第一篇：我與國學經典

我與國學經典

------都《三國演義》有感

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。這一長篇巨著的作者是羅貫中，他從劉備、關羽、張飛三人從桃園結義開始，以三國時期魏、蜀、吳三個集團相互斗爭為主要內容，講述了東漢末年至晉朝統一之間發生的一系列的戰爭故事。這篇小說對于我們這個年齡的孩子還有點深奧難懂，但是從中我也能感受一些做人的道理，也能粗淺地體會這本書的精彩描寫帶給我們的快樂。

本書給我感受較深的一方面就是里面對人物的刻畫。《三國演義》刻畫了眾多的人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。先來談談曹操，書中最突出了他的奸詐，也有人總結了一句話：“亂世之奸雄，治世之能臣。”但曹操也有優秀的一面，他求賢若渴，看重人才，無貴賤之分。與曹操相反的人物是劉備，人們都打趣的說劉備是“哭來的江山”，劉備膽小，但劉備最為仁德，最重義氣，也愛戴百姓，因此博得關羽、張飛、趙云等都對他忠心耿耿。最令人敬佩的當然是鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮了。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，七擒七放孟獲，空城計等這些常人所想不到的智謀真令人佩服。

給我感受較深的另一方面就是本書的一些精彩故事描寫，生動有趣，引人入勝。著名的赤壁之戰，先有黃蓋的詐降，曹操誤殺張允、蔡瑁，直至諸葛亮借東風火燒赤壁，以少勝多大勝曹軍的各個環節讓人讀的仿佛身臨其境，寫得膾炙人口。《空城計》也是扣人心弦的一個故事。主要講述了諸葛亮自失了街亭以后不得已撤兵，司馬懿帶領十萬兵馬追來，萬分火急之下，諸葛亮臨危不懼，大開城門，自己坦然在城樓上燃香彈琴，最終嚇走司馬懿。讀了這個故事我在讀書時也真為他捏了一把汗，讀完后又對諸葛亮欽佩得五體投地，同時。還有草船借箭、空城計、三顧茅廬、七擒孟獲等故事都是讓我讀起來特別興致盎然。

《三國演義》的藝術成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象,作者描寫人物，善于抓住基本特征，突出某個方面，使人物個性鮮明生動。對于主要人物，往往通過一系列的故事情節和人物語言表現其復雜的性格。故事也同樣展現了一幕幕驚心動魄的戰爭場面。其中尤以赤壁之戰最為出色，使讀者都有種身臨其境的感覺。其中的一些做人的道理也很值得我們學習和借鑒。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄??”歷史已去，但對后人的啟示在不斷延續。我們是新世紀的少年，我們應借鑒《三國演義》中諸葛亮那淵博的知識，橫溢的才華；借鑒趙云那渾身是膽的氣魄；借鑒關羽的忠義而勇敢的品格；學習劉備的待人之道，同時擯棄曹操的自私奸詐，改變周瑜的狹隘心胸，我們一定是有“膽”有“識”有“勇”有“謀”的新世紀人才！

第二篇：我與國學

我與國學

中華民族文化有著五千多年燦爛歷史，而國學經典又是中華民族文化的精髓。讀了《國學經典誦讀》這本書后，讓我和我的學生們受益良多。作為老師的我帶領學生一同進行經典誦讀活動。我被孩子真實、樸素的“國學情結”感動了，同時，也被經典誦讀活動感動了。

同學們在“父母呼，應勿緩”中學習如何孝敬雙親；在“咬定青山不放松”中找尋如何堅持正義；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中體味為天下謀幸福之道；在“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”中感受愛國情懷……

本學期，我們將國學經典誦讀引進課堂，引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經典誦讀課，每一個學生發給了一本《國學啟蒙》教材，保障學生有本可讀，有書可念。

國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯系。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。

我在備課時，從單元主題入手，尋找相關的國學經典內容，進行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。在操作中只有鼓勵，沒有責備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導學生從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。

在誦讀過程中既重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。既速度又求效果。開展古詩文誦讀，我要求學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發。既求數量又求質量。正確處理背誦與理解的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經典的質量。

