第一篇：三都鎮義務教育均衡發展匯報

三都鎮義務教育均衡發展匯報材料

尊敬的各位專家、領導：

首先，我代表三都鎮黨委、政府對蒞臨我鎮檢查指導工作的各位領導、各位專家表示最熱烈的歡迎！對上級教育部門一直以來給予我鎮教育事業的關心、支持和幫助表示衷心的感謝！

三都鎮位于銅鼓縣城東北部，總面積287平方公里，轄1個社區居委會和19個行政村，總人口15162人，其中農業人口13624人。全鎮共有中小學校8所，其中單設初中1所，中心小學1所，村完小2所，村小1所，教學點3個。中小學共45個教學班，其中中學9個教學班378人，小學36個教學班1031人。全鎮教職工共106人。中學教師44人，均為專任教師，本科學歷21人，占全體教師的48%，專科學歷23人，學歷達標率100%。小學在職教師62人，學歷達標率100%。近年來，為進一步落實教育優先發展的戰略地位，我鎮黨委政府始終把“教育均衡發展”工作放到重要議事日程，深化完善教育工作目標責任制，大力推進素質教育，圓滿完成了各項目標任務，中學教學質量躍居全縣各鄉鎮第一名，小學教學質量穩步上升，現將我鎮在實施“義務教育均衡發展”過程中所做的工作，簡要匯報如下：

一、提高認識，加強協作，教育均衡保障有力

為落實教育優先發展戰略地位，確保實現義務教育均衡發展的奮斗目標，我鎮及時成立了由鎮黨委副書記、鎮長任組長，分管教育的副鎮長任副組長，鎮屬各辦主要負責人、中學校長、中

心小學校長為成員的教育工作領導小組。將實現義務教育均衡工作進行了詳細的分解，真正實現了統一領導，分工負責，分級管理，責任到人。同時，落實了具體的獎懲考核制度，將教育工作納入了干部崗位目標管理，層層簽訂責任書，與干部年終考核獎懲直接掛鉤。

二、資金支持，確保投入，教育均衡優先發展

歷年來，我鎮始終把教育工作放在重要位置，每年都在有限的財政中優先安排教育工作經費，確保教育均衡發展工作順利進行。一是針對學校校舍建設，我鎮及時組織專業技術人員對全鎮所有的學校校舍、基礎設施進行拉網式排查，現場辦公，落實排危，并落實了危房改造經費，經常性對中小學校舍進行維修、維護。如：2010年爭取到洪災緊急維修資金15萬元，用于中學教學樓基礎加固和屋頂防漏處理。2011年鎮改水工程安排改水資金12.8萬元，用于中小學自來水改造。二是累計投入40余萬元，用于中小學添置計算機、硬化地面、新建標準籃球場、羽毛球場等基礎設施建設。三是積極爭取150萬元，用于興建學生宿舍食堂，購置現代教育裝備，對中小學校園進行美化綠化等。四是高度重視學校的設備設施建設。有計劃地加快了教學實驗裝備建設，為中學和中心小學分別配備了一套大型多媒體教學設備，全面完成了遠程教育配套系統，網絡系統、閉路電視系統、廣播系統等建設。

三、鞏固成果，發展特長，教育均衡質量提升

一是“普九”任務全面實現。繼續堅持把適齡兒童的“四率”

（入學率、輟學率、畢業率、完成率）指標列入鎮、村、學校干部年度考核內容。對情況不清、原因不明、數據不準、措施不力、人為造成中小學生流失、輟學的，視為工作失職，對失職人員要追究責任，給予紀律處分。同時，繼續堅持以村（居）、社干部為主，學校配合，責任到人的辦法，依照《義務教育法》規定，千方百計組織適齡兒童、少年入學，特別是三類殘疾兒童的入學。對不送其子女入學接受義務教育和未完成義務教育規定年限的家長或監護人，一方面進行耐心細致的說服動員，批評教育，幫助他們解決實際困難；一方面對經教育不改者，實施相應的處罰措施。由于全鎮上下齊抓共管，全鎮普及程度均達到標準。各項指標為：

入學率：7-12周兒童入學率100%；13-15周歲為100%，7-15周年三類殘疾兒童入學率為100%。

輟學率：小學為0，初中為0.76%。畢業率：小學100%，初中100%。

二是教育質量全面提高。目前，小學教育質量穩步提升，素質教育蔚然成風；初中近幾年中考升學率均居全縣農村中學前列，2011年畢業生上重點高中68人，上職業高中28人，上各類技校12人，升入高一級學校學習比例81.82%。學生讀書意識明顯增強。在各級領導的親切關懷和大力支持下，全鎮學校的校園環境、師生風貌煥然一新，完小以上學校均有各自的辦學特色。中學已創建為“宜春市中小學實施素質教育示范學校”、“宜春市教師遠程培訓先進集體”、“宜春市綠色學校”。近幾年來，中學

