第一篇：高平鎮中心小學義務教育均衡發展匯報

高平鎮中心小學義務教育均衡發展匯報

為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職教育教學工作的同時全力做好義務教育均衡發展工作，取得了很好效果。現就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

高平鎮中心小學始建于1930年，是一所六年制完全小學，學校占地面積9990平方米，校舍建筑面積4366平方米,有教學樓、宿辦樓、綜合樓各一棟，設有交互式電子白板室、多媒體室、微機室、音體美活動室等14個多功能教室，藏書10200冊，教師人手一臺電腦，接入校園局域網，實現辦公自動化，安裝了校園監控系統，校園廣播等，各類教學設施配備齊全，教師教學辦公條件優越，學生學習環境優美，為全面實施素質教育提供了有力的保障。

現有教學班13個，在校學生530名，教職工33人，專任教師27人，學歷合格率100%，市級學科帶頭人3人，市縣級骨干教師8人。

近年來，學校以“一切為了師生的主動發展，讓教育與生命融合精彩人生”的辦學理念，積極走校園文化引領學校發展之路，圍繞“品學兼優，勤勞樸實”的明德“全人教育”理念，大力開展經典詩文誦讀活動，各班設有圖書柜，學習園地，手抄報專欄，定期開展競賽活動，充分發揮校園文化長廊的主導作用，培養師生良好的學習習慣，促進書香校園健康發展，深層次挖掘學生能力培養，尋求高效課堂的有效途徑，突出學生的學習興趣，豐富學校教育內涵，校本、班本課程開發實效顯著，在南塬片進行了展示交流，發揮了中心校的示范引領作用，走出了自己的課改特色之路。

二、學校在義務教育均衡發展督導評估中所做的工作

學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發展宗旨，在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚“不甘平庸，追求卓越”的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

1、占地面積、建筑面積、體育活動場館：我校占地9990平方米，生均為18.85㎡、校舍建筑4366平方米，生均建筑面積8.24㎡、校建有150m環形跑道一個，籃球場2面，羽毛球場1個、乒乓球臺4個，運動場所3840㎡，生均面積7.25㎡。

2、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室：我校按《甘肅省中小學教育技術裝備標準》Ⅱ類標準建有儀器室、科學實驗室、音樂、美術活動室、衛生保健室、體育器材各1個。建有計算機網絡教室1個，按照標準班額配齊計算機。建有交互式電子白板教室1個。擁有各類教學儀器7大類，2886件，價值144000元。包括計算機、模型、標本、藥品、工具、數學演示、材料、音樂器械等，所有儀器全部按照規定要求存放。儀器的保管做到物清、資料清、標志清，并定期進行維護保養。教學器材和設施能滿足教學和體藝活動需要。

3、辦學規模、班額：學校現有13個教學班，530名在校學生，最大班額43人。辦學規模適度，與辦學條件相適應。

4、教師配備：我校現有教師33人，其中專任教師27人，師生比為1:16，學生就近入學，能均衡編班。教師學科結構能滿足開齊開足規定課程教育教學需要，并能開齊開足每一門課程。

5、管理與質量：我校各項規章制度齊全，管理規范，有良好的校風、教風、學風。以課程改革為抓手，大力開發校班本課程，植根教育特色，學生學業合格率100%。學生體質健康測試合格率100%。學校課程豐富，完全符合國家課程開設要求，各類專題教育活動豐富多彩。嚴格落實1小時“陽光體育”活動。

三、今后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，把學生培養成向陽、向善、向上的春江娃。

2、學校進一步堅持深入實施素質教育和新課程改革。以與南師大結對為抓手，狠抓教師隊伍建設，抓課程改革，規范管理過程，充分調動教師工作的積極性、主動性，建成一支具有童心、善心、慧心的教師隊伍。

3、進一步規范和加強后勤保障工作。加大學校建設力度，建好二期工程，第二信息教室，加強校園文化建設，建設地球村，完善課程實施的設施，追求后勤管理精細化，使后勤工作成為學校發展、教師發展和學生發展的強有力的保障。

全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們全體教職工不懈追求的工作目標。我們將不辜負各級領導的期望，更好運用黨和政府為我們創建的教育資源，更好地為黨和人民的教育事業服務，推動義務教育的均衡、和諧發展。

第二篇：2013912五里鎮中心小學義務教育均衡發展匯報材料

覃塘區五里鎮中心小學義務教育均衡發展

工作匯報

為了全面貫徹落實《義務教育法》和教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》精神，進一步鞏固我鎮義務教育均衡發展的成果，縮小校際之間教育差距，實現義務教育相對均衡，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，并取得了一定的成績，現將近年來我鎮義務教育均衡發展工作匯報如下：

