第一篇：如何從考后試卷中獲得學習能力

如何從“考后試卷”中獲得“學習能力

一、從逐題分析到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。

1、這道題考察的知識點是什么？

2、知識點的內容是什么？

3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

4、這道題的解體過程是什么？

5、這道題還有其他的做法嗎？

在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。以理學科為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，而不僅僅發生在考試的過程之中。所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

二、從數字分析到性質分析

（1）以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯失分；概念不清失分等等。

（2）以數字回答最不該丟的5—10分?！白畈辉搧G的5—10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很可觀了。

（3）任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。會學習的同學能夠做到既看到現象更看到本質，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質是什么？

三、從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現在口頭上，最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，大家在考試過后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是后來進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

現象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析，現象分析是基礎，歸因分析是橋梁，對策分析是目的?，F象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”（拿出固定樣式），把每次的分析都做出相互對比，1

那么進步與退步的歷程就清晰了，眼前發展的路徑也就明朗了。

所以改完的考試卷子發下來后，學生有下面三件事要做：

1、要“馬上寫”：首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案（包括過程，可以問老師，也可以問同學）。其次把要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什么要求。

2、要“及時析”：這一條最為重要，及時寫出試卷自我分析。包含以下要素： ①考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②錯題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。就錯誤原因而論，一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握．或不能靈活地加以運用；三是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種情況的原因，就應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以再復習鞏固，真正把其弄懂弄通（如果是第二種情況的原因，就應該要求自己務必掌握住某一題型的答題要領無論是哪一類題型，都有其作答的一般思路和方法，但更關鍵的還在于對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高；如果是第三種情況的原因，就應在平時訓練中，有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服自己的不良心態，在答題時做到“從容不迫、沉著冷靜”?？傊?，我們建議要找準失誤的原因，并對癥下藥，才能有效地提高應試成績。

3、要“經常翻” ：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識、加強理解、培養能力、掌握規律的目的。

通過試卷的分析，我們可以從以下幾點得到收獲：

第一：知識上的查漏補缺

所謂查漏補缺，就是找到在知識學習上的薄弱環節，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統化、有效化。

總的來說，我們應該通過正錯答案對比分析，重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這個知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好知識的“精細加工”，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式來做。比如說，英語學科可以制作單詞卡片，自己用稍硬一些的紙制作成便于攜帶的卡片，然后將英語單詞寫在卡片上，這樣可以做到隨時記憶難記的單詞，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題集”，尤其是瘸腿學科，也可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發、讓自己有所領悟的例題，整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結，多看、多思、多問！這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數本“錯題集”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如

此反復，直至完全掌握！

第二：注重學習方法和習慣的調整

其實考試不僅僅是考察知識的掌握程度，也在一定程度上檢驗學習方法或某方面的能力。通過考試也常常反映出來容易粗心、做題方法不對、不會審題、檢查等方面的不足，彌補這些不足對學習來說也是很重要的。

讀題千萬不能走馬觀花、一目十行，更不能大意；要一個字一個字地去讀，去體會，去分析。無論是平時還是考試，我們都需要找到自己在學習方法或習慣方面的不足，及時糾正。而大的考試就是一次很好的機遇，因為考試中只有全身心投入，盡全力發揮，才能夠客觀地反映出問題，比如學習不夠踏實認真，容易浮躁特別是看到自己會做的題目沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。

這些問題背后反映的就是學習習慣與態度的問題，我們要想有針對性地解決，需要在平時注意培養良好的習慣。

培養好的習慣，要有以下幾個步驟：1.逐漸培養自己對各個學科的興趣。2.心里要清楚什么是好習慣。3.堅持不懈的強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。

一個優秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；積極溶入課堂學習并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解；獨立完成作業并經常反醒。

第三：分析自己的付出和收獲是否成正比。

一般來說，只要平時學習努力、做到考前認真復習，成績都會有很大的進步，但是其中也不乏意外：有的同學分數不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數；有的同學學習明顯比前期努力了，但是還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續努力，慢慢儲備知識，做到“厚積薄發”。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況做對比，找老師了解平時的學習情況，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。

學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，也未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。從來沒有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子，就能輕松取得勝利。

