第一篇：如何提高大學生的自主創新能力,為建設創新型國家做貢獻

如何提高大學生的自主創新能力，為建設創新型國家做貢獻?

【摘要】創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。自主創新能力作為國家核心競爭力，是我國應對未來挑戰的重大選擇。當代大學生的創新意識比較弱，我們必須采取有效的措施，提高大學生的自主創新能力。提高大學生的自主創新能力，高校責任重大。高校應該在教學方式、教學方法和教學內容等方面進行改革，為培養出具有創新能力的大學生而努力。

【關鍵詞】大學生;自主創新能力;創新型國家;高校

黨的十七大指出，提高自主創新能力，建設創新型國家，是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。美國紐約科技大學校長張鐘浚認為“大陸學生普遍存在創新能力不夠的問題，而中國學生存在的創新性不足，主要是在大學階段形成的。”大學生是建設中國社會主義的后備軍，可見要想培養出創新型人才，關鍵就是要從大學生抓起。大學生的自主創新能力體現了我國高等院校教育改革和發展的成果。根據一些對大學生自主創新能力的調查中，通過調查分析，目前大學生的自主創新能力普遍比較低下，但越來越多的大學生已經意識到自主創新能力的重要性，并試圖從各方面來提高自身的創新素質。

面對這種現狀，我們應該采取有效措施，加強對大學生自主創新能力的培養。對于大學生個人來說，我們要了解自身的特點，包括優點和缺點。大學生創新的優勢在于總體素質較高，理論知識豐富，善于接受新事物，能夠抓住變化的趨勢。劣勢則是經驗非常不足，而且創新多憑一時激情，較沖動，不夠成熟和系統化，心高氣傲，缺乏吃苦耐勞的精神。我們大學生應提高自主創新的意識。另一方面，學校作為向社會輸送人才的主要場所，培養學生自主創新能力上發揮著重要的引導作用。我們高校應該結合實際做到以下幾個方面：

第一，高校要優化課程體系設置。研究表明，人的創新能力來源于創新思維，而創新思維是建立在合理的知識結構之上的。因此，培養大學生創新能力，必須通過優化課程體系，使大學生具有合理的知識結構。目前，優化課程體系的核心

是實行課程綜合化。一是加強基礎課程的授課，基礎課程又稱核心課程，主要是根據受過高等教育的人必須具備的素質標準，制定旨在使學生獲得合理的知識結構和能力的課程。二是注重文理滲透，要求理工科學生在人文科學領域有一定的基礎知識，文科類學生也應在計算機應用等自然科學領域有一定的了解，以提高大學生的文化品位、審美情趣、人文素質和創新素質。另外，高校培養大學生創新能力還應該多渠道優化課程體系，如縮減課內總學時，增加選修課程比例，為學生自主學習創造寬松的環境；實行彈性學分制、主輔修制，跨系、校選課等，促進學生專業知識由單一型向交叉型轉變；積極進行教材改革，更新課程內容，盡可能地吸收現代科學技術的新內容、新成果、新思想和新信息。

第二，高校要改革課堂教學方法。應該說，課堂教學仍是目前我國高等教學的主要形式，而課堂教學質量的高低直接影響著大學生的創新能力培養。因此，培養大學生的創新能力必須從改革教學方法切入。首先，要改革課堂講授方法。積極提倡啟發式、討論式、問題式和研究式教育教學方法，讓教師在課堂上給學生留出足夠的時間去思考、去提問，并通過教師的引導、啟發、點撥以及師生、生生之間的互動，提高大學生認識、分析和解決問題的能力，促進創新能力的發展。為優化課堂教學，可采用四種做法：一是“三個講 ”的方法，即在教學內容上強調一個“用”字，在教學方法上體現一個“活”字，在教學手段上追求一個“新”字；三是“三個運用”的方法，即運用啟發式教學法培養學生的創新意識，運用討論式教學法拓展學生的知識面和提高綜合素質，運用自學式教學法伸展學生的智力和能力。所有這些措施，會潛移默化地引導學生在學習內容上主動深入下去，培養他們運用所學知識解決實際問題的興趣，以達到培養創新能力的目的。

第三，高校要改革實踐教學方法。針對當前高校實踐教學時間和空間不足且多強調理論性、結構化的現狀，實驗教學應減少驗證性、演示性實驗，增加設計性、綜合性實驗，緊密結合實際，組織學生進行“真刀真槍”的畢業設計和畢業實習。同時，還應鼓勵學生通過參觀訪問、社會考察、咨詢服務、科技開發、勤工助學等多種形式把所學到的理論知識應用于社會實踐，提高自身動手能力和創新能力。

第四，高校應當建設創新實踐實驗室，為大學生開辟創新平臺。科研能力來

自于科研實踐，通過專門性的科研實踐活動，有助于學生理解、鞏固理論知識，提高學生的知識運用能力和動手實踐能力，激發學生內在的科研創新能力。科研實踐是科研工作的基礎，是科研工作的基本手段，要培養和提高學生的科研能力，必須加強科研實踐環節。因此，學校應該在科研基地上做文章，通過開發現有實驗室，為申請科研課題的學生提供專門實驗室并幫助學生學會借鑒教師課題研究等方法，這些都有助于培養學生的科研能力。充分利用各類課程實習、設計等機會，進行課題研究；還可通過舉辦科技創新大賽等活動激發學生參加科研的興趣，培養學生的創新能力。

第五，高校要建立和完善創新能力評價體系，并將其納入學生綜合測評。創新精神與實踐能力是指大學生在學習、工作中表現出來的創造、發明素養，完成實踐教學環節學習任務，從參加社會實踐、社會活動和運用所學知識解決生活、生產、技術等方面實際問題的能力。探索并建立一整套評價學生創新能力的體系，也是一種有效的激勵方法，主要包括學生社會實踐能力評價方法和學生創新能力測評方法，將學生社會實踐和科研創新成績計入學生總學分，這些措施的實施將有利于激發學生的創新興趣，培養其創新精神。

相信在各大高校和大學生的共同努力下，我們國家的自主創新能力越來越強。建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎，科技人才是提高自主創新能力的關鍵所在。提高大學生自主創新的能力，建設創新型國家。我們要進一步的營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流的科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現，形成強大的自主創新能力，支持我國社會經濟的發展，實現到2020年進入創新型國家行列的目標。

