第一篇：永遠(yuǎn)創(chuàng)新

永遠(yuǎn)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)

面對(duì)信息時(shí)代，耀邦集團(tuán)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷接受教育，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，是擺在我們面前的一個(gè)課題。

如果將公司比做一棵大樹(shù)，學(xué)習(xí)力就是大樹(shù)的根，也就是耀邦的生命之根。通常情況下，人們只看到的是枝繁葉茂、果實(shí)累累，但往往忽視樹(shù)根的作用（即學(xué)習(xí)力）。結(jié)果，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間大樹(shù)枯萎了，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)樹(shù)根爛了，此時(shí)再想挽救為時(shí)已晚。

樹(shù)根現(xiàn)象告訴我們：一個(gè)企業(yè)在本質(zhì)上是否有競(jìng)爭(zhēng)力，不是看企業(yè)取得了多少成果，而是要看企業(yè)具有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。這就像我們觀察一棵大樹(shù)的生長(zhǎng)情況一樣，不能只看到大樹(shù)郁郁蔥蔥，果實(shí)累累的美好外表。因?yàn)闊o(wú)論有多么美的外表，如果大樹(shù)的根正在爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會(huì)煙消云散。所以，公司短暫的輝煌并不能說(shuō)明其具有足以制勝的競(jìng)爭(zhēng)力。只有學(xué)習(xí)才是企業(yè)的生命之根。耀邦始終在精心培植起自己的根，讓它越來(lái)越深厚，越來(lái)越牢固，所以才能在變幻莫測(cè)的市場(chǎng)風(fēng)雨中挺立不倒。

建立耀邦的百年老店——除了學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是耀邦的生命之本。觀念創(chuàng)新是先導(dǎo)，技術(shù)創(chuàng)新是手段，組織創(chuàng)新使公司永葆青春，制度創(chuàng)新是保證，市場(chǎng)創(chuàng)新是目標(biāo)，文化創(chuàng)新讓每個(gè)員工都成為創(chuàng)新者。

一、觀念創(chuàng)新是先導(dǎo)

行成于思，思路決定出路；理念領(lǐng)先，想法決定方法。任何創(chuàng)新都來(lái)自于思維的創(chuàng)新。如果沒(méi)有思維的創(chuàng)新，就不可能有技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等其他各方面的創(chuàng)新。思維創(chuàng)新是公司從事各種創(chuàng)新的基礎(chǔ)。觀察創(chuàng)新是我們平時(shí)所說(shuō)的轉(zhuǎn)變觀念或更新觀念。無(wú)論是制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、企業(yè)文化創(chuàng)新等各方面，觀念創(chuàng)新轉(zhuǎn)變都是先導(dǎo)和基礎(chǔ)。

思路決定出路，觀念就是財(cái)富。不同的觀念產(chǎn)生不同的效果。因?yàn)橄氩坏?，所以做不到；因?yàn)橄氩煌?，所以行不通。行?dòng)從思想來(lái)，觀念支配行為。因此，企業(yè)成功取決于觀念的更新，落后的觀念只能將企業(yè)為引向死胡同。

從上述分析可以看出，觀念是對(duì)外部客觀環(huán)境變化的一種認(rèn)識(shí)，因此觀念環(huán)境變化的未來(lái)趨勢(shì)，來(lái)自主動(dòng)適應(yīng)客觀世界的發(fā)展與變化。

二、技術(shù)創(chuàng)新是手段

耀邦技術(shù)創(chuàng)新被賦予舉足輕重的地位。所謂技術(shù)創(chuàng)新，是指將技術(shù)變?yōu)楫a(chǎn)品，在市場(chǎng)上得到銷售并實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值、商業(yè)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。實(shí)現(xiàn)“有效技術(shù)創(chuàng)新”的關(guān)鍵在于瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，開(kāi)發(fā)“適銷對(duì)路”的產(chǎn)品和技術(shù)。

總體而言耀邦技術(shù)創(chuàng)新有三大看點(diǎn)：

1、形成新的、更好的產(chǎn)品，進(jìn)而引發(fā)人們的新需求；

2、降低產(chǎn)品成本，從而降低價(jià)格，進(jìn)而引發(fā)更多的需求，因?yàn)閮r(jià)格與需求成反比；

3、提高產(chǎn)品的質(zhì)量，而質(zhì)量的提高將引來(lái)人們購(gòu)買，形成新的需求。

“賣出去才是硬道理”，其實(shí)立足點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是放在“適銷對(duì)路”上，只有“賣出去”，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)效果。那么，什么樣的技術(shù)才是適銷技術(shù)？什么樣的產(chǎn)品才是適銷產(chǎn)品？說(shuō)白一點(diǎn)，是既滿足顧客需求，又能實(shí)現(xiàn)供需雙方利益相對(duì)均衡的性能、成本價(jià)格比，也就是指令“顧客滿意，企業(yè)賺錢”的產(chǎn)品和技術(shù)。

三、組織創(chuàng)新使企業(yè)永葆青春

耀邦的組織創(chuàng)新，一是轉(zhuǎn)變思想。二是換人。即人才問(wèn)題。三是改變游戲規(guī)則。在眾多游戲規(guī)則中，最為重要的是企業(yè)的目標(biāo)管理體系、組織架構(gòu)及激勵(lì)機(jī)制。只有建立一個(gè)以市場(chǎng)、贏利為導(dǎo)向的目標(biāo)體系，企業(yè)能才有一個(gè)統(tǒng)一的發(fā)展方向。

四、制度創(chuàng)新是保證

耀邦的制度創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展有密切關(guān)系。企業(yè)發(fā)展需要充分合理地配置內(nèi)部資源，充分調(diào)動(dòng)公司經(jīng)營(yíng)者、被管理者的積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造性。而要做到這一點(diǎn)，需要通過(guò)科學(xué)的制度安排。魯迅說(shuō)過(guò)：“天才固然可貴，但培養(yǎng)天才的泥土更可貴”?？梢?jiàn)，要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，就必須首先進(jìn)行制度創(chuàng)新。

一個(gè)好的理念，一個(gè)好的戰(zhàn)略和一項(xiàng)好的技術(shù)創(chuàng)新，必須有好的組織和制度來(lái)支撐和保證。如果離開(kāi)了組織和制度來(lái)單獨(dú)談理念，說(shuō)戰(zhàn)略和搞技術(shù)創(chuàng)新是不可能成功的。僅空談理念、戰(zhàn)略和驅(qū)動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)輪車，沒(méi)有組織制度創(chuàng)新來(lái)支持和保證，不僅說(shuō)車開(kāi)得不快，而且還有陷入泥沼不能自拔的可能。

