第一篇：如何當中層領導（本站推薦）

《如何成為一名合格的中層領導》摘錄及思考

從夾心到核心：學校中層領導力的認識與培養

領導就是能夠激勵并帶領他人一起去實現大家共同目標的活動。

在一個組織中往往存在兩種領導角色，一種是戰略性領導，一種是戰術性領導。在一個學校里，校長是戰略性領導，而中層屬于戰術性領導，他們更需要關注當下，其核心任務在于執行。

中層領導力在行為上所表現出來的主要特征包括：

1．高度忠誠的品格。中層的首要素質是忠誠，即高度忠于組織，服從組織和奉獻組織，認同組織目標和規則，并自覺履行組織承諾。忠誠也是中層保持旺盛的工作激情、無怨無悔地投入的基礎。中層忠于組織不等于忠于校長。

2．過硬的專業本領。最好的辦法就是身體力行、樹立典范，要有拿手絕活。

3．非常強的組織和溝通能力。從本質上講，領導力實際上是一種人際關系能力，中層一定要善于組織和利用資源，要有非常強的溝通意識和溝通技巧。一句話一本正經地說還是幽默地說、正面說還是側面說、當面說還是背后說、私下說還是集體說，效果往往差別極大。中層要取得良好的溝通效果，需要具有真誠的品格，有同理心，善于換位思考，而不是依賴手中的權力，簡單地向他人發號施令。

4．善于合作。身邊有一群追隨者，并建立穩固的團隊。

5．較強的應變與創新能力。更多的時候需要權衡利弊、因地制宜地進行現場決策。不能簡單照搬和模仿別人的做法，更不能因循守舊，犯教條主義錯誤，具備“應對變革的能力”。

6．良好的自我調整能力。包括自我規劃、自我發展、自我控制等。要做好計劃，有條不紊；及時充電，保持思想和理論的領先；要學會情緒管理，保持寵辱不驚的平衡和平靜心態。

如何培養學校中層的領導力：

1．培養中層的敬業精神。培養中層敬業精神的一個重要途徑就是強化中層對學校辦學理念的認同。因為驅使人們投入工作的是個人的理念。

2．提高中層的專業素養。用自己的專業能力來發揮領導作用是中層最好的領導方式。首先，豐富其管理知識，包括決策、溝通、組織、評價、激勵。其次，是提高其理性思考能力，中層要謹防掉人事務堆中，要能夠從煩瑣的事務中跳出來，更加理性地認識問題和思考問題，并能夠分清輕重緩急，科學決策。第三，提高其研究能力，使其能夠科學準確地把握學校發展的現狀與問題，創新性地解決問題。

3．積極向中層賦權。校長不能集學校管理大權于一身，而要善于向中層賦權。同時，中層也應該積極向教師和學生賦權，通過賦權，建立一種良好的信任關系和責任意識，從而更好地發揮領導作用。

4．讓中層在實踐中提高。領導力是在面臨各種復雜情境中不斷形成的一系列處理問題的技能和技巧，而任何技能和技巧都需要在實踐中強化、磨煉和提高，可以說，生活就是領導者的實驗室。校長要有足夠寬容的態度，要允許他們犯錯誤，并幫助他們不斷從錯誤或失敗中學習和成長。實踐導向不僅意味著我們對中層的培養內容要直接指向中層的工作任務，同時也意味著在培養方式上要更多地加強對具體管理案例的分析，帶有明確的現場和問題指向。

“思考力”：決定中層執行力的中樞性能力

真正的執行力乃是一種創造力，是一種將領導的觀點、團隊的思想轉化為具體做法的能力，中層干部就必須具有“思考力”。離開了“思考力”。

一、價值思考。所有的“具體事務”都是指向價值的。如果我們不能認識“具體事務”的內在價值，就可能會陷入盲目忙碌的泥潭之中，整日忙忙碌碌，卻沒有成就感——我們會覺得我們只是在做事情，而不是在做事業。要成為學校思想的重要創造者、學校文化的重要建設者。沒有經過價值叩問的所謂執行力，最后是走不遠的。只有在內心里真正認同的事情，我們才會去真情付出，才可能有無窮的創造，才能有更強的執行力!

二、系統思考。系統思考是一種思維方式，是一種思考武器，這種方式和武器，不是為某件事情準備的，而是為所有大大小小的事情準備的。因為所有的事情，一項計劃、一個活動、一次會議，我們都可以把它看做一個系統。用這種聯系、關聯的觀點看問題，我們才能把事情做好。中層干部必須運用系統思考的方式，才能真正地、深刻地解決問題，經常進行“務虛”的討論，點上問題的解決要依靠系統的改善。

→如班主任心育班會課的推進工作很困難，這是點上的問題；而學校對班主任隊伍的管理欠缺——面上的問題。

三、換位思考。抱怨使中層干部缺少職業幸福。建立換位思考的習慣十分重要。“己所不欲，勿施于人”，己所欲，也不輕易施于人，切忌站在教師的對立面，形成“你們”與“我們”兩類人——在學校管理中，沒有什么比把教師視作對立面的想法更加愚蠢的想法了!中層干部還要善于站在領導的角度換位思考，這樣可以讓自己站得更高、看得更遠。

四、辯證思考。辯證思考就是孔子倡導的“叩其兩端而竭焉”，即善于從正反兩方面來思考問題。組織以“困難中的機遇在哪里”為主題的行政會議，就是一種辯證思考。“框架思考與細節思考”也是一種辯證思考。辯證地看“框架與細節”，就一定能把事情做好。正中見反，微中見著，近中見遠，辯證思考，何等之重要。

→有必要定期進行這樣的會議，梳理思路，但要有安全的氛圍。

五、前置思考。擁有這種“思考力”的人，可以擁有極其從容的工作、極其從容的人生。中層干部的思考首先要前置于教師，要想到教師的前面去，如此才可以引領教師。中層干部還要努力具有前置于領導的思考能力，才有可能對領導的觀點進行補充，才能提供更好的建議。

