第一篇：i生學(xué)禮儀教育第三部 文檔

中生學(xué)禮儀教育第三部

一 教材分析

禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是美好心靈的展現(xiàn)。人生活在社會(huì)里，注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣，掌握交往禮儀，融洽人際關(guān)系，這是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門課程。作為一個(gè)有理想、有追求的現(xiàn)代人，注重禮儀的自我修養(yǎng)，即在學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀中，對(duì)儀容、舉止、表情、服飾、談吐和待人接物等六個(gè)方面，都能展現(xiàn)出一個(gè)人的教養(yǎng) 二學(xué)情分析

我校八年級(jí)學(xué)生從一進(jìn)校就開(kāi)始接受規(guī)范的禮儀教育，經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成了良好的禮儀安全習(xí)慣。三教學(xué)目標(biāo)

教育每一個(gè)學(xué)生注重禮儀的自我修養(yǎng)。四教學(xué)過(guò)程

教師提出問(wèn)題：迎賓禮儀應(yīng)從哪些方面注意哪些問(wèn)題i？學(xué)生分小組討論，教師肯定和總結(jié)

賓送客的禮儀

1、迎賓的禮儀

在迎接賓客的時(shí)候，通常應(yīng)該說(shuō)“您好，歡迎您，里邊請(qǐng)”等話語(yǔ)。在引導(dǎo)賓客的時(shí)候有一系列細(xì)微的肢體語(yǔ)言禮儀。禮貌的服務(wù)和明確的引導(dǎo)手勢(shì)，會(huì)讓賓客感覺(jué)到更貼心。迎賓與引導(dǎo)有標(biāo)準(zhǔn)的禮儀手勢(shì)，手不是完全張開(kāi)的，虎口微微并攏，平時(shí)手放在腰間。

在引導(dǎo)過(guò)程中，女性的標(biāo)準(zhǔn)禮儀是手臂內(nèi)收，然后手尖傾斜上推“請(qǐng)往里面走”，顯得很優(yōu)美；男性要體現(xiàn)出紳士風(fēng)度，手勢(shì)要夸張一點(diǎn)，手向外推。同時(shí)，站姿要標(biāo)準(zhǔn)，身體不能傾斜。

引導(dǎo)賓客上樓，手要向上比，眼神也要看到手指向的方向。然后再拉回來(lái)跟賓客說(shuō)明，要去的地點(diǎn)所在樓層，要走的方向，或者搭乘的電梯。引導(dǎo)的禮儀動(dòng)作要配套、完整，儀態(tài)優(yōu)美，聲音悅耳，使人感受到引導(dǎo)人員內(nèi)在的精神和熱忱。這樣會(huì)令賓客感覺(jué)良好。

2、招待會(huì)議室入座的禮儀

引導(dǎo)入座要注重手勢(shì)和眼神的配合，同時(shí)還要觀察賓客的反應(yīng)。比如說(shuō)指示給賓客某個(gè)固定的座位，說(shuō)明之后，要用手勢(shì)引導(dǎo)，在固定的位置處加以停頓，同時(shí)觀察賓客有沒(méi)有理解。這個(gè)過(guò)程就體現(xiàn)出肢體語(yǔ)言的美。同時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)這邊坐”等敬語(yǔ)。

3、奉茶時(shí)的引導(dǎo)禮儀

奉茶也是有技巧的，需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)服務(wù)或肢體語(yǔ)言。在很多場(chǎng)合都可能用到，比如賓客坐下來(lái)洽談時(shí)候順便請(qǐng)他喝茶。奉茶給賓客的時(shí)候，一種情形是放在桌上，另一種情形是顧客會(huì)順手接過(guò)茶杯，這些過(guò)程都需要注意禮儀。

奉茶有個(gè)“左下右上”的口訣，即：右手在上扶住茶杯，左手在下托著杯底。這樣，客戶在接茶杯的時(shí)候也是左下右上，從而避免了兩個(gè)人之間肌膚接觸。這是個(gè)細(xì)微的禮節(jié)，但是重視細(xì)節(jié)可以避免引起不必要的尷尬。

4、送別時(shí)的禮儀

送客的禮儀同樣也很重要。送客的時(shí)候有規(guī)范的要求，要使用發(fā)自內(nèi)心的敬語(yǔ)，諸如“謝謝您的光臨，請(qǐng)走好”。還要用肢體語(yǔ)言表示感謝，鞠躬的角度達(dá)到 30度以表示衷心感激，然后迅速直起身體來(lái)，目送賓客離開(kāi)。

第二部：

1、坐要正、立要直、行走要穩(wěn)健。坐是一種靜態(tài)造型，坐姿不正確顯得懶散無(wú)禮貌。端莊優(yōu)美的坐姿會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、大方的美感。對(duì)坐姿的要求是：腰背挺直，肩放松，兩腿自然彎曲，兩腳平穩(wěn)著地，女生雙膝并攏，男生雙膝可分開(kāi)一些，但不超過(guò)肩寬，兩手放在雙膝上。對(duì)站姿的要求是：站正；兩腳跟相靠，身體不要東倒西歪，不可單腳輕浮地抖動(dòng)，手不可在身前后擺來(lái)擺去。

2、服飾儀表整潔、大方，學(xué)生穿學(xué)生服，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾。清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長(zhǎng)相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個(gè)人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開(kāi)他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái)，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。佩戴首飾是屬于成年人的事情，與學(xué)生身份不相符。學(xué)生應(yīng)佩戴校徽和有教育、紀(jì)念意義的徽章。

3、用好禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)行禮、打招呼，要講普通話，不說(shuō)粗話、臟話。在日常生活中，禮貌用語(yǔ)使用頻率最高的，要經(jīng)常使用，形成習(xí)慣，它們是：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)、您好。校內(nèi)講普通話。早晨要向老師老師好。見(jiàn)到同學(xué)要熱情招呼：xxx你好。

