第一篇：劇目教學大綱
《現(xiàn)代流行舞蹈劇目課教學大綱》 課程名稱:舞蹈劇目
專業(yè)方向：流行舞蹈
專業(yè)名稱：舞蹈表演
期課程周數(shù)：18周開課單位：通俗音樂學院
一、課程性質與目的舞蹈劇目是我院流行舞蹈系的專業(yè)課程。現(xiàn)代流行舞蹈劇目訓練是借鑒當代流行的、成熟的、專業(yè)性較強的一些舞蹈劇目為基礎，逐漸過度到以自系創(chuàng)編的特別使用與本系的舞蹈劇目為主，再結合流行舞訓練和舞蹈表演方式來完成。
目的是幫助學生掌握現(xiàn)代流行舞蹈的表演、表現(xiàn)的獨特規(guī)律，樹立正確的觀念，使學生運用自己的視覺、聽覺等感官去 感知現(xiàn)代流行舞蹈與其他舞蹈（舞種）的異同，提高學生的欣賞、鑒別和表現(xiàn)創(chuàng)造能力。先從解放學生形體自由度、協(xié)調性入手，逐漸過度到表演性、技術性的組合劇目和舞蹈種類的學習，最后達到自行創(chuàng)造編排的能力。
二、教學內容與要求
1、教學內容
舞蹈是一門綜合藝術，它不僅包含著音樂和詩歌，還包
含著造型藝術。通過課堂教學及學生的不斷學習，使之逐步掌握科學的舞蹈練習方法，掌握不同風格，不同舞蹈種類的舞蹈感覺。認真的打好舞蹈技能與藝術表演兩方面的基礎，在教學中把專業(yè)技能知識和舞蹈理論知識結合起來，把知識的深度與廣度結合起來，把課堂教學與藝術實踐結合起來。通過教學任務所決定的每個年級每個學期完成哪些方面的劇目為依據(jù)，在不改變教學任務宗旨的情況下，教學與表演兩方面的具體劇目可依據(jù)每個班學生的具體情況來決定劇目的內容。教學過程中重點是統(tǒng)一動作規(guī)范，培養(yǎng)學生激情。
提高學生的創(chuàng)作編導能力。使學生成為即能跳又能編的復合性優(yōu)秀人才。
2、教學要求
要求學生認真練好舞蹈的力度、強度、幅度和節(jié)奏，這是學好先導流行舞蹈最基本的。也是貫穿教學始終的主要重點，在完善技術、技巧及舞蹈表演的能里，這是訓練最終目的。強調專業(yè)性和舞臺表演的能力；的培養(yǎng)，在整個教學過程中，舞蹈教學劇目（專業(yè)技術訓練）和舞蹈表演劇目（舞臺社會實踐）各有側重，雙管其下。通過劇目訓練使學生教學中的技術與舞臺表演的能力組結合起來。
三、教學年限與學時
年限為三年，具體教學要求安排如下：
第一學年做基礎訓練，不開舞蹈劇目課程。
第二學年第一學期的任務是一元素和節(jié)奏方面為主的舞蹈劇目，教學過程中重點是統(tǒng)一動作規(guī)范，培養(yǎng)學生激情。
第二學年第二學期的任務是以“三度”（力度、強度、幅度）與流行舞的風格方面為主的舞蹈劇目。教學過程中重點要求在動作規(guī)格統(tǒng)一的基礎上加強對動作的“三度”訓練。
第三學年第一學起的任務是以技術、技巧方面為主的舞蹈劇目。教學過程中重點要訓練學生的專業(yè)技術加強技巧能力。
第三學年第二學期的任務還是要加強技術、技巧方面的訓練，但強調的是舞蹈技術、技巧與舞臺表演、表現(xiàn)的能力相結合的舞蹈劇目。在教學過程中重點要求訓練學生的舞臺表演能力。
第四學年第一學期分為兩個部分來完成。前半部分主要任務是復習前四個學期所學期的所以的或是相對有針對性的舞蹈劇目，學生在復習的過程中對流行舞蹈能得到更多的理解和認識，通過這些理解與認識能更好的跳好所學的每個舞蹈劇目。后半部分主要任務是逐步對學生進行創(chuàng)作編排能力的訓練，給學生講解和交流編導的理論知識與心得。讓學生逐漸能自己創(chuàng)編流行舞蹈劇目。
第四學年第二學期主要任務是提高學生地創(chuàng)作編導能力。和學生藝術社會實踐（實習）這學期的重點是運用幾年來所學的、所掌握的知識獨立進行創(chuàng)作編排出專業(yè)性較強地流行舞蹈
及其他舞蹈（舞種）劇目。使學生成為即能跳又能編的復合性優(yōu)秀人才。
劇目課程安排：
第二學年第一學期完成一個劇目，每周一堂課。
第二學年第二學期完成兩個劇目，每周兩堂課。
第三學年第一學期完成兩個劇目，每周兩堂課。
第三學年第二學期完成兩個劇目，每周兩堂課。
第四學年第一學期復習所有劇目及編排劇目，每周一堂課。第四學年第二學期實習/創(chuàng)作編排劇目，每周一堂課。
四、教學形式與方法
教學采用大班課的形式。
五、本課程與其他課程的關系
