第一篇：隋曉典型材料

有夢想就會了不起愛拼敢做才會贏——煙臺職業學院畢業生隋曉創業事跡介紹

隋曉，煙臺職業學院對外經貿系畢業生。從2006年畢業至今，短短的四年時間，他懷揣著激情與夢想、憑借著智慧和勇氣、肩負著責任與信念，先后于2007年成立了萊陽好媳婦食品冷藏廠、2010年成立了山東華晨保險代理股份有限公司萊陽分公司。一個只有專科學歷、年僅二十五歲的高職畢業生，卻白手起家、肩挑兩擔，成為了不折不扣的雙料經理，實現了自己的人生理想。回顧其創業經歷與心路歷程，總結其創業經驗與人生感悟，對當下大學生具有非常現實的借鑒與啟迪意義。

志不強者智不達——創業的夢想

2003年9月，隋曉經歷了人生的第一次重大挫折——高考的失利，使他懷著復雜的心情踏入了煙臺職業學院。然而，命運就是這樣奇怪，只要你用心追尋，就會發現它在關閉一扇門的同時，必然會為你打開另一扇門。煙臺職業學院雖然不是隋曉的理想選擇，但它卻是隋曉夢想開始的地方。有人說，選擇專業就是選擇自己未來的職業，幸運的是，隋曉選擇了自己喜歡的專業——商務英語，因為，在隋曉年少的心中，始終有一個成為英雄的夢想，那就是成立自己的公司，做一名成功的創業者。因此，當許多學生還在大把的消費時間、無度的放縱自由的時候，當大多數學生迷惑于不可確定的未來、游離于現實生活之外的時候，隋曉就給自己制定了明確的目標：或者專升本繼續讀書，或者畢業以后自己創業。表面上看，兩者南轅北轍，其實，在隋曉的人生設計當中，二者實乃殊途同歸。專升本的目的不僅僅是為了提高學歷層次，而是為后一個目標做更多的積累。為此，大學三年，隋曉付出了艱苦的努力，也換來了豐碩的收獲。他的學習成績在班上一直名列前茅，每年均獲獎學金；他同時擔任班長和學生會干部，1廣泛參加學校組織的各類活動，使自己各方面平衡發展。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，懷揣著激情與夢想的隋曉深信自己會有著美好的未來，并且期待著這一天的早日到來。

先就業后創業——理性的選擇

2006年3月，隋曉經歷了人生的第二次重大挫折——專升本徹底失敗，幸好一場失敗的考試并沒有讓隋曉輸掉最初的夢想。堅信“條條大路通羅馬”的他迅速去書店買了一些《快速致富法》、《30天讓你擁有一切財富》等勵志的書。但是，看了半天也沒找到能用到自己身上的快速致富法，琢磨到半夜也沒弄明白到底怎么樣才會在30天內擁有一切財富。這個時候，隋曉才真正地意識到，原來自己空有激情，什么也沒有。沒有顯赫的出身、沒有豐厚的資金、沒有廣闊的人脈、沒有創業的項目、沒有專利技術、沒有實踐經驗……“夢想很豐滿，現實很骨感”，這種清醒的認知雖然讓隋曉一度接近于崩潰和絕望，但也讓隋曉真正地潛下心來認真思考：創業之路到底該如何走？自己到底要何去何從？就在這時，一個朋友勸隋曉去賣保險。拉保險、上門推銷原本是隋曉最討厭的兩個工作，隋曉斟酌再三卻做出了令自己也大吃一驚的決定：加入保險行列，推銷保險。這是一個權衡利弊之后的明智選擇——先就業后創業，磨刀不誤砍柴工。

如果說，理智的選擇憑借的是智慧；那么，為自己的選擇負責需要的是勇氣。2006年9月，隋曉進入中國平安財產保險股份有限公司萊陽支公司做業務員。在業內中國平安保險號稱行業的“黃埔軍校”，“女人當男人用，男人當畜生用”。前三個月隋曉還可以領到300元最低生活保障，三個月后被停薪，開始“多勞多得，少勞少得，不勞不得”的職場歷練。雖然隋曉用盡渾身解數，全力以赴地約客戶、拉保單，但在萊陽這樣一個縣級市，難度可想而知，辛辛苦苦一個月，甚至出現了負工資。許多一起進公司的同事一茬一茬地走掉，隋曉卻咬著牙堅持下來。所得到的回報是：半年后，業績逐步提升，工資由

