第一篇：我愛國學

2010年秋季國學精要課程論文

我愛國學

姓名：才讓加學院：旅游學院學號：200941100110

國學，顧名思義，一國所固有之學也。國學是中國傳統(tǒng)文化與學術，以先秦經(jīng)典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套特有而完整的文化學術體系。

國學精要，當初在選定這門課程以后，總是認為這門課必定枯燥乏味。雖說精要但也不過是老師對其發(fā)表的一些個人言論而已，可是在接觸這門課程以后，我發(fā)現(xiàn)我一定要推翻以前我所想的那樣錯誤的認知。因為在課堂上，老師深厚的文化底蘊讓我深深的折服了，而且課堂氣氛活躍，老師的演講妙趣橫生。我也在課堂上獲益匪淺，類似《論語》、經(jīng)典儒學、周易八卦和詩經(jīng)等等的解說帶個我不同的意蘊。這篇論文就是關于論語、周易、唐詩、史記四個方面而寫，這也是我感興趣的。

一、《論語》

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。

《論語》影響了我們?nèi)A人2000多年，它不僅成為我國主要的文化學派，也被其他國家所尊崇，而第一所海外孔子學院在韓國首爾掛牌，不得不說《論語》是我們國人的驕傲。《論語》一書涉及了人類生活諸多方面，許多篇章也談到做人的問題，這對當代人具有借鑒意義。

第一、做人要正直磊落，孔子認為：“人之生也直，罔之生也幸而免。”在孔子看來，一個人要正直，只有正直才能光明磊落；

第二、做人要重視“仁德”，孔子說：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。”仁德是做人的根本，是處于第一位的；

第三、做人要重視修養(yǎng)的全面發(fā)展，曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”一個人的品德修養(yǎng)是他全面發(fā)展的基本條件。

《論語》在關于學習的思想在古今中外的教育史上也具有重要的地位，值得讓今人借鑒。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這是贊揚發(fā)奮好學的人們，“默而識之，學而不厭”。這是告訴我們要踏踏實實的學習，“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！蔽覀冊趯W習的路上要向他人學習，取他人之長補個人所短。對于學習的方法我們要“溫故而知新，可以為師矣”、“學而不思則罔，思而不學則殆”，這樣我們才能更跟進一步。

《論語》思想的中心是“人道”，它重人血親，重人事事功，重人格修養(yǎng)，重人生實際。總的概括，《論語》的主要內(nèi)容涉及了禮樂與秩序、仁德與道義、和諧與中庸、天命與鬼神、君子與小人、無為與隱退、教育與人才。我們這些作為后輩的更應該將《論語》發(fā)揚光大。

二、周易八卦

“一曰連山，二月歸藏，三曰周易”。這是我第一次接觸周易，對于它帶給我的是神秘奧妙。周一指朝代名，指周朝，二指周普，是說易道周普無所不備；易有五個意思：1.日月為易，象征陰陽2.簡易3.變易4.展布之名5.官名。

《周易》是一本談象的書，“象”是卦象，由八卦衍生出的六十四卦。八經(jīng)卦：乾坤震艮坎離兌巽，又分別指天地雷山水火澤風。而八卦衍生出的六十四卦，可以兩兩配對，陰陽結(jié)合，用數(shù)學中的排列組合也不能很精確的計算出它到底有多少種結(jié)果。不過這是“算命”的基本條件，是每個算卦人都要學會的！

《周易》是一部古老而又燦爛的文化瑰寶，古人用它來預測未來、決策國家大事、反映當前現(xiàn)象，測天測地測人事。然而這只是古人在沒有掌握科學方法之前所依托的一種手段，并不能算是真正的科學。雖然有些理解與科學相符，那是因為這個理解正好有科學合理性，但就不能因為說它是科學的，所以我們只能當它是一種文化。但《周易》也有他自己特有的文化價值，它不僅是一部經(jīng)典的哲學著作也是我國古代一部自然科學和社會科學的經(jīng)典著作。

