第一篇：大學生如何為創新型國家做貢獻

創新是指在前人工作的基礎上的一種超越，可以分為制度創新、技術創新和管理創新，而所謂的創新力則是指國家和企業的創新能力。創新型國家是指世界上有一些國家把科技創新作為基礎戰略，大幅度提高科技創新能力，以形成日益強大的競爭優勢，國際學術把這一類國家稱之為“創新型國家”。

創新在現代社會中具有非常重要的意義，它是個人成長的標志，是企業發展的動力，是一個國家興旺發達的不竭動力，同時創新也是提高一個國家競爭力的戰略舉措。從總體來看，知識經濟和全球化已經成為世界發展的基本趨勢，國家之間的競爭日益體現為以自主創新能力為核心的綜合國力的競爭。同時，反思和革新傳統發展觀葉成為一種世界趨勢，以知識創新和技術創新為基礎、以產業結構升級為主要內容，注重人的全面發展的新的發展方式被普遍接受。

建設創新型國家是我國深入貫徹落實科學發展觀、全面推進社會主義現代化建設的重大戰略決策,是廣泛涉及政治、經濟、文化和社會等諸多領域的系統工程。在建設創新型國家進程中,教育具有基礎性、先導性、全局性的作用。我們要以科學發展觀為指導,把教育創新擺在突出重要的地位,為建設創新型國家提供源源不斷的動力。當前,我國進入了一個新的更為關鍵的時期。一方面,改革開放30年來,我國經濟高速發展,現代化建設取得了舉世矚目的成就;另一方面,我國的發展面臨著更為嚴峻的國際競爭和挑戰,自主創新能力不足已經成為制約我國進一步發展的瓶頸。以胡錦濤同志為總書記的黨和國家的新一代領導集體審時度勢,在準確把握世界發展趨勢,深入分析我國發展階段性特征的基礎上,創造性地提出了科學發展觀,作為我國經濟社會發展的戰略指導思想,并提出了提高自主創新能力、建設創新型國家的戰略構想。建設創新型國家,實現可持續發展,關鍵要靠創新型人才;培養創新型人才,關鍵要靠在科學發展觀指導下推進教育創新。

當代大學生面臨很多時代和社會的形式和要求。一是建設創新型國家戰略目標的提出，二是知識經濟的興起，三是市場經濟的現實，四是科技的快速發展。這些形勢都對研究生同學們提出了相應的要求。面對建設創新型國家的戰略目標，當代研究生將是創新大軍中的主力，肩負著光榮的社會責任和歷史使命；面對知識經濟，要求研究生更加注重創新精神和創新能力的培養，因為知識經濟的靈魂就是創新；面對市場經濟和人才市場，研究生就業也要接受用人單位的挑選和檢驗，也要服從優勝劣汰的法則，這就要求各位增強競爭意識，培養綜合素質，提高競爭能力；面對科技的快速發展，要求研究生更加注重學會學習，樹立正確的學習觀念，提高學習能力，因為科技發展越快，知識的更新越快，新的知識不斷出現，已有的知識大量被淘汰，這種形勢下，文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，所以會學比學會更重要。所以作為一個大學生，面對時代和社會的形式和要求，學習是首要任務，成為創新人才是應有的成長目標。在學習方法上我們應該自我發揮，主動專研，培養獨立自主的能力；在學習狀態上，我們應該圍繞學過的內容思考問題、提出問題、研究問題和解決問題，在學習中要勤于思考，樂于提問；在學習層次上，要繼承，但更要發展、創新。在當代，創新能力如何已成為一個民族的優劣，一個國家的興衰，一個人的強弱的極其重要的因素。創新是21世紀人才的本質特征。如何成為創新人才？一是創新意識的激發。聯合國科教文組織的一份報告中指出：“教育具有開發創新精神和窒息創新精神的雙重力量。”在創新方面,我們要喚起自己的創新意識，激發起自己的內在動力。有了創新意識，就會利用一切機會，充分調動自己的一切潛力，時時處處進行創新活動。二是創新思維的培養。創新思維是創新的核心因素，是創新教育的關鍵。創新思維包括發散思維、靈感思維、逆向思維、形象思維、非邏輯思維等等。總之，凡是能想出新點子，創造出新事物，發現新路子，以新穎、獨特的方式解決問題的思維都屬于創新思維。

總的來說，大學生應具有創新思維、要向唯一挑戰、向完美挑戰、要同時具有橫向思維和縱向思維，要向概念挑戰，向“毋庸置疑”挑戰，要具有正向思維和逆向思維，要學會缺點逆用法，要懂得類比法，要激發團隊創造力。同時，我們要落實貫徹馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為創新型國家的建設做貢獻

第二篇：大學生為中國夢的做的貢獻

大學生為中國夢的貢獻

2012年11月29日，總書記在參觀中國國家博物館“復興之路”時創造性地提出了“中國夢”一詞。今年3月17日，總書記在第十二屆全國人大一次會議閉幕會上發表重要講話，再次闡述“中國夢”。他指出，實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。

