第一篇：先就業后創業的重要意義

先就業后創業的重要意義

http://blog.china.com.cn/art/show.do?dn=luochuanyin&id=1050009&agMode=1&com.trs.idm.gSessionId=A193EAE776EA2398D49F0BF6294FF938 類別：職業教育 | 瀏覽(421)| 評論(2)2009-08-19 06:30

標簽：就業無差異曲線大學生經濟價值效用

目前，自主創業的觀點已在大學生中流行，但是大學生對于創業時機的選擇，卻與社會上的一些看法大相徑庭。

據中新網，有創業經歷的學生中69.58%都選擇了在校期間就創業，有16.18%的學生選擇畢業當年創業，只有14.24%的學生選擇畢業5年內創業。但是有71.99%的受訪企業認為大學生應在畢業后先工作一段時間再創業，有14.10%的受訪企業認為大學生可在離校前就著手創業項目，而對于畢業后馬上開始創業持支持態度的企業只有8.38%。

這里面涵蓋著大學生先就業后創業的科學依據。

一、為什么要先就業后創業

大學生多在20到25歲之間，這個年齡的人具有強烈的求知欲和好奇心，他們要求獨立地、有主見地處理自己的事情，依賴父母的心理逐漸消失，社會責任感和道德感明顯增強，同時又處在人生的重大轉折和突變時期，有很大的可塑性，是開發潛力、發展創造力的最佳時期，大學生因此而被確認為最佳的創業群體。

目前自主創業的就業方針給大學生演變成了廣闊空間，國家從各個層次對大學生自主創業提供幫助，設立“高校自主創業指導站”“高校畢業生創業資助資金”，無償資助符合條件的高校畢業生自主創業。各地方政府結合當地實際，制定高校畢業生自主創業的相關政策。

另外還加強對大學生自主創業服務工作。人事、勞動保障、工商、稅務等部門要積極搭建平臺，開設高校畢業生創業服務窗口，匯編并發放高校畢業生自主創業服務指南，為自主創業的高校畢業生提供政策咨詢、資金貸款、人才招聘、項目交流等服務。

但是目前還培養不出比爾·蓋茨。據對中南大學的調查，如果你有機會創業，最大的困難是自身能力不足占68%，相關社會配套服務不夠占67%，資金短缺的占66%，缺乏膽量的占63%。從問卷調查和走訪的情況統計分析，許多大學生創業者無法把自己的創意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞；對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數據經不起推敲，沒有說服力等等，這些無一不反映出大學生創業知識的缺乏，有理想抱負但缺乏經驗。

另外，調查大學生的創業企業發現，影響企業成敗因素中，“自身能力、資金條件、市場環境”這三個選項的選擇比例超過了3成，其中大學生創業能力不夠，被學生認為是自己創業失敗的最大原因。

美國職業教育研究中心設計出了一個由五個階段構成的終生學習創業模式：

第一階段，創辦企業的職業意識、基本技能、經濟基本常識；第二階段，創辦企業的興趣和能力意識；第三階段，創造性地運用職業技能和企業能力；第四階段，建立企業；第五階段，長期發展，重新定位。

這些不同階段可以在不同的時期展開，其中前三個階段與學校創業教育和先就業后創業的實踐經驗有關。就業為創業提供了實踐經驗，在一定程度上培養了創業的基本素質和實戰的基本能力。

二、先就業后創業的模型分析

對任何一個自主創業的大學生來說，經濟需求和發展需求占有同等的位置，因此從個人的效用最大化來說，不同的就業無差異曲線代表不同的就業效用，增加不同的經濟價值或發展價值。

自主創業的發展需求和經濟需求是人們一種主觀評價的滿足狀態，所以可以有無差異曲線來衡量它，如果用橫軸OJ表示大學生追求的經濟價值，縱軸OD表示大學生追求的發展價值，可以畫出大學生自主創業滿足狀態的一簇就業無差異曲線W1W2。

在圖中，AB是大學生先就業后的自主創業，它與無差異曲線W2切于F

點，表明在F點實現了他的最大就業效用；HG是大學生無就業的自主創業，它與無差異曲線W1切于E點，表明在E點實現了他最大的就業效用。

由于F點在W2上，E點在W1上，而W2表示的安全滿意程度更高，因此，相

對于無就業的自主創業，先就業后自主創業的發展需求可能存在較大的空間，經濟價值和發展價值明顯超過無就業自主創業的大學生，所顯示的就業無差異雙曲線是弧度會更平坦，遠離圓點，其所涵蓋的就業效用也可能達到是最大。

