第一篇：創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展

創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展 說明道理：一：

1、黨和國家十分重視科技和創(chuàng)新工作。

2、尊重知識，尊重人才，鼓勵創(chuàng)新工作。

3、落實科教興國，人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

二：

1、我國科技貢獻率低，對外依存度高，每萬人專利擁有量少。

2、我國的科技教育落后，創(chuàng)新能力不強，與發(fā)達國家有較大差距。三：我國科技水平，創(chuàng)新能力不斷提高，綜合和國力增強了。

四：為什么創(chuàng)新是關(guān)鍵？（具體內(nèi)容）

五：

1、黨和國家十分重視教育工作，落實了科教興國人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

2、為什么發(fā)展教育？（具體內(nèi)容）

為什么創(chuàng)新？

1、科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。

2、只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)我國科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。

3、趕超發(fā)達國家關(guān)鍵靠創(chuàng)新。

4、創(chuàng)新是力量之源發(fā)展之基，做到不斷與時俱進，離不開創(chuàng)新。

為什么發(fā)展教育？1科技發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。

2、教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。

3、發(fā)展決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

為什么發(fā)展科技？

1、一個國家和民族的命運與其科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)。一個國家，一個民族，如果輸?shù)袅丝萍迹簿洼數(shù)袅宋磥怼?/p>

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素。

我國怎樣進行科技創(chuàng)新？

1、瞄準世界科技發(fā)展的前沿，確定新的科技發(fā)展目標，充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用。

2、加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面增強科技創(chuàng)新能力。

3、尊重人才，鼓勵創(chuàng)新。

我國怎樣進行教育創(chuàng)新？

1、積極推進教育創(chuàng)新，積極進行教育體制改革，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，為人才的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建職業(yè)教育，成人教育和普通高校的立交橋，為人才成長拓寬渠道。

3、大力實施素質(zhì)教育，深化課程改革，改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力和科學(xué)態(tài)度。

青少年怎樣做？

1、培養(yǎng)好奇心，并發(fā)展為志趣。

2、善于觀察，開發(fā)想象力，求異思維。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，勇于實踐，開展小發(fā)明小制作等。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

6、熱愛科學(xué)，終身學(xué)習(xí)，樹立遠大理想，擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任。

第二篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展

《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)實錄

青州市口埠初級中學(xué)孫成強

學(xué)習(xí)目標

1.情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強社會責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。

2.能力目標：正確把握好奇心，增強獨立思考和自我控制能力。

3.知識目標：懂得科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系；明確好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系。

教學(xué)重點：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

教學(xué)難點：由好奇到創(chuàng)新

課時安排：計劃用1課時授完。

第一課時 創(chuàng)新與科技發(fā)展

一、教師導(dǎo)入新課

1.教師導(dǎo)入語：

愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方，并由此產(chǎn)生了對科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。今天，就讓我們帶著好奇，步入科技創(chuàng)新的殿堂，來學(xué)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。

2.出示課題：創(chuàng)新與科技發(fā)展（多媒體出示）

三、導(dǎo)學(xué)過程

（一）自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開課本P68,根據(jù)屏幕上的問題自己預(yù)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》一課，從課本中找出相關(guān)問題的答案，然后在組長的帶領(lǐng)下交流學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在計時開始，五分鐘后交流，看哪組的討論氣氛活躍。

（1）科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的？

（2）好奇心與創(chuàng)新有什么關(guān)系？

（3）好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，從書中找出相關(guān)問題的答案。

3.學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)成果。

（二）合作探究

1.科技與創(chuàng)新的關(guān)系

（1）請同學(xué)們看下面請看一組圖片（多媒體出示）

世界上第一臺電子計算機：占地面積達170平方米，重達30噸。每秒鐘進行5000次加法運算和500次乘法運算。

2010年11月17日國家超級計算機TOP500組織正式發(fā)布我國研制的“天河一號”超級計算機系統(tǒng)，以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點運算的優(yōu)異性能位居世界第一。