第四：正確對比，增強學習的信心和勇氣。

最簡單的是縱向比較，即拿本次的成績與之前的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點，如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，而這次通過努力沒有丟掉太多的分，這本身就是一種進步。

另一種是橫向比較，拿卷面成績跟各檔次分數線比。舉例來說，語文、數學滿分150，而自己語文考110分，數學考98分，哪一科考得好？的確不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各

檔次分數線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。做了對比，我們既要找到不足，還要發現亮點，及時給自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續進步。所以，進行考試分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助力器，讓自己更加優秀、出類拔萃。

同學們，你的考后分析流于形式了嗎？相信真正的考后分析，會讓你收獲更多！

如何進行考試反思與分析小結

緊張的期末考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，你們有沒有想過，分數的背后，還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷。許多學生對平時每次考試的成績總是患得患失，以至于影響正常的復習，所以應該教育學生對平時的考試有一個正確的態度。對平時的考試，它的主要目的是查找彌補知識漏洞，鍛煉提高考試能力，所以進行考試后的總結和反思至關重要，如何進行考試反思，應該從哪個方面反思哪？

1、反思對待平時考試的態度

大仲馬說：“人生的意義就蘊含在兩個詞里----考試與分數！

馬克-吐溫說：“生活是有考試和分數組成的一串念珠”。

郭沫若說：“一個人最傷心的事莫過于無事可考?！?/p>

我們對待任何一次考試，甚至練習都要有一個認真、嚴謹的態度，否則就起不到應有的作用，達不到考試的目的。同學們，充分享受考試帶來的樂趣吧，你會做得更好的2、總結成功之處

我們要學會轉換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。一些學生可能會說，我考的這么差，哪有什么成功可言？哪有什么經驗可總結？其實不盡其然。因為在每次考試中，絕大多數同學都發揮了自己的真實水平，成績不論高低都有閃光之處：比如能按老師的要求進行學習，基礎知識掌握的比較牢固，考試心態較好，書寫工整，注意審題，會做得題目能得分或得全分，達到了預期目標等。只要把總結寫出來，堅持發揚，同學們就能不斷體會到成功的喜悅，進而不斷取得進步。

3、解剖不足之處

①、統計自己的錯題數、失分總數及比例

②、統計失分中有多少是因知識性錯誤造成的，有多少是因能力性錯誤造成的？

③、對于因知識性錯誤而失分主要是那些方面的知識（是自己沒弄清楚還是老師沒有講到這一位置）

④、對于因能力型錯誤而失分的，則要分析到每個題目：

是否是因審題不仔細（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素為排除）造成的？ 是否是應知識串聯不夠或不會遷移造成的？

是否是因解題時思路不清晰或拘泥于思維定勢造成的？

是否是因書寫馬虎和不規范造成的？

是否是因解題時為找到規律或模型造成的？

是否是因時間分配不合理導致會做得題目沒有時間做而造成的？

⑤、有無錯題本？對于每次考試中的抽屜是否做了記載和分析？

4、找出整改方法

針對上述問題，提出切實可行的解決辦法，用來指導今后的學習，可以從以下幾個方面進行： ①、態度要端正

平時的學習與考試，不能應付，必須認真對待。

②、綜合—找到適合自己的做題方法和做題習慣

認真對待每次考試，了解試卷的結構，了解考試內容的重點章節和非重點章節。

非重點章節---多看課本

重點章節----反思聽課問題

計算題失誤失分----平時做題的習慣問題，不做大題，結果麻煩而不做題；

綜合程度高的題目----練習少的問題，總結少的問題，反思少；

重復性錯誤----同點、同題失分（錯題本的作用）

總之，在正確方法指導下，經過大家的拼命學習，我們都能取得長足的進步，在高考中取得更大的進步，鑄就屬于我們得輝煌。

第二篇：如何從考后試卷分析中獲得學習能力

如何從考后試卷分析中獲得學習能力

南泥灣中心小學 李旺飛 作為學生都要參加各種各樣的考試，那么考試結束都要認真分析試卷的答題情況以及考試的有效性，訂正考試試卷中出現的錯誤，分析考試的收獲、失誤以及考試暴露出的缺點等，然后再歸類逐一目的進行對照并制定出自我提高的錯施與方法。那么考完試后又如何分析試卷呢？現在有些同學很是迷茫或是根本不會，達不到考試的根本目的和效果。在此，總結建議大家如下：