由于先就業后創業追求是一種創業能力的追求，相對具有剛性；這意味著如果兩個人作為自主創業追求所實現的價值相同的話，那么先就業后創業追求實現價值較大的那個人滿足水平會更高，就業效用也會更大。

三、先就業后創業的重要意義

按照馬斯洛的觀點，只要不是單純的主觀愿望，環境的多變性直接影響需要的多變性；在不同的社會條件下，在某一特定的情境或場合下，總有某一種需要處于優勢地位，這種占優勢地位的需要是主導需要，其影響行為的強度最大；因此，在嚴峻的就業形勢下，先就業后創業涵蓋了不同的需求，經濟價值和發展價值，跨度超過無就業的自主創業者。

事實上，調查也發現，盡管創業大學生的百分比連2%都不到，但是有60.85%的大學生認為有機會就要創業，有14.37%的大學生認定自己一定要創業，考慮創業的大學生比例較之前兩年已經有了很大的提升，說明創業的想法正在大學生中逐漸得到認可。

由于大學生沒有先定的本質，人的本質只能在社會活動中創造、形成、顯現，而這個創造、形成、顯現的過程又不是一次性完成的，為了尋求自身的創造、形成、顯現，或是自身工作持久的生命力；它要通過社會中的人與人的社會不斷的相互作用，在時間的無限推移中展開。

大學生先就業后創業這種行為就是通過對自身本質的不斷塑造、展露，實際上是一個不斷對自己進行自我超越和修正的過程，這個過程能夠給大學生帶來生存和發展，同時體現大學生適應環境生存價值的變化。

因此，先就業后創業應當受到社會各界的重視。就業，正是有較高的發展價值追求和經濟價值回報，同時對自身生存能力的選擇，固將創業作為自己追求的目標；創業，正是大學生對社會的理解又是大學生對社會超越的途徑，從而可以從自身的創業行為中找到自身的社會價值。

只有當大學生對社會不斷解釋，從而獲得對人和社會的不斷理解時，社會歷史實踐才會以不同于過去的向度、深度、速度、規模展開，從而人的本質塑造和顯現才有了新的可能性和實現途徑；正是因為社會理解是人對自身生命活動的意義闡釋、澄明，而這種闡釋和澄明最終指向刻畫大學生的自身發展。

（特別說明：本文并非否定大學生無就業的自主創業，而是出自于對大學生創業能力和社會資源合理配置的擔憂。）

第二篇：大學生先就業還是先創業

大學生先就業還是先創業一、二八定律，社會上20%的人占有80%的社會財富，中國大學生的人數占中國總人口的8%，請大家想一下，我們大學生肩負的使命是什么？國家培養大學生的目的是什么？并不是要我們去做重復的技術性勞動，這時也許有人會說國家培養的就是高薪技術型人才，比如說IT業。現在除了大學有很多高專，中專等很多技校電腦學校一樣可以培養出這樣的人才。大學生和技術學校的學生最大的區別就是，大學生是全面的人才，而技術學校出來的學生是精通某項技術的人才。難道對方辯友不認為讓國家耗費這么多年的資金精力，寒窗苦讀十六載去做這樣的工作是對大學生的一種人才資源浪費嗎？那么經過高等教育能力與專業素養超凡的我們不爭當這20%的人還要指望誰？不想當將軍的士兵不是好士兵，我們大學生都應該去當將軍。

二、雖然你就業一定很長時間后，你卻錯過了一個最佳時期。大學生畢業這是一個最佳時期（①這是一個靈感爆發期、②剛從高校畢業我們沒有外界的約束與羈絆，有一種初生牛不怕虎的勇氣，這就是繼智商情商之后的第三大商——膽商③高校畢業生有國家政策的扶持。這讓初出茅廬的我們創業之路走得更加平坦，剛剛畢業的我們就是一張白紙，年輕的我們還輸得起。

三、金錢、大多數人認為自己有好創意但是沒有資金、我想這是一個有創業想法但是沒有付諸實踐的通病即：思想上的巨人，行動上的矮子。這就是思想上的問題，資金從來不是問題，如果你堅信你的創意理念肯定會成功，你還會擔心投資的問題嗎？這就好比說有人讓你拿出1000立刻就給你10000元，我想即使你現在連吃飯都困難難你也一定會搞到這1000元。

