第一篇：魯口鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

魯口鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

魯口鎮中心小學

2016.5

魯口鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

為全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》，根據《安徽省教育廳關于推進義務教育均衡發展行動計劃》，切實采取有效措施加快推進區域義務教育均衡發展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務教育，現結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為統攬，要堅持“深化改革，提高質量，持續發展”的方針，優先發展教育，優化教育結構，扎實推進我鎮義務教育均衡發展，切實保障教育公平，辦好人民滿意的教育。

二、成立組織

組長 ：何群 副組長：蔣鋒

成員：朱麗、馮閃、陳丹、谷麗麗、魏虎、康立珍、張瑞、王秀秀、魯玉娟、魏云、魯麗、朱倩倩 均衡驗收資料員：魏虎 圖書管理員：王秀秀 儀器室管理員：劉飛 電腦室管理員：魏虎 班班通管理員：魏虎 學籍管理員：張瑞 安全分管校長：蔣鋒

后勤主任：楊孝明 教導主任：朱麗

教導處副主任、少先隊輔導員、衛生工作：馮閃 留守兒童管理員：魏云 心理咨詢管理員：馮閃 校園文化建設：蔣鋒 楊孝明

三、工作目標

通過深化義務教育管理體制改革，提升辦學品位，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加快教育裝備現代化進程，提高素質教育水平，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鎮之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協調、可持續發展。

四、具體措施

（一）、基本情況

潁上縣魯口鎮中心小學始建于1952年，現從以下方面簡介學校基本情況：

1、占地規模

學校目前占地面積為8912畝，校舍建筑面積2816平方米，11個班班通教室，全校現有圖書室、電腦室、實驗室、會議室、食堂等功能室。

2、師資隊伍

我校現有經過崗位培訓的校長2名，教師近24名，平均年齡40歲左右，學歷合格率100%，小教高級教師17人，黨員7人，擁有一批政治合格，業務精揕，作風踏實的青年教師隊伍和一支團結奮進，開拓創新的領導班子成員。

三、學生來源

學校輻射魯口鎮社區、李窩村、王樓村三個大村，5個自然村，輻射人口一萬多人，我校現開設一至五年級，11個班級，在校生700余人。

四、特色發展

學校經歷幾十年的歷史積淀，歷經數任校長和教職工的不懈努力，積累了深厚的文化底蘊和獨到的辦學精神：在傳統中繼承和突破，堅持“以德育人、以情育人、以美育人、以樂育人”的教育理念，立足教研、提升質量、培養興趣、提高能力，在保證教育質量的前提下，全面推進素質教育，著力打造特色教育，努力構建學生健康成長的精神樂園，全心全意辦人民滿意的教育。

要推進義務教育的均衡發展，針對我校的具體情況從以下方面入手。

一、舉全力優化我校教育資源配置，舞活全鎮小學教育的龍頭，成為社會和領導認可的名校。具體規劃如下：

1、從硬件上保證：學校生均占地面積、建筑面積、運動場面積、功能室等不達標，跑道沒有，爭取達標。以上資金向上級爭取。

2、改善教學條件，購買電腦10臺，爭取綜合樓項目，建階梯教室、音樂室、美術室、閱覽室、留守兒童活動室、心理咨詢室、衛生室、廣播室、體育器材存放室等各一間。從硬件上保證教學質量的提高。以上資金盡量自籌。

3、開展校本教研，加強師資培訓，培養骨干教師，鼓勵教師業務進修，教師學歷達標率達到100%。

4、提高義務教育及水平，適齡兒童入學率達到100%，輟學率控制在0以內，12周歲義務教育完成率達到100%以上。三殘兒童入學率達標。

5、推進素質教育，提高教育質量，按照國家課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。

二、教育規模適度，布局合理。如何擴大優質教育資源，縮小發展差距，促進城鎮教育均衡發展，是我們著手解決的關鍵問題。真正實現義務教育均衡，真正縮小城鎮差距。具體從以下方面入手：

1.我校與兄弟學校之間均衡發展——加大我校與村小協調發展。充分發揮鎮中心小學在學校管理及課程改革中的輻射、管理和指導作用，加強校際之間橫向聯動活動，即聯合研究課題、聯合開發校本課程、聯合組織專題教研活動、聯合組織校本培訓等，幫助村小尋找課改的支撐平臺和發展抓手。

2.讓領導之間均衡發展一一校級領導培養鍛煉。好學校必須有好

校長、好班子成員，學校的發展一定程度上取決于校長的發展和班子成員的凝心聚力。為盡快提高班子成員的管理水平與領導能力。每位成員承擔一定任務，履行校級領導的工作職責，全面參與學校的領導決策工作，取長補短，從理念上、方法上獲得管理精髓。

3.讓學科之間均衡發展——薄弱學科優秀教師專職任教。為有效解決我校學科教學的不平衡性，嘗試薄弱學科優秀教師專職任教，從切實的教學實踐中找出教學中的癥結所在，并及時調整教學思路、改進教學方法、彌補教學漏洞。涉及英語、音樂、美術等多個學科，各學科同步發展。

4.讓教師群體之間均衡發展——骨干教師幫扶后進教師。指導結對教師的備課、上課、科研等，力爭每人上一節示范課，作一次專題講座，參與一個課題研究，指導一次中心活動，從而展示自己的成功經驗，凸現自己的教學思想或教學特色，帶動學校骨干苗子共同發展。

5.讓學生之間均衡發展一學生手拉手。單純的學科教育難以完成素質教育的重任，難以達到學生全面發展的目的。從現狀看，我校平時比較注重開展豐富多彩的學生活動，鍛煉了學生的才能，但總體上講我校物力和人力的限制及部分教師、家長思想觀念的原因，學生活動的形式相對單調一些。力爭組織開展“學生手拉手”系列活動，盡量縮小全縣差異，讓我校學生的潛能也得以煥發、個性得以彰顯、主體性得以張揚，促進農村學生發展。

四、實施步驟：

我校小學義務教育均衡發展實施工作總體分為四步驟：

（一）宣傳發動、準備階段（2016年5月至2016年8月）調整領導小組，研究制定義務教育均衡發展建設規劃。

（二）規劃立項階段（2016年9月至2016年10月）申報規劃做好建設前期準備工作。

（三）實施規劃、項目完成階段（2016年11月至2017年2月）。

（四）抓差補缺、申請驗收階段（2017年3月至12月）按照規劃，抓差補缺，提出請驗申請，接受各級評估驗收。

五、保障措施

要完成以上計劃一是要上級投入經費，二是加大宣傳力度，為了順利實施方案，我校從以下入手：

1.加強宣傳，統一認識。運用會議、標語等多種形式向社會各界宣傳義務教育均衡發展的重大意義，使教育資源優化配置工程家喻戶曉，深入人心，形成良好的啟動氛圍。

2.加強組織領導。成立了我校均衡驗收工作領導小組，校長親自抓，具體抓，并將項目任務分解到部門與個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

3.科學制訂規劃。我們在教育局、黨委政府和中心校的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。

4、學校后勤做好資金預算規劃，壓縮其它各項開支，確保全年公用經費40%資金用于校舍維修、校園美化以及部分教學器材的添置

上來。新建項目申報縣級主管部門，申請立項建設。

5、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研究，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。