中國夢，是我們的夢，是國家的夢，是時代的夢，也是所有中國人民的夢！我作為一名中國人，我認為中國夢是我們歷代人的目標，從日本侵略中國直到現在，人們都心懷有夢，并且通過不懈的努力得以實現，我們要從一點一滴做起，從我做起，也要學習弗萊明的鉆研、愛迪生的勤問、周恩來的志向等。我們現在比歷史任何時期都更加接近中華民族偉大復興這個目標。一代又一代，有浪淘不盡的風流人物，有黃河沖不垮的偉大目標。我們要學習周恩來的“為中華之崛起而讀書”；要學習冼星海那“我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民，為挽救民族危機而服務”的愛國之心；更要學習肖楚女那“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”的堅持。這處處體現出中國人的夢。

俗話說：“少年智則中國智，少年強則中國強”。我作為一名教育工作者，我的夢想就是：窮盡我所有的努力和智慧，教育引導孩子們健康快樂的成長。我們用同樣的方式，努力的實現著同一個夢想，用愛心帶來溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵，孕育希望！；讓全校師生將夢想轉化為每一天的具體行動，化做一種無形的動力，讓教師快樂教學，讓學生健康快樂成長。

大力培育選樹學生先進典型。我校高度重視學生先進典型的培育選樹工作，抓好用好典型，傳播放大立德樹人的正能量，用“中國夢”凝聚強大精神能量，激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。

在這個神圣的地方，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從教育教學做起，從關心幫助孩子生活小事做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為孩子的明天放飛我心中的愛！

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽光，但我會努力，我也相信，我和我的同伴們會用信心點亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上，讓他們在愛的雨露和陽光中，信心滿滿的走向未來。“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。”“中國夢”像熊熊燃燒的火炬，照耀著人民前進的道路；“中國夢”像展翅高飛的海燕，呼喚著人民向黑暗腐朽的勢力沖擊；“中國夢”像嘹亮的號角，鼓舞著我們奮勇殺敵；現在的“中國夢”則像振奮人心的金鼓，催促著我們乘風破浪，銳意改革，創造屬于我們的奇跡！

作為一名青年大學生，中國夢歸根結底是全體中國人的夢，也是我們每一名青年大學生的夢，要實現中華民族的偉大復興這一中國夢，需要廣大大學生的接力奮斗。作為新時代的青年，不但心中要有夢，更要堅定這個夢，懷著堅定不移的信念，緊跟黨的步伐，不斷提高自身素質，勇于創新，艱苦奮斗，錘煉出高尚的品格，成為祖國棟梁。青年大學生一定要堅定理想信念，勤奮學習練好本領，提升道德品格和人文素養，在實現中國夢的偉大實踐中貢獻青春和力量。吾輩青年應時刻銘記“少年強則國強”的警言，培養社會責任感、創新精神、實踐能力，為實現中國夢而努力。

第三篇：論大學生為實現中國夢做貢獻

論大學生為實現中國夢做貢獻

【摘要】: 2012年11月29日，新一屆中央領導集體走進國家博物館，參觀《復興之路》展覽。這是在十八屆一中全會上和中外記者見面之后，新班子的又一次集體亮相。再次亮相，重溫歷史。回首百年，感慨良多。參觀過程中，中共中央總書記、中央軍委主席習近平發表了重要講話。闡述了引發廣泛共鳴的“中國夢”話題。作為新時代的大學生，每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。

【關鍵詞】: 大學生；社會主義核心價值觀；內涵；培育；校園文化；中國夢

胡錦濤在十八大報告中指出，要堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革，政治體制改革是我國全面改革的重要組成部分。

一、大學生應培養社會主義核心價值觀

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。青年大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們思想觀念逐漸趨于成型，但仍具有較大的可塑性；他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年就贏得未來，我們以社會主義核心價值觀加強大學生思想教育，具有鮮明的時代意義和現實意義。應從以下幾個方面進行社會主義核心價值觀教育：

1.夯實思想政治理論課教學基礎。高校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，加強大學生思想政治理論課教育教學，首先科學的課程設置是其基本環節。應充分體現當代中國馬克思主義發展的最新成果，全面反映黨領導人民建設中國特色社會主義的生動實踐

1和基本經驗，全面反映在毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀指導下哲學社會科學研究的最新進展。

2.樹立優秀大學生典型，通過學生感化學生

心理學家認為，人的行為往往被其內在動機和需要所驅動。樹立典型，塑造榜樣就是為了提供行為參照，確立行為目標。學習者有了目標參照，進而努力使自己的行為與榜樣的行為一致。大學生身邊的優秀典型，他們的精神比較容易為大學生們所接受。對校園中在思想品德方面涌現的優秀大學生典型要及時大力宣傳，使良好的風氣在大學校園中弘揚，成為大學校園中主導地位的風尚，使大學生們的行為有可仿效的行為作參照，從而見賢思齊。

二、營造積極向上的校園文化

學生是校園文化建設的主體，加強校園文化建設的研究與探索,將對培養大學生成長成才具有重要意義。作為一名學生干部我覺得要有扎實的理論基礎、過硬的政治素質、很強的是 非觀念、優秀的精神面貌，需要充分發揮先鋒模范作用。我應該從以下幾方面做起：

1、努力學習勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，在學習中起表率作用。這是我作為一名學生黨員首先應該做到的，在努力讓自己做到優秀的同時，和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，提高自己在知識的攝取方面的寬度和深度，在學好專業知識的同時還要注意個人文化修養的培養，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。與此同時，也應該學好理論，提高素質，在政治上帶動同學進步。

