第一篇：永安鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

永安鎮中心小學義務教育均衡發展

實 施 方 案

為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我鎮義務教育均衡發展,進一步提高全鎮義務教育整體發展水平,根據《義務教育法》的有關規定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》（教基[2005]9號）、《貴州省深入推進全省義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，以辦好每一所學校、關注每一個學生為著眼點，以義務教育學校教師隊伍建設為核心，以改善全鎮小學校辦學條件為主線，以全面實施素質教育和提高教育教學質量為根本目標，逐步實現鎮內義務教育均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧，實現“好上學、上好學”的目標，辦好人民滿意的教育。

二、基本原則

（一）政府主導原則。永安鎮人民政府主導全鎮義務教育均衡發展，統籌義務教育與經濟社會、人口變動的協調發展，統籌區域、校際之間義務教育的均衡發展，結合工業化、城鎮化的新趨勢，制定中小學布局與建設一體化規劃，促進義務教育均衡發展。永安鎮人民政府、街道居委會要在促進義務教育均衡發展中切實履行職責，發揮重要作用。

（二）部門配合原則。結合長期與近期的需要與可能，做好人口增減趨勢預測，合理規劃學校布局，合理確定建設項目、合理安排建設資金、保障建設規劃實施。鎮政府各職能部門要全力支持，密切配合，并針對義務教育均衡發展的重點和難點制定傾斜政策，采取切實有效措施，著力解決校際之間教育不均衡現象。

（三）協調發展原則。在實施義務教育均衡發展過程中，既要突出重點，緊緊抓住全鎮學校的條件改善、師資建設、生源均衡等要素，著重在教育管理體制機制上進行創新，不斷開發、培育新的優質教育資源，又要因地制宜，區分輕重緩急，結合經濟發展條件和教育基礎，有計劃、有步驟、分階段推進。

（四）內涵發展原則。不僅要關注學校辦學條件、師資水平相對均衡的問題，更要注重學校的內涵發展。積極鼓勵學校大膽進行教育教學改革，促進每一所學校辦出特色，為學生的個性發展創造條件。

（五）注重效益原則。因地制宜，不斷改善薄弱學校辦學條件，適當擴大寄宿制學校的辦學規模，堅持新建與改造相結合，節約建設，集約用地，防止新增債務。

三、發展目標

用3年（2014-2016）時間,使全鎮中小學在總體上基本實現：學校布局合理化、辦學條件標準化、師資配置均衡化、教育管理精細化、教育評價科學化、教育質量優質化，義務教育總體水平進入全縣先進行列。

（一）學校布局合理化。在遵循教育自身規律的基礎上，合理調整學校布局，確定永久性保留學校，適當擴大永久性保留學校辦學規模，使學校數量、規模滿足生源變化的需求。

（二）辦學條件標準化。按照國家規定的學校建設標準，積極推進學校標準化建設，使鎮內各小學、幼兒園校舍、常規教學設施、現代教育技術裝備、后勤保障設施等全部達到規定的標準。

（三）師資配置均衡化。教師編制符合教育事業發展需要。各小學教師定期交流形成制度。教師培養培訓工作制度健全并得到有效落實。教師隊伍整體素質明顯提高。

（四）教育管理精細化。積極構建有顯著特色，符合義務教育均衡發展實際需要的教育管理制度體系。用精細、科學、規范、人文化的管理制度，促進義務教育健康、快速發展。

（五）教育評價科學化。學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度基本建立，評價結果得到有效應用。

（六）教育質量優質化。素質教育全面實施。學生課業負擔切實減輕。義務教育階段的教育教學質量顯著提高。

四、主要任務

（一）實施“全鎮中小學校標準化建設工程”

1、統籌規劃中小學校的布局和調整。按照“小學集團發展、初中擴大規模”的原則，制定學校布局調整、資源整合的規劃和年度實施計劃，確定永久性保留學校。目前，我鎮已完成了布局調整，全鎮小學段確定保留學校9所，其中中心小學1年、村級完小8所、中心幼兒園1所。布局規劃合理。

2、大力推進全鎮中小學校標準化建設。全鎮永久性保留學校要嚴格遵循“統一布局規劃、統一建設標準、統一質量標準、統一裝備水平”的原則進行建設。鎮教育、發改、規劃、建設等部門要建立建設項目庫，編制設備添置預算，明確標準化學校建設進度。要優先解決寄宿制學校生活設施不配套、小學辦學條件簡陋等突出問題。有關職能部門必須嚴格監督和管理學校建設工程設計和施工過程，確保把學校建成最安全、家長最放心的地方。學校建設資金的投入要本著先急后緩的原則，重點投向永久性保留學校。非永久性保留學校除一般性維修、維護外，不得再投入建設資金。通過3年的建設，基本消除“大班額”現象，全鎮寄宿制學校后勤設施達到“十有八配套”。（“十有”即：有符合學生集體用餐管理規定要求的學生食堂，有與就餐學生規模相配套的餐廳，有與寄宿學生規模相適應的學生宿舍和床鋪，有符合飲用標準的水源和供水設施，有水沖式衛生廁所及糞便無害化處理設施，有洗漱間和洗澡堂，有曬衣曬被場地及停車棚，有圍墻、值班室和消防防盜設施，有為學生日常學習生活提供方便的消費服務網點，有改善寄宿制學生生活的蔬菜副食生產供應基地。“八配套”即：食堂與餐廳配套；餐廳與餐桌凳及消毒設備配套；宿舍與床鋪、管理間及洗漱間配套；鍋爐房與洗澡堂熱水供應配套；廁所與污水凈化處理配套；洗衣間與晾曬場地配套；學生勞動實踐與蔬菜副食生產供應基地建設配套；校園道路硬化與綠化美化配套）。

