第一篇：現“女”說“教育”

～-6-2　字數：1352“用一對很冷的眼辨別是非，一雙很勤的手應對工作，兩條很忙的腿踏平前途，一種很自由的心情感受生活。”這里講的是一種處世態度——客觀、冷靜；這里講的是一種工作方法——努力、勤懇；這里講的是一種奮進方式——勇往直前；這里是我用心改編的一段話……不論怎樣去品味這段話，我都覺得哲理很深。當然，不是我改的好，而是作者本來的思路可謂是獨具匠心。這段話是我摘自臺灣著名作家——劉墉的新作《靠自己去成功》。《靠自己成功》是劉墉作為一位成功父親，為女兒走今后的人生之路提的一個警醒，這是對女兒的期盼；是對女兒的鼓勵；更是對女兒的諄諄教誨……我也為人女，看了這本書，我對我的人生路有了新的規劃，對我崇敬的作家——劉墉有了新的認識。劉墉，說他是畫家，他有近三十多部中外廣大讀者所癡迷的文學作品問世；說他是作家他的繪畫作品多次在各國展出，受到世界的矚目。于是，“作家”、“畫家”、“藝術家”的頭銜接踵而至。盡管如此，我還是認為，人們對于劉墉的評價不夠全面。在我眼中，他同樣是一位偉大的“教育家”。請注意，在上文中，我在“教育家”的上方加了一對引號，這表明，這里所指的教育家并非是在教育機構里的精英，而另有他意。劉墉的兒子劉軒是哈佛大學的博士生，曾出版四本書；他的女兒劉倚帆擅長繪畫、小提琴，曾獲得“布什總統獎”。可見，劉墉在家庭教育方面卓有成效，他同樣是位資深“家庭教育家”。在這方面他也一定懷揣絕技。《靠自己去成功》一書正是從側面揭開了這“絕招“的神秘面紗……本書中記錄的大都是作者與女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發覺出更深的道理。他的文章就是這樣從平實之中顯現出深刻的哲理，教女深省，教女奮進。劉墉懂得“避而后談”。在“談獨立”這一章節中，作者列舉了女兒依賴父母成性的事。在敘述中不難發現，父親并未因此與女兒發生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收場。但是在文后，作者提出了“女大應獨立”的觀點。作者從理論、事實著手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭端。這種先退后進，以理服人的“戰術”可以說百戰不殆。劉墉懂得“換位思考”。父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們人生閱歷、生活背景的迥異造成的。然而在“談穿著”里，作者并為因“代溝”而與兒女發生口角。無論是女兒的“露臍裝”，還是兒子的“耳環”，作者都是以玩笑待之。仔細品讀，在這玩笑中也蘊涵著作父親的一種態度。這樣的玩笑不會激起兒女的逆反心理，也同樣表達了自己的立場。如此以來，本來的一場“代溝戰”就覆滅在愉悅的氣氛中了。文中，作者曾站在兒女的角度分析“潮流”這個敏感的話題，他一直表示理解、通融。作者冷靜的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解決了關鍵問題。“換位思考”幫助他了解兒女、走近兒女。……教育是一門藝術，劉墉用自己精辟的文字、獨特的處世態度詮釋了這門困擾著許多家長的藝術。他也是用《靠自己去成功》一書將自己的“教育家”天賦公之于眾，更是用這本書喚醒了那些為教育兒女而彷徨無助的家長和“年少不知愁滋味”的我們，讓我們知道，我們都是長有兩只翅膀的天使，可以自己飛翔、靠自己成功！

第二篇：女公務員說升職潛規則秘密

女公務員說升職潛規則秘密

公務員是最吃香的一種職業，很多人在激烈的報考公務員的職位中，但是要想讓自己成為一個官員，并有美好的前程，其實需要很多的知識儲備，你知道怎么樣才能陞官嗎？

我們來聽聽女公務員說的升職潛規則的秘密：

規則一：必須理解開會是一種道

道可道，非常道；名可名，非常名。開會不能不發言，發言不能有內容。如果你的發言有內容，最好選擇不發言——開會的目的是尋找一個解決問題的方法，在大部分情況下，這個方法就是開會。