本專業(yè)學生同時需加強學習政治理論、文化知識和本專業(yè)的基本理論和相關知識，接受本專業(yè)嚴格的技術、技能訓練。應掌握馬克思主義的基本理論、語言文學的基本理論，具有較強的舞蹈技能和豐富、全面的舞蹈修養(yǎng)，掌握舞蹈作品的分析方法，有較強的舞蹈鑒賞能力和演繹不同的風格及題材的舞蹈作品的能力；并能運用現(xiàn)代傳媒工具，了解本專業(yè)及相關學科的發(fā)展歷史，現(xiàn)狀和前景，具有較強的舞蹈表演和科研能力。
六、考查與考試
每學期分期中考查、期末考試和畢業(yè)考試三種考核方式，期中考查由各系、教研室自行安排，期末考試由教務處統(tǒng)一安排，畢業(yè)考試由學院集中組織安排。期中考查，采用二級記分制，即合格與不合格；期末考試與畢業(yè)考試采用百分制，60分為及格，不及格者按照學校有關規(guī)定處理。
每學期進行期中考查及學期末考試一次。平時成績占40%，結業(yè)考試占50%，全班整體成績10%。
七、本課程對教學設備的要求
授課采用理論與實際相結合的教學方法。運用示范講解方式，利用影像和音響功能，提高學生對節(jié)奏、音樂的感覺與舞蹈感覺的結合。利用鏡子對自己身體的動作進行不斷練習修飾。
八、藝術實踐與專業(yè)實習
學生及期末考試是一次重要的檢驗，是對舞蹈教學成果的總結。期末公開考試，或組織外演，加強學生互相觀摩的力度，演出實踐，比賽。
派出教師外出學習訪問，加強國內、省內各兄弟專業(yè)的交流，促進知識更新，加深本課程的建設。要建立聲舞蹈研活動室。
九、大綱的適用范圍、時間和使用辦法
1、本大綱的適用于藝術學院表演專業(yè)。
2、本大綱經(jīng)系、教研室主任審核，院長簽署后執(zhí)行。
3、由于我院所有專業(yè)屬于新增專業(yè)，本大綱需要在教學實踐的過程中不斷的補充、修改和完善。
現(xiàn)代流行舞蹈戲：羅長河
第二篇：介紹劇目
魔幻卡通動漫舞臺劇《阿里巴巴和四十大盜》
北京丑小鴨卡通藝術團2010年重點新劇目，這個故事是《天方夜譚》（又名一千零一夜）中最經(jīng)典的作品之一，在世界上流傳了近千年，一個叫阿里巴巴的貧窮孩子，他看到一群強盜在山洞門口喊了聲“芝麻開門”進去了，知道了其中的秘密，淳樸善良、機智勇敢、不貪財?shù)陌⒗锇桶汀春荻苹膹姳I、自私而且貪心的哥哥，圍繞奇遇和寶藏，展開一段曲折離奇的、具有阿拉伯風格的智斗，把這部想象豐富、世界上家喻戶曉的故事搬上舞臺，就是要告訴孩子：做人要誠實，不自私、不貪心、不占別人的便宜，同時通過舞臺互動進程，也有利于培養(yǎng)孩子們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想像力。
2010年萬圣節(jié)來了
孩子們的狂歡節(jié)日到了
阿拉伯的異域風情童話
一個千年流傳的神奇魔法
一個啟迪孩子機智、智慧的入門故事
超級互動式的舞臺體驗
真人卡通的動漫舞臺表演
一起來喊“芝麻開門”吧
演出地點：蘇州開明大戲院
演出時間：2010年10月30日（周六）10:30、15:30，31日10:30
票價：
總票房：蘇州開明大戲院售票處
電話：***，***,票務總代理：中演票務通蘇州辦事處
電話：88861195
售票說明：此劇為互動劇目，為保證演出觀看效果，只出售一樓門票，二樓封閉。
第三篇：中外經(jīng)典劇目賞析
河南農(nóng)業(yè)大學20—20學年第學期 《》考試試卷（卷）
摘要：曹禺話劇《雷雨》是曹禺劇中的一部經(jīng)典之作，其中運用了多種創(chuàng)作手法，惟妙惟肖及詼諧的刻畫了劇中的人物形象與性格特點。多角度對該劇的特點、內容、以及所要達到的目的進行分析，指出應當注意提高話劇素養(yǎng)，不斷提升欣賞水平。關鍵詞：曹禺； 雷雨； 賞析曹禺（1910～1996）劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江。1910年9月24日生于天津。曹禺出身于封建官僚家庭。幼年時的所見所聞對曹禺的反帝愛國思想的形成和他一生的創(chuàng)作起了巨大的作用。1922年入南開中學。1925年加入南開新劇團，成為骨干。1928年入南開大學政治系，次年轉入清華大學西洋文學系。1936年8月始在國立戲劇專科學校教授戲劇。抗日戰(zhàn)爭開始后，他隨戲校遷至四川。1946年返回上海，后應美國國務院邀請赴美講學，1947年1月回國，應聘于上海實驗戲劇學校。1949年初，曹禺接受中國共產(chǎn)黨地下組織安排，由上海經(jīng)香港抵達北平（今北京）。后參加中國人民政治協(xié)商會議，并參與籌備全國文學藝術工作者代表大會。