一、從逐題分析到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。（1）這道題考察的知識點是什么？（2）知識點的內容是什么？（3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？（4）這道題的解體過程是什么？（5）這道題還有其他的做法嗎？在此基礎上，我們就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。以理學科為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，而不僅僅發生在考試的過程之中。所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

二、從數字分析到性質分析

（1）以數字回答各個原因的丟分數值。如計算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯失分；概念不清失分等等。

（2）以數字回答最不該丟的5-10分。“最不該丟的5-10分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很可觀了。

（3）任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。建議會學習的同學能夠做到既看到現象更看到本質，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質是什么？

三、從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現在口頭上，最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是后來進步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

現象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析，現象分析是基礎，歸因分析是橋梁，對策分析是目的?，F象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”（拿出固定樣式），把每次的分析都做出相互對比，那么進步與退步的歷程就清晰了，眼前發展的路徑也就明朗了。

所以改完的考試卷子發下來后，學生有下面三件事要做：

1、要“馬上寫”：首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案（包括過程，可以問老師，也可以問同學）。其次把要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什么要求。

2、要“及時析”：這一條最為重要，及時寫出試卷自我分析。包含以下要素： ①考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②錯題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補全點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。就錯誤原因而論，一般有三種情況：一是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；二是對某些題型的解題思路技巧未能掌握．或不能靈活地加以運用；三是表現在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種情況的原因，就應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內容認真地加以再復習鞏固，真正把其弄懂弄通（如果是第二種情況的原因，就應該要求自己務必掌握住某一題型的答題要領無論是哪一類題型，都有其作答的一般思路和方法，但更關鍵的還在于對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高；如果是第三種情況的原因，就應在平時訓練中，有意識地培養和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服自己的不良心態，在答題時做到“從容不迫、沉著冷靜”。總之，建議要找準失誤的原因，并對癥下藥，才能有效地提高應試成績。

3、要“經常翻” ：試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經常翻閱復習，以達到鞏固知識、加強理解、培養能力

一、掌握規律的目的.通過試卷的分析，我們可以從以下幾點得到收獲：

第一 知識上的查漏補缺

所謂查漏補缺，就是找到在知識學習上的薄弱環節，及時采取有效措施進行補充完善，讓知識的吸收全面化、系統化、有效化。

總的來說，我們應該通過正錯答案對比分析，重點找到掌握不牢的知識點，而鞏固這個知識點，除了復習好課本上的基礎知識外，還要做好知識的“精細加工”，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識，可以通過多種方式來做。比如說，英語學科可以制作單詞卡片，自己用稍硬一些的紙制作成便于攜帶的卡片，然后將英語單詞寫在卡片上，這樣可以做到隨時記憶難記的單詞，提高記憶效率。還可以建立各個學科的“錯題集”，尤其是瘸腿學科，也可以將老師講過的一些典型的、思路巧妙的、對自己有所啟發、讓自己有所領悟的例題，整理上去，但要記住，平時要及時整理和總結，多看、多思、多問！這樣可以快速彌補知識上的漏洞。一本或數本“錯題集”記滿以后，可以再重新整理，自己會做的可以刪去，不會做的可以保留，如此反復，直至完全掌握！

第二 注重學習方法和習慣的調整

其實考試不僅僅是考察知識的掌握程度，也在一定程度上檢驗學習方法或某方面的能力。通過考試也常常反映出來容易粗心、做題方法不對、不會審題、檢查等方面的不足，彌補這些不足對學習來說也是很重要的。

讀題千萬不能走馬觀花、一目十行，更不能大意；要一個字一個字地去讀，去體會，去分析。

無論是平時還是考試，我們都需要找到自己在學習方法或習慣方面的不足，及時糾正。而大的考試就是一次很好的機遇，因為考試中只有全身心投入，盡全力發揮，才能夠客觀地反映出問題，比如學習不夠踏實認真，容易浮躁特別是看到自己會做的題目沾沾自喜，容易掉以輕心，最終失分。這些問題背后反映的就是學習習慣與態度的問題，我們要想有針對性地解決，需要在平時注意培養良好的習慣。

