第一篇：l論文陳述

《室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格淺談陳述》

尊敬的各位老師：

您們好！

我叫瞿家駿，2010級信安101班，我論文的題目是《室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格淺談》。這篇論文是在張麗蘋老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，張麗蘋老師對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，感謝張麗蘋老師的精心指導(dǎo)，同時也對各位評審能在百忙之中抽出時間，參與論文的審閱和答辯表示感謝。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作出簡要陳述：

一、選題原因

由于在校學(xué)習(xí)的是計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)，因?yàn)槲覐男【拖矚g家庭裝修這個行業(yè)，所以我選擇了家裝模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)，在校期間努力學(xué)好關(guān)于家裝知識。而在頂崗實(shí)習(xí)期間我一直擔(dān)任設(shè)計總監(jiān)助理一職。為了干好設(shè)計總監(jiān)助理一職，我不斷的學(xué)習(xí)畫圖能力、語言表達(dá)能力、社會實(shí)際操作能力讓自己能夠得到全面提高。并以此實(shí)習(xí)為提綱，進(jìn)行展開闡述。

二、資料收集準(zhǔn)備工作

自選定題目后，為了完成畢業(yè)論文，本人進(jìn)行了前期實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，有來自頂崗實(shí)習(xí)期間的日記，網(wǎng)上的論文期刊，有關(guān)方面書籍，最主要是來自網(wǎng)絡(luò)的百度資料。在張麗蘋的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過文獻(xiàn)資料，擬定論文題目，調(diào)研，寫畢業(yè)論文初稿、批注等一系列程序。最終合格定稿。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

本文共分成五個部分：

第一章—風(fēng)格概述

新中式古典風(fēng)格含義 在傳統(tǒng)新中式風(fēng)格搭配中顯得過于復(fù)雜和講究一些風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、生活常識。新中式古典風(fēng)格在設(shè)計中發(fā)揮結(jié)構(gòu)構(gòu)造本身的形式美，造型簡潔大方，講究材料自身的用途和色彩的搭配效果。追求時尚與潮流的結(jié)合，空間的布局和空間的功能性。

新中式古典風(fēng)格演變 新中式古典風(fēng)格并不是完全意義上的復(fù)古明清，或者照搬古典，而是將古典語言以現(xiàn)代手法詮釋，注入中國文化的意境，使空間通過中國風(fēng)格的特征，它主要包括兩點(diǎn)，一是中國傳統(tǒng)風(fēng)格文化意義在當(dāng)前時代背景下的演繹；二是中國當(dāng)代文化的充分理解基礎(chǔ)上的當(dāng)代設(shè)計。傳統(tǒng)新中式古典風(fēng)格表現(xiàn)形式

新中式風(fēng)格主要表現(xiàn)在傳統(tǒng)家具裝飾品及黑、紅為主的裝飾色彩上。室內(nèi)多采用對稱式的布局方式，格調(diào)高雅，造型簡樸優(yōu)美，色彩濃重而成熟。中國傳統(tǒng)室內(nèi)陳設(shè)包括字畫、匾幅、掛屏、盆景、瓷器、古玩、屏風(fēng)、博古架等，追求一種修身養(yǎng)性的生活境界。迎和了中式家居追求內(nèi)斂、質(zhì)樸的設(shè)計。

第二章—新中式古典風(fēng)格分類

傳統(tǒng)新中式古典風(fēng)格

傳統(tǒng)新中式風(fēng)格是以宮廷建筑為代表的中國古典建筑的室內(nèi)裝飾設(shè)計藝術(shù)風(fēng)格，氣勢恢弘、壯麗華貴、高空間、大進(jìn)深、雕梁畫柱、金碧輝煌，造型講究對稱，色彩講究對比，裝飾材料以木材為主，圖案多龍、鳳、龜、獅等，精雕細(xì)琢、瑰麗奇巧。