1949年7月文代會召開，曹禺被選為主席團成員。1950年、1952年先后被任命為中央戲劇學院副院長和北京人民藝術劇院院長。文化大革命中，曹禺遭到迫害，被迫擱筆。1988年11月在中國文學藝術界聯(lián)合會第五次代表大會上他被選為執(zhí)行主席。曹禺是中國話劇史上繼往開來的作家。在他之前的話劇先驅者們，大都是以話劇作為宣傳鼓吹民主革命思想的工具，因此沒有機會更多推敲話劇的藝術問題。曹禺繼承了先驅者們反帝反封建的民主精神，同時廣泛借鑒和吸收了中國古典戲曲和歐洲近代戲劇的表現(xiàn)方法，把中國的話劇藝術提到了一個新的高度。他的《雷雨》成為中國話劇藝術成熟的標志。其后的《日出》、《北京人》、《家》也都是杰出作品。曹禺的作品，對導演、表演藝術和舞臺美術也發(fā)生了深刻的影響，使話劇成為真正的綜合性藝術，為話劇爭取了更多的觀眾，從而發(fā)展提高了劇場藝術。他的作品，特別是《雷雨》和《日出》，是50多年來演出場次最多的劇目，一直是劇團的保留劇目和院校的實驗演出劇目。同時被譯成多國文字在國外上演。曹禺的作品除《雷雨》（1933年）、《日出》（1935年）外，還有《原野》（1937年）蛻變》（1939年）、《北京人》（1941年）、《家》（1942年，根據(jù)巴金同名小說改編）、《艷陽天》（1947年，電影劇本）、《明朗的天》（1952年）、《膽劍篇》（1961年）、《王昭君》（1978年）。此外，曹禺還翻譯了英國劇作家Ｗ.莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等。
一、話劇的含義 話劇指以對話為主的戲劇形式。話劇雖然可以使用少量音樂、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白。話劇本是一門綜合性藝術，劇作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。中國傳統(tǒng)戲劇均不屬于話劇，一些西方傳統(tǒng)戲劇如古希臘戲劇因為大量使用歌隊，也不被認為是嚴格的話劇。現(xiàn)代西方舞臺劇如不注為音樂劇、歌劇等的一般都是話劇。
1話劇是泊來的西方戲劇品種，較之源遠流長的中國戲曲藝術，它則是后起之秀。它是在中國封建社會走向衰亡，西方列強以武力轟開大清國門之后，伴隨著中國社會走向現(xiàn)代的歷史進程，被中國人引進的西方藝術形式，這種藝術形式被中國人不斷地吸納和改造，從而實現(xiàn)了創(chuàng)造性的轉化。中國話劇有別于中國傳統(tǒng)戲曲，它不以歌舞演故事，而是以對話、形體動作和舞臺布景創(chuàng)造真實的舞臺視覺。但在藝術精神上，同中國的傳統(tǒng)戲曲乃至中國的文學藝術建立了內在而深厚的聯(lián)系。它已經(jīng)把一種外來的藝術形式轉化具有現(xiàn)代性和民族特色的中國戲劇樣式，成為中華民族文學藝術的組成部分。
二、曹禺《雷雨》的特點
《雷雨》是一個悲情的故事，所要表達的主題劇中主人翁就像是沙漠中一朵冷漠小花。周樸園、魯侍萍、周萍的情與淚、愛與恨，幻夢中的尖叫，痛苦中的悲鳴。誘惑、恐懼，掙扎、無助．一切的恩怨情仇在苦海深處產(chǎn)生共鳴。劇組在創(chuàng)作中為把握主題內涵新解發(fā)揮，賦予更生動的形象信息傳遞給觀眾，大小道具創(chuàng)作處理更是別具一格，把舞臺背景布置成為黑絨布．兩邊錯落大小鼓樂，高低組合有序排列。中間方型表演區(qū)，一張?zhí)珟熞斡谖枧_中央，從而有力地推動戲劇表演動作的完成，這種意境的組合，刻意營造氛圍鮮明的周公館。隨著舞美燈光區(qū)域的變化而推動情節(jié)的遞進，交織時空，加劇人物沖突，使觀眾在視覺上感受到環(huán)境與人物情緒變化的反差效果，透過八個劇中人物錯綜的親情關系，展現(xiàn)各種不同的心理狀態(tài)，把周公館氣氛渲染到巔峰。《雷雨》的真實內涵經(jīng)久不衰．其主要元素因為有它的獨特性和極強的生命力。在本劇舞美的創(chuàng)作理念中．凸顯出許多名著的特點。不得不考慮它的這種追求和需要。《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜。可以這樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境。其次，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。
