第一篇：大學生村官創業富民要做到

大學生村官創業富民要做到“三個結合”

創業是個永恒的話題，大學生村官到村任職，肩負著強村富民的偉大歷史使命，那么，大學生村官如何在完成歷史使命中實現人生價值？筆者認為，投身創業、引領創業，是大學生村官有效融入農村、提升素質、干事創業的良好載體和有力平臺。在新農村建設實踐中，大學生村官創業富民要做到以下“三個結合”：

一是要結合地方產業發展規劃，增強創業富民的生命能力。俗話說：萬事開頭難。創業艱難百戰多。大學生村官從校門到農門，一下子就投身全民創業浪潮，難度可想而知。首先要要著眼長遠，抓好發展規劃。應根根區域經濟社會發展現狀，與鄉鎮工業集中區、扶貧產業園、康居示范點規劃有機結合起來，最大限度地整合資源，避免無序雷同、低層次重復等情況。其次在創業項目選擇上要因人制宜，因地制宜，宜工則工，宜農則農，宜商則商，統籌考慮，科學論證。不能一哄而上，同質競爭，更不能把自身等同于普通群眾，選擇那些大家都能從事且科技含量較低的項目。再次還要注重創業模式的選擇，采取抱團作戰、聯合創業，催生產業集聚、項目集中，或者與大戶聯合，與企業“聯姻”，借“雞”生蛋、借“船”出海，可以興辦單體項目、合作社，也可以創辦創業示范園，增強創業實效，集聚創業成果，提升創業質態，釋放創業成效，引領帶動更多的群眾融入到創業大潮中來，推動創業富民。

二是要結合本地群眾想法意愿，增強創業富民的帶動能力。當前，隨著青壯年勞動力的外出務工，留在農村的大多是40、50人員或者是大齡婦女、老人等特殊人群，他們擔負著耕作農田、照顧兒童的責任，平時無法離開家門，但又有著增加收入的渴望。面對這樣的現實，大學生村官選擇創業項目，一方面要選擇那些簡單易學、操作方便的項目，比如來料加工、來件裝配、來樣定做和農副產品加工等“三來一加”類型的項目。另一方面要把項目地點放在農民集中居住區附近，讓群眾不出群在家門口就有工可做，既不耽誤家里事情，又能隨時增加收入。這樣以來，必將受到群眾的認可和用戶，項目更可以落地生根、成長壯大。

三是要結合當地特色經濟發展，增強創業富民的貢獻能力。大學生村官創業富民絕不僅限于小打小鬧，隨遇而安，而是要志存高遠、為地方經濟發展貢獻力量。目前，各個地方都有自己的特色產業和主打品牌，配套出臺的優惠政策肯定不少，大學生村官應依托這些特色經濟發展優勢，借梯上樓，用足用活政策，在創業富民中為地方經濟的發展貢獻一份力量。比如江蘇省宿遷市宿豫區近年來重點發展高效農業種養殖，該區的大學生村官就乘勢而上，共創辦規模以上蔬菜種植基地8個、肉雞養殖場12個，獲得各項政策獎補資金800多萬元，從事肉雞養殖的，還由區里統一配套安裝視頻監控設備，實時監測生長情況。2009年該區同時入圍全省縣域年產值10億元以上優勢特色產業50強，肉雞產業排名全省第3位，大學生村官可謂功不可沒，在提升個人綜合素質的同時，也讓地方群眾刮目相看。[

第二篇：大學生村官創業富民總結

* * * 大學生村官“創業富民”工程

總結暨打算

近年來，***黨委、政府把村官創業作為基層組織建設年重要內容，作為落實***“七個一”行動計劃重要抓手，引導村官上項目，辦實業，帶領群眾共同致富，在大學生村官中形成了爭相干事、競相創業的良好氛圍，取得了一定的工作成效：

一、村官“創業富民”主要做法

（一）加強引導，讓他們“想創業”

要把村官從“飛鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農村、致富農民的“領頭雁”,就要加強創業引導，推動創業富民。

