍，培養學生的審美能力、想象力和創造精神。讓優雅、健康的班級文化，影響學生個性的培養，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關系的民主、融洽、和諧，讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、評比標準：

(一)教室布置做到“五有”：有班級標志；有美化綠化；有勵志名言；有榮譽板；有班級特色。

(二)教室衛生環境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設，班規、班訓、班徽特色鮮明，對班級發展具有顯著推動作用。

(四)班級人際關系和諧，師生之間無沖突，同學之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴格遵守課堂紀律，課堂評價在一學期內保持一流水平，無課堂違紀行為，形成勤勉、篤學；活躍、寬松的學習氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學生參與班級規章制度的制訂，體現以人為本的理念和人性化。

體現管理者與被管理者的權利義務對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監督班級規章制度執行的有效機制。

(七)班干部以身作則，關心同學，責任心強，工作積極，工作效果突出。學生有較強烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動意識。

(八)既關注全體學生，又注重學生的個性發展；既重視文化學習，又促進德智體美勞全面發展。

三、否定性指標（一票否決）

1、教師隨意加重學生的課業負擔。

2、教師有體罰學生的現象或侮辱學生的言行。

3、近兩年內有明顯的師生沖突，學生、家長反響強烈。

4、教室設施有安全隱患，師生沒有安全感。

四、評比方法：

1.評比范圍：報名參與溫馨教室創建的班級。

2.評比辦法: 學校成立由德育處、教務處、少大隊、總務處、年級級組成的“溫馨教室”創建達標評審小組。負責“溫馨教室”評審工作。

3.評審小組成員：

組長：趙國春

副組長：楊永忠、呂海榮、邊林梅、祁玉飛

成員：白新龍、李文光、呂鳳娥、魏世雍、高美茹、閆曉蓮、呂巧

翠、蘇寶霞、高 慧、李文玲。

4.被評為“溫馨教室”的班級將推薦參加旗級“溫馨教室”的評選。

5.評比時間：5月13日上午第三節課

注：評比標準

(一)教室布置做到“五有”：有班級標志；有美化綠化；有勵志名言；有榮譽板；有班級特色。

(二)教室衛生環境做到“四無一有”地上無垃圾，墻上無污痕，窗沿、黑板槽無積灰，桌椅面無劃痕、畫痕。教室內物品擺放整齊有序。

(三)重視班級文化建設，班規、班訓、班徽特色鮮明，對班級發展具有顯著推動作用。

(四)班級人際關系和諧，師生之間無沖突，同學之間無沖突，形成平等、公正、真誠、互助的班級人際氛圍。

(五)嚴格遵守課堂紀律，課堂評價在一學期內保持一流水平，無課堂違紀行為，形成勤勉、篤學；活躍、寬松的學習氛圍。

(六)班級管理制度化

1、學生參與班級規章制度的制訂，體現以人為本的理念和人性化。體現管理者與被管理者的權利義務對等。

2、由教師治班逐漸過渡到制度治班，并形成監督班級規章制度執行的有效機制。

(七)班干部以身作則，關心同學，責任心強，工作積極，工作效果突出。學生有較強烈的主人翁意識、自我成長意識、主體參與意識和自主活動意識。

(八)既關注全體學生，又注重學生的個性發展；既重視文化學習，又促進德智體美勞全面發展。

(九）特色指標：班級特色，如有則加分，沒有則此項不得分。

第五篇：龍子心小學2011-2012政教工作總結

2011-2012學年第一學期龍子心小學

政教工作總結 政教工作主要包括學校的德育、安全、紀律、衛生、少大隊等方面。雖然涉及面廣、頭緒多、任務重，但在上級教育部門的指引下，在學校校長的帶領下，在其他班子成員的配合下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，基本完成了預期的目標。現從以下幾方面進行小結：

一、堅持每周一的升旗活動。使之成為學校進行愛國主義教育的重要陣地。本學期的升旗儀式我們一改以往高年級學生輪換進行升旗，每周的升旗儀式班級要在全校范圍內進行選拔。升旗手以及主持人的演講稿和串詞都必須做到脫稿。通過選拔，我們發現了各班學生都非常重視升旗儀式，主持人和升旗手，護旗手都非常重視這一次展示自我風采的機會。通過改革我們的升旗儀式再不是每個班的累贅了，而變成為每個班的榮譽。

二、加強學生兩放學路隊，要求每個班按學生回家路線進行排隊，盡量減少學生過馬路的次數，住校生單獨成一隊，排隊去餐廳用餐，經過我們的集中整治，學生的兩放學路隊基本上秩序良好，有效地防止了學生由于無秩序而造成安全事故。

三、衛生方面，根據我校實際，將衛生責任區劃分明確，責任到班，并形成了政教主任專門負責，定時檢查和隨機檢查相結合的運作模式，從而有力的促進了校園衛生工作的開展。各班級的衛生承包基本上都能做到責任到人，有效防止了部分學生的投

機取巧，做到了學校的每一塊地方每天都有人打掃，使校園面貌較前有了較大的改觀。

四、加強對住宿生的管理工作。指定專制生活教師全面負責，形成了值周領導、政教處、總務處協同管理網絡，使我校一年來在住宿方面沒有發生一起事故，從而保障了教育教學工作的順利進行。

五、在安全工作上，我校牢固樹立“隱患險于明火，防范勝于搶險，責任重于泰山”的思想，做到居安思危，警鐘長鳴，常抓不懈。

加強師生的安全教育，堅持做到“六講”，即例會講、班會講、國旗下講、課間操講、班主任專會講、離校講。

在安全管理方面做到：嚴格落實門衛24小時值班制度，嚴格落實24小時校園值班巡邏制度，嚴格落實領導值周制度，嚴格落實住校學生請假外出家長接送制度，嚴格落實安全事故上報處理制度。開學、放假前印發安全教育宣傳單，開展應急演練活動1次，每周一節班隊會班主任堅持經常宣傳安全知識，確保學生在活動中掌握自救自護的知識，進而保證了學校的和諧與穩定。通過國旗下講話、紅領巾廣播站，教育學生“熱愛生命，健康成長”。使安全教育成為班主任工作的常規工作，堅持做到了時時講，事事講，處處講。教職工人人簽責任狀，要求值周領導每天24小時都必須有人在學校巡查。

六、加強紅領巾廣播站的宣傳作用。本學期紅領巾廣播站進

行了深化改革：每天四次廣播，節目設置豐富化，包括新聞早班車（有國家、地區新聞，也有校園新聞。）、點歌臺、美文欣賞、一分鐘安全溫馨提示，每周的周二、周四早上還有有獎收聽欄目。紅領巾廣播站所有節目的稿件都是學生自己搜稿、撰稿、組稿，充分鍛煉了學生的能力。通過改革紅領巾廣播站成為了學校宣傳安全教育的主陣地，也是學生了解學校和社會的主要渠道。這就是政教處本學期的工作總結，有不足之處希望領導指正，有利于我們在以后工作中及時改正。