三、話劇《雷雨》欣賞
3.1《雷雨》中的浪漫主義色彩
王曉華在《壓抑與憧憬——曹禺戲劇的深層結構》中指出：“曹禺前期戲劇的深層結構乃是閉鎖的世界與理想國的對照與對立，因為曹禺前期戲劇的主體結構幾乎毫無例外地是閉鎖的世界，而在這閉鎖的世界的邊緣和裂縫中，則存在著充滿亮色的?天邊外?，即昭示希望的理想國”在《雷雨》中，充滿著浪漫主義色彩的理想國是由魯大海和周沖兩個人建構的。《雷雨》中的魯大海為人耿直、性格倔強。他領導工人罷工以爭取自己的權利，他敢于當面揭露周樸園罪惡的發(fā)家史，他明白自己的生存處境和地位，懂得下層人民與上流社會的對立。在第三幕，當周沖跟他說：“我想一個人無論怎樣總不會拒絕別人的同情”時，他更是一針見血地指出：“同情不是你同我的事，也要看看地位才成。”他拒絕有錢人的施舍，主動斷絕與周家的來往，厲聲斥責周萍的不是，這些都表現(xiàn)出窮人應有的骨氣和硬氣。他的反抗無疑為作品增加了亮色，使得曹禺的現(xiàn)實主義作品并不消沉，他最后的出走也給人們帶來希望。周沖可以說是《雷雨》中的一個“另類”，周沖在作者心目中的地位，因為他的身上有著作者的情感和理想的寄托。
《雷雨》中理想國的出現(xiàn)給讀者帶來了想象和慰藉，它使我們確信：盡管現(xiàn)實社會如此丑陋、齷齪，但并不令人絕望，我們從中也能感受到人的尊嚴、勇氣以及愛與美的力量，增強我們活下去的信念。因為人在任何時代都是需要烏托邦的，它是人的一種本能的精神訴求！《雷雨》的這種富有詩情和想象的浪漫主義色彩使它超越了一般的現(xiàn)實主義作品。
3.2《雷雨》中的戲劇特色
《雷雨》嚴謹?shù)膽騽〗Y構，尖銳的戲劇沖突強烈地吸引和感染觀眾。戲劇的結構一般有延展式、封閉式和人物展覽式三種結構形式。有人將戲劇的結構稱之為戲劇的“建筑學”，充分說明了戲劇結構的重要性。戲劇情節(jié)的組成，矛盾沖突的展現(xiàn)都依靠戲劇的結構。合理的戲劇結構和尖銳的矛盾沖突是《雷雨》高度集中反映生活，塑造鮮明人物形象的基礎。
《雷雨》的結構是典型的封閉式結構。所謂封閉式結構就是把時間上和空間上普遍聯(lián)系的生活現(xiàn)象集中到時間和空間有一定限度的舞臺上，基本符合歐洲古典主義戲劇“三一律”規(guī)則。作者著眼于周魯兩家三十年來的新仇舊恨，而落筆于從“一個初夏的上午”到“當夜兩點鐘光景”的十六小時之內，地點又基本上在周樸園的客廳里，這就需要把人物之間千頭萬緒的關系按情節(jié)集中、時間集中、地點集中的原則交織起來，并且迅速推進戲劇沖突之中。在曹禺先生之前，多幕劇的結構大多是平直散漫，一般還未擺脫中國古典戲劇的結構模式，即一組沖突單線發(fā)展的結構方式。曹禺先生采用封閉式結構，多組沖突共同發(fā)展，并且組織得有條不紊。因此，可以說《雷雨》的結構藝術具有戲劇史上劃時代的意義。曹禺先生善于提煉社會現(xiàn)實生活中的各種矛盾，善于在錯綜復雜的人與人之間組織沖突，形成多組沖突齊頭并進，將豐富復雜的生活內容安排在有限的舞臺時空中的嚴謹精巧的戲劇結構。在第一幕中，選擇了周樸園回家，周萍要躲到礦上去，魯大海代表罷工工人趕到周公館，魯侍萍正乘火車趕到周公館探望女兒的有利時機拉開序幕。這樣極有利于各種人物之間矛盾沖突的迅速推進。劇中八個人物之間錯綜復雜的人物關系的展開的夫妻、父子、母子、兄弟、主仆的沖突組成一張縱橫交錯的沖突網(wǎng)，層層交叉，互相牽連，曲折緊張，變化萬千。《雷雨》的結構藝術受到易卜生的戲劇《群鬼》的影響，采用了“回溯”的方法，也就是通常所說“倒敘”的方法。但絕不是機械化的摹仿，而是一種民族化的再創(chuàng)造。《雷雨》無論是在選材還是在安排情節(jié)方面都融入了作者對中國觀眾的審美心理、審美情趣和中國藝術審美傳統(tǒng)的理解。曹禺先生把外國悲劇中人物命運的偶然性、巧合性同中華民族戲的故事傳奇性熔于一爐。繁漪同周萍的亂倫關系，魯侍萍和周樸園的恩怨關系等，曹禺先生把這些復雜的關系納入一個完整的故事情節(jié)之中，致使意想不到的情節(jié)接連不斷，置人于懸念之中，富有傳奇色彩。誰能想到，一位大少爺會勾引自家的侍女，而這個侍女卻是他的同母異父的胞妹。誰還能想到，這位少爺會同他的繼母有亂倫關系。曹禺先生把這些故事情節(jié)組織在一個統(tǒng)一的戲劇結構中，體現(xiàn)了他嫻熟的藝術技巧。
3.3《雷雨》中角色的特點