經濟適用房、周轉房建設基本能滿足教師住房需要。

（1）、2014年，啟動天橋小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為695平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為93平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2畝。

（2）、2014年，啟動陽光小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為655平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為113平米的行政辦公用房；新建面積為1200平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2.2畝。（3）、2014年，啟動潤南完小標準化建設工程。規劃修建三層面積為1473平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房。

（4）、2015年，啟動坪陽完小標準化建設工程。規劃修建二層面積為634平米的教學及輔助用房，其中教室162平米；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地3.1畝。

（5）、2015年，啟動永和小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1057平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地5.6畝。

（6）、2015年，啟動小崗小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1441平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為53平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地6.5畝。

3、提高教育技術裝備的現代化水平。加快發展現代遠程教育工程，力爭在2014年全鎮各小學基本實現“校校通”。加快校園網和教育城域網建設，加大信息技術教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享。加強重點學校實驗室、圖書室、計算機室等功能教室建設，提高應用水平。全鎮義務教育永久性保留學校教育技術裝備擬投入經費108萬元，分三年實施：

2014年，永安鎮中心小學、永安鎮天楠完小、永安鎮潤南完小教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入46萬元。

2015年，永安鎮永和小學、永安鎮天橋小學、永安鎮陽光小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入40萬元。

2016年，永安鎮永和小學、永安鎮小崗小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入26萬元。

4、建立“校際聯動、聯片教研”教育資源的共享機制。充分發揮優質資源學校的輻射、帶動作用，采取與薄弱學校整合、重組等方式，加強薄弱學校改造，實現全鎮教育資源共享。探索建立學區負責制,實行“一個法人代表，多個辦學實體，教師交流、校長互換、資源共享、管理一體”的管理模式。進一步加大與毗鄰幾個鄉鎮的校際聯動機制,實現資源共享，提高教育資源配置效率。

（二）實施“中小學校教師隊伍建設工程”

1、進一步加強中小學校干部隊伍建設。嚴格執行規定的干部選拔程序，把真正能干事、想干事、干成事的人調整到相應崗位，增強學校領導干部的戰斗力。制定《中小學校校長隊伍建設及輪崗交流實施方案》，建立健全學校校長及其班子成員培養選拔機制、考核評價機制、交流機制。中小學校長每屆任期3年，在同一所學校連任一般不超過2屆。達到2屆的校長在全鎮內交流。特別優秀的校長任職時間可適當延長。優質學校的副職領導可提拔到相對薄弱學校任正職。有計劃從優質學校選派管理干部充實薄弱學校領導班子。定期選派薄弱學校領導到優質學校掛職鍛煉。用三年時間培養3-6名在縣級以上有較高知名度的校長，校長全部持證上崗，學歷均達到大專及以上。

2、進一步健全教師補充、交流和培訓機制。通過完善“五大機制”（教師補充機制、崗位績效考核機制、崗位聘用機制、名師輻射機制、輪崗流動機制）和推進“四大工程”（師德建設工程、骨干教師后備梯隊工程、信息化強師工程、班主任隊伍建設工程），構建優秀教師迅速成長的良好機制。每年引進一定量的資教生任教。及時補充中小學空出的教師編制，優先從招聘教師和免費教育師范生中招聘錄用。建立教師定期到偏遠學校支教制度。利用職稱申報、優質課評選、骨干教師評選、教師評優表模等分配比例向偏遠學校傾斜的辦法，引導超編學校的教師積極主動地向緊缺學校流動。實行以學區為單位的教師大輪崗制度。在同學區范圍內，合理利用聘用制度，促進教師在區內合理流動，使學校之間教師資源相對均衡。制定中小學教師中長期培訓規劃，抓好崗位培訓、新任教師培訓和班主任培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，組織縣級以上骨干教師參加高層次研修。今年，全鎮小學、初中專任教師合格率均達到100%，取得高一層次學歷比例分別達到65%、45%以上；新補充的小學教師達到大學專科和本科及以上學歷。

3、統籌管理和合理配置教師資源。制定并落實教師隊伍建設專項規劃，綜合考慮寄宿制學校配備保育員與生活教師的需要，合理核定義務教育學校教職工編制，適度放寬寄宿制學校教職工編制標準。根據中小學生源變化情況和實際需要，為寄宿制學校配置專門的保育員和生活教師。縣教育行政部門要依法履行中小學教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核等管理職能，促進全鎮中小學之間的教師資源配置大體均衡。統籌部分專任教師編制和中、高級專業技術崗位，根據需要直接調配到薄弱學校。

