第一篇：效能提升年剖析材料

效能提升年剖析材料

為了認真貫徹落實省第十二次黨代會和全市開展“效能提升年”集中整治活動動員會議精神，扎實推進“效能提升年”活動有序開展。秦安隊按照縣委、縣政府安排部署，積極開展“效能提升年”集中整治活動。

一、在工作作風方面整頓庸、懶、散的問題

1.事業心、責任感不強。工作中精神萎靡不振，不思進取，不鉆研業務，缺乏責任意識，工作標準不高，得過且過，見問題就推、遇矛盾就躲。

2.服務意識不強，服務態度差。該依法公開的信息不及時公開，辦事服務有意刁難，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目吃、拿、卡、要、占；對服務對象漫不經心、態度蠻橫，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；涉及到多個部門的工作，互相推諉扯皮。

3.行政審批效率不高。審批項目管理不規范，審批許可事項該進行政服務中心和辦事窗口的不進入，審批許可超時限，非行政許可審批隨意性大等問題。

4.有令不行、有禁不止。對縣委、縣政府的決策部署和工作要求置若罔聞，消極應付，陽奉陰違，我行我素；不遵守機關規章制度，長期吃“空餉”，出勤差、泡病號；上班期間自由散漫，紀律松弛，上網玩游戲、聊天、炒股，或隨意脫崗在休閑娛樂場所游玩。

二、在領導作風方面整頓假、浮、蠻的問題

1.弄虛作假。不實事求是，報喜不報憂，虛報、瞞報政績，華而不實，搞形象工程，對上一套，對下一套。

2.工作落實不力。滿足于聽匯報、看材料，以會議傳達會議、以文件落實文件，不能深入基層，上情沒吃透，下情不掌握，不抓落實解決實際問題。

3.違反民主集中制原則。不按議事規則辦事，民主意識差，大權獨攬，獨斷專行，在重大問題上個人說了算，家長作風嚴重。

4.依法行政意識淡薄。執法檢查過多過濫，以罰代管，越權執法、趨利執法、野蠻執法，損害群眾利益，影響社會穩定，破壞發展環境。

三、在廉潔從政方面整頓為政不廉的私、奢、貪問題

1.大局觀念不強。熱衷于謀求小團體利益，將行政權力部門化、部門權力個人化；選擇性執行上級政令，對部門有利的就執行，不利的就不執行，甚至設法阻撓，中梗阻塞；利用所屬行業協會、中介組織和下屬單位，私設小金庫、搞賬外賬，擠占、挪用、截留資金。

2.不按規定辦事。違規插手工程招投標、土地出讓、行政審批、行政執法、資金資源分配等領域事項，從中牟利；強行指定中介服務，搞權力“尋租”、權錢交易。

3.追求享樂。不比貢獻比享樂，講排場比闊氣，熱衷于迎來送往、沉迷于吃喝玩樂；公務消費大手大腳、鋪張浪費，超標準購置辦公設施。

第二篇：效能提升年剖析材料

效能提升年剖析材料

為了認真貫徹落實省第十二次黨代會和全市開展

效能提升年

集中整治活動動員會議精神，扎實推進

效能提升年

活動有序開展。秦安隊按照縣委、縣政府安排部署，積極開展

效能提升年

集中整治活動。

一、在工作作風方面整頓庸、懶、散的問題

1.事業心、責任感不強。工作中精神萎靡不振，不思進取，不鉆研業務，缺乏責任意識，工作標準不高，得過且過，見問題就推、遇矛盾就躲。

2.服務意識不強，服務態度差。該依法公開的信息不及時公開，辦事服務有意刁難，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，巧立名目吃、拿、卡、要、占；對服務對象漫不經心、態度蠻橫，門難進、臉難看、話難聽、事難辦；涉及到多個部門的工作，互相推諉扯皮。