周樸園是—個非常有理性的人，他不僅在社會上按我們今天的說法是一個成功人士，在家里，他也是有絕對權威，樹立了很高的威信，比如在他兒子面前，始終表示懷念他的前妻，然后兒子有什么不聽話，就在他媽媽的照片面前去教訓他，顯得這個人處理事情很有人情味。那么像這樣—個人，為什么最后得到這樣—個結果?整個命運是不按照他的能力來運行的，由于這樣的愛情才使周樸園有一種刻骨銘心的痛苦。這種痛苦就讓蘩漪的愛情變得索然無味。但是，人性是矛盾的，周樸園也有他虛偽的一面，在《雷雨》第二幕中，魯周兩家三十年的新仇舊恨得到集中的反映。第二幕的前半部分，是周樸園和侍萍之間的“相認”。一上場，侍萍就認出了周樸園，而周樸園卻沒有認出侍萍。于是，這種一明一暗的關系，一下子就扣住了讀者的心，從周樸園那些發(fā)號施令、居高臨下的語言以及當他懷念侍萍時的“沉吟”、“苦痛”的表情中，不難看出他是個地位高、權勢大的“尊者”，而且似乎是個多情的人物，然而這種多情，只能是一種無奈。
蘩漪是—個特殊的人物，封建禮教下的她生活得艱難之至。繁漪是憂郁的，她的。tL,里充滿了哀怨，生活常常壓抑著她。她文弱、明慧，但她的性格中有一股不可抑制的“蠻勁”，這使她能夠忽然做出不顧一切的決定，她愛起人來像火一樣熱烈，恨起K．來又像火一樣把人燒毀，愛之深，恨之切。蘩漪不僅具有強烈的反抗精神，而且
還有個性解放的要求，但她卻不知如何獲得個性解放。她的生活總是深居簡出，沒有地位，沒有自由，什么都要昕周樸園的擺布，這使她“漸漸磨成了石頭樣的死人”。但這并沒有把她內，tL,的渴望完全澆滅。因此一當五四風暴席卷全國，反對舊禮教，個性解放的呼聲象春風般吹進周公館時，蘩漪便從一個“石頭人”的冬眠中蘇醒了。她從中吸取了思想營養(yǎng)和精神力量，使她的生活出現(xiàn)了重大的轉折，她也開始有了自己的生活追求。然而，她的渴望和她的追求，只是在個性解放思想的鼓舞下，要求擺脫封建桎梏，作為一個平等的個體，享受自己應該享受的東西。蘩漪也許是《雷雨》中塑造的最為成功的人物之一。她是個接受過新式教育的女人，她接受了封建禮教，也勇于反抗封建禮教，但是由于封建禮教的思想在當時的中國還根深蒂固，她又不可能憑借自己的力量做出徹底的反抗，所以她就在接受和反抗的痛苦中苦苦掙扎，特別在“吃藥”和處理與周萍的愛恨關系上。她的性格也是多重的，這正符合人性的特點。柔弱又堅強，像水一樣，水至柔，但也可水滴石穿；蘩漪又是可憐的，因為無論怎么付出，還是得不到回報；蘩漪還是悲壯的，生命之花開的燦爛，也只是曇花一現(xiàn)。周萍是無辜的。對周萍來說，他最初也許出于同情或無知，與蘩漪愛過一陣，但最終是想擺脫的。我在里面看不出周萍有任何戀母情結，雖然這個人缺少母愛。而且更嚴重一點，他最后愛上了—個比他小得多的四鳳，這恰恰是他父親的影子。雖然一度跟蘩漪相愛的時候，他也有一種豪氣說要殺掉父親，可這樣一種野性，包括我們剛才說過，周萍本來是帶了五四的新空氣進來的，很快就被這個大家庭融化了。以后，他要拯救自己，是找了一個比他小得多的女孩子，在這個很純潔的女孩子身上看到了自己的希望。于是，四鳳成了蘩漪的對立面，蘩漪邪惡，四風單純，蘩漪兇狠，四鳳溫柔，形成了矛盾。而在這樣—個對比當中，周萍是毫不猶豫地愛上四風這樣的人，他不顧一切要跟她沖破這個家庭，要走出去，周萍在《雷雨》中的作用也是不可抵估的。可以說，他是造成整個家庭悲劇的核心人物。他的成長環(huán)境是不適合性格健康發(fā)展的。在壓抑的家庭環(huán)境中，他有愛的饑渴，愛的沖動，可是，他對蘩漪并不是真誠的愛，而是感情空虛尋找刺激，或者說是一種寄托。面對四鳳的愛情確實是發(fā)自內心的，他要帶著她走，這對封建專制家長制權威無疑是一種挑戰(zhàn)，雖然懦弱、缺乏足夠的勇氣，但一定程度上表達了他追求自由的個性解決思想。他骨子里既懼怕父親的威嚴，又在內心帶著父親的傳統(tǒng)血液和某種崇拜，他對周樸園的王國秩序和信條是從未懷疑過的，他打魯大海，似乎是一反常態(tài)，但這正說明他同周樸園有著共同的地方。
曹禺曾說過：“周萍是最難演的，演他的人要設法替他找同情，因為他的行為不易獲得一般觀眾的同情。”他的命運就像搖搖欲墜的一片葉子，周萍對這個家庭、對愛情，包括對他的性格與理想幾乎是無力選擇的，似乎是命定的。他完全不能選擇自己的路，只能被一種外力控制著，蹣跚地前行，直到結束自己年輕的生命，這是多么可悲。當我們聽到他對蘩漪說：“你難道不知道這種關系誰聽著都厭惡嗎?”當周萍確證他所愛四風竟是自己的妹妹，侍萍是他的親生母親，他就對周樸園說：“爸，你不該生我!”從這悔恨、無奈與絕望中，我們對周萍的身世與命運難道能不產(chǎn)生深深的同情與憐憫嗎?