連續獲縣“特級達標學校”、“綜合先進單位”、“銅鼓縣教學管理先進單位”等榮譽稱號，小學也連續獲縣“教研活動月先進學校”、“綜合先進學校”、“學法用法先進單位”、“辦學特色工作先進單位”、“安全穩定工作先進單位”、“綜合先進學校”、“校本課程評比一等獎”等榮譽。近三年來，中學教師在市級以上發表論文累計達35篇，優質課獲市二等獎以上6人；小學教師獲得縣級以上獎的論文、課件、優質課等達236人次。

三是課程改革不斷深化。課堂是實施素質教育的主陣地，切實提高課堂教學的效益，教學研究是必經之路。近年來，在實施新課程、新標準的教研活動中，中小學全部都實現了三個轉變：教學模式由“封閉型”向“開放型”轉變；教學策略由“帶著問題學”向“學生提問題”的轉變；教學方法由“教師講授”向“學生自主學習”轉變。

四是關注學生個性特長。鎮黨委、政府嚴格要求學校認真貫徹落實《中小學德育綱要》，時刻加強學生管理，注重學生身心潛能，發展學生個性，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質，加強集體主義、愛國主義和社會主義教育。以養成教育為抓手，著重抓好《中小學生守則》、《中小學生禮儀常規》、《中小學生日常行為規范》的宣傳教育；通過班級考核評比活動，法制教育等活動，以及音樂、體育、美術、棋藝、篆刻等興趣活動，幫助學生養成良好的行為習慣、形成良好的道德風貌。

四、調整網點，優化結構，教育均衡效益先行

為了充分整合教育資源，發揮教育資源的最優化，我鎮在充

分聽取群眾意見的基礎上，在教育主管部門的建議下，相繼撤并了小山、理溪、戰坑、茶山幾所村級小學，重新修建了“所前希望小學”。將撤并后的學校校產、教師調整充實到我鎮的其他學校，使學校布局更加合理，教育資源得到了充分利用，進一步改善了學校的辦學條件，提升了全鎮的辦學水平。

為了進一步規范中小學招生行為，全面實施素質教育，促進義務教育均衡、協調發展，根據《義務教育法》的有關規定，三都鎮人民政府下發了《關于做好義務教育階段保學控流工作的通知》和《關于進一步做好外地務工人員隨遷子女入學工作的通知》，依法保證所有適齡兒童入學就讀，確保所有小學畢業生升入初中學校學習。繼續執行免試、就近入學辦法。凡是我鎮的適齡兒童和小學畢業生，不分性別、民族，均入學接受規定年限的義務教育，外地務工子女與轄區子女同等對待。

五、建設隊伍，苦練內功，教育均衡管理創新

鎮黨委政府依據各項教育政策法規，以全面推進校長負責制，全面實施素質教育，創建教育強鎮為奮斗目標，認真抓好學校領導班子建設和教師隊伍建設。堅持每月召開全鎮校長會定期召開全鎮教育工作會，認真部署和總結學期學年工作，堅持黨政主要領導聯系學校制度，對轄區內學校評估制度，教育工作表彰獎勵制度，經常深入學校現場辦公，配合相關部門對學校的管理以及安全工作進行檢查督促，營造良好的教育發展內外環境，不斷提高教育質量。

一是進一步加強校長和教師隊伍建設。一個學校育人質量 的關鍵在于是否有一個團結向上的領導班子和一批業務精良、品德優秀的教師。為此，我們從學校干部和教師隊伍建設入手，狠抓學校管理。鎮黨委政府協同教委通過組織推薦、民主測評、績效考核、專業考試等形式，組建各校的領導班子。目前，全鎮學校班子齊備，精干高效，務實創新，完小以上學校的校長具備了《校長崗位培訓合格證》，實現了學校領導班子的德才兼備，年輕化、知識化、專業化。

二是不斷充實教師隊伍。三都鎮由于多種原因，造成教師數量超編，教師年齡老化。鎮黨委政府協同教委通過公開招聘、擇優錄用等形式引進人才，近幾年，中小學教師不斷充實，今年小學又公開招聘了3名教師，逐步實現學科配套，專業對口。