培養好的習慣，要有以下幾個步驟：1.逐漸培養自己對各個學科的興趣。2.心里要清楚什么是好習慣。3.堅持不懈的強化訓練，讓自己由被動到主動再到自動。

一個優秀的學生要具備以下良好的學習習慣：預習與復習；勤于思考與全神貫注；積極溶入課堂學習并做好筆記；多動腦，勤動手；大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解；獨立完成作業并經常反醒。

第三 分析自己的付出和收獲是否成正比

一般來說，只要平時學習努力、做到考前認真復習，成績都會有很大的進步，但是其中也不乏意外：有的同學分數不低，但很有可能是靠投機取巧或吃老本得到的分數；有的同學學習明顯比前期努力了，但是還是沒有考好，這時也不要灰心，而要繼續努力，慢慢儲備知識，做到“厚積薄發”。所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應和自己的努力情況做對比，找老師了解平時的學習情況，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學習下去。

學習如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，也未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。從來沒有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子，就能輕松取得勝利。

第四 正確對比，增強學習的信心和勇氣

最簡單的是縱向比較，即拿本次的成績與之前的成績對照，看是否比上次有進步。不僅從總成績上比，更要比到細處，具體到每科，細化到每科的知識點，如語文考試，上一次“基礎知識與運用”失分較多，而這次通過努力沒有丟掉太多的分，這本身就是一種進步。

另一種是橫向比較，拿卷面成績跟各檔次分數線比。舉例來說，語文、數學滿分150，而自己語文考110分，數學考98分，哪一科考得好？的確不好判斷，因為沒有參照物。這時可以把各檔次分數線作為參照，通過對比，幫助自己找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。

做了對比，我們既要找到不足，還要發現亮點，及時給自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續進步。所以，進行考試分析時，一定要把亮點找出來，要把進步找出來，要把勁頭找出來，把考試當成學習的助力器，讓自己更加優秀、出類拔萃。

同學們，你的考后分析流于形式了嗎？相信真正的考后分析，會讓你收獲更多！

第三篇：從奉獻中獲得快樂

從奉獻中獲得快樂

在奉獻中實現自我價值

——重慶市字水中學學生暑期社會實踐活動

2011年7月，字水中學校團委組織第六期業余黨校的學員開展了暑期社會實踐活動。

提到社會實踐，我們一般會想到是大學生，而字水的中學生提前走向社會，體驗生活，感知幸福。他們具體實踐的內容是職業體驗和參觀學習，50名學員分成六組，在各組組長的帶領下開展活動。

烈日當頭，他們來到江北盤溪交巡警平臺，與交巡警一起上班、下班，學習如何幫助路人，如何指揮交通，如何處理突發事件，如何了解百姓的心聲；他們來到江北新華書店，整理圖書，為顧客找書、引路，給小朋友們講故事，有了他們的辛勤勞作，當日兒童讀物銷售創歷史新高，書店領導寫來了感謝信；他們日照街頭，去述說愛心，去賣報紙，即使遭受白眼也依然微笑，是為了幫助高考貧困生籌集學費；他們在公交公司從事文秘工作；他們針對當今的熱點話題——食品安全和環保問題，在觀音橋步行街對市民進行問卷調查，汗如雨下的堅持，最后有了一份準確的數據，也從中找到了很多應該改正的地方。

此外，他們還參觀了烈士墓、紅巖烈士博物館、三峽博物館，觀看了電影《建黨偉業》。

這個暑假是他們度過的最有意義的假期，社會實踐給了他們許多全新的體驗，他們從活動中學會了尊重、關心、體諒，認識了合作、堅持、創新的重要性；體驗了“贈人玫瑰，手留余香”的快樂 ；明白了“只有被需要，那就是幸福的”道理，體會了自我價值被認可的那份喜悅。

第四篇：從培訓學習中獲得的一點心得體會

從培訓學習中獲得的一點心得體會

本次短暫的三天培訓，最大的體會就是能理論聯系實踐，操作性強。在實踐工作的基礎上，再次上升到理論指導的高度上；把理論歸納成一種管理工具，使我們在輕松愉悅的環境中得到提升，知道什么是管理，系統的管理過程，統一了理念，達成共識，激發活力，理解領導的管理魅力。怎樣快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標，怎樣建立高績效的管理團隊，積極、高效、全力配合發揮全部的團隊潛力；激勵管理，讓下屬在工作中發揮更高的工作積極性和工作熱情。