4、尊敬老師，上課起立向老師問(wèn)好，下課起立向老師道再見(jiàn)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，不隨便走進(jìn)教師辦公室或別的教室，進(jìn)教師辦公室要先招呼或輕敲門，以允許方可進(jìn)入。和老師談話進(jìn)應(yīng)注視老師，談話不應(yīng)做別的事，不要隨便打斷老師講話，也不東張西望。尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。見(jiàn)到老師，要主動(dòng)招呼，行好禮節(jié)。在人多的地方，要讓老師先行；與老師交談，要給老師讓座。背地里，不要隨便議論老師，更不可對(duì)老師直呼其名。上課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上下課要起立向老師問(wèn)好，動(dòng)作要迅速、統(tǒng)一。遇特殊情況遲到，應(yīng)在教室門口止步，喊“報(bào)告”或輕敲門，得到老師許可后，方可進(jìn)入教室，并主動(dòng)向老師說(shuō)明遲到的原因。態(tài)度要誠(chéng)實(shí)，得到老師諒解和許可后，方可入座。課上要認(rèn)真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事；當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，如要回答，應(yīng)先舉手，在老師點(diǎn)到自己的名字時(shí)，方可站起來(lái)回答，不可隨便插話或搶先答話。老師點(diǎn)到自己而又不能作答時(shí)，應(yīng)站立端正，以抱歉的語(yǔ)調(diào)向老師實(shí)事求是表明。不可抓頭撓耳，東扭西歪，一言不發(fā)，待老師許可后方可坐下。下課后要讓老師先走出教室。作為教師辦公地點(diǎn)，學(xué)生不應(yīng)隨便進(jìn)出，影響教師工作，有事進(jìn)辦公室必須先招呼或輕敲門，經(jīng)允許后方可進(jìn)入，進(jìn)了辦公室，應(yīng)主動(dòng)向老師問(wèn)好，談完話或干完事，應(yīng)有禮貌地道別，馬上離開(kāi)辦公室。不可在辦公室逗留，更不可隨便翻老師的東西。

5、同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重，真誠(chéng)幫助。不在通道走廊追逐亂跑，不影響老師辦公。同學(xué)關(guān)系是純潔的，共同學(xué)習(xí)，朝夕相見(jiàn)，應(yīng)以團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重、真誠(chéng)幫助、增進(jìn)友誼為重。相處要配合，不要拉幫結(jié)派，同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要誠(chéng)懇地批評(píng)幫助。學(xué)習(xí)上互相幫助，向同學(xué)借東西或問(wèn)問(wèn)題，態(tài)度要謙虛、照顧，同學(xué)之間不能亂起綽號(hào)，不能欺侮新生和年幼體弱的同學(xué)。同學(xué)生病、或

遇到困難時(shí)，要噓寒問(wèn)暖，主動(dòng)關(guān)心。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互相諒解，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉。

6、課間開(kāi)展正當(dāng)游戲活動(dòng)，以禮待人，通道走廊禁止逐亂跑，不打架、不罵人、不講下流話，上下樓梯靠右走。正當(dāng)?shù)挠螒蛴兄谡n間休息，以充肺的精力投入下一課學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在通道走廊內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、追逐，到專業(yè)（音樂(lè)、美術(shù)、電腦室等）上課，應(yīng)在課前早到教室，不得于上課鈴響后直沖進(jìn)入教室。

7、升國(guó)旗時(shí)，脫帽行隊(duì)禮；唱國(guó)歌時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，吐詞清楚，聲音洪亮。國(guó)旗，國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征，參加升旗儀式時(shí)，學(xué)生儀表要規(guī)范，即服裝要整齊，儀態(tài)要莊重，即脫帽立正站好，態(tài)度要嚴(yán)肅、莊重，面向國(guó)旗肅靜起敬，行隊(duì)禮。如在室內(nèi)或走路，應(yīng)立正并平視國(guó)旗方向。唱國(guó)歌時(shí)，要傾注自己對(duì)祖國(guó)的深情，吐字清晰，聲音洪亮，曲調(diào)節(jié)拍準(zhǔn)確，感情真摯而熱烈。

8、參加集會(huì)時(shí)，按序進(jìn)場(chǎng)，大會(huì)發(fā)言行隊(duì)禮，發(fā)言結(jié)束要道謝，聽(tīng)報(bào)告，看演出，觀看比賽時(shí)，應(yīng)安靜、專注，并以鼓掌表示歡迎，感謝和贊賞。無(wú)論是開(kāi)會(huì)、參加集體活動(dòng)，都要按序定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)或提前到達(dá)。參加集會(huì)時(shí)，要保持肅靜，不隨意說(shuō)話，打逗和走動(dòng)，要精神集中聽(tīng)講。當(dāng)?shù)桥_(tái)發(fā)言時(shí)，先向師長(zhǎng)、來(lái)賓敬禮，再向聽(tīng)眾敬禮，發(fā)言完畢仍需按要求敬禮和道謝，再回座位。這樣做的意義，是表示對(duì)師長(zhǎng)、來(lái)賓和聽(tīng)眾的禮貌和感謝師長(zhǎng)對(duì)自己的培養(yǎng)與支持。觀看影視、文藝演出、體育比賽或表演一種美的享受，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美的環(huán)境，因此，要做文明觀眾，這是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，也是尊重演員、運(yùn)動(dòng)員、工作人員、遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的表現(xiàn)。做文明觀眾要按時(shí)入場(chǎng)，不妨礙他人觀看，在觀看演出中遇有精彩的表演出結(jié)束時(shí)應(yīng)鼓掌致意，即表示祝賀和謝意。

9、在圖書館、閱覽室應(yīng)保持安靜，愛(ài)護(hù)書報(bào)雜志，并及時(shí)歸還。到圖書館、閱覽室看書時(shí)，要注意保持安靜和清潔。在館內(nèi)走動(dòng)要放輕腳步，有必要交談時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)短、輕聲，不搶占座位，文明閱覽、姿勢(shì)端正，注意用眼衛(wèi)生。愛(ài)護(hù)圖書報(bào)刊，要輕拿、輕翻、輕放，不能因自己需要某些資料而損壞圖書，私自剪裁圖書是極不道德的行為。借閱圖書應(yīng)按期歸還。

10、遞送或接受物品時(shí)要起立并用雙手。饋贈(zèng)不僅是一種禮節(jié)形式，而且是人與人之間誠(chéng)心相待的表現(xiàn)。饋贈(zèng)禮品，一是社會(huì)交往中禮尚往來(lái)的需要，二是為了表達(dá)友情或謝意，不管是遞送或接受，均應(yīng)起立并用雙手。

11、尊敬父母，離家道別，回家道安，幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事，不任性。孝敬父母是調(diào)整父母子女關(guān)系的道德和行為規(guī)范。它的主要含義，一是指思想感情上要熱愛(ài)和尊敬父母。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛(ài)戴和敬重感激之情，二是指行為態(tài)度上，對(duì)父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，并在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