《周易》在普通人眼里只是一本算卦的書，但是就這么一本書對社會的發(fā)展也作出了貢獻。1.確立了二進制和十進制數(shù)。2.確立了數(shù)學的任務。3.開始了對除法和余數(shù)的研究。4.啟蒙了中國古代生命哲學。同時它也是我國管理哲學思想的核心。總之，《周易》的價值還沒有盡數(shù)發(fā)掘，我對《周易》的熱情也不會降低。

三、唐詩的文化精神

唐詩，是我國又一個美麗的文化瑰寶，而唐詩的發(fā)展在另一方面體現(xiàn)了唐朝文化發(fā)展的一個高度。

唐詩發(fā)展分為四個時期，初唐、盛唐、中堂、晚唐，每個不同的時期都有不同的詩人點綴著唐詩文化。唐詩的派別也有很多種，山水、田園、邊塞等等。這都體現(xiàn)了唐朝文人的積極進取精神。

唐代的思想文化多為開放與兼容，所以唐詩的形勢與風格也是豐富多彩、推陳出新。有古體詩、近體詩，并且唐詩不僅繼承了漢魏民歌、樂府傳統(tǒng)，而且大力發(fā)展了歌行體的樣式。這些舉措也造就了象初唐四杰、李白、杜甫、白居易等等詩人。

唐代文化的高度集使得各種思想學說多元化——儒、釋、道的融合，科舉與入幕也發(fā)生變化，就是仕進途徑的多元化，人才的選拔不再單一。唐代藝術的高度繁榮不僅在唐詩，書法、繪畫、音樂和舞蹈也有很大的發(fā)展。

唐詩的發(fā)展也跟唐朝盛衰有莫大的關聯(lián)，經(jīng)濟普遍提高、采取科舉制度、前代文學的積累、思想的解放、政治開放明朗、與鄰邊國家實行經(jīng)濟文化交流，這都是唐詩盛行的重要原因。所以說唐詩是中華以及世界文壇上濃墨重彩的筆觸！更是世界文化發(fā)展發(fā)展史上最具文采的一座巍峨聳立的高峰。最后讓我們欣賞幾句優(yōu)美的唐詩吧！

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

???????.四、《史記》的深邃意蘊

（司馬遷{前145—90年}，西漢史學家、思想家、文學家，字子長）

《史記》是我國西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首。該書是中國古代最著名的古典典籍之一，記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“前四史”。

《史記》的巨大成就——奇文信史，兼擅其長。

1.史家之絕唱：㈠發(fā)凡起例，創(chuàng)為通史，紀傳之體，史家范式；㈡秉筆直書，見識高遠，實錄精神，史家楷模

2.無韻之離騷：㈠悲壯的美學境界的展現(xiàn)；㈡鮮明的人物形象塑造；㈢高超的語言藝術的運用（棄駢用散，平易易解，活潑）

《史記》對后世中國的文學的影響有：1.為散文創(chuàng)作失禮了一面旗幟2.為演義小說、戲曲提供大量題材3.為后世留下典故、成語和歇后語4.為后世小說創(chuàng)作提供了有益的經(jīng)驗

總之《史記》是一部形象生動的歷史傳記，我們要為司馬遷所作出的貢獻深深地敬佩。社會在進步，文明在發(fā)展，我們不能將歷史遺忘在過去。

“我愛國學”，中國的文化博大精深，源遠流長。我們要為我們是中國人而感到自豪、感到驕傲。我們要將我國經(jīng)典文化發(fā)揚光大，永垂不朽！

第二篇：我愛國學征文

我愛國學

江都國際學校 七（8）徐丹妮

有人說國學無用。國學無用？國學無用是為之以大用！——題記

我對國學的愛，竟緣于平常的一點一滴的經(jīng)典閱讀課中。

親近國學

“同學們，以后我們增設閱讀課，望同學們配合……”廣播中，校長宣布了這一措施。此后幾天的閱讀課我們都瑯瑯地讀著《弟子規(guī)》：“弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信……”每天的誦讀，竟使原來對這一舉措十分不情愿的我，在日日的親近中有了“好感”，從那以后，我便漸漸地愛上了國學。

