第一篇：嬰幼兒能力發展第三部

嬰幼兒能力發展第三部

思考能力(技能)的發展期：3歲到6歲

第三階段是思考能力及技能明顯提高的時期。這個時期如果不對孩子進行培養和訓練，孩子的思考能力和技能就會停滯不前。讓我們來看一下大腦功能中所謂新皮質的作用。這個新皮質正好分布于以耳朵為中心的前后兩部分，其后部被稱為后腦葉，是主管視覺、知覺的，這是情報處理機構。三歲之前，這個后腦葉發育很快，是進行理解、判斷等活動的場所。人們發現，大腦的功能隨其部位的不同而作用也不同。視覺、聽覺、觸覺、味覺、記憶以及意志、創造等，都是在不同部位的腦細胞的作用下進行的。比如，主管視覺的腦細胞是在后腦葉，記憶的保存則是在側腦葉。

因此，重要的是不能使腦的發育有所偏廢。所謂偏重智力教育，就是指在后腦葉的發育中，只偏重于激活掌管記憶的腦細胞的發育。

耳朵前面的這一部分稱為前腦葉。這里是意欲和創造的寶庫，是大腦進行思考、創造、規劃的場所。嬰幼兒教育的關鍵，就是謀求這個容易被忽視的部位的發展。大腦的這個作用是人類所獨有的。人在追求某一事物時，成功了便感到喜悅，失敗了則感到痛苦，這種喜悅和痛苦的情緒也來源于前腦葉。

假設把人的大腦分成前腦葉和后腦葉這兩大部分的話，那么從外部獲得的刺激，通過眼、耳、鼻等感覺器官被后腦葉接受，然后再在前腦葉的作用下，通過肌肉的活動作為行為表現出來。

前腦葉是產生創造力的部位，其中也包括創造前的思考。而使得這個前腦葉的回路變得更復雜更優秀的教育，卻往往最容易被人們忽視。

從嬰幼兒大腦的發育狀況來看，零歲至三歲是后腦葉的發育期。因此，在這一時期里必須盡量地輸送優質的知識。這時候的教育，可以說是給予知識的教育與記憶的教育。然而，到了三歲之后，孩子的前腦葉便開始發育起來了。在這一時期里非常重要的是要讓孩子去思考，要訓練他學會用腦。所以，應該多多地讓孩子做那些需要動腦筋的游戲。

像拼畫、“時間沖擊”(一種在規定時間里把不同形狀的棋子分別嵌入對應空穴的玩具)、拼裝玩具等都是對提高思考能力很有幫助的東西。折紙和使用剪刀也可以使手指變得靈活，提高手的技能。給孩子玩拼畫時，應先從四塊一幅的畫開始，然后是十塊、二十塊、四十塊、六十塊。循序漸進地增加拼畫的塊數，這是提高孩子大腦功能的要領，還必須反復、反復、再反復。

要提請大家記住的是，這一時期里孩子的腦子是越用越好。所以，從這時開始讓他練習鋼琴或小提琴，不僅非常好，而且也合理。

這時還應盡量地給孩子玩智力測驗游戲。現在外面出了很多名為《幼兒智力測驗》的教材，請多加利用。但是，不能認為進行這樣的訓練是為了提高智力測驗的成績。要知道，在這個智能正在形成的時期里，使用這種思考教材，可以真正地提高孩子的智力。