回到工作中，面對現實，運用學到的知識和管理工具，對自己的本職工作，如何建設一支高績效的管理團隊——潤祥勞務公司。

企業生存的關鍵是什么？說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業就生存不下去，當領導要有威信，要有群眾基礎，就必須要有作為，能帶領企業員工創造盡可能多的利潤，讓企業員工口袋里的錢一年比一年增長，做領導的才能得到大家的認可，說話才有份量。我們勞務公司成立幾個月到今天已初顯雛形，離不開集團公司領導、同志、員工的努力和支持，隨著勞務市場的逐漸規范管理，和勞動力資源緊缺的情況下，我們將面臨著極大的挑戰，勞務公司的管理越來越難了，員工太現實，在工資、獎金限定的情況下，如何才能讓他們更努力的工作。面對混亂的無秩序整體素質不高的勞務隊伍，怎樣去集中管理他們？怎樣提高我們團隊的吸引力？怎樣的激勵管理效果最好？怎樣把市場開拓由被動變主動？公司今后到底如何發展？怎么生存和做強？以下是我對潤祥勞務公司今后的發展的幾點構想。

一、制定戰略，明確目標，實現企業可持續發展

“物競天擇、適者生存”，市場不同情弱者。在當前建筑市場競爭激烈的條件下，中祥集團公司能夠快速的蓬勃發展，給建筑勞務提供大量的勞務就業市場，同時也給我們潤祥勞務公司規范管理，為參與建筑勞務市場競爭提供一個絕好的切入點和業務平臺，因此結合我們公司目前的實際情況，必須很好的明確企業發展的近期、中期、遠期目標，從而突出各階段工作的重點。一步一個腳印，使企業能更好 的適應市場的變化，避免發展中的大起大落，實現企業可持續健康發展，高起點繪就企業發展藍圖，長遠的、具有前瞻性和可操作性的發展戰略規劃，能夠對我們企業的發展能夠起到很好的指導性作用，同時，也能提高企業的凝聚力，使員工自覺融身于企業的發展目標中，群策群力。鑒于此，我針對目前建筑勞務市場的特點和我公司自身發展情況及公司所在的地理區域位置優越性編制了潤祥勞務公司的十年發展戰略規劃（待領導商榷）。為公司發展進一步理清思路，明確目標，突出重點。

1.潤祥勞務公司近期目標（2年）：建立合理管理的流程，和管理體系及高效的激勵管理。初步形成團隊的凝聚力和戰斗力，集合勞動力資源，有了勞動力資源才是我們團隊發展的根本基礎。2011年組建到500人（鋼、木、瓦、砼），完成一級資質的申辦工作，取得對外勞務合作經營資格證書。2012年組建2000人，在發展的過程中，關注大多數人的利益，培養團隊的信任度，人與人之間講誠信，互相配合協作，公平競爭，端正工作態度，善于把適合的人放在合適的崗位。團隊成員是可調動的。

2.潤祥建筑勞務公司中期目標（3年）：團隊的各種制度在不斷完善，行為得到有效的規范，團隊的共同愿望目的、目標開始產生并得到明確從而形成了團隊的觀念。勞務隊伍及團隊成員從2000人到5000人，團隊與成員之間建立了信任，團隊成員分擔并接受領導責任，確定了共同的工作的程序并動態調整。在共同認可的工作模式內又有靈活性和適應性。公司從服務于集團公司走向國內外市場，使公司的發展在橫向和縱深上得到有力的開拓性的發展。高度認可每個人的才干，技能和工作風格。

3.潤祥勞務公司的長期目標（5年）：服務集團公司，走向國內外勞務市場，分享共同的愿景和目的觀念。工作程序是靈活有效的，杰出的才干被綜合起來提高整個團隊的績效，使團隊有了更加新的工作精力與激情。勞務隊伍有5000人增加到8000人，梳理一個成功的“淮安潤祥勞務”的品牌。