所以，我們?cè)趧?chuàng)新的同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到制度創(chuàng)新的重要性。因?yàn)殡m然知識(shí)技術(shù)存量規(guī)定了人們活動(dòng)的上限，但它本身并不能決定人們?nèi)绾卧谶@些限度內(nèi)取得成功。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定著企業(yè)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)和技術(shù)存量的增長(zhǎng)速度。企業(yè)發(fā)展中的合作與競(jìng)爭(zhēng)形式，以及規(guī)定人們活動(dòng)規(guī)則的實(shí)際機(jī)制是創(chuàng)新型企業(yè)效益增長(zhǎng)的核心。正是這些規(guī)則造就了引導(dǎo)和規(guī)定創(chuàng)新活動(dòng)的激勵(lì)與非激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也決定了創(chuàng)新收益分配的基礎(chǔ)。

制度創(chuàng)新對(duì)公司發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。制度創(chuàng)新是耀邦發(fā)展的基礎(chǔ)，是公司各種創(chuàng)新的前提。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)耀邦不斷創(chuàng)新的保證。

五、市場(chǎng)創(chuàng)新是目標(biāo)

任何工作都要從客戶的角度去考慮，哪怕是最小項(xiàng)目的最細(xì)微之處。就是說(shuō)，要站在客戶（而不是我們自己）的立場(chǎng)去感覺(jué)它，認(rèn)識(shí)它。要成為支持客戶而推動(dòng)變革的勇士（而不是維護(hù)內(nèi)部穩(wěn)定的衛(wèi)士），成為耀邦各個(gè)職能部門的首要職責(zé)。

每一個(gè)行動(dòng)，無(wú)論多么微小，也無(wú)論這個(gè)部門離第一線有多遠(yuǎn)？都必須從客戶的角度出發(fā)行事。這樣對(duì)客戶是不是更方便些？更快些？更好些？更便宜些？客戶是否會(huì)因此而受益更多？

“金魚(yú)缸理論”，金魚(yú)缸就象征著公司所面對(duì)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，而金魚(yú)就是目標(biāo)客戶。研發(fā)和營(yíng)銷人員要做到的就是先跳進(jìn)魚(yú)缸，實(shí)際深入到客戶所處的環(huán)境，接觸那些客戶，學(xué)著和魚(yú)兒一起游泳，了解他們所處的環(huán)境，真正地去體驗(yàn)作為一個(gè)客戶對(duì)產(chǎn)品的需求。然后，跳

出魚(yú)缸，站到一個(gè)相對(duì)更高更廣的環(huán)境中，更新審視分析客戶狀況，以發(fā)現(xiàn)他們最本質(zhì)的需求。

市場(chǎng)創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新產(chǎn)品、創(chuàng)新技術(shù)的商品化、市場(chǎng)化，而不是一天推出一項(xiàng)新技術(shù)，一天推出一個(gè)新產(chǎn)品。所有的創(chuàng)新都要看能否越過(guò)“市場(chǎng)關(guān)”。正如杜拉克所說(shuō)：“創(chuàng)新的成功不取決于它的新穎度、科學(xué)內(nèi)涵和靈活性，而取決于它在市場(chǎng)上的成功?！?/p>

市場(chǎng)要搶不能讓。搶占市場(chǎng)，看準(zhǔn)市場(chǎng)需求，憑借技術(shù)創(chuàng)新，不斷提升技術(shù)含金量，依據(jù)資源優(yōu)勢(shì)，做到人無(wú)我有，人有我多，力求以質(zhì)取勝，向質(zhì)量要效益。通過(guò)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，逐步擴(kuò)大產(chǎn)品在市場(chǎng)中所占份額。讓市場(chǎng)，是放棄一種對(duì)自己沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品或市場(chǎng)，然后集中資源在自身優(yōu)勢(shì)上形成新的生產(chǎn)力，從而借梯上樓，占領(lǐng)更多市場(chǎng)份額。

六、文化創(chuàng)新：讓每個(gè)員工都成為創(chuàng)新者

文化是無(wú)形價(jià)值形成的原因和結(jié)果。員工到公司來(lái)有三種需要，即物質(zhì)需要、心理需要和精神需要。有些產(chǎn)品只滿足個(gè)人的一種需要，有些產(chǎn)品可以滿足人的多種需要?！笆裁词怯袃r(jià)值的？什么是需要的？”？?jī)r(jià)值觀發(fā)生了變化，價(jià)值開(kāi)始轉(zhuǎn)移，價(jià)值的需求也開(kāi)始系統(tǒng)化，也就是說(shuō)文化發(fā)生了變化。

其實(shí)，真正的價(jià)值是由公司內(nèi)部滋生出來(lái)，而不是管理者為宣傳、包裝、粉飾而成的。企業(yè)文化的規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)過(guò)程，就是公司價(jià)值系統(tǒng)形成的，并系統(tǒng)產(chǎn)生有價(jià)值的過(guò)程。

任何一種文化都在變化之中，雖然是一種漸變的，但在我們工作中大家可以清晰地感受到這種變化，有些變化之大之快還會(huì)令人驚嘆。這就要求文化的規(guī)劃和推導(dǎo)有多種應(yīng)變策略，對(duì)公司文化實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。公司既可能是一個(gè)障礙也可能是一個(gè)促成因子。文化決定戰(zhàn)略還是戰(zhàn)略決定了文化？答案是文化適應(yīng)戰(zhàn)略。

成型的公司文化在公司中無(wú)形無(wú)聲，但卻強(qiáng)而有力地支配著員工怎樣思想、怎樣感覺(jué)、怎樣評(píng)價(jià)、怎樣行動(dòng)和判定什么是最有價(jià)值的以及什么是最重要的。每個(gè)人都有一定的價(jià)值觀，有一些信息，有個(gè)性特質(zhì)，有更多態(tài)度和一系列的行動(dòng)。公司文化就是由全體員工個(gè)性中一大部分基本相同的特質(zhì)所組成，是員工價(jià)值觀、思維方式、性格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、傳播和行為方式一類的集合體。員工的個(gè)性在認(rèn)同中成為文化。

企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，內(nèi)外部環(huán)境肯定會(huì)有所變化。所以企業(yè)文化不能一成不變，否則就有“老化”的危險(xiǎn)。公司根本之處在于要為自己的企業(yè)文化注入活力，即要在企業(yè)文化建立中始終保持創(chuàng)新精神。惟有創(chuàng)新，企業(yè)文化才能永葆活力。

第二篇：創(chuàng)新

你們好，很高興能獲得這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里進(jìn)行一次以“創(chuàng)新與發(fā)展”為主題的演講。我演講的題目是《企業(yè)的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展》。

創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展是近幾年咱們國(guó)家提的頻率最高的詞匯之一，由于我的人生規(guī)劃是在商業(yè)領(lǐng)域有所發(fā)展，并且我希望有一天自己可以成為伍妹電子書店的首席執(zhí)行官。所以今天我就淺談一下關(guān)于企業(yè)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的我個(gè)人的一點(diǎn)看法。

