第一篇：三陂中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

三陂中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

第十一卷

多媒體設(shè)備

三陂中心小學(xué)多媒體室財(cái)產(chǎn)登記表

三陂中心小學(xué)多媒體室管理制度

三陂中心小學(xué)多媒體室管理員崗位職責(zé)三陂中心小學(xué)多媒體室使用記錄表

第二篇：關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的

關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料收集整理的

說(shuō) 明

泗泊河小學(xué) 何小軍

一、檔案建設(shè)中的方法與步驟：

1、建檔基本思路

首先，要以“湖北省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”為指針，逐字逐句的解讀“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”和“評(píng)分細(xì)則”；以《泗小義務(wù)教育均衡發(fā)展工作檔案目錄》為依托，仔細(xì)了解卷宗的目的性和側(cè)重點(diǎn)，做到有的放矢。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況將指標(biāo)體系進(jìn)行系列的分解、充分運(yùn)用檔案資料的篩選法和組合法進(jìn)行支撐、建檔。

2、建檔基本方法

以A級(jí)指標(biāo)分類(lèi)，以B級(jí)指標(biāo)排序，以C級(jí)指標(biāo)裝袋成盒。

3、歸檔的要求

（1）C級(jí)指標(biāo)原則上以件為單位裝入馬蹄袋，一件一袋，決不能用線裝訂。

（2）建立專(zhuān)項(xiàng)的《某某學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案索引》，每個(gè)檔案盒的盒面要標(biāo)注清楚，每盒內(nèi)的《卷內(nèi)目錄》的順序與件數(shù)要一馬蹄袋件數(shù)一致。

（3）所有文件不能用鉛筆或圓珠筆填寫(xiě)。

4、建檔過(guò)程：

（1）備盒。按27個(gè)C級(jí)指標(biāo)，每個(gè)C級(jí)指標(biāo)至少一個(gè)盒子，做到C級(jí)指標(biāo)不漏盒，有的C級(jí)包含內(nèi)容較多，按順序排列裝入多備個(gè)檔案盒。如C25：城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃。此指標(biāo)包含安全教育、國(guó)防教育、健康教育、藝術(shù)教育，地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等等系列檔案，按序排列。

（2）制作標(biāo)簽。檔案盒的盒脊和正面要分別貼上豎簽和橫簽，豎簽和橫簽要有統(tǒng)一性。豎簽體現(xiàn)學(xué)校校名、案卷類(lèi)別序號(hào)、目錄名稱(chēng)、檔案主題，檔案編號(hào)五個(gè)要素。如泗小的豎簽首先有“泗小義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案”幾個(gè)豎排文字，下面以B級(jí)指標(biāo)（如：政策規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入等）確定序號(hào)，以C級(jí)指標(biāo)確定條款名稱(chēng)如：A1-B1-C5。C級(jí)指標(biāo)有多盒的還要排上盒號(hào)。豎簽里體現(xiàn)校名主要是為了規(guī)范管理，并在群體檔案檢查中留下深刻的印象；體現(xiàn)目錄等級(jí)是為了便于建檔、續(xù)檔和查閱，避免造成檢查人員找不到（甚至建檔人員也找不到）的現(xiàn)象；體現(xiàn)檔案編號(hào)主要是為了整理檔案、查閱檔案、擺放檔案方便，可以直接按類(lèi)別序號(hào)順序排列，使檔案整理工作更簡(jiǎn)單快捷，查閱更為方便。橫簽是豎簽的另一種排版方式，另外添加A級(jí)指標(biāo)分類(lèi)目錄。如橫簽第一行：義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案；第二行：A1政府重視支持；第三行：B1政策規(guī)劃；第四行：C25—②（此中的②代表C25中的第二小類(lèi)）。

(3)整理檔案。檔案按照C級(jí)指標(biāo)整理，以件成袋（C級(jí)指標(biāo)中還可以再分小類(lèi)，總之是條理越清楚越好）。一份檔案（如“泗小聯(lián)校管理方案”）裝入一個(gè)馬蹄形袋子，完全一樣的檔案并不是裝得越多越好，如“學(xué)生體質(zhì)健康表”每一個(gè)學(xué)生就有一份，如果全裝進(jìn)去，就太累贅，也不可能備那么多馬蹄形袋子，可以裝入?yún)R總數(shù)據(jù)和選取幾份作為樣本裝入，其余的作為專(zhuān)項(xiàng)資料保管；另外如果一份檔案過(guò)于單薄，會(huì)顯得缺乏支撐，應(yīng)將同一活動(dòng)從文件、計(jì)劃、方案、記錄、小結(jié)、簡(jiǎn)訊、照片及原始資料一起裝如一個(gè)馬蹄形袋，至少放在一盒中，顯得系統(tǒng)完整，便于查閱，便于裝訂。