若過了六歲再給予這種教材，孩子的智力幾乎會無所長進，這是因為大腦的回路在六歲時已經基本形成了。

第二篇：藍天歌劇院 第三部（推薦）

藍天歌劇院 第三部

1：無論你是省長市長還是董事長，無論你是新郎老狼還是色狼，? 無論你是企業家作家或者是泡妞專家，你既然來到我們這里，就是我們的上帝。就是我們的衣食父母。

《新白娘子傳奇》

1：先鼓掌，后欣賞 O(∩_∩)O謝謝

2：我醉了，因為我寂寞。我寂寞，有誰來安慰我，如果沒有你，日子怎么過，往日的舊夢好像你的酒窩。酒窩里有你也有我。

3：你看這位哥哥長的好帥喲，你看他英俊瀟灑，風流倜儻，看著好面熟哦。（哦，我知道了 他就是西門慶）

4：同學們，叫你們要多看書，少看報，這報紙上的東西考試是不會考到的，要多看唐宋詩詞，這首詩你們看過沒有。

? 朝辭白帝彩云間，不識廬山真面目，飛流直下三千尺，一日夫妻百日恩。

5：神經病人好，神經病人好，神經病人的智商比較高。《二人轉》

1：鼓掌的朋友今年都發財。

2：都21世紀了，這社會誰是誰媳婦兒啊！

3：這么說，你要是和動物園野生動物熊貓睡一覺，你不馬上變國寶咯唄。那你要是跟拉登睡一覺，你還成恐怖分子了呢。

4：你笑一笑十年少，你笑一笑不吃藥。

5：衷心的祝愿你們在這里玩得開心，玩的快樂，愿你在這里度過一

個美好的良宵，祝愿你們在今后的日子里:一帆風順，二龍戲珠，三陽開泰，四季發財，五福臨門，六六大順，七星高照，八面春風。6：我嚇死你！（你晚上吃的炸藥是不）

《新打工謠》

1：咋像潘金蓮出來做生意了呢。這溫柔不等于風騷。

2：我一腳把你踹到舊社會去。

《婚介》

1：小心我女朋友是安全氣囊悶死你。

2：我背影像劉德華，屁股像周潤發。

3：雖然我長的不到位，但是我覺得咋兩還是蠻般配的哦。4：攻擊男人不是我的強項。

5：你再喊老子都要內分泌失調了

《卓瑪衣》

1：祝你的身體像駿馬一樣健壯，心靈想青稞酒一樣甜美，事業像雄鷹一樣日飛千里，扎西德勒

2：麥玲卡（未婚）（沒人搞），格里卡（已婚）（給你搞）《爽爽》

1：這位的的確確是我們xx市人見人愛 家喻戶曉 棺材見了自動開蓋的 不不不 人見人愛 花見花開

2：為什么這么受歡迎呢（你看你的腦袋 天庭飽滿 地閣方圓 去掉耳朵 有點像三全凌湯圓）

3：拉面（不停拉 不停吃）

4：為什么找你呢？ 因為你的腦袋以前被們夾過的5：為什么還沒有娶老婆？（因為我愛當第三者）

《音樂神童 哇哈哈》

1：你看，我餓得到處都是皮包骨。（露肚子）

2：握著我們xx的手，好像牽著一只哈巴狗。

3：唱首歌給你，祝你健康：

? 再過一百年，我們來相會，來到火葬場，通通燒成灰，你一堆，我一堆，誰也不認識誰，蒼蠅蚊子圍著我們飛。

4：夏天夏天悄悄過去我開著拖拉機，我壓死你壓死你，不讓你踹氣。5：唱一首比搖滾更加猛烈的歌：亂滾。

第三篇：嬰幼兒自我意識發展的過程

嬰幼兒自我意識發展的過程

人的自我意識并不是與生俱來的，也不是一蹴而就的。它是在社會交往的過程中，隨著語言和思維的發展而發展起來的，需經歷一個從無意識到有意識、從不自覺到自覺的較長的發展過程。從發生、發展到相對穩定、成熟，大約經過了20多年的時間。嬰兒期（0～3歲）

剛出生的嬰兒沒有自我意識，分不清自己和客體的區別。常常擺弄、吮咬自己的手指、腳趾，就像玩玩具一樣。在這過程中，兒童逐漸發覺，咬自己的手指、腳趾與咬其他玩具的感覺不一樣，從而慢慢地意識到手指、腳趾是自己身體的一部分。這就是自我意識的最初級形態（自我感覺）。

兒童在1周歲以后開始認識自己的身體以及身體的各個部位，也意識到自己身體的感覺。他把自己作為客體來認識，從成年人那里學會使用自己的名字，象稱呼其他事物一樣用自己的名字稱呼自己。這時兒童的自我意識已經發展到表象階段。