四、經驗。①就業后的：俞敏洪：哪怕是富二代也要讓家族企業先鍛煉來學習管理經驗，因為長輩會教會他經營理念。但是，我們大學生畢業后要多久才能進入管理層，接觸對于創業有幫助的最核心的東西。臥薪嘗膽有創業想法的人在就業的時候會學習，先不說這種人有多少，就算你又這種想法，我想知道你能接觸多少這種管理層的東西，他們每次開會會讓你聽嗎，他們制定方案會讓你看嗎？他們的營銷電話會讓你聽嗎？他們會讓你知道家庭會議的內容嗎？②如果先創業，這時同樣經過長時間，你創業經歷這個過程會給你相對于就業這幾年幾倍的經驗，因為你是從一個領導者的角度去長時間打拼，獲得了許多作為員工永遠得不到的經驗。其中有許多的挫折教育，磨練心智，是就業所無法給與的。

五、暢銷書《富爸爸和窮爸爸》：主人公有兩個爸爸一個窮爸爸一個富爸爸，窮爸爸本身是高校畢業生，他在名企工作，所以他告訴他的兒子一定要去名企工作，而富爸爸。則只告訴他要擁有自己的企業。所以思路決定出路、窮不怕就怕人窮志短、大學生歷來都是世界上創業史上最具活力和最具前途的生力軍和主力軍。

六、（對方辯友剛才提先就業后創業的想法）就業后如何，就業的人有兩種，（一種人一直就業，上班上了一輩子，陷入老鼠賽跑的怪圈中 僅靠工資維持，為了提高自己的工資努力工作。第二種人，像對方辯友所說的選擇先就業后創業，可對方辯友在這么豐滿的理想背后，是否考慮過骨感的現實：①負擔（家庭負擔，來自你的父母，你的愛人。對工作的負擔，你的客戶，你的同事，以及已形成的人際關系等等因素、都不是一刀能斬斷的。②沒有團體③沒有后路，這時的你已經輸不起。所以選擇先就業后創業，你們考慮過這些問題嗎？再退一步，就算是就業了，第一你得不到你想要有的經驗，第二在老鼠賽跑的圈中你也永遠攢不夠你需要的資金。第三恰恰因為剛才提到的種種制約條件，你再選擇創業將會很渺茫。所以老鼠賽跑這是一個惡性循環。

七、江澤民指出：通過教育部門的努力培養出不同行業的創業者就可以為社會創造更多的就業機會對維護社會穩定和繁榮各項事業就會發揮更大作用。

現在很多的成功人士順應并很好的理解了江澤民的話，《創業家》的創始人兼主編牛文文在同濟大學創業培訓演講中說道：創業并不應該是就業的另一個選擇而應該是每個人應該接受的素質鍛煉。大學生都應該經歷這樣一個創業鍛煉的過程、就像是國家對大學生進行軍訓以鍛煉其紀律和軍事素養一樣，應該有更多的投入來支持大學生進行創業培訓。由于高校擴招，大學生就業形勢嚴峻，而且順應著江總書記的講話，創業教育已經成為高校教育改革的方向。為什么？就是因為國家認識到大學生應該跳出老鼠賽跑的怪圈的重要性，不應該重復的想如何找工作。而是給它一個意識，一個思路，讓他找到一個更寬的道路。恰恰因為這樣，我們中國的大學生都會迎來一個新紀元。我們是要培養一個創業的意識，創業的態度，我們并不是要讓所有人全去創業，更多的是讓一部分人去創業，更重要的是，我們要有創業的一種態度，一種拼搏的精神，提升人們的膽商，這就像我們XXX攀登上珠峰一樣，我們并不是讓所有人都攀登上珠峰，更多的 是讓一部分人去攀登，更重要的是，我們要有攀登的一種態度，一種拼搏的精神，哪怕我們攀登的只是泰山，黃山，甚至是海棠山。按照這種趨勢發展下去的教育，對于我們大學生而言，對于我們的社會而言，對于我們的國家而言，都是一種良性循環。

八、知識需要學習，能力需要鍛煉，為什么有很多人能在校園成功，這樣的例子數不勝數，比爾蓋茨在校園創業，創立了微軟，戴爾在校園開始創業，創立了戴爾集團，這么多企業家都在學生時代開始創業。所以我恭喜你，你還不晚。物競天擇適者生存，只有把握住社會發展的大趨勢，才能成就自己的事業，人生難有幾回搏，此時不播更袋是和，與其羨慕別人翱翔的身姿，與其羨慕別人抱著自己的事業享受自己的生活，不如自己付出努力，付出一番事業。