→但是學校要分工明確，責任要清晰，不能隨意給中層加一些職責以外的工作，這樣會帶來很大的壓力，有時候會力不從心。

六、有效性思考。要求我們有“跟進”的藝術，有助于我們走出形式主義的怪圈。重要的不是把教師的工作分出高低上下，而是幫助教師把工作做好，學校管理如果不能帶來效果，那么一切的忙碌都毫無意義。

執行校長制度：中層干部成長的助推劑

制定并實施執行校長制度，中層干部輪流擔任一日執行校長，負責學校各項工作的統籌部署和落實，并認真撰寫執行校長值班日志(以下簡稱“值班日志”)。

一、執行校長制度“迫使”中層干部跳出職域限制，系統思考問題。從校長的角度去考慮問題、反思問題和處理問題。學生出現問題，多有老師的責任；老師出現問題，多有干部的責任。在管理工作中增強“人”的意識，正是中層干部管理水平提升的一個重要標志。

二、“管理”好值班日志，充分發揮執行校長制度的最大效益。寫反思性值班曰志，以質性觀察和反思為切入點，將每日對自己沖擊最大的問題作為思考點，主動研究學校管理中的問題，提出切實可行的改進建議；同時鼓勵他們組成項目組進行研究，尋求改進策略。為了促進更多的中層干部成長，將推薦日志的任務交給了學校校委會成員。

三、執行校長制度帶來了中層干部“看得見的成長”。“一名好教師就是一門好課程”、“一節好課就是讓學生動起來、學進去、感興趣”、“一名好組長就是一個好團隊”、“一名好干部就要帶出一支好隊伍”。學校越放權，中層干部就越能發揮潛力，工作就越有創造力。每一位中層干部都成為學校領導的重要力量，都積極主動思考學校的未來發展。

管理首先是一種責任，這種責任需要每一位成員的共同擔當。當每一名中層干部都把自己當做學校“最重要的人”來關注學校發展的時候，這所學校就擁有了發展的無窮動力與活力。

“找到自己的聲音"：對中層獨立價值的追問與思考

學校中層管理者具有自己獨立的、不依附于“上級”又區別于同級其他崗位的角色職能；不能做傳聲筒和機器人，而要獨立思考、獨立判斷，有自己的價值觀和領導力。

一、定位之惑：雙重角色如何平衡

1．“教學情結”：抹不掉的專業底色。“教學情結”是中層管理者專業發展的底色。

2．“管理意識”：喚醒后的“華麗轉身”。“方向不明干勁大，思路不清想法多”是對許多中層的真實寫照。學校中層勝任管理工作需要有三個“華麗轉身”：一是角色轉變，從習慣個人奉獻到引導他人奉獻；二是技能轉變，從專注于專業技能到開發人際技能，形成有效的人際網絡；三是心態轉變，自身的價值更多地體現在成就他人和團隊，要甘于個人成就的適度消隱。教學主任不再是自己埋頭苦干，而是要通過發揮領導力、溝通力、協調力等，帶領和幫助教師們一起成長，進而提高學校的教學質量。

管理是一種技能，是一種通過他人，并同他人共同完成工作的技能。管理的目的是為了實現目標，管理的本質是協調，協調的中心是人。

二、角色之立：獨當一面

參與學校整體決策，需要面對全局思考問題；有機會獨立代表學校與外界打交道；代表本部門處理與其他同級部門的協調問題；對別人的成長負責。

1．獨立思考與判斷：“找到自己的聲音”，就是找到自己信奉的價值準則。中層要基于對教育原點的思考建立正確的價值觀：教育的對象到底是誰?教育要留給學生什么?什么樣的教育學生喜歡?校長要珍視敢于質疑權威的中層管理者。作為領導的智囊，中層要具有獨立思考和判斷能力，不僅能發現問題，還要給出答案，為學校發展決策提供支持。

2．執行即轉化與創造：“不是領導怎么說，你就怎么干”。學校管理者的執行力，是其率領團隊貫徹戰略意圖、落實育人任務、達成辦學目標的能力。執行也要有整體思維、統籌意識；要打破原有的思維定式，敢于否定自己；決策既定，按規則行事很重要。

3．組建“獨立大隊”：“即使你是天下第一，也需要天下第二來幫助你”。讓合適的人才出現在合適的位置，干合適的事，有長期的計劃和規劃，以合適的激勵機制形成具有凝聚力、戰斗力、執行力的組織。管理者的角色是“教練員”，職責是激發“運動員”的最大潛能，實現最佳績效；激發的方式不再是個人榜樣，而是運用管理手段和能力讓團隊形成合力，實現目標，共同成長。構建團隊，核心是培養人、鍛煉人、成就人。

即使你是天下第一，也需要天下第二來幫助你，要把自己的事變成大家的事；要把別人“我覺得自己很重要”看得很重要；管理就是信任，學會授權，你就會擁有更多的“頭腦”；管理就是服務，因為被需要，所以受尊重。管理者的任務不是去改變人，而是運用每一個人的才干，張揚其才華和塑造其才華。

三、事業之成：站位決定視野

中小學中層干部要順應深化改革的大勢，做一名高站位、寬視野的教育工作者，要具有“跳出教育看教育”的眼界。中層要“有校長的視野，做中層的事情”，強調中層干部應具有全局觀、發展觀和正確的學生觀。中層通過參與制定學校發展規劃，能夠系統認識學校管理機制，明確認識學校的發展目標與方向，同時凝聚人心，構建自己的團隊。

→學習了以上材料深有感觸。結合自己的工作實際，談以下幾點體會：

1、“事必躬親，不會作分工，不會激勵與授權下屬”，這一點是自己需要不斷提升的方面。

2、“多報告結果、少請示方案，需要請示時要有備選方案”，這一點自己做得不到位。在平時工作中，更多的是請示方案，一般是先請示再去做，而且當第一套方案被否定時，往往沒有預備方案。

3、有效溝通的流程：事前準備、確認需求、闡述觀點、處理異議、達成共識”，我覺得很受益，自己有時工作之所以不順暢，可能原因就在于此，尤其是“事前準備”和“確認需要”這兩點準備的不充分。