（2）我說我想：

思考：計算機的快速發(fā)展靠的是什么？為什么？

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)：

①靠的是創(chuàng)新。

②創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)

展靠創(chuàng)新。

（3）自主創(chuàng)新光照世界

①多媒體出示2011國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲獎人：中國

科學(xué)院和工程院院士吳良鏞、中國科學(xué)院院士謝家麟。

②教師介紹

吳良鏞院士：我國著名的建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者。

謝家麟院士：國際著名物理學(xué)家，我國粒子加速器事業(yè)的開拓者和奠基人。

③多媒體出示歷屆獲獎情況歷年獲獎人物，請同學(xué)們迅速瀏覽，并記住他們的名字。

2000吳文俊（世界著名數(shù)學(xué)家），袁隆平（雜交水稻之父）

2001王選（漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（物理學(xué)家）

2002金怡濂（高性能計算機領(lǐng)域的著名專家）

2003劉東生（地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（航天技術(shù)專家）

2005葉篤正（氣象學(xué)家），吳孟超（肝臟外科學(xué)家）

2006李振聲（遺傳學(xué)家，小麥遠緣雜交的奠基人）

2007閔恩澤（石油化工催化劑專家），吳征鎰（植物學(xué)家）

2008王忠誠（神經(jīng)外科專家），徐光憲（化學(xué)家）

2009谷超豪（數(shù)學(xué)家），孫家棟（運載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）

2010師昌緒（金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（內(nèi)科血液學(xué)專家）

2011吳良鏞（建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（加速器物理學(xué)家）

④多媒體出示國家最高科技獎資料：為了獎勵在科技進步活動中作出突出貢獻的公民、組織，中國設(shè)立了國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎、中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎5項國家科學(xué)技術(shù)獎。其中，國家最高科技獎為中國科技界最高獎項。

? 創(chuàng)辦時間：2000年

? 主辦單位：國家科學(xué)技術(shù)獎勵委員會 獎金：500萬元

教師小結(jié)：看到我國在科技方面取得的巨大成就，我們感到驕傲和自豪。而科學(xué)家們的創(chuàng)新精神，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

想一想：國家設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎的目的是什么？對我們國家的發(fā)展有什么作用？

學(xué)生交流討論發(fā)言。

（4）回眸歷史，明確創(chuàng)新對國家和民族民族的作用

①結(jié)合所學(xué)歷史知識，說一說我國歷史上有哪些科技創(chuàng)新成就？

教師總結(jié)：四大發(fā)明、地動儀、圓周率等

②了解世界歷史上的三次科技革命

第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命

蒸汽機發(fā)電機電腦

③從三次科技革命的發(fā)展變化中你體會到什么？

學(xué)生回答

教師總結(jié)：工業(yè)革命促進了英國的崛起；二次科技革命推動了德國和美國的崛起；三次科技革命最大的受益者就是美國。科技創(chuàng)新對民族振興國家富強的重大意義。

思考：創(chuàng)新對國家和民族民族的作用？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

1、與時俱進是時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。

2、一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。

1986年3月鄧小平提出，即高技術(shù)研究發(fā)展計劃

現(xiàn)在我們我家正揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆，乘著科技之船而乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。我們每個同學(xué)都應(yīng)做時代的弄潮兒。

2.自主探究2好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系

（1）我國偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候常常一個人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀冰川的遺跡。糾正了國外學(xué)者斷定中國沒有第四紀冰川的錯誤理論。

思考：根據(jù)故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？

教師總結(jié)：好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。

（2）探究天地：有了好奇心一定能創(chuàng)新嗎？

清華大學(xué)的劉海洋“為了測試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京動物園的5只熊。

有的人因為好奇，染上了吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽色情網(wǎng)站甚至吸毒等不良嗜好。