3.行政審批效率不高。審批項目管理不規范，審批許可事項該進行政服務中心和辦事窗口的不進入，審批許可超時限，非行政許可審批隨意性大等問題。

4.有令不行、有禁不止。對縣委、縣政府的決策部署和工作要求置若罔聞，消極應付，陽奉陰違，我行我素；不遵守機關規章制度，長期吃

空餉，出勤差、泡病號；上班期間自由散漫，紀律松弛，上網玩游戲、聊天、炒股，或隨意脫崗在休閑娛樂場所游玩。

二、在領導作風方面整頓假、浮、蠻的問題

1.弄虛作假。不實事求是，報喜不報憂，虛報、瞞報政績，華而不實，搞形象工程，對上一套，對下一套。

2.工作落實不力。滿足于聽匯報、看材料，以會議傳達會議、以文件落實文件，不能深入基層，上情沒吃透，下情不掌握，不抓落實解決實際問題。

3.違反民主集中制原則。不按議事規則辦事，民主意識差，大權獨攬，獨斷專行，在重大問題上個人說了算，家長作風嚴重。

4.依法行政意識淡薄。執法檢查過多過濫，以罰代管，越權執法、趨利執法、野蠻執法，損害群眾利益，影響社會穩定，破壞發展環境。

三、在廉潔從政方面整頓為政不廉的私、奢、貪問題

1.大局觀念不強。熱衷于謀求小團體利益，將行政權力部門化、部門權力個人化；選擇性執行上級政令，對部門有利的就執行，不利的就不執行，甚至設法阻撓，中梗阻塞；利用所屬行業協會、中介組織和下屬單位，私設小金庫、搞賬外賬，擠占、挪用、截留資金。

2.不按規定辦事。違規插手工程招投標、土地出讓、行政審批、行政執法、資金資源分配等領域事項，從中牟利；強行指定中介服務，搞權力

尋租、權錢交易。

3.追求享樂。不比貢獻比享樂，講排場比闊氣，熱衷于迎來送往、沉迷于吃喝玩樂；公務消費大手大腳、鋪張浪費，超標準購置辦公設施。

第三篇：效能提升年學習心得

效能服務提升年活動學習心得

效能服務提升年活動，是在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想和科學發展觀的理論指導下開展的，它是加強黨的執政能力建設和先進性建設的必然要求；是建設法治型、服務型、廉潔型政府，構建社會主義和諧社會的重要舉措；是深入學習實踐科學發展觀，奮力開創平邑跨越式發展新局面的迫切需要。

2011年是我縣面臨重多發展機遇和挑戰的一年，開展機關效能建設，是縣委縣政府站在全局和戰略的高度，適應新形勢、新任務，全力提高對外開放水平，大力加快工業經濟發展，加速推進中心城縣建設，著力發展現代服務業，加快建設社會主義新農村，統籌發展各項社會事業，努力提高人民群眾生活水平，全面構建和諧社會奮斗目標，推動我縣經濟社會全面、協調、可持續發展所做出的一項重要決策；這是一項加強機關作風建設、領導班子建設和干部隊伍建設的一項工程，是一項推動經濟社會發展的“基礎工程”和重要保證，也是一項得民心、順民意的“民心工程”。以下是我的幾點體會和認識。

一、開展“效能服務年”活動就是要以思想教育為基 礎，以改進工作作風為主線，以提高行政效能為關鍵，以制度建設為根本，以全面提升執行力和落實力為重點，以人民群眾滿意為標準，以優化發展環境為目標，以注重思想教育、解決突出問題、加強建章立制、嚴格考核獎懲、不斷總結完善為抓手，整合機關管理資源，優化機關管理要素，規范機關管理行為，改善機關運作方式，努力提高各級機關的執行力和公信力，建設法治、服務、責任、效能機關，為加快平邑經濟社會的全面跨越發展提供有力保證。

二、切實提升行政效能，必須切實改進干部作風，要標本兼治，就要在改進干部作風上下工夫。干事創業，關鍵在人，關鍵在干部隊伍。要徹底掃除破壞干部隊伍形象的不正之風，搬除阻礙改革發展的“絆腳石”。提高效能建設，集中精力把工商工作做得更好，要在新的要求下提高自己履行職責的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創新，要做好工作的同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到有條不紊，從細微處抓好效能建設，從細微處體現服務水平，要善于學習，注重實踐，要勤于思考，學以致用。要自我完善，不斷超越。

三、要把“效能服務年”活動與管理服務工作結合起來。要堅持服務優先，使管理工作既有利于維護社會的安定有序，又有利于激發社會的創造活力，努力為經濟社會發展提供優質服務和平安保障。要求我們要有更扎實的工作能 力，更強的責任心，要不斷創新服務理念，完善服務機制，深入研究我們工作面臨的新情況，認真對待人民群眾對我們工作提出的新要求，牢固樹立服務的理念，徹底改變過去的工作模式，真正實現由“管理者”角色向“服務者”角色的轉換。