二、解決團隊和群體的矛盾，實現團隊和個人目標的統一

1.把集體權領導變成分權領導，把勞務隊伍的老板變成團隊的分

權領導，明確分權領導的的職責范圍和責任。2.把強調個人責任改變同時強調個人責任和集體責任。3.勞動力群體目標與老板使命一致，改變成有自己明確的團隊目標。

4.強調個人績效改變成強調整體績效。

5.把勞務隊伍老板說得算改變成自由討論，召開團隊活躍的解決問題的會議。

6.以勞務隊伍對其他方面的影響，間接的衡量勞務隊伍的工作效率，改變成通過評價勞務班組的工作效果直接衡量團隊的績效。

7.小老板管理的勞務群體對事務的處理是討論、決策、授權。而我們團隊是討論、決策集體工作。8.怎樣做到團隊的目標和個人的目標統一?（1）面對具有挑戰性團隊目標，個人角色十分明確，團隊目標已分解成個人目標；（2）實現目標的策略非常明確；

（3）團隊成員能夠描述、認同、獻身于這個目標；（4）團隊與成員之間相互信任；

（5）關于幫助成員，生活上關心、愛護，工作上培養與提升；（6）建立良好的溝通習慣，成員肯公開而且誠實表達自己的想法，哪怕是負面的想法，會表達溫情，了解和接受別人相互間的關系更融洽，積極主動地聆聽別的意見，不同的意見和觀點會受到重視；

（7）授權分工協作。團隊在組織中地位提升，自我決定權也在提高，支配權很大。團隊成員已經感覺到擁有了某些方面的支配權；

（8）認可和贊美，當個人的貢獻受到領導者和其他成員的認可和贊美時，團隊成員會感到很驕傲。團隊的成就就涉及所有成員的認可，團隊的成員覺得自己收到一種尊重，團隊的貢獻受到了組織的重視和認可。從個人到團隊都受到一種認可，人們的士氣就會提升；

（9）建立合理完善的管理制度，創造一個公平競爭平臺，是我們實現目標的基礎保障；

（10）團隊具有優秀的領導，講誠信、專業、賞罰分明，推動攬過，分享成功與失敗。

三、勞務公司成員

1.勞務工小老板為什么要加入勞務公司（1）降低壓力（2）責任共同承擔（3）自我價值可得到提升（4）共同分享成績（5）成員相互協作（6）共同體驗成就。

2.勞務公司成員角色，公司成員有各樣角色，決策者、策劃者、協調者、監督評估者、支助者、信息提供、實施者、執行者多種角色的成員合理地綜合組織可形成一種很強的團隊戰斗力他們有的具有技術專長，有的具有發現問題、解決問題和決策技能的人，有的有較強關系的人，通過互相配合，優勢互補，使創造企業更大的效益。

四、如何進行勞務分包管理

在蓬勃發展的建筑業中，建筑勞務隊伍有著不可替代的作用，如何管理好這支隊伍，發揮他們的作用，是我們公司的首要任務。

以建立預防建設領域拖欠農民工工資的長效機制，規范建筑市場秩序，促進勞務分包制度，調整建筑隊伍組織結構，提高勞務隊伍的職業素質，保障工程質量安全，服務于集團公司作為指導精神和經營理念。

1.企業的管理思路

（1）從勞務項目部班子組建入手。勞務項目經理的職能是項目現場施工管理，這個角色相當于原項目部主管施工生產的副經理角色，但他是勞務公司委派的，他對勞務公司負責，并接受項目經理部管理。其職責是負責項目施工現場勞務管理的全面工作，負責與項目部之間的溝通協調，按照項目部的質量和進度要求執行施工組織設計；制定落實質量、安全措施、對項目部質量、安全負責，合