規則二：讓自己的婚姻成為秘密

對女人來說，婚姻總是有太多的麻煩，所以在公務員行列中，學會保守自己的婚姻秘密是必須的，不然一場辦公室戀情不算大事，一旦毀了自己的前程則是大礙了。

規則三：必須明白參加培訓班的意義

培訓班不是輕松的春游，它的目的是學習你工作職責之外的知識。由于學習的知識在你工作職責之外，培訓班可以當做一次輕松的春游。

規則四：學會擺譜

任何一個公務員都有這樣的功能，一個女人也應該如此，不要給自己定義為小女人，要知道你的官道決定了你的姿態，不會擺譜的人是很難有發展的，也就是我們常說的沒有氣場。

規則五：必須與集體分享個人成功

所有人都是蠟燭——要點燃自己并且照亮別人，如果你只照亮自己，你的前途將一片黑暗；如果你只照亮別人，你將成為灰燼。

規則六：努力成為第二名

第一名不是目的，第二名才最有發展，如果你不能夠做到第二，就很難被人發現，而如果你不能夠讓自己有一個第二名的心態，而想要成為第一，就很可能遭殃，第二名是獲

得幫助最多第一個人。

規則七：必須有一個圈子

無論如何做都是畫地為牢：不加入一個圈子，就成為所有人的敵人；加入一個圈子，就成為另一個圈子的敵人；加入兩個圈子，就等于沒有加入圈子。只有獨孤求敗的精英才可完全避免圈子的困擾——這種人通常只有一個圈子，圈子里只站著老闆一個人。

規則八：參加每場飯局

公務員被稱為是吃喝的組織，其實在餐桌上還深有講究的，尤其是飯局，女性公務員應該每一場都參加，更要懂得跟領導們的互動，這都是一種功課，會對仕途發展非常有利。

規則九：必須理解職責的定義

職責是你必須要做的工作，但辦公室的生存定律是，職責就是你必須要做的工作之外的所有工作。

規則十：會八卦

在辦公室難免有家長里短，但是要知道適當的插嘴，不能不八卦，也要會八卦，不能亂傳話，一些不能說出去的話一定不要說，否則會毀了你的前程。

規則十一：必須熟練接受批評的方法

面對上司的判斷，認為你沒錯，你缺乏認識問題的能力；認為你錯了，你沒有解決問題的能力——接受錯誤的最好方式就是對錯誤避而不談。最后一條，不準和老闆談公正。

規則十二：難得煳涂

煳涂是一門藝術，不裝傻是行不通的，但是該聰明的時候一定要聰明。

規則十三：懂得論資排輩

如果不承認前輩，前輩不給你晉陞機會；如果承認前輩，則前輩未晉陞之前，你沒晉陞機會——論資排輩的全部作用，是為有一天你排在前面而做準備。

規則十四：不要抱怨

不抱怨懷才不遇，在職場上可能智商很重要，但是在官場，再聰明的腦袋要沒有良好的人際關系也是白搭，不要說自己聰明的腦袋白瞎了，官場職位不是因為智商水平而決定的。

最后一點：遵守規則

不管是潛規則還是官場社會法定規則，都應該學會遵守，否則是很難有發展，也就難得在官場上春風得意了。

第三篇：淺談女大學生心理健康教育

淺談女大學生心理健康教育 2009-11-23 8:45:16 來源: 原創 作者:鄭 爽 劉 麗 薛 雷 錄入：xsgzyj 訪問：點擊： 276 次 次 被頂：2 次 字號： 【大 中 小】 核心提示：淺談女大學生心理健康教育鄭 爽 劉 麗 薛雷軟件學院【摘 要】近年來，隨著 在校大學生中女生群體人數的迅速增長，女大學生的健康人格塑造便顯得尤為重要。塑造女 大學生健康人格是一個復雜的系統工程，可以從女性的主體自主意識、人生定位、自我修養、人際...淺談女大學生心理健康教育 鄭 爽 劉 麗 薛雷 軟件學院 【摘 要】近年來，隨著在校大學生中女生群體人數的迅速增長，女大學生的健康人格塑造 便顯得尤為重要。塑造女大學生健康人格是一個復雜的系統工程，可以從女性的主體自主意 識、人生定位、自我修養、人際關系等狀況入手，教育培養綜合素質高的女大學生。【關鍵詞】女大學生 自主意識 教育 女大學生的健康人格是女性全面發展的核心靈魂，它的發展程度直接或間接影響到社會的發 展進程，也影響到子孫后代的健康成長。全社會應當關注和關心女大學生的教育，高等學校 的教育工作者更是責無旁貸。