總之，通過學習，進一步明確了我的工作職責和工作任務，促進我的工作作風、工作信心、工作決心、工作效能、工作措施等方面工作的轉變。通過學習，明確了我局各科室、崗位工作任務和目標，增強了責任感和使命感，提高了辦事效率和質量，有效地促進了我局規劃管理各項工作順利開展。通過開展“行政效能提升”和“干部作風改進年”學習教育活動，增強了我的緊迫感，提升了加快發展的責任意識；增強危機感，樹立超常規、跨越式發展的意識，改進工作作風，改善軟環境，提升行政效能，推動了我的工作更上一個新臺階。

2011年4月12日

第四篇：作風效能提升年

安駕莊鎮教育辦公室 關于開展“作風效能提升年”

活動的實施意見

為進一步加強教育系統作風建設，營造風清氣正的干事創業環境，著力提升教育教學質量，按照《肥城市教育局關于在全市開展“作風效能提升年”活動的實施意見》（肥教黨字[2011]10號）的要求，教育辦公室決定，在全鎮教育系統深入開展“作風效能提升年”活動。現提出如下實施意見。

一、指導思想和基本原則

基本要求：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“務實、高效、創新、爭優”的要求，以提高落實執行力、提高群眾滿意度為目標，以作風轉變為主線，以“四看四比”為抓手，以強力督查、問題管理、深化公開、民主評議為手段，著力解決教育系統干部教師在思想、作風、紀律、效能等方面存在的突出問題，使廣大干部教師的作風素質明顯改進，組織紀律性明顯加強，落實執行力明顯提升，為“打造中國桃都，建設美好肥城”提供堅強保證。

基本原則：堅持圍繞中心、服務大局，確保各級做出的重大決策部署落到實處。堅持抓關鍵、突重點，帶動整體工作的開展。堅持標本兼治、綜合治理，把提高教育教學質量、促進教育發展與建立長效機制結合起來。堅持統籌考慮、合理安排，把抓好作風效能提升活動與推動山東省教育工作示范市創建、教育教學管理、師德師能建設、學校安全等工作落實緊密結合起來。

二、任務目標

通過開展“作風效能提升年”活動，著力解決教育系統存在的五個方

面的問題：

㈠弘揚優良學風，著力解決素質能力不強的問題

一是解決思想認識問題，部分干部教師對“作風效能提升年”活動的重要性認識不足，認為這項活動是搞形式、走過場，浪費時間、人力、物力，助長弄虛作假。二是解決學習動力不足的問題，面對新課程改革和越來越快的知識更新，感覺不到“本領恐慌”，教育教學理念落后，管理方式和教學方法陳舊。三是解決業務鉆研不精的問題，對本職工作不專心、不用心，缺乏勝任工作要求的理論素養和業務知識，缺乏把握發展大勢和按客觀規律辦事的認知能力，缺乏駕馭復雜局面和解決實際問題的基本功。四是解決理論聯系實際不緊的問題，政策學習不注重聯系實際，不進行深入思考，理解不透、運用不活，遇到難事只會說“不能辦”，拿不出“怎么辦”的措施和方法。通過活動，進一步增強憂患意識、學習意識，帶著問題學習、聯系實際思考，向書本學習、向實踐學習、向一線干部教師學習，努力做到學習工作化、工作學習化，在不斷學習中提高學校管理水平、提高教育教學質量、促進教育均衡發展。

㈡強化執行落實，著力解決工作推進不力的問題

一是解決工作作風不實的問題，部分干部教師未能樹立敢于負責、勇于擔當的工作態度，作風漂浮，不深入、不細致，對所肩負的工作在推進落實過程中碰到的困難和問題，不從自身找原因，一味地講客觀、找理由，互相推諉扯皮；有的干部教師安于現狀、得過且過，暮氣有余、朝氣不足，在困難和風險面前，畏難情緒嚴重，不敢啃“硬骨頭”。二是解決工作力度不大的問題，作風疲沓，不推不動，工作主動性差，工作效率不高；對上級決策部署不能一以貫之、堅決貫徹，甚至搞當面一套、背后一套。三是解決工作方法單一的問題，習慣于“老套路”，習慣于用一成不變的方

法處理問題，習慣于用簡單的行政手段化解矛盾，習慣于靠文件落實文件、以會議貫徹會議。通過活動，進一步增強政治意識、大局意識、質量意識、憂患意識，真正用心想事、用心謀事、用心干事，以過硬的、優良的作風推動既定工作目標落到實處，以扎實的工作業績展現自身價值、體現活動成果。