一、全鎮小學基本情況：

五里鎮轄有8個村委，總人口4.5多萬人。全鎮有完全小學7所，共8個教學點，教學班級共83個，在校小學生3179人。五里鎮中心小學于2012年8月與原五里鎮云表小學合并，現校園占地面積14875平方米，生均校園面積 11.91平方米；校舍面積5280平方米，生均建筑面積4.23平方米，學校現有28個教學班，在校學生1249人。在職教師67人，其中高級職稱1人，小學中級職稱44人，本科畢業6人，專任教師學歷均已達標，專業結構配置基本合理。三個學全鎮小學入學率均達100%，小學畢業生升初中實行無縫對接制度，小學六年鞏固率為100%。近幾年我鎮小學教育教學工作取得較好的成績，連續幾年均獲得覃塘區教育教學成果一等獎。學校先后獲得覃塘區義務教育階段合格學校、覃塘區衛生工作先進學校、覃塘區示范家長學校、貴港市中小學德育工作先進集體，貴港市實驗室建設工作先進集體，貴港市示范家長學校、自治區常規管理工作先進學校等榮譽稱號。

二、主要工作方法及措施

1.讓學校之間均衡發展——加大中心小學與村小掛鉤力度。充分發揮鎮中心小學在學校管理及課程改革中的輻射、管理和指導作用，加強校際之間橫向聯動活動，即聯合研究課題、聯合開發校本課程、聯合組織專題教研活動、聯合組織校本培訓等，幫助村小尋找課改的支撐平臺和發展抓手。

2.讓學校領導之間均衡發展一一中心校領導掛點村小。為盡快提高村小的管理水平與領導能力。每學年，中心校派六名學校領導與六所村小掛點，列席一些校級重大會議，履行校級領導的工作職責，參與學校的領導決策工作，全方位地感受對方領導班子工作態度、工作思路，工作方式以及工作作風，取長補短，從理念上、方法上獲得管理互補，共同提高。

3.讓學科之間均衡發展——薄弱學科優秀教師“巡回走教”。為有效解決校際之間學科教學的不平衡性，我們一方面聯校在一起集體備課、聽課、評課，另一方面讓薄弱學科優秀教師巡回走教，從切實的教學實踐中找出教學中的癥結所在，并及時調整教學思路、改進教學方法、彌補教學漏洞。近兩個學期，中心校派出老師到村小巡回走教，涉及語文、數學、英語、科學，綜合實踐、音樂、美術等多個學科，讓村小同步發展。

4.讓教師群體之間均衡發展——中心校骨干教師和村小結對。指導結對教師的備課、上課、科研等，自己也上一節示范課，作一次專題講座，參與一個課題研究，指導一次中心活動，從而展示自己的成功經驗，凸現自己的教學思想或教學特色，帶動掛鉤學校骨干苗子共同發展。上一個學年，中心小學12名教師結對幫扶榕木小學12名教師。通過中心校老師各上幾節示范課，課后上課老師反思——幫扶對

象評課——指導教師精評——主持總結，上課老師、幫扶對象一周內各寫一篇教學心得、聽課心得，上交到指導教師處，學期結束進行評比。通過幫扶活動，結果榕木小學老師蒙作佳在鎮小學語文、數學課堂比賽，獲語文綜合一等獎。李海剛教師被評為覃塘區優秀班主任，蒙作佳教師被評為覃塘區師德標兵；榕木小學教育教學水平有所提高，教師精神面貌煥然一新。

5.讓學生之間均衡發展——鎮村學生手拉手。單純的學科教育難以完成素質教育的重任，難以達到學生全面發展的目的。中心小學平時比較注重開展豐富多彩的學生活動，鍛煉了學生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教師、家長思想觀念的原因，學生活動的形式相對單調一些。聯校主要以各村小為單位組織開展“學生手拉手”系列活動，有中高年級作文競賽、讀書筆記評比活動、作業評比、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動，有每兩年一次的全鎮性小學生運動會等，通過這些活動，豐富了學生課外學習生活，提高了學生的學習興趣，盡量縮小鎮村差異，讓村小學生的潛能得以煥發、個性得以彰顯、主體性得以張揚，促進鎮村學生共同發展。

四、今后努力方向

進一步搞好義務教育的鞏固提高工作，堅持推進素質教育，狠抓教學常規管理，提高教師業務水平，推進教育資源均衡配置，縮小學校之間差異，搞好校園環境建設，為師生創設更加舒適的工作學習環境，讓師生能安心工作，專心學習；辦人民滿意的教育。