在今天這個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的世界，全球化的趨勢(shì)導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)局面不斷擴(kuò)張的情況下，我們的企業(yè)處于一個(gè)需要不斷滿足顧客需求的時(shí)代。因?yàn)轭櫩偷男枨笤絹?lái)越細(xì)越來(lái)越多，我們不得不永不停息的搜尋最好的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)滿足顧客多元化的需求。只有抓住了客戶我們的企業(yè)才能更好的生存，顧客是企業(yè)的生命之源?？墒俏覀?cè)鯓硬拍懿粩嗟貪M足客戶呢？也許答案有成千上萬(wàn)種，但創(chuàng)新是一切最優(yōu)答案的根本?，F(xiàn)在“創(chuàng)新或死亡”成了很多產(chǎn)業(yè)部門的格言，盡管世界對(duì)創(chuàng)新的興趣如此的高漲，盡管這幾年新的產(chǎn)品新的服務(wù)層出不窮的在市場(chǎng)涌現(xiàn)，但人們是否真的理解創(chuàng)新呢？很多人對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)存在著一個(gè)缺失，他們很可能在潛意識(shí)里把創(chuàng)新與發(fā)明混為一談。著名創(chuàng)業(yè)家迪恩.卡曼說(shuō)：真正的創(chuàng)新是讓人們做他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情。進(jìn)一步說(shuō)人們買的不是發(fā)明和技術(shù)，而是能夠解決問(wèn)題的創(chuàng)新和辦法。因此即使你的產(chǎn)品再好你的服務(wù)策劃方案再多么完美，如果顧客認(rèn)為那不是解決他們問(wèn)題的好方法，那么這個(gè)創(chuàng)新就失去了存在的意義。james.collins和jerry.porras的暢銷書《基業(yè)長(zhǎng)青》里兩位作者對(duì)世界上以創(chuàng)新著稱，長(zhǎng)盛不衰的企業(yè)像3m公司惠普公司強(qiáng)生公司作了詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)“并不是通過(guò)詳盡的戰(zhàn)略計(jì)劃，而是通過(guò)嘗試、錯(cuò)誤和機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確地說(shuō)就是意外來(lái)作出最佳方案?！眲?chuàng)新很多時(shí)候需要資金，創(chuàng)新也意味著冒風(fēng)險(xiǎn)，而企業(yè)家要抓住的是風(fēng)險(xiǎn)中透漏出的成功機(jī)會(huì)。創(chuàng)新與供應(yīng)無(wú)關(guān)，而是與需求有關(guān)。明白了這一點(diǎn)我們創(chuàng)新就不再那么盲目，成功的概率也就增大了。

創(chuàng)新是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心。這是國(guó)內(nèi)許多專業(yè)人士的看法。現(xiàn)實(shí)中有許多活生生的例子。為什么google能在短短幾年內(nèi)就得到飛速的迅猛發(fā)展？為什么微軟總裁李開(kāi)復(fù)要跳槽去google就職？創(chuàng)新！這家公司以瘋狂的產(chǎn)品創(chuàng)新速度迅速樹(shù)立起google這個(gè)品牌。google公司的彈性工作制度為創(chuàng)新提供了良好的環(huán)境。創(chuàng)新使google實(shí)現(xiàn)了跨越式可持續(xù)發(fā)展。我記得三年前中國(guó)的騰訊網(wǎng)盈利模式還比較老套，我玩qq的時(shí)候感覺(jué)滿足不了我的需求，從此三年來(lái)再也沒(méi)有上過(guò)騰訊qq，三年后的今天我讀了大學(xué)，因交際需要再次登陸qq，騰訊公司產(chǎn)業(yè)模式的變化神速完全出乎我的意料。我花了一段時(shí)間才適應(yīng)并滿意地接受騰訊帶給我的優(yōu)質(zhì)的多元化服務(wù)。我想創(chuàng)新是騰訊利潤(rùn)年年穩(wěn)步上升的重要原因，更重要的是他們?cè)谠丛床粩嗟睦眯录夹g(shù)新手段滿足客戶的需求，鞏固著老客戶，不斷開(kāi)拓著新的客源。

我們天天講要?jiǎng)?chuàng)新，但不能盲目的創(chuàng)新，我們要找到創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展之間締結(jié)的紐帶，那就是需求。這是一個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)不斷細(xì)分的年代，企業(yè)要抓住目標(biāo)市場(chǎng)要細(xì)分目標(biāo)市場(chǎng)，理解需求深度挖掘需求，然后滿足需求。而滿足需求的最佳方式是創(chuàng)新。沒(méi)有任何一個(gè)行業(yè)是長(zhǎng)期靜止不變的，更不用說(shuō)我們?nèi)偪蛻舻姆绞搅耍坏](méi)有了創(chuàng)新我們只有被顧客拋棄，可持續(xù)發(fā)展也就成了一紙空話。只有創(chuàng)新才能跟上顧客不斷翻新的需求，只有滿足了顧客需求的企業(yè)才能更好的可持續(xù)發(fā)展。

先前在某本書上看到過(guò)“破壞性技術(shù)”這個(gè)詞，各行業(yè)時(shí)不時(shí)地總會(huì)有那么一項(xiàng)新的技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)墊顛覆整個(gè)企業(yè)界，這項(xiàng)創(chuàng)新是如此的強(qiáng)大乃至它可以引起一場(chǎng)巨大的商業(yè)變革，改變某些產(chǎn)業(yè)的面貌，最終有些新的企業(yè)產(chǎn)生，又有另一些既有的企業(yè)消亡。譬如攝像頭的發(fā)明創(chuàng)新，譬如ipod播放器的熱銷，譬如模板技術(shù)的開(kāi)發(fā)成功。如果我們想使一個(gè)企業(yè)成功，獲得可觀的利潤(rùn)，那么我們就必須在創(chuàng)新上不僅關(guān)注其播種、成長(zhǎng)，更要重視收獲結(jié)果。只有搞出來(lái)的創(chuàng)新可以解決顧客的問(wèn)題，真正與市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)商業(yè)化運(yùn)作，才能更好的實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

由于準(zhǔn)備匆忙，有些地方可能還存在的失誤，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正。我的演講完畢，謝謝！第二篇：

創(chuàng)新主題演講稿——想到就能做到 精彩導(dǎo)讀：創(chuàng)新的人不會(huì)死守傳統(tǒng)，不更不會(huì)盲從他人，凡事都喜歡自己動(dòng)腦筋，喜歡有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。他們思想開(kāi)放、不拘小節(jié)、興趣廣泛、好奇心重、喜歡標(biāo)新立異，最愛(ài)別出心裁。他們敢為天下先，敢走別人沒(méi)走過(guò)的路，敢在競(jìng)爭(zhēng)中拼搶先機(jī)。