㈢提升行政效能，著力解決服務質量不優的問題

教育辦公室、學校各職能處室既是管理部門，更是服務部門。要重點解決教育、教學服務和管理部門深入學校、教師、學生、家長少，傾聽學校和師生的所思、所需、所盼、所愁少，為學校和師生辦實事、解難事少；工作方法簡單，對學校、師生和群眾的訴求缺乏耐心，辦理不及時、不到位。通過活動，進一步增強宗旨意識、責任意識，提高辦事效率和服務質量。

㈣鼓勵探索創新，著力解決開拓精神不足的問題。

重點解決報喜不報憂，總結工作只講特點和成績，不講問題和不足；工作只求過得去，不求過得硬，稍有壓力就叫苦發牢騷，提不出新思路，拿不出新舉措，打不開新局面；面對困難只講客觀，不講主觀，怨天尤人，上推下卸，碰到麻煩就繞，遇到阻力就退；習慣于用傳統方式推進工作，滿足于任務完成，不善于總結、查找影響工作效率、質量進一步提升的深層次問題；對發現的苗頭性問題故意遮蓋或回避，致使問題越積越多，小問題變成大問題，新問題變成老問題；對個案問題，不會舉一反

三、吸取教訓，導致同類問題再度發生等。著力解決有些干部思想保守、不思進取，只想“守攤子”，不能帶領干部教師提高辦學水平和教育教學質量的問題。通過活動，進一步增強爭先意識、競爭意識，牢固樹立勵精圖治的使命感和居安思危的緊迫感，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，解放思

想，更新觀念，不斷開創教育工作新局面。

㈤嚴格紀律約束，著力解決自律意識不嚴的問題。

一是解決工作紀律松散，不按時上下班，上班串崗聊天、上網炒股玩游戲；上課遲到早退，隨意調課、空課，教學效益低；不請假隨意缺席會議，遲到早退，不遵守會場紀律；工作日中午違反規定飲酒；講排場、比闊氣，鋪張浪費；用于工作的心思少，熱衷于吃吃喝喝、迎來送往等。二是解決在干部選拔、評優樹先中違反規定的行為，不公平、不民主、不透明，搞暗箱操作。三是解決校建工程、大型支出等工作中的不規范行為，甚至貪污受賄等問題。通過活動，進一步增強規范意識、紀律意識，始終牢記工作職責，嚴守政治紀律、組織紀律、財經紀律、群眾工作紀律，秉公用權，謙虛謹慎，樹立“公正、廉潔、尊師、愛生、敬業”的良好形象。

三、推進措施

㈠開展集中整頓活動。活動起始，先利用兩個月的時間，開展以“看工作標準、看制度規范、看作風紀律、看整體形象和比效率、比落實、比創新、比實績”為主要內容的干部作風集中整頓活動。制定活動《實施方案》，廣泛動員發動，組織各單位和每名干部教師圍繞工作標準、制度規范、紀律作風、整體形象和效率、落實、創新、實績等八個方面，逐一對照檢查、梳理問題、確立目標、完善制度，立查立糾，認真整改，在短期內看到干部教師作風轉變的明顯成效，為全年活動開展奠定良好基礎。

㈡規范履職行為。一是嚴格按照上級有關規定規范行為。要嚴格遵守《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《肥城市教育系統關于加強政風行風建設實行問責制暫行辦法》、《肥城市教育系統“十條禁令”》等法律法規。凡違反上述規定者，視情節輕重追究責任。

二是加強師德建設。進一步健全師德規范體系，提高教師的職業品德修養和廉潔自律的自覺性。加強對學科帶頭人、科研項目負責人等人員的教育、管理和監督。三是規范教育收費行為。進一步完善教育收費政策，清理規范各類教育收費項目，堅持治理教育亂收費。進一步規范服務性收費和代收費行為，杜絕各種形式的亂收費。四是加強各種評優選模的管理和監督，堅持公開透明，實施廉潔評審，確保公平公正。

㈢努力提高工作效益。一是改進和創新服務方式。要進一步增強效率意識，切實解決辦事過程中的弊病，提高指導和服務水平。建立完善教育內部權力運行機制、競爭約束機制，不斷創新提高效能的方法和途徑，努力提高工作質量和效率。二是完善績效考核。各學校要結合實際，進一步完善內部績效考核辦法，使其更科學、合理。堅持以能力和業績為導向，突出量化考核的作用，形成正確的導向。把績效考核結果與教職工的評優樹先、職稱評定、獎勵懲戒等有機結合起來，最大限度調動教職工的工作積極性。