周萍最后開槍自殺，我認為這可以說是他的性格使然，即使他和四鳳沒有同母異父的血緣關系，他們的結合，他們的命運也注定是悲劇的。他屬于那個崩潰的階級中看不到前途和希望的頹唐—代。他的死是剝削制度和罪惡家庭的犧牲品，也有著它一定的悲劇意義，而在更大程度上，是為那個崩潰的腐朽的階段敲響了喪鐘。
四、話劇《雷雨》所帶來的啟迪
《雷雨》的誕生，它藝術上獲得的巨大成功，離不開曹禺對每個人物鮮明個性的刻畫，有研究者指出，在中國現(xiàn)代戲劇史上還沒有哪—個劇本像《雷雨》那樣塑造出那么多飽滿生動的典型形象。曹禺不是思想家，但他是中國二十世紀偉大的作家，是植根于中國文化土壤，沐浴過西方民主自由思想的天才作家。可以說我們過去讀解其劇本，觸及皮毛而已，沒能深掘出其人性更深層的內涵。在步人新世紀的今天，再次回味周樸園、蘩漪等人物的悲劇命運，深感這位天才作家對人性、人生、社會底蘊的把握之深，驚嘆偉大作品啟迪思維的永恒。
第四篇：音樂劇劇目一覽表
音樂劇劇目一覽表 西方音樂劇
A字部
《不可無禮》(Ain’t Misbehavi’)
《經(jīng)典巨著》(A Class Act)
《小夜曲》(A Little Night Music)
《快板》(Allegro)
《安妮》(Annie)
《安妮，拿起你的槍》(Annie Get Your Gun)
《萬事成空》(Anything Goes)
《掌聲響起》(Applause)
《前世今生的阿伊達》(Aida）
《歌舞線上》(A Chorus Line)
《困苦中的年輕女人》(A Damsel In Distress)
《什么是藝術？》(Art)
《一個歡快的姑娘》(A Gaiety Girl)
《刺殺》(Assassins)
《X大街》(Avenue X)
《愛的觀點》(Aapects of Love)
B字部
《美女與野獸》(Beauty And The Beast)《美麗游戲》(Beauty Game)《鈴聲在響》(Bells Are Ringing)
《大河》(Big River)
《勁爆的彩繪管子》(Blue Man Group:Iubes)
《兄弟情仇》(Blood Brother)
《舞廳》(Ballroom)
《做個好人》(Be good)
《億萬富翁》(Billion Dollae Baby)
《鄉(xiāng)村歌手巴底》(Buddy)
《再見了小鳥》(Bye Bye Birdie)
《南海天堂》(Brigadoon)
C字部
《酒店》(Cabaret)
《卡米洛特》(Camelot)
《坎坎舞》(Can-Can)
《坎戴德》(Candide)
《卡門瓊斯》(Carmen Jones)
《嘉年華會》(Carnival)
《旋轉木馬》(Carousel)
《貓》(Cats)
《棋王》(Chess)
《芝加哥》(Chicago)
《飛天萬能車》(Chitty Chitty Bang Bang)《伙伴們》(Company)《天空中小屋》(Cabin in the Sky)《稱我夫人》(Call me Madam)
《菖與英》(Chang and Eng)
《查里姑娘》(Charlie Girl)
《天使之城》(City Of Angels)
《從未這樣親近》(Closer Than Ever)
《愛的接觸》(Contact)
《為你瘋狂》(Crazy For You)
D字部
《最可愛的敵人》(Dearest Enemy)
《沙漠之歌》(Desert Song)
《巴黎、紐約、倫敦的愛情與面包》(Design For Living)
《大家一起來飛》(De La Guarda)
《戴娜·沃斯》(Dimah Was)
《荒誕淫亂的舞會》(Donkey Show)
《我是否聽見一支華爾茲》(Do I hear a Waltz?)
《夢幻女郎》(Dreamgirls)
《該死的美國佬》(Damn Yankees)
E字部
《艾薇塔》(Evita)F字部
《名揚四海》(Fame)
《春江花月夜》(Fanny)
《異想天開》(Fantastic)
《歌劇魅影》（Fhantom of opera）
《屋頂上的提琴手》(Fiddler On The Roof)
《花鼓歌》(Flower Drum Song)
《富麗秀》(Follies)
《佛西秀》(Fosse)
《滑稽女郎》(Funny Girl)（又譯《妙女郎》）
《襤褸時代》(Finian’s Ragtime)
《永遠的朋友》(Friends for Life)
《永遠的探戈》(Forever Tango)
《滑稽面孔》(Funny Face)
《春光滿古城》(Funny Thing Happened On The Way To The Forum)
G字部
《紳士愛美人》(Gentlemen Perfer Blondes)
《金粉世界》(Gigi)
《油脂》(Grease)
《紅男綠女》(Guys And Dolls)
《姑娘瘋狂》(Girl Crazy)
《吉普賽》(Gypsy)
H字部
《長發(fā)》(Hair)《你好，多莉》(Hello, Dolly!)《漢斯·安徒生之戀》(Hans Christian Anderson)
《高跟鞋》(High Button Shoes)
《歌舞青春》（High School Musical）
《上流社會》(High Society)
《更高，更高》(Higher and Higher)
《花之房》(House Flowers)
《財星高照》(How To Succeed In Business Without Really Trying)
I字部
《我愿意，我愿意》(I do,I do)
《婚姻是愛情的墳墓嗎？》(I Love you,You’re Perfect,Now Change)
《我娶了一位天使》(I Married an Angel)
《我最好是對的》(I’d Rather be Right)
《間奏曲》(Intermezzo)
《劃線》(Iuminarscmouth)
《走進森林》(Into The Woods)
J字部
《杰克與海德》(Jekyll & Hyde)
《耶穌基督巨星》(Jesus Christ Superstar)《約瑟夫和他的神奇彩衣》(Joseph And The Amazing Technicolor Dreamcoat)《牙買加》(Jamaica)《杰羅姆·羅賓斯的百老匯之夜》(Jerome Robbin’s Broadway)
《龐然大物》(Jumbo)
《朱比特》(Jupiter)
《簡愛》(Jane Eyre)
K字部
《國王與我》(King And I)
《命運》(Kismet)
《吻我，凱特》(Kiss Me, Kate)
《蜘蛛女之吻》(Kiss Of The Spider Woman)
L字部
《黑暗中的女士》(Ladyin the Dark)
《鳥籠》(La Cage Aux Folles)
《傾國佳人》(La Cava)
《悲慘世界》(Les Miserables)
《獅子王》(Lion King)
《小強尼·瓊斯》(Little Johnny Jones)
《小夜曲》(Little Night Music)
《藝術家的生涯》(La Boheme)
《茶花女》(La Traviata)
《讓他們吃蛋糕》(Let’em eat Cake)
《長夜漫漫路迢迢》(Long Day’s Journey into Night)
《在星云中迷失》(Lost in Stars)《恐怖小商店》(Little Shop Of Horrors)M字部
《媽媽》(Mame)
《梅恩》(Mane)
《媽媽，我要嫁》(Mamma Mia!)