參考文獻：

Ⅰ：屈春琴，大學生創新能力的培養，百度文庫

Ⅱ：何靜，大學生創新能力開發與應用，同濟大學出版社，2011年3月

第二篇：如何提高大學生的自主創新能力,為建設創新型國家做貢獻？

如何提高大學生的自主創新能力，為建設創新型國家做貢獻？

摘要：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。以胡錦濤為總書記的黨中央，從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發，綜合分析世界發展大勢和我國所處歷史階段，作出了推進自主創新、建設新型國家的重大決策。21世紀是一個知識經濟的時代，知識經濟的發展依靠新的發現、發明研究和創新，其中創新是其核心。無論是科技創新、知識創新，還是民族創新能力的提高，最關鍵的是人才。作為新世紀的大學生，培養和發展我們的創新思維能力無疑是國家也是世界對我們提出的要求。

關鍵詞：大學生、自主創新能力、創新型國家

黨的十七大進一步指出，提高自主創新能力，建設創新型國家，是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。即反映了我們黨對世界經濟、科技發展趨勢和內在規律的準確把握，也反映了我們黨對我國基本國情和戰略需求和科學分析。因此，21世紀的今天，如何創新教育體制，培養大學生的創新精神和實踐能力已成為當前大學教育教學的主要目標。

一、當前我國大學生在自主創新能力上存在的不足

缺乏創新性思維能力。大學生創新思維能力總體被評價為“較差”，表現在：缺乏深層次思考、另辟蹊徑的自我總結和學習能力。考慮問題和處理問題的方法常常千篇一律，沒有新意和突破。最明顯的表現在缺乏新意的發言、作業、試卷、論文比比皆是。

缺乏自主創新的毅力。毅力是人類自覺確定目標，并根據目標來支配、調節自己的行動，克服各種困難，堅持實現自己目標的心理過程。但是，雖然大學生都能意識到毅力在創新活動中的重要性，但在實際工作中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。

缺乏自主創新的觀念和創新欲望。創新能力的發展與創新行為的做出，都是建立在創新觀念和創新欲望的基礎之上的。而現在大多數大學生雖然表現出不滿足于現狀，但往往只是牢騷滿腹、唉聲嘆氣，但對于自己缺乏行動的信心，缺乏強烈的創新精神。

二、如何改正當前我國大學生在自主創新能力上存在的不足 《中華人民共和國教育法》第五條規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才??”可見，培養大學生的創新能力是法律規定的高等教育中心任務之一。對于我們大學生本身來說，更是一件對我們自身未來發展有重要意義。

首先，大學生要大膽嘗試，更要去創新。美國萊克兄弟試飛成功的一年前，德國著名科學家普遍認為，比空氣重的物體不能飛起來。但是萊克兄弟不被當時的結論所迷惑，而是用事實否定了被認為已是規律的錯誤觀點。可見人類挑戰自然過程中，認識自然是不全面的，現在也一樣，作為大學生更不要過份地認為現在一些東西、觀點都是正確，應去用創新出的事實來檢驗它。這一點愛因斯坦是我們的榜樣。愛因斯坦的相對論經得住時間的考驗,但當時大多數科學家并不贊同他的觀點。可見即使是知識水平很高的人，有時也會被迷霧所縛而不敢去敢新，去否定。所以大學生要創新必須要敢于創新，要有想法。

其次，積極思考，培養開拓創造能力，這很重要。不斷的思索可以讓思維活躍，可以讓問題越來越容易解決.經過思索的過程，一個人的思維層次可以不斷提高，思維層次提高了，就可以靈活運用知識來解決問題，久而久之思路就廣了，就可以把一些不相干的事物聯系在一起。在學過思想道德這一課后，我越來越感到聯想很重要，就像學高等數學一樣，雖然知識雜亂無章，但是仔細思索會發現其實這些知識之間聯系非常緊密，懂得這道理后，用聯想的眼光看問題，我發現高數理解在一次次加深，思路不斷拓展，在堅實的基礎上，才能靈活解題。同樣創新更離不開思索，這是同樣的道理。

最后，大學生要創新，必須有承受失敗的準備。因為新事物取代舊事物是一個曲折的過程。世界上許多的科學家都認為“失敗乃成功之母”，只要有毅力，有恒心，一定能達到目標。創新的過程本來就是一次償試，而且外界還有一個接受適應的過程，作為大學生應該有正確對待失敗的態度，如果失敗了，千萬不要放棄。雖說創新是一個漫長的過程，但古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”失敗過后，應振作精神，對失敗原因進行分析、思索，這樣的態度有利于創造，有利于事物發展。作為一名大學生，現在正是構建知識大廈的黃金時期，我們必須抓緊時間學習文化，在學習過程中培養創新能力，在大學這個好的環境下，應具備創新的想法，而且通過學習和接觸社會來培養創新的思維，逐漸成為一名適應將來社會所需的高素質人才。