為了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化為孩子們的日常行為，我校還通過豐富多樣的活動來溫潤推進。2012年春季開展了我校藝術節活動，每個年級把孩子平時的誦讀積累，進行藝術的整合和編排，分別體現了各具特色的文化主題和文化內涵。經典的誦讀內容、豐富多彩的表現形式，充分體現了經典文化的藝術性和趣味性。通過活動，有效地激發了學生學習國學的熱情，為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

一、有效地促進了教學工作的發展。誦讀國學經典活動的開展，不但拓寬了語文教學的時空，而且推動了班級德育工作、班級美化等各項工作的開展，也促進了良好的學風、班風的形成，有效地促進了班級文化建設。誦讀活動使教師的思想觀念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學生的行為習慣進一步規范，良好的思想道德修養進一步得到提高。

二、提高了學生的綜合素質。國學經典，不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行教育的好材料。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學生的閱讀能力。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學生的知識面。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進了學生表達能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

國學是中華民族之根，傳承國學意味著中華民族的延續。國學經典誦讀意義重大，除誦讀之外，還有許多國學可唱、可做、可踐行，使中華民族氣質和精神在我們的生活中一代代傳承和弘揚！

國學經典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長。

歷史的年輪中，先人用如椽巨筆留下經典詩篇；歲月的長河里，先輩們的詩文

見證歷史變遷。國學經典自有一方天地，讓思想自由馳騁；國學思想使人美麗，成就清新的高尚人生。讓我們在國學經典的叢林中漫步，在經典國學的長河里凌波；在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，感悟美麗人生吧！

樊家村小學 郇莉莉2012年6月8日

第三篇：我與國學教育

我與國學教育

作為一位小學語文教師，我認為語文這門學科本來就是與國學教育密切相關的一門學科，而小學這個特殊時期更是一個建立國學基礎的黃金時期。縱觀古代的大儒和近代的大學者，他們都是在很小的時候就開始接觸到了國學經典的熏陶，打下了良好的基礎，最后獨成一家。

但是，我們現在的社會還是和以前的那個社會存在很大的區別，首先就是文化語境的一種天壤之別，為此，我們應該結合現在孩子的實際進行這方面的啟蒙教育，爭取通過我們的引導，讓孩子能在小學的學習階段對國學有個基本認識，可以借此進入國學這扇大門，同時還應該注意要培養孩子們的國學興趣，讓孩子們真正喜歡上我們的老祖宗留給我們的這些瑰寶，并學會自己去發掘其中蘊藏的豐富寶藏。另外，這一階段一定要讓孩子打下良好的國學基礎，比如說讓孩子多背點古文，多背點詩詞。童年和少年應該是一個人一生記憶力最好的時刻，同時也是最不容易遺忘的一個時期，但是由于小孩子都非常貪玩，為此，就需要老師多一點督促，讓孩子多一點基礎的積累，這對于他將來無論是哪一個方面來說都是極為有利的，而對于國學的培養來說，這應該就是必備之事了。

還有一個方面，我覺得是每一個小學老師都需要注意的，就是不能僅僅把目光集中在上課的40分鐘，當然這并不是說課堂時間就不重要了。但是，鑒于課堂學習時間的有限性以及效率的局限性，這就要求我們老師要學會把學習融入到孩子的游戲玩耍之中，讓孩子玩的更加有意義。其實歷史上有許多文人的小游戲都可以拿來與孩子們的活動結合起來，相信孩子們對于他們陌生的游戲方式也會倍感興趣的，這樣我們就在無形當中讓孩子在玩耍中學到了他在課堂上學不到，或者也是不愿意學的知識。

此外，在我們的國學中，最為重要的就是前輩為我們留下的豐富多彩的思想方式，雖然對于小學生來說這一層太深，以至于他們的理解力還不至于到那個層面。但是我們還是可以通過一些方式進行思想上的啟蒙，例如，我們可以通過講述古代典籍中的許多仁孝德信的故事，讓孩子們去直觀的感受代表這些具體思想的行為方式，也可以通過講述莊子的那些寓言讓孩子有對于道家思想的模糊印象，也可以通過向孩子講述商鞅與韓非的人生經歷讓他了解法家思想的輪廓。如果我們可以通過對于孩子的那些仁孝故事的教育讓孩子在自己的生活學習中從小就形成了一顆“仁義禮孝”之心，我想這應該是我們教育成功的最好證明，同時這種學習獲取也會讓孩子的一生受益無窮。