現(xiàn)代新中式古典風(fēng)格

現(xiàn)代新中式古典風(fēng)格更多地利用了后現(xiàn)代手法，它更多的是融入了現(xiàn)代設(shè)計氣息，色彩鮮明、簡潔大方、現(xiàn)代氣息、現(xiàn)代家具。空間裝飾多采用簡潔硬朗的直線條，中式家具追求內(nèi)斂、質(zhì)樸的設(shè)計，現(xiàn)代新中式風(fēng)格的家具多以深色為主，墻面色彩搭配：一是以黑、白、灰基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)、綠等作為局部色彩。裝飾材料以絲、紗、織物、壁紙、玻璃、仿古瓷磚、大理石材等。現(xiàn)代新中式風(fēng)格飾品是中國山水畫、青花瓷盤和青花瓷瓶。

第三章—新中式古典風(fēng)格特點(diǎn) 新中式古典風(fēng)格特點(diǎn)之文化

新中式便是以中國傳統(tǒng)古典文化作為背景的。營造的是極富中國浪漫情調(diào)的生活空間，如紅木、青花瓷、紫砂茶壺以及一些紅木工藝品等

新中式古典風(fēng)格特點(diǎn)之搭配

傳統(tǒng)中式風(fēng)格家具以明清為基調(diào)，追求雕梁畫棟，木質(zhì)材料單一，顏色多以黃花梨木和紫檀色為主。搭配中式燈具、古香古色字畫、各 樣瓷器古玩。新中式古典風(fēng)格特點(diǎn)之功能

新中式家具兼具中式家具的文化內(nèi)韻，又滿足了我們對于現(xiàn)代人生化設(shè)計的舒適追求。如沙發(fā)扶手、背靠、椅子的靠背等。

新中式古典風(fēng)格特點(diǎn)之和諧

新中式家具簡化了傳統(tǒng)家具繁復(fù)的設(shè)計，融入現(xiàn)代化元素，使得家具線條更加圓潤流暢。新中式家具以文化的韻味、混搭的材質(zhì)、第四章—室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格分類 室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格硬裝

室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格硬裝是除了必須滿足的基礎(chǔ)設(shè)施以外，還必須滿足房屋的結(jié)構(gòu)、布局、功能、美觀的需要。主要是按照建筑空間內(nèi)部的六大面進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計，以及分割空間的實(shí)體，半實(shí)體等內(nèi)部界面的處理。使得家居空間更有更人性化。室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格軟裝

室內(nèi)設(shè)計新中式古典風(fēng)格軟裝是相當(dāng)于硬裝而言的一種說法，專業(yè)的稱謂應(yīng)該是家居陳列設(shè)計或后期配飾設(shè)計；通俗來說，是指基礎(chǔ)裝修完成后，利用那些可移動的家具、燈具、窗簾、裝飾品、植物等，對室內(nèi)空間進(jìn)行二度陳設(shè)與布置。使得家居空間更符合居者的身份，品位和生活方式的需求，更具功能性和情趣性。

第五章新中式古典風(fēng)格材質(zhì)運(yùn)用

新中式古典風(fēng)格材料運(yùn)用

巧妙運(yùn)用主材和點(diǎn)綴輔材，主材方面我們盡量選擇帶有傳統(tǒng)古典氣息的材料和現(xiàn)代氣息的材料結(jié)合來裝修整個空間，來增強(qiáng)歷史文化的特色，并凸顯現(xiàn)代化時代氣息。

新中式古典風(fēng)格飾品搭配

新中式古典風(fēng)格飾品搭配主要運(yùn)用來增強(qiáng)整個空間歷史文化的特色，再配以現(xiàn)代化的家具，在裝飾物上，我們可以采用一些青花瓷盤和青花瓷瓶或者是中國傳統(tǒng)的山水畫或者是詩詞書法。