大約在2歲以后，兒童逐漸學會使用代詞“我”。一般是先掌握物主代詞“我的”，然后才用第一人稱“我”代替自己的名字。這標志著兒童自我意識的產生。

幼兒期（3～6歲）

幼兒期自我意識的發展主要表現在自我評價、自我體驗及自我控制的發展等三方面。而以自我評價為主要標志。兒童自我評價的能力是在成人的教育和引導下逐漸形成和發展起來的。

1、幼兒自我意識發展的總趨勢

幼兒自我意識的發展隨著年齡的增加而呈現出由低到高的發展趨勢。很多學者的研究表明，幼兒期自我意識發展的非常迅速特別是在4~5歲。

幼兒自我意識各因素開始發生的時間很接近，但是不同步。首先是自我評價的發展，其次是自我體驗的發展，最后是自我控制的發展，自我評價開始發生的年齡轉變期在3到4歲之間，自我體驗開始發生的年齡轉變期在4歲左右，自我控制開始發生的年齡轉變期為4~5歲。

2、幼兒自我評價的發展特點

①幼兒從主要依賴成人的評價，逐漸向自己獨立評價發展。幼兒獨立的自我評價能力還很低，他們的自我評價依賴于成人對自己的評價，特別是幼兒初期，兒童往往不加考慮的輕信成人對自己的評價，自我評價只是簡單重復成人的評價。例如：他們評價自己是好孩子，其原因是“老師說我是好孩子”。幼兒晚期，開始出現獨立的評價，兒童對成人的評價逐漸持有批判的態度。如果成人對他的評價不符合他自己的評價，兒童會提出疑問，甚至表示反感。②幼兒的自我評價從帶有主觀情緒性，發展到初步的客觀性。蘇波特斯基的研究發現，幼兒對美工作品的評價帶有相當大的偏向性。實驗者讓幼兒對自己的繪畫和泥工作品同別人的作品作比較性評價。當幼兒知道比較的對方是老師的作品時，盡管那些作品比自

己的質量差（這是實驗者故意設計的）幼兒總是評價自己的作品不如對方，而當幼兒把自己的作品和小朋友的作品相比較時，則總是評價自己的作品比別人的好，這一實驗結果充分說明了幼兒自我評價的主觀性。在一般情況下，幼兒總是過高評價自己，但隨著年齡的增長幼兒對自己的過高評價漸趨隱蔽。例如：幼兒想說自己好，又不好意思，于是說“我不知道我做的怎么樣”。在良好教育下，幼兒逐漸能夠對自己做出正確的評價，有的兒童則出現謙虛的評價。③自我評價受認識水平的限制。主要表現在以下幾個方面：自我評價一般比較籠統，逐漸向比較具體和細致的方向發展；從對外部行為的評價，逐漸出現對內心品質的評價；較多只根據某方面或局部進行自我評價，以后逐漸能做出比較全面的評價；從只有評價而沒有評價的論據，發展到有論據的評價。

總的來說，幼兒自我評價能力還很差，成人對幼兒的評價在幼兒個性發展中起著重要作用。因此，成人必須對兒童做出適當的評價，對兒童行為作過高或過低的評價對兒童都是有害的。

3、幼兒自我體驗發展的特點

①幼兒自我體驗由低級向高級發展，由生理性體驗向社會性方向發展。幼兒的愉快和憤怒是生理需要的表現，委屈、自尊和羞愧是社會性體驗的表現。前者發展較早，后者發展較晚，約4歲以后明顯發展。

②幼兒自我體驗發展水平不斷深化。幼兒的各種自我體驗都隨年齡增長而發展，其發展水平不斷深化。如對憤怒感的情緒體驗，從3~6歲兒童會有不同的體驗程度，從“會哭”，“不高興”，“會生氣”，到“很生氣”“很恨他”這個變化過程，可以看出，幼兒體驗的深刻性在逐漸發展。