三是重視教師隊伍建設。以現代教育思想武裝教師，狠抓教職工政治思想工作和職業道德，以情感留人，以事業留人，使教職工安心教育教學工作，著力培養一支敬業、奉獻、活潑的教師隊伍。組織教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《師德規范》、《教師八不準》等教育法律法規。大力開展了以師德建設為重點的各項活動，全體教師樹立了正確的教育觀、價值觀，增強了責任感、榮譽感，形成了“敬業、嚴謹、開拓、進取”的良好風氣。積極推進學校內部管理體制改革，全面實行校長負責制、教職工全員聘任制，加強了考核、競爭上崗的力度。目前我鎮擁有省骨干教師1人，市名師2人、市骨干教師2人。縣骨干教師3名。每年教師節政府都籌措一定經費，對師德好、教學業務能力強的教師予以表彰獎勵，激發了廣大教師教書育人的積極性。

六、平安校園，警校共育，教育均衡和諧發展

積極開展了創建平安校園和警校共育工作，下發了《關于加強學校安全管理，維護校園周邊環境的通知》，要求三都鎮派出所嚴格執法、依法辦事，經常到學校了解學校的安全保衛工作，治理校園周邊環境，依法維護學校正常的教育教學工作和生活秩序，著力營造有利于教育事業發展的內外環境，要求各村、社區、單位對轄區內的校園周邊環境進行有效的治理和規范。工商、衛生、綜治等部門定期或不定期對學校的食堂、飲食衛生、學生上學和放學的交通安全、學校門前的擺攤設點、游戲廳、網吧接收學生等進行清理，對在校園內尋釁滋事的事件嚴厲打擊。同時，為了增強學生的法制觀念，從小培養學生學法、知法、懂法，各學校從派出所、綜治辦等單位聘請了法制副校長，定期到學校對師生進行法制知識講座。

教育是功在當代，利在千秋的宏偉事業，黨以重教為先，政以興教為本，師以愛教為責，民以支教為榮，我們將繼續以科學發展觀統領全局，加大教育投入，優化教育資源，團結協作，勤奮工作，努力開創三都鎮教育的新紀元，為銅鼓教育貢獻一份力量！

第二篇：高平鎮中心小學義務教育均衡發展匯報

高平鎮中心小學義務教育均衡發展匯報

為了積極推動新《義務教育法》實施，全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，學校領導、教職工上下團結一心，在抓好本職教育教學工作的同時全力做好義務教育均衡發展工作，取得了很好效果。現就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

高平鎮中心小學始建于1930年，是一所六年制完全小學，學校占地面積9990平方米，校舍建筑面積4366平方米,有教學樓、宿辦樓、綜合樓各一棟，設有交互式電子白板室、多媒體室、微機室、音體美活動室等14個多功能教室，藏書10200冊，教師人手一臺電腦，接入校園局域網，實現辦公自動化，安裝了校園監控系統，校園廣播等，各類教學設施配備齊全，教師教學辦公條件優越，學生學習環境優美，為全面實施素質教育提供了有力的保障。

現有教學班13個，在校學生530名，教職工33人，專任教師27人，學歷合格率100%，市級學科帶頭人3人，市縣級骨干教師8人。

近年來，學校以“一切為了師生的主動發展，讓教育與生命融合精彩人生”的辦學理念，積極走校園文化引領學校發展之路，圍繞“品學兼優，勤勞樸實”的明德“全人教育”理念，大力開展經典詩文誦讀活動，各班設有圖書柜，學習園地，手抄報專欄，定期開展競賽活動，充分發揮校園文化長廊的主導作用，培養師生良好的學習習慣，促進書香校園健康發展，深層次挖掘學生能力培養，尋求高效課堂的有效途徑，突出學生的學習興趣，豐富學校教育內涵，校本、班本課程開發實效顯著，在南塬片進行了展示交流，發揮了中心校的示范引領作用，走出了自己的課改特色之路。

二、學校在義務教育均衡發展督導評估中所做的工作

學校以教育資源均衡、教師隊伍均衡、受教育機會均衡、教育特色鮮明作為發展宗旨，在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級政府、各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工發揚“不甘平庸，追求卓越”的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

1、占地面積、建筑面積、體育活動場館：我校占地9990平方米，生均為18.85㎡、校舍建筑4366平方米，生均建筑面積8.24㎡、校建有150m環形跑道一個，籃球場2面，羽毛球場1個、乒乓球臺4個，運動場所3840㎡，生均面積7.25㎡。

2、圖書、儀器設備及實驗室、專用教室：我校按《甘肅省中小學教育技術裝備標準》Ⅱ類標準建有儀器室、科學實驗室、音樂、美術活動室、衛生保健室、體育器材各1個。建有計算機網絡教室1個，按照標準班額配齊計算機。建有交互式電子白板教室1個。擁有各類教學儀器7大類，2886件，價值144000元。包括計算機、模型、標本、藥品、工具、數學演示、材料、音樂器械等，所有儀器全部按照規定要求存放。儀器的保管做到物清、資料清、標志清，并定期進行維護保養。教學器材和設施能滿足教學和體藝活動需要。