新中式古典風(fēng)格燈飾搭配

在燈飾上，完全采用純古典式的款式，功能上卻是考慮到現(xiàn)代化的便捷。古典風(fēng)格的家居布光，最好還是要分照明光、自然光、情調(diào)氣氛光。基于古典風(fēng)格的美學(xué)特征，照明光線不適宜過亮，應(yīng)該達(dá)到柔和的標(biāo)準(zhǔn)最佳。考慮到還有傳統(tǒng)兩個字在里面。例如，在選擇臺燈時盡量選擇焊錫、銅、鐵藝等。

三、答辯總結(jié)

總的來說，在寫作的過程中，我學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識。在論文中一些內(nèi)容表述、論證上存在著不足之處，一些問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我會虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，感謝各位老師！

第二篇：論文陳述

尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：

大家早上好！

我是來自2006級xxx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發(fā)探析》。

首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。

其實(shí)關(guān)于酒文化的旅游開發(fā)和設(shè)計雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好；同時，也是基于了以下三個方面的考慮：

1.現(xiàn)在隨著國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時代向體驗(yàn)游時代轉(zhuǎn)變，旅游類型也開始由大眾旅游向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，專題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個思路。

2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長遠(yuǎn)，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發(fā)，不僅對貴州有著特別的意義，對國內(nèi)酒文化的旅游開發(fā)也是一種典范帶動。

3.我選擇這個題目，老實(shí)說，我一開始是覺得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵....其次，我想重點(diǎn)說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題

本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時重點(diǎn)對貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)提出了一些建議。

本文主要有五個組成部分： 1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點(diǎn)闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。

2.對貴州開展酒文化旅游的條件進(jìn)行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個難點(diǎn)。

3.對貴州酒文化旅游開發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問題進(jìn)行了分析，如酒旅分家嚴(yán)重，產(chǎn)品單一，開發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專業(yè)化的策劃、推廣和營銷等。我認(rèn)為這是本文的亮點(diǎn)。

4.針對貴州現(xiàn)存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開發(fā)的建議，通過挖掘﹑整合、再塑造貴州酒文化，進(jìn)一步開展酒文化旅游節(jié)慶活動，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進(jìn)而開展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進(jìn)貴州酒旅游的綜合開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認(rèn)為這正是本文為數(shù)不多的一個創(chuàng)新之處。5.最后總結(jié)全文，給出方向。

最后我想說一下本文的缺陷及我的寫作體會

由于本人水平所限對某些概念和方法的理解還不是很深刻，其中關(guān)于開發(fā)的暢想也只是學(xué)生憑著現(xiàn)在學(xué)的知識，在分析了貴州現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上給出的一些建議，思考肯定還不夠深刻也不夠全面。同時我覺得本文的最大缺憾是沒有相應(yīng)數(shù)據(jù)分析和圖表解釋，以致文章的闡述缺乏足夠的說服力。這一方面是自己的專業(yè)數(shù)據(jù)收集、處理能力不夠，另外就是現(xiàn)有專業(yè)的、權(quán)威的、最新的酒文化旅游的數(shù)據(jù)缺乏。沒有相應(yīng)部門的統(tǒng)計，獲取當(dāng)然不易。此外雖然我已經(jīng)很仔細(xì)的檢查過了，但是依然可能還存在一定的錯別字或語句不是很通順的地方。

1.關(guān)于體會：坦白說通過這次論文的寫作，在信息檢索、閱讀寫作、基礎(chǔ)知識、溝通能力等方面都得到了一定程度的提高。（真有提高嗎？哈哈.......）但是，這篇論文的寫作以及分析的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與分析能力薄弱的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行的論文寫作和分析，但論文還是存在許多不足之處,分析不透徹或者建議不具體，還有待改進(jìn)。所以請各位老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)與工作中做到更好。