真的感覺(jué)非常的榮幸，可以站在講臺(tái)上面對(duì)這么多有思想的投資家!剛剛一走上講臺(tái)，我就仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，一些難忘的畫面浮現(xiàn)在眼前。記得一年級(jí)剛進(jìn)校園的時(shí)候，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們長(zhǎng)大以后最想做什么樣的人?”“醫(yī)生”“畫家”“舞蹈家”“科學(xué)家”一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想在一雙雙的小手中舉起，最終選擇最多的理想是科學(xué)家，科學(xué)家一個(gè)多么神圣的字眼，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎梢宰兏飼r(shí)代，可以改變歷史，甚至能夠名垂青史的人。

牛頓，一位人類歷史上最偉大、最具有影響力的科學(xué)家，他的貢獻(xiàn)涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、自然哲學(xué)、神學(xué)、煉金術(shù)……面對(duì)他留給世界、留給人類的這些成就，牛頓說(shuō)“我只是整天想著去發(fā)現(xiàn)而已。”整天想著去發(fā)現(xiàn)，就是一種創(chuàng)新的意識(shí)。

創(chuàng)新就是從創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)始的!我們?nèi)绻枷衽ｎD一樣，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意念，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

在座的各位都喝過(guò)蒙牛牛奶吧?我相信很多家庭的早餐也都是喝的蒙牛早餐奶，以前我們購(gòu)買整箱牛奶的時(shí)候，都是抱著、或抬著走出超市的。的春節(jié)，蒙牛事業(yè)本部總經(jīng)理?xiàng)钗谋笤谏钲谖譅柆斮?gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)人們購(gòu)買整箱牛奶時(shí)，搬運(yùn)起來(lái)非常困難，這一細(xì)節(jié)引起楊文俊的重視。此后，楊文俊就不斷地思考這件事情，想著怎么樣才能方便搬運(yùn)整箱的牛奶。一次偶然的機(jī)會(huì)，楊文俊購(gòu)買了一臺(tái)vcd，往家拎時(shí)，拎出了靈感：我們?yōu)槭裁床荒茉谂Ｄ痰陌b箱上也裝一個(gè)提手，使消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)更加便捷呢?這一想法在會(huì)上一經(jīng)提出，就得到了大家的認(rèn)同，并馬上得以實(shí)施。這個(gè)創(chuàng)意使蒙牛當(dāng)年的銷量大幅度增長(zhǎng)，同行們也紛紛效仿，于是就有了今天我們可以隨手拎著走的整箱牛奶。

我們常說(shuō)“心想事成”，有了“心想”的意念，自然就會(huì)產(chǎn)生“事成”的結(jié)果。創(chuàng)新思維是可以培養(yǎng)的，只要擁有創(chuàng)新的意念，整天想著去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的念頭和思路就會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。

“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，什么是有準(zhǔn)備呢?過(guò)去，“有準(zhǔn)備”指的是知識(shí)儲(chǔ)備;而如今的時(shí)代是一個(gè)以速度制勝，“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的時(shí)代，有句歌詞說(shuō)“不是我不知道，是世界變化快!”所以光有知識(shí)儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要足夠的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

有家大型廣告公司招聘高級(jí)廣告設(shè)計(jì)師，面試的題目是要求每個(gè)應(yīng)聘者在一張白紙上設(shè)計(jì)出一個(gè)自己認(rèn)為是最好的方案，沒(méi)有主題和內(nèi)容的限制，然后把自己的方案扔到窗外。誰(shuí)的方案最先設(shè)計(jì)完成，并且第一個(gè)被路人撿起來(lái)看，誰(shuí)就會(huì)被錄用。設(shè)計(jì)師們立即開(kāi)始了忙碌的工作，他們絞盡腦汁地描繪著精美的圖案，甚至還有人費(fèi)盡心思地畫出誘人的裸體美女。就在其他人正手忙腳亂的時(shí)候，一個(gè)設(shè)計(jì)師非常迅速、非常從容地把自己的方案扔到了窗外，并引起了路人的哄搶。

他的方案是什么呢?原來(lái)，他只是在那張白紙上貼上了一張面值100美元的鈔票，其他的什么也沒(méi)有畫。就在其他人還疲于奔命的時(shí)候，他就已經(jīng)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)了。

有創(chuàng)意就有機(jī)會(huì)!只要我們拓寬思路，不斷地創(chuàng)造新點(diǎn)子，想人之所未想，為人知所不能為，就一定能以新以奇取勝!

創(chuàng)新的人，可以克服工作中的困難，提升工作效率，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)也為自己提供了更為廣闊的發(fā)展空間，為實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃扣上了重要的一環(huán)。

彼得也是靠自己的創(chuàng)意得到加薪的機(jī)會(huì)的。彼得和查理一起進(jìn)入一家快餐店，當(dāng)上了服務(wù)員。他倆的年齡一般大，也拿著同樣的薪水，可是沒(méi)有多久，彼得就得到老板的嘉獎(jiǎng)，很快加了薪，而查理仍然在原地踏步。面對(duì)查理和周圍同事的牢騷和不解，老板讓他們站在一旁，看看彼得如何完成服務(wù)工作的。在冷飲柜臺(tái)前，顧客走過(guò)來(lái)要一杯麥乳混合飲料。彼得微笑著對(duì)顧客說(shuō)：“先生，您愿意在飲料中加一個(gè)雞蛋還是兩個(gè)雞蛋呢?”顧客說(shuō)“哦，一個(gè)就夠了?！边@樣，快餐店就賣出一個(gè)雞蛋，在麥乳飲料中加入一個(gè)雞蛋，通常是要額外收錢的?？赐瓯说玫墓ぷ骱?，經(jīng)理說(shuō)道“我們大多數(shù)服務(wù)員都是問(wèn)顧客，先生，您愿意在您的飲料中加入一個(gè)雞蛋嗎?而這時(shí)候顧客的回答通常是，噢，不，謝謝。對(duì)于一個(gè)能夠在工作中積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、帶著創(chuàng)意工作的員工，我沒(méi)有理由不給他加薪?！?/p>

美國(guó)著名的企業(yè)家哈默說(shuō)：“天下沒(méi)有壞買賣，只有蹩腳的買賣人?！痹诠ぷ髦心軌騽?chuàng)造多少價(jià)值，就看能夠融入多少智慧。

有個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小伙子去應(yīng)聘城里“世界最大”的“應(yīng)有盡有”百貨公司的銷售員。百貨公司的老板問(wèn)他：“你以前做過(guò)銷售員嗎?”小伙子回答說(shuō)：“我以前是村里挨家挨戶推銷東西最多的小販。”老板很喜歡他的機(jī)靈勁，馬上就錄用了他：“你明天來(lái)上班吧。等你下班的時(shí)候，我會(huì)來(lái)看一下的?！?/p>