理組織人員，保證人力資源的合理配置和充分利用，控制勞務成本，保證勞務分包的經濟效益。勞務分包企業的管理班子成員的配備必須挑選精兵強將。

（2）從挑選施工隊伍入手。勞務公司之間的競爭主要是施工隊伍的競爭，好的施工隊伍是勞務公司的立足之本。首先對勞務公司的發展情況進行大力宣傳，對勞務公司經營理念進行宣傳，了解勞務工人的需求，通過勞務公司的團隊操作的優越性進行宣傳，勞務班組長從優秀的工人當中提拔，盡量不要唯利是圖的人管理勞務班組，為公司在用工單價不占優勢的情況下，應采取何種具體措施來凝聚和留住好的施工班組，為勞務公司的發展儲備人才信息（3）從完善各種管理制度入手。勞務項目部班子實行集體風險抵壓承包經營。勞務公司提供有別于項目部的特色服務，最大限度保護務工人員的合法權益。在繼續完善施工班組承包制度的基礎上，制定了務工員工手冊，統一制作工裝、簽訂勞動合同，統一發放工資，消除務工人員的后顧之憂

（4）從培訓的入手。為持有特種作業上崗證人員提供證件年審，為技術好的人員提供職業技能鑒定等服務平臺，促進施工隊伍人員結構的不斷優化。

（5）從穩定班組長入手，經過項目施工長期觀察，對施工管理能力強信譽好的班組長可以采取相應的獎勵措施，從而達到穩定施工班組的效果。

2、企業的管理措施

勞務分包企業的主要目的是什么？就是為了優質服務于工程甲方，同時保障農民工的權益與企業的利益，為此我們要考慮：要留住一批優秀班組，首先要保證班組工程任務的連續性和穩定性。工程任務不間斷，人員流動才會相對減少。

（1）勞務工人市場化，勞務公司同樣也要走向市場化，與各班組的合作工人單價是根據市場行情而商定的。

（2）為增加團隊成員自信心和歸屬感，要進行市場化規范管理，統一工作服，制作工作牌，及時簽訂勞動合同與購買保險，工資統一由勞務公司發放，盡最大努力保障工人權益。

（3）提供特殊工種培訓，技能培訓平臺，讓各務工人員自身的技術水平得以進一步提高。

（4）針對一些有發展潛力的班組長，給他們發展空間，可以單一包人工到多工種全包，培養他們不斷做大做強。

3、培訓

對于現在市場上普遍農民工專業技術不強，素質不高，安全意識不強，我們要做到“不培訓，不進場，不合格，不上崗”。

我們要針對工作當天的作業環境，工作內容，存在的不安全，質量隱患等注意事項進行全方位的交底，讓勞務工通過，“看、想、誦”3件事來保證安全、質量文明施工。即：查看一下現場工作范圍內是否有不安全因素和安全隱患，靜想一下班前會的內容和有無遺忘的安全工作事宜，背誦一下本崗位的操作要領、工作要求和應注意的問題，努力提高農民工思想、安全質量意識、操作規范正確、保障了安全生產。

展開行業技能培訓的主要做法：一是在班組找師傅，跟師傅手把手地教、幫、代。二是改變培訓方式，為了使農民工易學易懂播放教學示范性較強的《鋼筋工》，《抹灰工》、《混凝土工》，《砌筑工》、《架子工》、《油漆工》等主體工種以及增強農民法律意識，維權意識，施工安全意識的《政策法規》和《建筑施工安全》等音像教學片。三是強化跟蹤服務，規范用工管理。

4、工資

強化勞務管理人員在項目中的管理責任，加強勞務工工資的管理力度。勞務項目管理是工程項目的第一責任方，對于工程項目的施工組織管理負有不可推卸的責任。農民工的管理應作為一個重要的管理內容，要求勞務公司加以重視落實，勞務公司在認真地對考慮項目的需求風險，效益的基礎上決定是否承包的同時，也要認真落實勞務工人的管理措施，以維護勞務工人的合法權益為基礎，對于勞資管理做到事前布置，事中落實、事后督查。決不能以包代管理、管而不實，讓勞務工的管理放任自由，做項目的勞資管理流于形式。特別是勞務分包的合同的內容，在作業任務，勞動人數、進度要求及進場，退場時間，雙方管理責任。獎勵與處罰等基礎上，一定要增加勞務費計取、結算和發放內容，從根本上完善這項工作。通過強化項目管理，使勞務工的工資發放管理達到目的明確，責任清晰和便于操作的目的。5.企業職工的動態管理