學(xué)生討論

教師總結(jié)：好奇心也需正確把握，否則會對人們的成長造成消極影響。

（3）好奇心如何發(fā)展為創(chuàng)新呢？

請看一組圖片

多媒體出示課件：科學(xué)幻想畫作品

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

三、自我展示

（一）請你選擇：

1、興起于20世紀40-50年代的第三次科技革命的主要標志是（）

A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；B、蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用；

C、電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；

D、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)。

2、從世界上第一臺電子計算機誕生至今，計算機硬件的運行速度和信息容量不斷增加。體積和耗能不斷減小；軟件從機器語言和高級語言程序發(fā)展到高級的系統(tǒng)集成軟件；功能方面除了最初具有的數(shù)值計算功能越來越強外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網(wǎng)絡(luò)通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實說明（）

①創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展；②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；⑤計算機是瞬息萬變的，人類永遠跟不上它的變化；⑥科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有計算機的進步。

A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑥D(zhuǎn)、②③⑥

3、好奇之心人皆有之，有人認為“有了好奇心就一定能成功”。對此，你的理解是（）

A、是正確的，因為好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點；

B、是錯誤的，因為只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；

C、是正確的，因為好奇是創(chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動力；

D、是錯誤的，因為好奇心容易使人產(chǎn)生盲目從眾心理。

二、嫦娥二號發(fā)射成功，你有何感想？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

參考答案提示：

（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（2）與時俱進是時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。

（3）一個國家，一個民族，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。

四、回首反思談收獲

創(chuàng)新與科技發(fā)展

（一）：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

1、創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基；科學(xué)本質(zhì)是創(chuàng)

新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

2、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺

發(fā)達的不竭動力。

（二）由好奇到創(chuàng)新

1、好奇心是發(fā)明的起點，是創(chuàng)新的最初動力。

2、由好奇到興趣，再發(fā)展為志趣，鍥而不舍才能

最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

五、課后提升作業(yè)

請同學(xué)們在課后搜集近年來我國科技創(chuàng)新取得的成就并進行交流。

六、教學(xué)反思：

創(chuàng)新對學(xué)生來說是一個比較抽象的東西。本節(jié)課的成功之處在于教師沒有過多的進行理論上的講解，而是結(jié)合學(xué)生的思維水平和知識儲備，選取他們比較熟悉的事物，并且設(shè)計難

度適中的問題來引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而由易到難，由具體到抽象，逐步分解大問題，層層推進，最終形成完整、清晰的認識。

本節(jié)課的不足之處在于由于教學(xué)內(nèi)容多，且不易理解，教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標設(shè)計了較多的問題，盡管效果不錯，但是在一定程度上剝奪了學(xué)生自主提出問題、分析問題、解決問題的權(quán)利，稍有老師“牽著學(xué)生走”的感覺。如果部分材料能夠再精簡一下，刪除個別沒有價值的問題，給學(xué)生更多自主思維的空間，效果可能更好。

第三篇：加強科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新

加強科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家 P.62

提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國綜合國力的關(guān)鍵。發(fā)展科技、教育，是實現(xiàn)經(jīng)濟振興、社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的根本大計，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。為此：

要把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各方面。科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。缺乏自主創(chuàng)新能力，永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面。

提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。要實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實踐能力。

要全面深化科技、教育體制改革，積極推進科教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。要在全社會營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，使全社會創(chuàng)新智慧迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)

實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。P.56

面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。

憲法規(guī)定國家生活的根本問題 P.78

國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標志等等。國家的性質(zhì)：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

國家的根本制度：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”

國家的根本任務(wù)：是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

維護國家安全的義務(wù)。P.85維護國家安全：我們的政治義務(wù)

國家安全的涵義——國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

國家安全的重要性——國家的安全關(guān)系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。

第四篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)新與科技發(fā)展

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

、導(dǎo)入語：

愛因斯坦在幼年時曾驚訝羅盤的指針永遠指向北方，并由此產(chǎn)生了對科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。”一語道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。