第三篇：漳河鎮中心小學義務教育均衡發展匯報材料

漳河鎮中心小學

關于義務教育均衡發展迎國家整體驗收的匯報材料

我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，全面推進義務教育均衡發展，不斷提升辦學條件。學校在各級領導、社會各界的親切關懷和全體師生的努力拼搏下，堅持“以人為本、以德為先、和諧發展”的辦學思想，確立“清清漳河水，滋養我心靈”的文化主題，秉承“依法治校、文化潤校、質量立校、特色亮校”的治校方略，與時俱進，博愛創新，規范管理，努力創辦“農村窗口學校”，扎實推進學校義務教育均衡發展各項工作，教學設施不斷更新，辦學條件日益改善，校園環境逐年變樣，教學質量穩步提升，學校管理日趨規范，取得了顯著成績。近三年來，學校先后被評為荊門市“教育創新先進單位”、“平安校園”、首屆“文明校園”、“十二五教育科學研究先進學校”、“教育科研目標考核先進學校”、漳河新區“文明單位”、“后勤管理先進單位”、“安全工作先進單位”、“留守兒童示范學校”和“衛生先進單位”，2017年6月被中國野生動物保護協會授予“未成年人生態道德教育示范學校”。依據《湖北省義務教育學校辦學基本標準一覽表》，學校進行了認真自查，現將自查情況匯報如下：

一、學校基本情況：

漳河鎮中心小學坐落在風景秀麗的漳河之濱。學校創辦于1941年，占地面積13320平方米，總建筑面積為11738平方米，其中教輔面積3195平方米，現有14個教學班，579名學生，45名專任教師，高學歷（專科及以上）達100%，中級以上職稱38人，師生比為1：12.9，滿足了我校教育教學要求，確保了我校正常教學秩序，達到了義務教育均衡發展的基本要求。

二、辦學條件達標情況：

（一）、校舍及場館：

學校占地面積13320平方米，總建筑面積為11738平方米，學校擁有教學樓一幢，綜合輔助樓 1幢（其中教學輔助用房 3195平方米），教師辦公樓1幢，學生宿舍樓 1 幢，學生食堂餐廳1幢，建有3000平方米的標準體育運動場館，添置了體音美衛功能室儀器和設備。校園功能區域劃分清晰，教學、運動、生活三區分立，校園布局較為合理，做到“凈化、美化、綠化、硬化、香化”五到位。

（二）、圖書和儀器：

學校圖書室共有圖書18000 余冊，其中2012年薄弱學校改造添置圖書22件，1060冊，價值10000元，目前，生均圖書達到31冊以上，滿足了全體學生的需求和閱讀，學校配備有科學實驗室、儀器室，教學儀器設備等總值為210萬元。

（三）、體音美衛器材及電教設備：

學校設有體音美衛室，配備有專用的教學儀器和相關設備，其中2012年和2017年又分別采購體音美衛器材，滿足了教師和學生的實驗需求。學校有電腦43臺，全部計算機光釬上網，整個校園實現了網絡化，配備有14套班班通教學設備，2012又采購臺式電腦31臺，2016年再次采購臺式電腦21臺，筆記本2臺，學校建有計算機教室和錄播室，基本滿足全體教師人手一臺電腦和學生現代化教學手段的運用。

三、教師隊伍建設情況：

一是制定了學校特色發展教師隊伍建設方案。配齊、配足專業教師。如：英語、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術教育均有專職教師。

二是建立了教師“退一進一”補充機制，化解了教師老齡化與新教師補充不及時的矛盾。

三是重視培養新教師。制定了新老教師“師徒結對”方案。充分發揮教學骨干、經驗豐富的教師教育教學優勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小學教師，進而為爭取成為優秀、骨干教師創造條件。

四是名師、骨干教師成長迅速。其中，劉興鳳、徐之云被評為第六屆屆“荊門名師”。鄧小艷被評為第七屆“荊門名師”。許云藝、李容、吳圣云被評為市級“骨干教師”。劉興鳳被評為荊門市教育科研學術帶頭人。