3、辦學規模、班額：學校現有13個教學班，530名在校學生，最大班額43人。辦學規模適度，與辦學條件相適應。

4、教師配備：我校現有教師33人，其中專任教師27人，師生比為1:16，學生就近入學，能均衡編班。教師學科結構能滿足開齊開足規定課程教育教學需要，并能開齊開足每一門課程。

5、管理與質量：我校各項規章制度齊全，管理規范，有良好的校風、教風、學風。以課程改革為抓手，大力開發校班本課程，植根教育特色，學生學業合格率100%。學生體質健康測試合格率100%。學校課程豐富，完全符合國家課程開設要求，各類專題教育活動豐富多彩。嚴格落實1小時“陽光體育”活動。

三、今后努力方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學，關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，把學生培養成向陽、向善、向上的春江娃。

2、學校進一步堅持深入實施素質教育和新課程改革。以與南師大結對為抓手，狠抓教師隊伍建設，抓課程改革，規范管理過程，充分調動教師工作的積極性、主動性，建成一支具有童心、善心、慧心的教師隊伍。

3、進一步規范和加強后勤保障工作。加大學校建設力度，建好二期工程，第二信息教室，加強校園文化建設，建設地球村，完善課程實施的設施，追求后勤管理精細化，使后勤工作成為學校發展、教師發展和學生發展的強有力的保障。

全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們全體教職工不懈追求的工作目標。我們將不辜負各級領導的期望，更好運用黨和政府為我們創建的教育資源，更好地為黨和人民的教育事業服務，推動義務教育的均衡、和諧發展。

第三篇：義務教育均衡發展匯報材料

讓民族“花朵”在這里綻放 ——推進“義務教育均衡發展”工作匯報材料

XXX小學

讓民族“花朵”在這里綻放 ——推進“義務教育均衡發展”工作匯報材料

為全面推進標準化學校建設進程,進一步促進學校均衡發展，在上級教育督導部門的指導下，我校根據《XX市義務教育學校標準化建設工作實施意見》精神，采取定性分析與定量分析相結合的辦法，對照《XX省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》和《XX市義務教育標準化學校評估驗收評分表》認真進行了自查，具體匯報如下：

一、辦學條件

XXX小學是一座歷史悠久的民族小學，始建于19XX年，原名XX小學，19XX4年更為現名。現在校學生XXXX多名，包括漢、回、藏、東鄉等民族學生，其中少數民族學生數量占全校學生總數的三分之二，是一所致力于發展民族特色教育的學校。學校作為九年義務教育完全小學，校園建設的總體規劃依據規模和需要，按照教學區、體育運動區、生活區等不同功能要求合理布局，分區明確、布局合理、功能齊全、環境優美。后期裝修和綠化按照教育局的規劃及學校的發展思路逐步推進，努力建成環境優美、品味典雅、內涵豐富，富有民族特色的學校。

學校規劃建成標準化學校，所有硬件將按《省標》《市標》標準配齊配足。

學校現存圖書6090冊，報刊雜志26種以上，有足夠的工具書、教學參考書，有適量的電子閱覽資料和教學軟件，平均每年新增圖書1000冊左右，滿足教學需要。

二、特色亮點

近年來，在上級教育行政部門的關心支持下，學校堅持正

確的辦學方向，以學校、教師和學生的發展為辦學目標，本著?育人是根本，質量是生命，文化是靈魂，科研是先導，教師是關鍵?的教育理念，全面實施素質教育，推進學校文化建設，在各方面取得了長足進步。

（一）愿景引領，理念推動，塑造精神力

辦學理念是學校的?靈魂?，是學校長時期積淀的核心思想體系、道德準則、行為規范的集中體現，是學校教育本質特征和教育理論內涵的有機與綜合表現。堅持?以物質文化建設為依托，以精神文化、管理文化、課程文化、教師文化、學生文化建設為核心?的思路，將隱性育人功能和顯性人文培養相結合，形成具有金城關回民小學特色的校風、校訓和學風、教風。