敬畏國學

每天打開老師印發(fā)的國學紙，那一個個方塊字所陳述的道理讓我不由得由親近而漸漸演變成了敬畏它。其中，不僅有“治大國若烹小鮮”的治國之道，告訴我們古圣人的思想與治國經(jīng)驗；也有“自暴者，不可與有言；自棄者，不可與有為也”這樣淺顯易懂的君子養(yǎng)成之道，每天沐浴在國學廿霖中，不由得使我更加敬畏它，也讓我對它的愛意更增幾分，更加愛上了我們中華民族老祖宗留下來的瑰寶。

受益國學

不僅敬畏它，幾個月下來，我的言行舉止也仿佛受到了它的熏陶與改變。當我與朋友吵架時，我總是想到了《菜根潭》中的“冷靜觀人，理智處世”，使自己冷靜下來，不做糊涂的傻事；當我學習遇到瓶頸而心情浮燥時，我總是想到《誡子書》中“非學無以廣才”；當我學習不穩(wěn)定時，我總是靜下心來，銘記《菜根潭》中的“寵辱不驚，去留無意” ……就這樣，我的情操與思想在一天天的國學中受益且得到了滋潤，我對國學的愛意更加濃厚了。

我愛國學，愛它在平常一點一滴的日子中。

我愛國學

江都區(qū)國際學校七（8）班 劉雨欣

我愛國學，愛它淵博，愛它的韻味，愛它“責人之心責己，怒己之心怒人”的警訓；愛它“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的氣魄；愛它“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的遐想……

剛開始，對國學，我一無所知。懵懂中，漸漸接觸，那也是因為姐姐的關系。在姐家，第一眼看見《誡子書》，可能它遠沒有《論語》有“地位”，但那卻是我和國學塵緣的開端，“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。” 是《誡子書》中，最令我青睞的一句。除了清心寡欲，淡泊名利，還能夠志向明確清晰，堅定不移。多好的句子呀！一開始我這樣認為。時光流逝，漸漸，我對它的認識不斷加深，對國學也倍感親切。

國學的吸引力如此大，興趣像沸騰的咖啡，越煮越濃，愈磨愈香。床頭再也不僅僅是《誡子書》，《論語》、《道德經(jīng)》、《菜根譚》，源源不斷地汲取，字里行間，透著美妙的滋味，嘗不完的知識，不知不覺，我對國學的興趣悄然化做愛，貼附在書香邊，那是我對國學的理解，感嘆。更為我愛，淡淡的墨跡覆蓋真理無限，趙普半部《論語》治天下的事跡，對我大為震撼，也不失敬佩。唐詩宋詞魅力四射，引無數(shù)文豪盡潑墨。“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。” 英雄氣概滿乾坤；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”深情厚誼心中貯；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”寬宏大量浸胸襟，個個為我所好。

國學，須“水滴石穿，瓜熟蒂落。”的堅毅，需“冷靜觀人，理智處世。”的鎮(zhèn)定。更需我們千萬莘莘學子的“愛”。

我“愛”國學。

第三篇：我愛國學讀后有感

我愛國學讀后有感

三年級六班 任開元

寒假中，我閱讀了《我愛國學》這本書，深有感觸，期中最令我感動的一篇文章就是《大孝無言》。

這篇文章主要講了這樣一個故事：馬鵬飛從小被父母遺棄，只能與他雙目失明的奶奶相依為命。所有的家務活都是他干，家里被他收拾的干凈整潔，一塵不染，為奶奶準備的急用藥物樣樣不缺。還會給奶奶打針。他做的可口飯菜只留給奶奶吃，自己經(jīng)常挨餓，有時偷偷的吃些醬油拌飯。他還經(jīng)常對奶奶說：“奶奶，今后我就是你的眼睛”。最令人佩服的是他在這么艱苦的環(huán)境下，學習還很認真，考試成績總是排在班上前幾名。這是一個多么孝順，多么懂事善良的孩子呀！