三、大學生提高自主創新能力的必要性

建設創新型國家,實現可持續發展,關鍵要靠創新型人才;培養創新型人才,關鍵要靠在科學發展觀指導下推進教育創新。當代大學生面臨很多時代和社會的形式和要求。一是建設創新型國家戰略目標的提出，二是知識經濟的興起，三是市場經濟的現實，四是科技的快速發展。這些形勢都對當代大學生提出了相應的要求。面對建設創新型國家的戰略目標，當代當學生將是創新大軍中的主力，肩負著光榮的社會責任和歷史使命；面對知識經濟，求研究生更加注重創新精神和創新能力的培養，因為知識經濟的靈魂就是創新；面對市場經濟和人才市場，大學生就業也要接受用人單位的挑選和檢驗，也要服從優勝劣汰的法則，這就要求各位增強競爭意識，培養綜合素質，提高競爭能力；面對科技的快速發展，要求研究生更加注重學會學習，樹立正確的學習觀念，提高學習能力，因為科技發展越快，知識的更新越快，新的知識不斷出現，已有的知識大量被淘汰，這種形勢下，文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，所以會學比學會更重要。所以作為一個大學生，面對時代和社會的形式和要求，學習是首要任務，成為創新人才是應有的成長目標。在學習方法上我們應該自我發揮，主動專研，培養獨立自主的能力；在學習狀態上，我們應該圍繞學過的內容思考問題、提出問題、研究問題和解決問題，在學習中要勤于思考，樂于提問；在學習層次上，要繼承，但更要發展、創新。在當代，創新能力如何已成為一個民族的優劣，一個國家的興衰，一個人的強弱的極其重要的因素。創新21世紀人才的本質特征。如何成為創新人才？一是創新意識的激發。聯合國科教文組織的一份報告中指出：“教育具有開發創新精神和窒息創新精神的雙重力量。”在創新方面,我們要喚起自己的創新意識，激發起自己的內在動力。有了創新意識，就會利用一切機會，充分調動自己的一切潛力，時時處處進行創新活動。二是創新思維的培養。創新思維是創新的核心因素，是創新教 育的關鍵。創新思維包括發散思維、靈感思維、逆向思維、形象思維、非邏輯思維等等。總之，凡是能想出新點子，創造出新事物，發現新路子，以新穎、獨特的方式解決問題的思維 都屬于創新思維。總的來說，大學生應具有創新思維、要向唯一挑戰、向完美挑戰、要同時具有橫向思維和縱向思維，要向概念挑戰，向“毋庸置疑”挑戰，要具有正向思維和逆向思維，要學會缺點逆用法，要懂得類比法，要激發團隊創造力。同時，我們要落實貫徹馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為創新型國家的建設做貢獻

四、如何為建設創新型國家做貢獻

當今時代，人類社會步入了一個科技創新不斷涌現的重要時期，也步入了一個經濟結構加快調整的重要時期。在世界新科技革命推動下，知識在經濟社會發展中的作用日益突出，國民財富的增長和人類生活的改善越來越有賴于知識的積累和創新。自主創新能力是國家競爭力的核心，是我國應對未來挑戰的重大選擇，是統領我國未來科技發展的戰略主線，是實現建設創新型國家目標的根本途徑。建設創新型國家，必須堅持自主創新、重點跨越、支撐發展、引領未來的指導方針，走出一條中國特色自主創新之路

創新型國家，一般來說，是指將科技創新作為國家基本戰略，大幅度提高科技創新能力，從而形成強大的國家競爭優勢。建設創新型國家，核心就是要把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展；就是要把增強自主創新能力作為調整經濟結構、轉變經濟發展方式的中心環節，形成有利于自主創新的體制機制，大力推進理論創新、制度創新、科技創新，不斷鞏固和發展中國特色社會主義偉大事業。

加強自主創新是我國科學技術發展的戰略基點。我們必須高度重視提高原始創新能力，要有更多的科學發現和技術發明，在關鍵領域掌握更多的自主知識產權，在科學前沿和戰略技術領域占有一席之地。集成創新能力是一個國家創新能力的重要標志。我們必須注重提高集成創新能力，使各種相關技術有機融合，形成具有市場競爭力的產品和產業。在引進技術的基礎上消化吸收再創新也是創新。要繼續把對引進技術的消化吸收再創新，作為增強國家創新能力的重要方面。這一方針，是我國半個多世紀科技事業發展時間經驗的概括和總結，是面向未來、實現中華民族偉大復興的重要抉擇，必須貫穿于我國科技事業發展的全過程。總結：建設創新型國家，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。科技人才是提高自主創新能力的關鍵所在。我們要進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相迸發、各方面創新人才大量涌現，形成強大的自主創新能力，支持我國經濟社會發展實現2020年進入創新型國家行列的目標。探索與創新，是21世紀的主旋律，是時代對我們的期望。我們作為新世紀下成長的大學生，接受著各方面的信息，同時也被各種各樣的知識革新所沖擊著。我們不僅有前人為我們留下的寶貴財富，同時我們還有互聯網，媒體等各方面的資源可以利用。可以說我們是站在巨人的肩膀上。所以，作為當代的大學生，我們更應該開拓思路，激發我們活躍的思維，為建設創新型社會而努力奮斗。參考文獻：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2110年修訂版）高等教育出版社 《堅持走中國特色自主創新道路 為建設創新型國家而努力奮斗》 人民出版社2006年版 《科學家與發明故事》 希望出版社

第三篇：提高自主創新能力 建設創新型國家

提高自主創新能力

建設創新型國家

提高自主創新能力 建設創新型國家

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。著力提高自主創新能力，建設創新型國家，是黨中央以科學發展觀為指導，準確把握我國經濟社會發展現狀、世界科技發展趨勢，著眼于全面推進中國特色社會主義事業而做出的重大戰略部署。建設創新型國家，就是要把科技創新作為經濟社會發展的首要推動力量，把提高自主創新能力作為調整經濟結構、轉變增長方式、提高國家競爭力的中心環節，依靠科技創新實現經濟社會持續協調發展。

一.創新型國家

創新型國家是指那些將科技創新作為基本戰略，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大競爭優勢的國家。

作為創新型國家，應具備以下四個特征：（1）創新投入高，國家的研發投入即R&D（研究與開發）支出占GDP的比例一般在2%以上；（2）科技進步貢獻率達70%以上；（3）自主創新能力強，國家的對外技術依存度指標通常在30%以下；（4）創新產出高,目前世界上公認的20個左右的創新型國家所擁有的發明專利數量占全世界總數的99%。

二.當前我國發展面臨的重大問題

在一系列政策的有力實行下，我國經濟獲得了較大程度的發展，但是產生的一些問題也很尖銳。（1）與環境的矛盾越來越大，我國經濟發展主要是以資源為主導的，由于科學技術發展的不成熟，使我國的資源利用程度不高，遭到了很大程度的浪費，同時也造成了環境的破壞，可持續發展面臨的資源和環境壓力日趨嚴峻。（2）經濟發展成果分配不均，致使我國貧富差距懸殊，一定程度上使勞動者的生產積極性受挫，影響經濟增長的連續性和穩定性。（3）自改革開放以來，由于我們重引進而輕消化吸收和創新，造成了不斷重復引進和對國外技術的持續依賴，打壓了自主創新的發展。