一是思想引導。建立了村官工作定期交流制度，每周一由分管村官的黨委委員主持召開村官工作碰頭會；每月由黨委副書記組織召開村官工作座談會；每季度由黨委書記與每名大學生村官談心談話會；每年舉辦村官工作報告會。通過座談會、交流會、報告會等形式，加強與村官之間的思想交流，引導他們樹立“創業就是能力、創業就是出路、創業就是成才”的理念，增強創業的積極性和主動性。二是輿論引導。通過會議、板報、網絡等多種形式對村官進創業行廣泛宣傳，營造了關心創業、支持創業的社會氛圍。三是培訓引導。近年來，我們通過通過聘請專家講課、遠程教育等形式,對大學生村官進行涉農政策、企業管理、種植技術、養殖技術等的培訓,增強創業自信心。四是交流引導。通過舉辦村官論壇，搭建交流平臺，讓大學生村官代表現身說法,讓大學生村官相互交流創業的過程或成效,正確引導他們樹立創業理念，逐步實現自己的創業夢想。

（二）探索創新，讓他們“有業創”

為給大學生村官搭建創業富民的載體和平臺，我們結合村官自身特點，聯系**產業實際，積極探索三種創業富民模式。“黨支部+合作社+基地+農戶”引領模式：**村支部書記、村官**經多方考察市場，在黨委、政府的幫助下確定了創業規劃基礎上，今年5月，投資10萬元建立了核桃示范基地，并在我市率先創辦了**核桃種植合作社，短短一個月時間就形成了種植核桃20畝，葡萄15畝，中藥材20畝規模。今年預計畝產效益3000元，總產值15萬元，預計明年能帶動周邊種植戶50戶，新增種植面積100畝，實現人均收入達萬元，三年后預計畝產可達6000元，總產值達180萬元。**農民報、**日報、**報對我鄉**村建立村官合作社一事進行數次深入報道。“村官合作社+農民合作社”合作模式：大學生村官與其他合作社合作，形成大拳頭，建立大基地，帶動群眾致富。**合作社依托技術優勢、村官優勢和我鄉**核桃合作社的規模優勢、服務優勢相結合，初步形成了建立聯合社的合作意向，建成后將形成1000畝干果經濟林種植規模，年產值達200余萬元。“大學生村官+產業化發展”

培訓活動。四是強化服務。初步建立核桃、食用菌、奶牛等主導產業的專家團隊，實行跟蹤指導。積極從科技、農業、林業、畜牧等部門，挑選科技專家、業務能手，組成專家服務團，通過服務下鄉、在線交流等形式，為村官創業提供技術指導、政策咨詢、項目推介、全方位服務。目前，專家服務團已現場集中指導10余場次，解決難題80多個。

二、大學生村官創業存在的主要問題

一是創業較為盲目。村官們雖然創業愿望強烈,但多存在于創業的沖動和空想上，對選擇項目、經營模式、資金籌措較為盲目；三年后的何去何從的患得患失心態也影響著他們的創業決心；配合中心工作，使得村官們在一定程度上幾乎無暇顧及其他工作；大部分村官將考公務員和考研作為自己最終目標，創業欲望不強烈。二是環境有待優化。目前,上級為鼓勵大學生村官創業出臺了一些優惠政策，但好些創業優惠政策,操作起來麻煩,有的在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生村官創業的關鍵問題上,扶持的力度有待于細化完善，扶持的力度也應該進一步加大。三是創業技能較低。目前,我鄉大學生村官沒有一個學農的，學企業管理的也是寥寥無幾，更重要大部分村官不了解市場，創業技能不全面。四是資金短缺。大學生村官剛從學校畢業，自身沒有積累，很多村官家庭財力支持有限，加之村官選擇的創業項目一般都小、散、亂，很難吸引投資，即使有銀行貸款，但資金很有限很難支撐村官創業。

第三篇：大學生村官如何才能創業富民？

大學生村官如何才能創業富民？

創業是新時期大學生村官鍛煉自己、提升能力的重要途徑，更是引領農民致富、發展農村經濟的有效方法。然而創業過程必定不會一帆風順，是充滿艱辛和挫折的過程。大學生村官如何充分發揮自身優勢，克服創業難題，引領發展致富，更好地推動農村經濟發展呢？