4、切實保障和改善中小學教師的待遇。把中小學的教師工資和國家規定的津補貼、醫療保險、住房公積金等待遇，足額納入區財政預算。加快農村教師經濟適用房、周轉房建設，改善教師的住房條件。每年表彰一批優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵。積極組織動員廣大校長、教師參與省、市、區“名校長”、“名教師”評選活動，兌現政府津貼，激勵廣大校長、教師工作的積極性。

（三）實施“中小學教學質量提高工程”

1、切實加強和改進德育工作。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持育人為本，德育為先，創新德育工作方式，增強德育工作的有效性、針對性和吸引力。加強德育基地建設和管理，提高青少年校外活動場所的服務質量和水平。加強班主任隊伍建設，健全德育工作隊伍。加強校園文化建設，營造濃厚育人氛圍。加強網絡德育工作，開展心理健康教育，加強心理輔導和行為矯正。充分發揮社會教育資源的作用，形成學校、家庭、社會緊密配合的德育工作格局。

2、深化義務教育課程改革。嚴格執行國家課程計劃，落實“三大課程”體系（國家學科課程、地方課程和綜合實踐課程）。創新教學模式，改革教學內容、方法和手段，著力培養學生的創新精神、綜合素質和實踐能力。在教學中滲透啟發式教育思想，建立師生積極互動、共同發展的和諧關系。堅持因材施教，尊重和調動學生的學習積極性，注重培養學生的學習能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究。深入開展“學生陽光體育運動”，實施“走進藝術”教育計劃，保證中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間，努力提高學生體育藝術素質。深入開展“五園” 創建活動（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園），構建素質教育的百花園，重點在創建的內涵上下功夫,做到“五園”創建與校園文化建設結合，與課堂教學改革結合，與學校科學管理結合。

3、深化考試招生制度改革。完善中小學生就近入學、免試入學制度。教育行政部門應當根據適齡兒童、少年的數量和分布狀況，合理確定每所學校的就近接收學生范圍，并向社會公布。學校應當按照區社會事務辦公室的規定接收學生，不得采取或變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不得將各種競賽成績、獎勵證書作為入學的依據。

4、深化評價制度改革。逐步建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的學校評價體系，不斷提高學校辦學效益。進一步探索并建立符合素質教育要求的學生學習和成長的綜合評價體系，不斷促進學生全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。建立和完善規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，不斷促進素質教育全面實施。

5、進一步規范辦學行為。學校應當按照隨機原則合理編班，不得分設重點班和非重點班。切實減輕課業負擔，學校和教師不得增加考試科目的課時或者減少非考試科目的課時，不得利用假期、公休日、課余時間組織學生進行強制補課，不得動員、組織本校學生參加社會力量舉辦的文化課補習班。違反規定的，根據情節分別給予責令限期改正、通報批評、行政處分的處理。進一步規范中小學生學籍電子化管理，強化“控流防輟”監控措施，保證小學適齡兒童入學率達到100%，鞏固率100%；初中入學率達到100%以上，鞏固率達99%以上。

（四）實施“義務教育關愛工程”

1、完善貧困家庭學生資助政策體系。認真落實貧困學生資助政策，實現貧困生資助全覆蓋。把貧困學生生活補助發放對象擴大到全鎮中小學所有特困家庭學生、殘疾學生、孤兒，逐步提高補助標準和范圍。整合社會捐助資金，完善慈善救助、扶貧助學、捐資助學等管理辦法，幫助貧困家庭學生接受義務教育。

2、保障流動人口子女接受義務教育。認真貫徹執行《貴州省流動人口適齡子女接受義務教育暫行辦法》，堅持“以流入地政府管理為主，以公辦中小學為主”的原則，保障流動人口子女平等接受義務教育的權利。教育行政部門應將流動人口適齡子女就學納入工作規劃，指定學校接收流動人口適齡子女入學就讀。

3、關愛農村留守兒童。建立由永安鎮黨委、永安鎮人民政府、相關部門和農村基層組織齊抓共管的工作機制，有效解決農村留守兒童問題。完善留守兒童檔案和聯系卡制度，健全學校教職員工對留守兒童結對幫扶機制。加強對寄宿制學校生活教師、保育教師的配備和培訓，提高管理水平和服務質量。整合校外教育資源，開展豐富多彩的課外活動。辦好留守兒童托管、服務等機構，讓留守學生在校外繼續得到社會的關愛。

4、保障殘疾兒童少年接受義務教育。完善普通教育學校接收殘疾兒童、少年隨班就讀辦法，保障特殊兒童少年受教育權利。建立殘疾兒童檢查、確認、登記和組織入學制度，提高殘疾兒童少年接受義務教育的普及程度和水平。

五、工作措施

（一）積極構建高效運作的領導體制和工作機制。全鎮上下要把推進義務教育均衡發展作為實現“兩基”目標后的一項重要任務來抓。在永安鎮黨委、永安鎮人民政府的領導下，學校要成立以中心小學校長為組長的領導小組，建立聯席會議制度和黨政領導干部聯系學校制度，努力形成上下聯動、部門協作的工作機制。義務教育均衡發展領導小組負責對全鎮義務教育均衡發展工作進行統籌指導、整體規劃、部署推動。