第四篇：我與國學經典同行

與經典同行

一本好書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限寬廣的海洋。我喜歡讀書。

在我的書架上，一本本經典名著像一個個士兵，整整齊齊的站著，他們豐富著我的課余文化生活，擴大著我的知識版圖。

經典，它是一種視覺的盛宴：唐詩氣勢的磅礴與灑脫；宋詞行文的華美與瑰麗；先秦諸子語言的精煉與準確；魯迅雜文的犀利與深刻。這些文字不再是毫無生命力的外殼，而是智慧的符號。用它真實深刻的內容，厚重的文化底蘊，開啟著我們的靈魂，引領著我們去觸摸這個紛繁的世界，呼吸幾千年來華夏文明的氣息。

只要閱讀，便不會空手而歸。品味經典是穿越時空的邂逅：你可以和具有深沉愛國情感的屈原促膝而談，體會他那份“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的堅韌；你還能從司馬遷那里見識到中國歷史上燦若群星的英雄人物和他們的豐功偉績；從施耐庵那里學到“你可以被消滅，但不可以被打倒”的生存理念；從孔子、老子、曾子那里感受到哲人的睿智與深邃。還有《紅樓夢》的博大精深；《圍城》的幽默機智；《三字經》的沖淡閑適；《三十六計》的精深奇妙??這一切的一切無疑會讓我們成為精神上的富翁。品讀經典一路走來，我們的行囊越發厚實，我們的腳步越發穩健。

穿越時空，回歸校園，我們需要的是“吾日三省吾身”的精神風貌；“溫故而知新”的學習精神;”“見賢思齊”的意志品質；“言必行，行必果”的做人準則??

與經典同行，讓延綿的時光穿越我們的身體，在我們的身后聳立起人類文化的巨石，讓幾千年來沉淀的智慧在我們的血液中緩緩流淌，伴我一路成長！

第五篇：我與國學的演講稿

我與國學的演講稿

我與國學的演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學們，

大家好!

今天我演講的題目是《國學經典伴我成長》。

子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”聽到同學們的朗讀聲，我仿佛穿越時空，走進兩千多年前孔子生活的春秋時代。去聆聽他的諄諄教誨，去感受他的人生智慧，去追尋他的敦厚之風。

孔子的很多言行都被弟子記錄在《論語》里，得以流傳千古。《論語》它是一部閃爍著理性光芒、包雜素道理的文化經典。它闡述的主要內容是儒家的仁義道德，這是孔子學說的核心，也是儒家學派的主導思想。在孔子思想中占有很重要的位置，并且對中國社會產生了十分重要的.影響。《論語》提醒現代人要重德。重德即是順應天道，順乎宇宙的規律。做一個有道德的人。

《論語》傳遞的是一種態度，一種樸素的、溫暖的生活態度。孔子的這種態度同時也影響著他的學生，他最喜歡的一個學生顏回，他曾經夸獎這個學生說：“賢哉，回也。”只有真正的賢者，才能不被物質生活所累，才能始終保持那份恬靜和安寧的心境。

孔子關于學習的態度更是值得我們學習和借鑒的。“三人行，必有我師焉”、“敏而好學，不恥下問。”這是《論語》中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起，那么其中必定有可以當老師的人，后一則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義重大。“三人行，必有我師焉。”這句話包含著一個廣泛的道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸很多的人，而每個人都有一定的優點，值得我們去學習，亦可成為我們良師益友。

《論語》里有太多取之不盡，用之不竭的人生大智慧。我慶幸是瓦市小學書香浸潤我。讓我深深感到來到瓦市小學讀書是幸運的，因為這里有國學經典的熏陶。我來到瓦市小學是幸福的，因為瓦市小學充滿了濃濃的書香味，能夠感受到國學經典的無窮魅力。