為加強企業職工的動態管理，達到降低人工成本的目的。對于企業職工的動態管理十分重要，農民工是一個松散的組織形式，缺乏強有力的管理和控制手段。勞務公司就是農民工的管理，要加強對項目的勞務隊伍管理，配備施工員、安全員、技術員、結算員、質檢員；因為如果管理出現偏差，就會影響農民工的主觀能動性，進而影響工作效率的提高，增加施工成本，對勞務工人實行動態管理等，實質就是根據施工進度，一方面進行勞動力補充與減員，實現工作量與勞動力動態平衡；另一方面是根據施工任務書考核并兌現，勞動費用支付和獎懲。這個工作包含兩方面的內容，一是農民工基礎資料的詳實與完善，這是動態管理工作的基礎，如農民工的身份證、職業證書、合同、銀行賬號、保險、所在班組、所從事的工種等，有了這些背景資料就是為勞動力的組織管理構建了基礎框架，便于勞務公司領導和組織施工隊伍進行有效地施工生產。二是勞務班組工作任務的考核與結算，這是動態管理工作的關鍵。6.工程經濟結算

建立工資固定發放制度，控制農民工工資發放環節。

為降低施工成本，勞務發生超付、少付等現象，農民工的工資發放很容易出現混亂，產生爭議包干已是建筑施工組織中控制人工成本的有效途徑，但是勞務結算是以工程量為基礎，所以兩者之間存在一個不能同步的問題。因此，如果按照慣例進行運量適時估算，不論農民工的工資是以計件，計時或其他方式進行結算，常會產生糾紛問題。因此勞務工的工資發放按每月發放一定量比例工資，余下部分待工程量結算后付清，避免和回避產生的勞務性的經濟風險。

以上措施和管理方法在實際工作中，還應根據勞務項目的特點和施工生產中出現的新情況、新問題，不斷完善和充實管理內容。相信能夠形成穩定和有效地管理框架。有了這個基礎，勞務工的思想教育、技術培訓。作業質量、工作效率、安全生產才能有效地展開，勞動力管理工作才能進入一個良性發展軌道。

五、團隊的激勵管理

領導的奧妙在于“激勵”，激勵是管理的核心，管理無非就是調動員工的積極性，怎樣調動員工的積極性？首先看員工最需要什么：（1）工作能力賞識（2）工作成就感（3）了解他們的個人問題（4）職位保障（5）薪酬（6）有興趣工作（7）與公司共同成長（8）管理層對員工有誠意（9）良好的工作環境（10）有好的紀律。

看員工的需求找到激勵員工的方法：（1）信任（2）承擔責任（3）關于幫助他們（4）薪水與升遷（5）工作興趣（6）合理的制度（7）工作氣氛（和諧的關系）（8）公司目標與使命。

我們勞務公司將根據這些原理研究制定一套公司員工的薪酬和考核激勵制度。

淮安潤祥建筑勞務有限公司

2011.05.19

第五篇：從生活中獲得的啟示

生活中蘊含的啟示

生活好似一部電視劇，都是由一個個不太引人注目的小鏡

頭，組成絢麗多彩的生活。我們要熱愛生活，也要熱愛生活中那些細小的鏡頭，正是因為它們，才使我受到了許多啟示。每當我遇到挫折時，我都會想起那一個個令我深思的鏡頭。

記得在六年級的上學期期末考試中，我的語文成績不怎么理想，一接到考試通知就覺得心情很沉重，連出去玩的心情也沒有。我很苦惱，也很緊張，怕下個學期會落下。但是，我只想緩解一下心情，玩電腦？不行，電腦會使我的成績更加落后。出去玩？不行，沒心情。到底有什么東西可以緩解心情的呢？忽然，我靈光一閃，有了：不如看電視吧！

我立馬打開了電視，開始看了起來，我一直在換臺，想找個搞笑的節目，后來我找到一個節目放的是搞笑的動畫片。我一直笑個不停。覺得煩惱一下子便消失得無影無蹤了，忽然間，我想到了：要是每次遇到挫折時也能這樣笑一笑，那不就雨過天晴了嗎？其實，有些挫折并沒有想象中的那么難以面對。只要笑一笑，沒有什么大不了。

從這件事以后，我開始對許多事情都表現得很樂觀了，因為我明白了：遇到挫折，只要不放棄，勇敢地去面對，那么成功一定離你不遠了，因為機會總是留給永不放棄的人。