我的陳述完畢，請老師提問。謝謝！

第三篇：論文陳述稿

畢業(yè)論文答辯陳述稿

《學(xué)前兒童一體化教育的組織形式及指導(dǎo)策略》

尊敬的三位答辯老師好：

作為1987年由聯(lián)合國和英國救助兒童基金會與安徽省合作開展的“幼兒一體化教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目安徽省實(shí)驗(yàn)區(qū)的首批實(shí)驗(yàn)教師，我于1992年參與了將殘障兒童安置在正常兒童中間并對其進(jìn)行教育的實(shí)驗(yàn)。接受了一名輕度智力落后兒童成為普通幼兒園普通班中的一員，使她與正常兒童一起享受平等的教育權(quán)利，并在為期三年的實(shí)際操作中使這名孩子與正常兒童一起學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會一些社會所認(rèn)可的行為，掌握社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則，最終適應(yīng)社會生活。在潛移默化中使她文化知識、社會技能、語言行為都有所改變，向正常兒童靠攏。同時，讓她在與年齡相近的兒童在一起共同學(xué)習(xí)、活動和交往中能學(xué)會與年齡相稱的情感態(tài)度和行為規(guī)則，學(xué)會如何處理與其他人的矛盾，學(xué)會如何支持自己的主張或放棄自己的意見。并且在交往中兒童可相互吸取經(jīng)驗(yàn)知識，培養(yǎng)社會責(zé)任感，學(xué)會充當(dāng)社會成員等等。在實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程中我認(rèn)識到要真正達(dá)到一體化教育的目的，就必須正視殘疾兒童和正常兒童之間的差異，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，研究適合一體化教育的教學(xué)模式，加快一體化教育步伐，最終實(shí)現(xiàn)全納性教育，這就有必要認(rèn)真分析一體化教育過程中的困難因素，找出對策，促進(jìn)一體化教育健康發(fā)展。這就讓我確定了我的論文研究方向。

認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家關(guān)于發(fā)展特殊教育的有關(guān)文件，閱讀了《特殊兒童與師資研究》、《幼兒保健學(xué)》、《幼兒家庭教育》、《幼兒園環(huán)境與幼兒行為和發(fā)展的研究》等一系列參考文獻(xiàn)提高對一體化教育工作的認(rèn)識；其次針對“一體化教育”中出現(xiàn)的大部分殘疾兒童在普校中具備“隨班”這種形式，而未獲得“就讀”的實(shí)質(zhì)、教師重一般教學(xué)，輕個別輔導(dǎo);重教學(xué)結(jié)果，輕教育過程等這些問題進(jìn)行深入的研究，并把這些作為我這篇論文重點(diǎn)解決的問題和自我創(chuàng)新思考的突破口。

 殘疾兒童與正常兒童一同學(xué)習(xí)、活動，有利于身心補(bǔ)償，對提高殘疾兒童的思想素質(zhì)、心理品質(zhì)都有十分重要的作用。而一體化教育教學(xué)質(zhì)量，決定一體化教育的成敗，體現(xiàn)一體化教育的生命力和前景。由于沒有比較健全的一系列管理制度和教育方法，教學(xué)中組織形式和指導(dǎo)策略是實(shí)施一體化教育的一個重要研究課題。

世界上每個事物都是獨(dú)一無二的，作為各種復(fù)雜的自然關(guān)系和社會關(guān)系總和的人，那就更是千差萬別了。作為接受教育的兒童在能力和個性品質(zhì)上都存在著差異。如思維能力，有的長于抽象思維，有的長于形象思維。在興趣愛好方面，有的喜歡文學(xué)。有的喜愛繪畫、唱歌。只要有差異存在，特殊需要教育就存在。特殊教育重視兒童的差異，并根據(jù)差異尋找適合他們的教育方法，因材施教，滿足所有兒童的特殊需要。針對這樣的學(xué)生，我們應(yīng)對他們進(jìn)行特殊教育，樹立他的自信心，并在課余對其多加輔導(dǎo)，使其逐步跟上。并和他們的家長進(jìn)行密切的聯(lián)系。總之，我們把特殊教育中的行之有效的教育學(xué)和心理學(xué)方法運(yùn)用到普通教育中去，就能促進(jìn)每一個兒童的各方面得到主動的全面的和諧的發(fā)展。這就是我的論文中的第一重要論點(diǎn)。