謝謝大家，我的演講完畢。

我與國學的演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是三（3）班的xxx，我演講的題目是《我愛祖國，我愛家鄉》。

在演講之前，我想問大家一個簡單的問題：我們有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？對了，是中國人！

說起我們的祖國中國，我從心中油然升起一種自豪感。祖國媽媽那美麗、親切的容貌立即浮現在我眼前，就是那960萬平方公里的土地，就是那50光輝燦爛的'歷史。960萬，該有多大呀；5000年，該有多長呀……我想：祖國媽媽那飄逸的長發應該就是那川流不息的大河吧，那硬朗的脊背應該就是那綿延無盡的山脈吧……在無垠的歲月里，祖國媽媽不僅孕育了長青的江水，也培育出了千千萬萬熱愛她的孩子，就是我們光榮的中國人。我們崇尚自由，愛好和平；我們追求真理，注重禮儀；我們含蓄而誠懇，勤儉而樂觀。看吧，如今的祖國，經濟飛速發展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進！加入世貿組織，舉辦北京奧運會，發射“神舟七號，籌備上海世博會……這些偉大的創舉都在表明著祖國強大的綜合實力。此時此刻，我無比自豪，因為我是中國人！

家鄉不僅自然景觀秀麗，城市里的景色也很迷人。近幾年來，家鄉的城市建設實施了綠化、亮化、凈化工程。城市里增添了許多靚麗的景觀。走在寬闊平坦的馬路上，你能見到到處都是造型精美的街心花壇、到處都是富麗堂皇的高樓大廈。這里，白天，花香撲鼻、綠樹成蔭；晚上，燈光燦爛、人流如潮。

是啊，京山在一天天變化，變得更加繁榮，更加美麗，我們的祖國也正在發生著日新月異的變化。我相信，我們的家鄉會越變越美，我們的祖國會越來越強！

我與國學的演講稿3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好，我今天演講的題目是《傳承國學經典》。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻;“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌;“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽。

神州大地上，國學文化傳承千年。何為國學?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的.《本草綱目》?還是紀曉嵐精通經、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》?何為國學?不就是經那得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎?

國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!

還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月。“的民族氣概!

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌!

還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語!

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響!

國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方!

我與國學的演講稿4

老師們同學們：

大家好！

祖國是所有生命的母親，是所有生命搖籃，我們應該因為自己是個中國人而驕傲。因此，我們此而驕傲。我堅信只有心系祖國，才會健康成長！

祖國這片古老的土地千百年來牽系，造就了我們民族至高的美和至深的愛。她如同一位德高望重的貴婦人：連綿起伏的長城是她華麗的項鏈；莽莽林海的大興安嶺是她俊俏的彩衣：巍峨壯麗的泰山是她閃亮的戒指；奇麗險峻的張家界是她高雅的金冠；奔流不息的母親河是她。四大發明使她輝煌燦爛；老子、孔子讓她聞名遐邇；絲綢陶瓷令她光彩照人。大禹治洪水；屈原憂憤滿腔，投身汨羅江是為了她；軍人欲血奮戰拋頭顱。撒熱血是為了她；無數的科學家、藝術家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧才華，艱辛地勞動是為了她。只有愛我們的母親祖國，才會茁壯成長，為祖國獻一份力。

同學們，愛國是一種堅定的民族精神，更是一種振興中華的'責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國，祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，讓我們一起向著“心系祖國，健康成長的目標前進吧！

謝謝大家！

我與國學的演講稿5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是六（2）班的***，我演講的題目是《我愛祖國，我愛家鄉》。

在演講之前，我想問大家一個簡單的問題：我們有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？對了，是中國人！