從國家政策到時代形勢，從客觀規律到主觀思路，從能力素質到精神意識。所以我們堅信大學生畢業應該首選創業而不是就業。

第三篇：辯論賽(畢業后先就業后創業資料)

金山軟件公司總裁雷軍擇業說過，沒有資金和商業經驗的大學生，剛一畢業就創業，要么只能騙人，要么只能受騙。

所以，我們的觀點便是：大學生畢業，在機遇與挑戰并存的條件下，應該先選擇就業來開展實踐獲取社會經驗并進行相應的財富積累，然后再去創業。只有具備雄厚的實力與豐富的實踐經驗，才會有創業開始的可能。

與其一畢業就投入創業的行列中，還不如先找一份工作試試看，并根據自己的需要，適當適時的轉換工作環境，在工作中不但可以積累到一定的經驗。還可以擁有一定的人脈關系，更重要的是積累一定的資金，更好地為創業打好基礎。

對于大學生來說，本身能具備良好專業素質和較明確的生活目標。并且剛剛從校園的象牙塔里出來的畢業生們，對于這個社會都是充滿熱誠與真誠的。有正規的校園學習環境能讓大學生掌握牢固的專業知識，而據研究調查，企業或公司等用人單位還是招收以本科畢業的大學生為主。以上這些，都會是大學生畢業就業的優勢。

我們認為，創業的成功是必須基于雄厚的實力與豐富的實踐經驗之上的。所以大學生畢業想要獲得巨大成功，就應該“先就業，后創業”。

創業不是做習題，做錯了涂改之后再來；創業也不是寫情書，寫錯了，把紙一揉，換一張紙重新再寫。創業要投入大量的時間和金錢。

況且大學生在面對創業資金短缺時，無法承受貸款的重大壓力，做起事來畏首畏尾的，不夠成熟穩定，目光短淺會不能夠更好地把握住機遇。這些因素統統都阻礙了大學生通往創業的成功之路。

自我創業組需要的是相關的社會實踐經驗。盡管現在的大學生經常參加各種社會實踐活動，也在盡可能的收集各個方面的信息，但那些大多都是蜻蜓點水，以這些來作為創業的基礎仍是杯水車薪。工作中的失敗對一個人的人生之路不會常生態度，但如果傾家蕩產的來創業卻失敗了，往往可以改變一個人的命運。

然而，并不是每個人都適合創業，丁磊也說過，世界上只有一個比爾蓋茨。創業是勇敢者的游戲，是一個充滿冒險的過程，要有遠見、膽識、毅力。并不是光有豪情萬丈，理想滿懷就能去創業，也并不是光有闖勁、有一顆不甘平庸的心就能夠去創業。創業其實需要天時地利人和。而創業的過程好比賽馬，需要個人魅力去駕馭奔騰，能堅持到底最終勝出的，自然功成名就，但在奔馳的過程中，被狠狠摔下馬的也不計其數。

我們大學生要充分利用當前政策營造的寬松和廣闊的市場就業環境，認清形勢，轉變就業觀念，以市場需求為核心，以積極進取的態度，以現實和自身的條件出發，做好參與就業競爭和科學創業的各種準備。當就業機會來臨時，當創業條件成熟時，果斷出擊，在激烈的競爭中開拓自己事業的新局面。

總的來說，大學生畢業后先就業，不僅能夠在新的環境中更快、更好的歷練自己，件相關的實戰經驗、學到更多知識，還能在競爭中培養自己良好的心態，更能增加對團隊合作精神的培養。大學生創業敗因分析

2.1 企業內因 2.1.1 項目本身原因

①創業項目選擇不好。很多大學生為了創業而創業,對項目的選擇和定位缺乏科學的理論依據,完全憑借著一時的熱情“撞”項目、“抓”機遇,導致項目定位偏頗。整體項目先天不足,后期難有發展。

②進入市場切入點不對。因為一些“臨時性信息”選擇進入市場,或者過早進入市場,成為頭期吃螃蟹的人,白白為市場預熱做貢獻;或者在市場的最定期進入,與一些成熟的大牌企業競爭市場;或者錯過進入市場的最佳時期,趕上整個產品的銷售尾期。這些都不能達到持久創業的目的。