一、堅定信心，樹立目標。大學生村官創業是為了什么？這是每一個大學生村官都要明確的目標。我們要牢記創業的目的不僅僅是為了我們個人，更大的意義是為了引領村民致富。作為新農村建設的年輕力量我們責任重大，作為引領致富的建設者我們任重而道遠。創業會使我們鍛煉自己，增長才干，但更要通過創業服務新農村建設。

二、因地制宜，選準項目。創業能否成功，選對項目是關鍵。每個村有每個村的特殊情況，地理位置上的差異、土壤結構的差異、交通環境的差異等等都是影響和制約項目發展好壞的關鍵。大學生村官務必要發揚實事求是的精神，不盲目跟從，不輕易做決斷，要因地制宜，同時結合自己的專長多思考、多領悟，找到切實可行又適合本村發展的項目，為成功創業打下堅實的基礎。

三、勤于學習，精于管理。在營銷界早就流傳著一句話：“一流企業做標準、二流企業做品牌、三流企業做產品”，這里強調的“標準”其實可以說是“管理”。這里的“標準”，指的是同類產品的技術標準，即產品具備達到而競爭對手難以達到的生產水平，而這很大程度上是用良好的“管理”做保障的。大學生村官邁出創業第一步不容易，如何守業更不容易。如何讓這些綻放的創業之花不僅僅是曇花一現？我想這要從大學生村官必須自身做起。作為剛邁出大學校門的大學生，我們管理知識相當缺乏，但這并不可怕，因為創業是個不斷學習、不斷提高的過程。這就要求我們要愛學習、善于學習，尤其是學習先進的企業管理理念，同時不斷總結，不斷創新，讓我們的企業都成為行業的佼佼者，真正讓創業成為農村騰飛的翅膀。

第四篇：大學生村官創業富民調研報告

***鎮大學生村官創業富民調研報告

根據##委組織部要求，近日，***組織人員采取走訪、座談等形式，深入鄉村、深入大學生村官中間，就大學生村官創業富民情況進行了調研，現將調研情況報告如下。

一、主要做法

1.積極引導，激發創業熱情。***組織村官觀摩學習***村，***，***村等新農村建設示范村，***，***鎮辦企業現場，學習加強新農村建設，村務管理，創業富民等方面的先進經驗做法，感受經濟社會發展成果，讓他們了解鎮情、村情及各項工作開展情況，并熟悉工作。成立大學生村官聯絡組，由專門同志組成，實行“二幫一”措施，除講解農村工作常識外，就大學生村干部創業有關注意事項政策等進行專題報告，組織統一學習全國優秀大學生村官事跡，并撰寫感悟，激發大學生村干部的創業熱情。

2.搭建平臺，強化幫扶引導。在推進大學生村干部創業過程中，我鎮積極搭建活動載體，為大學生村干部干事創業提供平臺，幫扶引導大學生村官實現創業夢想。開展專題調研活動，讓大學生村官結合任職村區域特點和產業特色，在創業富民方面開展充分的調研，宜工則工、宜農則農，創辦、領辦一些創業項目，帶動群眾創業致富。

3.加強技能培訓，提高創業素質。充分利用遠教平臺，組織大學生村官學習相關技能。搞好幫扶活動，建立領導干部結對幫扶大學生干部制度，鎮主要領導，任職黨支部書記與大學生村干部結成對子，對有創業項目的大學生村干部在信息、資金、技術上提供各種幫扶。通過各種方式來提高大學生干事創業的素質，為大學生村干部創業提供有力的制度保證和寬松的創業環境。

二、取得成績 1.創業熱情

我鎮選聘的大學生村官都出身于農村，熟悉農村生活，希望用自己的學識和智慧來改變農村落后的面貌，在學習了新農村建設的相關知識后，都對農村工作充滿熱情，有為農村做貢獻的強烈愿望。**名村官中，有**名村官為中共黨員或預備黨員，**名為優秀學生干事和優秀班干部，都具有良好的思想素質和組織交流溝通能力，具有創業富民的良好基礎，能夠通過農村廣闊的就業機會和建設新農村的政策機遇以及一系列優惠舉措中實現自己的理想和價值。