其次在充分認(rèn)識到有特殊需要的兒童只有在一體化教育條件下才能達(dá)到最大限度的教育上的進(jìn)步和社會上的融合后，對我們的教育工作者又提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。首先，教師要做到有教無類，改變殘疾兒童歸特殊學(xué)校、健全兒童歸普通學(xué)校的傳統(tǒng)觀念，要求教師站在一體化教育的高度理解教育任何一個兒童都是自己的責(zé)任。要愛每一個學(xué)生，無論是否健全都要盡職盡責(zé)地教育好他們。其次，教師還應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些殘疾兒童教育所必要的技能。最后，要選擇適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ龅揭虿氖┙獭Ｄ軌驅(qū)Ω黝悮埣矁和M(jìn)行正確的鑒定和診斷，并清楚地了解各類兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并根據(jù)其特點(diǎn)尋找相應(yīng)的行之有效的教育訓(xùn)練方法，避免殘疾兒童隨班混讀現(xiàn)象的出現(xiàn)。這是我的論文要說明的第二要點(diǎn)。總之，無論是殘疾兒童，還是健全兒童，實(shí)施一體化教育對他們來說都是有益的。在一體化教育中，每個學(xué)生都是有能動性發(fā)展的主體，每一個學(xué)生都存在著巨大的發(fā)展?jié)撃埽谝虿氖┙痰脑瓌t下使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的發(fā)展，使每一個受教育者都能體會到進(jìn)步、成功的喜悅，真正做到人盡其才。本論文順應(yīng)國際上殘疾幼兒教育“回歸主流運(yùn)動”的新趨勢，為促進(jìn)殘疾兒童與健全兒童一樣由“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。成為社會的一員而努力！

以上是我的論文陳述，謝謝！

畢業(yè)論文答辯陳述稿

《學(xué)前兒童一體化教育的組織形式及指導(dǎo)策略》

答辯人：03秋小學(xué)教育本科 湯逸清

尊敬的三位答辯老師好： 我是03秋小學(xué)教育本科專業(yè)的學(xué)生湯逸清，來自蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。我的論文題目是《學(xué)前兒童一體化教育的組織形式及指導(dǎo)策略》。

1992年，我作為蕪湖市首批實(shí)驗(yàn)教師，參加了由聯(lián)合國和英國救助兒童基金會與安徽省合作開展的“幼兒園一體化教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目，即將殘障兒童安排在正常兒童中間并對其進(jìn)行教育的實(shí)驗(yàn)。一名輕度智障幼兒成為我班中的一員，與正常幼兒一起接受教育。經(jīng)過三年的教育實(shí)驗(yàn)，這名輕度智障幼兒在文化知識、語言行為、常規(guī)常識等方面都有所改善，逐漸向正常幼兒靠攏。

通過該項(xiàng)目教育實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到，要真正達(dá)到一體化教育的目的，就必須正視殘障兒童和正常兒童之間的差異，研究適合一體化教育的教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)全納性教育。這就有必要認(rèn)真分析一體化教育過程中的困難因素，找出對策，解決問題，促進(jìn)一體化教育的健康發(fā)展。這讓我確定了論文的研究方向。

首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家發(fā)展特殊教育的有關(guān)文件，閱讀了《特殊兒童與師資研究》等相關(guān)參考文獻(xiàn)。認(rèn)識到殘疾幼兒與正常幼兒一同學(xué)習(xí)、游戲、生活，有利于身心補(bǔ)償，對提高殘疾及正常兒童的智力水平、心理品質(zhì)都有著十分重要的作用。而一體化教育教學(xué)的質(zhì)量，決定一體化教育的成敗，因此教學(xué)中的組織形式和指導(dǎo)策略就成為決定“一體化教育”成敗的首要因素。其次，我針對“一體化教育”過程中出現(xiàn)的教師重一般教學(xué)，輕個別輔導(dǎo)；重教學(xué)結(jié)果，輕教育過程等問題開展了深入地、細(xì)致地研究，并將此作為我這篇論文重點(diǎn)解決的問題和自我創(chuàng)新的突破口。