第二天，小伙子按時(shí)來(lái)百貨公司上班了。這一天的光景對(duì)這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的窮小子來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)漫長(zhǎng)難熬了，但他還是熬了過(guò)來(lái)。就在差不多該下班的時(shí)候，老板真的來(lái)了。見(jiàn)到小伙子后，老板直接問(wèn)他：“你今天做了幾單買賣啊?”“一單?！毙』镒踊卮鹫f(shuō)?！爸挥幸粏?”老板很吃驚地說(shuō)，“我們這兒的銷售員一天基本上可以完成20到30單生意呢。你一天才完成一單生意，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我們公司的合格水平啊!那么，你賣了多少錢啊?”“30萬(wàn)美元。”小伙子回答?！鞍?，30萬(wàn)!你一單生意就賣了30萬(wàn)美元?你是怎么賣了那么多錢的?”老板非常驚訝，很好奇地問(wèn)道，他迫切地想知道答案。

“是這樣的，”鄉(xiāng)下來(lái)的小伙子說(shuō)，“今天早上，有一個(gè)男士來(lái)到我的柜臺(tái)買漁鉤。我先是賣給了他一枚小號(hào)的魚(yú)鉤，然后是一枚中號(hào)的魚(yú)鉤，最后是一枚大號(hào)的魚(yú)鉤。接著，我賣給了他一根小號(hào)的漁線，然后是一根中號(hào)的魚(yú)線，最后是一根大號(hào)的漁線。在包裹魚(yú)鉤和漁線時(shí)，我問(wèn)他要上哪兒去釣魚(yú)。他說(shuō)要到海邊去。于是，我建議他買一條船。他采納了我的建議，所以我就帶他到賣船的專柜去，賣給了他一艘長(zhǎng)約20英尺的有兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的縱帆船。這時(shí)，他忽然說(shuō)他的 大眾牌汽車可能拖不動(dòng)這么大的船。于是，我便帶他去汽車銷售區(qū)，又賣給了他一輛豐田公司的新款豪華型陸地巡洋艦轎車。” 老板驚得后退了兩步，臉上寫滿了難以置信：“僅僅想買幾個(gè)魚(yú)鉤的客戶，你是怎么說(shuō)服他購(gòu)買這么多產(chǎn)品的?”小伙子笑著說(shuō)：“不，老板，其實(shí)他只是從這兒路過(guò)，然后進(jìn)來(lái)問(wèn)我明天的天氣會(huì)怎么樣的路人。我當(dāng)時(shí)說(shuō)，明天的天氣會(huì)很好，又是周末，您干嗎不去釣魚(yú)呢?然后，我就把釣魚(yú)需要的產(chǎn)品介紹給他了!”賣魚(yú)鉤賣出了“巡洋艦”!這就是創(chuàng)新的魔力!創(chuàng)新的人不會(huì)死守傳統(tǒng)，不更不會(huì)盲從他人，凡事都喜歡自己動(dòng)腦筋，喜歡有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。他們思想開(kāi)放、不拘小節(jié)、興趣廣泛、好奇心重、喜歡標(biāo)新立異，最愛(ài)別出心裁。他們敢為天下先，敢走別人沒(méi)走過(guò)的路，敢在競(jìng)爭(zhēng)中拼搶先機(jī)。因此，創(chuàng)新的人腦瓜活，辦法多，最能創(chuàng)造出好成績(jī)。讓我們從現(xiàn)在起，從此時(shí)此刻開(kāi)始，把握住生活與工作的最佳時(shí)機(jī)，用創(chuàng)新思維、用創(chuàng)意，為自己開(kāi)辟一片嶄新的天地!

第三篇：創(chuàng)新

時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新

沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有人類的今天；沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有人類的未來(lái)。人類歷史上，第一個(gè)人撿起身邊的石塊擲向野獸，這個(gè)舉動(dòng)就是創(chuàng)新。后來(lái)，又有人第一個(gè)把石塊打磨得非常鋒利，這樣更能致野獸于死地，這就開(kāi)始了制造工具，更是創(chuàng)新。人類作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)悲壯得棲息于蒼茫大地之間，正是憑借不斷的創(chuàng)新才得以發(fā)展、進(jìn)化，生生不息。

一個(gè)創(chuàng)新，可以改變一個(gè)人生，可以締造一個(gè)商業(yè)王朝，可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，可以導(dǎo)演一段歷史，可以策劃一片奇跡。

偉大的事業(yè)孕育創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新的精神催生嶄新的事業(yè)。誕生于中國(guó)革命、建設(shè)和改革歷史進(jìn)程中的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神，匯聚成凝聚人心的精神力量，支撐中華民族不畏艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，戰(zhàn)勝重重困難，不斷從勝利走向勝利。在建設(shè)新中國(guó)的偉大進(jìn)程中，無(wú)數(shù)志士仁人不畏艱險(xiǎn)，敢為天下先得創(chuàng)新精神使我國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今，正躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林的中華民族，面對(duì)信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更加迫切呼喚創(chuàng)新精神推動(dòng)我國(guó)的跨躍式發(fā)展。然而縱觀我國(guó)青年一代，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)令人堪憂。目前完成的一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生床在性思維能力的研究顯示，中學(xué)生的創(chuàng)造思維水平總體向前發(fā)展，水平較低，注重階段床在性思維水平，隨年齡的增長(zhǎng)有顯著提高，但到高中階段有所下降，高二年級(jí)降到最低水平。這個(gè)問(wèn)題很大程度上是由于我們目前的教育狀況，始終脫離不了高考這跟指揮棒。為中國(guó)科學(xué)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的錢老生前最為擔(dān)憂的也是中國(guó)的科學(xué)創(chuàng)新的問(wèn)題，他指出中國(guó)好沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，都是些人云亦云，一般化的，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新東西，受封建思想的影響，一直都是這個(gè)樣子。這個(gè)不利于創(chuàng)新的大氛圍不是一時(shí)就能該變的，但做為當(dāng)代的大學(xué)生，而且正趕上據(jù)舉國(guó)上下一致呼喚創(chuàng)新的時(shí)期，我們必須做出勇敢的嘗試。首先，我們必須打破傳統(tǒng)的觀念。沿襲小學(xué)到高中的觀念，大學(xué)里分?jǐn)?shù)依舊是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，因此作為一個(gè)傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生不自覺(jué)的就把大部分精力投入到書本的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然這比虛度時(shí)光要有意義。但是，作為一個(gè)想要對(duì)社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)的青年才俊，我們應(yīng)該多投入精力到那些所謂浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的創(chuàng)造行活動(dòng)中。既然，社會(huì)是個(gè)多元化得社會(huì)，我們的大學(xué)生活也應(yīng)該是多元化的，不應(yīng)該像現(xiàn)在這樣只有學(xué)習(xí)一條主線。我們要把創(chuàng)造性的思辨，行動(dòng)當(dāng)做是正餐來(lái)對(duì)待，而不是僅僅是學(xué)習(xí)這個(gè)主食之余的調(diào)味小品。其次，我們要逐步培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)。多年的應(yīng)試教育我們已經(jīng)接受了太多太多的標(biāo)準(zhǔn)答案，被灌入太多的模式，我們不能再讓自己的大腦變成他人思想的跑馬場(chǎng)。我們應(yīng)該不斷的自我反思和自我批評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己，思考社會(huì)，做一個(gè)有一個(gè)有獨(dú)到眼光、獨(dú)立頭腦的人，一個(gè)不隨大流、不人云亦云的人，一個(gè)敢于批判、敢于說(shuō)“不”的人，一個(gè)大膽創(chuàng)新、超前思維的人，是最受機(jī)遇女神的親睞、最受上帝親睞的人。此外，我們要不斷得給自己加壓、鼓勁，一定要多想、多想、再多想，要逼著自己想出多個(gè)方案來(lái)。一開(kāi)始只能想一個(gè)，就讓自己想兩個(gè)、想五個(gè)?，F(xiàn)在的我們就像是困在繭中卑微的小毛蟲(chóng)，雖然過(guò)的很安靜，但也領(lǐng)略不到大海的浩瀚與天空的廣闊。我們要嘗試著掙扎，打破束縛盡管這個(gè)過(guò)程對(duì)于我們是陌生的痛苦的，甚至我們對(duì)它充滿了畏懼。我們還是要勇敢的嘗試，創(chuàng)新就是要有一種敢為天下先得勇氣，以我們一批又一批人的努力去改變這個(gè)沉悶的大環(huán)境。用創(chuàng)舉來(lái)照亮我們的人生，支起民族的脊梁。