6、深化課堂改革，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課程改革，全面執行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程,規范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。

7、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。

魯口鎮中心小學

2016.5.20

第二篇：中心小學義務教育均衡發展實施方案

寬川鎮中心小學義務教育均衡發展

工作實施方案

為貫徹落實《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》、《教育部關于縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》、《甘肅省義務教育均衡發展督導評估實施辦法》、《甘肅省義務教育發展基本均衡縣督導評估實施細則的通知》、《禮縣關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大提出的“大力促進教育公平，合理配置教育資源”的新要求，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和學生成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、設備、圖書、校舍等資源，促進教育公平，努力提高辦學水平和教育質量，讓人人享有均衡教育，人人享有優質教育。

二、基本原則

（一）統籌規劃，分步實施。立足有序和實效，制定切實可行的工作方案，對“推均”工作進行統籌規劃，科學部署，合理安排；結合學校實際，采取先硬后軟、先易后難、分步實施、有序推進的辦法，分工負責，責任到人，推進各項工作任務的高效落實。

（二）堅持標準，因地制宜。立足標準和實際，既嚴格堅持省定標準要求，確保各項指標逐一落實，又尊重學校自身客觀實際，充分發揮主觀能動性，扎實推進學校標準化建設，確保各項指標完成情況符合實際，達到標準，取得實效。

（三）強力推進，注重特色。立足力度和特色，把省定各項評估指標中未達標項目的整改工作作為當前乃至今后一段時間工作任務的重中之重，對照未達標臺賬，細化工作內容，強化工作措施，加強督辦，化難為易，化繁為簡，強力推進，確保在規定時間內完成各項工作任務；同時在校園文化建設上，要遵循教育規律，注重學校特色發展，加強特色學校創建工作，努力打造富有特色的校園文化，塑造鮮明獨特的學校形象。

三、工作目標

按照國家及省定基本辦學標準，推進學校標準化建設。一是全面改善辦學條件，二是全面優化教育資源配置，三是全面規范辦學行為，四是全面促進教育公平，五是全面提升辦學水平和教育質量。

四、主要任務

（一）改善辦學條件，全面加強學校標準化建設

1、全面改善學校基本辦學條件。按照《禮縣“全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件”實施方案》，立足“保基本、兜網底”，使學校教室、桌椅、圖書、實驗儀器、運動場等教學設施滿足基本教學需要；學校校舍、廁所、飲水等生活設施滿足基本生活需要；留守兒童學習和生活需要得到基本滿足；基本消除超大班額，逐步消除大班額；教師配置趨于合理，數量、素質和結構基本適應教育教學需要。

2、加快推進學校標準化建設。義務教育學校標準化建設是縣域內義務教育基本均衡的重要門檻和衡量標準。要將標準化建設作為均衡發展的重要抓手，按照“師資配備合格、圖書裝備合格、校舍設施合格、學校管理合格”的要求，堅持“硬件從實、軟件從嚴”的原則，根據學校標準化建設規劃，以現階段學校發展面臨的薄弱環節和突出問題為重點，加快推進學校標準化建設。

3、大力提升學校信息化水平。加快學校教育信息化建設，完善信息化基礎設施、設備配備，達到甘肅省中小學信息化基本標準。不斷提高教育信息化應用水平，努力實現信息技術與教育教學的深度融合。完成與國家、省基礎教育資源公共平臺和教育管理平臺聯接，形成上下互聯、班班暢通、人人享有的信息化學習環境和管理環境。進一步擴大遠程教育受眾面，促進優質教育資源共享，促進教育質量整體提升。努力使信息化管理在政務校務日常工作中得到普及應用，推動教育管理現代化水平不斷提升。

（二）統籌教師資源，全面加強教師隊伍建設

1、著力加強師德師風建設。大力弘揚學為人師、行為世范的師德風尚，嚴格執行教師職業行為準則，進一步完善教師職業道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，對在職教師違規舉辦或參與舉辦培訓班、從事有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。建立師德建設監督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監督和評議。在教師職稱評審、職務晉升、評優評先中實行師德問題“一票否決”制度。

2、切實加強教師隊伍管理和培訓。不斷加大教師培訓力度，繼續實施名師培養工程，在骨干教師、學科帶頭人評選的基礎上，開展松茲名師評選活動，建立名師工作室，不斷打造和壯大名師隊伍，并充分發揮名師的引領和輻射作用。

3、切實加強干部隊伍建設。嚴格執行學校領導干部任職資格標準，建立健全干部培養、任用、考核機制，努力建設一支德才兼備、精于業務、善于管理、勇于開拓的干部隊伍。不斷推進學校中層干部競聘上崗制度和中層干部到薄弱學校掛職鍛煉制度，加強年輕干部和后備干部培養鍛煉，實行動態管理，努力形成干部隊伍的梯次結構。

（三）關愛特殊群體，全面促進教育公平

1、保障務工人員隨遷子女就學。切實消除制度和政策性障礙，全面保障進城務工人員隨遷子女同等享受義務教育，實現“一樣就學、一樣升學、一樣免費”。

2、完善留守兒童關愛服務體系。鞏固留守兒童之家建設成果，充分發揮少先隊、政教處、關工委等部門的作用，健全留守兒童關愛服務體系，建立留守兒童安全保護預警與應急機制，促進農村留守兒童健康成長。

3、保障殘疾兒童平等接受義務教育。完善學校接收殘疾兒童少年隨班就讀辦法和保障體系，確保三類殘疾兒童少年入學率不低于90%。

4、完善家庭經濟困難學生幫扶機制。建立健全家庭經濟困難學生資助工作機制，幫助學困生順利完成學業。確保適齡兒童少年不因家庭經濟貧困、學習困難而失學。

（四）強化學校管理，全面提升辦學水平

1、全面實施素質教育。堅持德育為先，立德樹人，將社會主義核心價值體系融入學校教育的全過程。要開齊開足開好省頒課程計劃的全部課程，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動、心理健康及地方和校本課程的課時。加強傳統文化教育，注重地方校本課程的研發，積極開展文明學校創建活動。全面開展校園陽光體育運動，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。加強學生體質監測，并將其納入到對學校教育質量的監測和督導評估的重要內容，確保學生的體質健康及格率達到95%以上。深化課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂，營造有利于學生全面發展和個性發展的教育氛圍，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、規范學校辦學行為。認真貫徹《甘肅省中小學辦學行為規范》，嚴格落實《義務教育學校管理標準》（試行），著力解決學校當前在辦學行為方面存在的突出問題，不斷提高學校治理的法治化和規范化水平。嚴格實行“劃片招生，免試入學”，采取有效措施消除超大班額、逐步消除大班額現象。堅決杜絕利用節假日、雙休日、課余時間組織學生集體違規補課，堅決杜絕向學生和家長推銷教輔資料和亂收費。

3、完善科學評價機制。積極參加安慶市國家中小學教育質量綜合評價改革實驗。切實減輕學生過重的課業負擔，建立學生課業負擔監測、舉報和問責制度。堅持以素質教育為導向、以年級和學段教育目標為基本標準、以學業水平考試和綜合素質評價為主要實施途徑，建立健全教育質量綜合評價體系和目標績效考核評價體系。加強教學教研工作，不斷提高教育教學質量。