（二）積極構建義務教育均衡發展經費投入保障機制。完善“以縣為主”的義務教育管理體制和均衡發展的公共財政體制，將義務教育經費全額納入公共財政保障范圍，提高中小學校公用經費保障水平，切實落實教育經費“三個增長”。加大教育經費向薄弱學校傾斜的力度，將薄弱學校的投入納入縣財政預算，優先保障義務教育均衡發展所需資金。調整教育經費支出結構，加強對各項教育經費的統籌，集中使用有關教育項目的經費，實現全鎮學校標準化建設的最大綜合效益。完善“校財局管”的辦法，完善義務教育經費預算的編制工作，做到預算編制到學校、到項目。加強對義務教育經費撥付、支出情況、使用效益等方面的監督檢查和審計，建立義務教育經費執行情況的定期公告制度。

（三）積極構建義務教育均衡發展督導評價機制。建立義務教育均衡發展信息庫，健全和完善經常性、過程性、客觀性的義務教育監測評價機制，適時掌握義務教育發展動態，分析現狀和問題，采取有針對性的措施，推進義務教育均衡發展。建立學生家長與社會各界對學校的監督評價機制，積極開展學生家長和社會各界評價學校活動。制定《永安鎮義務教育均衡發展督導指標與評估方法》和《永安鎮義務教育階段學校常規管理檢查評估與獎勵辦法》，每半年對全鎮學校進行一次全面督導評估，依據評估結果實施獎懲，促進學校內涵提升和區域教育均衡發展。

（四）積極構建義務教育均衡發展矛盾糾紛化解機制。要深入研究義務教育均衡發展中可能存在矛盾和糾紛，及早制定處理預案，妥善化解。教師績效工資發放、教師交流、布局調整、處理學校閑置資產等工作中，都有可能出現矛盾和問題，必須事先加以調查研究，制定周密詳細的處理預案，嚴防造成社會不穩定。特別是在布局調整工作中，要傾聽群眾呼聲，對群眾怨言多、反響強烈的學校可緩撤并，暫時保留為教學點。對撤并后學校閑置資產的處理，嚴格按照《習水縣中小學校閑置資產管理辦法》執行。

（五）積極構建義務教育均衡發展對口援助工作機制。與相關單位搞好溝通聯系，爭取直單位對口援助義務教育工作，建立長期穩定的對口支援制度。加大宣傳力度，讓鎮各部門和其它單位重視教育、關心教育、支持義務教育均衡發展，切實推進義務教育高質量、高水平發展。

（六）積極構建義務教育均衡發展督辦督查工作機制。根據《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》（試行）黔教督[2013]77號，《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估工作規程》（試行）黔教督[2013]78號，文件精神，結合學校實際，建立起完善的督查制度，定期對各小學開展工作的情況進行督查。

習水縣永安鎮中心小學 2014年5月5日

第二篇：中心小學義務教育均衡發展實施方案

寬川鎮中心小學義務教育均衡發展

工作實施方案

為貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、《甘肅省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《禮縣關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。

二、基本原則

（一）統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對“推均”工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排；結合學校實際，采取先硬后軟、先易后難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

（二）堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，扎實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

（三）強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作為當前乃至今后一段時間工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難為易，化繁為簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務；同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

三、工作目標

按照國家及省定基本辦學標準，推進學校標準化建設。一是全面改善辦學條件，二是全面優化教育資源配置，三是全面規范辦學行為，四是全面促進教育公平，五是全面提升辦學水平和教育質量。

四、主要任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學校基本辦學條件。按照《禮縣“全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件”實施方案》，立足“保基本、兜網底”，使學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校校舍、廁所、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和生活需要得到基本滿足；基本消除超大班額，逐步消除大班額；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。義務教育學校標準化建設是縣域內義務教育基本均衡的重要門檻和衡量標準。要將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，達到甘肅省中小學信息化基本標準。不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。完成與國家、省基礎教育資源公共平臺和教育管理平臺聯接，形成上下互聯、班班暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在政務校務日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，對在職教師違規舉辦或參與舉辦培訓班、從事有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”制度。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領和輻射作用。

3、切實加強干部隊伍建設。嚴格執行學校領導干部任職資格標準，建立健全干部培養、任用、考核機制，努力建設一支德才兼備、精于業務、善于管理、勇于開拓的干部隊伍。不斷推進學校中層干部競聘上崗制度和中層干部到薄弱學校掛職鍛煉制度，加強年輕干部和后備干部培養鍛煉，實行動態管理，努力形成干部隊伍的梯次結構。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、保障務工人員隨遷子女就學。切實消除制度和政策性障礙，全面保障進城務工人員隨遷子女同等享受義務教育，實現“一樣就學、一樣升學、一樣免費”。

2、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、政教處、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

3、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

4、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。全面開展校園陽光體育運動，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。加強學生體質監測，并將其納入到對學校教育質量的監測和督導評估的重要內容，確保學生的體質健康及格率達到95%以上。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、規范學校辦學行為。認真貫徹《甘肅省中小學辦學行為規范》，嚴格落實《義務教育學校管理標準》（試行），著力解決學校當前在辦學行為方面存在的突出問題，不斷提高學校治理的法治化和規范化水平。嚴格實行“劃片招生，免試入學”，采取有效措施消除超大班額、逐步消除大班額現象。堅決杜絕利用節假日、雙休日、課余時間組織學生集體違規補課，堅決杜絕向學生和家長推銷教輔資料和亂收費。