12、能給長(zhǎng)輩讓座，讓餐、讓路，客人來(lái)訪時(shí)會(huì)讓座沏茶倒水。家庭中的相互問(wèn)候，可以傳遞情感創(chuàng)造溫馨的氣氛。飯桌邊的禮儀包括飯前洗手；幫助父母做些力所能及的準(zhǔn)備工作；招呼長(zhǎng)輩先入座；咀嚼時(shí)不要發(fā)出太大的響聲；不挑食；用飯進(jìn)如果打噴嚏要側(cè)轉(zhuǎn)身體或用手帕捂住嘴，學(xué)會(huì)怎樣夾菜、喝湯、吐骨；學(xué)會(huì)飯桌邊交流，如說(shuō)些有趣的讓大人高興的事情。做客應(yīng)進(jìn)門問(wèn)好，出門道再見(jiàn)，不隨便翻動(dòng)主人家的東西，收禮須經(jīng)大人允許并道謝。待客應(yīng)熱情禮貌，學(xué)會(huì)招待客人，雙手捧杯敬客人，并學(xué)會(huì)恰當(dāng)稱呼。

13、乘車、出入公共場(chǎng)所排隊(duì)、謙讓，在影劇院、車站、碼頭等場(chǎng)所要注

第二篇：藍(lán)天歌劇院 第三部（推薦）

藍(lán)天歌劇院 第三部

1：無(wú)論你是省長(zhǎng)市長(zhǎng)還是董事長(zhǎng)，無(wú)論你是新郎老狼還是色狼，? 無(wú)論你是企業(yè)家作家或者是泡妞專家，你既然來(lái)到我們這里，就是我們的上帝。就是我們的衣食父母。

《新白娘子傳奇》

1：先鼓掌，后欣賞 O(∩_∩)O謝謝

2：我醉了，因?yàn)槲壹拍Ｎ壹拍姓l(shuí)來(lái)安慰我，如果沒(méi)有你，日子怎么過(guò)，往日的舊夢(mèng)好像你的酒窩。酒窩里有你也有我。

3：你看這位哥哥長(zhǎng)的好帥喲，你看他英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻，看著好面熟哦。（哦，我知道了 他就是西門慶）

4：同學(xué)們，叫你們要多看書，少看報(bào)，這報(bào)紙上的東西考試是不會(huì)考到的，要多看唐宋詩(shī)詞，這首詩(shī)你們看過(guò)沒(méi)有。

? 朝辭白帝彩云間，不識(shí)廬山真面目，飛流直下三千尺，一日夫妻百日恩。

5：神經(jīng)病人好，神經(jīng)病人好，神經(jīng)病人的智商比較高。《二人轉(zhuǎn)》

1：鼓掌的朋友今年都發(fā)財(cái)。

2：都21世紀(jì)了，這社會(huì)誰(shuí)是誰(shuí)媳婦兒啊！

3：這么說(shuō)，你要是和動(dòng)物園野生動(dòng)物熊貓睡一覺(jué)，你不馬上變國(guó)寶咯唄。那你要是跟拉登睡一覺(jué)，你還成恐怖分子了呢。

4：你笑一笑十年少，你笑一笑不吃藥。

5：衷心的祝愿你們?cè)谶@里玩得開(kāi)心，玩的快樂(lè)，愿你在這里度過(guò)一

個(gè)美好的良宵，祝愿你們?cè)诮窈蟮娜兆永?一帆風(fēng)順，二龍戲珠，三陽(yáng)開(kāi)泰，四季發(fā)財(cái)，五福臨門，六六大順，七星高照，八面春風(fēng)。6：我嚇?biāo)滥悖。阃砩铣缘恼ㄋ幨遣唬?/p>

《新打工謠》

1：咋像潘金蓮出來(lái)做生意了呢。這溫柔不等于風(fēng)騷。

2：我一腳把你踹到舊社會(huì)去。

《婚介》

1：小心我女朋友是安全氣囊悶死你。

2：我背影像劉德華，屁股像周潤(rùn)發(fā)。

3：雖然我長(zhǎng)的不到位，但是我覺(jué)得咋兩還是蠻般配的哦。4：攻擊男人不是我的強(qiáng)項(xiàng)。

5：你再喊老子都要內(nèi)分泌失調(diào)了

《卓瑪衣》

1：祝你的身體像駿馬一樣健壯，心靈想青稞酒一樣甜美，事業(yè)像雄鷹一樣日飛千里，扎西德勒

2：麥玲卡（未婚）（沒(méi)人搞），格里卡（已婚）（給你搞）《爽爽》

1：這位的的確確是我們xx市人見(jiàn)人愛(ài) 家喻戶曉 棺材見(jiàn)了自動(dòng)開(kāi)蓋的 不不不 人見(jiàn)人愛(ài) 花見(jiàn)花開(kāi)

2：為什么這么受歡迎呢（你看你的腦袋 天庭飽滿 地閣方圓 去掉耳朵 有點(diǎn)像三全凌湯圓）

3：拉面（不停拉 不停吃）

4：為什么找你呢？ 因?yàn)槟愕哪X袋以前被們夾過(guò)的5：為什么還沒(méi)有娶老婆？（因?yàn)槲覑?ài)當(dāng)?shù)谌撸?/p>

《音樂(lè)神童 哇哈哈》

1：你看，我餓得到處都是皮包骨。（露肚子）

2：握著我們xx的手，好像牽著一只哈巴狗。

3：唱首歌給你，祝你健康：

? 再過(guò)一百年，我們來(lái)相會(huì)，來(lái)到火葬場(chǎng)，通通燒成灰，你一堆，我一堆，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，蒼蠅蚊子圍著我們飛。

4：夏天夏天悄悄過(guò)去我開(kāi)著拖拉機(jī)，我壓死你壓死你，不讓你踹氣。5：唱一首比搖滾更加猛烈的歌：亂滾。

第三篇：中職生禮儀

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生個(gè)人禮儀教案

第一篇:中職生禮儀,教案

禮節(jié) + 儀表 = 禮儀 它為我們生活中的活動(dòng)和行為提供了 一個(gè)準(zhǔn)則，如同足球比賽的規(guī)則一樣。中職生基本禮儀規(guī)范

一、個(gè)人儀容儀表

二、課堂禮儀

三、尊師禮儀 9/23/2014

1、頭發(fā)（不染、不燙、干凈、適合）男士：前不抵眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng) 女生：頭發(fā)束起