4、強化學校安全管理。進一步落實校園安全管理責任，細化學校安全管理工作內容，建立校園安全隱患排查治理機制，全面形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋所有安全工作內容和環節的目標管理責任體系。把安全教育納入教育教學計劃，認真開展“安全教育月”、“安全教育周”活動，切實加強青少年學生的交通安全、消防安全、食品及衛生安全、防溺水、心理健康、法制教育等主題教育，不斷增強師生的安全意識和避險能力。深入開展平安校園創建活動，進一步加強校園及周邊環境綜合治理力度，著力維護校園和諧穩定。

五、組織領導

成立寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作領導小組。組

長：呂四海

常務副組長：陳勝利

副 組 長：胡燕 馬騰 張振 楊金瑞

成 員 ：楊彥軍 郝開動 辛娜 喬娟 劉彤 馮小英

王曉琪 廖斌昌

六、工作步驟

根據《禮縣進一步推進縣域義務教育均衡發展的實施意見》的工作步驟和要求，我校義務教育均衡發展推進工作分三個階段進行。

（一）宣傳動員階段

1、制定實施方案。研究制定《寬川鎮中心小學推進義務教育均衡發展工作實施方案》，成立領導小組及各工作小組，明確工作思路，分解部門職責，落實工作任務。

2、召開動員會議。召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛宣傳，深刻認識推進義務教育均衡發展工作的重要性和必要性，增強工作緊迫感。

3、營造輿論氛圍。通過學校網站、條幅、標語、宣傳牌等，全方位、多角度廣泛宣傳，深入發動，積極營造濃厚的推進、迎評氛圍。

（二）整體推進階段

1、全面自查各工作小組對照省評估標準，對照履行職責和工作完成情況進行自查，找出差距，進行整改，同時向學校領導小組提交自查報告。

2、整改補短各小組對照省評估標準，結合任務分解，對自查發現的問題進行整改補短。

3、學校自評學校推進工作領導小組對各小組履行職責情況進行全面檢查，形成自評報告。

4、整改提高針對自評中提出的整改意見，各工作小組及時制定整改方案，開展全面整改，做好評估認定前的各項準備工作，確保各項指標達到評估驗收標準。

（三）匯報迎檢階段

1.接受縣級初評，按縣級初評意見進行整改。

2.接受省級督導評估，按省評估意見進一步整改。3.接受國家督導評估認定。

七、工作要求

（一）統一思想，凝聚共識

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估和國家認定，是教育發展的整體大勢，也是今年乃至今后一段時期我校教育工作的頭等大事，全體教師要高度重視，全力以赴。

（二）明確職責，分工協作

推進義務教育均衡發展，迎接省級督導評估驗收是一項系統工程，涉及義務教育發展的方方面面。辦公室和各工作小組要明確工作職責，建立工作責任追究制度。要按照統一分工并結合自身職能主動地、創造性地開展工作，并加強協調配合，確保各項目標任務落到實處。

（三）明確重點，保障經費

將規范學校管理，加強校園文化建設作為重要抓手，將教育技術裝備的“建、配、管、用”作為重要內容，將學校基礎建設項目的規劃、申報、審批、建設、審計作為重要環節，將師資均衡配置，建立健全干部、教師交流長效機制作為重要責任，切實推動義務教育均衡發展進程。建設資金要做到合理使用，專款專用，確保學校基本設施達到省定標準。

（四）強化責任，加強監督

一要實行問題整改消號制，對整改達標的項目實行逐一消號；二要實行工作任務驗收制，依照任務分解逐項驗收；三要實行工作進展報告制，辦公室及各工作小組要定期向領導小組書面報告當前工作進展情況。

禮縣寬川鎮中心小學 2018年9月1日

第三篇：新鋪鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

新鋪鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

為全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》，根據《湖北省教育廳關于推進義務教育均衡發展行動計劃》，切實采取有效措施加快推進區域義務教育均衡發展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務教育，現結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為統攬，要堅持“深化改革，提高質量，持續發展”的方針，優先發展教育，優化教育結構，扎實推進我鎮義務教育均衡發展，切實保障教育公平，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鎮之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我鎮義務教育全面、協調、可持續發展。

三、具體措施

（一）、基本情況

我鎮現有中心小學一所，村小2所，點小2所，現有學生980人，在一段時間內，鎮小，村小，點小依然存在，這種“滿天星”式的學校布局，已呈現出諸多弊端。要推進義務教育的均衡發展。針對我鎮小學的具體情況從以下二個方面入手。

一），舉全力建一所規模較大的寄宿制中心小學。優化教育資源配

置，舞活龍頭，成為社會和領導認可的名校。具體規劃如下：

1、從硬件上保證：新建校舍2棟，其中學生宿舍一棟，綜合辦

公樓一棟，學生廚房操作間增加1間，學生餐桌6座、建好田徑場

地。以上資金向上級爭取。

2、改善教學條件，添置實驗器材200件，音體美器材11類

100件。添置圖書10類2000件冊。購買電腦10臺，建音樂室、美

術室、實驗室、閱覽室等各一間。增加多媒體教室一間、力爭建一間

語音室。從硬件上保證教學質量的提高。以上資金盡量自籌。

3、開展校本教研，加強師資培訓，培養學科帶頭人5-10名，鼓勵教師業務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標15%

以上。

4、提高義務教育及水平，適齡兒童入學率達到100%，輟學率控

制在0以內，12周歲義務教育完成率達到100%以上。

5、推進素質教育，提高教育質量，按照國家課程設置方案開齊

課程，開足課時，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名

學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管

理，提高辦學水平。

二）學校布局結構重新調整以后，我校教育規模適度，布局合理。

如何擴大優質教育資源，縮小發展差距，促進城鎮教育均衡發展，是

我們著手解決的關鍵問題。我們用龍頭帶活龍身，讓下面的村小同步發展，真正實現義務教育均衡，真正縮小城鎮差距。具體從以下方面入手：

1.讓學校之間均衡發展——加大中心與村小掛鉤力度。充分發揮鎮中心小學在學校管理及課程改革中的輻射、管理和指導作用，加強校際之間橫向聯動活動，即聯合研究課題、聯合開發校本課程、聯合組織專題教研活動、聯合組織校本培訓等，幫助村小尋找課改的支撐平臺和發展抓手。

2.讓領導之間均衡發展一一校級領導掛職鍛煉。好學校必須有好校長，學校的發展一定程度上取決于校長的發展。為盡快提高村小的管理水平與領導能力。每學年，中心與各村小互派一名校級領導到對方學校掛職鍛煉，列席各種會議，承擔一定課務，履行校級領導的工作職責，全面參與學校的領導決策工作，全方位地感受對方領導班子工作態度、工作思路，工作方式以及工作作風。取長補短，從理念上、方法上獲得管理精髓。

3.讓學科之間均衡發展——薄弱學科優秀教師“巡回走教”。為有效解決校際之間學科教學的不平衡性，一方面聯校在一起集體備課、聽課、評課，另一方面嘗試薄弱學科優秀教師巡回走教，從切實的教學實踐中找出教學中的癥結所在，并及時調整教學思路、改進教學方法、彌補教學漏洞。中心派出老師到村小巡回走教，涉及英語、科學，綜合實踐、音樂、美術等多個學科。讓村小同步發展。