3、完善科學評價機制。積極參加安慶市國家中小學教育質量綜合評價改革實驗。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

4、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”、“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、組織領導

成立寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組

長：呂四海

常務副組長：陳勝利

副 組 長：胡燕 馬騰 張振 楊金瑞

成 員 ：楊彥軍 郝開動 辛娜 喬娟 劉彤 馮小英

王曉琪 廖斌昌

六、工作步驟

根據《禮縣進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段

1、制定實施方案。研究制定《寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

（二）整體推進階段

1、全面自查各工作小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告。

2、整改補短各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

4、整改提高針對自評中提出的整改意見，各工作小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

（三）匯報迎檢階段

1.接受縣級初評，按縣級初評意見進行整改。

2.接受省級督導評估，按省評估意見進一步整改。3.接受國家督導評估認定。

七、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。辦公室和各工作小組要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作為重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，辦公室及各工作小組要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

禮縣寬川鎮中心小學 2018年9月1日

第三篇：永安鎮中心小學關于推進義務教育均衡發展工作目標責任制和問責制度

永安鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作

目標責任制和問責制度

為貫徹落實國家和省教育改革和發展規劃綱要，推進義務教育均衡發展及標準化建設，按照《習水縣推進縣域義務教育均衡發展規劃》，強化各類工作人員履行職責，特制定本目標責任制度。