C級(jí)指標(biāo)裝袋后并不著急裝盒，按照C級(jí)細(xì)則將袋子按一定的順序排列好，貼上馬蹄形袋標(biāo)簽，馬蹄形袋的標(biāo)簽要設(shè)置統(tǒng)一格式貼在袋子的左下角，標(biāo)簽既要體現(xiàn)指標(biāo)體系，又要反應(yīng)袋中內(nèi)容，如A3-B8-C16：泗小教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。一盒中的馬蹄形袋要按從上到

下的順序，標(biāo)出序號(hào)，便于制作目錄和以后裝盒。然后將貼有標(biāo)簽的盒子與檔案一一對(duì)應(yīng)，針對(duì)考核細(xì)則逐項(xiàng)檢查核對(duì)，查漏補(bǔ)缺，然后裝盒。

（4）制作目錄。在全部檔案裝盒完成后，打印每盒內(nèi)的《檔案目錄》，一個(gè)檔案盒設(shè)置一份檔案目錄，目錄的順序號(hào)按馬蹄形袋的序號(hào)排，內(nèi)容要照應(yīng)袋上的標(biāo)簽，目錄中的文號(hào)、責(zé)任者、日期都要填寫(xiě)完整。

對(duì)于多項(xiàng)檢查內(nèi)容都會(huì)涉及到的公用檔案，尤其是原始資料類(lèi)的，不便于一式兩份的，要在檔案目錄備注欄里注明檔案存儲(chǔ)處，例：見(jiàn)X-XX，便于查找。檔案目錄建成后，需要續(xù)建的可以在檔案目錄里用黑中性筆手寫(xiě)添加，并不一定要重新打印，打印的雖然美觀，但不能體現(xiàn)檔案的續(xù)建過(guò)程，有做假之嫌。

（5）制作封面。封面要統(tǒng)一、美觀，能體現(xiàn)檔案主要內(nèi)容和建檔單位，一般字體不超過(guò)兩種，以黑體、宋體為主。多盒C級(jí)指標(biāo)除案卷號(hào)和盒號(hào)不一樣外，所設(shè)文字（即C級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）、保管期限、歸檔號(hào)、目錄號(hào)應(yīng)完全一樣，件數(shù)不寫(xiě)，便于續(xù)檔。如第一欄：楊溪中學(xué)（建檔單位）；第二欄：政府支持（A級(jí)指標(biāo)）；第三欄：第一行A1-B1政策規(guī)劃，第二行A1-B1-C2縣（市、區(qū)）政府實(shí)行義務(wù)教育工作目標(biāo)責(zé)任制度、城鄉(xiāng)中小學(xué)校及周邊綜合治理聯(lián)系會(huì)議制度和中小學(xué)安全管理制度。

然后把每一盒的封面和目錄也放在一個(gè)馬蹄形袋中，放在盒里最上面。

（6）制作索引。索引要綱目并舉，條理清晰，類(lèi)別、序號(hào)、條款目錄準(zhǔn)確一致即可。

二、建檔注意事項(xiàng)

（1）補(bǔ)充裝檔。每次建檔整理過(guò)程中都會(huì)對(duì)學(xué)校檔案幾經(jīng)篩選，但是到檔案裝盒之后還是會(huì)有剩余檔案，這些檔案還是很有利用價(jià)值 的，要再一次逐一篩選，對(duì)于與檢查指標(biāo)體系有聯(lián)系的檔案要裝入檔案袋，作為支撐材料，如果實(shí)在不能的也要及時(shí)整理，以備不時(shí)之需，切不可隨意丟棄、零散擺放。

（2）細(xì)節(jié)建檔。各學(xué)校都是沿用同一評(píng)估指標(biāo)，整理的都是大同小異的檔案，如何在檔案建設(shè)中建出特色，細(xì)節(jié)決定成敗的。從檔案盒排放的第一印象（按指標(biāo)體系分組、豎立在檔案柜里，方便查閱，且整齊、醒目），到橫簽、豎簽、封面、目錄，到頁(yè)面的整齊度，檔案的窩邊卷角，都會(huì)直接影響檔案的美觀和質(zhì)量。

（3）規(guī)范中創(chuàng)新。《泗小義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展工作檔案目錄（試行）》只是一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，三級(jí)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不能缺，檔案資料的收集根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況可以拓展，能補(bǔ)的就補(bǔ)起來(lái)，實(shí)在沒(méi)有做的就不要作假。總之，把細(xì)節(jié)做到極致就是創(chuàng)新。

2012年9月5日

第三篇：如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

高規(guī)格建檔

高標(biāo)準(zhǔn)迎評(píng)