想想我們自己，總是要求父母一次一次的滿足我們的要求，而我們從來沒有為父母想過，我們能為他們做些什么呢？其實父母要的并不多，只要我們好好學習，健康成長。說來說去還是為了我們好。所以我一定要孝敬父母，現(xiàn)在我雖然掙不了錢，但我可以給勞累的媽媽泡杯熱茶，給疲憊的爸爸捶背，給他們掃掃地，擦擦桌子，及時認真的完成好自己的作業(yè)，減輕他們的一些負擔，讓他們享受到家庭的溫暖。

這本書讓我懂得了很多知識，明白了很多道理。

第四篇：春節(jié)小品劇本《我愛國學》

甲：節(jié)目一個比一個精彩。尤其是開場舞(注：一男生與六名女生合跳)，太火爆了，看得我眼都直了(用手擦口水狀)。

乙：還回味呢。

甲：我可喜歡了。

乙：有你什么事啊。

甲：這里面我最喜歡的，就是穿襯衣帶領帶那大姐。

乙：唉，什么眼神啊，人家是男的。

甲：男的?不可能?人家跳得多好，我給你模仿一段啊。(模仿雙槍那動作)，我這身段，怎么樣?

乙：唉呀，您這模仿的是雙槍老太婆吧。

甲：(甲用雙槍瞄準乙射擊，撩起大褂做踢狀)太傷我自尊。今天是咱們局館一年一度新春聯(lián)歡的日子，人來提很齊啊，還有好多老領導、老同事也來了，他們退休之后跟大家見面的機會不是很多，今天一見都感到非常的親切，都有著說不完的話。

乙：是。

甲：剛才我在門口碰到付處，那拉住我就不讓走了。

乙：敘敘舊。

甲：付處拉著我的手，非常動情的對我說了一句話，聽得我現(xiàn)在心里還熱呼呼的。

乙：說的什么呀?

甲：你欠我那200塊錢什么時候還?(做鉆地縫狀)

乙：啊，還有這事，趕快還錢。

甲：開個玩笑，我不欠付處錢，是他欠我200塊錢，總之，今天是歡聚一堂，其樂融融。我們哥倆給大家助助興，說段相聲，名字叫我愛國學，現(xiàn)在流行國學熱，很多人都在學。

乙：沒錯，我就給孩子報了個這樣的班。

甲：學點什么呀?

乙：學點“琴棋書畫”什么的。

甲：巧了，我們孩子也在學，不過我比你強。我不用報班，我就自己教，省錢還能保證質(zhì)量。

乙：你行嗎?

甲：當然行了，我，“琴棋書畫”樣樣精通。

乙：平時看不出來啊?

甲：真人不露相嘛。

乙：那你能不能在這演示一下?

甲：演示什么?

乙：就演示你是怎么教你們孩子的，我也跟著學學。

甲：沒問題，你想學什么?

乙：都想學，琴棋書畫，就先從琴開始?

甲：要說琴，這里應該是指古箏，不過時代進步了，現(xiàn)在孩子們都學鋼琴、小提琴、手風琴、不過呢，這些樂器相對來說有點復雜，我就教簡單的，比如說口琴。

乙：口琴你行啊。

甲：行。

乙：機會難得，你就現(xiàn)場給演示一下吧?大家說怎么樣?(面向觀眾)

甲：不行，沒帶著啊，下次吧，下次有機會給大家表演。

乙：(拿出來)新買的，正好跟您學學。

甲：嚯，早有準備啊，那這來一段簡單的吧。一首老歌，再回首，時間有限，就一段。(表演完，約一分鐘)謝謝大家。

乙：這歌不錯，可孩子也聽不懂啊，你應該教他簡單的。

甲：對，我媳婦也說了：“這歌不錯，這歌孩子也聽不懂啊，你得教他簡單的”。(手指蘭花狀)

乙：(做無語狀)那你就教他簡單的唄。

甲：我就會這一段

乙：啊，就會一段啊。那算了吧。下棋你也行啊?

甲：行，我不但棋藝高超，而且還非常講究呢。

乙：怎么講究法?