說起我們偉大的祖國中國，我相信我們每個人都會從心中油然升起一種自豪感。祖國媽媽那美麗、親切的容貌時常浮現在我的眼前：那就是960萬平方公里的土地，那就是50光輝燦爛的歷史！960萬，該有多大呀；5000年，該有多長呀……我想：祖國媽媽那飄逸的長發應該就是那川流不息的大河吧，那硬朗的脊背應該就是那綿延無盡的.山脈吧……在無垠的歲月里，祖國媽媽不僅孕育了長青的江水，也培育出了千千萬萬熱愛她的孩子，就是我們光榮的中國人。我們崇尚自由，愛好和平；我們追求真理，注重禮儀；我們含蓄而誠懇，勤儉而樂觀。看吧，如今的祖國，經濟飛速發展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進！加入世貿組織，舉辦北京奧運會，發射“神舟七號，籌備上海世博會……這些偉大的創舉都在表明著祖國強大的綜合實力。所以，我無比自豪，因為我是中國人！

在祖國中部廣袤的大地上，有一條自東貫西的美麗河流，那就是長江的支流漢水，在漢水之畔，鑲嵌著一顆閃閃發光的明珠，那就是我親愛的家鄉古城襄樊！這是一片多么神奇的土地呀，古往今來，名人輩出，例如千古傳頌的諸葛亮丞相、書法家米芾、堅持真理的卞和等等；這里的名勝別具一格，有隆中風景區、襄陽夫人城、千年古剎承恩寺、鹿門山等等，處處綠樹環繞，山水相依。這里的人們勤勞智慧，一幢幢高樓拔地而起，一條條寬闊的馬路伸向遠方，昔日的兵家必爭之地古城襄樊，現如今已經成為一座現代化的繁華都市，鄂西北文化經濟的樞紐之城！我怎么能不為我的家鄉感到驕傲？又怎么能不為我的家鄉感到自豪！

與此同時，我也感到我們的肩上有一份沉甸甸的責任，建設祖國和家鄉的重任下一步就要傳承到我們身上，身為中國的90后，古城襄樊的接班人，我們，將怎樣為祖國和家鄉明天的建設出一份力？怎樣才不枉為炎黃子孫，不辱諸葛祖先，讓我們的國家、我們的家鄉更加繁榮、富強？……

那么，讓我們從今天起，就好好珍惜每一分每一秒吧，好好學習，鍛煉身體，為我們將來能夠出色地完成建設祖國、建設家鄉的美好使命做好充分的準備吧！

謝謝大家！

我與國學的演講稿6

泱泱五千年華夏文明，燦若云霞，打開一部部傳統文化經典，宛若打開一座座知識的殿堂!讓我們一起將經典捧在手中，感受五千年文明的積淀，聆聽那千年不滅的回響—— (先秦諸子名言)

春秋戰國，是我們輝煌的時代，諸子百家，是我們智慧的結晶。先秦諸子的百家爭鳴，是我們民族歷史上的華彩樂章!

這是一些膾炙人口的故事，這是一些必須銘記的圣賢，這是一些仍在閃光的思想，這是一些難以忘卻的情懷!

這些思想家的思想卻有很多相通之處，那就是對人與人類社會的“理性態度”和“終極關懷”。他們不約而同地在思考，人，究竟要怎樣才能幸福;社會，究竟怎樣才能和諧。這就不能不提到一個字——仁。

仁，二人為仁，這個字詮釋了世界上最復雜也最簡單的兩個人之間的關系，仁愛之心，就是要學會與人和諧相處，心中永遠裝著別人。孔子說“己所不欲，勿施于人。”孟子說“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。”即愛人、愛自己、仁者愛人。愛，是用心去感受別人的需要叫愛。而中華民族十大傳統美德中的第一美德便是“仁愛孝悌”。仁愛是我們民族文化的根!