——如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料

按《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作流程》安排，省督導(dǎo)評(píng)估檢查組對(duì)我縣創(chuàng)建義務(wù)教育均衡縣的驗(yàn)收時(shí)間為二天，其中第二天整個(gè)上午便是查閱資料。檔案資料能否經(jīng)得起檢查組的查驗(yàn)，將直接影響到我縣迎檢評(píng)分達(dá)到90分標(biāo)高的實(shí)現(xiàn)，影響到推進(jìn)工作的質(zhì)量，甚至影響到整個(gè)創(chuàng)建工作的成敗。可以說(shuō)，檔案建設(shè)工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。為做好此項(xiàng)工作，下面，我就如何收集、整理、建設(shè)義務(wù)教育均衡發(fā)展檔案資料的工作講五點(diǎn)要求，與大家共同探討和學(xué)習(xí)。

一、建檔思路

此次創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡縣的檔案建設(shè)主要以《縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評(píng)估指標(biāo)與責(zé)任分工》為指南，以《京山縣迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作檔案資料整理指導(dǎo)目錄》為依托，做到逐字逐句解讀“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”和“評(píng)分方法及細(xì)則”，結(jié)合學(xué)校實(shí)情仔細(xì)分解指標(biāo)體系，充分運(yùn)用檔案資料的篩選法和組合法進(jìn)行支撐、建檔。

二、建檔要求 1.收集資料

檔案資料應(yīng)來(lái)自以下三方面：一是來(lái)自政府及相關(guān)職能部門(mén)的由股室或工作專(zhuān)班負(fù)責(zé)找相關(guān)部門(mén)聯(lián)系收集（比如說(shuō)審計(jì)局對(duì)政府預(yù)算執(zhí)行情況審計(jì)報(bào)告、財(cái)政局據(jù)算總報(bào)表等等）；二是來(lái)自教育局各股室、二級(jí)單位的如文件、計(jì)劃、方案、簡(jiǎn)訊、通知、通報(bào)、照片等要有原始印跡；三是來(lái)自各學(xué)校的要準(zhǔn)確翔實(shí)，不能遺漏。2.資料整理

按A級(jí)指標(biāo)的要求、B級(jí)指標(biāo)的內(nèi)容、C級(jí)指標(biāo)的評(píng)估點(diǎn)進(jìn)行整理。整理資料時(shí)沒(méi)有或遺失，要設(shè)法補(bǔ)齊；資料的收集也可拓展，評(píng)估細(xì)則

中沒(méi)作要求，但能展示我縣推進(jìn)義務(wù)教育工作特色、亮點(diǎn)的相關(guān)資料也可歸并整理或單獨(dú)整理。3.建檔方法

⑴檔案的分類(lèi)。以A級(jí)指標(biāo)分類(lèi)，以B級(jí)指標(biāo)排序，以C級(jí)指標(biāo)裝訂成冊(cè)。⑵歸檔要求。每個(gè)C級(jí)指標(biāo)至少一冊(cè)，做到C級(jí)指標(biāo)不漏盒。C級(jí)指標(biāo)還可分小類(lèi)，按C1-

1、C1-2??辦法整理，總之，條理越清楚越好。另外如果一份檔案過(guò)于單薄，可將同一活動(dòng)從文件、計(jì)劃、方案、記錄、小結(jié)、照片及原始資料等進(jìn)行豐富完善。⑶同類(lèi)檔案的處理。每個(gè)C級(jí)指標(biāo)的檔案也不是越多越好，完全一樣的檔，如“學(xué)生體質(zhì)健康表”每一個(gè)學(xué)生就有一份，如果全裝進(jìn)去，就太累贅，可裝入?yún)R總數(shù)據(jù)和選取幾份作為樣本裝入，其余的作為專(zhuān)項(xiàng)資料保管。⑷公用檔案的處理。對(duì)于多項(xiàng)檢查內(nèi)容都會(huì)涉及到的公用檔案，尤其是原始資料類(lèi)的，原件放在第一次出現(xiàn)的類(lèi)別，之后用復(fù)印件。⑸保存好補(bǔ)充檔案。每次建檔整理過(guò)程中都會(huì)對(duì)檔案進(jìn)行篩選，對(duì)歸檔之后的剩余檔案，可作為支撐材料，集中存放，以備不時(shí)之需，切不可隨意丟棄，零散擺放。

⑹目錄編寫(xiě)。學(xué)校按5大類(lèi)28項(xiàng)自成體系，各工作專(zhuān)班按塊面和28項(xiàng)的順序自成體系。

⑺檔案的成冊(cè)。檔案的封面、標(biāo)簽、字體等資料樣式，均衡辦會(huì)在檔案整理成冊(cè)前統(tǒng)一要求。為整齊劃一，全縣統(tǒng)一定制專(zhuān)用檔案盒和封面、隔頁(yè)和標(biāo)簽。