㈣深入聯系服務師生。一是認真落實“家長委員會”制度。各校都要建立家長委員會，及時了解家長對學校的整體訴求，接受社會的指導和監督。二是扎實開展“家訪”活動。進一步總結深化“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，探索建立“家訪”活動的長效機制。三是切實解決師生訴求。進一步暢通群眾投訴渠道，對群眾信件、來訪、熱線電話等投訴及時查處，限時辦復，促進教育熱點、難點問題的解決，確保群眾反映的問題“事事有著落，件件有回音”。四是深入推進“三務”公開。完善黨務公開、政務公開、校務公開，完善教代會制度，確保教職工的知情權、參與權、表達權、監督權，最大限度地激發教職工的工作熱情。

㈤著力加強基層干部作風建設。教育辦公室和各學校領導干部特別是

單位一把手的作風如何，關系教育系統在人民群眾中的形象和威望。要把加強和改進基層干部作風建設作為重點，結合“創先爭優”活動全力推進。一是抓教育。堅持不懈地抓好領導干部黨的理想、信念、宗旨和群眾路線教育，強化紀律和法制教育，不斷增強基層干部的大局觀念、紀律觀念、法制觀念和廉潔自律意識；加強干部崗位培訓，提高干部領導和駕馭教育工作的能力。二是抓制度。健全和完善民主管理和民主決策制度，規范干部的職權行為；進一步健全財務監督管理制度，執行干部任期和離任經濟責任審計制度；建立干部任用考察制度，全面考察 “德、能、勤、績、廉”，嚴把干部任用關、入口關。三是抓監督。積極探索和推行考核監督機制，干部要接受師生及社會各界的監督，要在執行黨的教育方針、班子隊伍建設、為師生辦實事、民主決策、民主管理、民主監督、財務公開以及廉潔自律情況等方面接受群眾評議。

㈥嚴格督查、嚴厲問責。一是強化問責督查。二是繼續加大教育巡視力度。全面督查作風效能提升情況、規范辦學執行情況和素質教育實施情況。盯住不落實的事，追究不落實的人，通過從嚴問責，問出壓力、問出干勁、問出實效。三是實施“問題管理”。要進一步改進發現問題的方式，采取“個案解剖”法，主動深入到教育教學和服務管理的操作過程中，排查存在的問題，分析問題發生的根源，針對管理中的漏洞和薄弱環節，制定整改措施，避免同類問題再次發生。四是建立舉報投訴和案件通報制度。認真受理舉報投訴，及時受理辦結。堅持明查暗訪，對發現的不作為、亂作為、慢作為以及違反作風效能提升有關規定的，嚴格追究責任，并根據民主評議、督導檢查、受理投訴情況，給予相關責任人必要的組織處理。

四、工作要求

㈠加強組織領導。為加強活動的組織領導，教育辦公室成立“教育系

統作風效能提升年”活動領導小組和工作小組，具體負責組織、協調、指導全鎮教育系統作風效能提升工作。各單位也要成立由單位主要負責同志任組長的“作風效能提升年”活動組織機構，結合自身實際，制定實施意見、活動方案及相關制度，明確職責，強化措施，確保本單位 “作風效能提升年”活動的順利開展。

㈡營造氛圍，推廣典型。要通過媒體、網絡、校內廣播、壁報等多種形式，深入宣傳開展“作風效能提升年”活動的重大意義、總體部署和工作要求，及時反映活動進展情況和工作成效，營造人人講效能、處處抓作風的濃厚氛圍和強勁的輿論監督態勢。要堅持典型引路，注意培養和推廣活動中涌現出來的先進典型，使教育系統廣大干部教師學有榜樣、趕有方向。

㈢狠抓落實，統籌推進。全市教育系統要把開展“作風效能提升年”活動與推動當前工作緊密結合起來，做到統籌兼顧，協調共進，切實以“作風效能提升年”活動的扎實開展推動各項工作的全面落實，以紀律作風的明顯改進、機關效能的全面提升以及重點工作的順利推進等實際工作成效檢驗“作風效能提升年”活動的成果。要切實強化責任落實，要以敏銳的政治頭腦、高度的責任情懷、立說立行的工作作風抓落實，要通過深入一線、調度督查、嚴格獎懲抓落實。