4、“提高職業技能比金錢更重要”，給我的感觸是：要不斷學習才能提升自我，只有當自我變得足夠強大了，當別人對你望不可及時，你就自然而然的得到了大家的認可與尊重。還有一句話“我的快樂我做主、我的努力我做主”，我的體會是：快樂不是別人給予的，完全取決于自己；“改變自己能改變的，適應自己不能改變的”，努力去做自己能改變的事情，如果對于自己即使通過努力也無法改變的，就要學會去接納。

總之，學習之后深深感悟到：自己離做一名優秀中層的要求相差甚遠，這需要自己在實踐中不斷學習，不斷歷練，不斷提升自己，只有把自己的生命建設好了，才能在中層這個崗位上做到游刃有余。

第二篇：中層領導辭職報告

中層領導辭職報告

換工作是一件正常的事，總會有一些因素讓我們選擇辭職，為此很有必要寫好辭職報告。那么辭職報告里該包含哪些內容呢？以下是小編為大家收集的中層領導辭職報告，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的行長：

我帶著復雜的心情寫這封辭職報告。由于您對我的賞識，我才得以進入**工行中層干部這一檔列，并上調至公司業務部擔任信貸審查這一重要崗位。在這崗位工作中，我學到了很多知識，并積累了一定的經驗。

對此我深懷感激!我的離開可能會對公司業務部及放款中心的內部運行帶來暫時的混亂，我會在剩下的工作時間里盡力完成自己份內的工作，并在離職前交接好手頭的工作以盡量減少或避免這些混亂。

我在**工行整整呆了17年，在這期間有過歡笑，有過收獲，也有過無奈和痛苦。現信貸業務突飛猛進，年輕的客戶經理團隊，認真負責的工作態度和勤奮忘我的工作精神給我留下了深刻的印象。我的辭職并非出于對工行制度或個人有什么不滿，完全是我個人的意愿。請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。

我會在上交辭職書后1-2周后離開，以便完成工作交接，希望能得到您的準許!感謝諸位在我在工行期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!

尊敬的總經理、各位領導：

我從去年八月份進入xx計算機公司到現在，在這一年的時間里承蒙各位領導的關心和厚愛，在此表示衷心的感謝。這一年的工作對我本人的幫助非常大，學到了很多東西，與公司諸位同仁的合作也相當愉快和默契。但遺憾的是，在今年八月份的工作結束后，我將離開公司。做出這個決定對我個人而言是相當困難的，作為公司的一名中層干部，我的離去相信對公司、特別是一些正在進行的項目會帶來一定的損失。我會在剩下的工作時間里盡力完成自己份內的工作，并在離職前交接好手頭的工作以盡量減少或避免這些損失。

xx是一個非常有前景的公司，從我進入xx到現在，公司承接的項目越來越多，規模也一天天的壯大。雖然公司內部也存在一些這樣那樣的問題，但和其他國內軟件公司一樣，這都是發展中必然會出現的一些問題，相信隨著時間的推移，這些問題都會得到合理完善的解決。而且公司副總經理xxx、項目經理xxx等人認真負責的工作態度和勤奮忘我的工作精神給我留下了深刻的印象。可以說公司的發展和他們的努力是分不開的。所以我的辭職并非出于對公司制度或個人有什么不滿，完全是我個人的意愿。

既然已經做出了離開的決定，我想我可以站在一個相對中立的立場對xx提出一些意見和建議，希望能對xx今后的發展能有一定的幫助，謹供各位領導參考。

一、績效考評標準的建立。對任何一家公司而言，不斷的激發員工的工作和創造熱情是相當重要的，軟件公司也不例外。應該創造一個好的制度以保證并激勵優秀的員工能夠多勞多得。項目獎金和年終獎金是較多公司所采取的一種激勵方式。另外在項目進行中對有突出表現的員工給與一定的物質獎勵和精神獎勵也非常重要。不要小看精神獎勵，有時一個稱號也會極大的激勵起員工的工作熱情。這一點，我們公司做的還相當不夠。要建立起這樣一個多勞多得的獎勵制度，關鍵是要有一套對工作成績衡量和評定的標準，制定這樣一個標準很重要。雖然軟件公司的工作有一定的特殊性，但國際上優秀的軟件公司的管理經驗和相關的技術文件都可以為公司制定這樣的一套標準提供詳盡的資料。只要公司愿意組織人力物力去開發一套能夠滿足自身需求的績效考評標準不僅能使公司在業務上更上一層臺階，也為今后的發展奠定了堅實的基礎。

二、對員工的培訓。計算機和相關技術的發展速度是有目共睹的，所以對軟件開發人員的培訓也是重中之重。相信這一點公司的高層領導早就意識到了，然而公司的各項培訓制度卻不盡如人意。原因可以說有各個方面的，但關鍵還是太注重借助內部資源。事實上公司完全可以向員工提供各種外部的培訓機構和培訓課程的相關資料，讓員工自由選擇，并在培訓時間上給與一定的配合。至于培訓費用可以先讓員工自己承擔，如果數額不大，在考試合格后即可給與報銷。對于數額較大的可以采取考試合格后公司先保存發票，等員工為公司持續工作了一段時間后再給與報銷。如果員工能夠取得一些對公司發展非常有利的證書也可在工資水平上做出相應的調整，具體情況由公司掌握。相信如果能夠采取這樣的措施，對整個公司員工的培訓熱情和從業素質都會有極大的促進。

三、資源的再利用。作為一個規模不斷壯大的軟件公司，能否做到或者說能夠做到多少程度的軟件資源再利用是判斷這家公司是否擺脫作坊式軟件開發的關鍵。資源首先靠積累，當公司已經有了一部分的資源后，如何積累這些資源？以怎樣的方式保存這些積累？如何利用這些已經積累的'資源？這三個問題都是資源再利用不可或缺的一環。能夠做好資源的再利用，對縮短項目完成周期，提高完成質量都會有極大的幫助。已經做完的項目不應該只剩下一些文檔和源程序。相關的技術和共通模塊也不應該只保存在開發人員的腦子里。應該分門別類地整理起來放進公司的數據庫，再開發新的相關的軟件時可以很快地找到并再一次的利用和完善。這是一個長期而巨大的工程，但公司應該能意識到這樣的代價是完全值得去付出的。