三、建檔任務(wù)

各義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校要獨(dú)立完整建檔，28個(gè)C級(jí)指標(biāo)具體內(nèi)容參照《京山縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展資料匯編》第107頁(yè)的《京山縣迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作檔案資料整理指導(dǎo)目錄》。其中C4-C7四個(gè)C級(jí)指標(biāo)的檔案由縣均衡辦統(tǒng)一提供給學(xué)校。教育局各股室及二級(jí)單位按《縣級(jí)人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況評(píng)估指標(biāo)與責(zé)任分工》的要求完成本股室所涉及工作的檔案，有

些工作是兩個(gè)股室負(fù)責(zé)的，排在前面的股室為責(zé)任股室，負(fù)責(zé)檔案的歸攏。各塊內(nèi)容可同時(shí)參考《京山縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展資料匯編》第72頁(yè)的《縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況督導(dǎo)評(píng)估用表》。

四、建檔時(shí)間

檔案整理時(shí)間年限：經(jīng)費(fèi)類(lèi)、教育裝備數(shù)量統(tǒng)計(jì)類(lèi)為4年(2011年1至12月、2012年1至12月、2013年1至12月、2014年1至9月），其他類(lèi)為3年或3年以上（2011年9月至2014年8月），補(bǔ)充類(lèi)一般為2年（2012年9月至2014年8月）。（裝盒時(shí)按目錄裝，不按裝，同一檔案以順序從上至下疊加）

各單位從現(xiàn)在起，就要著手收集檔案資料，2014年6月中旬，各校完成檔案裝訂工作，形成學(xué)校迎檢檔案；局各股室（二級(jí)單位）、各工作專(zhuān)班將本小組檔案歸并交均衡辦統(tǒng)一裝訂，形成京山縣教育系統(tǒng)迎檢檔案。

五、建檔責(zé)任

各單位要將檔案資料建設(shè)工作落實(shí)到專(zhuān)班和相關(guān)責(zé)任人，資料員要深入細(xì)致研究各項(xiàng)指標(biāo)，認(rèn)真做好檔案建設(shè)，做到不存僥幸，不出紕漏，不出差錯(cuò)。專(zhuān)班中組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，責(zé)任人負(fù)直接責(zé)任。哪個(gè)學(xué)校、股室、專(zhuān)班因檔案失誤不該扣分而扣分影響創(chuàng)建工作的，要追究相關(guān)人員責(zé)任。各位同仁，檔案建設(shè)工作復(fù)雜繁瑣，時(shí)間跨度長(zhǎng)，資料牽涉面廣，建設(shè)任務(wù)重，這需要我們耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，付出非凡的努力與智慧，以高度負(fù)責(zé)任的精神來(lái)完成此項(xiàng)工作，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

第四篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估檔案資料目錄

資料6 縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估

檢查資料目錄

一、縣級(jí)人民政府應(yīng)提供資料

1、縣人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展文件匯編(含行政區(qū)劃與校點(diǎn)分布圖）

2、縣教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表及報(bào)表分析報(bào)告

3、縣公眾滿意度調(diào)查報(bào)告，近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)自查報(bào)告，縣級(jí)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展自查報(bào)告、申報(bào)表，4、縣教育信息化建設(shè)工作資料

5、縣落實(shí)“控輟保學(xué)”長(zhǎng)效機(jī)制的措施和要求資料

6、縣“四在學(xué)校·幸福校園”建設(shè)情況

（一）入學(xué)機(jī)會(huì)

7、新市民隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財(cái)政保障體系的措施和要求

8、關(guān)愛(ài)特殊兒童、“陽(yáng)光兒童之家”建設(shè)、關(guān)心下一代工作開(kāi)展及農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施情況

9、“三類(lèi)殘疾”兒童少年測(cè)查證明與入學(xué)情況

10、優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例

（二）保障機(jī)制

11、建立義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制情況 12、2012～2014年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入、管理及使用情況審計(jì)報(bào)告

13、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅(jiān)工程、薄弱學(xué)校改造任務(wù)完成和財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)向薄弱學(xué)校傾斜情況

14、轉(zhuǎn)移支付、城維稅、土地收益金、教育附加按時(shí)足額撥付、上級(jí)專(zhuān)款及時(shí)足額到位情況

15、“校財(cái)局管”工作資料

（三）教師隊(duì)伍

16、實(shí)施義務(wù)教育績(jī)效工資制度、依法保障教師待遇和權(quán)利情況

17、義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師配備、師生比達(dá)標(biāo)情況

18、縣域義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師定期交流情況

19、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付和加強(qiáng)教師培訓(xùn)情況

（四）質(zhì)量與管理

20、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)

21、小學(xué)六年鞏固率、初中三年鞏固率指標(biāo)

22、學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)安排、體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況