2、增強黨性修養，增強黨性修養。要有堅定的馬克思主義信仰，要講政治道德，要自覺提高政治道德修養。要講大局，在認真學習和積極宣傳黨的先進思想、政治理論的基礎上，要從實際出發、發揮帶頭作用，勇于實踐“三個 代表”重要思想，積極參加社會實踐，在實踐中檢驗所學的理論知識，并不斷提高自己 的思想修養和理論水平。

3、注重帶頭作用，我們應當志存高遠，心存澄潔。即要刻苦鉆研，又要勇于實踐，具有遠大的理想和 強烈的愛國主義成長成才意識，不斷提高自身思想健康道德素質，爭做優秀的表率，用自己的行動和工作影響、帶動同學們共同進步。我應當尊敬身邊的老師和學生，全心全意為我們的集體、為師生服務，熱心社會工作，熱情服務需要幫助的人和群體，奉獻點點滴滴，要永懷大愛之心。

三、當代大學生要心存中國夢，為實現中國夢努力奮斗

2012年11月29日，總書記和其他中央領導同志來到國家博物館，參觀大型展覽《復興之路》并發表重要講話。習總書記在講話中指出：“每個人都有理想和追求，都有自己的夢想。實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。每個人都有自己的夢想，把大家的夢想匯集到一起，就成了整個國家的夢想。”

習總書記對“中國夢”的深情闡述，激勵著每一位中華兒女，觸動并點燃了每個中國人內心深處的“中國夢”。有人說，中國夢是國

家的夢，是民族的夢，是人民的夢，但我認為更是青年學生的夢。大學生作為中國未來的建設者，更是中國夢的承擔者與實現者。

大學生是“中國夢”的追尋者，回首19世紀，我們中華民族那段波瀾壯闊的的歷史征程，是與一批又一批有志青年學生的不斷探索和英勇奮斗緊密相連的，他們拋頭顱、撒熱血，前赴后繼、可歌可泣，只為尋求救亡圖存之路。中國共產黨成立以后，青年學生運動在黨的領導下，沿著馬克思主義的正確方向繼續前進，無數青年為了民族獨立、人民解放和國家富強，用生命喚醒無知，用熱血點燃青春，譜寫出中國青年運動的壯麗篇章。年代日新月異，歷史闊步向前，21世紀的青年學生肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，他們流淌著“先烈的血脈”，凝結著“民族的精神”，匯聚著“中國的力量”??大家有一個共同的夢想，那就是“中國夢”！

大學生是“中國夢”的寄托者，“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福，而青年學生是祖國的未來、民族的希望，是黨和人民事業發展朝氣蓬勃的推動力量。成長在發展時代的青年，是幸運的；追逐復興夢想的青年，是光榮的。看當代青年學生，思想主流積極、健康、向上，他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論、“三個代表”重要思想，忠實踐行科學發展觀，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心，作為“中國夢”的寄托者，當之無愧！

大學生是“中國夢”的成就者。實現中華民族偉大復興，既有著

輝煌燦爛的前景，也是我們黨矢志不渝的奮斗目標，但這又是一個長期奮斗的歷史過程。青年學生一定要樹立崇高的理想和信念，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，將“個人夢”和“中國夢”相結合，擔負起自己的使命與責任；一定要刻苦學習、全面發展，把創新精神同科學態度結合起來，把仰望星空與腳踏實地結合起來，不斷增強民族文化認同感，切實掌握現代文明和技術成果；一定要自覺地到祖國最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，在改革開放和現代化建設的偉大實踐中經風雨、見世面、長才干，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的青春、智慧和力量！

參考文獻：

[1]《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號文件).[2]刁桂蕓.《論加強當代大學生人生價值觀教育》，光明日報，2001,（6－20）.[3]彭仲生.《榜樣激勵在大學生思政教育中的運用》，中國成人教育，2006,（9）.

第四篇：創新型國家專題

走自主創新道路建設創新型國家50份

1、請你舉出改革開放以來，我國自主創新的具體事例。

科技創新：袁隆平的雜交水稻、“嫦娥二號”發射成功、“神八”的發射

理論創新：建設有中國特色的社會主義理論，“三個代表”重要思想

制度創新：“一國兩制”構想，社會主義市場經濟的確立

2、請列舉一些能體現科技創新的詞語：

答：克隆技術、納米技術、因特網、電子郵件、3G3、怎樣培養公民的創新意識和創新能力？請你提出合理化建議。

答：（1）培養公民的創新意識和創新能力，大力培養具有創新意識和創新能力的人才

（2）鼓勵創新，對有突出貢獻的公民進行表彰

（3）依法保護公民的創新成果

（4）青少年把創新熱情與科學求實態度結合起來，要努力學習科學文化知識，為創新奠定良好的基礎，要勤于思考，敢于創新

4、辨析題：我們已經提出建設創新型國家的目標，因而，提高自主創新能力已經成為當前我們一切工作的中心。

答：這個觀點是錯誤的。

（1）科技是第一生產力，科技進步和創新是經濟發展的決定性因素，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。因而，我們必須提高自主創新能力，建設創新型國家。

（2）經濟建設是國家一切工作的中心，因為發展是硬道理，是解決中國一切問題的關鍵，只有堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，才能從根本上鞏固和發展社會主義制度，才能不斷滿足人民日益增長的物質文化需要，才能推動社會的全面進步。