③產品定位不清晰甚至錯誤。很多人恨不得什么賺錢干什么,眉毛胡子一把抓,談不上產品定位。或者,即便“定位”了,但由于缺乏前期科學的理論分析和數據支持,定位方向偏頗甚至錯誤。這樣,往往一切都將化為無用功甚至負功。

④持續創新力不足。技術變革導致產品提早脫離市場。現在科學技術發展迅速,往往幾年前甚至幾個月全銷售火爆的產品轉眼之間推出市場。守著一個祖傳秘方輩輩傳、輩輩吃的時代已經過去了,持續創新是保持企業持久發展的源動力。

⑤資金鏈出問題。資金是任何企業的大動脈,一旦斷裂,立即瓦解。大學生創業初期,往往資金不足,再加上缺乏豐富的財務管理經驗,一旦資金使用調度出現差池,結果立現。

2.1.2 非項目原因

①創業者意志力不堅定。很多大學生創業是緣于一份激情、期盼。當激情散去,整日埋頭在日常的雜務瑣事中后,堅定的意志力成為了支持創業堅定走下去的精神支柱。很多大學生在上學期間,一切都有家長包辦,在溫室中長大。一下遇到這樣的挑戰,尤其是遇到一些困難和挫折的時候,往往會選擇停滯和放棄。

②創業團隊思想渙散,導致解散。同學、朋友共同創業是大學生創業的一個特點。然而,創業伙伴和交朋友是完全不同的概念,很多朋友中可以相互容忍相互讓步的事情拿到了商場中來肯定就不行了,久而久之摩擦漸起、矛盾發生。昔日的好友日漸疏離甚至反目,創業團隊最終導致解散。

2.2 企業外因

(1)外界環境發生巨大變化。隨著市場的快速發展,信息的迅速傳播,往往一個好消息能夠成就一個企業,一個負面消息也會消亡一個企業。外界環境的巨大變化是不可抗力,除了有敏銳的洞察力外,還要有靈活的變通能力,才能夠在市場瞬息萬變的今天容求一席之地。

(2)競爭對手聯合打壓。一個企業一旦有了明顯的上升苗頭和趨勢,競爭對手的排擠和打壓是一個難以規避的障礙。

(3)缺乏危機管理經驗。參與創業的大學生們對企業經營過程中危機處理缺乏足夠的經驗和閱歷。往往一個大浪頭就能夠把一個蹣跚行使小船徹底打翻。從以上分析中可看出,創業道路可謂舉步維艱,如履薄冰。想從一片荊棘中開辟出一條康莊大道,無論是從內功的修為上,還是在外功的鍛煉上都需下一番狠功夫。大學生創業的弊端探討

大學生從走出校園,馬上就投入到自行創業過程中,獨立承擔風險與挑戰。其中的益處眾所周知,但由此產生的弊端也不得不引起我們的重視。

(1)發展前途不明朗,難求穩定。畢業后找一份穩定的、有發展前途的工作是每個大學生初入大學時的夢想。選擇了自主創業就等于徹底與這個夢想告別。在動蕩中尋求生存,在競爭中拼殺活路將成為以后面臨的環境。

(2)水平難以達到大企業的水平。畢業后馬上選擇了創業,一切都憑借著自己的感覺來摸索。一時間,管理和業務水平難以達到大企業的高度,懂點管理理念的還尚好,若只重業務,忽視管理,發展下來,豈不成了“游兵散將”？僅對自己而言,放棄了校外學習二次提升的機會,也不能不說是一個損失。

(3)創業期間課業不專攻。大型企業分工一向細致而明確,而創業者則不同,尤其是創業初期,總是眉毛胡子一把抓、財務行政業務一人管,造成創業者多面手的情況,多則難精。(4)自籌創業資金給家庭帶來壓力、風險自承,一旦失敗起步更難。由于現在中國社會還沒有健全的風險投資政策,很多創業者的啟動資金都緣于父母和親朋的贊助。這筆自籌資金不僅給個人也給家庭都背上了不小的負擔,一旦創業失敗,再行起步將會難上加難。

(5)不能享受安逸的生活。朝九晚五的日子是不屬于創業者們的,獨自品讀創業中辛酸的過程也是別人所無法取代的。

(6)創業者和企業共同承擔社會責任。創業到了一定的程度,企業具備了一定的規模后,企業的興衰存亡,已經不能僅僅考慮投資者們的意圖和利益了,社會責任將占據優先位置。這些年輕的創業者們能否迅速完成從商人到企業家的轉變,主動背負起這份社會責任將是一個嚴峻的課題。