2、服飾（整潔、合適、大方、得體）

3、面容（清爽、干凈）9/23/2014 ? 課前：將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)，與課堂無(wú)關(guān)的物件要收起。

? 上課：預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候教師上課；當(dāng) 教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，老師答禮 后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)上課，若因特殊情況遲到，應(yīng) 先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。? 聽(tīng)講：坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容做好筆記； 回答提問(wèn)，應(yīng)先舉手；發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大 方，聲音清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

? 下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心 聽(tīng)講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì) 老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：

“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。9/23/2014 與老師見(jiàn)面：遇見(jiàn)教師應(yīng)主動(dòng)向教師行禮問(wèn)好；學(xué)生進(jìn)教 師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入； 要尊重老師的習(xí)慣和人格。與同學(xué)見(jiàn)面：同學(xué)見(jiàn)面互相問(wèn)好，使用姓名稱呼，不可使 用綽號(hào)；借用同學(xué)物品，經(jīng)同學(xué)允許后，方可使用；尊重 同學(xué)習(xí)慣和人格。9/23/2014 ?

1、禮儀——不是 表面，是細(xì)節(jié) ?

2、尊重—— 不是忍讓，是雙贏 ?

3、培訓(xùn)——不是目的，是提醒 9/23/2014 謝謝觀賞 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 第一篇:中職生禮儀,教案

番禺職校 學(xué)生基本禮儀規(guī)范 讓文明禮儀之花香滿校園 歡迎進(jìn)入禮儀天地 觀看視頻學(xué)禮儀 視頻1：請(qǐng)假禮儀 課間禮儀 課堂禮儀 視頻2：辦公室禮儀 考場(chǎng)禮儀 離校禮儀 禮節(jié) + 儀表 = 禮儀 我們?yōu)槭裁匆匾晫W(xué)習(xí)禮儀？ 禮儀是通行證，是名片，是可再生 的人生資本。中職生基本禮儀規(guī)范

一、個(gè)人儀容儀表

二、課堂禮儀

三、尊師禮儀

1、頭發(fā) 總要求：不染、不燙、不怪、不超長(zhǎng) 男士：前不抵眉，側(cè)不掩耳，后不及領(lǐng) 女生：頭發(fā)束起或者整齊散發(fā)

2、服飾 整潔、大方、得體，以校服為主

3、面容 清爽、干凈、不化妝 課間禮儀

1、收拾前一課所用的東西

2、準(zhǔn)備下一課要用的東西

3、將手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)，與課堂無(wú)關(guān)的物件要收起。

4、值日生擦好黑板，清 潔講臺(tái)，專責(zé)同學(xué)整理多 媒體設(shè)備。課堂禮儀

1、預(yù)備鈴響，學(xué)生應(yīng)端 坐在教室里，恭候教師 上課；

2、當(dāng)教師宣布“上課”時(shí)，班干部 大聲喊“起立”，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好——“老師好”，老師 答禮后，方可坐下。課堂禮儀

3、遲到的學(xué)生要在門外 喊“報(bào)告”，征得同意 再進(jìn)教室。

4、學(xué)生應(yīng)在課堂上表現(xiàn) 出對(duì)教師的極大尊重。課堂禮儀

4、提出或回答問(wèn)題應(yīng)先舉手，得到 允許起立回答。

5、對(duì)老師的講述內(nèi)容有異議時(shí)，應(yīng)以 商議的口氣、謙和的態(tài)度、適當(dāng)?shù)姆?式提醒老師。

6、自覺(jué)不碰手機(jī)。課堂禮儀 注意坐姿 要端正 課堂禮儀

7、聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布 下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著 收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。

下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師 互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。與老師見(jiàn)面：

1、遇見(jiàn)教師應(yīng)主動(dòng)向教師行禮問(wèn)好； 可用“老師好！”、“張或李或 黃老師好！”、“老師，早晨”表達(dá)。

2、學(xué)生進(jìn)教師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲 門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入；要尊重老 師的作息時(shí)間。與同學(xué)見(jiàn)面：

1、同學(xué)見(jiàn)面互相問(wèn)好，使用姓名稱呼，不可 使用綽號(hào)，不可隨意叫“花名”；

2、借用同學(xué)物品，經(jīng)同學(xué)允許后，方可使用；

3、尊重同學(xué)習(xí)慣和人格。問(wèn)候語(yǔ) 您好（或你好）請(qǐng) 謝謝 對(duì)不起 再見(jiàn) 請(qǐng)求語(yǔ) 感謝語(yǔ) 抱歉語(yǔ) 你學(xué)會(huì) 了嗎？ 告別語(yǔ) 談?wù)剬?duì)文明禮儀的認(rèn)識(shí)

1、禮儀——不是 表面，是細(xì)節(jié)

2、尊重—— 不是忍讓，是雙贏

3、培訓(xùn)——不是目的，是提醒 禮儀是無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有 說(shuō)得多不如做得好 ——從現(xiàn)在做起 看著做不如自己做 ——從我做起 要我做不如我要做 ——從內(nèi)心做起 番禺職校（農(nóng)校校區(qū)）教室清潔標(biāo)準(zhǔn)

一、放學(xué)后的課桌擺放 凳子全部反放在桌面上，教室地面干凈，地面無(wú)垃圾

一、放學(xué)后的桌椅擺放 桌子的橫排對(duì)齊 桌子的豎排對(duì)齊

二、教室無(wú)人上課桌椅的擺放 桌椅對(duì)齊，書放進(jìn)抽屜 凳子擺進(jìn)桌子下面

三、書本的擺放 桌面上不準(zhǔn)放書

1、桌面上不準(zhǔn)放書

2、將書整齊的放在抽屜里

3、將書整齊疊在抽屜的 左面或者右面

四、黑板 黑板要擦干凈，黑板槽沒(méi)有粉筆灰

五、窗簾和窗戶

1、窗簾拉起來(lái)

2、窗簾布束起來(lái)