一、加強女大學生的自主意識教育 自主意識所要求的是一種積極的生活態度和一種精神上的追求。自主意識是生活的長期積 淀，是生活的自我風格。作為女性的大學生只有深刻地認識自己，發揚自己的個性，才能具 備自主意識。第一，長期以來的傳統文化觀念偏差，使女性的自主意識得不到發揮。中國傳統文化中的男 權思想導致的 “男尊女卑” 意識，滲透于社會生活的方方面面，尤其在農村和經濟落后地區，女性在生活、教育、婚嫁、生育、家庭地位、財產繼承等各個方面，都不同程度地體會到性 別差異的客觀存在。在進行自我設計時，盡管許多女大學生都期望自己能像杰出女性那樣生 存，但植根于她們內心深處的性別自卑感，使得許多女大學生壓抑了自身成長的愿望，她們 沒有勇氣通過自己的努力去實踐內心渴望已久的“男女平等”。第二，傳統文化對女性的性別預設，使女大學生在實際生活中承受著不同程度的不平等。由 于傳統文化的影響，女大學生在受教育、就業、職業生涯等許多方面都存在不同程度的不平等，即使是在倡導“男女平等”力度最大的高等院校，學子們在高等學府的開學典禮上，或 是在離校前的畢業典禮上，所見到的女校長、女系主任或女教授等也都寥寥無幾，這其中固 然有女性自身的努力問題，但誰又能否認這其中沒有性別歧視的因素呢？這種現實的表白，無疑地會影響到女大學生的性別意識。當她們與

男生們一起奮力奔向人生制高點的時候，遵 循的多是為男性量體定制的規則，看到的是準備為男性卡表計時的裁判時，她們也就有理由 為自己找一個合適的借口——做一個賢妻良母，做一個賢內助，你的軍功章上有我的一半” “，再找一個合適的機會，體體面面地退出人生的競賽。這種選擇，歸根結底來源于傳統文化的 影響。第三、女性自身的弱點和傳統道德習慣，要求女大學生自覺退居幕后，成為以家庭為重的主 體。某些女大學生在進行自我設計時會走向一個極端，就是做一個升值了的傳統女性。有些 女大學生僅僅把上大學作為改變自我生存環境和生存條件的手段，或作為自我銷售的砝碼

等。高等教育雖然讓她們了解歷史文化對女性的預設，但卻未能使她們去為改變封建文化對 女性的羈絆而努力，相反，她們又自覺自愿地接受了那種命運，在她們未來的生命歷程中，她們仍會將相夫教子、做“賢內助”作為自己人生價值的根本，而不愿與男性一起成為這個 世界的共同主宰。現代社會，很多女性在理性認識層次上，能夠十分明確地意識到自身的主體地位，但在潛意 識中，女性的傳統意識還深深地保留著。這正如魯迅先生所說，人們雖然穿上了現代西裝革 履，但骨子里埋著老祖宗。在科學的世界觀和人生觀、價值觀的指導下，女大學生要清醒地 認識傳統文化對女性依附性的默認，克服自卑心理，培養自主意識，通過形式多樣、生動活 潑的方式，采用各種手段，強化、激勵和造就女大學生的自主意識，使她們在適應社會的同 時審視社會，認識自己，發揚個性，以一種樂觀的生活態度和一種積極的精神追求在社會實 踐中去嘗試并開創成功，在成為合格社會實踐主體的同時，展現自身的性別價值。

二、構建現代女大學生人生定位雙重模式 女大學生的人生定位包括社會定位和家庭定位。兩者是相輔相成，相互促進，而不是相互消 長的。女大學生作為一個知識女性，在考慮人生定位的時候，一定要正視女性人生角色的多 元化以及由角色的多元化帶來的角色緊張等問題，即女性除了她的傳統角色——家庭角色以 外，又增加了現代角色——社會角色。這就造成女性三大職責——丈夫、孩子、職業和三大 精神追求——**，母愛，自愛之間的矛盾。所以說女大學生的人生定位很重要，特別是即將 走出校門，面臨婚姻和就業兩個人生重大抉擇之前，做好人生的定位，將直接影響到人生的 完善程度。1．社會定位。要擁有成功的社會定位，女大學生必須克服性別卑微心理，自卑、自憐、自 弱、自棄心理以及狹隘性、脆弱性、依賴