對于大學生創業來講，我個人覺得以下幾點由為重要：

1.投資或者成本

因為不能提供收入證明，在校大學生是不能辦理創業貸款的，而且具有政府扶持的大學生畢業自主創業優惠貸款只針對具有本地戶口的大學生，這就是說，要想畢業后先創業，如果沒有家庭資本，就必須得回戶口所在地，然而，你的收入證明又會是怎么來呢？

2.心態

盲目創業，濫選項目，缺乏深度判斷，狂躁而不冷靜，創業知識的儲備

3.技術

巧婦難為無米之炊，沒有資金和實施操作經驗，再好的技術也難以轉化為生產力。雖然大學生在技術上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經營“游戲規則”。

5.創業要找一個好的系統，找一個好的團隊。

眼高手低、紙上談兵是大學生很容易陷入的誤區。因為他們長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上經驗相當匱乏。新畢業的大學生普遍心高氣傲，不清楚自己的優缺，況且，能否找到這么一個共同奮斗的團體已是很難，更何況是充分發揮每個人的優點，組織領導一個有凝聚力、有激情的團隊！

大學生創業的弊端

2.急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。

3.大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。

1缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和貿易網絡；心理承受能力差，碰到挫折就放棄；部分大學生眼高手低，好高騖遠，喜愛紙上談兵，市場猜測普遍過于樂觀等。

2缺乏創業風險意識。大學生網上創業失敗的多，最大的一個原因就是很多大學生創業沒有風險意識，對市場、營銷和競爭對手情形狀況等缺乏足夠的熟悉，很多大學生都只看到成功案例，把網上創業理想化，對于網上創業中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想預備。

3缺乏持之以恒的精神。開過網店的同學很多，但是能夠堅持下來的的卻很少，很多人在過一段時間之后連自己的店展網址都忘記了，堅持的精神，是大學生創業最缺乏的，在很短的時間內看不到成效效驗就放棄了。

4缺乏明確的創業方向。有調查顯示，不少大學生都是看到別人在做覺得好玩，于是決定自己往嘗試一下，賺些零花錢，對自己創業方向顯得含糊不清。對于創業的預期，不少學生表示只作過渡打算，沒有明確預期，走一步算一步，很少有大學生為了在創業專門往做市場調研和策劃。

大學生創業的劣勢

(1)久居學校的大學生缺乏社會經驗和職業經歷，尤其缺乏人際關系和商業網絡；(2)缺乏真正有商業前景的創業項目，許多創業點子經不起市場的考驗；

(3)缺乏商業信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；(4)喜歡紙上談兵，空有理論，沒有市場。創業設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；(5)眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”(6)獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業后有繼續依賴父母過日子的想法；

(7)心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創業艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；

(8)整個社會文化和商業交往中往往不信任青年人，覺得年輕人不穩定，做事情沒有耐心，恒心。這種想法很不利于大學生的創業。

事例： 李嘉誠

1943年，父親李云經病逝。為了養活母親和三個弟妹，李嘉誠被迫輟學走上社會謀生。李嘉誠找到了一份茶樓跑堂的工作。

1945年，8月日本投降。李嘉誠被調入高升街的一間鐘表店當店員，學會了鐘表裝配修理技術。

1947年，李嘉誠因不愿長期寄人籬下，便到一家五金廠當推銷員。

1948年，由于勤奮好學，精明能干，不到20歲的他便升任塑料花廠的總經理。

1950年，李嘉誠把握時機，用平時省吃儉用積蓄的7000美元在筲箕灣創辦了自己的塑膠廠，他將它命名為“長江塑膠廠”。從此有了這位中國首富的傳奇一生。

李彥宏

1998年，根據在硅谷工作以及生活的經驗，在大陸出版了《硅谷商戰》一書；

1999年底，攜風險投資回國與好友徐勇先生共同創建百度；

鄭裕彤

全球華人十大富豪之一 90億美元位于福布斯全球富豪榜100名

珠寶大王 香港地產界四大天王之一

如果我們能百度一下 就會發現 關于他的第一條簡介 是一個近千字的特寫 大金鋪的小學徒

吳亞軍

2011年9月28日，胡潤公布《2011胡潤女富豪榜》及《2011胡潤全球白手起家女富豪榜》，吳亞軍取代張茵成胡潤榜中國女首富。

曾從事過機械工程師、記者、編輯等工作。

1984年從西北工業大學導航工程系畢業，并在重慶一家國營儀表廠度過了其后的4年。1988年，工科出身的她成為一家名不見經傳的行業報紙的記者，6年后創辦了自己的公司并開始涉足房地產業。