23、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，執(zhí)行義務(wù)教育入學(xué)通知書(shū)制度，確保適齡兒童少年就近、免試入學(xué)，無(wú)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，基本遏制公辦義務(wù)教育擇校情況

24、減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，禁止節(jié)假日、公休日和課余時(shí)間組織學(xué)生集體補(bǔ)課和有償補(bǔ)課措施

25、學(xué)校安全衛(wèi)生工作及校園周邊環(huán)境治理情況

二、學(xué)校應(yīng)提供以下資料：

1、學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

2、學(xué)校簡(jiǎn)介（辦學(xué)特色）

3、小學(xué)近六年、初中近三年的在校生學(xué)籍冊(cè)，或所有班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)

4、辦學(xué)條件統(tǒng)計(jì)表

5、教師隊(duì)伍情況（花名冊(cè)與證書(shū)復(fù)印件）

6、學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理與使用情況

7、落實(shí)“控輟保學(xué)”長(zhǎng)效機(jī)制的措施和要求

8、入（復(fù)）學(xué)通知書(shū)

9、嚴(yán)格執(zhí)行省頒《義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，有效減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施，學(xué)校開(kāi)設(shè)課程的公示情況

10、關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的措施和要求，落實(shí)學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)的安排及公示情況

11、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用和加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)的落實(shí)情況

12、學(xué)校安全與衛(wèi)生工作措施和要求

13、學(xué)校營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施情況

14、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展情況

15、學(xué)校學(xué)年報(bào)表和固定資產(chǎn)臺(tái)賬

黔西南州人民政府教育督導(dǎo)室辦公室

二〇一五年三月二十五日

第五篇：義務(wù)教育均衡驗(yàn)收檔案資料

一、專(zhuān)項(xiàng)工作檔案資料

（一）核心指標(biāo)（12 項(xiàng)）1.學(xué)校班級(jí)數(shù)、學(xué)生總數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

2.各班學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)表、學(xué)生學(xué)籍花名冊(cè)、報(bào)到冊(cè)、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生學(xué)籍基本信息采集表、異動(dòng)學(xué)生檔案（休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)花名冊(cè)及 證明）。

3.校園平面圖；校園用地面積、生均用地面積統(tǒng)計(jì)表。4.校舍建筑面積、生均建筑面積詳細(xì)統(tǒng)計(jì)表。

5.體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地總面積及平面圖、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積、跑道長(zhǎng)

度、籃球場(chǎng)個(gè)數(shù)、足球場(chǎng)個(gè)數(shù)、排球場(chǎng)個(gè)數(shù)、其它運(yùn)動(dòng)器械等情況統(tǒng)計(jì) 表。

6.各種儀器設(shè)備采購(gòu)的計(jì)劃、合同、發(fā)票（復(fù)印件）；實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀

器詳細(xì)清冊(cè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器資產(chǎn)臺(tái)賬；學(xué)校儀器設(shè)備值、生均儀器設(shè)備 值統(tǒng)計(jì)表。

7.體育器材清單；學(xué)校體育器材室管理制度、管理人員職責(zé)等資 料。

8.音樂(lè)、美術(shù)器材清單、使用記錄。

9.計(jì)算機(jī)設(shè)備配備情況統(tǒng)計(jì)表（含生機(jī)比、師機(jī)比、每百名學(xué)生

擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)等）；計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備配備相關(guān)資料。

10.學(xué)校圖書(shū)清單（教參資料、工具書(shū)、報(bào)刊、電子圖書(shū)、音像資

料等分類(lèi)統(tǒng)計(jì)；突出近三年（2014 年—2016 年）每年配發(fā)圖書(shū)清單和

師生捐贈(zèng)的圖書(shū)清單）；學(xué)校圖書(shū)數(shù)、生均圖書(shū)數(shù)統(tǒng)計(jì)表。11.教師隊(duì)伍建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表（突出專(zhuān)任教師所占比例）；教職工花

名冊(cè)（包括姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、職務(wù)、任教學(xué)科、年級(jí)、班級(jí)）；在校學(xué)生花名冊(cè)；師生比統(tǒng)計(jì)表等資料。12.教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況詳細(xì)統(tǒng)計(jì)表（教師資格證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)、聘任證書(shū)復(fù)印件）；生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)統(tǒng)計(jì)表、中級(jí)

及以上職稱(chēng)教師統(tǒng)計(jì)表。

（二）普通指標(biāo)（28 項(xiàng)）13.學(xué)校土地證、平面圖、簡(jiǎn)介。

14.學(xué)校教室總面積、生均教室面積統(tǒng)計(jì)表。

15.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)計(jì)表；實(shí)驗(yàn)室管理制度、使用記錄，初中理化生、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單等資料。

16.學(xué)校教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活服務(wù)用房間數(shù)、使用面積 統(tǒng)計(jì)表。