要解決這些問題，教師首先要做到“有教無類”。我們要改變殘障幼兒歸特殊學(xué)校、健全幼兒歸普通學(xué)校的傳統(tǒng)觀念，要站在“一體化教育”的高度理解，教育任何一個幼兒都是自己的責(zé)任。這是論文的第一要點(diǎn)。

其次，特殊幼兒和正常幼兒在能力、個性、品質(zhì)上都存在著差異，所以，“一體化教育”必須清楚、全面地了解各類兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)差異和各自的特點(diǎn)尋找相應(yīng)的教育形式和指導(dǎo)方法。樹立他們的自信心，利用個別輔導(dǎo)、小組教學(xué)和集體活動中重點(diǎn)關(guān)注等多種形式，使特殊幼兒逐步跟上。并使每一個兒童都得到主動、全面、和諧的發(fā)展。同時，在教育過程中，還要注重和他們的家長保持密切的聯(lián)系。這是論文的第二要點(diǎn)，也是重點(diǎn)論證的問題，從四個方面展開論證。

總之，無論是殘疾兒童，還是健全兒童，在“一體化教育”中，每一個學(xué)生都是具有能動性發(fā)展的主體，每一個學(xué)生都存在著巨大的發(fā)展?jié)撃堋！耙惑w化教育”使每一個受教育者都體會到進(jìn)步、成功的喜悅，真正做到因材施教。論文順應(yīng)國際上殘疾幼兒教育“回歸主流運(yùn)動”的新趨勢，為促進(jìn)殘疾兒童與健全兒童一樣由“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。成為社會的一員而努力！

以上是我的論文陳述，謝謝！

畢業(yè)論文答辯陳述稿

《學(xué)前兒童一體化教育的組織形式及指導(dǎo)策略》

答辯人：03秋小學(xué)教育本科 湯逸清

尊敬的各位評審老師早上好： 我是03秋小學(xué)教育本科專業(yè)的學(xué)生湯逸清，來自蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。作為今天第一個進(jìn)行答辯的學(xué)員，首先請允許我代表全體學(xué)員向各位評審及論文指導(dǎo)老師的辛勤勞動表示衷心的感謝。

我的論文題目是《學(xué)前兒童一體化教育的組織形式及指導(dǎo)策略》。

1992年，我作為蕪湖市首批實(shí)驗(yàn)教師，參加了由聯(lián)合國和英國救助兒童基金會與安徽省合作開展的“幼兒園一體化教育“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即將殘障兒童安排在正常兒童中間并對其進(jìn)行教育的實(shí)驗(yàn)。一名輕度智障幼兒成為我班中的一員，與正常幼兒一起接受教育。經(jīng)過三年的教育實(shí)驗(yàn)，這個孩子在語言行為、常規(guī)常識等方面都大有進(jìn)步，逐漸向正常幼兒靠攏。

通過該項(xiàng)目教育實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)識到，要真正達(dá)到一體化教育的目的，就必須正視殘障兒童和正常兒童之間的差異，研究適合一體化教育的教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)全納性教育。這就有必要認(rèn)真分析一體化教育過程中的困難因素，找出對策，解決問題，促進(jìn)一體化教育的健康發(fā)展。這就是我論文的研究方向。

首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家發(fā)展特殊教育的有關(guān)文件，閱讀了《特殊兒童與師資研究》等相關(guān)參考文獻(xiàn)。認(rèn)識到殘疾幼兒與正常幼兒一同學(xué)習(xí)、游戲、生活，有利于身心補(bǔ)償，對提高殘疾及正常兒童的智力水平、心理品質(zhì)都有著十分重要的作用。