甲：每次與人對弈之前，我要先洗個澡，(洗澡的動作)，洗得干干凈凈的，然后換上干凈的衣服，點上一枝上好的檀香。

乙：沐浴焚香。

甲：唉，懂行。還沒完呢，再放上古曲“高山流水”，那意境，然后規(guī)規(guī)矩矩的坐好，右手輕輕的拿起一粒棋子，慢慢的放下(用舌頭發(fā)出聲音，手做蘭花指狀)，軍長。

乙：啊，軍棋啊。

甲：又拿起一工兵，(蘭花指)知道吧，這工兵能飛(做飛狀)，碰，哈哈····

乙：怎么了?

甲：剋一地雷。我又拿起一師長。

乙：唉唉，別下了，別下了。那得教孩子下圍棋，頂不濟也是象棋啊。

甲：對，我媳婦也說了：“唉唉，別下了，別下了。那得教孩子下圍棋，頂不濟也是象棋啊”。

乙：好嘛，我成他媳婦了。行了，書法你也行啊?

甲：行，毛筆字，我最拿手。

乙：你練什么體，都學過誰?

甲：我學的人多了，都是古代大家。

乙：哦，王羲之，王獻之?

甲：沒學過

乙：顏、柳、歐、趙?

甲：沒有

乙：蘇、黃、米、蔡?

甲：你還知道不少，你說的這些人我都不學，因為學他們的人太多了，不新鮮了。

乙：那你學誰啊?

甲：西漢有一位大文豪，司馬遷，知道嗎?

乙：寫《史記》的那位。

甲：對，書寫得好，那字寫得也好。(蘭花指做書寫狀)

乙：還有誰?

甲：東漢有一位，蔡倫

乙：發(fā)明造紙術的那位?

甲：對，那字寫得也好(蘭花指做書寫狀)

乙：還有嗎?

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甲：明朝天啟年間，有一位大人物。

乙：哪位?

甲：魏忠賢，那字。。(蘭花指做書寫狀)

乙：哦，呵呵，那晚清的李蓮英你也不能不學啊?

甲：唉，你是怎么知道的。

乙：這大家都聽出來了，司馬遷、蔡倫、魏忠賢這都是太監(jiān)啊。你這是練字啊還是練葵花寶典啊?

甲：葵花寶典像話嗎?討厭(蘭花指)。

乙：好嘛，真快了，(指著我的手)看看，我說打上臺這蘭花指就沒斷過，這都練出后遺癥了。

甲：懂不懂，這叫藝術?

乙：行為藝術。

甲：跟你沒共同語言。

乙：那咱說點別的，畫畫也行啊?

甲：畫畫，這不跟各位開玩笑啊，這我真行，我小時候拜過名師，受過專業(yè)訓練。

乙：哦?那你擅長山水啊，還是人物啊

甲：人物，我特別擅長畫肖像。我還有一絕活，不管是誰，只要讓我瞄上一眼，然后我刷刷刷，30秒之內(nèi)，就能畫出一幅神形兼?zhèn)涞男は瘛?/p>

乙：說得夠懸的啊?我不太相信。

甲：不信可以試試啊。

乙：試試就試試，你就畫我。

甲：行啊。

乙：30秒，還得像啊

甲：是

乙：不像怎么辦?

甲：別矯情，你說不算，我說也不算，像不像大家說才算，好不好?

乙：這紙和筆都有，來吧。

甲：那我就畫了。

乙：畫吧。

甲：讓我看最后一眼，行了，轉(zhuǎn)過去吧?

甲：(小時候畫的丁老頭)這就畫好了，我再提個款，簽個名。楊公XX雅正，己丑年冬餓狼，我的網(wǎng)名，有想聊天的加我，尤其是跳舞的那大姐。(乙：還惦記著呢)己丑年冬餓狼畫于干部俱樂部，蓋上章，(用嘴哈手指，然后按上)OK，完活。(展示給大家)大家說我畫的像不像?(觀眾：像，太像了)

乙：(轉(zhuǎn)頭)你畫的這是個什么東西?

甲：這是你啊嘛，這不是東西。

乙：這，這哪像啊，亂七八糟的?

甲：不懂了吧，我這畫屬于那個(思考狀)，對，抽風派。

乙：抽風派?啥意思?