因此我國需要通過大力推進科技的進步和創新，增強自主創新能力，推動我國經濟增長從高投入、高消耗的粗放型轉向創新驅動型，才能繼續保持經濟平穩、較快的可持續增長。

三.中國提高自主創新能力，建設創新型國家的緊迫性和重要性

（1）提高自主創新能力，建設創新型國家，是全面建設小康社會的迫切需要。

（2）提高自主創新能力，建設創新型國家，是解決我國當前發展面臨的突出矛

盾和問題的緊迫要求。

（3）提高自主創新能力，建設創新型國家，能為經濟社會發展提供持久動力，實現社會經濟的可持續發展。

（4）提高自主創新能力，建設創新型國家，是提高國際競爭力的重要舉措。

四.中國提高自主創新能力，建設創新型國家的若干措施

（1）前提

全面實行“創造力教育”是建設創新型國家的前提。

我國目前實行的是不完全的″智力教育″<因為它不鼓勵想象和發散思維>，實質上就是″記憶力教育″，其特征是死記硬背、以單一的學習分數的高低來評價學生的優劣、學用脫節、腦手脫節，培養出來的學生多為高分低能、解決問題的能力差、缺泛探究精神、難以適應社會生存的″讀書人″。這種″記憶力教育″模式，是與建設″創新型國家″所需的教育模式是背道而馳的。″創新型國家″所需要的教育模式的特征應該是：活學活用、以學分+技能+思維技巧+解決問題的能力等綜合因素評價學生的優劣、推行以用為主的學用結合、腦與手與身與五官的綜合結合、鼓勵發散思維及冒險精神、重點培養學生獨立思考和獨立解決問題的綜合能力、主張學生的個性張揚、強調良好的道德品質教育等等。在這種教育模式培養下，學生大多具有強烈的創新意識和能力，他們敢想敢干、思維敏銳、團結合作、社會生存能力強、能獨立應付和解決許多新問題。這就是″創新型國家″所需要的實用創新型人材，這種培養″創新型國家所需人材的教育模式就是″創造力教育″模式。

因為要建設″創新型國家″，必須要有一大批符合創新型國家所需要的人才來承擔起″創新型國家″建設的重任，然而我國現行的″記憶力教育″模式，是無法完成這個艱巨任務的，所以，要想建設″創新型國家″，首先必須要胡錦濤發表建設創新型國家的講話改造我國現行的教育模式，盡快地通過建立″ 創造力教育″模式培養出大批符合″創新型國家″需要的人材來滿足″創新型國家″建設的需要。否則，屆時的″創新型國家″只能是一只大海中隨風漂蕩的空船而已。

當然，要想在中國這個具有數千年傳統影響力的泱泱大國，改造讓國人既痛恨而又無法不″崇拜″的″記憶力教育″，肯定不是一件容易的事，這需要國家領導人的高瞻遠矚和果斷決心；需要教育部門全體人員的直正自醒和積極行動；需要全國人民共同的正確理解和積極參與；需要全國上下關心和支持″創新型國家″建設的人們的共同努力和長期奮斗。

（2）基礎

建設″創新型國家″，全面提升國民的″創新素質″是基礎。

″創新型國家″有一個重要的內涵就是國民的″創新素質″如何，因為創新的基根就是創造力，所以也可以理解為國民的″創造力素質″如何。國民的″創新素質″包括：創造力意識、創造力人格特征、創造力知識、創造力思維、創造力技能、創造力體能、創造力運用實效等。從目前的實際情況看，我國多數國民的創新素質尚處于低下狀態，具體表現為創造力意識微弱-----缺泛主動意識、只能被動接受新生事物；創造力人格特征不足-----不敢冒險、不愿想象；創造力知識淡薄-----缺少學習創造力知識的機會；思維固化-----只習慣于邏輯思維和聚合思維；創造力技能單一-----無法滿足創造的需要；創造力運用實效不佳-----企業及個人擁有的發明專利與發達國家相差太大、創造力產業的實力不顯等。這樣的國民″創新素質″是無法達到″創新型國家″的基本要求的。因此，要想完成″創新型國家″的建設，就必須想辦法提升國民的″創新素質″來滿足″創新型國家″對國民″創新素質″的要求。所以說，全面提升國民的″創造力素質″是建設″創新型國家″的基礎。

全面提升國民的″創新素質 ″，可以通過改造舊的教育模式、加大社會創造力培訓的投入及力度、舉辦各類創造力活動、提高創造力者的各種待遇等途徑來實現。

（3）重點

建設″創新型國家″，營造良好的″創新環境″是重點。

建設″創新型國家″，需要有良好的″創新環境″為之作鋪墊的土壤。可眼下我國的″創造力環境″實在是不敢恭維：學校的″記憶力教育″模式；社會的剽竊、走后門、認人為親、假冒偽劣、誠信缺失等陋習；傳統文化中的不良影響——中庸之道和師道尊嚴；家長以我為主的獨裁和溺愛；各電視媒體花樣翻新而且自感良好的″智力節目″；同事間對冒尖創造者的冷嘲熱諷；領導者對思維活躍者的壓制；創新教育的神秘化、虛設化等等，這些現象都是與建設創新型國家的要求是格格不入的。

″創新型國家″需要的″創新環境″應該是這樣的：在學校推廣創造力教育模式；在社會倡導誠實勞動、公平競爭、大力鼓勵創新、積極保護創新成果免遭非法侵害；號召廣大民眾對傳統文化中不利于創新的東西進行″揚棄″；動員各媒體改變觀念，積極宣傳創新信息及刊播創新報道和節目；把創新教育通俗化、實用化。在這種環境的熏陶下，我國國民的創新意識和能力都會有很大程度的增強，人們將以創新為榮，以創新為傲。

營造良好的″創新環境″是一個龐大的系統工程。但是，為了保證″創新型國家″的建設成功，我們就必須按照創新環境的要求去做、去努力地做

好。不然的話，創新型國家這顆充滿希望的種子就會因為缺泛合適的土壤而無法正常地生根、發芽、開花、結果。

（4）關鍵

建設″創新型國家″，建立″創新保護和鼓勵機制″是關鍵，經過國家和國民的共同努力，在完成前述三個基本任務之后，我們又將面臨著如何才能多出創新成果和如何才能保證創新成果不受非法侵害的二個實際性問題。這兩個問題都涉及到創新人員個人或集體的創新積極性問題。在我國的現實國情中，存在著諸多影響甚至是扼殺人們創新積極性的不良現象：學術文藝界的剽竊成風、產業界的假冒偽劣猖獗、知識產權的法律執行力度低下；創新成果的獎勵制度不完善、不規范；創新成果的申報程序復雜、手續麻煩；創新成果的轉讓和產業化的難度相當的大等等。這些現象的存在，從根本上阻礙了我國創新事業的發展。另一方面也造成了我國創新人才缺泛、創新成果不足的嚴重后果。