四、辦學行為落實情況：

（一）、招生及控輟防流工作：學校制定了一年級招生及其他年級控流保學具體措施。一是每年教務室于6月28日前向我校服務范圍內（劉院村、夾園村、同樂村、付集村、謝花橋村、和平村、陳井村、烽火臺居委會、勝利居委會等）足齡兒童家長發放入學通知書。二是報名時凡持我校發放入學通知書的學生，學校須無條件接收。如無入學通知書，憑戶口簿證明是我校服務范圍內足齡兒童，也必須無條件接收。三是不屬于我校服務范圍的足齡兒童，憑務工證明、營業執照、房產證等到教務室登記、核實，并領取入學就讀通知進班報名就讀。四是每期開學初由班主任填好學生信息一覽表，每年新生入學后制定好詳細資料相關表冊，學生轉學必須有轉學證明，轉出的學生必須有本人和學生家長的申請，請班主任審查，學校領導批準，教導處方可辦理轉學證明。因病或其他原因休學，必須由本人申請，班主任同意，學校領導批準方可辦理休學手續。未辦理轉學休學手續而又不到學校學習的學生，班主任要及時做好學生家長的思想教育工作，動員到學校學習。五是積極宣傳《九年義務教育法》，營造社會氛圍，六是每期開學初的第一個月為控輟宣傳月，以班級為單位對家長進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，明確家長是孩子的第一責任人，使孩子接受規定年限的教育是家長義不容辭的責任和義務，阻止孩子接受教育是違法的行為。

（二）、教育教學工作：我校歷來重視教育教學常規的過程性管理。早在2010年12月，我校就被市教育局評為荊門市教學常規管理工作先進單位。為了更進一步提高學校教育教學質量，我校認真做好教學常規各項工作：

一是學校嚴格按照課程計劃，開齊開足各門課程，要求教師在每學期初，根據本學科特點，擬定教學計劃，合理安排教學進度，完成教育教學任務。

二是加強常規教學的檢查力度，檢查方式力求多樣靈活。我們把教學常規教研組普查與教務室重點抽查相結合，如每年三月份教務室重點抽查的是心理健康教育和生命安全教育備課，四月份將重點抽查語數老師作業批改情況。并及時召開教學例會，通報檢查結果，檢查結果與期末績效考核掛鉤。三是學校訂足教師用書及教學參考書，為給教師搭建網絡資源運用平臺。我校教科室在每年3月中旬，對全體教師進行了荊門教育云平臺、教學助手操作培訓，要求教師充分利用網絡資源上好每一節課，提高課堂效率。

四是教學的重中之重是上課，為向課堂四十分鐘要質量，提高課堂教學效率，促進教師專業發展，我校每年把四月定為教學活動展示月，要求每位任課教師必須參加賽課、聽課、評課等活動。為了讓活動收到更好的效果，大多數教師選擇在新修的錄播室進行課堂教學。課后將自己的教學視頻反復播放、觀看，進行自我反思，我們還將此項活動我現在正在進行的國培信息技術培訓磨課環節相結合，授課課教師經歷展示課、評課、觀課、反思后再備課、再展示，做到一課多上、一課多得。

五是抓實業務學習和教研活動。各教研組認真組織組內成員學習了新的常規管理雙十四條，要求全文抄錄學習，并要求全體教師按新的常規管理雙十四條進行自查整改。

六是作業批改、培優補差講服務。學校要求教師課堂作業全批全改，并對作業情況的記錄直接反應到批改記錄上，從而調整自己的教學安排，做好作業的評講，查漏補差，培優補差，進一步完善自己的教學工作。

（三）、教育科研工作：學校一貫堅持教育科研為教育教學決策服務。追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求，繼續推進我校教育科研的發展與創新，更好地為教育教學實踐服務。

首先扎實開展師資培訓，抓好科研隊伍建設。學校始終本著“發展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過廣泛宣傳，提高對教科研的認識，重點抓好教師的理論學習和業務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。

其次重視過程管理，規范課題研究。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規范化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程，廣大教師運用各種方法開展課題研究工作，在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一直以來，圍繞課題上 的研究課起到了較好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。

（四）、平安校園工作：學校安全工作關系到廣大教師和學生的根本利益，關系到改革發展的穩定大局。為增強廣大師生安全防范意識，保障學生的生命安全和身心健康，為學生的成長提供良好的育人環境，學校根據區綜治辦、區教育局安全工作指示精神，圍繞學校總體規劃，以創建“平安校園”為抓手，牢固樹立”安全第一、健康第一、預防為主”的工作理念，加強領導，明確責任，協調整治，規范管理，保證了學校教育教學工作的順利開展。