4.讓教師群體之間均衡發展——中心骨干教師下鎮支教。指導結

對教師的備課、上課、科研等，自己也要上一節示范課，作一次專題講座，參與一個課題研究，指導一次中心活動，從而展示自己的成功經驗，凸現自己的教學思想或教學特色，帶動掛鉤學校骨干苗子共同發展。

5.讓學生之間均衡發展一鎮村學生手拉手。單純的學科教育難以完成素質教育的重任，難以達到學生全面發展的目的。從現狀看，中心學校平時比較注重開展豐富多彩的學生活動，鍛煉了學生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教師、家長思想觀念的原因，學生活動的形式相對單調一些。聯校主要以各村為單位組織開展“學生手拉手”系列活動，盡量縮小鎮村差異，讓村小學生的潛能也以煥發、個性得以彰顯、主體性得以張揚，促進鎮村學生共同發展。

四、實施步驟：

我校小學義務教育均衡發展實施工作總體分為四步驟：

（一）宣傳發動、準備階段（2009年3月至2010年4月）調整領導小組，研究制定義務教育均衡發展建設規劃。

（二）規劃立項階段（2010年4月至2011年5月）申報規劃做好建設前期準備工作。

（三）實施規劃、項目完成階段（2011年5月至2013年9月）。

（四）抓差補缺、申請驗收階段（2014年10月至12月）按照規劃，抓差補缺，提出請驗申請，接受各級評估驗收。

五、保障措施

要完成以上計劃一是要上級投入經費，二是在農村撤并部分村

小，對老百姓還要加大宣傳力度，為了順利實施方案，我鎮從以下入手：

1.加強宣傳，統一認識。運用會議、標語等多種形式向社會各界宣傳義務教育均衡發展的重大意義，使教育資源優化配置工程家喻戶曉，深入人心，形成良好的啟動氛圍。

2.加強組織領導。成立了鎮鎮教育資源優化配置工作領導組，請黨委書記、鎮長負總責，請分管教育的領導具體抓，并將項目任務分解到部門與個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。

3.科學制訂規劃。我們在教育局的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。

4、學校后勤做好資金預算規劃，壓縮其它各項開支，確保全年公用經費40%資金用于校舍維修、校園美化以及部分教學器材的添置上來。新建校舍申報縣級主管部門，申請立項建設。

5、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研究，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。

6、深化課堂改革，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課程改革，全面執行國家課程方案，開齊開全國家課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程,規范辦學行為。以精細化管理為

手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。

7、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。

新鋪鎮中心小學

第四篇：＊＊鎮中心小學義務教育均衡發展工作匯報

湘小字〔2018〕

號

簽發人：張愛國

湘河鎮中心小學

關于呈送《義務教育均衡發展工作情況匯報》的報告

商南縣人民政府教育督導室：

湘河鎮中心小學根據商科教體發〔2018〕92號文件精神和要求，對我鎮的義務教育均衡工作進行了自查和總結，現將《湘河鎮中心小學義務教育均衡發展工作情況的匯報》呈送給您們，請審閱。

附：《商南縣湘河鎮中心小學義務教育均衡發展工作情況的匯報》

商南縣湘河鎮中心小學

2018年5月23日

湘河鎮中心小學

2018年8月23日印

共印3份

商南縣湘河鎮中心小學

義務教育均衡發展工作情況的匯報

基本情況：

湘河鎮中心小學地處商南縣湘河鎮紅魚村，臨商鄖路和丹江而立，與湘河鎮初級中學和鎮中心幼兒園毗鄰。學校始建于1958年，校園占地面積8912平方米，建筑面積3218平方米。現有教職工21

人，全鎮教職工39人，學歷達標率100%，9個教學班，共計學生335人，所轄學校教學班14個，全鎮學生總計577人，實現了零輟學率。

一、義務教育均衡發展各項指標達標情況

省定義務教育學校省級評估標準指標有9項，我校實際達標情況如下：

1.教學及輔助用房面積。省定指標為：小學普通教室使用面積每個61㎡或生均1.35㎡；科學實驗室使用面積86㎡或生均1.91㎡；圖書室6個班80㎡，12個班120㎡，18個班170㎡，24個班220㎡或6個班及以下的學校生均0.29㎡，7個班及以上的學校生均0.22㎡；微機室使用面積每個86㎡或生均1.91㎡；語音室使用面積86㎡或生均1.91㎡。本校達標情況：（1）、我校共有9個教學班，每班學生不超過35人，每間教室48㎡，生均1.36㎡；（2）、科學試驗和儀器室面積合計96㎡，生均2.58㎡；（3）、圖書和閱覽室合計96㎡，生均0.29㎡；（4）、微機和語音錄播教室分別為96㎡，生均2.58㎡。結合以上數據可以看出，我校均已達標。

2.體育運動場地。省定指標為：消除土操場；初中設200米環形跑道和100米直跑道或11個班及以下的學校生均面積5.9㎡以上，12-18個班的學校生均面積4.2㎡以上，19個班及以上的學校生均面積3.5㎡以上。小學設150米環形跑道和60米直跑道（山區農村小學體育運動場地面積至少達到標準籃球場面積420㎡）。本校達標情況：我校是一所山區農村小學，現已全部消除土操場；操場面積1800㎡，擁有環形跑道150m，直跑道60m，有標準籃球場。結合以上數據可以看出，我校均已達標。

3.教學設備配備。省定指標為：各類教學設備配備達到《陜西省義務教育階段學校基本辦學標準（試行）》的規定。我縣義務教育學校的常規通用教學設備、學科專用教學設備、現代教育技術設備等配備全部達到指標要求。本校達標情況：結合《陜西省義務教育階段學校基本辦學標準（試行）》的規定，我校的常規通用教學設備、學科專用教學設備、現代教育技術設備等配備全部達到指標要求。

4.每百名學生擁有計算機臺數。省定指標為：每百名學生擁有計算機15臺。本校達標情況：我校擁有電腦65臺，完全達到了每百名學生擁有計算機15臺的標準。

5.生均圖書數。省定指標為：生均圖書小學30冊、初中40冊（不含電子圖書）。我縣初中、小學學校基本達到指標要求。本校達標情況：我校擁有圖書13150冊，生均39冊。

6.師生比。省定指標為：教職工與在校學生編制比例，小學城市1:21、農村1:23；初中城市1:15、農村1:18。本校達標情況：我校達到1:16已達標。

7.專任教師學歷。省定指標為：小學大專及以上學歷85%；初中本科及以上學歷75%。本校達標情況：我校專任教師均是大專及以上學歷，比例為100%。

8.中級及以上專業技術職務教師比例。省定指標為：小學中級專業技術職務教師比例達到35%；初中中級專業技術職務教師比例達到35%。我縣初中、小學學校中級及以上專業技術職務教師比例基本達到指標要求。本校達標情況：我校及轄區學校共有教職工35名，專業技術人員34人，工勤人員1人，特崗教師10人；高級職稱2人，中級職稱6人，中級及以上專業技術人員占教師比例38%。縣級骨干教師3人，占比8%