仰觀茫茫太空。留心周圍世界的每個地方，我們會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識世界之門，步入科學(xué)的殿堂呢？

2、板書課題：

一、創(chuàng)新與科技發(fā)展

、科技發(fā)展靠創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基

情境活動一：

人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史。火的發(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。

想一想：

上述材料說明了什么道理？

學(xué)生：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。

談一談：

列舉事實，說明創(chuàng)新推動了科技的發(fā)展。（相關(guān)鏈接）

學(xué)生閱讀教材以及相關(guān)鏈接內(nèi)容思考、討論

相關(guān)鏈接：

人類歷史上的三次科技革命

第一次科技革命發(fā)生在18世紀中期，也稱工業(yè)革命。主要標志是蒸汽機的發(fā)明和運用，它使人類由手工勞動進入機器生產(chǎn)時代。

第二次科技革命發(fā)生在19世紀中后期，也稱電力革命。主要標志是電的發(fā)明和電力的廣泛運用。人類從此由蒸汽時代進入電氣時代。

第三次科技革命興起于20世紀40-50年代.廣泛涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域，其主要標志是電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，人類由此進入電子原子時代。

議一議：

為什么說“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”？（你是怎樣理解“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”的？）

學(xué)生：①科技前進的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；

②科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（2）創(chuàng)新是當(dāng)今時代的主旋律

與時俱進是時代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律.請同學(xué)們看一組數(shù)據(jù):

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計,人類的科技成果,19世紀是每50年增加一倍,20世紀中葉是每10年增加一倍,當(dāng)前則是每3-5年增加一倍。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。據(jù)測算，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，在19世紀為50年，20世紀中葉是7年，近年來，在一些領(lǐng)域這種周期進一步縮短，在微型計算機領(lǐng)域，甚至僅隔6個月就有一代產(chǎn)品問世。人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史，從人類社會的發(fā)展過程中我們不難看出：科技成果的取得離不開創(chuàng)新，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力同樣離不開創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有人類社會的今天。21世紀是創(chuàng)新的世紀，隨著知識經(jīng)濟的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。從科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展中人們越來越深切地認識到創(chuàng)新的重要和可貴。

（3）創(chuàng)新關(guān)系到一個國家、一個民族的興衰成敗

情境活動二：

黨的十三屆四中全會以來,我國科技事業(yè)進入新的發(fā)展時期，科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，在許多重要領(lǐng)域取得大量創(chuàng)新成果，許多方面達到國際水平：中國作為唯一的發(fā)展中國家參加了被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃，高效率、高質(zhì)量地完成了1%的測序任務(wù)，讓全世界為之矚目；具有國際先進水平的中國超級雜交水稻（秈稻）基因組工作框架圖順利完成；高性能計算機關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國在競爭激烈的世界計算機領(lǐng)域占有一席之地；“神舟”五號飛船載人航天飛行的成功，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想……

議一議：

科技創(chuàng)新對我國發(fā)展和民族振興有什么作用？試舉例說明。

舊中國的歷史不堪回首。總結(jié)歷史的經(jīng)驗，中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因就是閉關(guān)自守。中國要發(fā)展，民族要振興，創(chuàng)新對我們尤為重要。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，則會被飛速發(fā)展的時代所拋棄。

那么什么是創(chuàng)新呢？

相關(guān)鏈接：（見教材P70頁）

創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。

奧地利世界著名經(jīng)濟學(xué)家熊彼特1921年提出的創(chuàng)新是指將生產(chǎn)要素的新組合引進生產(chǎn)體系，這種新組合包括引進新產(chǎn)品，引進新技術(shù)，開辟新市場，控制原材料的新供應(yīng)，實現(xiàn)工業(yè)的新組織等五種情況。這種創(chuàng)新概念被國際社會廣泛接受和應(yīng)用。雖然創(chuàng)新的集中不同涵義各有其應(yīng)用的領(lǐng)域和解范圍，但他們的共性都是創(chuàng)造性。