同時針對“一體化教育”過程中出現(xiàn)的教師重一般教學(xué)，輕個別輔導(dǎo)；重教學(xué)結(jié)果，輕教育過程等問題開展了深入地、細(xì)致地研究，并將此作為我這篇論文重點(diǎn)解決的問題和自我創(chuàng)新的突破口。一體化教育教學(xué)的質(zhì)量，決定一體化教育的成敗，因此教學(xué)中的組織形式和指導(dǎo)策略就成為決定“一體化教育”成敗的首要因素，我在論文中從以下四個方面進(jìn)行論證。

首先是利用個別輔導(dǎo)清楚、全面地了解特殊兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予針對性的幫助；

其次在分組教學(xué)的小環(huán)境中根據(jù)特殊幼兒和正常兒童的差異尋找相應(yīng)的教育形式和指導(dǎo)方法；

利用集體活動中重點(diǎn)關(guān)注等多種形式樹立他的自信心，使特殊幼兒逐步跟上，并使每一個兒童都得到主動、全面、和諧的發(fā)展。

同時，在教育過程中，還要注重和特殊兒童的家長保持密切的聯(lián)系。真正做到家園連動。這就是論文重點(diǎn)論證的問題。

總之，無論是殘疾兒童，還是健全兒童，在“一體化教育”中，每一個孩子都是具有能動性發(fā)展的主體，每一個學(xué)生都存在著巨大的發(fā)展?jié)撃堋！耙惑w化教育”使每一個受教育者都體會到進(jìn)步、成功的喜悅，真正做到因材施教。論文順應(yīng)國際上殘疾幼兒教育“回歸主流運(yùn)動”的新趨勢，為促進(jìn)殘疾兒童與健全兒童一樣由“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。成為社會的一員而努力！

以上是我的論文陳述，請各位老師給予指正！

第四篇：論文陳述稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我叫賀雅楠，學(xué)號為08057112，我的論文題目是《我國上市會計監(jiān)管探析》。我的研究源于我一位愛炒股的朋友，是他先和我討論近年來上市公司的舞弊案件，從而引發(fā)了我對上市公司會計監(jiān)管模式的興趣與研究。

論文遵循了一般論證文的格式。

首先，提出了研究的目的與意義。論文以給我國上市公司會計監(jiān)管體系的構(gòu)建提出相應(yīng)措施為目的，其意義是最終形成從內(nèi)到外的完整的會計監(jiān)管體系理論，保護(hù)投資者利益，維護(hù)資本市場健康運(yùn)行。

其次，闡述了會計監(jiān)管的對象、內(nèi)容和主體，以及我國當(dāng)前存在的三種會計監(jiān)管模式。會計監(jiān)管模式從總的方面來看，可以分為政府監(jiān)管、行業(yè)自律以及獨(dú)立監(jiān)管三種模式。目前，我國采用的是以政府監(jiān)管為主導(dǎo)、內(nèi)部監(jiān)管為核心以及社會監(jiān)管為重要組成部分的“三位一體”會計監(jiān)管模式。

再次，論證了三種監(jiān)管模式存在的問題。中國上市公司近年來賬面業(yè)績增長很快，但是會計信息失真現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重，德隆神話的破滅、銀廣夏案件、以及東方電子造假等許多著名案例，其中原因主要是企業(yè)自身為虛增業(yè)績、扭虧摘帽、最大化管理層的利益以及為企業(yè)并購的討價還價增加砝碼等，但同時也反映出我國在監(jiān)管方面的欠缺，政府監(jiān)管失靈、內(nèi)外部監(jiān)管均不力等現(xiàn)狀確實(shí)存在，并且嚴(yán)重影響著我國股市的健康發(fā)展。