9.高級專業技術職務比例。省定指標為：縣域內小學專任教師中，高級專業技術職務教師比例達到2%（高級專業技術職務教師比例以全縣小學專任教師人數為基數計算）,或者以學校為單位縣級以上骨干教師人數為基數計教師占5%。初中高級專業技術職務教師比例達到10%（高級專業技術職務教師比例以全縣初中計算）或者以學校為單位縣級以上骨干教師占5%。本校達標情況：我校高級職稱3人，8%已達標。

（二）推進義務教育均衡發展工作情況

1、入學機會。

1、學校按照劃片招生，就近入學的原則，不舉行任何選拔優生考試。確保每一位適齡兒童全部入學。

2、加強對留守兒童的教育與關愛，由少隊部牽頭建立留守兒童臺賬。學校采取結對幫扶的形式，給予留守兒童以親情幫扶。每位教師承包一名學生，做學生的代理家長。每逢節假日請留守兒童到家里就餐，為留守兒童贈送御寒的棉衣、手套，解決生活中的實際困難。開設綠色網吧、連心橋、親情家園，讓留守兒童通過視頻和親人對話。

3、保障殘疾兒童少年入學，學校積極創造條件保障殘疾兒童少年就近入學，學校現有殘疾兒童4人，其中眼疾2人，智力障礙1人，肢體殘疾1人。學校進行心理疏導教育，幫助他們自理、自立、自信、自強，戰勝心理障礙。

2、保障機制。

（1）、近三年來，教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，一般在當月13日之前發放到教師工資專用賬戶上，無教師工資拖欠現象。

（2）、生均公用經費按時足額發放到位，無拖欠現象。學校經費使用（經費用于公務、業務、購置、維修、其他、對個人和家庭補助、專項項目、學生救助等方面的支出）合理；

（3）、“一補”資金（生均每學期500元）所有款項及時足額發放到學生手中，無挪作他用現象。

（4）、教師績效工資考核

學校制定較為完善的教師績效工資考評方案，每學期每位教師每學期從工資中扣除1000元，根據教師工作的量和成績，進行核算，給教師的績效工資量化為分。績效工資的實施極大地調動了教師工作的積極性，真正體現了優質優酬，能者多得的用人原則。

3、教師隊伍。

（1）、學校嚴格按照中小學教師編制配備標準(1：23)配齊配足教師，特別是注重體音美學科專任教師的配備。學校（含下轄學校）共有教職工35人，專任教師34人，高級職稱3人，中級職稱8人，專科學歷4人、本科學歷31人。專科及以上學歷教師占專任教師比例為100%，中級職稱占專任教師比例為38%。

（2）、近三年來，學校根據上級行政部門的分配，自2015年以來新招錄特崗教師10人，新補充教師全部為本科學歷，為學校增添了新鮮的血液，促進了學校的發展。

（3）、積極開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的業務能力，促進教師專業化成長。為每位教師建立專業發展檔案，明確專業發展規劃。三年來積極組織教師參加商南科教體局組織的暑期教師專業培訓、新教師崗前培訓、送教下鄉、跟崗學習、交流學習等多種教師培訓活動，進一步豐富教師的專業知識，開闊知識視野。組織教師參加陜西省組織的國培計劃，促進教師快速成長。學校開展校本培訓，業務研修，開展教師結對幫扶活動，發揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師健康成長。加強教師信息技術培訓，不斷提高教師的信息技術使用能力，讓每一個教師熟練制作課件，運用課件上課。開展電子白板運用培訓工作，熟練運用電子白板，提高教學效果。學校采取積極措施鼓勵教師參加學歷進修教育，對進修教師從福利待遇、假期、補助等方面，給予傾斜和照顧。

4、質量與管理。

（1）、全面實施素質教育

學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，促進學生德智體美全面發展。堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。開齊國家課程、地方課程和校本課程，開足課時。

（2）、控輟保學工作

學校實施嚴格的控輟保學措施，防止學生輟學。學校成立了主管校長、班主任、科任教師三級控輟保學體系，每學年初學校與班主任、任課教師簽訂控輟保學責任書。實行任課教師承包學生制度，每輟學一名學生，從教師的績效工資中扣除300元，和教師的切身利益掛鉤。開展教師和學生談心活動。每周班會課后15分鐘時間為教師和承包學生談心，了解學生學習和生活中的實際困難，幫助他們解決問題。開展任課教師晚上查寢活動，任課教師每天晚上深入學生宿舍，與學生聊天、談心，發現有輟學思想的學生及時做好思想教育工作。

（3）、學生體質健康工作

學校嚴格按照上級要求開展陽光體育及大課間活動，每天上午大課間活動時間為30分鐘。大課間活動時間除組織學生做好第九套廣播體操外，還開展特色的校園團體操等，加大學生訓練力度。組織開展學校田徑運動會，每年舉行1次。利用課外活動時間開展陽光體育一小時活動，增強學生體質，活躍校園文化生活。

（4）、義務教育均衡發展

嚴格執行義務教育學生免試、就近入學制度，不分重點班，不以任何形式下達升學指標，不單純以升學率和考試成績對教師和學生進行排名和獎懲加強班級間教育均衡發展，選擇責任心強、業務素質高當年輕教師充實到班主任隊伍。強化班主任培訓，定期舉行班主任經驗交流會，豐富班級管理藝術，提升班級管理水平，共同發展的良好局面。

（5）、規范化管理，規范辦學行為，切實采取有效措施減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生的在校時間，保證學生充分的睡眠時間。減少學生的作業量，語數英課外作業量不超過30分鐘，不要求學生購買任何的教輔資料。減少考試次數，每學期只舉行期中、期末兩次大型考試，不舉行任何考試，切實減輕學生過重的課業負擔。學校嚴格按照上級收費政策，堅決杜絕一切形式的亂收費現象。從2015年秋季開始，學校未向學生收取任何費用，沒有統一組織學生購買任何教輔資料。

二、推進義務教育均衡發展工作的主要措施

在素質教育和新課程實施的進程中，堅持“德育治校，質量立校”的強校戰略，遵循“管理育人，服務育人，活動育人，環境育人”的教育原則，著力建設“廉潔、民主、求是、高效”的管理體系；大力培養“敬業、愛生、勤奮、奉獻”的師表風范；全力鑄造“勤奮、探索、守紀、誠信”的學生行為；極力營造“健康文明，生動活潑，勤奮樂學，勇敢守紀”的校園生活氛圍。健全了“制度管理，檔案牽引，分工協作”的管理機制，實現了“制度保障，科學管理，規范運行”的學校工作運行模式。學校辦學效益日益提升，學校工作得到了社會各界、上級部門的充分肯定和廣泛贊譽。

1、建設一支業務能力強，安貧樂教，甘于奉獻教師隊伍，一直保持著良好工作作風，且工作成效顯著。

2、學校按規定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。有教師專業化發展規劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人發展規劃，并在實踐中予以指導規范自身行為，落實自身發展規劃目標同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每學期至少二次全校性專題性校本培訓和教研組不定期業務培訓，效果明顯。

3、我校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

4、“比教學、訪萬家”工作實現全覆蓋，工作形成常態化。學校校長帶頭參與“比教學、訪萬家”工作，所以領導和教師都參與教學比武活動，每名教師都能做到比教學經常化，聽課、評課常態化。全體教師關心愛護每一位學生，關注學生的成長，及時與學生家長聯系溝通，每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭至少走訪一次。教師每人一個檔案盒，專項檔案資料齊全。