（3）當前，要把增強自主創新能力，作為轉變經濟增長的中心環節，依靠科技進步和創新，推動我國持續、快速、健康發展。

5、辨析：有人認為，青少年只有具備創新精神，就一定能成為國家的棟梁之才。對此，談談你的看法。

答：這個觀點是不科學的。

（1）青少年要成為國家的棟梁之才，必須具備創新精神。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的希望在于青年人，思維敏捷、敢為人先，青年人最少陳舊觀念，最具有創造力。當代青年要敢于創新，善于創新，把創新熱情與科學求實的態度結合起來，努力做到有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。

（2）青少年要成為國家的棟梁之才，還必須要樹立理想信念，發揚艱苦奮斗精神，勤于學習，甘于奉獻，自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同全面建設小康社會的偉大事業緊緊聯系在一起。

6、班會主題——弘揚航天精神

（1）主題：樹立遠大理想，發揚航天精神；向英雄學習，發揚航天精神

（2）目的：使同學們樹立科技意識，珍惜受教育的義務，擁護科教興國、人才強國戰略，樹立民族自豪感，為建設創新型國家作貢獻。

（3）步驟：

第一步：觀看我國神舟系列飛船發射的相關資料

第二步：請同學們暢談感受

第三步：談此次飛行對自己有何啟示，有何感想

第四步：組織學生宣誓

（4）提綱：

?航天人員以“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻”的精神創造了飛天奇跡。這是偉大民族精神的又一生動體現

?“天宮一號”“神舟八號”發射成功歸根到底是國綜合國力增強的必然結果。因為我國始終堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，堅持實施科教興國戰略，把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位

?當代學生擔負著建設祖國的重任，要努力學習科學文化知識，掌握科學的學習方法，勤于鉆研，善于思考，不斷提高自己的科學思維能力。最根本的是要學習中國航天精神，做熱愛祖國、熱愛人民，具有創業精神的一代新人。

7、增強自主創新能力，建設創新型國家，是一項極其廣泛而深刻地社會變革，是我們黨在新的歷史條件下提高執政能力的必然要求。建設創新型國家，是全黨全社會的共同事業。

為了培養同學們的創新實踐，鼓勵同學們積極參加創新實踐，學校決定舉辦“科技活動周”活動，請你積極參與，并完成下列任務：

（1）請你為這一活動擬定一個主題。

答：學科學，愛科學；科技在我身邊；等

（2）請你為學校“科技活動周”提兩條有關活動（活動形式）的建議。

答：?請有關專家到校給同學們作專題報告 ?開展科技小制作比賽、展覽活動 ?出一期以科技知識為主題的手抄報、黑板報④觀看科技影片，閱讀科技書籍

（3）參加活動后，你有何感想？

答：?樹立遠大的理想，立志成才

?抓住科技革命帶來的機遇，發揚艱苦奮斗的精神，努力學習科學文化知識

?掌握現代科學技術，培養創新精神和實踐努力，為現代化建設作出應有的貢獻2

第五篇：創新型國家

一、什么是創新型國家

半個多世紀以來，世界上眾多國家都在各自不同的起點上，努力尋求實現工業化和現代化的道路。一些國家主要依靠自身豐富的自然資源增加國民財富，如中東產油國家；一些國家主要依附于發達國家的資本、市場和技術，如拉美國家；還有一些國家把科技創新作為基本戰略，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大的競爭優勢，國際學術界把這一類國家稱之為創新型國家。

目前世界上公認的創新型國家有２０個左右，包括美國、芬蘭、日本、韓國等。這些國家的共同特征是：創新綜合指數明顯高于其他國家，科技進步貢獻率在７０％以上，研發投入占ＧＤＰ的比例一般在２％以上。此外，這些國家所獲得的三方專利（美國、歐洲和日本授權的專利）數占世界數量的絕大多數。

目前，我國科技創新能力較弱，根據有關研究報告，２００４年我國科技創新能力在４９個主要國家中位居第２４位，處于中等水平。在全面建設小康社會步入關鍵階段之際，根據特定的國情和需求，我國提出，要把科技進步和創新作為經濟社會發展的首要推動力量，把提高自主創新能力作為調整經濟結構、轉變增長方式、提高國家競爭力的中心環節，把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略。

二、我國創新現狀

目前，我國科技創新能力較弱，根據有關研究報告，2004年我國科技創新能力在49個主要國家（占世界GDP的92%）中位居第24位，處于中等水平。在全面建設小康社會步入關鍵階段之際，根據特定的國情和需求，我國提出，要把科技進步和創新作為經濟社會發展的首要推動力量，把提高自主創新能力作為調整經濟結構、轉變增長方式、提高國家競爭力的中心環節，把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略。

三、如何建設創新型國家

實施自主創新戰略，努力建設創新型國家，對我們來說既是一項光榮的使命，也是一個巨大的挑戰，我們的創新能力與世界先進水平相比還有較大差距，與建立創新型國家的要求還有很多不相適應之處。主要表現在：

（一）是自主創新的政策環境亟待完善。激勵創新的體制機制還存在不少弊端，創新政策的杠桿作用有待進一步發揮。據專家分析，日本、韓國在引進技術和消化吸收方面的資金投入比約為1 ：6，而中國約為1 ：0.05。這與我們的政策激勵取向不盡完善有密切關系。