3、窗戶透明干凈

六、講臺(tái) 講臺(tái)保持整潔，沒(méi)有垃圾 電腦桌面干凈，東西擺放整齊

七、風(fēng)扇和燈管 風(fēng)扇干凈，沒(méi)人用時(shí)關(guān)掉 燈管擦干凈，沒(méi)人用時(shí)關(guān)掉

八、公布欄和學(xué)習(xí)園地 公布欄沒(méi)有灰塵 學(xué)習(xí)園地?zé)o灰塵，有學(xué)習(xí)資料

九、拖把、掃把、垃圾桶 掃把、拖把擺放整齊，垃圾桶和水桶整齊擺放在旁邊

十、走廊和門 走廊地板拖掃干凈 門擦干凈，無(wú)封條 活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、現(xiàn)場(chǎng)用筆寫出自己否存在不文明行為？ 比如：穿拖鞋、穿背心、染發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、不整理 桌面、不整理抽屜、亂扔垃圾、講臟話、粗話、在教室吃早餐、不向老師問(wèn)好、不說(shuō)您好、謝謝！等禮貌用語(yǔ)、在公共場(chǎng)所抽煙等。班主任將學(xué)生寫好的收集好，作為檔案保存。活動(dòng)環(huán)節(jié)

2、每位同學(xué)寫出自己認(rèn)為班級(jí)里最不文明的人，在紙上寫出該同學(xué)存在哪些不文明的行為？ 班主任將學(xué)生寫好的收集好，作為檔案保存。活動(dòng)環(huán)節(jié)

3、班主任現(xiàn)場(chǎng)抽三位同學(xué)講講發(fā)生在自己身上的 不文明行為？如何進(jìn)行改正？ 活動(dòng)環(huán)節(jié)

4、班主任現(xiàn)場(chǎng)抽10位同學(xué)示范見(jiàn)到老師如何打招呼？ 以后每次班會(huì)課抽10位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范。第一篇:中職生禮儀,教案

中職生禮儀教育初探 孔愛(ài)國(guó)（高港職教中心孔橋校區(qū) 泰州 225324）摘要 中職學(xué)生的禮儀普遍缺失，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，構(gòu)建合理的禮儀教育目標(biāo)體系和 內(nèi)容體系，通過(guò)課堂教學(xué)、專題活動(dòng)、日常禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)科學(xué)實(shí)施禮儀教育。

關(guān)鍵詞 中職生 禮儀教育 初探 自古以來(lái)，禮儀在社會(huì)生活中都處于重要地位。

在現(xiàn)代社會(huì)中，禮儀是精神文明的象征，也是促進(jìn)社會(huì)和諧、創(chuàng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚的道德規(guī)范。

禮儀教育是中等職業(yè)教育德育的重要 組成部分，也是形成中職生社會(huì)能力的重要構(gòu)成要素。就中等職業(yè)教育而言，學(xué)生的社會(huì)能 力是學(xué)生的基本發(fā)展能力，又是影響學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵能力，當(dāng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的 變化時(shí)，這種能力依然存在并發(fā)揮重要作用，從而可使他們獲得新的知識(shí)、技能和新的發(fā)展 機(jī)遇。可見(jiàn)，在現(xiàn)代社會(huì)中，職校畢業(yè)生的包括禮儀素養(yǎng)在內(nèi)的社會(huì)能力比其專業(yè)能力對(duì)學(xué) 生的影響更為深遠(yuǎn)，這一點(diǎn)卻往往被我們教育者忽略。

一、中等職校學(xué)生的禮儀缺失及原因分析 在我們教育過(guò)程中以及社會(huì)的調(diào)查反饋中都反映出當(dāng)前中職畢業(yè)生基本社會(huì)禮儀、職業(yè) 交往禮儀的嚴(yán)重缺失，進(jìn)一步說(shuō)，就是反映出中等職校禮儀教育的缺失或是不完整，這將嚴(yán) 重影響中職畢業(yè)生的未來(lái)發(fā)展。

當(dāng)前，部分職業(yè)學(xué)校除了在相關(guān)專業(yè)根據(jù)課程要求開(kāi)設(shè)職業(yè)禮儀課程，還面向全體學(xué)生 開(kāi)展一些基本的禮儀教育活動(dòng)，但就建設(shè)和諧社會(huì)、促進(jìn)中職學(xué)生健康成長(zhǎng)及終身發(fā)展這兩 大目標(biāo)而言，我們的禮儀教育還存在著問(wèn)題，原因主要在于三個(gè)方面：

1、在當(dāng)前中等職業(yè)教育實(shí)踐中，禮儀教育未能擺到應(yīng)有的重要位置。實(shí)踐中，中等職 校開(kāi)展了一系列旨在規(guī)范學(xué)生行為的專項(xiàng)活動(dòng)，如我校每學(xué)期開(kāi)展的“行為習(xí)慣訓(xùn)練月”活 動(dòng)等，這些活動(dòng)對(duì)于匡正學(xué)生不文明行為，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)等有著較好的推動(dòng)作用。但從禮儀教育的角度看，這些活動(dòng)還僅僅是起到“糾偏”作用的，離禮儀教育所要達(dá)到的目 標(biāo)有著很大差距。通過(guò)德育管理的滲透進(jìn)行零星的文明禮儀教育，在實(shí)踐中很難從根本上解 決當(dāng)代中職生禮儀教育缺失問(wèn)題。

2、家庭教育中禮儀教育極為薄弱。一方面，當(dāng)前中職生大部分來(lái)自農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)發(fā) 展模式問(wèn)題，大部分學(xué)生的父母選擇外出打工，“留守”現(xiàn)象非常普遍，許多學(xué)生與祖父母 或外祖父母生活，家庭教育不力是造成當(dāng)前包括中職生在內(nèi)的青少年學(xué)生禮儀缺失問(wèn)題的因 素之一。另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在“兒皇帝”的家庭氛圍中，子女是 長(zhǎng)輩關(guān)注的焦點(diǎn)和家庭的絕對(duì)中心，造成獨(dú)生子女特有的嬌氣、任性，自我中心的傾向，與 禮儀的核心精神背道而馳。在教育實(shí)踐中，家長(zhǎng)又往往過(guò)度依賴學(xué)校教育，放棄自身所應(yīng)承 擔(dān)的教育角色和責(zé)任，在品行道德上，對(duì)于禮儀修養(yǎng)重視不夠，還有一些家長(zhǎng)本身禮儀修養(yǎng) 不高，不能以身示范，更是直接導(dǎo)致了學(xué)生養(yǎng)成不禮儀的行為習(xí)慣。

3、全社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)禮儀規(guī)范的遵守普遍不夠，給學(xué)校禮儀教育形成不良影響。隨著改 革開(kāi)放的深入，人際交往范圍不斷擴(kuò)大，各種場(chǎng)合的禮儀對(duì)人們的要求越來(lái)越高，文明禮儀 日益成為一個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)文明的重要標(biāo)志。