5、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

6、學校把教師信息技術學習和提高作為一項常規工作，學校、教師均制定出培訓和學習計劃，學校指定領導負責教師信息技術學習和提高工作的管理、計劃的落實和考核。課堂教學利用現代遠程教育資源進一步制度化，學校參考各學科、各任課教師開發利用現代遠程教育資源的課節數做明確的要求和規定，并納入學期和考核中。學校要加強現代遠程教育資源的管理，及時為教師提供遠程教育資源的信息，幫助教師開發利用遠程教育資源進行學科教學，引導教師逐步開發應用現代遠程教育資源。

7、加大校本教研的力度，引導教師正確理解和挖掘教材，逐步培養教師挖掘教材的能力。制定教師間結對幫扶的制度，加大幫扶力度，讓有經驗、能力強的學科骨干教師幫助年輕教師和年老師理解和挖掘教材，確保這些教師每節課教學都能準確到位，順利完成教學目標。廣泛的開展“課堂教學情境模擬”，組織教師互相交流、切磋，深刻的理解教材，保證有質量的進行教學。堅持開展“課堂教學質量督查”和“課堂教學質量提升”“課堂教學質量達標”活動。通過學校領導的推門聽課，督查指導，以及教師的匯課報，來幫助引導教師以新的教育教學觀念，用新的課程理念導引自己的課堂教學，從而確保課堂教學質量。

8、學校成立綜合實踐活動課、校本課程領導小組，收集整理有關這兩科的理論知識及這兩科的一些課例，組織教師學習、研究、探討，以理論認識武裝思想，從而達到指導行動的，規范開課的目的。學校課程領導小組有計劃的組織開展綜合實踐活動課、校本課程的觀摩研討活動，引導教師在實踐中探索，在探索中成長。

三、存在問題和薄弱環節及努力方向

（一）問題和薄弱環節

1、學校整體規劃和布局比較合理，但在校園美化方面有待提高，2、學校年輕特崗教師多，教師的學科專業化和教育教學能力有待于進一步提高;

3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足。

4、因學校在建設餐廳及淋浴設施，暫時學校的不能按時提供師生淋浴的場所。

（二）、今后努力的方向和改進措施

1、進一步改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育‘

4、加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。

5、積極爭取上加大對項目投入，真正做到教學資源、師資力量的均衡。

6、真正把教學放在第一位，進一步扎實開展各種活動。

商南縣湘河鎮中心小學

2018年5月23日

第五篇：永安鎮中心小學義務教育均衡發展實施方案

永安鎮中心小學義務教育均衡發展

實 施 方 案

為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我鎮義務教育均衡發展,進一步提高全鎮義務教育整體發展水平,根據《義務教育法》的有關規定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》（教基[2005]9號）、《貴州省深入推進全省義務教育均衡發展的實施意見》等文件精神，結合我鎮實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育工作全局，以辦好每一所學校、關注每一個學生為著眼點，以義務教育學校教師隊伍建設為核心，以改善全鎮小學校辦學條件為主線，以全面實施素質教育和提高教育教學質量為根本目標，逐步實現鎮內義務教育均衡協調發展，促進教育公平和社會和諧，實現“好上學、上好學”的目標，辦好人民滿意的教育。

二、基本原則

（一）政府主導原則。永安鎮人民政府主導全鎮義務教育均衡發展，統籌義務教育與經濟社會、人口變動的協調發展，統籌區域、校際之間義務教育的均衡發展，結合工業化、城鎮化的新趨勢，制定中小學布局與建設一體化規劃，促進義務教育均衡發展。永安鎮人民政府、街道居委會要在促進義務教育均衡發展中切實履行職責，發揮重要作用。

（二）部門配合原則。結合長期與近期的需要與可能，做好人口增減趨勢預測，合理規劃學校布局，合理確定建設項目、合理安排建設資金、保障建設規劃實施。鎮政府各職能部門要全力支持，密切配合，并針對義務教育均衡發展的重點和難點制定傾斜政策，采取切實有效措施，著力解決校際之間教育不均衡現象。

（三）協調發展原則。在實施義務教育均衡發展過程中，既要突出重點，緊緊抓住全鎮學校的條件改善、師資建設、生源均衡等要素，著重在教育管理體制機制上進行創新，不斷開發、培育新的優質教育資源，又要因地制宜，區分輕重緩急，結合經濟發展條件和教育基礎，有計劃、有步驟、分階段推進。

（四）內涵發展原則。不僅要關注學校辦學條件、師資水平相對均衡的問題，更要注重學校的內涵發展。積極鼓勵學校大膽進行教育教學改革，促進每一所學校辦出特色，為學生的個性發展創造條件。

（五）注重效益原則。因地制宜，不斷改善薄弱學校辦學條件，適當擴大寄宿制學校的辦學規模，堅持新建與改造相結合，節約建設，集約用地，防止新增債務。

三、發展目標

用3年（2014-2016）時間,使全鎮中小學在總體上基本實現：學校布局合理化、辦學條件標準化、師資配置均衡化、教育管理精細化、教育評價科學化、教育質量優質化，義務教育總體水平進入全縣先進行列。

（一）學校布局合理化。在遵循教育自身規律的基礎上，合理調整學校布局，確定永久性保留學校，適當擴大永久性保留學校辦學規模，使學校數量、規模滿足生源變化的需求。

（二）辦學條件標準化。按照國家規定的學校建設標準，積極推進學校標準化建設，使鎮內各小學、幼兒園校舍、常規教學設施、現代教育技術裝備、后勤保障設施等全部達到規定的標準。

（三）師資配置均衡化。教師編制符合教育事業發展需要。各小學教師定期交流形成制度。教師培養培訓工作制度健全并得到有效落實。教師隊伍整體素質明顯提高。

（四）教育管理精細化。積極構建有顯著特色，符合義務教育均衡發展實際需要的教育管理制度體系。用精細、科學、規范、人文化的管理制度，促進義務教育健康、快速發展。

（五）教育評價科學化。學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度基本建立，評價結果得到有效應用。

（六）教育質量優質化。素質教育全面實施。學生課業負擔切實減輕。義務教育階段的教育教學質量顯著提高。

四、主要任務

（一）實施“全鎮中小學校標準化建設工程”

1、統籌規劃中小學校的布局和調整。按照“小學集團發展、初中擴大規模”的原則，制定學校布局調整、資源整合的規劃和實施計劃，確定永久性保留學校。目前，我鎮已完成了布局調整，全鎮小學段確定保留學校9所，其中中心小學1年、村級完小8所、中心幼兒園1所。布局規劃合理。