議一議：

你是怎樣認識創(chuàng)新的，請舉例說明。

2、由好奇到創(chuàng)新

情境活動三：

葛曉峰是全國申請專利最多的個體發(fā)明家，他發(fā)明的載波錄音、錄相機等多項產(chǎn)品活的了國家專利局的專利。他小時候就對許多事物感到好奇：飛機為什么會飛？火車為什么會跑？輪船為什么不會沉底？這些在許多人眼里司空見慣的事卻常常引起他的思考。一天，他到媽媽所在學(xué)校的實驗室去玩，看見實驗室桌上擺著一架分成七八個部件的天文望遠鏡，心中產(chǎn)生了一種神奇的欲望。一會兒，媽媽有事要出去，臨走前叮囑曉峰不要亂動實驗室的物品。但他實在是討好其了，終于不顧媽媽的禁令，動手把天文望遠鏡裝好了。四個小時后，媽媽回來了，她看到那個組裝好的天文望遠鏡，驚呆了；“好孩子！是你自己裝的嗎？這種儀器的拆裝高中生都未必能完成啊！”就是在這種好奇心的驅(qū)使下，葛曉峰走上了創(chuàng)造發(fā)明的道路，取得了一個又一個的成果。

議一議：

好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？

學(xué)生思考討論，展示成果，教師點撥

強烈的好奇心對科技創(chuàng)新有重要作用：好奇心是創(chuàng)新的最初動力；好奇心也會對人們產(chǎn)生消極影響。

說一說：

自己能舉出一個這樣的例子嗎？

代表展示

（1）好奇心是創(chuàng)新的最初動力

揭開科學(xué)家成長的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時候都有著強烈的好奇心。好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點，是創(chuàng)新的最初動力。

情境活動四：

英國著名的發(fā)明家瓦特在童年的時候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸卑l(fā)響。對于這種司空見慣的現(xiàn)象，小瓦特竟發(fā)生了極大的興趣。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳動不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個多小時。姨母看見了，責(zé)罵他是個“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強烈的好奇心和尋根問底的品質(zhì)，使瓦特成了蒸汽機的發(fā)明者和創(chuàng)造者。

說一說：

有了好奇心就意味著能成功嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥

好奇之心人皆有之，擔(dān)并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

（2）好奇心怎樣發(fā)展為創(chuàng)新

材料一：

保護好你的好奇心

很多少年朋友有遠大的志向，長大以后想做一名科學(xué)家，這是非常可貴的。但是，如果問你，做一個科學(xué)家，最根本的稟賦是什么？你怎樣回答？

無數(shù)的科學(xué)家走向成功的故事告訴我們，做一個科學(xué)家，最重要的是有好奇心。荷蘭科學(xué)家昂尼斯，對物質(zhì)在通常溫度下的表現(xiàn)不感興趣，他懷著強烈的好奇心，想知道各種各樣的物質(zhì)在很低很低的溫度下，會表現(xiàn)出什么樣的性質(zhì)。美國IBm公司蘇黎世研究所的科學(xué)家繆勒和柏諾茲，對常溫下導(dǎo)電的物質(zhì)不感興趣，他們懷著強烈的好奇心，想知道在常溫下不導(dǎo)電的陶瓷，在很低很低的溫度下導(dǎo)不導(dǎo)電。日本科學(xué)家白川英樹，明知普通塑料是不導(dǎo)電的，但他懷著強烈的好奇心，想做出一種能導(dǎo)電的塑料。美籍華裔科學(xué)家丁肇中，不相信當(dāng)時流行的觀點：只有3種夸克。他懷著強烈的好奇心，一定要做個試驗，看有沒有第四種夸克。正是在好奇心的驅(qū)使下，他們通過無數(shù)次科學(xué)實驗，做出了偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們都獲得了諾貝爾獎。