第四篇：創(chuàng)新

簡(jiǎn)單的一個(gè)建議，一個(gè)方法，解決了生產(chǎn)中的難題，提高了生產(chǎn)能力，這就是創(chuàng)新的力量。企業(yè)創(chuàng)新不需要驚天動(dòng)力，不需要嘩眾取寵，要的是解決實(shí)際問(wèn)題，要的是有效實(shí)用，為生產(chǎn)能力的提升提供動(dòng)力。

（二）創(chuàng)新提高員工能力素質(zhì)

俗話說(shuō)“坐井觀天”，也有有人把我們知道的知識(shí)比喻為一個(gè)圓，把未知比喻為與圓接觸的東西，那么我們掌握的知識(shí)越多，未知的知識(shí)也就越多。員工能力的提高就要靠不斷的摸索創(chuàng)新來(lái)提升；營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新的氛圍，在創(chuàng)新過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際、重客觀事實(shí)，不斷提高員工創(chuàng)新能力的同時(shí)也提高也員工知識(shí)面，提高了員工的能力素質(zhì)?！捌接咕褪清e(cuò)，無(wú)功就是過(guò)”。要求員工用真心講真話求真理，要求員工重實(shí)績(jī)辦實(shí)事務(wù)實(shí)效。在此的推動(dòng)下員工們勇于創(chuàng)新，大膽的提出生產(chǎn)過(guò)程中的不足和有針對(duì)性的整改。用創(chuàng)新的概念來(lái)提高員工的能力，用創(chuàng)新的思路來(lái)提高員工能力素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新提高員工協(xié)作能力、集體意識(shí)

每個(gè)員工在生產(chǎn)中遇到實(shí)際問(wèn)題都會(huì)有自己看法和意見(jiàn)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低”，“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮”，只有收集大家的意見(jiàn)，利用集體的力量，創(chuàng)新的整個(gè)過(guò)程就會(huì)更加合理，更加貼近實(shí)際。對(duì)每個(gè)崗位的人員提出在生產(chǎn)過(guò)程中都有可能出現(xiàn)和潛在的問(wèn)題，對(duì)受到問(wèn)題影響的崗位人員各自提出方案，對(duì)方案進(jìn)行分析，找出最合理的方案進(jìn)行實(shí)施。創(chuàng)新的同時(shí)給員工提供了交流、溝通的平臺(tái)，提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、制約創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)及解決措施

（一）員工認(rèn)為創(chuàng)新是企業(yè)的事、是專家的事。

目前的國(guó)有企業(yè)中，員工存在一種固化思想，就是按照標(biāo)準(zhǔn)干好自己的本職工作，創(chuàng)新與自己無(wú)關(guān)，那是技術(shù)人員、專家干的工作。甚至有員工會(huì)認(rèn)為：搞什么創(chuàng)新、改進(jìn)，想的多錯(cuò)的多，改的多干的多。員工自然一種習(xí)慣，按照規(guī)程干省事、不出事。但是誰(shuí)都知道，最熟悉設(shè)備和產(chǎn)品要求的是一線員工，他們基本在一個(gè)崗位上干了幾年，甚至幾十年，哪里需要改，哪里可以優(yōu)化他一清二楚。企業(yè)管理者與技術(shù)專家要多聽(tīng)取員工的建議，提供員工創(chuàng)造創(chuàng)新的平臺(tái)和支撐，使員工的創(chuàng)新點(diǎn)子得已實(shí)現(xiàn)，讓員工主動(dòng)的參與創(chuàng)新活動(dòng)中。

第五篇：關(guān)于創(chuàng)新

大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新。創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，技術(shù)，社會(huì)學(xué)以及建筑學(xué)這些領(lǐng)域的研究中有著舉足輕重的分量?？谡Z(yǔ)上，經(jīng)常用“創(chuàng)新”一詞表示改革的結(jié)果。既然改革被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，促進(jìn)創(chuàng)新的因素也被視為至關(guān)重要。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每個(gè)高等教育工作者必須直接面對(duì)并且已經(jīng)直接面對(duì)的一個(gè)重大課題?？疾烊祟惞沤裰型獾膭?chuàng)新活動(dòng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新思維，就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維活動(dòng)是人的創(chuàng)新活動(dòng)的核心和靈魂。換言之，創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。本文擬從創(chuàng)新思維的含義和特征、創(chuàng)新思維的影響因素，大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練等方面進(jìn)行粗淺的闡述。

一、創(chuàng)新思維的特征和本質(zhì)