四、內部的計算機管理系統。作為一個軟件開發公司如果沒有一個像樣的內部計算機管理系統就像鞋匠的兒子沒有鞋穿一樣不可思議。既然其他行業的公司都知道通過購買或委托開發一套適合自己的計算機管理系統能夠極大的提高自身生產效率和公司盈利，那么作為專業開發這類系統的軟件公司更應該擁有這樣一套管理系統。前面提到過的績效衡量標準、資源再利用等都離不開一個完善的公司內部數據庫管理系統。我認為這一點應該引起公司決策者充分的重視，雖然我個人非常希望公司能擁有這樣一套系統并且也利用了部分工作時間開發了一些相關的項目管理模塊和功能，但這些離一個完整的管理系統還是有相當的距離，而且這也不是憑我一個人的力量可以完成的。即使我離開公司，我仍然希望能有人或一個團隊在公司領導的支持下完成并不斷優化這樣一個系統。

以上是我個人對公司的一點意見和建議，如果這能對xx公司今后的發展有所助益，那么對即將離開公司的我也將是一種莫大的鼓勵和安慰。最后，謹祝公司興旺發達。

此致

敬禮！

辭職人：xxx

x年x月x日

尊敬的領導：

非常抱歉做出這個辭職的決定，從畢業就到這家公司做設計，直到現在做上主管。我從一個剛剛畢業什么都不懂的學生，到一個能夠把在學校學的理論知識用到實踐中去的設計師，能不能稱師我不清楚，但我的職位就是設計師。經歷這一年多的蛻變，我還是感謝公司對我的培養的，公司人和企業文化有時都會讓我感動，用公司的話說這里比其他地有人情味兒。但有時我又想就是因為這里所謂的人情味兒使很多人都難以啟齒說離開，因為已經不能把工作關系和個人感情分開來看了。

去年媽媽的生病，是幫我找的醫生，對于只有一個母親的我，母親的生病無疑對我是個重大的打擊，知道媽媽的診斷結果之后，連夜買了機票飛回大連，我感覺自己的天都塌了，那時的心情我至今都不能忘記，想起來是無盡的傷心和后怕，只想去最好的醫院，找最好的醫生給我媽做手術。那時還在廣州出差的王總聽說這件事之后，給我打來電話告訴我立刻回北京，他已經幫我安排好了醫院和醫生，醫生是治我媽媽這種病的科室里的權威。那一刻的感動是無法言語的，人在最難的時候有個人能幫一把，這種幫助是我能夠記一輩子的，不管這是否只是他的舉手之勞，但對于我來說無疑是救了我全家。在我請假照顧媽媽的那兩個月中，公司依然給我發著工資，這是我沒有想到的，王總給我的不僅是幫助，在我看來這是一種恩惠，盡管在我媽媽生病之前我就想離開另謀高就，但發生了那件事之后我打消了辭職的念頭，想用自己能做到的事情去回報王總給予我的幫助。

有時我想我的離開是不是沒有良心，但工作和感情畢竟是兩碼事，不能混為一談，現在我需要更高的薪水，更有發展的公司去體現我的價值，王總曾經給予我的幫助我一直記在心里，也一直念著王總的好，我不想勉強自己繼續留在那個公司來作為我對王總的回報，與其勉強自己留下，還不如離開。

尊敬的領導：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職申請。

我是懷著十分復雜的心情，經過深思熟慮之后寫這封辭職申請的。

20xx年**月**日，我榮幸的進入xx公司，在這將近兩年的時間里，得到了公司領導及同事們的傾心指導及熱情幫助，各方面的能力都有所提高。但是，“由于xxxxxxx的原因”，我決定辭職。我知道這個過程會給公司特別是xx、xx環節帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。我已準備好在四月中旬從公司離職，并且在這段時間里完成工作交接，以減小因我的離職而給公司帶來影響。在離職后的短期內我將不會變換聯系號碼，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復，以盡量減少對現有工作造成的影響。

在公司的這段經歷，于我而言彌足珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是公司的一員而感到自豪。我確信在公司的經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。

祝公司領導和所有同事身體健康、工作順利！再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。

第三篇：中層領導辭職報告

中層領導辭職報告

【篇一：中層領導辭職報告】

尊敬的行長：

我帶著復雜的心情寫這封辭職報告。由于您對我的賞識，我才得以進入**工行中層干部這一檔列，并上調至公司業務部擔任信貸審查這一重要崗位。在這崗位工作中，我學到了很多知識，并積累了一定的經驗。

對此我深懷感激!我的離開可能會對公司業務部及放款中心的內部運行帶來暫時的混亂，我會在剩下的工作時間里盡力完成自己份內的工作，并在離職前交接好手頭的工作以盡量減少或避免這些混亂。

我在**工行整整呆了17年，在這期間有過歡笑，有過收獲，也有過無奈和痛苦。現信貸業務突飛猛進，年輕的客戶經理團隊，認真負責的工作態度和勤奮忘我的工作精神給我留下了深刻的印象。我的辭職并非出于對工行制度或個人有什么不滿，完全是我個人的意愿。請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。

我會在上交辭職書后1-2周后離開，以便完成工作交接，希望能得到您的準許!感謝諸位在我在工行期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!