2.創業項目

***自任職來，從小事實事入手，多方面服務群眾。他帶領村民修建了村文化大院，治理了村容村貌，和村民一起通過遠教平臺學習致富信息，為了豐富村民的農閑生活，利用村民零散空閑的時間創業致富，他更是創新思路，組建了一支農民

文藝演出隊，利用農閑時間排練演出。目前這只演出隊已經多次受邀去鄰村、鎮縣演出，累計收入***。正因為他的優異表現，***當選為***村支部書記，榮獲***等榮譽稱號。

***被選聘為村官后一直在***擔任村主任助理。到村后除了熟悉工作環境，協助村里做好基本工作外，積極考察村中情況，希望能找到一條出路帶領鄉親們一起創業致富。***村多數農戶在農閑時會從事一些建筑維修工作。但因為村里沒有統一的組織，這些農戶大多選擇到較遠的地方打工，不能和家人時常團聚，***了解情況后決定將這些人組織起來，成立自己村的建筑隊，在自己家門口打工。通過挨戶動員，組織資金，現已幫助組織起了***建筑安裝有限公司，并通過自己所學和研究，制定細化了公司的規章制度，施工質量保證體系，為下一步公司的做大做強奠定了基礎。為了聯系客戶，薛林林更是用自己在信息技術方面的優勢，廣泛在網上帖發宣傳材料，利用同城QQ群，飛信等方式為公司做宣傳并取得了較好的效果。

三、存在的困難及對策建議

1.創業技能有待加強。雖然大學生村官普遍具有較高的創業熱情，但由于對農村政策的理解不夠透徹，對農業生產相關的技能掌握不是十分牢固，他們在創業過程中往往感覺無從下手，大學生創業率還處于非常低得狀況。解決這種問題，應該從扶持和考核兩方面下手，加強幫扶和管理。加大幫扶力度，讓每位村官人人有事做，幫助他們找到奮斗目標，并提供相應

條件促其學習。在考核方面，注意定期檢查和樹立典型相結合，提高他們創業技能。

2.相應政策有待完善。在大學生村干部創業上還未形成長效機制，相關環節運轉不暢，溝通不及時，創業中在資金、信息、技術上有困難時，往往享受不到應有的優惠政策。針對這種情況，應該號召金融、工商、稅務、法律等相關部門和企業單位投入到大學生村干部創業活動中來，設立專門的創業基金，實現資金、信息、技術的順暢流通，為大學生村官創業致富拓寬渠道。

3.基層管理部門對大學生村干部創業工作認識不足。大學生村干部工作尚處于起步階段，還缺少統一規范的法規、制度支持。一些基層干部對大學生村干部認識有偏差，認為是來鍍金的，沒有當成自己人看待，對大學生村干部創業工作不過問、不鼓勵、不幫助，致使大學生村干部創業時困難重重，挫傷了大學生村干部的創業積極性。針對這種情況，首先大學生村官自身應該加強自身的素質修養，正確認識自己，找準定位，把自身發展和村民發展聯系起來。其次，基層管理部門加強對大學生村官的幫扶和關心，在一定程度上給他們信任。讓大學生村官創業在基層得到應有的支持。

第五篇：大學生村官創業富民情況的調研報告

大學生村官創業富民情況調研報告

為準確掌握大學生村官的創業情況,我市成立調研組,對大學生村官的創業情況進行專題調研,掌握了大學生村官的創業狀況,了解了大學生村官的創業企盼和愿望,并就如何引導、激發大學生村官的創業激情進行了交流溝通。

一、大學生村官創業概況

目前，大學生村官中,創業取得明顯效益的 人,占 %;已有初步成效、正處在起步階段的 人,占 %;已有創業計劃的 人,占 %。

二、引導扶持大學生村官創業的主要措施

一是引導轉變觀念,激發創業熱情。如何使大學生村官從“飛鴿牌”變成“永久牌”,成為扎根農村、引領和服務新農村建設的優秀人才,經過問卷調查后認為,主要途徑就是引導、鼓勵大學生村官發揮自身優勢,轉變觀念,主動創業,安心創業。街道黨委書記親自給大學生村官作創業動員報告,結合自身工作體會,教育大學生村官要在農村立志創業、創大業,靠創業帶領群眾致富,靠創業實現人生價值。組織辦公室每月召開一次大學生村官工作例會,把“大學生村官如何創業”作為一個主題進行討論研究。一是通過聘請專家講課、1