教師：有了好奇心并不意味著成功。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。

說一說：好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點撥

只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

情境活動五：你想探索下面的奧秘嗎？

UFo是什么，有沒有外星人？如果有，他們在哪個星球上生活？

人的心臟為什么會片左邊長呢？

動物有語言交流嗎？

……

每個同學(xué)至少提出一個自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的問題，與同學(xué)們交流。試著對有的問題做出合理的解釋。

教師講述：

在創(chuàng)新的道路上，只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

同學(xué)們，為了成才、成功，讓我們揚起創(chuàng)新的風(fēng)帆，搭起創(chuàng)新的橋梁，勇敢地去探索未知世界的奧秘吧！

三、我的收獲

通過本課的學(xué)習(xí)，我都掌握了哪些知識？

四、我的能力測試

請你選擇：、興起于20世紀40-50年代的第三次科技革命的主要標志是（c）

A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；

B、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)；

c、電子計算機、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；

D、蒸汽機的發(fā)明和應(yīng)用。

2、好奇之心人皆有之，有人認為“有了好奇心就一定能成功”。對此，你的理解是（B）

A、是正確的，因為好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點；

B、是錯誤的，因為只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；

c、是正確的，因為好奇是創(chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動力；

D、是錯誤的，因為好奇心容易使人產(chǎn)生盲目從眾心理。

3、對創(chuàng)新的含義，你的認識是（A）

①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；

②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；

③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；

④指將生產(chǎn)要素的新組合引進生產(chǎn)體系；

⑤指獨立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī).A、①②③④

B、②③

c、①②③④⑤⑥

D、①④⑤

4、許振超，山東青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時俱進，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團隊兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀錄，使“振超效率”揚名國際航運界。在新形勢下提倡“與時俱進，勇于創(chuàng)新”的精神，是因為（c）

①科技進步和創(chuàng)新是增強綜合國力的決定因素；②創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力；

③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.A、②③④

B、①③④

c、①②

D、①②③

第五篇：《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教案

第十五課《創(chuàng)新與科技發(fā)展》

【教學(xué)目標】

情感態(tài)度和價值觀：

1．引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，尤其是對當(dāng)代人類所面臨的一些大問題產(chǎn)生探究的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強社會責(zé)任感，激發(fā)努力提高自身的素質(zhì)，促使最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。能力目標：

1．積極參與小發(fā)明、小制作活動，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強創(chuàng)新精神和實踐能力。

2．正確把握好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制的能力。知識目標：

1．了解創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系；

2．明確創(chuàng)新對國家發(fā)展和民族振興的重要作用；

3．懂得好奇心與科技創(chuàng)新的聯(lián)系。【

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：好奇心與科技創(chuàng)新的關(guān)系 教學(xué)難點：創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系 【教學(xué)方法】

情境體驗法 案例教學(xué)法 討論法 歸納法 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

播放視頻：2012年神九和天宮一號成功對接

師設(shè)問：(l)神九和天宮一號成功對接靠的是什么？

(2)我國的航天技術(shù)從“神八與天宮一號”的自由對接成功發(fā)展到“神九和天宮一號”手動對接的成功靠的又是什么？ 生：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

師：這就是我們這節(jié)課所要共同探討的話題，創(chuàng)新與科技發(fā)展。

二、共同探究 學(xué)習(xí)新課

（一）科技發(fā)展靠創(chuàng)新

l．生閱讀下面材料，思考：科技發(fā)展與創(chuàng)新之間的關(guān)系。

人類文明發(fā)展史，實際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史。火的發(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級臺階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動中解放出來；計算機的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。2．溫馨提示

創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。科技前進的每一步都是創(chuàng)新的結(jié)果。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（二）自主創(chuàng)新

閃耀世界

1．小組展示交流

我國近幾年有科技創(chuàng)新成果

2．播放視頻：“十一五”期間我國取得的自主創(chuàng)新成就，然后小組討論: 科技創(chuàng)新對我國發(fā)展和民族振興有什么作用？這說明了什么道理？