第四篇：激情創業的重要意義

崔廠長：激情創業的重要意義：激情創業是總結河南卷煙工業歷史經驗得出的重要結論，是公司始終保持旺盛活力的源頭活水，是加快推進黃金葉品牌“中原突破”的根本保證。

2012年工作總體要求：深入落實公司各項工作部署，緊緊圍繞黃金葉品牌“中原突破”，全面實施“135”發展規劃，以解放思想為先導，以夯實基礎為重點，以改革創新為動力，以強化作風為保障，持續深化千日營銷，扎實推進項目建設，全力打造“金葉制造”，不斷強化黃金葉品牌“中原突破”的基礎支撐。

突出“一項核心工作”，就是跨越式提升基礎管理水平。2012年確定為“基礎管理提升年”，以開展此項活動為載體，全面拉高坐標,跨越式提升基礎管理水平。

做到“四個更加注重” 一是更加注重戰略引領、二是更加注重改革創新、三是更加注重標準化建設、四是更加注重規范管理。

全年要抓好“五項工作

（一）全面推進“三個五”計劃持續深化千日營銷

（二）持續實施“百日攻堅，加快項目建設進度

（三）建立“五精”模式，全力打造“金葉制造”

（四）加強標準化體系建設，全面夯實管理基礎

（五）突出轉變作風，積極營造和諧發展局面

135”發展規劃：一個“特色”，即創新特色；三個“理念” 即安全零事故、質量零缺陷、能耗物耗零浪費；五個“一流目標”，即一流的安全保障、一流的質量水平、一流的成本控制、一流的

管理水平、一流的隊伍建設

“四個挑戰”： 煙草控制、完善體制、構建和諧、國際競爭。“四個矛盾”： 品牌發展與優質原料供給的矛盾；品牌發展與技術支撐能力的矛盾；品牌發展與完善體制機制的矛盾；品牌發展與外部環境不確定因素增多的矛盾。

“三個問題”： 基礎管理不夠扎實，片面追求增長速度；對規范工作重視不夠，違規行為時有發生，隊伍建設亟待加強；歷史遺留問題解決難度較大、維護穩定工作任務繁重。

“三個始終”：始終把關注企業和品牌發展放在心上，始終把為商業公司、零售戶和消費者提供優質服務作為根本任務，始終把調動全體員工積極性、主動性、創造性作為一切工作出發點。“五種意識”： 責任意識、憂患意識、公仆意識、民主意識、創新意識。

“三把尺”：自我發展的縱尺、比較發展橫尺和行業發展的標尺。“368”產品：黃金葉（流金歲月）300元/條、黃金葉（上河圖）600元/條、黃金葉（小天葉）800元/條

“五個零”管理目標：設備零故障、過程零浪費、規范零風險、安全零事故、顧客零抱怨。

五精”模式：樹立精品意識、建立精細標準、實施精準控制、推進精益生產、打造精美現場。

“五型”班組：技能型、安全型、清潔型、創新型、和諧型班組

“532”、“461”發展目標：“532”是指：通過五年或更長的一段時間，煙草行業要培育出年產量規模500萬箱以上2個品牌，300百萬箱以上品牌3個，200萬箱以上品牌5個。“461”是指：通過五年或者更長的一段時間，煙草行業培育出商業銷售收入400億元以上品牌5個，600億元以上品牌6個，1000億以上品牌1個。

楊總： 今年的主要目標任務是：產銷卷煙340萬箱以上；銷售黃金葉卷煙145

萬箱以上,其中一二類煙25萬箱以上；自有品牌單箱銷售收入增加2000元以上，實現黃金葉品牌持續進位，繼續保持公司發展好的趨勢、好的態勢和好的氣勢。全年要重點抓好五個方面的工作：

（一）突出市場引領、（二）強化技術支撐、（三）抓好原料保障、（四）打牢管理基礎。

（五）鞏固良好作風

胡經理：要樹立“三種意識”。樹立感恩意識，用感恩的心對待員工，用感恩的心對待企業，對待工作；樹立主動意識，用激情和責任擔當使命，用自動自覺對待工作。樹立執行意識。天下萬事，實干為先。