然而生活中各種不遵循禮儀規(guī)范，不尊重社會(huì) 公德的現(xiàn)象還普遍存在著，影視媒體中也充斥著大量的不文明信息，甚至一些成年人對(duì)一些 禮儀行為還進(jìn)行譏笑，許多陳規(guī)陋習(xí)一時(shí)也難以改變等等，這些，對(duì)于中職生形成正確的禮 儀觀念，踐行禮儀規(guī)范都造成了不良影響，阻礙著學(xué)校禮儀教育的推進(jìn)。

二、構(gòu)建中職禮儀教育的體系 結(jié)合實(shí)際，中等職業(yè)學(xué)校必須在培養(yǎng)總目標(biāo)的指引下，構(gòu)建合理的禮儀教育目標(biāo)和禮儀 教育內(nèi)容。

1、構(gòu)建合理的禮儀教育目標(biāo) 禮儀以生活為基礎(chǔ)，為人們提供思想觀點(diǎn)正確而有富有實(shí)效的禮儀規(guī)范、方法技巧和經(jīng) 驗(yàn)，具有鮮明的時(shí)代特征和社會(huì)特征，以尊重、自律、平等、友善、謙恭、關(guān)愛(ài)、適度等為 核心精神。中職生應(yīng)掌握必備的禮儀知識(shí)和技能，能在各種社交場(chǎng)合的言行舉止符合自己年 齡和身份； 應(yīng)具備能適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要的禮儀知識(shí)和技能； 應(yīng)具備強(qiáng)烈的禮儀意 識(shí)和情感，逐漸內(nèi)化為個(gè)人的道德修養(yǎng)；選擇和樹(shù)立理想人格作為自己修養(yǎng)的楷模；養(yǎng)成遵 守和堅(jiān)持禮儀的習(xí)慣，真正達(dá)到知行合一，禮儀行為成為日常習(xí)慣。

2、構(gòu)建合理的禮儀教育內(nèi)容 中職禮儀教育的內(nèi)容，不是指專業(yè)教學(xué)意義上的社會(huì)職業(yè)禮儀，而是符合中職生能力的 禮儀課程，具有通用性、普遍性、時(shí)代性等特征。課程內(nèi)容是在中職生律己、待人處事、公 共場(chǎng)合等方面最需要、最常用、最基本的禮儀規(guī)范。因此，不難得出中職生禮儀教育內(nèi)容的 基本構(gòu)架：

一是基于古今中外禮儀的基本概況和禮儀的核心精神，培養(yǎng)學(xué)生最基本的禮儀認(rèn) 知和禮儀情感，樹(shù)立學(xué)禮儀的信念；二是基于學(xué)生的身份，恰當(dāng)?shù)膬x容儀表、得體的儀態(tài)和 語(yǔ)言禮儀；三是基于學(xué)生的校園生活，學(xué)生在校活動(dòng)、人際交往中的各種禮儀，如與老師、同學(xué)相處，課堂、食堂、圖書館等各種場(chǎng)所，升國(guó)旗、集會(huì)、接待來(lái)賓等活動(dòng)所應(yīng)遵循的禮 儀規(guī)范。讓學(xué)生適應(yīng)校園生活，營(yíng)造和諧校園；四是基于家庭生活的禮儀，與長(zhǎng)輩、親友、鄰里之間，培養(yǎng)家庭責(zé)任感； 五是基于中職生可能參與的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)交往方面的禮儀如 宴會(huì)禮儀；五是基于中職生未來(lái)面對(duì)的職業(yè)活動(dòng)方面的一般禮儀，幫助他們適應(yīng)職場(chǎng)、適應(yīng) 社會(huì)、適應(yīng)未來(lái)，促進(jìn)終身發(fā)展。

三、中職禮儀教育的實(shí)施 禮儀教育的實(shí)施一定要理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，達(dá)到知行合一。

具體實(shí)施可結(jié)合學(xué)校學(xué)生的 實(shí)際，從課堂教學(xué)、專題教育活動(dòng)、日常禮儀習(xí)慣養(yǎng)成三方面來(lái)進(jìn)行。

1、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)既要讓學(xué)生掌握禮儀知識(shí)，又要讓學(xué)生掌握禮儀技能。讓學(xué)生知其然，更要讓 其知道所以然。

課堂教學(xué)是學(xué)生了解和掌握禮儀知識(shí)和技能的基本途徑，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解 禮儀的基本知識(shí)和核心精神，為自己的行為選擇奠定理論基礎(chǔ)，但特別要指出禮儀教育的實(shí) 踐性，有別于傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，靠照本宣科、“滿堂灌”、死記硬背達(dá)不成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中，學(xué)生參與式、互動(dòng)式效果會(huì)更好，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。通過(guò)自己觀察、揣摩、小組模擬、矯正等手段在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)和技能，以行為導(dǎo)向達(dá)到知與行的高度統(tǒng) 一。

2、專題教育活動(dòng) 單純的課堂教學(xué)有局限性，可通過(guò)專題教育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化教學(xué)效果。

常用的禮儀教育活動(dòng) 如禮儀知識(shí)競(jìng)賽、禮儀風(fēng)采大賽、禮儀伴我行、文明禮儀主題班會(huì)等，專題活動(dòng)可讓學(xué)生系 統(tǒng)了解禮儀知識(shí)，體驗(yàn)禮儀的核心精神，牢牢掌握一些禮儀技能。我校近幾年每年舉行“文 明禮儀訓(xùn)練月”活動(dòng)，很好地推進(jìn)了校園文明建設(shè)，學(xué)生的禮儀水平提高較快，校園呈現(xiàn)出 和諧友好的氛圍，社會(huì)反響好。

3、日常禮儀習(xí)慣養(yǎng)成 把學(xué)生的禮儀規(guī)范細(xì)化到學(xué)生的日常行為規(guī)范中，細(xì)化到學(xué)校的常規(guī)管理中，細(xì)化到班 級(jí)考核中，細(xì)化到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)中。長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練，使得禮儀規(guī)范融入到學(xué)生的生 活，成為學(xué)生的自然習(xí)慣，我校每學(xué)期組織“文明禮儀百分賽”活動(dòng)，長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生的禮儀 行為，成立專門的“文明禮儀督查隊(duì)”，不斷矯正不符合禮儀的行為，全過(guò)程進(jìn)行禮儀的養(yǎng)習(xí)培訓(xùn)，把課堂教育延伸到學(xué)生的生活世界，把禮儀教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生的道德精神，取得顯著的效果。