17.學(xué)校廁所情況統(tǒng)計(jì)表（包括男女生學(xué)生數(shù)、男女生廁所個(gè)數(shù)、女生廁所蹲位、男生廁所蹲位、男生小便槽總長(zhǎng)度等）。18.寄宿制學(xué)校食堂建筑面積、生均食堂面積統(tǒng)計(jì)表。19.學(xué)校食堂管理制度、衛(wèi)生公約、食品安全、營(yíng)養(yǎng)餐規(guī)范實(shí)施等 相關(guān)資料。

20.學(xué)校住宿學(xué)生花名冊(cè)；學(xué)校宿舍建筑面積、生均宿舍面積統(tǒng)計(jì) 表。

21.宿舍財(cái)產(chǎn)登記冊(cè)、管理制度、宿舍安全管理等資料。22.學(xué)校衛(wèi)生室設(shè)施、設(shè)備清單；衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或保健教師資

料；衛(wèi)生室管理制度、衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育資料；晨午檢、學(xué)生健康檔案、相關(guān)工作開(kāi)展等資料。

23.學(xué)校心理咨詢室建設(shè)資料（相關(guān)制度、工作計(jì)劃、宣傳教育資

料、案例分析、輔導(dǎo)記錄、師生訪談?dòng)涗洝⒄掌龋?4.實(shí)驗(yàn)室裝備統(tǒng)計(jì)表。

25.實(shí)驗(yàn)室管理人員工作職責(zé)、管理人員資料；實(shí)驗(yàn)記錄。26.學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備清單；資源接收登記冊(cè)、管理制度等資料；

各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、教師課件等資料；信息教學(xué)計(jì)劃、教案。27.圖書(shū)室、閱覽室管理制度；圖書(shū)室、閱覽室管理人員職責(zé)、管

理人員資料；圖書(shū)借閱登記冊(cè)。

28.教師隊(duì)伍管理制度；教師資格證、編制證、崗位等級(jí)證復(fù)印件、教師花名冊(cè)、統(tǒng)計(jì)表。29.校長(zhǎng)工作簡(jiǎn)歷、體檢報(bào)告。30.校長(zhǎng)學(xué)歷、職稱(chēng)情況詳細(xì)統(tǒng)計(jì)表。31.校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)合格證復(fù)印件。

32.學(xué)校專(zhuān)職管理人員、工勤人員情況統(tǒng)計(jì)表及花名冊(cè)（突出所占

學(xué)校教師總數(shù)比例）。33.寄宿制學(xué)校生活管理人員詳細(xì)資料、寄宿生花名冊(cè)。34.寄宿制學(xué)校或600 人以上學(xué)校衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資料及衛(wèi)生專(zhuān)

業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)復(fù)印件。

35.學(xué)校按要求配備的專(zhuān)（兼）職心理健康教師資料、工作開(kāi)展資 料。

36.規(guī)范的教職工考核制度和獎(jiǎng)懲制度；教職工考核和獎(jiǎng)懲相關(guān)資 料。

37.學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)使用情況統(tǒng)計(jì)表（教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要占到學(xué)校

公用經(jīng)費(fèi)的5%）；教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用情況資料（包括縣局統(tǒng)一組織

和學(xué)校自行安排的各類(lèi)培訓(xùn)文件、參加人數(shù)及時(shí)限、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支票據(jù)）。

38.縣局和學(xué)校規(guī)范教育教學(xué)管理和辦學(xué)行為、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

有關(guān)文件、制度等資料；校務(wù)公開(kāi)制度及相關(guān)資料；學(xué)校文化建設(shè)資料、校園綠化情況（綠化面積、花草樹(shù)木）統(tǒng)計(jì)表；學(xué)校安全工作資料（落 實(shí)《甘肅省校園安全保護(hù)區(qū)社會(huì)治安綜合治理十項(xiàng)規(guī)定》相關(guān)資料、安

全管理制度及臺(tái)賬、安全教育資料、應(yīng)急預(yù)案及演練活動(dòng)資料、隱患排

查整改記錄和值班記錄、營(yíng)養(yǎng)餐安全管理資料等）。39.縣局下發(fā)的實(shí)施素質(zhì)教育相關(guān)文件及學(xué)校制定的相關(guān)配套制

度；學(xué)校學(xué)期工作行事歷和作息時(shí)間表；課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)安排和實(shí)施的相

關(guān)資料；學(xué)校推動(dòng)課堂教學(xué)改革相關(guān)資料（包括縣校課改文件、課前三

分鐘演講、學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式方案、教師聽(tīng)評(píng)課安排及記錄表等資

料）；國(guó)家規(guī)定課程、地方課程、校本課程（包括社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組