㈣完善長效機制。要以開展“作風效能提升年”活動為契機，深入調研，大膽創新，認真總結，及時將實踐中的好經驗、好做法上升到制度層面，進一步健全完善學習培訓、工作運行、責任落實等一系列規章制度，形成用制度約權、按制度辦事，靠制度管人的長效工作機制和運行機制。

附：安駕莊鎮教育辦公室“作風效能提升年”活動組織機構

二○一一年三月十五日

安駕莊鎮教育辦公室 “作風效能提升年”活動組織機構

領導小組

組 長：杜建柱

副組長：劉

偉 成員：聶傳忠

王英超

組 長：王緒國

成員：聶傳忠

梁子林

肖榮峰

武

杰

偉

梁

華工作小組

武

杰中小學校長

華張緒茂

張修嶺

王緒國

張

張修嶺

梁

第五篇：效能提升年學習心得

效能服務提升年活動學習心得

效能服務提升年活動，是在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想和科學發展觀的理論指導下開展的，它是加強黨的執政能力建設和先進性建設的必然要求；是建設法治型、服務型、廉潔型政府，構建社會主義和諧社會的重要舉措；是深入學習實踐科學發展觀，奮力開創平邑跨越式發展新局面的迫切需要。

2011年是我縣面臨重多發展機遇和挑戰的一年，開展機關效能建設，是縣委縣政府站在全局和戰略的高度，適應新形勢、新任務，全力提高對外開放水平，大力加快工業經濟發展，加速推進中心城縣建設，著力發展現代服務業，加快建設社會主義新農村，統籌發展各項社會事業，努力提高人民群眾生活水平，全面構建和諧社會奮斗目標，推動我縣經濟社會全面、協調、可持續發展所做出的一項重要決策；這是一項加強機關作風建設、領導班子建設和干部隊伍建設的一項工程，是一項推動經濟社會發展的“基礎工程”和重要保證，也是一項得民心、順民意的“民心工程”。以下是我的幾點體會和認識。

一、開展“效能服務年”活動就是要以思想教育為基 1

礎，以改進工作作風為主線，以提高行政效能為關鍵，以制

度建設為根本，以全面提升執行力和落實力為重點，以人民

群眾滿意為標準，以優化發展環境為目標，以注重思想教育、解決突出問題、加強建章立制、嚴格考核獎懲、不斷總結完

善為抓手，整合機關管理資源，優化機關管理要素，規范機

關管理行為，改善機關運作方式，努力提高各級機關的執行

力和公信力，建設法治、服務、責任、效能機關，為加快平

邑經濟社會的全面跨越發展提供有力保證。

二、切實提升行政效能，必須切實改進干部作風，要標

本兼治，就要在改進干部作風上下工夫。干事創業，關鍵在人，關鍵在干部隊伍。要徹底掃除破壞干部隊伍形象的不正

之風，搬除阻礙改革發展的“絆腳石”。提高效能建設，集

中精力把工商工作做得更好，要在新的要求下提高自己履行

職責的能力、依法行政的能力、公平辦事的能力、開拓創新，要做好工作的同時，還要安排好自己手上的日常工作，做到

有條不紊，從細微處抓好效能建設，從細微處體現服務水

平，要善于學習，注重實踐，要勤于思考，學以致用。要自

我完善，不斷超越。

三、要把“效能服務年”活動與管理服務工作結合起

來。要堅持服務優先，使管理工作既有利于維護社會的安定

有序，又有利于激發社會的創造活力，努力為經濟社會發展

提供優質服務和平安保障。要求我們要有更扎實的工作能

力，更強的責任心，要不斷創新服務理念，完善服務機制，深入研究我們工作面臨的新情況，認真對待人民群眾對我們工作提出的新要求，牢固樹立服務的理念，徹底改變過去的工作模式，真正實現由“管理者”角色向“服務者”角色的轉換。

總之，通過學習，進一步明確了我的工作職責和工作任務，促進我的工作作風、工作信心、工作決心、工作效能、工作措施等方面工作的轉變。通過學習，明確了我局各科室、崗位工作任務和目標，增強了責任感和使命感，提高了辦事效率和質量，有效地促進了我局規劃管理各項工作順利開展。通過開展“行政效能提升”和“干部作風改進年”學習教育活動，增強了我的緊迫感，提升了加快發展的責任意識；增強危機感，樹立超常規、跨越式發展的意識，改進工作作風，改善軟環境，提升行政效能，推動了我的工作更上一個新臺階。

2011年4月12日