第四篇：第三部質(zhì)量控制資料

質(zhì) 量 控 制 資 料 目 錄

（一）、建筑與結(jié)構(gòu)

一、建筑工程施工強(qiáng)制性條文檢查記錄

1、強(qiáng)制性條文執(zhí)行情況總記錄表

2、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文檢查記錄表

3、地基基礎(chǔ)工程各規(guī)范強(qiáng)制性條文檢查記錄表

4、混凝土結(jié)構(gòu)工程各規(guī)范強(qiáng)制性條文檢查記錄表

5、砌體結(jié)構(gòu)工程各規(guī)范強(qiáng)制性條文檢查記錄表

6、地下、屋面防水工程各強(qiáng)制性條文檢查記錄表

7、裝飾裝修工程各強(qiáng)制性條文檢查記錄表

8、給排水及采暖工程各強(qiáng)制性條文檢查記錄表

9、電氣工程各強(qiáng)制性條文檢查記錄表

二、圖紙洽商記錄：

1、設(shè)計(jì)變更通知

2、圖紙會(huì)審、洽商記錄

三、工程定位測(cè)量放線記錄：

1、規(guī)劃部門的定位放線驗(yàn)線單

2、規(guī)劃部門的定位坐標(biāo)，高程控制記錄

3、施工放線記錄

四、原材料出廠合格證，進(jìn)場(chǎng)試驗(yàn)報(bào)告

1、鋼材出廠合格證，進(jìn)廠抽樣復(fù)試報(bào)告匯總表

2、鋼材物理性能復(fù)試報(bào)告

3、鋼材出廠合格證明書

4、水泥出廠合格證，進(jìn)廠試驗(yàn)報(bào)告匯總表

5、水泥復(fù)試報(bào)告

6、水泥安定性試驗(yàn)報(bào)告

7、水泥出廠質(zhì)量證明書

8、燒結(jié)磚，多孔磚，出廠合格證，復(fù)試報(bào)告匯總表

9、燒結(jié)普通磚，多孔磚檢驗(yàn)報(bào)告

10、燒結(jié)磚，多孔磚出廠質(zhì)量證明書

11、防水材料出廠合格證，進(jìn)廠復(fù)試報(bào)告匯總表

12、防水材料出廠合格證

13、墻地磚出廠合格證

14、涂料出廠合格證

五、施工試驗(yàn)報(bào)告

1、砼配合比報(bào)告

2、砼抗壓強(qiáng)度檢驗(yàn)報(bào)告

3、砼試件強(qiáng)度等級(jí)統(tǒng)計(jì)分析評(píng)定匯總表

4、現(xiàn)場(chǎng)施工砼試件強(qiáng)度統(tǒng)計(jì)分析評(píng)定表

5、砂漿配合比報(bào)告

6、砌筑砂漿抗壓試驗(yàn)報(bào)告

7、砂漿強(qiáng)度試件統(tǒng)計(jì)分析評(píng)定表

8、土壤擊實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

六、隱蔽驗(yàn)收

1、鋼筋工程隱蔽記錄表

七、施工記錄

1、地基驗(yàn)槽記錄竣工前沉降觀測(cè)記錄匯總表

2、地基驗(yàn)槽記錄

3、土及灰土地基回填現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)記錄

4、分層回填現(xiàn)場(chǎng)抽樣試驗(yàn)點(diǎn)位置示意圖

5、砼澆筑申請(qǐng)表

6、砼配合比用水量調(diào)整及開(kāi)盤鑒定記錄表

7、現(xiàn)場(chǎng)混凝土施工全過(guò)程施工記錄表

8、現(xiàn)澆砼模板安裝、模板拆除記錄表

9、砼配合比及澆筑施工記錄

10、砼坍落度檢查記錄表

11、砼同條件養(yǎng)護(hù)施工記錄

12、砼臺(tái)賬

13、砂漿臺(tái)賬

14、構(gòu)件吊裝檢查施工記錄表

15、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)工程檢查施工記錄表

16、±.0.00以上主體結(jié)構(gòu)檢查記錄

17、各類門窗抽查記錄

18、砌體質(zhì)量控制施工記錄表

19、構(gòu)造柱配筋、砌體配筋拉結(jié)筋施工記錄表

20、屋面防水工程質(zhì)量檢查施工記錄表

21、各類幕墻安裝施工記錄表

八、預(yù)制構(gòu)件、門窗合格證

1、預(yù)制樓板合格證

2、預(yù)制樓板進(jìn)廠試驗(yàn)報(bào)告

3、塑鋼窗出廠合格證

4、水泥珍珠巖合格證

九、基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)及抽樣檢查記錄

1、人工地基檢查報(bào)告

2、砼同條件試塊統(tǒng)計(jì)分析評(píng)定記錄表

3、砼同條件試塊實(shí)驗(yàn)報(bào)告

4、鋼筋砼保護(hù)層厚度檢測(cè)報(bào)告

5、工程質(zhì)量責(zé)任單位地基驗(yàn)槽驗(yàn)收記錄表

十、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

1、地基與基礎(chǔ)分部及子分部質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

2、主體分部及子分部質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

3、分部工程通過(guò)驗(yàn)收各方會(huì)記錄

（二）給排水及采暖工程

一、材料、配件出廠合格證及進(jìn)廠試驗(yàn)報(bào)告

1、管道材料、設(shè)備出廠合格證匯總表

2、管道材料出廠合格證

3、管件材料出廠合格證

4、閥門出廠合格證

5、暖氣片出廠合格證

二、管道、設(shè)備嚴(yán)密性試驗(yàn)記錄表

1、管道系統(tǒng)、強(qiáng)度和嚴(yán)密性試驗(yàn)記錄表

2、閥門及散熱器安裝前強(qiáng)度嚴(yán)密性試驗(yàn)記錄表

3、管道焊口檢查記錄

4、管道及設(shè)備保溫檢查記錄表

三、隱蔽工程

1、隱蔽工程驗(yàn)收記錄表

四、系統(tǒng)清洗、灌水、通球試驗(yàn)記錄

1、排水管、灌水、通水、通球試驗(yàn)記錄表

2、衛(wèi)生器具儲(chǔ)水試驗(yàn)記錄表

3、管道、設(shè)備清洗記錄表

4、采暖系統(tǒng)運(yùn)行及調(diào)試

5、生活給水管道沖洗消毒記錄

五、分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

1、建筑給水、排水及采暖工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

2、室內(nèi)給水子分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

3、衛(wèi)生器具安裝子分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

4、室內(nèi)排水系統(tǒng)子分部工程質(zhì)量記錄表

5、室內(nèi)采暖子分部工程質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

（三）、建筑電氣

一、材料、配件出廠合格證及進(jìn)場(chǎng)試驗(yàn)報(bào)告

1、設(shè)備、材料進(jìn)場(chǎng)全數(shù)檢查記錄匯總表

2、照明成套燈具現(xiàn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)記錄表

3、插座、開(kāi)關(guān)現(xiàn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)記錄表