要想保證創新型國家的建設能夠順利完成，就必須要針對我國現實當中的不足以及″創新型國家″建設的需要，改進和制定出一整套完善的創新成果保護和鼓勵政策、制度，并形成一種強有力的促進機制。這當中應該包括：完善知識產權法律的建設；加大對侵犯知識產權案件的執行力度；大幅度提高假冒偽劣案件的違法成本；建全和完善國家、省、市、縣四級創新成果獎勵政策和標準；加大對創新成果交流和產業化工作的宣傳、中介的投入等等。

建立″創新成果保護和鼓勵機制″是建設″創新型國家″的關鍵所在。因為，沒有良好的保護和鼓勵機制，就沒有國民的創新積極性，沒有國民的創新積極性，就沒有多數量、高質量的創新成果，沒有多數量、高質量的創新成果，″創新型國家″也就 ″實力空虛″了，也就″名存實亡″了。

總之，建設創新型國家，既順應了世界經濟、科技發展趨勢，也體現了我國的基本國情和戰略需求，必須貫穿于我們事業發展的全過程，因此把建設創新型國家作為面向未來的重大戰略刻不容緩。

第四篇：提高自主創新能力_建設創新型國家

提高自主創新能力建設創新型國家09級英翻系李一萱

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出，“提高自主創新能力，建設創新型國家”是“國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵”，并將其放在促進國民經濟又好又快發展的八個著力點之首。提高自主創新能力是建設創新型國家的前提和基礎，建設創新型國家是提高自主創新能力的目的和結果。事實證明，中華民族要發展、要富強，必須在科學發展觀的統領下，積極進行自主創新，通過知識、文化、科技等等的創新活動，不斷提高國家自主創新能力，最終把我國建設成為一個創新型國家。

自主創新包括三個不同層面的創新，即原始創新；集成創新；在引進技術基礎上消化吸收再創新。創新型國家主要是指一種國家發展道路。半個多世紀以來，世界各國都在各自不同的起點上，努力尋求實現工業化和現代化的發展道路。一些國家主要依靠自身豐富的自然資源增加國民財富，如中東產油國家，此謂資源型國家；一些國家主要依附于發達國家的資本、市場和技術，如一些拉美國家，此謂依附型國家；還有一些國家把科技創新作為基本戰略，大幅度提高科技創新能力，形成日益強大的競爭優勢，國際學術界把這一類國家稱之為創新型國家。

我國之所以要提出走自主創新之路，建設創新型國家這項戰略任務，主要基于以下幾個方面的因素：

一是由我國現階段的基本國情決定的。我國正處于社會主義初級階段，社會生產力水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不完善。此外，我國人口眾多，人均能源、水資源、土地資源的供應嚴重不足，生態環境十分脆弱，資源環境形勢非常嚴峻，對經濟發展構成日益嚴峻和緊迫的瓶頸約束。

二是是應對世界科技革命和提高我國競爭力的需要。國際競爭從根本上說是科技的競爭，特別是自主創新能力的競爭。當今世界，新科技革命迅猛發展，不斷引發新的創新浪潮，科技成果轉化和產業更新換代的周期越來越短，科技作為第一生產力的地位和作用越來越突出。世界各國尤其是發達國家紛紛把推動科技進步和創新作為國家戰略，大幅度提高科技投入，加快科技事業發展，重視基礎研究，重點發展戰略高技術及其產業，加快科技成果向現實生產力轉化，以利于為經濟社會發展提供持久動力，在國際經濟、科技競爭中爭取主動權。在經濟全球化進程中，企業面臨著越來越激烈的國際競爭壓力，堅持走中國特色自主創新道路、提高自主創新能力是根本出路。

三是縮小我國與發達國家差距的現實需要。科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。中國的發展離不開科技進步，在某些領域已走在世界的前列。但是，從整體上看，我們與西方發達國家在科技方面還有相當大的差距，還面臨著發達國家在科技方面占優勢的壓力。要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術。

四是創新是一個國家和民族發展的不竭動力。科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際

競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。

戰略任務已提出，號角已吹響。當前，應如何以科學發展觀為統領，加快自主創新的步伐，建立創新型國家呢？我認為應從以下幾方面考慮：

第一，必須認真貫徹科教興國和人才強國戰略。當今世界，各國之間激烈的經濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。只有大力實施科教興國戰略，把教育搞上去，才能變人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，從根本上提高中華民族的整體素質，才能增強我國的綜合國力，在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位。

第二，必須深化科技、教育體制的改革。改革是社會主義的自我完善和發展，是經濟和社會發展的強大動力。

第三，必須實施更加積極的對外開放政策。中國的發展離不開世界，實行對外開放，是現代化建設必不可少的條件。

第四，必須堅持“四個尊重”方針。要提高民族自主創新能力、建設創新型國家，必須積極營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好社會氛圍，努力培養和造就各類人才，并充分發揮其積極性、主動性和創造性。

第五，必須做好知識產權保護工作。在知識經濟時代，發明創造以及其他創造性智力成果更加顯示其重要性。給予創新成果以智力成果權保護，是對創新精神的最有效鼓勵。提高民族自主創新能力，建設創新型國家，必須依法保護公民的智力成果權。

第六，必須加強宣傳和教育，努力營造鼓勵科技人員創新的社會環境，形成尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創新的良好的社會風氣。

第七，必須弘揚艱苦奮斗的創業精神。

高校擁有精英人才、齊全的學科、先進的科學研究基礎設施和大量的科技信息，具備較強的知識創造能力、創新人才培養能力和科技創新潛力。青年是祖國的未來，擔負著建設未來富強國家的重任，作為一名在校大學生，應充分珍惜學校擁有的先天優勢，珍惜在校的大好時機，急為國家而急，想為國家而想，傾盡全部力量投身到建設創新型國家的大潮中。