創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)性的概念，是相對(duì)于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認(rèn)為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動(dòng)的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動(dòng)，除了具有一般思維所具有的特點(diǎn)外，還具有自己的特點(diǎn)，許多學(xué)者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。我認(rèn)為：創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是新穎性：創(chuàng)新思維實(shí)乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點(diǎn)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不停留在原有的認(rèn)識(shí)范疇而是進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，一般會(huì)產(chǎn)生新的見(jiàn)解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。二是獨(dú)特性：創(chuàng)新思維的獨(dú)特性在于它能獨(dú)具卓識(shí)，敢于對(duì)人們司空見(jiàn)慣或完美無(wú)缺的事物提出懷疑，勇于向舊的傳統(tǒng)和習(xí)慣開(kāi)戰(zhàn)，也能夠主動(dòng)否定自己，打破自我的框框。在思路的選擇上，在思考的技巧上，或者在思維的結(jié)論上，具有“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處，具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性和開(kāi)拓性。三是多向性：創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問(wèn)題，在一個(gè)問(wèn)題面前能盡量提出多種設(shè)想、多種方案，以擴(kuò)大選擇余地，能靈活地變換影響事物質(zhì)和量的某種因素，從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個(gè)地方受到阻礙時(shí)，能馬上轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向，能用心尋找最優(yōu)答案。

從本質(zhì)上說(shuō)，創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維方式，它是多種思維方式的綜合運(yùn)用，也是多種思維方式的互補(bǔ)和有機(jī)組合。

1．創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維的綜合應(yīng)用

邏輯思維一般是指符合形式邏輯要求的思維。其基本方面不外乎是概念、判斷和推理等思維形式，比較與分類、分析與綜合、抽象與概括、歸納與演繹等邏

1輯方法。簡(jiǎn)而言之，邏輯思維就是按照邏輯規(guī)律建立概念和命題之間推理關(guān)系的形式化思維。非邏輯思維則是諸如直覺(jué)、聯(lián)想、幻想、猜想以及靈感等不服從邏輯規(guī)律的思維。

創(chuàng)新思維是非邏輯思維與邏輯思維的綜合應(yīng)用。一般來(lái)說(shuō)，在創(chuàng)新過(guò)程中，邏輯思維具有重要的基礎(chǔ)地位。因?yàn)榘l(fā)明創(chuàng)造問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與提出，主要是邏輯思維在起作用。對(duì)發(fā)明創(chuàng)造對(duì)象的觀察、描述以及概括，主要靠邏輯思維。即使是非邏輯思維的結(jié)果，最后也必定要求被補(bǔ)充、解釋、完善成符合邏輯的概念和方法。才能成為具有普遍性指導(dǎo)意義的科學(xué)理論。實(shí)際上，在任何創(chuàng)新活動(dòng)中，創(chuàng)新者往往都是在前人知識(shí)所鋪就的邏輯大道上繼續(xù)往前探索的，在邏輯方法還走不通的地方，就需要用非邏輯方法開(kāi)辟新的道路；而當(dāng)非邏輯方法已打開(kāi)通路后，又必須及時(shí)地在從舊認(rèn)識(shí)到新認(rèn)識(shí)之間的“深淵”上架起“邏輯的橋梁”。即使是最卓越的想象力，直覺(jué)和靈感，其認(rèn)識(shí)成果也必須經(jīng)過(guò)邏輯的加工，找到其邏輯的根據(jù)。否則，它們就不可能成為真正的科學(xué)知識(shí)。所以一個(gè)足以完成科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程的完整的創(chuàng)新思維方法，必須是邏輯方法與非邏輯方法的辨證統(tǒng)一和綜合應(yīng)用。

2．創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與收斂思維的互補(bǔ)，發(fā)散思維也稱擴(kuò)散思維，輻射思維，放射思維等。它是指圍繞某一問(wèn)題沿著不同方向，不同角度進(jìn)行思考，從多方面尋求問(wèn)題的多個(gè)答案的思維方法。發(fā)散思維是一種立體式的多向性的思維方法，它具有空間上的廣延性，思路上的放射性，層次上的多樣性，角度上的任意性等特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，思維延伸越遠(yuǎn)，思路越開(kāi)闊，獲得新發(fā)現(xiàn)的幾率越高。

收斂思維是一種與發(fā)散思維相反的思維方式。又稱輻合思維、聚合思維、求同思維、集中思維等。收斂思維要求將多路思維指向某個(gè)中心點(diǎn)，以問(wèn)題為中心，圍繞中心組織信息。從不同方面向中心收斂，以達(dá)到解決問(wèn)題的目的。如果說(shuō)發(fā)散思維是從一點(diǎn)向四周輻射的話，那么收斂思維就是從四周向某點(diǎn)集中，收斂、抽象、概括是其基本內(nèi)核。

創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與收斂思維的互補(bǔ)。換言之，發(fā)散和收斂思維是創(chuàng)新思維的兩個(gè)重要組成部分，發(fā)散是為了收斂，收斂是發(fā)散的必然結(jié)果。發(fā)散是收斂的基礎(chǔ)，收斂是發(fā)散的目的。二者均不可偏廢，它們相輔相成，對(duì)立統(tǒng)一，其交互發(fā)展、有機(jī)結(jié)合，便構(gòu)成了個(gè)體創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。如果只注重收斂，而忽視發(fā)散，可能會(huì)造成思維的貧乏，不利于創(chuàng)新思維的活動(dòng)進(jìn)行。同樣，如果只注重發(fā)散，而忽視收斂，就不能將眾多的思維集中起來(lái)，思維過(guò)程就會(huì)失去控制，而陷入無(wú)序狀態(tài)，變成混亂的思維，而不利于創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。西方研究表明，大多數(shù)創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)都是收斂、發(fā)散兩種思維互補(bǔ)的結(jié)果。即一個(gè)問(wèn)題的解決，往往是人的思維沿著一些不同的道路發(fā)散，然后又運(yùn)用收斂思維，綜合發(fā)散結(jié)果，敏銳地抓住其中最佳的線索。使發(fā)散性結(jié)果去粗取精、升華發(fā)展，最后促成問(wèn)題的創(chuàng)新性解決。所以，創(chuàng)新思維是發(fā)散思維與收斂思維的互補(bǔ)。

另外，創(chuàng)新思維還是求同思維與求異思維的綜合；正向思維與逆向思維的輝映；點(diǎn)式、線式、面式甚至體式思維的整合等等。

二、創(chuàng)新思維的影響因素

1.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的前提：創(chuàng)新精神指的是創(chuàng)新主體在對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種創(chuàng)新態(tài)度和追求。它是一種精神狀態(tài)，是一種非智力因素。創(chuàng)新精神是個(gè)體產(chǎn)生創(chuàng)新思維的首要前提。創(chuàng)新精神來(lái)自后天的培養(yǎng)與鍛煉，也受多種非智力因素的影響。例如：好奇心、求知欲、懷疑精神、興趣、愛(ài)好、意志、激情、思維獨(dú)立性等。這些因素在促成創(chuàng)新精神產(chǎn)生時(shí)的作用各不相同，但它們的相互聯(lián)系，相互影響和相互作用，共同促成創(chuàng)新精神。