（二）是科技投入強度和結構難以適應大力提高自主創新能力的要求。我國作為一個發展中的大國，近年來科技投入雖逐年增長，但總體水平仍然較低，2005年全社會研發投入占GDP比重僅為1.34%，占全球總量約為1.7%，與建設創新型國家的發展要求還不相適應。

（三）是產業技術基礎相對薄弱，對經濟發展的支撐作用尚未充分體現。我們很多產業都面臨大而不強的問題，增長后勁乏力。今年上半年我國GDP在連年快速增長的基礎上又增長了10.9%，但是目前的增長還沒有轉入到依靠技術進步的軌道上來，而是主要依靠投資和資源消耗。比如能耗問題，“十一五”規劃要求到2010年單位GDP能耗比2005年降低20%。盡管采取了很多措施，但今年上半年能源消費增速仍高于GDP增速，技術進步尚沒有發揮其應有的作用。

（四）是企業自主創新能力不強，創新主體地位不突出。

集中表現在創新資源投入能力不強、高層次創新人才匱乏、自主知識產權核心技術缺乏、創新資源的整合和系統集成能力較弱、知識產權保護與運用能力不足等。例如，2004年中國工業規模以上企業研發投入僅占銷售收入的0.8%，遠低于發達國家平均3%的水平。

(一)提高科技自主創新能力意義重大

科技自主創新能力主要是指科技創新支撐經濟社會科學發展的能力。近現代世界歷史表明，科技創新是現代化的發動機，是一個國家的進步和發展最重要的因素之一。重大原始性科技創新及其引發的技術革命和進步成為產業革命的源頭，科技創新能力強盛的國家在世界經濟的發展中發揮著主導作用。自然，一項新技術的誕生、發展和應用，最后轉化為生產力，離不開觀念的引導、支持和制度的保障，可以說，觀念創新是建設創新型國家的基礎，制度創新是建設創新型國家的保障；但發明一項新技術并轉化為生產力，創造出新產品，占領市場取得經濟效益，這是只有科技創新才能實現的。隨著知識經濟時代的到來和經濟全球化的加速，國際競爭更加激烈，為了在競爭中贏得主動，依靠科技創新提升國家的綜合國力和核心競爭力，建立國家創新體系，走創新型國家發展之路，成為世界許多國家政府的共同選擇。縱觀當今世界創新型國家，他們的共同特征是，科技自主創新成為促進國家發展的主導戰略，創新綜合指數明顯高于其他國家，科技進步貢獻率大約都在70%以上，對外技術的依存度都在30%以下（我國的對外技術依存度達50%以上）。因此，科技自主創新方能體現出國家的創新能力，只有不斷提升自主創新能力，才能使經濟建設和社會發展不斷邁上新的臺階，真正實現可持續發展。

增強科技自主創新能力，關鍵在于結合科技創新的時代特征，轉變科技創新思路。這種思路轉變包括：在發展路徑上，從以跟蹤為主向加強自主創新轉變；在創新方式上，從注重單項技術的研究開發向加強以重大產品和新興產業為中心的技術集成創新轉變；在創新體制上，從以科研院所改革為突破口向整體推進國家創新體系建設轉變；在發展部署上，從以研究開發為主向科技自主創新與科學普及并重轉變；在國際合作上，從一般性科技交流向全方位、主動利用全球科技資源轉變。在此基礎上，大力推進科技創新，加快科技進步以及先進科技成果的推廣應用，不斷用先進科技成果提升國民經濟水平，提高科學技術在經濟增長中的貢獻率，實現生產力的跨越式發展。

(二)國家要為其提供良好的宏觀環境

建設創新型國家，提高一個國家、一個民族的綜合自主創新能力，是一個涉及到體制、機制、文化、國民素質等諸多方面和層次的復雜問題。在社會主義市場經濟條件下推動和實現科技創新，需要國家、企業和全社會共同努力。

首先要以政府為主導建設國家創新體系，為科技自主創新創造條件、優化環境，圍繞提高科技自主創新能力的戰略，把各種資源有效整合起來，以加強體系內各個創新主體的互動。政府、企業、研究機構、大學、中介機構這些要素要互動、協調，而不是分散地各自為政。其次是加大國家對科技開發的投入，并積極引導企業增加研發投入比例，以增強企業自主創新能力。我國2萬多家大中型企業中有研發機構的僅占25%，而其中有研發活動的僅30%。據有關統計，大中型企業的研發經費只占其銷售額的0.39%，即使高新技術企業也只占0.6%，這個比例還不到發達國家的10%。從國家投入來看，美國、日本這兩個典型的創新型國家，其2003年科研經費總額分別占其GDP的2.8%和2.9%，目前我國僅為1.35%。所以，加大國家對科技開發的投入，引導企業增加研發投入比例以增強企業創新能力，是當前一項重要而緊迫的任務。國家要以財政參股、補貼、貼息等投資形式投入資金到企業的科技創新中；同時通過提供包括加速折舊、投資稅收抵免、盈虧相抵、納稅扣除、優惠稅率、免稅期等有利于企業生產經營活動的稅收政策，調動企業增加人力資本投資、研究與開發投資的積極性。另外，國家還要加大知識產權保護以激發企業等研發主體投入研發資金的積極性。第三，完善激勵創新的政策和法規體系，包括確立新時期我國科技發展基本方略的法律地位，推動科技自主創新政策措施的法律化；完善知識產權制度，強化知識產權保護，支持自主技術標準的形成；完善產業技術政策，調整和優化產業結構；淘汰落后技術和設備，鼓勵發展高新技術產業和新興服務業；完善創新激勵政策，包括財稅、金融和采購扶持政策、分配激勵政策；發展創業風險投資，加強技術咨詢、技術轉讓等中介服務；加強創新人才隊伍建設；加強推進科技創新基地與平臺建設、對科技創新的統籌協調的政策等。國家要通過這些激勵創新的政策和法規，降低企業的科技開發成本和調節風險企業收益，鼓勵企業積極應用新成果，引進新技術，加快技術改造。