1、要明確社會責任，樹立遠大理想，增強創新意識；

2、要刻苦學習，敢于創新，善于創新，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才，創新型人才；

3、要在學習和生活中努力探索、注重實踐，養成勤動腦、勤動手的好習慣；

4、要把創新熱情與科學求實態度結合起來，培養創新精神、創新思維，提高創新能力，為建設創新型國家作出自己的貢獻。

2011年5月

第五篇：提高自主創新能力,建設創新型國家

提高自主創新能力 建設創新型國家

一、背景材料：

1、面向未來的許多挑戰，我國把“加快建設國家創新體系”“建設創新型國家”作為重大戰略，并且在十一五規劃中，政府提出“把增強自主創新作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變增長方式的中心環節”。

2、05年8月，胡錦濤總書記指出，提高自主創新能力，是保持經濟長期平穩較快發展的重要支撐，是調整經濟結構、轉變經濟增長方式的重要支撐，是建設資源節約型、環境友好型社會的重要支撐，也是提高我國經濟的國際競爭力和抗風險能力的重要支撐。

3、溫家寶在《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》明確提出，必須提高自主創新能力。要深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變增長方式的中心環節，大力提高原始創新能力、集成創新能力和引進消化吸收再創新能力。

4、黨的《十一五規劃》還指出：“……提升產業技術水平，……關鍵是全面增強自主創新能力，努力掌握核心技術和關鍵技術，增強科技成果轉化能力，提升產業整體技術水平。建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制架構。大力開發對經濟社會發展具有重大帶動作用的高新技術，支持開發重大產業技術，制定重要技術標準，構建自主創新的技術基礎。加強國家工程中心、企業技術中心建設，鼓勵應用技術研發機構進入企業，發揮各類企業特別是中小企業的創新活力，鼓勵技術革新和發明創造。實行支持自主創新的財稅、金融和政府采購政策，發展創業風險投資，加強技術咨詢、技術轉讓等中介服務，完善自主創新的激勵機制。加大知識產權保護力度，健全知識產權保護體系，優化創新環境。依法淘汰落后工藝技術，關閉破壞資源、污染環境和不具備安全生產條件的企業。”

5、06年1月9日，在新世紀第一次全國科學技術大會中部署實施了《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006－2020年）》。胡錦濤在會上宣布了中國未來15年科技發展的目標：2020年建成創新型國家。到2020年，經濟增長的科技進步貢獻率要從39%提高到60%以上，全社會的研發投入占GDP比重要從1.35%提高到2.5%。

二、材料解析：

（一）是什么：

自主創新的內涵：自主創新就是從增強國家創新能力出發，加強原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新。而把科技創新作為基本戰略，大幅度提高科技創新能力形成強大的競爭優勢，國際上把這類國家稱為創新性國家。

(1)所謂原始創新，就是這個東西世界上沒有，是自己發明的。集成創新，就是把別人的技術集合起來之后，組裝成一個別人沒有的，比如說把電腦的東西跟照相的東西擱在一塊，組裝成一個新的。第三種就是消化吸收了以后，提高創新，在別人的基礎上創新。

(2)自主創新的三個關鍵要素：一是屬于自己的；二是創造出來的；三是新的東西。

(3)自主創新不是放棄技術引進，而是要強化消化吸收再創新；也不是單純的技術創新，還包括產業創新、產品創新和品牌創新。

(4)自主創新要堅持有所為有所不為，突出重點，重點跨越。不是一切領域都要原始創新，而是發揮優勢，有些領域要盡可能實現原始創新，有些領域要實現集成創新，有些領域要在引進消化吸收基礎上實現再創新，有些領域要通過用先進技術改造傳統產業，實現產業產品生命周期的再創新。

（二）結合材料，從經濟、哲學、政治三個角度說明我國為什么要實施建設創新型國家的戰略（原因、意義）。

經濟學角度：

1、我國自主創新能力弱，具有自主知識產權的核心技術匱乏，已成為制約中國經濟發展的瓶頸。

2、資源、環境技術瓶頸對經濟的約束要求我國加強自主創新。提高自主創新能力，是建設資源節約型、環境友好型社會的需要，有利于走新型工業化道路。

3、科學技術是第一生產力。提高自主創新能力是企業經濟效益提高和經濟增長方式的轉變的根本途徑，有利于調整經濟結構，轉變經濟增長方式，提高企業的經濟效益和競爭力。

4、是產業結構優化升級的需要，有利于保持經濟長期平穩較快發展

5、是增強獨立自主、自力更生能力的需要，有利于提高我國經濟的國際競爭力和抗風險能力。

6、是實現現代化的需要，是當今世界經濟快速發展的必然要求。

哲學角度：

1、物質決定意識，客觀事物是不斷變化發展的，要求我們想問題辦事情做到一切從實際出發，使主觀符合客觀，在全球性的科技革命給各國帶來的機遇和挑戰面前，最重要的是提高自主創新能力。

2、堅持發展的觀點。發展是新事物戰勝舊事物，提高自主創新能力體現發展的觀點和創造性思維。

3、復雜事物在發展過程中包含著多種矛盾，其地位和作用是不同的，要求我們想問題辦事情要抓住重點，集中主要力量解決主要矛盾。自主創新是提升科技水平和經濟競爭力的關鍵，也是調整產業結構，轉變經濟增長方式的中心環節。

4、內因是事物變化發展的根據，決定著事物發展的性質和發展方向，要求我們把增強自主創新能力作為國家戰略，致力于建設創新型國家，以維護經濟安全。

5、實踐與認識的關系。重視科技成果向現實生產力的轉化，科學研究重視解決生產中的實際問題。體現實踐是認識發展的動力和目的。

政治學角度：

1、中國共產黨是社會主義事業的領導核心，對國家和社會生活實行政治領導。中共中央建議“十一五”規劃“提高自主創新能力”，是對當今世界經濟與科技發展趨勢和內在規律的準確把握，體現了黨的科學執政。

2、政府應履行經濟建設職能、文化職能和社會公共服務職能。通過提高自主創新能力和全民族的科學文化素質，創造良好創新環境，來促進生產力提高和經濟發展。同時政府重視提高自主創新能力是政府更好地堅持對人民負責的必然要求。

3、當前國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。重視自主創新，才能使我國在日趨激烈的國際競爭中贏得主動，增強國家競爭力，保障國家安全。