校長職責

1、全面貫徹國家和省教育改革和發展規劃綱要，推進義務教育均衡發展及標準化建設有關政策、法規，執行上級指示；

2、全面主持學校工作，領導和組織教學工作；

3、領導和組織思想政治教育工作（包括勞動教育）；

4、領導和組織體育衛生工作；

5、領導總務工作，關心師生生活，保護師生健康；

6、培養和提高教師的政治業務水平與能力；

7、管理人事工作。

教導主任職責

1、認真學習、全面貫徹國家和自治區教育改革和發展規劃綱要，推進義務教育均衡發展及標準化建設，端正教育教學指導思想。協助校長制定并實施學校教育教學工作計劃。

2、堅持執行國家規定的課程計劃。按課程計劃規定開滿學科科目與活動，保證開齊、開足課時（包括鄉土教材）。

3、領導教研組，抓好教學工作。做到兼課、聽課，熟悉一門以上學科的課程標準，勝任一門以上學科的教學，了解各學科的課程標準。

4、領導年級組，抓好基層的管理工作，溝通班級之間橫向聯系和各年級之間的縱向聯系。

5、抓好班主任工作，創造良好班風，推動校風建設。

6、抓好體育、衛生、勞動教育和活動課的開設。

7、做好招生和畢業班工作，抓入學教育和畢業教育。

8、抓好常規教務行政工作。

9、做好教學人員調整工作。

總務主任職責

1、根據上級要求和學校計劃以及學校教育教學和生活需要，結合學校財力、物力的實際，制訂總務管理計劃，并認真實施。

2、主持總務工作會議，合理安排總務工作。

3、編制財務預算計劃，檢查財務開支情況。

4、全面掌握學校財產及校產的維修、添置，不斷改善居住條件。

5、安排師生活動，關心師生健康，辦好食堂，搞好衛生及美化校園工作。

6、開源節流，提高經費使用效率。

支部書記職責

1、宣傳、執行黨的路線、方針、政策。

2、完成上級黨組織和上級領導機關交給的各項任務。

3、領導學校的思想、政治工作，正確執行黨對知識分子的政策，密切聯系群眾，關心教師的學習、工作和生活，協調他們之間的關系。

4、做好支部的常規工作。

報賬人員職責

1、嚴格掌握經費開支范圍和執行開支標準，合理使用經費，認真審核原始憑證，對違反規定支出應拒絕報銷。

2、對合法的原始憑證，應及時登入現金賬，做賬時要做到數字準確，摘要清楚，書寫整潔，逐日登記。

3、嚴格遵守財經管理制度，不透支和挪用現金，不以借條和白紙條抵銷庫存現金，按期報賬。

4、按時與“一級報賬員”辦理現金往來結算，對定時的定額支出要按時支付。

5、嚴格執行安全制度。認真管理好現金，管好各種印章，空白收據等。

6、在每月報賬前要將本月支出情況向校長通報，各項支出由理財小組審核，報賬后，將本月收支情況在教師會上公布。

教研組長職責

教研組長是教導處領導下的學科教研負責人，全面負責本學科的教研工作，其主要職責是：

1、每學期開學初，根據學校的教學工作計劃，結合本教研組的特點，負責制訂本組的學期工作計劃，報教導處審查后組織教師實施。

2、組織教師學習本學科的課程標準和中小學德育大綱（綱要），明確學科的教學目的任務（包括德育任務），討論并確定各年級教學要求，針對各班教學實際，認真制定教學計劃。

3、組織、指導全組教師深入鉆研本學科課程標準，學習研究教材教法，結合學生實際，寫好教案上好課，努力提高課堂教學質量。

4、經常檢查教師教學情況，了解掌握教學進度，研究教學中出現的問題，幫助教師了解個人課堂的教學效果，不斷總結探究教學方法。

5、從實際出發，組織本組教師互相聽課，互相觀摩，互相研究；組織教學經驗交流活動，落實本組教師所承擔的教改實驗專題，并督促、參與實驗的全過程，積極開展教學改革。

6、管好、用好本組教學試驗器材、教學用具，積累教學資料，改善教學條件。

7、積極落實上級主管部門所下達的教研、教改、經驗交流等教科研任務，組織指導教師寫好教學論文和教學經驗總結。

8、組織好不同階段和不同類型的考試命題、閱卷、評分、總結和講評工作。

9、協助教導處開展對本組教師的常規工作檢查，并寫好檢查小結，嚴格填寫教師常規工作考核表。

10、每學期末，及時認真地寫好教研組工作總結報教導處，督促本組教師寫好學科復習計劃、學科教學總結報教導處。

少先隊輔導員主要職責

1、開學初，依據少先隊工作的特點，認真制定工作計劃，并帶領大隊委員會切實實施；認真組織大隊活動，選拔和培訓少先隊干部。

2、指導中隊輔導員工作，定期召開中隊輔導員會議，討論隊內工作，交流工作經驗。

3、建立健全隊會制度，認真抓好隊會活動。

① 大隊會每學期召開1～2次，以紀念重大節日，開展大型教育活動。大隊會要對全體隊員具有普遍性教育意義。

② 中隊會一般每月召開一次，每次隊會要有鮮明的主題和集中的內容。

4、做好新隊員發展工作，著重抓好四個環節。

① 少年兒童入隊前的教育；

② 組織申請入隊；

③ 舉行入隊儀式；

④ 加強入隊后教育。

5、在少先隊員中廣泛開展創優爭先活動，認真抓好“兩站”工作，充分發揮“兩站”作用，建立激勵、評比、表彰機制。

6、負責向學校和上級團組織反映少先隊工作情況及少年兒童的思想、學習、身體成長等狀況，并提出改進少先隊工作的意見。

7、期末應總結少先隊工作經驗，寫好書面總結報教導處。

班主任工作職責

班級是學校中的基層組織，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學校貫徹執行黨和國家的教育方針的有力助手，是對學生進行思想品德教育的具體負責人。班主任工作質量如何，直接影響著全班學生身心發展和學校的教育質量。

1、認真制訂班級學期工作計劃。制訂班級工作計劃，一要全面了解學生，充分掌握學生的家庭狀況，學生本人的興趣愛好，個性特點，品德素質及學習狀況。二要以學校工作計劃為指導，保證班級工作計劃的目標、任務符合學校工作計劃的要求。

2、開學時要認真組織本班學生報到注冊，打掃、布置教室，編排學生座位，組建班委會和其他學生組織，完善班級各項規章制度，指導學生干部及時開展工作，迅速建立和穩定班級教學秩序。

3、指導學生規劃個人新學期的打算，確定努力目標，制訂努力措施。

4、建立健全班級管理常規，加強學生的常規教育，強化“一日常規”教育。

5、認真做好本班學生的品德教育工作，在著重抓好養成教育的基礎上，突出愛國主義、社會主義和集體主義教育，教育學生嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度、社會道德、國家法紀，努力營造良好的班級風氣。

6、做好本班科任教師的協調工作，幫助他們了解和掌握學生的思想和學習情況，改進教育教學方法；幫助學生明確學習目的，端正學習態度，按質按量完成各科學習任務，并與科任教師一道幫助學習成績差的學生分析原因，制訂規劃，采取措施提高學習成績。

7、加強安全、衛生教育。經常向學生宣講安全、衛生常識，使學生增強安全、衛生意識，督促學生做好班級、個人的衛生工作，爭創文明班集體。

8、積極做好本班學生學籍檔案建立工作，努力使學生學籍檔案規范化，并協助教導處做好本班學生的學籍管理工作。

9、認真組織好班級各類集體活動，如勞動、主題班會、競賽、慶祝重大節日等活動。各項活動要精心組織、周密安排，使學生受到教育，增長知識。

10、關心、支持班委會和少先隊的工作，使班委會、少先隊互相配合、互相促進，共同建設好班集體。

11、建立家訪制度。與學生家長保持密切聯系，充分發揮學校、家庭、社會三結合的教育網絡作用。

12、全面了解本班學生各方面的情況，認真做好本班學生操行評語的擬寫工作，充分肯定學生的成績和進步，指出今后努力的方向。

13、期末認真總結工作。

14、協助學校做好有關收費工作。

教師職責

1、貫徹執行《全日制義務教育課程標準》和教學計劃，認真編寫教學計劃和教學目標細則。

2、抓好教學工作的備、教、批、輔、考、總各個環節，注重提高教學質量。

3、加強教學研究，提高自身的職業修養，形成獨具特色的教學風格。

4、嚴格按照《中小學教師職業道德規范》、《教師法》行事，重視加強學生的思想教育，教書育人，為人師表。

第四篇：2015義務教育均衡發展實施方案

化州市文樓鎮新德小學

“義務教育均衡發展”整改方案

為了促進學校辦學條件標準化建設，有效提高辦學條件，配合我市創建“教育均衡縣”整體工作，我校根據學校實際情況，全體教職員工同心同德，內挖潛力、集思廣益，制定2015年創建均衡發展學校整改實施方案。具體內容如下：