1200元漲到2400元，更重要的是，憑借著良好的口碑，不斷地有同行公司來挖角，有的竟開出3000元的月薪。隋曉并沒有就此滿足，因為他明確地知道自己要的究竟是什么。他像一只緊盯獵物的雄鷹，鎖定目標就不輕言放棄，蓄勢待發只為尋找商機、等待良機。

艱苦創業苦與甘——無悔的堅守

“機會永遠垂青于有準備的頭腦”，在推銷保險的一年多時間里，隋曉接觸了各種各樣的客戶，也從中了解了很多行業的賺錢方式。他敏銳地發現，隨著萊陽經濟的快速發展，養殖、種植等產業像雨后春筍般成長壯大。在加工和出口鏈條中，有一個很重要的環節——冷藏保鮮；從瓜果蔬菜到牛羊雞豬肉，幾乎所有的企業都需要冷藏廠——這是一個巨大的市場。在做了充分的市場調研和論證后，隋曉在這塊市場上找到了市場空白，即雖然龍大、魯花等大企業都有自己的冷藏廠，但也有一些小企業和小業主（特別是果農和菜農），尤其需要商品冷藏這樣的下游服務。隋曉決心創建屬于自己的食品冷藏廠，從這塊還未得到細化的市場中分一杯羹，攫取創業的第一桶金。

隋曉的創業三部曲：第一，苦口婆心征得家人支持和幫助，用家庭住宅做了抵押貸款，又費盡口舌向親友借款，終于湊夠了150萬元創業資金——隋曉把此舉戲稱為破釜沉舟之策；第二，爭取到與萊陽知名企業好媳婦食品有限公司的合作機會，成立了好媳婦食品冷藏廠。從每天東奔西跑選址建廠，到建筑面積9000平方米、儲存量達3600噸的冷藏廠正式運營，歷時五個月，每天工作近20小時，體重從180多斤狂減到140斤——隋曉把此舉戲稱為嘔心瀝血之策；第三，磨破嘴皮、蹭厚臉皮、用盡耐心、煞費苦心尋求客戶。數次登門五次遭拒，多次洽談三改方案，隋曉終于以誠心和品質贏得了某果汁廠作為第一個客戶，這第一筆生意雖然近乎零利率，卻在隋曉的創業史上具有著里程碑的意義——隋曉把此舉戲稱為臥薪嘗膽之策。

隋曉創業的苦與樂：第一，創業苦，創業累。創業伊始百事艱辛，為了最大程度的節省開支、降低成本，隋曉身兼數職，既是老板，又是會計，還是保管，人手不夠時還要兼職搬運工，常常忙得飯顧不上吃，覺顧不得睡，灰頭土臉全沒有當老板的風光。遂有隋曉創業語錄之一：“如果你恨誰，你就讓他去創業”；第二，創業甜，創業樂。三年辛苦，回報豐碩。隋曉現在資產已達到400萬，三年接近翻了三番，兩個企業年營業額達到500萬元，固定員工23人，季節性員工50余人。這種自我實現的滿足感、回報社會的價值感、贏得信任的幸福感芳香醇厚。遂有隋曉創業語錄之二：“如果你愛誰，你就讓他去創業”。

重拾保險肩挑兩擔——無盡的追求

隋曉是個不服輸的人、永不滿足成就了他創業者的特質。現在，冷藏廠已步入正軌，進一步擴大經營范圍，由冷藏為主向加工方向延伸是他的下一步規劃；然而，隋曉更驚人的計劃是把冷藏廠交給父親打理，自己再去開辟新的領域。

2010年2月，經過一段時間的考察和計劃，隋曉接手籌建山東華晨保險代理股份有限公司萊陽分公司并擔任總經理。很多人不理解他的選擇，但隋曉自有主張，他表示：“籌建保險公司，不僅是因為自己原來干過保險積累了資源，更重要的是我想抓住機會，更多地發展自己以便更好地造福社會，不能小富即安。”令人高興的是：經過半年多的努力，隋曉的保險公司目前已建立起14人的營銷團隊，聘請各類業務員40余人，業務已順利開展。更令人欣慰的是：作為一名80后企業家、一名大學畢業生，隋曉沒有忘記自己肩負的社會責任，他與7個志同道合的朋友組成了一個民間慈善小組，定期到聾啞學校、福利院等做義工，汶川地震、玉樹地震時共捐款2萬元……不難感覺到，隋曉是一個執著于信念、肩負著責任的人，他的夢很遙遠，然而他的心比夢還要遠……