（三）結合材料，從經濟、哲學、政治三個角度說明黨和國家該如何去實施這一戰略。經濟學角度：

1、以市場為導向，發揮市場的基礎性作用，建立技術自主創新體系，在技術研發上也應該用市場來配置技術研發的資源。

2、加強宏觀調控，深化科技體制改革和教育體制改革，完善自主創新的激勵機制，提高勞動者素質，優化創新環境，提供相關服務。

3、實行支持自主創新的財稅、金融和政府采購等政策。完善相應的法律法規，加強知識產權保護。深入實施自主創新戰略、科教興國戰略和人才強國戰略，加大科技投入。

4、企業是最重要的市場主體，是推動社會經濟技術進步的主要力量。所以應發揮企業的主體作用，開發具有自主知識產權的關鍵技術和核心技術，參與國際科技交流與合作，把技術引進與消化、創新相結合，提高企業的核心競爭力，實現經濟增長向集約型轉變。并通過價值規律的作用來刺激企業采用新技術并創新技術。

5、堅持對外開放，利用好全球科技資源，繼續引進國外先進技術，積極參與國際科技交流與合作。

哲學角度：

1、要堅持一切從實際出發，具體問題具體分析。要結合我國國情，在不同的領域應采取不同的創新方式。

2、要用發展的觀點看問題，堅持與事俱進，并堅持內外因相結合的觀點。要堅持把自主創新和技術引進相結合，在消化、吸收基礎上實現創新。

3、要重視量變的第二種形式，通過事物結構的變化來推動事物質的飛躍。集成創新就是要把已有的技術進行組合集中，從而創造出以往產品所沒有的功能。

4、要集中主要力量解決主要矛盾。創新的關鍵和集中力量在一些重點領域、關鍵環節取得突破。

5、要重視人的主觀能動性的發揮、重視意識的作用，培養創造性思維。創新的關鍵是要有自主的精神、創新的魄力和民族的自信。

政治學角度：

1、黨要貫徹“三個代表”重要思想、加強黨的領導、制定正確的方針政策，堅持自主創新戰略、科教興國戰略、人才強國戰略。

2、政府牢固樹立科學技術是第一生產力的思想，始終把提高自主創新能力擺在突出位置，行使好國家的經濟職能、文化職能和社會公共服務職能。發揚光大偉大民族精神，使之成為大力推進自主創新和科技進步的動力源泉。

3、堅持對人民負責原則和依法治國原則，深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，注重高素質人才的培養和引進。制定和完善各項法律制度，加大知識產權保護力度，繼續增加科技投入。

三、熱點演練：

一、單項選擇題：

1、2006年1月9日，胡錦濤在全國科學技術大會上強調，要在全社會培育創新意識，倡導創新精神，……努力營造……創新的有利條件。之所以這樣強調是因為

A.．社會存在的性質決定社會意識的性質B．意識的內容來源于客觀事物

C． 主觀因素制約著人的主觀能動性的發揮D．世界觀和方法論是相互影響、相互決定的2、上海工人倪志福發明了“倪鉆”，后被全世界廣泛應用。但由于沒有申請國際專利，反被外國人占有，這對他來說是一次打擊，影響他繼續探索。這件事對我們的啟示：

①必須牢固樹立市場經濟的法制性意識②知識產權對自主創新具有重要的作用

③知識產權是我國市場經濟發展的產物④掌握知識產權是參與市場競爭的重要手段

A．①②④B．②③④C．①②D．①③

3、對“知識產權”的理解，下列選項正確的有

①是商品，必須用于有償轉讓②是商品，因為它凝結著人類勞動

③是商品，因為它轉化為生產力后可滿足人們的需要④不是商品，因為它是看不見、摸不著

A．①④B．②③C．③④D．①

4、據統計，我國自專利法實施以來，外國企業在華申請專利達14萬件，是國內企業專利申請量的6.4倍。在光學、移動通訊等高科技領域，外國申請專利比例高達90%以上。這種“專利圈地”的現象

①極大地擠壓了我國企業的自主開發空間②對于我國經濟社會的可持續發展起推動作用 ③形成了對我國技術市場的高度壟斷④可鞭策我國企業積極提升自主研發能力

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

5、為了盡快縮短與發達國家的差距，我國一直鼓勵企業引進先進技術和設備，推動了我國經濟的發展，但從長遠看，“光引進，不創新”，都未能帶來企業核心競爭力的提升。這種“以市場換技術”的策略，歸根到底

A．有利于企業不斷地擴大市場的占有率B．使企業在競爭中始終處于有利地位

C．有利于企業落實對外開放的基本國策D．使企業始終不能擺脫技術依賴的被動局面

6、華為技術有限公司作為高科技的民營企業研制出世界最先進的ASIC芯片。華為公司緊緊抓住世界最先進的ASIC芯片關鍵技術，來帶動其他產品開發。這種的做法，所蘊涵哲理的是

A．矛盾的主要方面決定事物的性質

B．主要矛盾規定著其他矛盾的存在和發展

C．事物的內部聯系決定事物的發展方向

D．事物內部矛盾的特殊性決定事物的性質7、06年媒體報道：學者陳衛針對我國農村供電的特點，主持研發SCDMA無線接入系統，被國務院授予國家科技進步一等獎。此項新技術在國際市場屢獲成功，可在本國市場上卻“叫好不叫座”。中國第一個自主電信核心技術只“開花”難“結果”，應該引起我們反思的是

①必須深化經濟、科技體制和機制的改革②堅持市場調節和國家調控的有機統一

③必須徹底排除國外技術標準和核心技術④必須克服技術研發與市場需求脫節的現象

A．①②③B．③④C．①③D．①②④

十六屆五中全會提出 ：“把增強自主創新能力作為調整產業結構、轉變經濟增長方式的中心環節”。“建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制架構。” 據此回答8-9題。