此致

敬禮!辭職人：

【篇二：中層領導辭職報告】

高總您好：

那天我同您說辭職時，您一臉的無奈，您多次問我為什么，我只給了您一個最簡單的理由，那就是這里上下班不方便。其實當時我就很想同您說出我真正的理由，可是我還是害怕，害怕會因為我的逆耳之言刺傷您那高尚的威嚴，今天我把它寫下來，看是否有機會發給您。

其實按常理推測,作為負責財務部門工作的中層管理人員,在公司做得時間越長,應該說越是公司的核心管理人員，越發會受到公司的重用，得到更好的職業發展。當然，卻使公司在管理上有何不足,中層管理者都是有責任去推動并改善的,可我卻最終還是選擇了離開,偶爾想想有種覺得自己是在逃避現實的絲絲惆悵(逃避現實的跳槽是最不明智的),可回頭一想，曾經也嘗試過,嘗試我作為一股中層的力量來推動并改進我們的現有的管理模式,但那些嘗試還是很大部分都挫敗了。那一次次的挫敗，使我的心麻木的在本公司再也很難找得到激情，我懷疑如果還不給自己選擇更多一點的挑戰，我終將會在公司被沉淪，這種看似輕松的工作模式,使的我心常常找到不到方向,恰似一種溫水煮青蛙的溫和，很可能會將我推向社會的淘汰品之列。

我提議過,不應該將倉庫和采購部并成物料部,統一有采購部經理來統領.我提議過,公司的成本核算應緊跟生產進程,要將一切實際發生的費用進行實時歸集,要生產部門每天做生產日報表

我提議過,要倉庫即時將發生的收發料單據送到我們財務部,讓我們緊跟物料信息,可很多時候,我們收到的卻是前半個月發生的業務.我提議過要將公司的采購單價和銷售單價到我們財務部來備案,以便于我們在收付款時進行核對，我提議，要我們部門來跟蹤銷售發票的事,就必須要我們來計劃付款行為,這樣我就不信那么多的采購付款收不到對應的發票

還有，我提議過……

我不想說了, 總有那么多的不規范，總有那么多的風險隱藏在我們的業務操守中，你美其名曰的籌劃，卻讓我每個月都會在那種違規的業務中帶著風險絞盡腦汁。我承認，財務部門是一個信息集中中心，通過財務數據可以輕易看到經營環節中的不足，流程設置的缺陷，可我覺得這業務本身都是不合理的,就是真把頭發都想白了,那還是違法的，風險和收益的對沖，邊際收益無乎為零。總是從事一些沒有意義的活動，人很容易變得麻木。籌劃應該穿插來生產經營的每一個環節中，應該是事前計劃，事中調整，事后總結，而我們卻總是在做事后彌補，總有一些原因使得我擬出的流程改善建議被扼殺或中途流產。

公司剛把我引進來的時候,您將公司當時很多管理上混亂的問題都跟我坦誠相對，并就你規劃中的管理模式,希望得到我財務角度上的支持，你希望我不僅懂得如何做好一盤帳,更多的希望是我能通過財務手段,本著成本節約,擴大利潤的原則來協調各相關部門,對公司的相關流程取到一定的監控作用，那意思就是說我應該有大局的眼光通過財務信息來參與管理，可做下來之后,我發現，一個人想的、說的和做的完全可以是一萬八仟里的背道而馳,這使我很懊惱,甚至于還在懷疑我自己,我很遺憾,我的到來沒有給公司管理帶來實質性的改變,提升只是一種表面的形式主義而已。

記得當初我們是經過近兩個月的磨合,彼此才達成合作意向,我懷著極大的激情來到公司,我覺得你是一個愛才惜才的開明的私企老板，可后來我財務部的人換了一輪又一輪，雖然說一個公司的成長需要在一種新舊文化的磨合中更能促進成長，可是新空氣的到來卻似一陳風一樣，來了之后又強勁地飛走了，柔和的卻又被原有的氣息給同化了，一批批的激情，一批批的渙散。我向你提出適當加薪來避免人員流動過快，可你卻說了一句讓我的心失落到極點的話：這樣的人才在網上大把啦，這樣的職位，僅需要如此的人才，如此的能力也只配這樣的薪資，如果能力超強，另謀高就我也無異語。言下之意就是說我們的能力僅如此而已。可是，您真是大錯特錯了，您總在抱怨社會真正有用的人才太少，其實人才就在你的身邊，如果你推行出一些真正有用的激勵機制，采取一些恰當的手段，不是有句話說：重獎之下出猛將嗎，把我們公司本有的這些人的潛力都挖掘出來，把各部的作業操守規范起來，協作意識強點，服務意識跟進，一起互動，組織的力量是強大的，只有共同的推進，公司才有可能進步。看著你滿頭的銀發，我在心里也為你悵嘆，很多的時候，個人的力量是非常薄弱的。

前兩年你覺得部門全面，更能體現有組織有紀律的企業文化，更能分工明確，可龐大的組織架構，造就出了員工之間在工作上的拖沓，內耗在一天天的放大，如今你又想用erp來約束員工的工作行為，規范工作的操作流程，可我還是覺得這是不現實的設想。廠規上我們是八點鐘準時上班，可真正工作卻都在九點后，上班時有人上qq無聊、有人玩游戲、有人在看股市行情。同樣，很多時候你帶著公司的人外出就餐，常會在下午三四點后帶著酒味回到公司，這種違背工作制度、占用工作時間的放松，我真的不敢恭為，這種低效率的，沒有一點原則性的辦公室文化幾乎使我墮落。

本來說國人受幾千年儒家思想的熏陶，家和家族的概念已深入人心，很顯然面對職場，人也很容易將企業當成自己的家來看待，然而據我所知，公司的大部分人都沒有將自己的職業發展寄予公司來帶動。你常說，我們要將一些下屬能完成的工作下放，騰出更多的精力和時間來關注一些更具有關注意義的事情，可您在工作中卻總是事無俱細，親力親為，更多的是在越級指導，有時我都很驚嘆你的細心和記憶。獎罰制度你總高喊要實施，卻無法細化，關于績效的核算規則卻總無法透明，你一次次地向員工承諾，但卻一次次地無以兌現，這在員工心里產生了極大的不滿情緒，作為員工的心，其實是最容易收腹的，因為大家的心里都有一個最淳樸的理想，那就是我的付出能得到相應的回報，這種回報不單是指金錢，更多的時候是一種精神的認可，有些認可會比老板用金錢來獎勵還要使人亢奮，一旦人的這種補認可的需求得不到滿足，或在多次的否定之后，甚至于老板那種視而不見的沉默中，心會慢慢變得麻木，冷漠之后的組織出現了渙散的局面也就自然而然了。