甲：就是那畫出來的畫，特別扭曲，像抽了風似的，抽風派。

乙：抽像派吧?

甲：噢，對，(不好意思狀)也叫抽像派。

乙：我不管你什么派的，反正是不像。

甲：這大家可都認可了，再說了，我這名也提了，章也蓋了，來，送給你，回家放保險柜珍藏起來。

乙：我不要。

甲：真不要，這位老同志可能不知道這幅畫的價值。

這樣吧，我呢現(xiàn)場組織個拍賣會，把這幅畫幫你拍賣出去，所得款項全部歸你。女士們，先生們，ladies 還有 gentlemen，下面我們拍賣的是抽風派大師餓狼，啊，不，是抽像派大師餓狼先生的得意作品，楊XX的畫像。再次提醒一下，拍賣所得款項全部歸楊XX先生所有。拍賣正式開始，起價5000刀勒，5000刀啊，有沒有加價的?

觀眾：5塊，5毛、5分、負的。

甲：負的?負多少?

乙：(搶過來，裝起來)我要了，我要了。

甲：唉，你怎么又要了?

乙：我再不要，我得倒找他錢了。

第五篇：我愛國學朗誦稿

我們的根

國學是什么？國學，是老祖先留給我們燦爛的瑰寶，是我們后人學而時習之，不亦樂乎的精神食糧。今天，我們歡聚一堂，一同回味祖國燦爛的文化，一起贊美偉大的國學！記不清，從何時起，在父母的影響下，誦讀國學，已成為我每日必修的課程。一首首名詩佳詞，帶領我體會 “國破山河在，城春草木深。”的憂國憂民；領悟 “本是同根生，相煎何太急？”的悲憤；感受 “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的崢崢傲骨；品味“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的拳拳愛國之心。而，我最喜歡的，還是蘇軾那首大氣磅礴的《念奴嬌·赤壁懷古》，和岳飛那首浸滿血淚的《滿江紅》：

念奴嬌〃赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

滿江紅

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山闕。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

就這樣，悄悄地與國學牽手，捧一代書卷,同圣賢神交。孔子教我“學而不思則罔，思而不學則殆”；老子教我“金玉滿堂，莫之能守。”莊子教我“不精不誠，不能動人。”孟子教我“老吾老，以及人之老??????”潤物細無聲，國學經(jīng)典,教會了我很多很多??????不知不覺中，它已在潛移默化地塑造著我的思想，約束著我的行為。一句句看似深奧的經(jīng)

典論語，卻閃爍著這樣非凡的魅力；一首首看似平凡的古詩句中，竟蘊藏著如此深刻的道理！

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，有人終日無怨無悔地照顧生病在床、雙目失明的老奶奶，而我也在繁忙的學習之余，也以各種方式，努力成為奶奶的“開心果”和精神支柱，這一切的一切，都因為，我早已深深地懂得： 大孝無言，大愛無聲！

我能體會到：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是一種情懷；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，是一種豪邁；人生自古誰無死，留取丹心照汗青，是一種氣節(jié)！我正是從一部部國學經(jīng)典中讀懂了“國破尚如此，我何惜此頭”的浩然正氣，讀懂了為中華之崛起而讀書的豪情壯志！在學習上，從來都是一絲不茍、精益求精，我將積極向上、樂于進取、吃苦耐勞、勤學苦練當成是我的責任，這不也是愛國嗎？這一分骨氣，這一番成績，正是因為，在我幼小的心靈里，早已重重地刻下了一句話： 少年智則國治，少年強則國強！

孔融讓梨是告訴我要謙讓友愛；“由儉入奢易，由奢入儉難。”是警示我要勤儉節(jié)約；“恃人不如自恃也。”是教育我要獨立自強。

雅言傳承文明，經(jīng)典潤澤人生。在五千年的歷史長河中，正是國學承載

了中華民族愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神！國學，仍將繼續(xù)伴隨著我走下去。同學們，既然國學的種子已經(jīng)撒下，那么，就讓我們一起耕耘，讓國學之花開遍校園內(nèi)外，開遍祖國大地！