最后針對上述存在的問題提出了相應(yīng)的解決方法。國內(nèi)上市公司規(guī)模的擴(kuò)大與證券市場規(guī)范化的進(jìn)一步發(fā)展，我國上市公司會計監(jiān)管體系從無到有，要使其監(jiān)管規(guī)范日漸完善，當(dāng)務(wù)之急是健全上市公司法律法規(guī)監(jiān)管機(jī)制，發(fā)揮其應(yīng)有的作用；其本質(zhì)是應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)管，方法可以從加強(qiáng)政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和發(fā)揮注冊會計師的作用兩方面入手。

通過此次研究，澄清了一些認(rèn)識，解決了一些問題，但同時產(chǎn)生了新的困惑，比如如果付諸實(shí)施，阻力有多大，執(zhí)行力又有多少；實(shí)施效果到底如何，能否解決當(dāng)前問題；此后是否還會有新的問題出現(xiàn)等，都有待進(jìn)一步的深入研究，所以，這項(xiàng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，或者說才只是一個開始。

謝謝！

第五篇：論文陳述稿

論文陳述稿

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

下午好！我是來自08級1班的楊先境，我的指導(dǎo)老師是劉云老師，在這里真誠地感謝大家參加我的論文答辯會。

我選作的論文題目是《單路公交車的優(yōu)化研究》。選做此題目主要原因是我們參加了科研立項(xiàng)，其內(nèi)容就是關(guān)于公交車，所以我選擇了這個題目。如今交通已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。城市公交更是城市運(yùn)行的一道重要工序，它是保證城市經(jīng)濟(jì)生活能夠有序運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。然而，近年來大家都在提倡“公交優(yōu)化”戰(zhàn)略，并且也得到大力推廣，那么如何滿足乘客的需要和實(shí)現(xiàn)公交公司利益最大化成為一個值得討論的問題。此次以調(diào)查2路為例，結(jié)合公交公司的發(fā)展，研究出具有可行性的2路公交發(fā)車時刻表，找出一條最大程度即滿足公交公司利益又滿足乘客利益要求的方案。

通過我們科研立項(xiàng)小組對2路車的問卷和數(shù)據(jù)調(diào)查，最終分析整理出了這篇論文。

這篇論文的主要內(nèi)容有如下八個部分：（ppt逐個展示）問題分析

通過問卷調(diào)查結(jié)果分析出同時滿足乘客和公交公司利益的目標(biāo)函數(shù)、提出建立模型的限時條件。

對于公交公司,肯定是要求用盡量少的車運(yùn)盡量多的人，因?yàn)檫@樣車輛滿載率就高他們的賺錢就多了。

對于乘客，肯定是要求用盡量多的車運(yùn)盡量少的人，因?yàn)檫@樣，他們候車時間就少，車輛滿載率就低舒適度就高。如何在這二者間找到一個合理的方案呢？

當(dāng)滿足公交公司利益時，車上人數(shù)多，就可能導(dǎo)致超出最大滿載量。為使超過滿載部分少，就要求發(fā)車多。

當(dāng)滿足乘客利益時，車上人數(shù)少，可能導(dǎo)致乘客數(shù)低于最小滿載量。為使低于滿載部分少，就要求發(fā)車少。

于是我二者之間尋求平衡，使得 滿足（超過滿載部分+低于滿載部分）最小時的發(fā)車次數(shù)即為所求。對結(jié)果做簡要的分析。反思小結(jié)

通過論文的寫作，我對數(shù)學(xué)建模有了更進(jìn)了一步的認(rèn)識。不過由于我個人知識的局限，對問題研究得不夠深入；期待能在以后的學(xué)習(xí)中對這一問題能有更深入的研究。本文中有的地方討論不夠全面、深入，表述不夠精辟，請大家批評指正！

最后，還要真誠地感謝我的論文指導(dǎo)老師，在整個過程中提供寶貴的指導(dǎo)意見和多方面的幫助！

陳述完畢，請評審老師提問。