2.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)：創(chuàng)新，總而言之，是對(duì)前人工作的一種“否定”和超越，創(chuàng)新思維過(guò)程實(shí)際上是對(duì)已有信息進(jìn)行再加工的過(guò)程。因此，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)新思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)也決定創(chuàng)新思維的水平和質(zhì)量，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，觀察問(wèn)題越敏銳，越容易開(kāi)辟創(chuàng)新思維活動(dòng)的新領(lǐng)域；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的層次越高，創(chuàng)新思維的水平和層次也越高。

應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有時(shí)也會(huì)使人們形成思維的慣性，甚至形成一種習(xí)慣性思維定勢(shì)。從而導(dǎo)致人們思維的教條和僵化，影響限制人們的創(chuàng)新思維，對(duì)創(chuàng)新思維的形成產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，要辯證地認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新思維的雙重作用，注意弱化習(xí)慣性思維定勢(shì)的影響。對(duì)現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)批判地繼承，在借鑒中有所突破，有所創(chuàng)新，使現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都能在創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮正面的作用。

大學(xué)的基本宗旨是發(fā)展學(xué)術(shù)、追求真理。對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最重要的是把教學(xué)和研究相結(jié)合，讓學(xué)生早日參與科學(xué)研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷追求新知識(shí)的精神養(yǎng)成善于獨(dú)立思考問(wèn)題、科學(xué)思維的習(xí)慣，提高勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的能力?！肮び破涫?，必先利其器”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要積極開(kāi)展多層次的科技創(chuàng)新活動(dòng)，建立富有活力的科技社團(tuán)，以科學(xué)的專業(yè)課程體系為保障，完善科技創(chuàng)新機(jī)制，培育和營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新氛圍，以提高學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的整體水平。

經(jīng)常舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新系列學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生了解最前沿的學(xué)科動(dòng)態(tài)，為后期的科技創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。成立創(chuàng)造發(fā)明協(xié)會(huì)等社團(tuán)，激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研活動(dòng)，為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供充分的硬件和軟件支持，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。成立學(xué)生科協(xié)或科技指導(dǎo)小組，以組織學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐、參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽，并在本科培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定學(xué)生在校期間必須取得課外科技活動(dòng)或科技實(shí)踐的學(xué)分。通過(guò)創(chuàng)造寬松的科技創(chuàng)新環(huán)境，給學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造力提供廣闊的發(fā)展空間。

建立具有“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化功能的第二課堂，積極開(kāi)展和鼓勵(lì)學(xué)生參與助學(xué)助研活動(dòng)。讓學(xué)生提前介入科學(xué)研究，能使學(xué)生適應(yīng)創(chuàng)新環(huán)境、培育創(chuàng)新品質(zhì)，如舉辦學(xué)生科研課題活動(dòng)等，也可以讓學(xué)生參與教師的科研課題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心。

二、實(shí)施課堂改革，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力

堂是全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的主陣地。充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用，把創(chuàng)新教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學(xué)過(guò)程中去。課堂教學(xué)直接反映創(chuàng)新教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，要積極實(shí)行啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問(wèn)題

式、討論式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，這是時(shí)代賦予教學(xué)的全新功能和要求；要在教學(xué)中以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，教師應(yīng)將探索性、動(dòng)態(tài)性、綜合性、合理性、個(gè)性化教學(xué)原則貫徹在整個(gè)課堂教學(xué)中；要理論聯(lián)系實(shí)際的能力是大學(xué)生一項(xiàng)基本技能，案例教學(xué)法有利于提高學(xué)生這一能力，可使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力隨之提高。

通過(guò)社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生的能力得到全面的鍛煉，了解用人單位對(duì)人才的需求。同時(shí)使學(xué)校進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，密切專業(yè)、學(xué)生、社會(huì)的關(guān)系。

三、尊重學(xué)生個(gè)性，注重創(chuàng)新情感，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛能

可以說(shuō)，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就必須全方位地保護(hù)大學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。然而，傳統(tǒng)的教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)整齊劃一，學(xué)生就像一堆等待加工的零件，經(jīng)過(guò)一道道程序，被鑄成千人一面的“標(biāo)準(zhǔn)件”，忽視個(gè)體的差異性，削弱了受教育者的創(chuàng)新意識(shí)和能力。因此，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，必須轉(zhuǎn)變教師職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育觀念，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，要為學(xué)生稟賦和潛力的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。當(dāng)然，發(fā)展學(xué)生個(gè)性要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不是讓學(xué)生想干什么就干什么，自由自在、我行我素，如果這樣，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)誤入歧途。

充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、教育改革的基本前提，有助于加快知識(shí)更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生表象形成和語(yǔ)詞的豐富更為容易，這樣，學(xué)生的感受和情感的表達(dá)才會(huì)分化性強(qiáng)、細(xì)膩度高、節(jié)制性好。因此，學(xué)校和教師應(yīng)提供容量大的課件和信息，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。這些訴諸感覺(jué)的內(nèi)容都帶有強(qiáng)烈的情緒色彩，成為學(xué)生情感發(fā)展的重要學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

十六大提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。隨著新知識(shí)的層出不窮和知識(shí)更新周期的不斷加快，各學(xué)科之間又存在著分化、綜合，只靠學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們求知的需求。新的邊緣學(xué)科、橫斷學(xué)科不斷出現(xiàn)，使人們?cè)絹?lái)越多地感受到：知識(shí)已成為社會(huì)的核心，學(xué)習(xí)已成為社會(huì)最基本的要求?！拔磥?lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人?！卑枩?托夫勒的這句名言已經(jīng)得到全社會(huì)的重視。新時(shí)期教育的改革與發(fā)展，必須主動(dòng)打破學(xué)校階段性教育的束縛，在營(yíng)造學(xué)習(xí)化社會(huì)的過(guò)程中，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，即所謂的“活到老，學(xué)到老”，并且明確學(xué)習(xí)是無(wú)墻的，隨處可學(xué)。因此，創(chuàng)新的關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，創(chuàng)造發(fā)展新知識(shí)。

學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的基本途徑，是創(chuàng)新的前提、進(jìn)步的基礎(chǔ)。我們要研究大學(xué)

生怎樣學(xué)習(xí)和應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，要教大學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。要使大學(xué)生真正會(huì)學(xué)，成為獨(dú)立、高效、自主的學(xué)習(xí)者，必須使大學(xué)生具有較高的認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)策略水平，對(duì)自身認(rèn)知狀況，和水平有正確的評(píng)價(jià)，知道如何指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)。因此，我們要普及“大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)”知識(shí)，進(jìn)行整體學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行分科學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。

大學(xué)生是全面建設(shè)小康社會(huì)的主要后備力量。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，隨著新時(shí)期的發(fā)展會(huì)被賦予新的內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)該是國(guó)家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

班級(jí)：電氣08-02班 姓名：李志華 學(xué)號(hào)：200824050204

2010年5月1日

大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新思維