8、技術創新體系要以企業為主體，這說明：

A．企業是國民經濟的細胞，是市場活動的主要參加者 B．企業是社會生產和流通的直接承擔者

C．企業是推動社會經濟進步的主要力量D．企業是推動技術進步的主要力量

9、技術創新體系要以市場為導向，這是因為

A．國家的宏觀調控消除了市場經濟固有的弱點和缺陷

B．激烈的市場競爭必然帶來資源優化配置和技術進步

C．符合市場需求的科技創新才有生命力

D．市場的開放性是市場經濟的要求和內在屬性

10、走自主創新之路，政府該扮演什么角色？深圳市政府的定位是“既不管，又要管”。這說明政府要

①轉變政府職能加強宏觀調控，在財政、稅收方面用“有形之手”給企業以扶持

②加強社會公共服務職能，提供企業自主創新良好的環境

③在遵循價值規律的前提下，加強經濟職能

④保護我國的產品不受國外產品的競爭

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

11、一個國家自主創新能力越強，越能開展國際合作，越能和別人一起形成一個雙贏的局面；反之，越沒有自己的力量就越受制于人。這體現的哲學道理是

①內因是根據，在事物發展中起決定作用

②主要矛盾決定事物性質

③矛盾雙方在一定條件下會向相反方向轉化

④矛盾是普遍存在的，我們應該采取正確的態度面對矛盾

A．①③④B．②④C． ①③D．②③④

12、第一次全國經濟普查主要數據公報：我國工業企業研發投入僅占銷售收入0.56%。這從另一個角度告訴我們

①必須加大對企業研發資金的投入②堅持宏觀調控對資源配置起基礎性作用

③建立健全企業自主創新的體制和機制④必須全盤收購國外一切知識產權

A．①④B．②③C． ①③D．②④

13、在全國農業普查工作中啟用中國農業普查標志：以綠色為基調，由麥穗和

變化了的“三”構成設計主體。麥穗代表農業，三片向上環繞伸展的綠葉是變

化了的漢字“三”，代表農業、農村和農民的有機整體。圖案體現了

①我國的“三農”特色②我國農業發展的目標是建立生態農業

③創建環境友好型社會的發展方針④農業是我國國民經濟的基礎

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

14、中國第二次載人航天飛行的圓滿成功，告訴我們一個顛撲不破的真理：“偉大的事業需要偉大的精神，偉大的精神成就偉大的事業。”這一真理蘊涵的哲理：

①社會存在和社會意識的辨證關系②實踐和認識的辯證關系

③整體和局部的辨證關系④尊重客觀規律和發揮主觀能動性的關系

A．①③B．②④C．①②④D．①③④

二、非選擇題：

16、聯想集團歷來重視科技創新。近日，聯想集團與國外5家全球IT領先企業聯合宣布，新聯想北京創新中心正式落成。2005年聯想的研發經費將超過25億元。聯想注重產品質量和服務，以奧運為契機，在全球實施以lenovo為主品牌的品牌戰略，目標是五年內成為全世界最優秀的品牌廠商之一。

閱讀材料，說明科技創新、品牌戰略對企業發展的意義。

【參考答案】

（1）科技創新是價值規律的客觀要求，有利于提高勞動生產率，促進經濟效益的提高。

（2）科技創新有利于經濟結構的調整和優化，實觀經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。

（3）科技創新可以提高產品科技含量，提高經濟效益，增強企業核心競爭力。

（4）企業的信譽和形象集中表現在產品的質量和服務上，保證優質的產品和服務，走品牌戰略，才能使企業立于不敗之地。科技創新、品牌戰略可以加速企業引進來、走出去戰略的步伐。

17、材料一：中國奇瑞汽車公司充分利用國際國內技術和人才資源，與歐美12家世界一流的轎車研發機構建立了合作關系，摸索出“以我為主營造平臺，面向世界整合資源”的自主開發模式。2001年奇瑞自主研發推出第一款國產品牌車“風云”，打破了國內轎車市場的格局。03年初推出新款式“東方之子”，打破了中國汽車市場的核心技術由少數跨國公司獨霸天下的局面并在歐美和世界市場占有一席之地。

材料二：在黨中央、國務院的高度重視下，自主創新已成為國家的重要發展戰略。國務院國家發展和改革委員會出臺了《汽車產業發展政策》的行政法規，激勵汽車生產企業積極開發具有自主知識產權的產品，實施品牌經營戰略。科技部制定政策給予切實的支持和鼓勵，并把國家級節能環保研究中心設在奇瑞，國家開發銀行給予奇瑞24億元的貸款項目。

閱讀材料，聯系有關知識，請回答下列問題

（1）材料一體現了市場經濟的哪些特征？聯系材料說明它們之間的關系。

（2）聯系材料一，用經濟常識的有關知識，分析“奇瑞公司”的發展經驗說明了什么？

（3）奇瑞的“以我為主營造平臺，面向世界整合資源”經濟發展模式包涵的哲理是什么？

（4）聯系材料一、二，運用政治常識的有關知識，說明國務院所屬國家機關的做法。

【參考答案】

（1）①材料一體現了市場經濟開放性、競爭性的特征。

②市場經濟的基本特征是相互聯系的。開放性是指市場不是封閉的，全國是統一的大市場，并同世界市場聯在一起。市場經濟的競爭性是指經濟活動的參與者之間存在著國內和國際的競爭，這種競爭的外在壓力和內在動力，促使生產者和經營者面對國內和世界市場，利用國內和國際的技術資源，不斷改進技術，加強經營管理，打造企業品牌，不斷提高市場的占有率。

（2）①企業作為市場最重要的主體，必須向市場提供社會需要的產品。奇瑞的發展經驗告訴我們，企業利用國內和國際的技術資源，打造企業品牌，直接推動著國內和國際市場經濟的發展。②企業又是先進技術和先進生產工具的制造者。奇瑞的發展經驗充分證明了企業自主創新能力的增強對于企業生存發展乃至民族產業振興的重大意義。

（3）①事物的發展是內因和外因共同作用的結果。

②事物的聯系是多種多樣的，既有橫向聯系又有縱向聯系；還有因果聯系。

③聯系和發展是密不可分的，正因為事物內部和事物之間相互聯系，相互影響才推動事物的發展

（4）國家性質決定國家職能，國家機關行使國家職能，國務院管理經濟的職能主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務等方面的職能：

①國務院行使宏觀調控職能的部門有國家發展和改革委員會、中國人民銀行。前者制定經濟法規，規定生產者的經營行為，對市場進行監管，后者給予“奇瑞”貸款，進行經濟調節。

②國務院的社會保障職能的部門科學技術部，行使社會管理和公共服務的職能，給予“奇瑞”切實的支持和鼓勵。