隋曉的創業歷程，帶給我們的重要啟示是：

啟示一：信念是創業的力量之源。無論是當初創辦冷藏廠時，還

是重返保險業時，面對眾人的善意勸阻、親人的執意阻攔、大多數人的不理解，隋曉以始為終堅定地走著自己要走的路，因為他的信念從大學時就已經牢牢鎖定，而且從未改變過。

啟示二：理性選擇是創業的成功之本。

據調查，在校大學生80%左右都有創業夢想，然而事實上，我國大學生創業率不足2%。其原因是一部分空有理想，沒有行動，沒有開始就選擇放棄；一部分空有激情，沒有理性，貿然下海即被迫上岸。然而，隋曉在其創業過程中，沒有冒進而是理性選擇先就業，為創業做足了準備功課，是其成功之根本。

隋曉用自己的創業經歷昭示著這樣一個樸素的道理：創業難，卻難不到上青天；只要信念不滑坡，辦法總比困難多。

煙臺職業學院2010年9月20日

第二篇：工作總結隋

教學工作總結

本年我認真研讀了本冊教材，本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。我特對本年的工作做如下：總結

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務，它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。

對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養獨立識字能力。老師還可以鼓勵學生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養成獨立識字的習慣。

會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律認記生字。課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀，提高寫字的速度，養成良好的寫字習慣。學生的寫字練習重在求質。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學

本冊既要完成中年級閱讀學習目標，又為高年級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學生自學能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。理解課文內容是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材，要根據課文的內容及文體特點，利用課后習題、文中泡泡等，引導學生理解課文的主要內容，體會作者表達的思想和感情。精讀課文可以采取多種方法：一是要抓住重點詞句來理解課文內容。二是閱讀中聯系生活實際深入思考并展開聯想和想象，還要對閱讀的內容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯系自己的生活體驗，入情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。同時，還要在教師重點講解和與同學閱讀感受的交流中，理解內容，體會思想感情。最后，教師還要教給學生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、批注、勾畫等方法，讀、思、記課文中需重點領悟的部分。本冊要重點教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法，這項內容在語文園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內容的方法。教師可引導學生把交流平臺中提示的方法，加以擴展練習，運用到閱讀學習中去。在理解內容、體會思想感情的過程中，要強調學生的自主學習意識，讓學生自主完成學習的過程，并得出結論。教師可做重點指導和點撥，不可用現成的結論代替學生的思考。同時，尊重學生的理解和獨特體驗，允

（三）習作教學

本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片段練習。8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發現，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發現，熱愛生命的人和事，鄉村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內容是說、寫合一安排；其他四項是說、寫分開安排。啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”。本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓學生放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時地寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

總之，在這一學期雖說學生的成績不是特別的理想，但在學生養成良好的學習習慣上有了更大的促進作用。

第三篇：工作計劃隋

教學工作計劃

本年我認真研讀了本冊教材，本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。我特對本年的工作特做如下計劃：

（一）識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務，它是閱讀習作的基礎。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。

對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養獨立識字能力。老師還可以鼓勵學生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量，并養成獨立識字的習慣。會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律認記生字。課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀，提高寫字的速度，養成良好的寫字習慣。學生的寫字練習重在求質。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，老師引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏

固。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和愛好。

（二）閱讀教學

1、繼續加強詞句訓練。學習理解詞語的方法和理解含義深刻句子的方法，提高理解詞句的能力。鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。