通過近年“平安校園”的創建工作，學校的四大環境已凸顯成效：一是穩定的校園環境。即有健全完善的維護穩定領導責任制、部門責任制和崗位責任制。二是良好的治安環境。建立了信息傳遞、安全防控、長效管理、群防群治和快速反應機制，有效地控制了各類事件、事故的發生。三是規范的法制環境。各處室都能堅持以人為本、依法治校，建立健全各項規章制度，依法保護師生員工的合法權益。四是安全的工作環境。健全完善了突發性公共衛生事件預警處警機制，層層落實安全責任制，有效預防了安全責任事故的發生，為師生員工營造了一個安全、穩定、文明的校園環境。

（五）、學生資助及關愛工作：貧困生資助政策是一項“良心工程”、“德政工程”，但其涉及的面很廣，為了把這項“民心工程”的政策宣傳到每一戶在校學生的家庭，讓更多的困難學生家庭得到幫助，我們進行了全方位、多角度的宣傳。一是加強領導，健全機構。每學期組織召開一次專題會議，就本學期的幫困助學制定計劃、審核落實、補助執行情況等進行商討總結。二是加強宣傳，營造氛圍。讓家長們進一步了解我校幫困助學的實施管理方法和流程，做到家喻戶曉，人人皆知。三是嚴肅政策，規范運作。為了規范操作，有效落實幫困助學的政策，我校嚴格執行省、市、區有關文件精神。學校幫困助學工作小組對申請、受理、審定、登記、資金發放、備案等環節，建立起相應工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學的工作機制，確保困難學生不被遺漏，確保每一個特殊困難的學生都受到特別的關注，確保每 一筆資助金都落實到學生身上。四是加強管理，深入關愛。走訪困難學生，將溫暖送到困難學生家庭；召開困難學生會議，勉勵困難學生好好學習；結對幫扶，溫馨關懷，我們組織部分黨員教師鎮教委科員與困難學生結成對子，要求黨員老師聯系一名家庭困難的學生，利用寒暑假走訪每個困難學生家庭，從學習到生活上，經常性地進行幫助和指導，幫助其更好的成長，得到了困難學生家長們的一致好評。

五、辦學特色及亮點：

學校依托漳河這一地域優勢，學校發掘漳河歷史人文底蘊，于2009年確定了“清清漳河水，滋養我心靈”的校園文化特色主題，全力打造“水韻文化”。確立了“上善若水 水利萬物”的校訓、“和風細雨 潤物無聲”的校風、“滴水穿石 海納百川”的教風、“逆水行舟 奔流不息”的學風，將“水文化”廣泛根植校園各個領域，處處營造濃郁的“水韻文化”環境氛圍，塑造“水韻文化”校園特色形象，讓每一個漳小的莘莘學子，習水之性，養水之德，塑造上善若水的完美人格，寬容為懷的高尚品德；讓每一個走進漳小的人，如走進水的世界，心隨水動，性由水靈，心靈仿佛接受了一次水的洗禮而純凈空靈。

一是編寫水韻文化課程。低年級：《識水篇》，引領一、二年級的孩子全方位認識水，了解水，培養孩子從小“知水、愛水、節水”；中年級：《水的品性》，容、韌、善、恒、潤等這些都是水的優秀品質，值得我們每個孩子乃至老師去領悟、去學習，教育孩子做若水之人是我們漳小教師的責任與義務；高年級：《水的經典》，如與水有關的古今中外詩文，有關于水的神話傳說、民間故事、成語、格言、誓言等。我校編寫的《漳河，可愛的家鄉》這套水韻文化校本課程以多種文學樣式引領學生感受古今中外文人墨客對水的喜愛與敬佩之情，受到水韻文化的浸潤，引導學生做一個心地純潔的人，不斷修煉自己的德行，達到純凈如水的境界。

二是將學科教學與水韻文化有機整合。語文課堂上，從唐詩《望廬山瀑布》、《小池》、《望洞庭》、《登樓望水》到宋詞《漁歌子》，每天早上的朝讀經典時間，水的名言“上善若水”、“水利萬物而不爭”等，時不時從教室傳送出來；科學課上，孩子們興致勃勃做著水的三態轉化實驗……，學校還結合美術課程，組織孩子巧手繪水，孩子們的作品 “水之韻”“上善若水”“水之夢”構思精巧，色彩鮮艷，內容豐富；孩子們用畫筆，詮釋了自己對水韻文化的理解。

三是實踐活動凸顯水文化主題。我校的課外實踐活動從“親近水、了解水、珍惜水、贊美水、感悟水”五個主題開展活動。我校申報了省級課題《漳河庫區自然環境與科學課程》，讓學生在調查和研究的過程中，走進豐富多彩的水世界，了解博大精深的水知識，提升愛水護水的意識。每學期在“水文化節”那天都會帶領全體師生到漳河邊開展親近水、水知識知多少等“水主題”活動。通過辦手抄報、黑板報等活動，搜集節水護水小竅門，培養學生節約用水的意識；在中高年級開展“清清漳河水 滋養我心靈”征文活動，讓學生贊美水、感悟水，做若水之人。