你的理念很前衛，這一點我很欣賞,可以說我在你的身上學到了很多看問題的視角,可是你卻忽略了一個事實,你前衛的理念沒有發揮到真正的業務戰略上,你很在意形式,而忘記了每一實體本身。我們的行政會議每周舉行一次，旨在提出問題，討論問題，解決問題，可我總覺得每一次的會議你都在承擔著當前政治經濟形勢的傳播者，我們公司的人員素質你應該很清楚，,您注意到沒有,在你口沫飛楊的主持中,下面的**卻在發短信,**卻似禾尚般地打坐,其它的能聽得進的又有幾個，真正取得到效益的又有幾次,長長的兩個鐘，有時我都感覺眼困。我并不是說您對政策性的傳播是一種錯誤,可我覺得不應該占用我們會議的時間,完全可以由行政部通過宣傳欄來宣傳。

洋洋灑灑一口氣卻寫了那么多，看似通篇牢騷，但卻全是我的所思所想，我沒有別的意思，就想告知一下我辭職的原因。就當以上是一個員工的坦誠建議，是否對公司有用完全取決于您，雖然我已經辭職，但我依然希望公司越做越大，越走越遠。

第四篇：中層領導管理制度

教導處工作制度

1、管理常規教學，搞好計劃、資料、信息等工作。

2、開學前一周制定出教學工作計劃，教研教學工作計劃，做好開學準備工作。

3、開學前安排學期工作日程、校歷，安排好開學一周教學工作運行表，做好任課分工及課表，保證教學工作順利進行，并處理好臨時調課，代課事宜。

4、做好起始年級編班工作，保證新生明確自已班級，編班名單一式三份。負責學籍管理，處理升留級，按常規辦理轉學、休學、退學手續，做好插班生考試工作，發放畢業證書。

5、搞好教學檢查，每學期進行兩次教學檢查，檢查備課、課堂教學、作業批改、輔導、測試、教研及各種計劃、進度落實完成情況，檢查前有詳盡安排，檢查后大會通報，個別情況反饋給本人。

6、組織安排好期末考試命題、考場編排、監考、閱卷、登分、成績分析工作。按學期做好對教學管理意見。

7、定期召開教學研究會議，討論研究學校教學工作；定期召開學生座談會，聽取學生對教學管理意見。

8、做好教師考勤、考評工作。

9、定期檢查、督導、評價全校教學常規工作，落實教學管理制度。

10、做好學期總結工作，計劃完成工作，并寫出教學總結。

11、領導圖書、閱覽、電教、語音、實驗室工作。

12、組織教科書審訂、征訂及教學參考書的供應工作。

13、完成教師檔案整理、入檔工作，教學資料歸檔工作。

14、負責教學信息搜集、整理、傳達。組織好請進來、走出去、學習外地經驗，搞好傳幫帶。

15、完成有關接待工作。

16、組織、開展第二課堂、興趣小組、競賽小組活動。

17、每周召開一次教務例會，總結上周工作，安排本周工作，并和領導匯報教學工作。

教導主任職責

中小學教導主任是校長領導教育教學工作的主要助手，對校長負責。

一、認真貫徹黨的教育方針，全面落實學校計劃中有關教育教學的內容充分調動教師的積極性、對培養德、智、體、美、勞全面發展的人才負一定的責任。

二、領導各科教研組制定教學計劃，負責制定教務處的業務工作計劃和管理制度，提出教師工作分工和班主任配備工作方案。

三、切實抓好教學管理，帶領教師開展教學研究活動，深入課堂聽課、評課，檢查教學計劃執行情況和教師業務進修情況，全面提高教學質量。

四、負責學生編班，學籍管理、編排課程表，規定作息時間，統一安排并主持全校教學教務活動。

五、配合德育處和組織認真做好學生的思想政治工作，經常對學生進行遵紀守法教育。

六、組織有關人員搞好圖書館、檔案室、閱覽室、電教室管理工作。

七、協助校長做好教師考核工作，并提出聘任建議，負責學期、學年常規教學工作。

德育處工作制度

一、在校長及黨支部的領導下，具體負責學校的德育工作，貫徹執行“德育大綱”，認真抓好學生及德育隊伍的思想政治教育。負責制訂學校德育工作計劃，總結德育工作，介紹德育經驗，開展政治時事學習。

二、搞好學校德育隊伍的建設，作好班主任的聘任和培訓、考核、評優等工作。

三、配合學校團隊組織，抓好學生干部的培訓和開展學校的團隊活動與學生會的活動。

四、組織全校學生開展形式多樣的宣傳教育活動。如黑板報、專欄、廣播、演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演、校園歌聲，組織觀看電影、錄相，組織升旗儀式及旗手的培訓。