(三)突出企業在科技自主創新中的作用

企業既是國家經濟實力的基礎和支柱，更是科技創新的主體；企業的科技創新能力既是企業自身發展壯大的根本動力，也是提升國家競爭力的重要因素。現在世界發達國家和新興工業化國家都把增強企業創新能力作為提升國家競爭力的重要措施，其科技創新體系都是以企業為主導。我們現在的情況是，企業引進國外技術，但缺乏技術開發力量，而且引進以后對研究院、設計院保密；而真正有引進技術消化創新能力的研究院、設計院，人才濟濟卻只能靠通過搞國家下達的課題養活自己，研究成果不能變成產業成果。要改變這種狀況，必須突出企業在科技創新中的作用，使企業能從國家和自身長遠發展的高度思考科技創新戰略，主動和研究院、設計院和高校結合，使自己真正成為科技開發和科技創新的決策主體、投入主體和利益主體，增強自身的主體意識，在由“中國制造”轉向“中國創造”的過程中發揮重要作用。

企業作為科技創新的決策主體具有其客觀規律性，因為科技創新能力不僅在于能產生什么樣的科研成果，更重要的是在成果轉化、產業化應用和市場開拓方面，企業具有把選擇適合市場的科技成果轉化為產品的先天優勢，有直接面向市場并了解市場需求的靈敏機制，有實現持續的科技創新的條件。在使企業成為決策主體的基礎上，還要使企業成為科技創新的投入主體。根據國際經驗，企業技術開發投入占銷售收入的比例要達到3%以上，低于3%意味著這個企業沒有競爭力，高新技術企業應該達到10%。以國內極具發展潛力的海爾集團和華為公司為例，海爾集團由于重視技術開發，已從一個街道集體小廠成長為一個年銷售額上千億元的跨國家電企業，其技術開發投入占銷售收入的5%，有一支強大的科技開發隊伍，擁有專利3000多項。在通訊行業居全球技術發展前沿的華為公司，其成功的關鍵也是重視技術創新，全公司2.3萬名職工中，從事技術開發的有1.3萬人，去年技術開發投入45億元，占銷售額10%。企業成為決策、投資主體創新出科技成果，國家、社會通過知識產權保護等各種手段，使之成為收益主體，從而激發企業的科技創新積極性，使科技創新良性循環，從而增強企業的主體意識，真正發揮其主體作用。

（四）營造良好的創新社會文化氛圍

要在全社會樹立以創新求發展的新理念。世界在發展，時代在前進，任何個人、組織和國家，如果思想觀念僵化了，就會停滯不前，甚至可能在激烈的競爭中被淘汰出局。要大力宣傳創新思想，增強全社會的創新意識，建設良好的創新文化氛圍。

要樹立人人都能成才的觀念，為不同的人設計不同的“跑道”，努力使每個人都擁有獲得發展的機會，都能夠人盡其才，才盡其用。要營造鼓勵創新、寬容失敗的創新文化環境。愛迪生在發明電燈時曾經失敗了1000次，當有人嘲笑他屢戰屢敗時，他說，“我其實并沒有失敗，因為正是通過這1000次實驗，我弄清了有1000種材料不適合做燈泡。”

四、國外創新經驗

1科羅娜啤酒飄香寫傳奇

“科羅娜”在墨西哥是家喻戶曉的品牌啤酒，它以清爽的口感和透亮的色澤贏得廣大消費者的青睞。生產科羅娜啤酒的莫德羅集團公司，不久前剛剛度過80華誕，在墨西哥城的大街小巷，處處可見它的慶祝廣告。

放棄手工創新技術

莫德羅啤酒廠創建于1925年。經過幾代人的奮斗，莫德羅現已成為啤酒銷量世界排名第四的國際化大企業。它在墨西哥擁有8座現代化工廠，4．3萬名員工，年產啤酒1800萬箱，并且出口到全球150個國家和地區。

據利納雷斯介紹，20世紀50年代前，莫德羅啤酒廠通過不斷擴大投資，推出新品牌，逐漸搶占了墨西哥國內市場。像“莫德羅”、“科羅娜”、“勝利”等品牌，都是在那個時代成為全國知名品牌的。1956年，莫德羅啤酒廠成為墨西哥啤酒銷量最大的廠家。