六、存在問題及今后努力的方向：

一是義務教育的實施，教師是主心骨。教師的教育理念及教育技術水平關系到一所學校素質教育的落實效果。因此師資培訓將是我校下一階段教育教學工作的重中之重，對此我們將通過深入開展校本教研、組織教師培訓學習、參與課題研究等多種途徑幫助教師及時轉變教育觀念，進一步提高教師實施素質教育、落實義務教育的能力和水平。

二是進一步加大學校精細化管理，學校要認真學習研究新課程標準，確定體現學生為主題，教師為主導的明確、清晰、具體、可量化的目標體系，接助多媒體教育技術和信息化教育資源，設計教學方案開展教學活動，為學生服務。切實在課堂教學的實效性上下功夫，學校在課堂教學的環節加強監控和管理，切實提高課堂教學質量。

第四篇：彰冠鎮中心小學義務教育均衡發展匯報材料

會理縣彰冠鎮中心小學 義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家: 首先，我謹代表全校師生員工，對百忙之中蒞臨我校檢查工作的各位領導、專家，表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！

推進我縣義務教育均衡化發展建設工作，對辦人民滿意教育、建設教育強縣具有重要意義。為進一步促進教育現代化水平再提升，推進我縣義務教育優質資源均衡化發展，我校積極響應縣政府及縣教育局的號召，有計劃、有序推進我校義務教育均衡化發展創建的各項工作。下面我就本校義務教育均衡發展工作情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況介紹

會理縣彰冠鎮中心小學位于會理縣城南25公里的鎮政府附近，地處全鎮政治、經濟、文化的中心，辦學淵源可以追溯到1931年，是一所辦學歷史悠久的學校。1935年5月長征過會理的紅軍曾在學校附近駐扎，在學校大門口的“雙水井”取水飲用。全鎮現有中心小學校1所，鄉村少年宮1所，教學點6個。有教學班32個，在校學生847人，有教職工65人（其中專業技術人員64人，工人1人）。

鎮中心小學現有小學教學班6個，在校學生306人。有教職工18人，本科學歷3人，專科學歷14人，初中學歷1人（工人）。學校校園占地面積5527平方米，建筑面積3617平方米（其中教學及輔助用房1666平方米）。現有教學樓 1 棟，教師周轉房1棟，學生食宿樓1棟，可以同時容納192名同學住校要求，廁所1棟，門衛室一棟，班班通教室10間。

學校各功能室配備齊全，有專職或兼職人員管理，各種制度、使用記錄 1 完善，各種硬件及軟件設施達到義務教育均衡發展要求。

中心小學校園美化綠化錯落有致，校園文化內涵豐富。各種文化牌、名人名言、警示語等50余幅，實現了“校園無閑地，處處教育人”。

學校辦學思想：教學相長,共同創建幸福快樂的生活;校風：靜心修養、彰德顯能；教風：厚德、尚智；學風：勵志、自尊、敬業、自強。

2015年，彰冠鎮小學“鄉村少年宮”正式建立，開展了舞蹈、繪畫、棋藝、乒乓球、閱讀、電腦、鼓號隊隊等活動小組，學生人人參與，現有20余名校內外輔導員，我校少年宮各種功能教室配備齊全，為全鎮義務教育均衡發展奠定了堅實的基礎并取得了較好的成效。

二、義務教育均衡發展達標情況：

（一）師資水平：

有教職工65人（其中專業技術人員64人，工人1人）。專業技術人員學歷合格率100%，其中中專以上學歷64人，專科以上學歷的60人，占93.75%；本科學歷8人占12.5 %，學歷配置完全符合標準。

（二）辦學條件：

（1）學校校園占地面積5527平方米，建筑面積3617平方米：其中教學及輔助用房1666平方米，生均教學及輔助用房5.44平方米。

（2）現有體育場館1929平方米，充分利用空間開辟了籃球場1個819平方米，操場1個670平方米，體育鍛煉路徑場1個230平方米，乒乓球場2個170平方米。

（3）學校圖書館中共有8982冊，生均29.35冊。

（4）學校擁有電腦教室、音樂教室、實驗室、儀器室、圖書室、師生閱覽室、體育器材室、美術室。配備小學音樂器材41種171件，體育器材 2 64種563件，美術器材43種，424件，科學儀器已配163 種3104.5件，數學儀器已配55種1608件，計算機教室配備電腦31臺，各功能室配備齊全校園環境優美整潔，布局合理有序，教學設施齊全。