五、負責學生的紀律教育、生活管理、違紀處分等工作。

六、開展“三項”(紀律、衛生、“兩操”)評比、評選先進班級、“三好生”、“優干”等工作。

七、配合家長學校，與教務處一起開好家長會及組織教師進行家訪。

八、組織班會、全校文明督導和每周的升降國旗活動及年段的學生社會實踐活動，如“學生軍訓”、“尋找校友足跡”、“這周我當家”等。

九、優化學校育人環境，配合總務處搞好學校環境布置及環境衛生。

十、組織班主任做好學生的操行評語和操行等級評定工作。

十一、及時收繳各種資料，如：班級工作計劃、總結、班會教案等，整理有關檔案。

德育處工作職責

一、貫徹黨和國家關于德育工作的各項方針、政策和法律、法規，執行學校德育工作各項決定和要求，確保德育工作的順利實施。

二、全面負責學校德育工作的計劃、執行、檢查和總結，協調各方面的德育力量，發揮德育職能部門的作用。

三、加強德育管理、做好各項常規管理工作，力求德育的實效性。

四、做好各項德育資料的收集、積累，進行德育經驗交流，積極探索適合我校特點的德育途徑和方法。

五、做好班主任的培養、使用、考核、獎勵工作。

德育主任職責

1、認真學習和貫徹上級有關德育工作的指示，積極完成領導布置的各項任務。

2、做好德育處工作的計劃、總結，負責各項計劃的落實。

3、制定、完善德育工作的各項規章制度協調各方面的德育力量；優化德育環境。

4、熱愛德育工作，積極探索德育新途徑、新經驗。

5、抓好學生的思想政治教育，道德品質教育，做好品德評定，落實“行為規范”。

6、團結和協助德育干事及年級組長、班主任做好工作。

7、以身作則，為人師表，加強學習，不斷提高業務水平和工作能力。

總務主任崗位職責

學校總務主任要在校長領導下，按黨的教育方針和持續發展原則做好總務后勤的各項工作。既要勤儉辦學，又要積極支持學校教育事業發展，積極為師生創造良好的工作和學習環境。

一、全面貫徹落實學校行政會議制定的有關各項工作負責制，制訂總務處工作計劃，并及時總結，定期向校長匯報工作。

二、負責學校的基本建設和校舍維修工作，建立并完善校舍檔案(建施、電施、水施及總平面圖和維修增減記錄)。

督促檢查學校總務后勤各項規章制度的落實執行情況，負責學校財產登記管理、保管、領用，辦理物資(物品)器材添置和審批工作。

三、理好財，管好財，嚴格執行財務制度，盡量合理使用各項經費，提高經費使用效率，定期審核帳目，檢查經費預決算的編制與執行。協助校長做好學雜費收繳和減免費、助學金的審批工作，堅持民主理財，定期公布帳目。積極創造條件，配合工會，辦好師生集體福利。認真管理好食堂，盡可能使師生滿意，熱情為教職工解除后顧之憂。

四、加強校園建設，抓好學校的綠化和環境衛生工作，達到綠

化、美化、凈化的要求。加強門衛管理與衛生管理，建立安全、和諧、寧靜、整潔的工作、學習環境。

五、負責總務部門職工的管理和考核工作，加強思想政治工作，關心總務部門人員的業務學習和技術培訓，關心全體工作人員的生活實際，團結協調全體人員熱愛本職工作，任勞任怨，廉潔奉

公，與其他處室部門團結協作，全心全意為師生服務。

六、對后勤總務各部門要采取積極有效措施，防止任何形式的貪污和浪費。

七、協助校長做好學校創收工作，積極開辟財源，多渠道籌集資金，不斷提高學校自我發展的能力，以更好地改善教師待遇和學 校辦學條件。

八、不斷加強業務學習，理論聯系實際，提高自身的各方面素養。

五十團二中校領導班子廉潔自律制度

為加強我校領導班子廉政建設，努力建設一支政治素質過硬、業務水平優良、工作作風端正的領導班子，特制定我校領導班子廉潔自律制度。

一、充分認識加強領導干部廉潔自律工作的重大意義，增強做好廉政工作的主動性和自覺性。

江澤民同志在黨的十六大報告中指出：“堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務。”領導干部廉潔自律工作是新時期反腐敗工作的重要任務之一，也是推動黨的事業健康發展的重要保證。

作為教育系統的領導干部，肩負著帶領廣大教職工貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，促進教育事業健康持續發展的重任。因此，必須充分認識腐敗對教育工作的消極影響，提高對領導干部廉潔自律重要性的認識，切實增強廉潔從政的主動性和自覺性。

首先，加強領導干部廉潔自律工作是全面貫徹“三個代表”重要思想的需要。領導干部必須做到黨性強、作風正、律己嚴，才能成為最廣大人民群眾根本利益的忠實代表。第二，加強領導干部廉潔自律工作是建設高素質教師隊伍的需要。領導干部必須帶頭遵守廉潔從政的各項規定，帶頭發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風，帶頭清正廉潔、真抓實干，才能凝聚人心，鼓舞士氣，不斷提高教職工隊伍的戰斗力。第三，加強領導干部廉潔自律工作是深入實施素質教育的需要。學校是培養社會主義事業接班人的搖籃，是塑造學生靈魂的地方，領導干部作風不正，會直接影響教育教學質量，甚至會影響到學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。第四，加強領導干部廉潔自律工作，是保護領導干部的重要舉措。學校領導干部大多是教育教學工作的拔尖人才，是推動教育事業健康發展的寶貴財富。要及時開展好廉潔自律工作，使領導干部自覺抵御各種不良思想的侵蝕，堅定信心，潔身自好，防止出現重大違法違紀問題。

二、加強制度建設，用黨的紀律和工作制度約束領導干部的從政行為

學校領導干部都要認真遵守《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則（試行）》、《關于黨政機關厲行節約制止奢侈浪費行為的若干規定》等規章制度，把黨紀國法落實到具體工作中去。要繼續貫徹落實好領導干部廉潔自律規定，用黨的紀律和制度規范自己的從政行為，切實做到有令則行，有禁則止。

要進一步建立健全廉政檔案。按照上級要求，認真做好領導干部廉政材料歸檔工作。繼續執行領導干部重大事項申報制度，嚴防違規案件發生。

三、強化教育，筑牢拒腐防變的思想防線

堅持在領導干部中廣泛開展以“三個代表”重要思想為主要內容的黨性黨風黨紀教育，發揚黨的優良傳統的教育，尤其要加強“兩個務必”的教育，使廣大領導干部牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以勤廉兼優先進典型事跡和嚴重違紀違法典型案件為正反兩方面教材開展警示教育，深入開展黨紀黨規和法律法規教育，使領導干部從心理上構筑反腐倡廉的思想防線。要把廉潔自律的有關規定納入校領導班子中心組學習的重要內容，要選擇有針對性和實效性的文章，組織大家認真學習，力爭在思想上取得新的收獲。要實行領導干部任前廉政談話和誡勉談話制度。對新任職的領導干部，對其在黨風廉政建設和反腐敗工作中履行職責和保持清正廉潔提出明確要求；對在廉政勤政方面出現苗頭性問題的領導干部，要與其進行警示、誡勉談話，進行認真的提醒、批評和教育，促其改正。對個別頂風違紀的領導干部，要對其認真進行查處，并根據違紀事實，依據有關規定嚴肅處理。