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，進一步加強學校建設，努力提高辦學條件、師資力量、管理水平等，保障少年兒童都能接受良好的教育資源，促進我校教育教學公平的提高，加大義務教育均衡發展創建力度，扎實做好迎檢工作，力爭在驗收過程中出成績、出亮點，確保高質量通過評估驗收。

二、組織領導

學校成立實施義務教育均衡發展工作領導小組，負責均衡發展工作的組織、指導、檢查和督導。

組長：蔡立勇 副組長：藍發超

成員：黎強 陳盛龍 顏玉敏 陳玉軍

三、目標任務

1、加強學校基礎設施建設，完善校園文化建設，促進學校全面發展。

2、進一步挖掘學校辦學理念和特色，突出亮點。加強教學管理和學生良好行為習慣的養成教育，不斷健全規章制度和規范辦學行為。加強教師隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的教師隊伍。

3、關注弱勢群體，保障不同群體學生受教育機會均等。進一步完善對殘疾兒童和家庭經濟困難學生的資助，確保無適齡兒童、少年因庭經濟困難而失學。

4、積極實施質量提升工程，促進教育質量均衡。以開展有益兒童身心健康的活動，完善質量提升各種措施，以推進“平安校園”建設為突破口促進學生全面發展。

5、加強安全教育，促進師生身心健康，打造和諧平安校園。

四、主要措施

1、進一步落實義務教育的管理體制。建立學校預算管理制度，通過預算來保障義務教育各項經費的落實。

2、加快辦學條件標準化建設，積極爭取上級領導的支持。多渠道籌措建設經費，不斷加大投入，使學校辦學條件達到標準，實現辦學條件標準化，體育、音樂、美術器材和運動場地達到教育技術裝備標準化要求。注重教學資源的積累，增強網站應用功能。

3、加強學校領導班子建設。實行校長負責制和目標管理責任制；在提高工作精神狀態、領導班子凝聚力、精細管理的能力上下功夫。4加強教師隊伍建設。以校本教研為重點，進一步加大教師培訓的力度，通過崗位練兵、同伴互助、教學評比等多種形式的學習和培訓，提高教師實施新課程和素質教育的能力。

5、全面實施素質教育。開齊開足課程，加大對音樂、體育、美術、信息技術等課程的培訓，定期開展教學交流活動，6、加大教育資源開發和整合力度。充分運用現有教學資源，將其作為推進義務教育均衡發展的重要措施。加強現有教育資源設備的管理與使用，加大教師培訓力度，讓教師熟練運用現有教育資源開展教學活動，最大限度地提高現有設施設備的使用率，7、完善扶困助學機制。關愛教育弱勢群體，確保每個經濟困難庭子女都能順利接受學校教育。

8、加強對留守兒童的關愛和教育，建立留守學生檔案，設立親情電話，開展結對關愛活動，努力解決留守兒童思想、生活和學習上的困難；切實保障進城務工就業農民工子女義務教育權利。

五、工作要求：

1、提高認識。推進義務教育均衡發展，是貫徹義務教育法的必然要求，是推進素質教育的具體體現，是提升義務教育整體水平，促進教育公平的重要舉措，也是促進學校教育內涵發展的需要。

2、明確責任要求。明確任務，落實責任，嚴格考核。將此項迎檢工作列入教師的師德考核、考核、績效考核。

3、實行責任追究。學校建立“校長主抓、分層負責、層層落實”的工作機制和“誰主管、誰負責”的工作責任追究制度，制定迎評工作日程安排表，落實各項工作的具體責任人。

4、建立匯報制度。從2015年11月開始，各組負責人要按照學校統一部署，每兩天向學校迎評領導小組匯報迎評工作的準備情況。

5、強化督查指導。各組負責人要加強對督導評估工作的檢查指導，及時發現，解決工作中的困難與問題。

2015年11月

第五篇：義務教育均衡發展實施方案

馬站中心小學2015年創建省級義務教育發展

基本均衡縣實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發﹝2012﹞48號）、《云南省人民政府關于促進義務教育均衡發展的實施意見》（云政發﹝2011﹞157號）、《云南省人民政府教育督導委員會辦公室關于召開全省義務教育均衡發展督導評估培訓會的通知》文件要求，深入推進我校義務教育均衡發展，切實縮小城鄉、校際間差距，實現全村適齡孩子從“有學上”到“上好學”，結合我校實際，特制定本方案。

一、目標任務

深入學習領會黨的十八大、十八屆四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以實現義務教育學校基本均衡發展為目標，合理均衡配置教育資源，努力推進義務教育規范、均衡發展；進一步改善辦學條件，優化師資配置，規范辦學行為，縮小城鄉、校際間辦學差距，創設和諧公平的教育環境，使學生享有均等的受教育機會，全面提升義務教育質量和水平，促進義務教育協調、健康、均衡發展，確保順利通過市、省、國家的評估和認定。

二、基本原則

五、實施步驟

義務教育發展基本均衡創建工作遵照“分步實施、整體推進”的原則，分三個階段進行。

第一階段：學習、調查摸底階段（2015年7月20日—8月5日）

1．組織學習《云南省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》及《云南省義務教育學校辦學基本標準評估指標及標準（修訂稿）》，制定實施方案。