遠程教育等形式,對大學生村官進行涉農政策、企業管理、養殖技術和蔬菜種植等知識培訓,增強創業自信心。二是堅持定期分析創業形勢,介紹外地大學生村官創業成功實例和成功經驗,堅定創業信心。三是大學生村官代表現身說法,讓大學生村官相互交流創業的過程或成效,正確引導他們樹立創業理念,逐步實現自己的創業夢想。村的村主任助理 同志扎根農村，在幫助劉村的社區建設中作出了積極貢獻。一是開展環境衛生綜合治理，美化村居環境。二是積極宣傳新農保，搞好新型農村養老保險試點工作。三是認真學習、大力宣傳，做好村“兩委”換屆工作。四是積極參與秸稈綜合利用和禁燒工作等。五是做好精神文明建設。

二是強化幫扶引導,搭建創業平臺。為加快推進和保障大學生村官想創業、敢創業、能創業,堅持政策上鼓勵、制度上強化、資金上保障,強力推進大學生村官創業。一是實行激勵機制。對創業成績突出,并帶領群眾致富的列為村級后備干部重點培養,并在經濟上給予一定獎勵。二是制度上強化。建立鄉鎮黨政班子成員、村“兩委”主要負責人和農村致富帶頭人三者同時結對聯系的“3+1”幫扶機制,幫扶人不僅在日常工作中給予指導幫扶,而且要經常了解掌握所聯系大學生村官的思想動態,幫助他們摸清所在村的資源優勢,結合自身特點,提出適當的創業項目,制定創業規劃,激發創業熱情和活力。三是資金上保障。在金融、農業、林業、畜

牧、水利等部門項目和政策性資金上給予大學生村官創業扶持和項目指導。

三是開展主題活動,激發創業熱情。通過舉辦“廣闊天地搭舞臺,扎根基層展才華”演講比賽、“村官進千戶、惠農到萬家”等一系列主題活動,進一步激發大學生村官的干事創業熱情,形成人人思創業、人人謀創業、人人都有創業計劃的大好局面。大學生村官結合任職村村情和產業特點,宜工則工,宜農則農,宜養則養,創辦、領辦一些項目,帶領群眾致富。在“村官進千戶、惠農到萬家”活動中,廣大大學生村官通過與農戶親密接觸,建立了深厚感情,了解了市場行情,萌生了創業意愿。

四是強化輿論宣傳,優化創業環境。充分發揮各種網絡及新聞媒體的作用,開辟大學生村官創業專欄、在新聞節目中制作專題、舉辦創業論壇等方式,對大學生村官創業事跡進行報道,實現“近學有榜樣、遠學有目標”,引導大學生村官選項目,定模式,投身創業。

三、大學生村官創業存在的主要問題

一是創業觀念有待加強。從調研情況來看,雖然大學生村官都有強烈的創業愿望,但多存在于創業的沖動上,存在于空想上,對如何選擇項目、如何經營、如何籌措資金等比

較盲目。其原因有三:首先,大學生村官原則上在村里工作三年,三年后何去何從、患得患失的心態影響著他們的創業決心;其次,許多大學生村官都是一個人打拼,還要忙于村里計劃生育、秸稈禁燒、綜合治理等中心工作,如果自己創業,會面臨無暇顧及其他工作,不能全面兼顧;其三,部分大學生村官怕失敗不想冒險,將考公務員和考研作為自己最終的目標,而不是想著怎么帶頭致富,發揮示范作用。

二是創業技能亟待提高。目前,大學生村官在創業項目選擇上大多選擇了種植、養殖、加工等傳統農業項目,但學涉農專業的少,學管理的少,更重要的是在創業氛圍下,一些大學生村官不了解市場,不了解相關政策法規,不評估當地實際情況,也不做足夠的心理準備,就想當然按自己的創業“規劃”向前沖,可一干起來,才發現自己根本不具備解決問題的能力。