四、堅持黨要管黨的原則，認真落實黨風廉政建設責任制

學校領導班子要進一步加強對廉潔自律工作重要性的認識，增強責任意識，按照黨風廉政建設責任制的有關規定，認真落實“一崗雙責”，在抓好本職工作的同時，要切實履行各自在黨風廉政建設和反腐敗工作中的職責，堅持一把手負總責，分管領導各負其責的工作體制，確保黨風廉政建設的各項措施落到實處。

堅持把黨風廉政建設與學校教育教學工作、精神文明建設結合起來，一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，形成兩手抓、兩手都要硬的工作格局。必須實行嚴格的責任追究制度，學校黨風廉政建設出現的問題，要按照黨風廉政建設責任制的規定，追究有關領導的責任。

五、完善監督工作，確保權力沿著規范化軌道運行

完善監督工作，是加強領導干部廉潔自律工作的重要措施。首先，要堅持民主集中制原則，強化黨組織的監督作用。凡涉及學校重大決策、人事調動、大額度資金使用和涉及廣大師生切身利益的重大問題，都要由領導班子集體研究決定。涉及學校長遠規劃等重大問題，還要提交教職工代表大會集體討論決定，防止出現家長制現象或一言堂作風。其次，班子成

員之間要互相監督。通過民主生活會、黨支部（小組）會議等，班子成員要開展認真的談心交心，做到講真話，動真情，求實效。本著“懲前毖后、治病救人”的原則，在發現傾向性的問題時要及時提醒，以利于挽救同志，避免給黨的教育事業造成更大的損失。第三，要充分發揮教職工的監督作用。學校領導干部每年要在教職工大會上進行一次述職述廉，報告個人及領導班子廉潔從政情況，主動接受群眾的監督。領導班子個人述職述廉情況，要裝入本人的廉政檔案，作為今后干部使用的重要依據。對個別群眾滿意率較低的干部，領導要及時與其進行誡勉談話，幫助其分析原因，認識問題，改正錯誤。第四，廣泛接受社會監督。學校領導干部要虛心聽取社會各界對學校工作和領導本人的意見，本著有則改之、無則加勉的態度，廣開言路，從諫如流，不斷拓寬群眾監督和輿論監督的渠道，促進領導干部廉潔自律工作深入開展。

五十團二中

2012年9月

五十團二中中層領導

管理制度

五十團二中 2012年9月

第五篇：中層經理這樣當讀后感——

《中層經理這樣當》讀后感

做英雄還是做領袖？這個問題不是兩難題，其實我是想做英雄，也想做領袖！中層經理該怎么做好自己的事情？帶領好自己的團隊？這是不是一個兩難題，我覺得這是一個資源優化題，我們總是面臨這樣那樣的問題，冷靜想一想，一定會有解決的辦法，而不是像習得性無助一樣，遇到事情就不知所措，不去努力改變，還要為自己找開脫。堅決對一切不積極的因素說NO！

富士康有句話：成功者找方法，失敗者找理由。偷懶的員工流行一句口頭禪：“有事找領導”。意指你有什么事情不要跟我說，先跟領導講，讓領導安排，我的工作是領導安排的，我無權做主。事情無論大小都要經過經理，經理在崗位還好，偏偏部門經理又是個忙人，忙到事必躬親，其實是對員工智慧的扼殺，往往事與愿違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情愿向管理者提出。人無完人，這樣的情況的出現，是不是和我們這些中層相關呢，確實相關。高層的領導是不能全身心投入到了解下屬的工作中去，我們中層是最能看得到基層員工的人，所以我們要主動關心他們，把情況及時反映，把上級的指示及時傳達，做到一個團結部門，維持正常上下屬溝通。其實這個案例中還透露出一點，那就是應該去包容你 的下屬，去分擔領導的一些壓力。主動積極地做事情，有方向地把控住發展方向，做到自己力所能及的“窮極”。有的中層經理能干又不缺熱情，但工作中處處碰壁，甚至鬧得默然退場，更可悲的是自己臨

終都不明原因。功夫在事外，人在職場，中層經理應先學做人再學做事。絕非在大學課程或公司規章里所昭示。當上懷、同僚、下屬皆與你相處甚歡，你尚有何不可為？總之就是一切有利于團隊建設，正常運轉的，都是一個中層經理應該去做的。

老企業家的兒子問父親怎么做管理。父親拿了一根繩子放在桌上，先讓兒子把繩子往前推。兒子從后往前推這根繩子，結果一推繩子就彎了。這時，老企業家說，你再換成從前面去拉繩子，看看效果如何？兒子一拉，繩子自然隨之而動。老企業家說，管理其實非常簡單，你只需要用目標把大家拉動起來。我們在實際工作中也意識到這點，每天HSE例會的舉行，不正是把大家的目標說出來，把大家的想法歸一塊，把大家的問題拿來一起解決嗎？所以我們的工作只有不斷向前發展，而不會出現紕漏。

真正決定企業的未來，我認為是自己的員工隊伍。自己的員工隊伍決定了自己企業的未來，某種意義上講。自己的員工隊伍的高度和強度，決定了自己企業未來的高度和強度，作為中層干部我覺得這些是要靠建設一個優秀的團隊來維持。在中化的企業文化中，其實重視團隊建設。火車跑得快，全靠車頭帶，優秀的團隊是中層最合適的注腳。現在HSE部能夠發展到今天，我覺得是上級領導的大力支持，和下屬的積極配合共同作用的結果。工作雖然有一定的進展，但是我覺得自己的努力還是不夠，還是不能做到所有的事情都能事前預測，事中控制，事后總結，但我會盡自己最大的努力去想去做，做到自己能力的窮極，為中化的明天盡一份綿薄之力。