活動(dòng)，下同）課表安排；學(xué)校地方課程和校本課程、研究性學(xué)習(xí)和綜合

實(shí)踐課程、體育和藝術(shù)教育、運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)資料（包括活

動(dòng)安排、活動(dòng)主題、活動(dòng)過(guò)程剪影、學(xué)生活動(dòng)心得體會(huì)、總結(jié)報(bào)告、結(jié)

題報(bào)告等）；學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)資料及畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)冊(cè)（小

學(xué)合格率100%，初中98%以上）；初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核

資料（合格率不低于93%）。

40.學(xué)校德育工作制度、措施；德育活動(dòng)整體方案、管理體系；學(xué)

生行為規(guī)范合格情況考核資料；班級(jí)文化建設(shè)資料（三年一個(gè)小循環(huán)，收集整理近三年（2014 年—2016 年）來(lái)每個(gè)班級(jí)從新生入學(xué)教育開(kāi)始 的所有檔案）。

二、教育督導(dǎo)檔案資料

縣教育局下發(fā)的相關(guān)常規(guī)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)文件、督查反饋意見(jiàn)；學(xué)校自

查自評(píng)報(bào)告相關(guān)資料；學(xué)校整改落實(shí)的安排、措施及成效等有關(guān)資料。

三、學(xué)校特色檔案資料

各義務(wù)教育階段學(xué)校按管理特色、育人特色、教學(xué)特色、文化特色

建設(shè)的要求，建立健全本校特色資料。

（一）管理特色。以先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理理念為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)高 效育人為目標(biāo)，形成符合本校實(shí)際、富有成效的管理思想、管理制度、管理行為和管理風(fēng)格，促進(jìn)辦學(xué)和教育效益的不斷提高。1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和方向、三風(fēng)建

設(shè)、校訓(xùn)、校歌、校徽）資料，整理裝訂成冊(cè)。

2.學(xué)校常規(guī)管理體系和模式構(gòu)建、規(guī)章制度、考核評(píng)價(jià)（過(guò)程管理）、總結(jié)提升（理論和實(shí)踐成果）等方面的資料。

3.教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的特色資料，包括：師德師風(fēng)建設(shè)、教師繼續(xù)教

育、新教師崗前培訓(xùn)、骨干教師培養(yǎng)、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、教師校本培訓(xùn)等

檔案資料；教師培訓(xùn)文件（方案）、心得、交流座談（安排意見(jiàn)和交流

發(fā)言）等檔案資料；“聯(lián)校走教”、“強(qiáng)校帶弱校”、“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活

動(dòng)、支教活動(dòng)相關(guān)文件和活動(dòng)開(kāi)展資料；學(xué)校落實(shí)“333”工程方面的

檔案資料（“靜寧縣優(yōu)秀校長(zhǎng)培訓(xùn)工程”一中、二中、文萃、威中、成

中、甘中、界中、仁中、阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、三中、城關(guān)初中、四中、古城

初中、雷大初中、深溝初中、曹務(wù)初中、細(xì)巷初中、四河初中、城關(guān)小

學(xué)、德順小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新城小學(xué)、威小、阿陽(yáng)小學(xué)、甘溝中小、李

店中小、仁大中小、雷大中小、城川中小、古城中小、八里中小、界石

鋪中小、威戎中小、城關(guān)教委中小、四河中小等35 所學(xué)校校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)

校發(fā)展規(guī)劃的論文、調(diào)研報(bào)告等；各學(xué)校開(kāi)展校級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)選

活動(dòng)的安排意見(jiàn)和評(píng)選結(jié)果；各學(xué)校參加縣級(jí)教學(xué)能手、新秀評(píng)選活動(dòng)

獲獎(jiǎng)情況；各學(xué)校縣、校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵花名冊(cè)）；教師在縣級(jí)及以上刊物

發(fā)表的論文、縣級(jí)及以上通過(guò)鑒定的課題，并整理裝訂成冊(cè)；建立“教

師成長(zhǎng)檔案”，全面記錄每個(gè)教師的生活、工作、學(xué)習(xí)情況及取得的所

有成績(jī)；教師讀書(shū)活動(dòng)安排、必讀書(shū)目、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、讀書(shū)測(cè)

試和考評(píng)等方面的檔案資料。

（二）育人特色。學(xué)校在育人理念、方法上推陳出新，五育并重或

突出一育，并從理論依據(jù)、培養(yǎng)目標(biāo)、必備條件、操作要點(diǎn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)和方法上形成相對(duì)完整的特色育人模式或特色教育品牌，促進(jìn)學(xué)生全 面協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園為統(tǒng)攬，開(kāi)展“五愛(ài)”教育、“全