三是創業的環境有待優化。目前,雖然市區以及街道各級黨委為鼓勵大學生村官自主創業出臺了一些優惠政策,但是大學生村官創業之路還是很艱難,除了與大學生村官創業者本身條件有關外,更多的是因為缺乏完善有序的創業環境。比如對于享受大學生村官自主創業優惠政策,操作起來麻煩,有的在經營領域、融資渠道和稅收優惠等關系到大學生村官創業的關鍵問題上,扶持的力度有待于務實和完善。

四是資金短缺。大學生剛剛從學校畢業,自有資金幾乎為零,再加上大部分大學生村官都是農村出身,家庭能夠提供的財力有限。大學生村官選擇的創業項目是種、養、加方面的,加上沒有很好的項目,不能有效吸引投資商進行投資。盡管銀行小規模的貸款對于急需資金的大學村官來說能夠起到些幫助作用,但還是很有限的。資金短缺或不足已成為阻礙大學生村官創業的第一因素。

四、加強大學生村官創業的對策建議

一是加強創業引導。端正大學生村官創業動機,注意培養大學生村官熱愛農村、熱愛農民、扎根基層的主人翁意識,讓大學生村官真正做到了解新農村建設情況,掌握“三農”工作的方針政策以及創業工作的各項法律法規,把農村作為自己建功立業的舞臺,將大學生村官創業統一到創業富民的共同目標上來,避免創業短期功利性。

二是加強創業培訓。加強創業技能培訓,重點培養和提高大學生村官動手能力、組織管理能力、人際交往能力和創業團隊管理與運作等綜合能力。加快優質創業項目庫建設,逐步提高大學生村官創業的檔次和水平。加強大學生村官創業風險意識培訓,免費提供創業風險預警信息,提升大學生村官規避風險的能力。

三是加大幫扶力度。金融、農業、發改、工商、稅務等部門要主動投入到大學生村官創業活動中來,多方聯動,形成合力,為他們創業創造良好環境。在政策允許的條件下,在大學生村官在辦理工商注冊、稅收減免等方面提供優質服務,為大學生村官創業貸款提供優惠政策,為大學生村官創業提供適宜項目。

四是著力破解融資難題。結合大學生村官創業狀況,在條件許可的情況下,運作并設立大學生村官創業“基金會”和大學生村官創業“信用擔保服務公司”,為大學生村官創業提供及時有效的資金支持,確保大學生村官順利創業,帶動農村發展、農民致富。

五、離任大學生村官的創業項目后續問題

為了既能保持政策的延續性，又能切實發揮大學生村官創業項目的“酵母”作用，為繁榮農村、發展農業、致富農民作出積極貢獻，經調研組研究討論認為：

一是鼓勵大學生村官考取公務員后以“科技特派員”身份繼續創業。大學生村官在考取本縣（市、區）鄉鎮公務員后，可分配至原任職村所在鄉鎮，以科技特派員的身份繼續領辦創業項目，帶領群眾共同致富，在資金、技術和信息等方面一如既往地給予優惠和扶持。這不僅能夠促使創業項目更好地發展，而且能夠調動在職大學生村官的創業積極性。

二是要合理區分項目資金構成，共享收益。大學生村官在創業起步階段，各級政府都給予了不同程度的政策優惠和扶持，特別是一些地方提供了無償使用集體場地、廠房等資產、資源，幫助他們發展壯大。在大學生村官考取公務員后繼續領辦項目進行創業的，各地應聘請專業評估機構，對個人和集體投入部分進行科學合理的資產評估，對集體投入部分合理確定份額，每年底，根據投入情況提取應得收益，收益主要用于興辦村級集體公益事業等方面的支出。

三是對不愿或不宜繼續創業的，要協助做好項目轉讓。要盡快制定大學生村官創業項目轉讓政策，對村級集體有條件、有能力接受的，享有優先購臵權，可一次性或分期返還大學生村官投入。在分期返還大學生村官投入期間，可根據項目收益情況，每年底，大學生村官另外享受一定的投資收益分成。