《小鬼長大了》(Madame Melville)
《唐·吉訶德》(Man Of La Mancha)
《歡樂歲月》(Merrily We Roll Along)
《西貢小姐》(Miss Saigon)
《馬克白斯》(Macbeth)
《蝴蝶夫人》(Madame Butterfly)
《曼哈頓》(Manhattan)
《馬丁·蓋爾》(Martin Guerre)
《我與朱麗葉》(Me and Juliet)
《我和我的姑娘》(Me and My Girl)
《自由小姐》(Miss Liberty)
《捕鼠器》(Mousetrap)
《窈窕淑女》(My Fair Lady)
N字部
《裸男為您歌唱》(Naked Boy Singing)《九歲》(Nine)《無弦》(No Strings)《鐘樓怪人》(Notre Dame de Paris)
O字部
《孤雛淚》(Oliver!)
《俄克拉荷馬》(Oklahoma!)
《我所見的你》(Of Thee I See)
《噢，凱》(Oh,Kay)
《噢，夫人》(Oh,Lady)
《在水邊》(On the Waterfront)
《曾在島上》(Once on an Island)
《錦城春色》(On The Town)
P字部
《太平洋序曲》(Pacific Overture)
《睡衣游戲》(Pajama Game)
《酒綠花紅》(Pal Joey)
《激情》(Passion)
《彼得·潘》(Peter Pan)
《魅影》(Phantom)
《波吉與貝絲》(Porgy And Bess)
《油漆你的車》(Paint Your Wagon)
《管道之夢》(Pipe Dream)
《證明》(Proof)
《許諾，許諾》(Promises,promises)Q字部
《雙倍精神病》(Quadrophenia)R字部
《爵士年華》(Ragtime)
《彩虹》(Rainbow)
《安魂曲》(Requiem)
《租》(Rent)
《女王》(Regina)
《笑翻莎士比亞》(Reduced Shakespeare Company)
《靈魂韻律》(Rhythm of the Soul)
《愛爾蘭踢踏舞》(Riverdance on Broadway)
《李香蘭》(Ri Koran)
《羅薩莉》(Rosalie)
S字部
《沙拉日》(Salad Days)
《星期六晚上》(Saturday Night Live)
《丑聞》(Scandal)
《秘密花園》(Secret dardom)
《蹺蹺板》(Seesaw)
《她愛我》(She Ioves Me)《與桑代海姆肩并肩》(Side by Side by Sondheim)《附帶的演出》(Side Show)《雨中曲》(Singing in the Rain)
《卓依的咖啡館煙霧繚繞》(Smokey Joe’s Cafe)
《如此美好，輝煌，格什溫》(So Wonderful,So Marvelous,So Gershwin！)
《挪威之歌》(Song of Norway)
《袋中石》(Stones in His Pocket)
《圣路易斯的女人》(St Louis Woman)
《街頭藝人的敲敲打打》(Stomp)
《星幻》(Star Mania)
《嘉會良緣》(State Fair)
《讓世界停下來，我要下車》(Stop the World I Want to Get Off)
《街景》(Street Scene)
《奏起樂隊》(Strike up The Band)
《紅花俠》(Scarlet Pimpernal)
《蘇式狂想曲》(Seussical)
《歡樂船》(Show Boat)
《絲襪》(Silk Stockings)
《歌聲舞影》(Song And Dance)
《音樂之聲》(Sound Of Music)
《南太平洋》(South Pacific)
《星光快車》(Starlight Express)
《星期天與喬治同游公園》(Sunday In The Park With George)
《日落大道》(Sunset Boulevard)《理發(fā)師陶德》(Sweeny Todd)《生命的旋律》(Sweet Charity)《成功的滋味》(Sweet Smell Of Success)
T字部
《湯姆歷險記》(The Adventures of Tom Sawyer)
《搖滾驚奇之旅》(The Rocky Horror Show)
《完美罪行》(The Perfect Crime)
《金牌制作人》(The Producer, The New Mel Brooks Musical)
《埃及王子》(The Prince Of Egypt)(迪士尼動畫電影)
《脫線舞男》(The Full Monty)
《幻想曲》(The Fantastia)
《畢業(yè)生》(The Graduate)
《金蘋果》(The Golden Apple)
《紫屋魔戀》(The Witches of Eastwick)
《學生王子》(The Student Prince)
《秘密花園》(The Secret Garden)
《蜜莉姑娘—三個摩登女性》(Thoroughly Modern Millie)