③幼兒自我體驗的受暗示性。在幼兒自我體驗的產生中，成人暗示起著重要作用，年齡越小表現越明顯。如問小朋友，如果你做捂眼睛貼鼻子游戲時，你私自拉下毛巾，被老師看見，你會覺得怎樣？3歲組兒童只有3.33%的人有自我體驗。而在有暗示時（你做了錯事覺得難為情嗎？）有26.67%的人有自我體驗。此研究結果對幼兒教育有重要意義。教師和家長應該充分注意幼兒受暗示性強的特點，多采用積極的暗示促進幼兒良好道德情感的發展；同時，要注意避免消極暗示對幼兒行為的不良影響。

4、幼兒自我控制發展的特點

幼兒自我控制能力的發展主要表現在堅持性和自制力的發展方面。總的來說，幼兒自我控制能力還較差，3~4歲幼兒的堅持性和自制力都很差。到了5~6歲才有一定發展。

第四篇：第三部質量控制資料

質 量 控 制 資 料 目 錄

（一）、建筑與結構

一、建筑工程施工強制性條文檢查記錄

1、強制性條文執行情況總記錄表

2、統一標準強制性條文檢查記錄表

3、地基基礎工程各規范強制性條文檢查記錄表

4、混凝土結構工程各規范強制性條文檢查記錄表

5、砌體結構工程各規范強制性條文檢查記錄表

6、地下、屋面防水工程各強制性條文檢查記錄表

7、裝飾裝修工程各強制性條文檢查記錄表

8、給排水及采暖工程各強制性條文檢查記錄表

9、電氣工程各強制性條文檢查記錄表

二、圖紙洽商記錄：

1、設計變更通知

2、圖紙會審、洽商記錄

三、工程定位測量放線記錄：

1、規劃部門的定位放線驗線單

2、規劃部門的定位坐標，高程控制記錄

3、施工放線記錄

四、原材料出廠合格證，進場試驗報告

1、鋼材出廠合格證，進廠抽樣復試報告匯總表

2、鋼材物理性能復試報告

3、鋼材出廠合格證明書

4、水泥出廠合格證，進廠試驗報告匯總表

5、水泥復試報告

6、水泥安定性試驗報告

7、水泥出廠質量證明書

8、燒結磚，多孔磚，出廠合格證，復試報告匯總表

9、燒結普通磚，多孔磚檢驗報告

10、燒結磚，多孔磚出廠質量證明書

11、防水材料出廠合格證，進廠復試報告匯總表

12、防水材料出廠合格證

13、墻地磚出廠合格證

14、涂料出廠合格證

五、施工試驗報告

1、砼配合比報告

2、砼抗壓強度檢驗報告

3、砼試件強度等級統計分析評定匯總表

4、現場施工砼試件強度統計分析評定表

5、砂漿配合比報告

6、砌筑砂漿抗壓試驗報告

7、砂漿強度試件統計分析評定表

8、土壤擊實實驗報告

六、隱蔽驗收

1、鋼筋工程隱蔽記錄表

七、施工記錄

1、地基驗槽記錄竣工前沉降觀測記錄匯總表

2、地基驗槽記錄

3、土及灰土地基回填現場實驗記錄

4、分層回填現場抽樣試驗點位置示意圖

5、砼澆筑申請表

6、砼配合比用水量調整及開盤鑒定記錄表

7、現場混凝土施工全過程施工記錄表

8、現澆砼模板安裝、模板拆除記錄表

9、砼配合比及澆筑施工記錄

10、砼坍落度檢查記錄表

11、砼同條件養護施工記錄

12、砼臺賬

13、砂漿臺賬

14、構件吊裝檢查施工記錄表

15、基礎結構工程檢查施工記錄表

16、±.0.00以上主體結構檢查記錄

17、各類門窗抽查記錄

18、砌體質量控制施工記錄表

19、構造柱配筋、砌體配筋拉結筋施工記錄表

20、屋面防水工程質量檢查施工記錄表

21、各類幕墻安裝施工記錄表

八、預制構件、門窗合格證

1、預制樓板合格證

2、預制樓板進廠試驗報告

3、塑鋼窗出廠合格證

4、水泥珍珠巖合格證

九、基礎、主體結構檢驗及抽樣檢查記錄

1、人工地基檢查報告

2、砼同條件試塊統計分析評定記錄表

3、砼同條件試塊實驗報告

4、鋼筋砼保護層厚度檢測報告