三、開展的主要工作

（一）積極穩妥地推進依法治教工作

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡學生接受九年制義務教育，是各級政府的神圣職責，更是學校責無旁貸的義務，我們把依法辦學、科學管理同推進素質教育緊密結合起來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。

2、在工作中，我們嚴格按照《義務教育法》的要求，依法保障適齡學生按時接受義務教育，我們在上級黨和政府的領導下，適齡學生都能按時入學，無學生輟學。保證適齡兒童入學率達到100%，輟學率為0。

（二）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。

1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了以校長陳剛為組長的學校安全工作領導小組，確定由副校長李位斌為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把安全工作同教師獎懲進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全目標責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學生集會等時間 3

及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防溺水、防震、防火、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。我們還多次聘請鎮中心衛生院同志進行衛生健康知識講座。

4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，每周定期或不定期收繳學生攜帶的管制刀具等危險物品，加強值班領導和值班教師巡查制度，確保及時消除安全隱患。三是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防安全演練活動。

5、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每學期都要向家長發放《告家長一封信》，提醒家長注意學生的安全。

由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過任何重大安全事故。

（三）把教學質量視為第一責任，辦人民滿意的教育

教育質量是學校的生命線，教育質量的好壞直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的工作：

1、抓好教師隊伍建設，提高整體素質

（1）、加強政治和業務學習，以師德師風教育和“好校長、好教師”學 4 習活動為中心，繼續抓好全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。利用教師培訓時間，組織教師學習了新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，并且人人做到學有筆記、學有體會、學以致用。通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。

（2）、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續組織全體教師認真學習了省定《課程標準》、不斷更新教師的教學觀、質量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質繼續深化課程改革。（3）、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到省、州、縣里參加業務培訓，同時我們還注重同兄弟學校的業務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要上一節匯報課或者作一次講座，及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現一人學習、全校受益。

（4）、嚴格考勤管理，按規定執行教師請假制度，詳實記載教師的考勤情況。教師出勤情況與績效量化考核和目標績效考核掛鉤。

2、加強教學管理，切實提高教學質量。

（1）、加強教學管理，提高教學質量，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。嚴格執行《彰冠鎮中心小學教學常規管理規定》，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。

（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、補等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。教導處進一步完善了教學常規管理制度，進一步抓實 5 了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。

（3）、堅持以活動促教研，以活動提質量。教導處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。領導能深入到課堂聽課，課后認真評課，指導教師教學工作。

3、全面實施素質教育

（1）、全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學，科學演示實驗率達到100%，學生分組實驗達到98%。堅持認真組織了三操（早操、眼保健操、午間操）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。

（2）、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行德育教育。我們的做法是：一是上好“三課”，即思想品德、安全健康教育、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。

（3）、重視法制教育，積極落實法律進校園活動，堅持在校園內張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪教、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。

（4）、立足鄉村少年宮廣泛開展第二課堂活動，通過科技創新制作、繪畫、音樂（葫蘆絲和電子琴）、籃球、足球、圍棋等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。

（5）、重視環境建設，狠抓衛生工作。全體動員，廣泛參與,以創建義務教育均衡發展工作為契機,認真開展愛國衛生活動。我校衛生工作做到了責任區劃分明確、宣傳教育頻繁開展、清潔區天天打掃、衛生情況周周評比、衛 6

生設施基本齊全、綠化美化有序進行。

四、取得的主要成績

1、辦學條件明顯改善

體育器材室、晨檢室、科學數學儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、美術教室、電腦教室等部室齊全。擁有圖書8982冊，教學儀器品種齊全，體育器材準備到位。各教學點均接入了互聯網，配備了多媒體電子拍板以（一體機）等現代化教育教學設備。素質教育、辦學條件等各類檔案內容齊全。特別是創建義務教育均衡發展工作開展以來，我校積極推進以“傳承優良傳統文化，做幸福快樂師生”為主題的校園文化建設，校園實現了全覆蓋性硬化，綠化帶精心布置。學校的教學環境逐步改變，教學設施不斷完善，學校精神文明建設得到有效增強，文明班級創建有序推進，教風、學風日益濃厚，教學管理更加規范，現代化教學模式逐步形成，學校教育教學質量呈現穩中有升的良好趨勢。