中華兒女的仁愛之心已經達到了“大愛”的`境界，我們的精神家園的造福著全世界的人民。

仁愛壘起中華民族的精神家園，它用飄飄的杏花，釀造中華文明的芳香。仁愛筑起中華民族的精神家園，它用萬仞的宮墻，圍住中華文化的精髓。仁愛建起中華民族的精神家園，它用萬卷的詩書，傳授中華精神的奧妙。

中國是歷史悠久的文明古國，幾千年來，創造了燦爛的文化;行成了高尚的道德準則和完整的禮儀規范，被世人稱為“文明古國、禮儀之邦”。

禮儀之邦是幾千年來中國無數仁人、志士、圣君、賢相所追求的社會理想，同時也是他們長期努力為中國贏得的譽稱。

《禮記》中認為人與動物的根本區別不是語言的有無，而是禮。“鸚鵡能言，不離飛鳥;猩猩能言，不離禽獸。今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎?”禮是文明和野蠻的區別。

但是兩千年后的今天，每個中國人應該反思，我們對自己民族的傳統禮儀，究竟繼承了多少!看看旅游景區扔下的一地垃圾!那就翻開《禮記》吧!再次聆聽智慧的圣賢諄諄的教導，同學們，別忘了，我們是舉止文明，言談得體，文質彬彬的大國的子民!

壯哉我華夏民族，美哉我中華禮儀!

我與國學的演講稿7

近段時間我們學習了國學經典，通過學習漸漸的了解了書中的意思。

國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。

國學經典中不僅有名家名言，還有貼近生活的人、事，以及一些膾炙人口的著作選讀。其中如“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，大家早已耳熟能詳，還有的如“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力艱辛”也在民間廣為流傳。這些使國學之精華更接近人們平時的日常生活，讓我們更容易理解，方便記憶，能把圣人之訓用在實處。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期、不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊。《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。真正好的老師應像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關系講透。面對不同的學生，我們老師就需要保持一個健康的'心態。就像孔子所說的那樣要“愛人”、“知識”。關愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學生多些了解因材施教發展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態，正確地引導，相信他們一定會在自己的教育下有所轉變，只是遲早而已。

國學經典里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為。讓出色的國學經典始終伴隨著我們， 讓我們一起在圣賢的光芒下學習成長。

我與國學的演講稿8

“論語者，二十篇;群弟子，記善言……”聽，這是我們潤新小學的學生在誦讀。這稚嫩的童音，讓我的思緒飛揚。不知不覺中，我跨越時空，走進了兩千多年前孔子生活的春秋時代，去聆聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的敦厚之風。

孔子的很多言行都被弟-子記錄在《論語》里，得以流傳千古。《論語》它是一部閃爍著理性光芒、包雜素道理的文化經典，自武帝“罷黜百家，獨尊儒術”以來，為世人推重，視為治世寶典。它闡述的主要內容是儒家的仁義道德，這是孔子學說的核心，也是儒家學派的主導思想。在孔子思想中占有很重要的位置，并且對中國社會產生了十分重要的影響。《論語》提醒現代人要重德。道德一體，重德即是順應天道，順乎宇宙的規律。做一個有道德的人，孔子認為立志于仁德的人，他便有一個思想支持力量，積極地面對人生世相，逐漸的樹立起人生觀，世界觀和價值觀。如《為政》篇中孔子說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”其義即說國君若以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，自已居于一定的方位，而群星都會環繞在它的周圍。這樣便可體現出君主高尚的人生觀，世界觀和價值觀。

《論語》不但講了治國的大道理，還告訴我們做人要守住內心的寧靜。淡泊明志，寧靜致遠，保持內心世界的寧靜，是一種修養，一種智慧，一種境界，也是成就事業獲得幸福快樂的必要條件。只有一個內心寧靜的人，才能在紛繁復雜的世界面前看得深，看得遠，才能使自己的思維閃爍出智慧的光輝，才能把自己的'人生看得更透徹、更完整。

有這么一個故事：有一天，一個工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手表弄丟了，到處找不到。后來同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無所獲，只好沮喪地回去吃午飯。這時候，有個小男孩偷偷溜進倉庫里，沒費多少力氣和時間，很快就把手表找到了。人們詫異地問他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽見手表的滴答聲了。”偌大的一個倉庫，要找一只小小的手表確實不大容易。但是那么多人辦不到的事情一個人辦到了，大人辦不到的事小孩子卻辦到了。

我們從這個故事中可以得到啟示：人生在世，理想、志氣、勇氣固然重要，但是，如果沒有一點靜氣，整天慌慌張張，浮躁不安，也是成不了什么大事的。