教師小結(jié)：21世紀是創(chuàng)新的世紀，隨著知識經(jīng)濟的到來，人們越來越深切地認識到創(chuàng)新的重要和可貴。

3．播放視頻：欣賞我們蒼山縣“代村科技示范園”的科技碩果 4．放眼世界：二十一世紀科技發(fā)展新趨勢，你得出怎樣結(jié)論？

（1）2011年1月，美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表國情咨文，提出“贏得未來”構(gòu)想。隨后，白宮在2月4日發(fā)布題為《美國創(chuàng)新戰(zhàn)略：確保我們的經(jīng)濟增長與繁榮》的報告。凸顯了美國力圖通過創(chuàng)新提升國家競爭力、鞏固全球競爭優(yōu)勢的決心。

（2）2009年4月，日本公布了 “數(shù)字日本創(chuàng)新計劃(ICT Hatoyama Plan，亦稱ICT鳩山計劃)綱要”。其目的是在數(shù)萬億日元的ICT行業(yè)創(chuàng)造新的市場，鼓勵基于新增長策略的ICT投資行為，向ICT產(chǎn)業(yè)投入資金。達到在2015至2020年使信息通信產(chǎn)業(yè)總值翻倍的中期目標。

（3）目前，俄羅斯大力推進科技創(chuàng)新，發(fā)展納米技術(shù)及核能技術(shù)，努力保持在航天領(lǐng)域的強國地位。政府出臺的《２０２０年俄羅斯聯(lián)邦社會經(jīng)濟發(fā)展長期規(guī)劃》的文件，將創(chuàng)新的經(jīng)濟發(fā)展作為國家經(jīng)濟發(fā)展的重點，促使俄羅斯的經(jīng)濟轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型的經(jīng)濟發(fā)展模式。

（4）2010年3月14日，在十一屆全國人大四次會議上通過的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》明確指出：把握科技發(fā)展趨勢，超前部署基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，推動重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新學(xué)科產(chǎn)生，在物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、空間科學(xué)、地球科學(xué)、納米科技等領(lǐng)域搶占未來科技競爭制高點。加快實施國家重大科技專項，增強共性、核心技術(shù)突破能力。學(xué)生：不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。一個國家、一個民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領(lǐng)先的地位。

教師小結(jié)：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力——江澤民”

那么，創(chuàng)新的最初動力來自于哪里呢？

（三）由好奇到創(chuàng)新

l．生活在線：

（1）生講故事

瓦特、牛頓、愛迪生這些著名的大科學(xué)家，我們都不陌生。他們是如何走向偉大的呢？說一說他們的故事：“開水的壺蓋為什么會跳”“蘋果為什么會落地”“人能不能孵化小雞”。這些在常人看來是司空見慣、熟視無睹的現(xiàn)象卻引起了他們的好奇心，正是這好奇心引導(dǎo)他們走向了偉大。

（2）說一說 ：科學(xué)家們成功的秘訣是什么? 好奇心與科技創(chuàng)新之間有什么聯(lián)系？

溫馨提示：好奇心是創(chuàng)新的最初動力（3）想一想：自己有過好奇心嗎？

2．小小辯論會

“有了好奇心就意味著一定能成功”

溫馨提示：好奇心要正確把握，否則會對人們的成長造成消極的影響；只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想，鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽取勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。3．暢說欲言

說一說：你心里現(xiàn)在最好奇的事

三、收獲平臺，大家一起談收獲

課堂小結(jié)升華：科技發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，好奇心又是創(chuàng)新的最初動力；同學(xué)們要正確把握好自己的好奇心，努力培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能，為全面建設(shè)小康社會貢獻自己一份力量。

【課后實踐性作業(yè)】： 用自己身邊的玩具，學(xué)習(xí)、生活之類用品，制作一件你最想做小作品參賽本校科技作品展。