賴性等性格缺陷，建立自信、自強、自尊、自愛意識。首先要充分認識到女人最頑固的敵人就是自己，要勇于承擔自己，是女性一生立于不敗之地 的基石。如果面對就業難，就寄希望于將來嫁個好丈夫，自己退守家庭。這種定位，必然導 致一生的失敗和不幸。所以，女大學生不僅僅是要就業，而是要擁有可持續發展能力，從思 想上解放自身，挖掘自己潛在的創造力，不斷發展自我，完善自我。只有這樣，才能實現一 生的人生價值。2．家庭定位。正確的家庭定位，不是要求男高女低，男強女弱，而應該是相互互補，相互 關照、攜手并進的平等關系，是將家庭建立成兩人事業上平等進取的基石和休息的港灣，是 愛情的歸宿。一個幸福的家庭必須是男女雙方并足鼎立，決不能靠一方去“撐起來”。在當 今競爭激烈和多元化的社會中，一旦雙方拉開落差，這個家庭就將面臨著危機。這方面的事 例比比皆是，此不贅述。所以，女大學生在談戀愛時，一定要明確：戀愛，家庭是情之所致，決不是找依靠，你的靠山永遠是自己!大量不可爭辯的事實告訴我們，誰也不愿意負重旅行，更何況是旅行一生那樣長的時間。自己承擔自己是成功女性的立足點。3．人生定位。女大學生作為女性，最終的追求無異于在社會與家庭的雙重模式下獲得自我 解放，成為一個真正獨立的人。這種人生定位，首先，要求女大學生使自己獲得自然存在的 自由。使自己能夠自然地存在，自由地支配自己的自然體，自由地發揮自己的自然本能，從 事自然創造；其次，要使自己真正獲得社會存在的自由。社會是人生存在的實際載體。女性 解放，就是要使女性能夠確立自己在社會中的主體地位，成為社會決策、社會生產、社會管 理等方面社會活動的主人，能夠全面參與社會的政治、經濟、文化活動；能夠自由地施展自 己的創造才能。婦女要爭取進一步的解放，就必須積極投入社會，推動社會的發展，實現自 身價值。所以，對于女大學生而言，不僅僅是要就業，而是要擁有可持續發展能力，從思想 上解放自身，挖掘自己潛在的創造力，不斷發展自我，完善自我。只有這樣，才能實現一生 的人生價值。最后，女大學生們若要做一個精神上的獨立者，就要首先成為物質的擁有者。為此，她們要不斷將自己的主觀構想與客觀現實進行比較，積極準備成為社會所接受的實踐

主體，以便在滿足社會需要的同時，確定自己的社會主體地位，并通過職業性來贏得自身人 格的獨立性，為自我爭取更大的權力發展空間，用新思想、新觀念和新理念不斷完善自我，從而充分且自

由地體現其女性氣質。

三、理性分析要求，不斷加強女大學生自身修養 在社會交往中，有吸引力的女大學生最易獲得青睞。而吸引的內涵包括氣質、性格、語言、儀表、愛好、能力、才學、事業心等，綜合起來就是一個女性的整體修養即其魅力的表現。所以吸引力或魅力絕對不是僅僅擁有美貌、才學或是性格，而是整體素質的兼備。社會交往對于女大學生的自我成長具有重要的意義。一則它影響女大學生對自我的認識。女 大學生在與社會的交往中獲得同齡人群體以及社會對自己認同與否的信息，了解到他人欣賞 自己什么方面、不喜歡自己什么方面，清楚地在內心勾畫出自己的形象并預測自己的魅力程 度。二則它影響女大學生的自我發展。女大學生會從他人的贊揚和肯定中獲得自信，更努力 地學習和工作，熱情洋溢地參加各種活動，充分展示自己的魅力，并不斷地修正自己的形象，使自己得到提高。社會用人單位對大學生的素質要求就是“能力+人品”“能力+人品”的要求就是要女大學，生加強自我素質的修養。自我修養能培養或打破一種習慣，使自我意識或思想產生持久的變 化，幫助自己達到目標。自我修養就是反復地用語言、圖畫、觀念和情緒告訴自己：我正在 贏得每一個重要的勝利。所以自我修養是一種自我的積極暗示，是一種信念的堅持，是一種 思想的實踐。成功者就是這樣，不斷地鍛煉自己，模擬成功。女大學生渴望成功，就應向成 功人士學習，加強自我修養。