2．摸底測算。依據2014全縣教育事業統計報表數據和《云南省義務教育學校辦學基本標準評估指標及標準（修訂稿）》，逐條分析我校基本現狀，對學校務教育校際均衡差異系數進行測評。

3．列出重點、難點提請領導研究，擬定“未達標”指標的整改措施。

第二階段：組織實施階段（2015年8月6日—8月31日）1．根據我校基本情況，形成請示匯報材料，提交中心校黨委討論。

2．召開義務教育發展基本均衡督導評估驗收啟動會，成立馬站中心小學義務教育發展基本均衡工作領導小組。

3．發放《云南省義務教育均衡發展調查問卷》，開展公眾對義務教育均衡發展滿意度調查，并撰寫調查報告。調查對象包括當地學生家長、村委會等。

集中精力抓好各項指標的鞏固提高工作，整理完善各項迎檢檔案資料，做好迎接省級督導評估的各項準備工作。

1．邀請省政府教育督導委員會專家到騰沖對相關業務工作進行指導，并根據專家組的意見進一步整改完善相關工作。

2．召開相關會議，部署“迎評”工作。

3．檢查“迎評”準備工作落實情況，按照分工負責崗位責任制，進一步落實“迎評”工作。

4．加強宣傳，營造濃厚的“迎評”氛圍。

六、工作措施

（一）完善制度，營造教育均衡發展氛圍

1．建立政府統籌、教育部門負責、相關單位協助的義務教育均衡發展管理體系，努力形成統一領導、分工負責、齊抓共管的工作格局。

2．完善教育工作聯席會議制度，形成政府重視、社會家庭關心支持的良好氛圍。

（二）突出重點，加大教育資金投入力度

1．根據法律法規和有關政策規定，切實做到教育財政撥款的增長高于財政經常性收入的增長，在校生人均教育費用逐步增長，學生人均公用經費逐步增長。

2．按照建立公共財政體制的要求，調整財政支出結構，依法向中心校報告教育經費預算、決算情況，接受其監督和檢查。

義務教育均衡發展是深入貫徹黨的十八大精神，全面落實教育規劃綱要的具體體現，是“辦人民滿意的教育”的載體。

1．抓好學校布局調整。要本著實事求是、慎重穩妥的原則，認真抓好寄宿制學校建設和管理。按照就近入學、相對集中、優化資源配置的原則，實事求是、因地制宜、穩步推進學校建設和布局調整工作。

2．開展學校聯盟，結對幫扶。由城區學校對口幫扶農村相對薄弱學校，實現資源共享，縮小城鄉學校在辦學條件、師資水平、教學質量等方面的差距，促進城鄉教育均衡發展。

3．積極開展挖潛工程。結合學校實際、教師能力、學生水平積極穩妥地開展挖潛工程，指導各教師大膽進行有益的嘗試，探索出具有學校特色的教改模式，以點帶面，逐步推廣，從而推動教育教學質量全面提升。

4．完善救助機制。認真落實國家資助貧困生政策，進一步完善扶貧助困體系，使貧困家庭學生享受平等接受義務教育的權利；進一步完善進城務工人員隨遷子女就學保障體系，確保隨遷子女入學享受同等的義務教育政策；進一步關注留守兒童，形成以政府為主導、社會各界廣泛參與的留守兒童關愛體系。

5．逐步實現辦學條件標準化。統籌縣域內義務教育階段生均公用經費基本定額標準，增加財政投入，加大建設標準化學校工作力度，加強學校設施設備建設，努力改善辦學條件，促使“硬件”建設高標準、嚴要求、高質量配備，“軟件”建設上檔次、上水平。確

創造條件，采取民政困難補貼、資助等形式支持殘疾孩子接受教育，確保三類殘疾孩子入學率達85%以上。

8．發揮優質資源輻射帶動作用。廣泛開展縣城學校與薄弱學校之間的“城鄉互動”、“強弱聯合”、“以強帶弱”、“捆綁式”一體化發展戰略，深入實施縣城學校幫扶農村學校“牽手”計劃，通過送教下鄉、教師交流、管理人員交流任職等途徑，充分發揮優質教育資源輻射帶動作用，促進農村薄弱學校辦學水平不斷提高。

七、工作要求

（一）加強領導，提高認識。義務教育均衡發展是實現教育公平的主要途徑，也是學校工作的重要目標。全校上下要把推進義務教育均衡發展作為履行公共教育職能的首要任務，作為“十二五”到“十三五”及中長期教育發展的重點，納入經濟社會發展總體規劃，做到政策配套、措施有力、工作到位。學校要認真研究自身職責和任務，切實承擔責任，健全機制、精心組織、周密布置，完善相關工作計劃，全力推進義務教育均衡發展，確保順利通過省級評估驗收。

（二）實行主要領導負責制。主要領導高度重視所承擔教育工作職責的落實及督導評估、自查自評工作，切實加強組織領導，落實責任，確保此項工作順利開展。一把手要親自抓、負總責，把督導評估與推動各項教育事業的改革發展相結合、依法行政和轉變政府職能相結合。

領導小組名單

組

長：趙家柱

校

長 副組長：周應洪

成員：李青青

張麗仙

岳曉曉

羅

婭

楊

寅

教導主任 副教導主任董艷娟

邱紫金

段兆翠

胡廣玉