2、教育方針的全面發展理念靴子落地，踏石留印

黨教育方針提出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”。通過薄弱學校改造工程配齊了學校教育教學的各類器材設備，在各級均衡發展督導專家領導的指引下教師們重智育輕德育，重智育輕藝體的教育理念出現了根本性的紐轉，在開齊開足各類課程的同時，利用鄉村少年宮全面廣泛開展第二課堂活動，真正縮小了城鄉教育的差距，藝體教育上基本確定以下三個培養方向：培養學生形成以讀書、葫蘆絲演奏、兒童畫為優勢的藝術表現能力和優雅文明的行為習慣；培養學生形成以乒乓球、籃球等為優勢的體育競技能力 7 和善于合作、勇敢堅韌的意志品質；培養學生形成以信息技術和環保意識為優勢的科技創新能力和樂于奉獻的思想感情。

五、存在問題

盡管在義務教育均衡發展實施過程中我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題：一是現今的教材對都教師的專業化提出了更高的要求，教師的學科專業化有待于進一步提高；學校的設施一定程度上還不能完全適應課改的要求；學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的還存在家校家校脫節，互聯互通不足，精準不足的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

六、以后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保轄區內適齡兒童接受九年義務教育，嚴防適齡學生輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好教育。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正建成“教學相長，共同創建幸福快樂的生活”的美好家園。能讓社會滿意、家長放心。

我們一定在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，努力辦人民滿意的教育。懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

第五篇：中心小學義務教育均衡發展匯報材料

中心小學均衡發展匯報材料

我校位于祝陽村西北，是一所市級規范化學校。始建于1935年，原名國民小學。學校占地14400平方米，生均 41.14平方米，建筑面積 3118平方米，生均7.4平方米。現有教職工28人，其中專任教師28人，校級干部3人，中層干部4人.專任教師學歷均已達標，教師全部大專學歷以上，本科學歷13 人，專業結構配置基本合理。學校服務范圍為本鎮的七村一居委會（祝陽村、井家洼村、吳家莊村、小梭莊村、大路官莊村、磨石溝村、富民居委會）。學校現有11個教學班，在校學生425人。現有教學樓一幢，綜合樓一幢，功能區劃清晰，設有教室、辦公室、德育室、微機室、電教室、圖書室、實驗室、儀器室、體育器材室、美術書法室、舞蹈室、綜合活動室等。在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，優化師資力量明顯加強提高，教學質量逐年穩步提高；校園綠化美化，功能室設備齊全，班班通的使用使教育教學環境逐步得到改善優化；學校先后被中央教科所、市教育局評為“全國實驗先進學校”、“泰安市實驗室工作優秀學校”、“泰安市教學示范學校”、“百姓滿意學校”。“泰安市和諧校園”、“泰安市課程與教學先進單位”。

‘高標準、高質量’地完善學校基礎設施，是學校均衡化建設工作的前提。為此，學校積極籌備資金，努力改善我校的辦學環境和條件。先后籌集資金近百萬元，增加學校設施投入，增添教學儀器，新建、改建校舍，不斷完善硬件、軟件建設。學校圖書館中現有有15000 余冊，生均41.7冊。學校現有辦公用機28臺，學生用機38臺。11個教學班均配備了“班班通”設備，專用教室配多媒體終端6套。全部計算機寬帶上網，接通遠程教育系統，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。2009-2012年，投入近156萬元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投入近160萬元新建教學樓1176平方米。暑假期間投資5萬元為每個班級配備了書櫥和儲物柜，為圖書室購置了3個標準的書架，新購圖書1萬冊；每個教室進行了重新布置，按照標準化學校的建設要求安裝了黑板燈。花費5萬元為全體教師更換了辦公桌椅，配備了電腦，達到了人手一機。重新規劃新增專用室7口，分別是圖書室、閱覽室、勞技室、綜合實踐活動室、心理咨詢師、德育室、舞蹈室。投資21800元配備標準的科學實驗室實驗臺，心理咨詢室沙盤等設施。花費2000余元重新布置了各專用室的文化氛圍。投資3000余元購置大型展臺1個。學期初學校投資50萬元重新規劃操場，建成了符合標準的爐渣跑道。（環形200米，直跑道100米）

存在的問題就是教師隊伍特別是教師的教育理念、教學技能與水平還有極大的提升空間。校園環境設施還有極大的提升空間。學校的整體工作仍需加強。下一步我們將嚴格貫徹標準化學校的建設標準，加大投入，全面提升辦學水平。把學校建成群眾放心、社會滿意的高標準學校。

中心小學均衡發展匯報材料

2015年4月