4、電線、電纜線經(jīng)和絕緣層厚度進(jìn)場(chǎng)抽樣檢測(cè)記錄表

5、電線、電纜出廠合格證

二、電氣設(shè)備調(diào)試記錄

1、建筑照明通電試運(yùn)行記錄表

2、漏電保護(hù)裝置試驗(yàn)記錄表

3、電氣設(shè)備調(diào)整，試驗(yàn)記錄匯總表

三、接地、絕緣電阻測(cè)試記錄

1、接地、絕緣電阻測(cè)試記錄匯總表

2、接地電阻測(cè)試記錄

3、電主線路絕緣電阻檢測(cè)記錄表

4、線路插座、開(kāi)關(guān)接地檢測(cè)記錄表

四、隱蔽工程驗(yàn)收

1、建筑電氣隱蔽工程驗(yàn)收記錄匯總表

2、建筑電氣隱蔽驗(yàn)收記錄表

3、電氣工程分部及子分部（電氣照明、接地）質(zhì)量驗(yàn)收記錄表

第五篇：嬰幼兒能力發(fā)展第三部

嬰幼兒能力發(fā)展第三部

思考能力(技能)的發(fā)展期：3歲到6歲

第三階段是思考能力及技能明顯提高的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期如果不對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，孩子的思考能力和技能就會(huì)停滯不前。讓我們來(lái)看一下大腦功能中所謂新皮質(zhì)的作用。這個(gè)新皮質(zhì)正好分布于以耳朵為中心的前后兩部分，其后部被稱為后腦葉，是主管視覺(jué)、知覺(jué)的，這是情報(bào)處理機(jī)構(gòu)。三歲之前，這個(gè)后腦葉發(fā)育很快，是進(jìn)行理解、判斷等活動(dòng)的場(chǎng)所。人們發(fā)現(xiàn)，大腦的功能隨其部位的不同而作用也不同。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、記憶以及意志、創(chuàng)造等，都是在不同部位的腦細(xì)胞的作用下進(jìn)行的。比如，主管視覺(jué)的腦細(xì)胞是在后腦葉，記憶的保存則是在側(cè)腦葉。

因此，重要的是不能使腦的發(fā)育有所偏廢。所謂偏重智力教育，就是指在后腦葉的發(fā)育中，只偏重于激活掌管記憶的腦細(xì)胞的發(fā)育。

耳朵前面的這一部分稱為前腦葉。這里是意欲和創(chuàng)造的寶庫(kù)，是大腦進(jìn)行思考、創(chuàng)造、規(guī)劃的場(chǎng)所。嬰幼兒教育的關(guān)鍵，就是謀求這個(gè)容易被忽視的部位的發(fā)展。大腦的這個(gè)作用是人類所獨(dú)有的。人在追求某一事物時(shí)，成功了便感到喜悅，失敗了則感到痛苦，這種喜悅和痛苦的情緒也來(lái)源于前腦葉。

假設(shè)把人的大腦分成前腦葉和后腦葉這兩大部分的話，那么從外部獲得的刺激，通過(guò)眼、耳、鼻等感覺(jué)器官被后腦葉接受，然后再在前腦葉的作用下，通過(guò)肌肉的活動(dòng)作為行為表現(xiàn)出來(lái)。

前腦葉是產(chǎn)生創(chuàng)造力的部位，其中也包括創(chuàng)造前的思考。而使得這個(gè)前腦葉的回路變得更復(fù)雜更優(yōu)秀的教育，卻往往最容易被人們忽視。

從嬰幼兒大腦的發(fā)育狀況來(lái)看，零歲至三歲是后腦葉的發(fā)育期。因此，在這一時(shí)期里必須盡量地輸送優(yōu)質(zhì)的知識(shí)。這時(shí)候的教育，可以說(shuō)是給予知識(shí)的教育與記憶的教育。然而，到了三歲之后，孩子的前腦葉便開(kāi)始發(fā)育起來(lái)了。在這一時(shí)期里非常重要的是要讓孩子去思考，要訓(xùn)練他學(xué)會(huì)用腦。所以，應(yīng)該多多地讓孩子做那些需要?jiǎng)幽X筋的游戲。

像拼畫、“時(shí)間沖擊”(一種在規(guī)定時(shí)間里把不同形狀的棋子分別嵌入對(duì)應(yīng)空穴的玩具)、拼裝玩具等都是對(duì)提高思考能力很有幫助的東西。折紙和使用剪刀也可以使手指變得靈活，提高手的技能。給孩子玩拼畫時(shí)，應(yīng)先從四塊一幅的畫開(kāi)始，然后是十塊、二十塊、四十塊、六十塊。循序漸進(jìn)地增加拼畫的塊數(shù)，這是提高孩子大腦功能的要領(lǐng)，還必須反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)。

要提請(qǐng)大家記住的是，這一時(shí)期里孩子的腦子是越用越好。所以，從這時(shí)開(kāi)始讓他練習(xí)鋼琴或小提琴，不僅非常好，而且也合理。

這時(shí)還應(yīng)盡量地給孩子玩智力測(cè)驗(yàn)游戲。現(xiàn)在外面出了很多名為《幼兒智力測(cè)驗(yàn)》的教材，請(qǐng)多加利用。但是，不能認(rèn)為進(jìn)行這樣的訓(xùn)練是為了提高智力測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。要知道，在這個(gè)智能正在形成的時(shí)期里，使用這種思考教材，可以真正地提高孩子的智力。

若過(guò)了六歲再給予這種教材，孩子的智力幾乎會(huì)無(wú)所長(zhǎng)進(jìn)，這是因?yàn)榇竽X的回路在六歲時(shí)已經(jīng)基本形成了。