2、培養閱讀理解能力。培養學生快速閱讀的能力，深入理解文章含義的能力，質疑問難的能力，清晰表達自己理解的能力。

（三）習作教學 提高寫作水平。教給學生一些寫作技巧，培養學生觀察生活的習慣，培養學生思考生活的習慣，提高學生寫作的興趣和自信，養成主動習作的習慣。拓寬語文知識視野。讓學生養成主動閱讀的習慣，大量閱讀課外書籍，大量吸收來自各方面的語文資源，使學生感覺到處處可以學習語言，處處可以運用語文，感受到運用語文的興趣，享受到學習語文的樂趣 積極開展語文實踐活動，提高語文素養。現在，教材把課文學習和語文實踐都納入了語文教學之中。的確，課內外的聯系，校內外的溝通，學科間的融合，讓語文學習的天地更為廣闊，有利于學生的整體素質的均衡發展和創新精神、實踐能力的培養。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內心世界，準

確把握劇中情節，而且會帶動大家對課文的進一步思考、理解。鼓勵學生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學生的作文能力。重視學生終身學習能力的培養，幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生學生學習的方法。

第四篇：高曉林模范教師典型材料

高曉林，女，現年26歲，于2007年1月組織分配到棗林鄉梁家岔寄宿制小學,主要從事語文、英語教學及班主任工作,兼任學校圖書、儀器管理員職務。2009年調入蓮花街道辦馬茂莊小學，從事二年級數學、品德教學工作。自參加工作以來，高曉林老師積極進取、愛崗敬業、團結同事、熱愛學生、服從組織安排。在教學工作中，兢兢業業、一絲不茍、不斷的探索創新，堅持以教書育人為己任，把“為了學生的一切，為了一切學生和一切為了學生”當作自己堅定的信念和執著的追求。因為熱愛這份工作，她就一切從零開始，一頭扎進業務的學習里，虛心向老教師請教，積極參加各種培訓學習，教學中用心琢磨。漸漸地高老師明白了該如何因材施教，明白了該如何激發學生的學習興趣，也明白了該如何去做一名平凡而又無愧的人民教師。

一、提高素質打基礎

高老師從參加工作的第一天起，就把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，自我加壓。一是堅持政治理論學習。理論是行動的先導，結合工作實際，她認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，堅持學習《教師法》、《中小學教師忌語忌事100條》、《教師職業道德行為規春播秋收天道酬勤

范“十不準”》等，力求在知識結構、思想道德、實際行動上與黨的教育路線、方針、政策保持高度一致，為做一名不被時代所拋棄的合格教師奠定堅實的基礎。二是堅持為人師表。工作中，她自覺遵守紀律，規范自己的言行。嚴以律己，寬以待人，大事講原則，小事講風格，關愛學生，以情感人，以理服人，為做一名受人尊敬的合格教師創造優越的條件。

二、改革創新求活力

“我要做一個努力的老師。”“我要努力做一個稱職的老師。”這是經常掛在高老師嘴邊的話，她是這樣說的，也是這樣做的。隨著課改的深入，不努力學習新的課程理念，跟不上教育的新形式，勢必會被時代淘汰掉。作為一名新時代的教師，高老師每學期大量訂閱教育教學雜志，隨時了解教育改革的新動向，捕捉教學發展的新信息，掌握教學課改的新方法，摒棄了“滿堂灌”、“填鴨式”教學法，讓“啟發式”、“愉快教學法”、注重學生的個性發展等理念走進課堂，讓每一名學生在每節課上都有新的收獲。

三、恪盡職守抓教學

把書教好是對每個教師最基本的要求，這就好象一個農民應種好地、一個工人要做好工一樣。如果本職工作做不好，那是一點也說不過去的。自從登上三尺講臺，高老師就深深感到自己肩上的責任重大，也認識到教育不得有半點馬虎，必須認認真真、踏踏實實，一步一個腳印的走下去。她認為教師在教學中應該有著屬于自己獨特的一面，這就需要你在教學中去做一個有心人、做一個不甘于自我滿足的探索者。說句實話，每一節課的大綱要求、知識結構、考試要點、疑難點都了然于心，真要得過且過，閉著眼教也不至于教不好。可當你心中有了責任感后，你就永遠也不會掉以輕心。對同樣的教材、同樣的教學內容，我們應該進行多方面的教學嘗試，能力與經驗都需要積累，而那些規律性、技能性的東西就需要你自己領悟和把握了。

四、因材施教出成果

在學生教育方面，高老師把工作大致可分為三個方面:一是尖子生的培養;二是中等生的促進;三是后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。高老師首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常干擾別人,無論課堂作業，還是課后作業從來不做,無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。高老師并沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎,設法找他們的閃光