5、工程質量責任單位地基驗槽驗收記錄表

十、分部工程質量驗收記錄表

1、地基與基礎分部及子分部質量驗收記錄表

2、主體分部及子分部質量驗收記錄表

3、分部工程通過驗收各方會記錄

（二）給排水及采暖工程

一、材料、配件出廠合格證及進廠試驗報告

1、管道材料、設備出廠合格證匯總表

2、管道材料出廠合格證

3、管件材料出廠合格證

4、閥門出廠合格證

5、暖氣片出廠合格證

二、管道、設備嚴密性試驗記錄表

1、管道系統、強度和嚴密性試驗記錄表

2、閥門及散熱器安裝前強度嚴密性試驗記錄表

3、管道焊口檢查記錄

4、管道及設備保溫檢查記錄表

三、隱蔽工程

1、隱蔽工程驗收記錄表

四、系統清洗、灌水、通球試驗記錄

1、排水管、灌水、通水、通球試驗記錄表

2、衛生器具儲水試驗記錄表

3、管道、設備清洗記錄表

4、采暖系統運行及調試

5、生活給水管道沖洗消毒記錄

五、分部工程質量驗收記錄表

1、建筑給水、排水及采暖工程質量驗收記錄表

2、室內給水子分部工程質量驗收記錄表

3、衛生器具安裝子分部工程質量驗收記錄表

4、室內排水系統子分部工程質量記錄表

5、室內采暖子分部工程質量驗收記錄表

（三）、建筑電氣

一、材料、配件出廠合格證及進場試驗報告

1、設備、材料進場全數檢查記錄匯總表

2、照明成套燈具現場抽樣檢測記錄表

3、插座、開關現場抽樣檢測記錄表

4、電線、電纜線經和絕緣層厚度進場抽樣檢測記錄表

5、電線、電纜出廠合格證

二、電氣設備調試記錄

1、建筑照明通電試運行記錄表

2、漏電保護裝置試驗記錄表

3、電氣設備調整，試驗記錄匯總表

三、接地、絕緣電阻測試記錄

1、接地、絕緣電阻測試記錄匯總表

2、接地電阻測試記錄

3、電主線路絕緣電阻檢測記錄表

4、線路插座、開關接地檢測記錄表

四、隱蔽工程驗收

1、建筑電氣隱蔽工程驗收記錄匯總表

2、建筑電氣隱蔽驗收記錄表

3、電氣工程分部及子分部（電氣照明、接地）質量驗收記錄表

第五篇：嬰幼兒

這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題。人一生按年齡可分為若干階段，如嬰兒期（0～3歲）、幼兒期（3～6歲）、兒童期（6～11、12歲）、少年期（11、12～14、15歲）、青年期、成年期、老年期，等等，不同的年齡階段有不同年齡特征、不同的需要。因此，要適合不同年齡階段的人，教育必須分階段進行。

幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。寶寶大約在出生1年后，才會開始有意義的口語溝通。在此之前，寶寶倚賴非語言的溝通方式來表達他的情感與想法的。除了以哭做為直接的溝通之外，身體語言如臉部的表情、手臂與腳的擺動都是。在此期間，你越了解他們的身體語言，就越能拉近你與寶寶之間的情感聯結，也越能鼓勵他使用非語言的方式作為有效的溝通。幼兒時期是性教育的關鍵期

3歲左右的孩子，正處于一個特殊的性心理發育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果男孩把自己看作是女孩，在打扮、舉止、表情上模仿女孩，就成為女性化男孩。如果女孩把自己看作是男孩，在打扮、舉止、表情上模仿男孩，就成為男性化女孩。這稱為性角色畸形。

總之，幼兒是智力開發、人格健全、性教育的關鍵期。在幼兒教育上，主要是引導幼兒正確的思維方式、培養良好的學習心態，來應付以后學習和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。