在成為全國啤酒行業的“領頭羊”之后，莫德羅仍然不斷求新，改革生產和營銷模式。

面對越來越大的市場需求，莫德羅將提高生產過程現代化程度列為擴大生產能力、滿足市場需求的當務之急。他們從美國重金聘請啤酒專家，改進啤酒生產工藝流程。在專家的幫助下，莫德羅舍棄了以往傳統的手工制作工藝，改用先進的機械釀造技術，使分布在各地的莫德羅品牌啤酒都能保持一致的質量和口味。正是在這個時期，利用香檳生產工藝發酵而成的新科羅娜啤酒誕生了，它比一般的啤酒口感更為清醇，色澤更為明亮，剛投放市場就受到了追捧。

高檔價位突破市場

在營銷上，莫德羅集團也大做文章。公司積極參與或者舉辦各種節日聚會，推廣產品，并創建了營銷人員與顧客交流的制度，發現不足及時解決。此外，公司還建立了分布廣泛而科學的配送體系，各州、市的配送點都有卡車司機隨時待命，發送啤酒。他們在配送的同時還奉送鎮酒冰塊，這種周到的做法在炎熱而干燥的墨西哥深受客戶歡迎。憑借生產和營銷模式的創新，莫德羅集團進一步鞏固了自己在國內市場的領先地位。

20世紀70年代，莫德羅集團開始向國際化企業的方向發展。公司創建之初也曾探路美國市場，業績很不理想，但是積累了一些可借鑒的經驗。公司決定重整旗鼓，成立了對外銷售部，積極開拓國際市場。

經過市場調查，公司發現，到墨西哥海灘度假的美國人常常喜歡帶科羅娜啤酒回國，作為留念。于是，公司決定改變以往“低價促銷”的戰略，針對美國中產階級的市場需求，把銷往美國的科羅娜定位為“高檔價位”啤酒。很快，用長頸玻璃瓶盛裝的科羅娜啤酒開始出現在美國的酒吧和餐廳里，人們一邊品嘗科羅娜，一邊回憶在沙灘陽光下度假的美好時光。科羅娜啤酒在美國的銷量飛速攀升，尤其是1985年和1986年，增長速度達到了170％。美國媒體驚呼“墨西哥啤酒開始搶占世界”，并稱此為“科羅娜現象”。從1997年起，科羅娜在美國進口啤酒的排行榜中穩居首位。1985年后，莫德羅集團又著手將這種啤酒打入加拿大、日本、澳大利亞等國。目前，科羅娜已成為全球銷量增長最快的品牌啤酒之一。

科羅娜在中國的發展業績也十分喜人。自1992年進入中國市場后，逐漸成為墨西哥對華貿易的最大項目之一。2001年，墨西哥總統福克斯訪華，特意選用科羅娜特級啤酒作為宴會的唯一指定啤酒。

科羅娜啤酒只在墨西哥本地生產，選料精良，工藝精細，這就確保了每瓶啤酒的優良品質和純正口味。同時，針對國內外市場的變化，通過提高企業自主創新能力，不斷改善生產工藝和國際營銷模式，從而打造并保持了科羅娜啤酒的國際品牌。

2銳意創新的新加坡

在當今的知識經濟時代，創新已經成為全球經濟發展的動力之源。作為小國寡民的城市國家，新加坡可供其經濟持續發展的“燃料”極其匱乏。新加坡深深了解創新對國家經濟發展的重要性與緊迫性。

新加坡國土面積不足700平方公里，人口僅有約400萬，經濟以轉口貿易為主，其狀況的好壞受外部因素影響甚大。但新加坡的基礎設施及經濟經過多年的建設與發展，已經步入發達國家的行列，外匯儲備超過1000億美元，人均國內生產總值超過2萬美元。這些都與新加坡政府審時度勢和采取銳意創新的靈活進取戰略密不可分。

3德爾福的自主創新與經營難題

在當代經濟中，自主創新能力是企業生命力的重要標志，也是企業在全球性競爭中占據有利地位的重要保證。與此同時，創新也并非企業經營保持長盛不衰的唯一法寶。美國最大汽車零部件生產商德爾福公司的狀況就是其中一例。

自從1999年從通用汽車公司分離出來之后，作為美國乃至世界最大的汽車零部件生產商，德爾福公司在自主創新中成績斐然，為美國汽車工業的發展和科技創新作出了重大貢獻。

德爾福公司之所以能夠在世界汽車技術中處于領先地位，主要是企業為自主創新創造了必不可少的條件，投入大量技術力量和研發資金。據介紹，雖然前幾年德爾福公司經營就已

經開始面臨困難，但是它在科技創新方面的投入卻毫不吝嗇。比如，２００２年該公司的純利潤只有不到３．５億美元，但研發投入高達１７億美元。在該公司，處處可見的口號是：“駕駛明天的新技術，不滿足現有的汽車世界”。這大概就是該公司汽車新技術不斷涌現的原因和動力。

4自主創新——日本企業競爭力的保證

日本工業產品在國際市場上有著很強的綜合競爭力，上世紀九十年代以來，日本每年的貿易順差基本上都保持在1000億美元上下，產品出口成了推動日本經濟發展的主要動力之

一。而自主創新則是提高產品附加價值、維護競爭力的根本保證。

日本企業一向十分重視提高自己的創新水平，注重增強新產品的開發能力。早在日本企業的獨立研發能力還比較薄弱的上世紀五六十年代，它們就非常注意利用各種可能機會從事研發和創新活動。日本企業每引進一項技術，總要花費更多的精力和物力進行消化、吸收。它們不僅要完全學會和掌握這項技術，而且要以這項技術為基礎，通過創新，研究開發出擁有自己知識產權的專利技術。有人形象地比喻，日本人每引進100美元的技術，會用200美元來進行學習、消化和創新，并用創新出的專利技術賺回300美元。