2、大力推進全鎮中小學校標準化建設。全鎮永久性保留學校要嚴格遵循“統一布局規劃、統一建設標準、統一質量標準、統一裝備水平”的原則進行建設。鎮教育、發改、規劃、建設等部門要建立建設項目庫，編制設備添置預算，明確標準化學校建設進度。要優先解決寄宿制學校生活設施不配套、小學辦學條件簡陋等突出問題。有關職能部門必須嚴格監督和管理學校建設工程設計和施工過程，確保把學校建成最安全、家長最放心的地方。學校建設資金的投入要本著先急后緩的原則，重點投向永久性保留學校。非永久性保留學校除一般性維修、維護外，不得再投入建設資金。通過3年的建設，基本消除“大班額”現象，全鎮寄宿制學校后勤設施達到“十有八配套”。（“十有”即：有符合學生集體用餐管理規定要求的學生食堂，有與就餐學生規模相配套的餐廳，有與寄宿學生規模相適應的學生宿舍和床鋪，有符合飲用標準的水源和供水設施，有水沖式衛生廁所及糞便無害化處理設施，有洗漱間和洗澡堂，有曬衣曬被場地及停車棚，有圍墻、值班室和消防防盜設施，有為學生日常學習生活提供方便的消費服務網點，有改善寄宿制學生生活的蔬菜副食生產供應基地。“八配套”即：食堂與餐廳配套；餐廳與餐桌凳及消毒設備配套；宿舍與床鋪、管理間及洗漱間配套；鍋爐房與洗澡堂熱水供應配套；廁所與污水凈化處理配套；洗衣間與晾曬場地配套；學生勞動實踐與蔬菜副食生產供應基地建設配套；校園道路硬化與綠化美化配套）。

經濟適用房、周轉房建設基本能滿足教師住房需要。

（1）、2014年，啟動天橋小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為695平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為93平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2畝。

（2）、2014年，啟動陽光小學標準化建設工程。規劃修建二層面積為655平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為113平米的行政辦公用房；新建面積為1200平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地2.2畝。（3）、2014年，啟動潤南完小標準化建設工程。規劃修建三層面積為1473平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房。

（4）、2015年，啟動坪陽完小標準化建設工程。規劃修建二層面積為634平米的教學及輔助用房，其中教室162平米；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地3.1畝。

（5）、2015年，啟動永和小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1057平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為73平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地5.6畝。

（6）、2015年，啟動小崗小學標準化建設工程。規劃修建三層面積為1441平米的教學及輔助用房；新建一層面積為158平米的學生食堂；新建學生廁所60平米；新建開水房8平米，浴室16平米；新建40平米教師周轉房；新建面積為53平米的行政辦公用房；新建面積為800平米的標準化運動場；預計新增圍墻1000米，扶坎600立方。以上各類建設，預計用地6.5畝。

3、提高教育技術裝備的現代化水平。加快發展現代遠程教育工程，力爭在2014年全鎮各小學基本實現“校校通”。加快校園網和教育城域網建設，加大信息技術教育資源開發和整合力度，促進優質教育資源共享。加強重點學校實驗室、圖書室、計算機室等功能教室建設，提高應用水平。全鎮義務教育永久性保留學校教育技術裝備擬投入經費108萬元，分三年實施：

2014年，永安鎮中心小學、永安鎮天楠完小、永安鎮潤南完小教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入46萬元。

2015年，永安鎮永和小學、永安鎮天橋小學、永安鎮陽光小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入40萬元。

2016年，永安鎮永和小學、永安鎮小崗小學教育技術裝備建設基本達到標準化、規范化、現代化水平，計劃投入26萬元。

4、建立“校際聯動、聯片教研”教育資源的共享機制。充分發揮優質資源學校的輻射、帶動作用，采取與薄弱學校整合、重組等方式，加強薄弱學校改造，實現全鎮教育資源共享。探索建立學區負責制,實行“一個法人代表，多個辦學實體，教師交流、校長互換、資源共享、管理一體”的管理模式。進一步加大與毗鄰幾個鄉鎮的校際聯動機制,實現資源共享，提高教育資源配置效率。

（二）實施“中小學校教師隊伍建設工程”

1、進一步加強中小學校干部隊伍建設。嚴格執行規定的干部選拔程序，把真正能干事、想干事、干成事的人調整到相應崗位，增強學校領導干部的戰斗力。制定《中小學校校長隊伍建設及輪崗交流實施方案》，建立健全學校校長及其班子成員培養選拔機制、考核評價機制、交流機制。中小學校長每屆任期3年，在同一所學校連任一般不超過2屆。達到2屆的校長在全鎮內交流。特別優秀的校長任職時間可適當延長。優質學校的副職領導可提拔到相對薄弱學校任正職。有計劃從優質學校選派管理干部充實薄弱學校領導班子。定期選派薄弱學校領導到優質學校掛職鍛煉。用三年時間培養3-6名在縣級以上有較高知名度的校長，校長全部持證上崗，學歷均達到大專及以上。

2、進一步健全教師補充、交流和培訓機制。通過完善“五大機制”（教師補充機制、崗位績效考核機制、崗位聘用機制、名師輻射機制、輪崗流動機制）和推進“四大工程”（師德建設工程、骨干教師后備梯隊工程、信息化強師工程、班主任隊伍建設工程），構建優秀教師迅速成長的良好機制。每年引進一定量的資教生任教。及時補充中小學空出的教師編制，優先從招聘教師和免費教育師范生中招聘錄用。建立教師定期到偏遠學校支教制度。利用職稱申報、優質課評選、骨干教師評選、教師評優表模等分配比例向偏遠學校傾斜的辦法，引導超編學校的教師積極主動地向緊缺學校流動。實行以學區為單位的教師大輪崗制度。在同學區范圍內，合理利用聘用制度，促進教師在區內合理流動，使學校之間教師資源相對均衡。制定中小學教師中長期培訓規劃，抓好崗位培訓、新任教師培訓和班主任培訓。鼓勵教師參加學歷提高培訓，組織縣級以上骨干教師參加高層次研修。今年，全鎮小學、初中專任教師合格率均達到100%，取得高一層次學歷比例分別達到65%、45%以上；新補充的小學教師達到大學專科和本科及以上學歷。

3、統籌管理和合理配置教師資源。制定并落實教師隊伍建設專項規劃，綜合考慮寄宿制學校配備保育員與生活教師的需要，合理核定義務教育學校教職工編制，適度放寬寄宿制學校教職工編制標準。根據中小學生源變化情況和實際需要，為寄宿制學校配置專門的保育員和生活教師。縣教育行政部門要依法履行中小學教師資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核等管理職能，促進全鎮中小學之間的教師資源配置大體均衡。統籌部分專任教師編制和中、高級專業技術崗位，根據需要直接調配到薄弱學校。

4、切實保障和改善中小學教師的待遇。把中小學的教師工資和國家規定的津補貼、醫療保險、住房公積金等待遇，足額納入區財政預算。加快農村教師經濟適用房、周轉房建設，改善教師的住房條件。每年表彰一批優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵。積極組織動員廣大校長、教師參與省、市、區“名校長”、“名教師”評選活動，兌現政府津貼，激勵廣大校長、教師工作的積極性。

（三）實施“中小學教學質量提高工程”

1、切實加強和改進德育工作。認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持育人為本，德育為先，創新德育工作方式，增強德育工作的有效性、針對性和吸引力。加強德育基地建設和管理，提高青少年校外活動場所的服務質量和水平。加強班主任隊伍建設，健全德育工作隊伍。加強校園文化建設，營造濃厚育人氛圍。加強網絡德育工作，開展心理健康教育，加強心理輔導和行為矯正。充分發揮社會教育資源的作用，形成學校、家庭、社會緊密配合的德育工作格局。