2012年工作打算

1、抓基礎管理，促進服務水平再上臺階。

2、以流程標準服務手冊為提升點，提高服務質量。

3、以抓“雙基”建設工作為基礎，腳踏實地做好隊伍建設工作。

4、提升和諧發展水平，進一步打造可持續性發展的公司 “163”（一個特色：創新特色；六個理念：服務零投訴、安全零事故、職責零邊界、對接零間隙、響應零距離、操作零失誤；三個目標：一流的服務，一流的基礎管理，一流的隊伍建設）

第五篇：先深造后就業

研究生優勢

第一，教育背景優勢。相對本科生而言，研究生畢竟在專業方面多學習二三年，專業知識應該是更為扎實和深入，這是絕對優勢，尤其是理工科類的專業，深入的理論研究和學習都是從研究生教育開始的。不是說研究生在校期間能多學多少東西，但畢竟在專業方面有更深入的學習，而且相對本科生而言，研究生一方面專業知識更深入和全面，最重要的是，研究生多了一種獨立思考和學習的能力，做事情相對來說更為成熟和穩重。

第二，企業用人差異。有很多企業在薪資制度方面是沒有等級制度的，但一些事業單位和外資企業還是有區別的，部分崗位更是明碼標價，只限于研究生。從整個職業生涯來看，研究生在公司的地位還是高于比本科生的，不管他實際能力如何，是不是眼高手低，公司的領導及至同仁也會刮目相看，在潛意識里面，他們覺得他們能力要高人一籌，所以，只要有良好的工作態度和突出的表現，是很容易引起領導的注意和提拔的。所以研究生剛畢業進企業一定要把握好心態，做好定位，不管是否從基層做起，一定把工作做好，晉級之路也許會更為平坦的。

研究生的職場優勢有哪些

●更強的專業和科研能力：本科四年只是打基礎，真正的專業學習在研究生階段才開始。研究生階段通過系統而扎實的專業學習，與導師更為貼近的直接交流，以及不時的課題研究機會，能夠為未來的學習和工作奠定一整套堅實的理論基礎。

●更高層次的社會關系積累：①研究生本身就是足以吸引關系的磁石。而且，相對本科生，一些工作機會也更愿意去找研究生以增加公司的光環；②研究生同學圈子本身就形成一張層次很高的人際資源網絡；③通常情況下，導師多年積累的社會網絡可以為你所用。不僅在學術交流方面，更在就業方面。

●畢業時的就業優勢：①政策更寬松，很多大城市對于研究生的準入制度相對本科生寬松很多；②就業機會更多。通常工作招聘上面只招碩士學歷以上的占28%，只招本科的占11%，剩下的61%兼招研究生和本科生，而且一般研究生優先；③就業層次更高，同樣的單位招聘，通常情況下提供給研究生的崗位一般都是部門主管、高級研究人才、管理人員等，而提供給本科生的崗位則往往只是文秘、銷售等簡單工作；④待遇更為優厚，首先是薪金待遇；其次是福利待遇。為了爭奪人才，許多單位都給予研究生更好的住房待遇等；⑤發展前景更好，國家機關和事業單位都已制定相關政策，研究生在晉升、晉級等方面均要比本科生起點高、速度快；企業方面雖然沒有硬性政策，但出于爭奪人才的考慮，研究生也更被看重，發展前景也要更好。

從北京大學教育學院發布的《2011年高校畢業生就業情況分析調查報告》來看，2011年高校畢業生就業落實率呈現出“兩頭高中間低”的特點：本科生為68.7%；博士生的落實率最高，為83.0%；碩士生為75.3%。這份來自北京大學教育學院的就業統計就與“研究生就業率不如本科生”的論斷存在差異。

對外經濟貿易大學副教授李長安有關教育收益率的調查，即每增加一年受教育年限收入增長的幅度。結果顯示，本科生月薪大多分布在2500～3500元，平均為2767元；而66.2%的碩士生的起薪集中在3500～5500元，平均月薪為4317元。研究生就業收入要遠遠高于本科生。

在就業率統計中，繼續升學深造被視為已就業，而眾所周知，本科生讀研的比例要遠遠高于碩士生讀博。

中國研招網公布的上海一985高校的統計數據顯示，從傳統意義上的就業指標即與第三方法人簽約的數量來看，研究生的就業率可以達到69.63%，本科生僅有37.74%，而超過50%的本科生都要通過在國內或者國外讀研深造來“完成”就業。