保持自主創新能力的一個重要條件就是要有強大的科研投入。泡沫經濟破滅以后，日本經濟雖然陷入了長達１０多年的低迷之中，但日本企業的科研開發經費投入從１９９５年開始不僅沒有減少，而且一直在增加，每年投入的科研經費總額達到了１６．８萬億日元左右，科研經費占國內生產總值的比例也高達３．３５％，這一比例堪稱世界之最。

5德國魯爾區轉型與創新之路

在德國西部的魯爾區，“煤鋼基地”早已成為歷史。走過30多年轉型之路，人口540萬、面積4400平方公里的魯爾區已經成為歐洲最大的新經濟區。

在上世紀中葉前的100多年里，魯爾區一直是德國煤炭和鋼鐵的生產基地。二戰結束后，它也直接帶動了德國經濟的騰飛。上世紀60年代，石油、天然氣供應對以煤鋼為主的魯爾區造成了沖擊，煤礦和鋼鐵公司紛紛倒閉，大批工人失業。魯爾區在危機中走上轉型之路。德“主動創新”打造一流科研機構

為確保在高技術領域的領先地位，德國政府近年來實施了“主動創新”戰略，與經濟界、科學界開展橫向聯合，同時重點資助一流大學和主要科研機構，著力培育青年科學家。

魯爾區轉型的第一步選擇從教育抓起。1962年，魯爾區建起了第一所大學——波鴻魯爾大學，它也是戰后德國新建的第一所大學。如今，波鴻魯爾大學有3．7萬名學生和近500名教授。

波鴻魯爾大學建立后不久，高校如雨后春筍般在多特蒙德、埃森等城市涌現。如今魯爾區擁有6所綜合性大學和8所專科院校，成為歐洲大學最密集的經濟區。各個大學在不同工業領域與企業開展合作，尤其是高技術和通信產業。大學和研究機構聯手成立“技術轉化中心”，為產業結構的轉型輸送技術成果。

6芬蘭的自主創新體系

早在20世紀90年代，芬蘭就已建立了適合本國經濟發展的技術創新機制，并在實踐中不斷加以調整和完善，現已形成從教育和研發投入、企業技術創新、創新風險投資到提高企業出口能力等一整套較為完整的自主創新體系。

長期以來，芬蘭政府重視教育，不斷加大對技術研發的投入，為企業的技術創新創造良好的條件與環境。芬蘭政府每年在教育方面的支出僅次于社會福利開支，在國家預算中占第二位。在加強教育投入的同時，政府還進一步加大對科技開發的投入。目前，芬蘭研發投入占國內生產總值的比例已達到3．5％，超過日本和美國，在全球名列第三。

芬蘭政府通過宏觀指導和協調，促使企業、高等院校和研究機構密切合作，共同推動技術開發及科技成果的轉化。隸屬政府貿工部的芬蘭國家技術開發中心是重大科研和產品研制

項目的資助者和推動者。2005年，政府在研發方面的投入達到16億歐元，其中國家技術開發中心占4．08億歐元。該中心通過提供研發資金和專家服務的方式，推動新產品的研制工作，幫助企業將具有開發價值的設想變為科研成果，并迅速將其推向市場。目前，芬蘭國家技術開發中心資助的重點是中小企業，同時支持芬蘭大型企業開展具有挑戰性和長期的研發項目，并促進企業同大學、科研機構合作。

五、高等教育要為建設創新型國家負起重大使命

大學是科技創新的重要主體，在建設創新型國家的重大戰略中具有不可替代的作用。進一步發揮高校科技創新的作用，關系到我國自主創新能力的提高，關系到建設創新型國家戰略的實現，關系到科教興國戰略的全面實施和中華民族的偉大復興。因此，高校要在建設創新型國家的偉大實踐中勇敢地肩負起自己的使命。

20世紀以來，世界各國都把發展教育尤其是高等教育放在重要的位置加以重視。據有關研究表明，20世紀60年代，美國在歐洲許多國家的高校入學率只有15%時，就加快了高等教育的發展，將高校入學率提升為50%，率先進入高等教育大眾化時代。20世紀80年代以來，美國更加重視教育，到20世紀結束時，美國的教育投資已占GDP的7%，名列發達國家前茅。日本戰后在普及初等教育后，對高等教育進行大規模改革，更加重視發展高等教育和高級創新人才的培養。

在世界科技和人力資源發展大勢下，我國加快了包括高等教育在內的教育改革和發展，使高等教育在推進創新型國家建設中擔負起更加重要的使命。在近6年頒發的國家自然科學獎中，高校獲獎數占每授獎總數的比例基本在一半以上。無論是創新人才的培養還是創新成果的研發，都需要依靠優質高等教育的發展提供創新人才的支撐。我國現有2.5億人在學習，已成為人力資源大國，但我國拔尖創新人才缺乏。建設創新型國家，除了需要教育向各行各業培養輸送數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才外，還需要培養造就出一大批具有創新精神和創新能力的創新人才。因此，建設創新型國家，必須始終堅持教育優先發展的戰略地位，加快推進教育事業科學發展，建設人力資源強國。