2、深化義務教育課程改革。嚴格執行國家課程計劃，落實“三大課程”體系（國家學科課程、地方課程和綜合實踐課程）。創新教學模式，改革教學內容、方法和手段，著力培養學生的創新精神、綜合素質和實踐能力。在教學中滲透啟發式教育思想，建立師生積極互動、共同發展的和諧關系。堅持因材施教，尊重和調動學生的學習積極性，注重培養學生的學習能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究。深入開展“學生陽光體育運動”，實施“走進藝術”教育計劃，保證中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間，努力提高學生體育藝術素質。深入開展“五園” 創建活動（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園），構建素質教育的百花園，重點在創建的內涵上下功夫,做到“五園”創建與校園文化建設結合，與課堂教學改革結合，與學校科學管理結合。

3、深化考試招生制度改革。完善中小學生就近入學、免試入學制度。教育行政部門應當根據適齡兒童、少年的數量和分布狀況，合理確定每所學校的就近接收學生范圍，并向社會公布。學校應當按照區社會事務辦公室的規定接收學生，不得采取或變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生，不得將各種競賽成績、獎勵證書作為入學的依據。

4、深化評價制度改革。逐步建立學校、學生、教師、教學四位一體的評價制度。建立全面貫徹教育方針、全面實施素質教育的學校評價體系，不斷提高學校辦學效益。進一步探索并建立符合素質教育要求的學生學習和成長的綜合評價體系，不斷促進學生全面發展。建立和完善教師發展性評價體系，不斷促進教師的專業發展。建立和完善規范化、科學化、制度化的義務教育階段教學質量監測評估體系和素質教育導向機制，不斷促進素質教育全面實施。

5、進一步規范辦學行為。學校應當按照隨機原則合理編班，不得分設重點班和非重點班。切實減輕課業負擔，學校和教師不得增加考試科目的課時或者減少非考試科目的課時，不得利用假期、公休日、課余時間組織學生進行強制補課，不得動員、組織本校學生參加社會力量舉辦的文化課補習班。違反規定的，根據情節分別給予責令限期改正、通報批評、行政處分的處理。進一步規范中小學生學籍電子化管理，強化“控流防輟”監控措施，保證小學適齡兒童入學率達到100%，鞏固率100%；初中入學率達到100%以上，鞏固率達99%以上。

（四）實施“義務教育關愛工程”

1、完善貧困家庭學生資助政策體系。認真落實貧困學生資助政策，實現貧困生資助全覆蓋。把貧困學生生活補助發放對象擴大到全鎮中小學所有特困家庭學生、殘疾學生、孤兒，逐步提高補助標準和范圍。整合社會捐助資金，完善慈善救助、扶貧助學、捐資助學等管理辦法，幫助貧困家庭學生接受義務教育。

2、保障流動人口子女接受義務教育。認真貫徹執行《貴州省流動人口適齡子女接受義務教育暫行辦法》，堅持“以流入地政府管理為主，以公辦中小學為主”的原則，保障流動人口子女平等接受義務教育的權利。教育行政部門應將流動人口適齡子女就學納入工作規劃，指定學校接收流動人口適齡子女入學就讀。

3、關愛農村留守兒童。建立由永安鎮黨委、永安鎮人民政府、相關部門和農村基層組織齊抓共管的工作機制，有效解決農村留守兒童問題。完善留守兒童檔案和聯系卡制度，健全學校教職員工對留守兒童結對幫扶機制。加強對寄宿制學校生活教師、保育教師的配備和培訓，提高管理水平和服務質量。整合校外教育資源，開展豐富多彩的課外活動。辦好留守兒童托管、服務等機構，讓留守學生在校外繼續得到社會的關愛。

4、保障殘疾兒童少年接受義務教育。完善普通教育學校接收殘疾兒童、少年隨班就讀辦法，保障特殊兒童少年受教育權利。建立殘疾兒童檢查、確認、登記和組織入學制度，提高殘疾兒童少年接受義務教育的普及程度和水平。

五、工作措施

（一）積極構建高效運作的領導體制和工作機制。全鎮上下要把推進義務教育均衡發展作為實現“兩基”目標后的一項重要任務來抓。在永安鎮黨委、永安鎮人民政府的領導下，學校要成立以中心小學校長為組長的領導小組，建立聯席會議制度和黨政領導干部聯系學校制度，努力形成上下聯動、部門協作的工作機制。義務教育均衡發展領導小組負責對全鎮義務教育均衡發展工作進行統籌指導、整體規劃、部署推動。

（二）積極構建義務教育均衡發展經費投入保障機制。完善“以縣為主”的義務教育管理體制和均衡發展的公共財政體制，將義務教育經費全額納入公共財政保障范圍，提高中小學校公用經費保障水平，切實落實教育經費“三個增長”。加大教育經費向薄弱學校傾斜的力度，將薄弱學校的投入納入縣財政預算，優先保障義務教育均衡發展所需資金。調整教育經費支出結構，加強對各項教育經費的統籌，集中使用有關教育項目的經費，實現全鎮學校標準化建設的最大綜合效益。完善“校財局管”的辦法，完善義務教育經費預算的編制工作，做到預算編制到學校、到項目。加強對義務教育經費撥付、支出情況、使用效益等方面的監督檢查和審計，建立義務教育經費執行情況的定期公告制度。

（三）積極構建義務教育均衡發展督導評價機制。建立義務教育均衡發展信息庫，健全和完善經常性、過程性、客觀性的義務教育監測評價機制，適時掌握義務教育發展動態，分析現狀和問題，采取有針對性的措施，推進義務教育均衡發展。建立學生家長與社會各界對學校的監督評價機制，積極開展學生家長和社會各界評價學校活動。制定《永安鎮義務教育均衡發展督導指標與評估方法》和《永安鎮義務教育階段學校常規管理檢查評估與獎勵辦法》，每半年對全鎮學校進行一次全面督導評估，依據評估結果實施獎懲，促進學校內涵提升和區域教育均衡發展。

（四）積極構建義務教育均衡發展矛盾糾紛化解機制。要深入研究義務教育均衡發展中可能存在矛盾和糾紛，及早制定處理預案，妥善化解。教師績效工資發放、教師交流、布局調整、處理學校閑置資產等工作中，都有可能出現矛盾和問題，必須事先加以調查研究，制定周密詳細的處理預案，嚴防造成社會不穩定。特別是在布局調整工作中，要傾聽群眾呼聲，對群眾怨言多、反響強烈的學校可緩撤并，暫時保留為教學點。對撤并后學校閑置資產的處理，嚴格按照《習水縣中小學校閑置資產管理辦法》執行。

（五）積極構建義務教育均衡發展對口援助工作機制。與相關單位搞好溝通聯系，爭取直單位對口援助義務教育工作，建立長期穩定的對口支援制度。加大宣傳力度，讓鎮各部門和其它單位重視教育、關心教育、支持義務教育均衡發展，切實推進義務教育高質量、高水平發展。

（六）積極構建義務教育均衡發展督辦督查工作機制。根據《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法》（試行）黔教督[2013]77號，《貴州省縣域義務教育均衡發展督導評估工作規程》（試行）黔教督[2013]78號，文件精神，結合學校實際，建立起完善的督查制度，定期對各小學開展工作的情況進行督查。

習水縣永安鎮中心小學 2014年5月5日