人”教育、感恩教育、孝愛(ài)教育、國(guó)旗下講話、家校合作教育、觀看“感

動(dòng)中國(guó)人物”視頻等方面的資料（活動(dòng)安排、活動(dòng)心得）。2.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作安排意見(jiàn)、內(nèi)容和方式、階段推進(jìn)、小結(jié)

提升等方面的資料（突出四個(gè)“有利于”原則）。3.組織學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的資料；學(xué)校、學(xué)生參與各類(lèi)先

進(jìn)評(píng)選活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)資料。

4.縣校學(xué)生“讀書(shū)工程”安排、閱讀書(shū)目推薦、讀書(shū)筆記、閱讀展

示課開(kāi)設(shè)等方面的資料；縣校最?lèi)?ài)閱讀教師（學(xué)生）、優(yōu)質(zhì)閱讀展示課 評(píng)選活動(dòng)（對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和展示學(xué)生的表彰獎(jiǎng)勵(lì)）等方面的資料。

（三）教學(xué)特色。圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的基本要求，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、原則、過(guò)程、方法等重大問(wèn)題提出一系列教學(xué)思想和主張，著力對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)研究并取得突破，創(chuàng)造

具有學(xué)校印記、成為學(xué)校特色的先進(jìn)教學(xué)方法或形成強(qiáng)有力的學(xué)科品 牌。

1.貫徹縣局“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”有關(guān)安排意見(jiàn)、督促檢查、總結(jié)等有關(guān)資料；結(jié)合本單位實(shí)際探索提煉的有校本特色的課堂教學(xué)模

式（小規(guī)模村小學(xué)要以小班化教學(xué)為重點(diǎn)）、教研課題、學(xué)段銜接研究 等有關(guān)資料。

2.開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)有地域和校本特色的各類(lèi)個(gè)性鮮明、可供學(xué)生自主選擇 的拓展性、活動(dòng)性、實(shí)踐性、研究性課程資料（突出把社團(tuán)活動(dòng)納入校 本課程建設(shè)計(jì)劃，按照“八有”要求和課程延伸類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技信息類(lèi)、鄉(xiāng)土文化類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)等六個(gè)方面，整理各類(lèi)校本教材、活動(dòng)過(guò)程性相關(guān)資料，體現(xiàn)“兵教兵”、全員參與、整體提升的特色）；

縣校關(guān)于推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的安排意見(jiàn)及相關(guān)資料；縣校優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)

等方面的資料；學(xué)校精品社團(tuán)要設(shè)立專(zhuān)門(mén)活動(dòng)室，并布臵檔案資料，尤

其要做好書(shū)法、美術(shù)及手工制作等社團(tuán)學(xué)生作品的布展工作。3.學(xué)校理化生和科學(xué)實(shí)驗(yàn)課相關(guān)資料（教案或講義、實(shí)驗(yàn)圖片及視

頻、實(shí)驗(yàn)成果等）；學(xué)校結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的師生創(chuàng)新發(fā)明的教具、作 品等資料。

4.學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)等方面其他具有校本特色的 資料。

（四）文化特色。從提升學(xué)校內(nèi)涵、創(chuàng)建精品教育等角度重視學(xué)校

文化建設(shè)，或著力在學(xué)校設(shè)施設(shè)備建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、文化氛圍營(yíng)造、活動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建、人際關(guān)系構(gòu)建等方面突出校園文化特色，或依托當(dāng)?shù)刈?/p>

然和社會(huì)歷史文化優(yōu)勢(shì)建設(shè)名人文化、旅游文化、生態(tài)文化等品牌，從

而形成獨(dú)特的“校風(fēng)”。

1.校園文化建設(shè)秉承的理念、創(chuàng)設(shè)的愿景及整體規(guī)劃方案（包括校

園建筑布局、凈化、綠化、亮化、美化設(shè)計(jì)等）；學(xué)校校園墻壁、教室、樓道、備課室、會(huì)議室、餐廳、教室和學(xué)生宿舍、廁所文化氛圍的營(yíng)造，彰顯處處育人功效。

2.結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)當(dāng)?shù)氐赜蛭幕⒚袼孜幕耐诰颉⒖季康确矫娴馁Y料（安排意見(jiàn)、活動(dòng)圖片、總結(jié)等）；學(xué)校開(kāi)展的新生

入學(xué)教育、軍訓(xùn)、“紅色教育”等活動(dòng)資料。

3.學(xué)校歷史沿革等方面的資料（多方搜集整理知名校友名錄和有歷

史價(jià)值的實(shí)物、影像資料，在條件許可的情況下，可編撰校志、布臵校 史展室，已建立校史展室的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中及完全中學(xué)要充實(shí)、豐

富、刷新展室陳列內(nèi)容）；學(xué)校對(duì)新生開(kāi)展校史教育的相關(guān)檔案資料；

校報(bào)校刊（從發(fā)刊至今每一期）。__