四、運用多種渠道，在實踐中不斷提高女大學生的綜合素質 1．提高女大學生性際交往修養 女大學生首先要了解性心理發展與兩性性心理差異的知識，破除兩性交往的神秘感。首先，為自己的性際交往定好位。懂得兩性的心理特點及其差異，區分自己的兩性交往是友誼還是 愛情，坦蕩自然地把兩性關系調控在友誼的范圍內。其次，面對異性的愛情攻勢有應對的思 想準備。做到不因對方的追求、他人的玩笑、自己的寂寞、同學的先例而輕易入圍“愛情游 戲”，而是明確對方為何追求自己，喜歡自己的什么方面，自己采取怎樣的應對技巧。第三，在戀愛中把握自己。知道戀愛中的男性對自己會有什么希望、提出什么要求，自己能否承擔 或有什么方法堅守自己的初衷，既保持在異性心里的魅力又不失去自我的獨立人格，正確處 理好愛情與學業的關系，相互尊重，相互幫助，共同成長。在性際交往中，女大學生的自尊、自強、自愛尤其重要，是女大學生自我發展、自我保護、提高性際魅力的最根本條件。第一，正確把握兩性交往的度。大學生

第四篇：教育女標兵發言稿

尊敬的各位領導，親愛的姐妹們：

大家好！在我們的節日即將到來之際，我很榮幸能夠作為高一年級的“教書育人女標兵” 代表站在這里和大家一起交流。在這里首先要感謝學校領導對我們所有姐妹們的關心和培養，感謝其他同事們的幫助。榮譽是對過去的肯定，也是對未來的鞭策。從事教育以來，我們成長的點點滴滴都離不開領導的關心和同事們的幫助。下面我向大家匯報自己的一點感受和大家共勉，不當之處敬請各位領導和姐妹們批評指正。

三尺講臺育桃李，作為東苑中學的一名普通老師，教書育人是我們的本份，看到學生們健康快樂的成長，我由衷的感到高興與自豪，并更加在心中升騰起一種責任感。總結過去十幾年的教學生涯，我深切地感到：做一名教師，很美，很幸福。美在教學中我由衷地體會到學生們對自己的認同和信賴，幸福在和學生們交流時感受的開心快樂和往屆學生每逢節日送上的祝福，不論遇到多么煩心的事情，只要看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們取得進步開心的笑容，我心中的煩惱就消失的一干而凈。

帶著這些幸福和感動，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平和科研能力，滿懷信心，積極投身到學校的各項工作中；帶著校領導和同事們對我工作上的關懷與鼓勵，加倍努力，克服不足，將女性特有的優勢發揮到教學和實踐中，將堅定的信心、奉獻的精神、飽滿的熱情投入到學習和工作中，取得更大的進步。

最后，祝各位領導身體健康，萬事如意，提前祝姐妹們節日快樂，以后的每一天都幸福快樂，身體健康，萬事如意。

我的發言到此結束，謝謝大家！

第五篇：高士現-教師教育教學工作總結

教師教育教學工作個人總結

桑營鎮中心學校

高士現

一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗，將提高教學水平與思想理論水平結合起來，從而不斷的完善自己。同時，熱愛學生，努力為學生的發展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我現對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。

一、在思想方面：

我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念.。為跟上時代的步伐，我深知學習的重要性。所以，在實踐中，我努力學習《歷史課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新課程，構建新理念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

二、在教育教學方面： 本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。

2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、精心設計練習，認真批改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業，如，搜集歷史成語故事，設計手抄報

4、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業務素養。

三、做好學科培優轉差工作：

全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究；對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。

四、在教研方面：

1、自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思。在集體備課時，我積極進行說課、無聲上課、力爭上好公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數據、資料等。

2、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中我積極發言，在教學目標，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。總之一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。

五、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給教師的成長帶來了機遇。回顧一學期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如;教師方面;我平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面動筆較少；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準問題等等。

教學方面;

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關系？

2、如何處理好個性發展與全面提高的關系？如何做到既尊重學生又達到歷史教學優化的問題？

3、教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于在今后的工作中努力改進。

今后努力方向：

1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發展現代遠程職業教育奠定基礎。

3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。

4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。

六、成績方面：

一分耕耘一分收獲。本期我所任教的九年級兩個班級和八年級四個班級在本次的期末考試中，及格率和優秀率都比期中考試有明顯提高。然而，成績代表過去，未來還須努力。在今后的工作與教學中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。