點，找到一點就大力表揚。后來這些學生對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點都隨之給改掉了，這樣一來這幾位調皮同學進步了，整個班級也都進步了。高老師班的學生們能在枯燥的學習中體會到學習的樂趣，能在學中樂，樂中學，家長樂了，她也樂了。

“一分耕耘，一分收獲”，高老師的勞動喜獲豐收。通過她的不斷努力探索，她的教學水平有了大面積提高，也使教學工作獲得了大面積的豐收。在棗林鄉任教期間高老師所代科目學生成績一直在鄉里統考名列前茅，2007年被棗林鄉評為“講課能手”，2008年被評為“模范教師”，同年11月又被區教體局授予“優秀班主任”的稱號，所帶班級也被評為“先進班集體”。在馬茂莊小學的幾次統考中，她所代的科目全部在蓮花池街道辦中名列前茅。鮮花和榮譽，它們將是高老師前進的動力，她將永遠以一團激情之火，投身于教育教學工作之中。

春播秋收天道酬勤

高

曉

林

蓮花池中心校馬茂莊學校

第五篇：德育工作典型案例(余曉玲)

德育工作優秀案例

敦誼小學三年級8班 余曉玲 愛別人是權利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學生，既是義務，更是責任。巴特爾曾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”教師對學生的愛就要持之以恒。

時間過得很快，送完一屆又一屆的學生，現在接的這屆學生又到了三年級，一直以來我不僅是語文老師，還擔任班主任。教師的職責不僅教書還育人，班主任的責任就更大了。接手此班，我就下定決心一定要好好的帶好這些孩子們。孩子們特色多。有讓我開心的，有讓擔心的，我知道只要傾心關愛，正確引導，總會有驚喜，哪怕這驚喜來的很慢也是值得的。如我班的李小子，脾氣大，蠻橫無理，但智商高，心眼不壞。接下來，發生在他身上的事情，讓我很為難，事后也讓我心靈有了安慰，因為這件事后，孩子的表現給了我驚喜。這個孩子居然利用課間經常拿其他孩子的文具，這次當場被班干部發現檢舉了，他知道后不但不承認自己的錯誤，還威脅班干部。而且我找他談話也不理，蠻橫的狠，那個語氣，那個姿態真像個小霸王，當時我心里想，這次如果不把他的毛理順今后的班級管理將會特別難。這是我接任這個班發生的第一件大事，也是教育以來遇到孩子耍橫的第一次。我生氣了，但我還是忍住了動手這個不雅動作。我先找他談話長達兩個多小時，沒什么效果，接著我冷處理，讓他面壁思過一個中午，告訴他如果想明白了，就找我繼續談。還把下午的例會請了假，終于他想明白了，知道了哪些能做哪些不能做，什么時要遵守規則。接著在班上我趁熱打鐵召開了班會，說白了，其實是一個挽救李小子“殺雞嚇猴”的心理會。教育好他，也讓其他蠢蠢欲動的孩子及時收斂好不好的舉動，杜絕仿照，同時也讓有的孩子得到安慰。當問哪些孩子被他拿過東西的請舉手，刷刷，一下子我也蒙了，過半的人數呢，居然我從不知曉，原來被拿東西的孩子都被他威脅不敢告訴老師。他臉紅了，低著頭，然后抬起頭面對大家，說要給他們賠償，出乎意料，沒有一個孩子們責怪他，反而爭先恐后地原諒他并鼓勵知錯就改仍和他做朋友。談話時都沒有哭的他，刷的流淚了，他哭著說要做好孩子。后來的學習生活中，我經常與他談心，談想法，我們約法三章。現在，他漸漸的好了很多，成績穩定，還樂于助人，這就是驚喜。不得不說本學期他的進步最大，我很欣慰。我想接下來小學階段的另外三年他會更棒吧。

作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是一門心靈的藝術。俗話說“愛是教育好學生的前提”。我們教育學生，就要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對于李小子這樣的“壞孩子”我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。其實，每個孩子都是天使。在成長的路上，他們會迷失方向，而我們教師就是孩子的引路人。讓我們用愛來澆灌孩子的心靈，做打開孩子心靈的金鑰匙吧！