《你不準！》(Thou Shalt Not)
《三個便士的歌劇》(Threepenny Opera)
《泰坦尼克》(Titanic)《多告訴我一些》(Tell me More)《男朋友》(The Boy Friend)《西來庫斯的少年》(The Boy From Syracuse)
《南北戰(zhàn)爭》(The Civil War)
《海角人》(The Capeman)
《想變成人的貓》(The Cat Who Wished to be a Man)
《晚宴派對》(The Dinner Party)
《醉酒》(The Drunk)
《仙境》(The Fairies)
《魔棒》(The Fantasticks)
《幸運的出納》(The Fortune Teller)
《古德溫鬧劇》(The Goldwyn Follies)
《生活》(The Life)
《帝王》(The Mikado)
《音樂人》(The Music Man)
《神秘故事》(The Mystery of Edwin Drood)
《歌劇魅影》(The Phantom of the Opera)
《紅蘩蘿》(The Scarlet Pimpernel)
《約翰尼·艾弗萊斯特之歌》(The Song of Johnny Everest)
《塔夫塔斯》(The Taffetas)
《靴面》(The Vamp)
《威爾·羅杰斯的生平》(The Will Rogers Follies)
《古屋傳奇》(The Woman In Black)
《才智》(The Wiz)《踢踏足尖》(Tip Toe)《姑娘成群》(Too Many Girls)《二乘二》(Two by Two)
《新綠野仙蹤》(The Wiz)
《托米》(Tommy)
U字部
《尿都》(Urinetown)
V字部
《變奏曲》(Variations)
《雌雄莫辨》(Victor／Victoria)
W字部
《西區(qū)故事》(West Side Story)
《迷人的城市》(Wonderful Town)
《風中哨音》(Whistle Down With The Wind)
Y字部
《你是個好人，查理·布朗》(You Are A Good Man, Charlie Brown)
Z字部
《佐爾巴》(Zorba)
數(shù)字
《1776》 1776
《賓夕法尼亞大街1600號》(1600 Pennsylvania Avenue)
《四十二街》(42nd Street)
中國音樂劇
1982年《我們現(xiàn)在的年輕熱》
中央歌劇院
劉振球作曲 1983年《風流年華》
上海歌劇院
商易作曲 1984年《蜻蜓》
湖南湘潭市歌舞團
劉振球作曲 1984年《臺灣舞女》
上海歌劇院
莊德淳作曲 1984年《芳草心》
南京軍區(qū)前線歌劇團
王祖皆,張卓婭曲 1985年《搭錯車》
沈陽市話劇團部
1986年《十五的月亮》
廣州白云輕歌劇團
王澄帛作曲 1987年《特區(qū)回旋曲》
總政歌劇團
劉虹作曲 1988年《日出》
中央歌劇院音樂劇中心
金湘作曲 1989年《請與我同行》
上海歌劇院
左煥呻作曲 1990年《征婚啟示》
南京軍區(qū)前線話劇團
冬林作曲 1991年《巴黎的火炬》
上海歌劇院
劉振球作曲 1994年《鷹》
黑龍江省歌舞劇院
劉錫津作曲 1995年 《秧歌浪漫曲》
劉振球作曲 1996年《夜半歌聲》
上海歌劇院
楊人翊作曲 1997年《四毛英雄傳》
珠海市音樂劇團
劉振球作曲 1998年《 歌星與猩猩》
上海話劇藝術中心
1998年《白蓮》
廣西柳州歌舞劇團
1999年《秋千架》
安徽黃梅戲劇院
1999年《未來組合》
四川省歌劇舞劇院
2003年《五姑娘》
浙江省藝術職業(yè)學院
杜鳴作曲
徐志遠,劉振球曲 李海鷹曲 莫凡作曲
2003年《赤道雨》
海政歌舞團
劉彤, 付林作曲 2005年《木蘭詩篇》
中國交響樂團
關峽作曲
2005年《雪湖狼》
香港張學友音樂制作室
Didk lee,高世章等作曲
第五篇：劇目教學設計
2008----2009學第一學期劇目教學設計
一．授課教師：曹華
二．專業(yè)：06音樂教育、學前教育 三．科目：劇目
四．班級：06音樂教育501、06學前教育 五．教學內容:
作品:1.漢族民間舞《歡天喜地》
2.傣族民間舞《竹林曼舞》 六．培養(yǎng)目的:
通過學習劇目課讓學生學會刻畫角色,塑造人物形象,掌握舞蹈表演技能,使學生以自身創(chuàng)造性的舞臺行動對作品進行直接的體現(xiàn),是學生學習成果的綜合體現(xiàn).七．課時規(guī)劃:總課時32課時 八．教學重點、難點: 掌握不同民族舞蹈的不同風格特征和不同動作特點,舞蹈動律,并學會舞蹈的綜合體現(xiàn),動作準確,連貫自如.九．教學方法和要求:
以課堂教學和學生自學相結合的方法為主,電化教學為輔,教授學生如何表現(xiàn)出一個舞蹈作品,以及如何進行二度創(chuàng)作 十．評估方法:
采用平時成績與考試相結合的方法.十一． 十二．
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