1、文化愿景:讓每個孩子快樂成長，讓每位教師舒心工作，讓每位家長收獲希望。讓校園成為充滿智慧，充滿人文，充滿信念，充滿活力的精神家園。

2、辦學理念: 尚德

校 訓：求真崇智 博學篤行 校 風：和諧文明 求實創新

教 風：樂教善誘 勤勉睿思

學 風：樂學善思 勤奮上進

（二）精細管理，彰顯特色，塑造執行力

?行遠道者假于車，濟江海者因于舟。?欲至千里之外，須揮百人之楫。執行力的高低決定著學校文化的貫徹，直接影響到學校的發展。金城關回民小學精細管理，求真務實，團結協作，群策群力，將學校各種資源有效整合，踐行學校的精神理念，顯現學校獨具的文化韻味。

1.抓內部管理，打造民主和諧、科學規范的管理文化

按照?務實、規范、精細、創新?的管理要求，學校以提高課堂教學效率為中心，加大了學校各項管理力度，使管理向精、細、實方向邁進。積極探索?鏈條式?與?扁平式?相結合的管理模式。

學校整體管理方面黨、政、工、團、隊五線并進，求嚴求實，規范了管理制度；教學管理方面，教研、科研、課堂三足并重，求精求細，提升了課堂效率；班隊管理方面，班級文化建設與行為習慣教育同步推進，求穩求新，促進了穩步發展。教師團隊的管理與建設，學校注重 ?鏈條式?與?扁平式?相結合的管理模式探索。學校領導班子是?點?，是管理的核心頂點，管理對象是?面?，即每一個教師、學生，而點與面之間的鏈條則是學校各處室、團隊群體的負責人。具體管理流程就是?點抓鏈、鏈促面，自上而下，規范管理、層層落實、責任到人?，各項具體工作有專人負責，管理偏平推進。從而實現了管理的細化與精化。在這一管理模式的引領下，各級管理者將管與理相結合，統一思路，邊管邊理，促進了各項工作的穩步發展。形成了一支有集體意識，積極向上、健康樂觀，有經驗，有活力，富有朝氣、和諧互補的班子隊伍。工作決策堅持先調研后決策、先醞釀后上會、先立章后辦事、先緩解后解決的工作程序，解決了學校發展中的許多新問題，提高了決策水平和辦事能力。在教育教學管理過程中, 領導班子還樹立了為教師和學生服務的意識，積極深入一線，參與教育教學活動，給予教師指導和幫助，樹立了為教學提供良好環境和優質服務的思想。

學校2011年取得XXX市委市政府頒發的?平安校園?；更榮獲XX市教育質量進步獎，2012獲得XXX市委市政府頒發 的?先進集體?獎、教育部中國教師發展基金會和國家教師科研專項管理辦公室頒發的?十二五?教育科研規劃全國重點課題《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX》實驗校等榮譽。

2.學?三師?精神，打造品正德厚、才學兼備的教師文化 學校新一屆領導班子，團結進取、開拓創新，通過校本教研，交流學習，培養教學新秀等措施，搭建了一個良性循環的可持續發展平臺，優化了課堂教學，提升了教師的業務素質，塑造了一批?品正德厚、才學兼備?的中青年教師。

（1）加強了教師學習力度，提升了教師師德素養。每周四下午的政治學習時間，班子成員和全體教職工都能一起學習各種法律法規，進行師德師風建設的開展落實。校長定期做主題鮮明、形式多樣的師德講座，如《做成功快樂的人》、《愛，教育者永恒的追求》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。我校教師愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。教師群體的政治素質和師德水平不斷提升，如我校XX老師獲得XXX一等獎……。

（2）加大教師培訓力度，努力提升業務素養。

一是以課堂教學為中心，組織教師上好青年教師匯報課，還實行推門聽課和跟蹤聽課制度，通過領導班子全員評課，個別交流，查問題，找原因，對課堂教學中出現的問題及時指正改進，取得了較好的效果。學校領導班子平均每學期共計要聽課百余節，校長、教導處對多名年輕教師進行了跟蹤再聽課，從教案設計輔導到課堂教學指導，手把手促進年輕教師的成長。聽課后所有班子成員認真反思總結，進行了面對面的評課，提升教師專業素養的同時，也促進了自身專業能力。校長有針對地進行了高效課堂聽評課反思，撰寫了《關注學生需求 推進高

效課堂——課堂教學聽評課感悟及整改措施》，梳理教師共性、個性特點，尋找切合學校實際的教學策略，對發現的問題提出了整改的措施。有效地提高了課堂教學效率，達成了減輕學生課業負擔的目標。

2011學校XXX老師在第四屆全國基礎教育系統優質課評選中獲二等獎；XXX、XXX分別獲得創新杯各學科錄像課一、二、三等獎；XXX、XXX、XXX等老師的論文均公開發表于省級、國家級教育類期刊《XXXX》………………。

二是加強了教研活動力度，提升了教師教研能力。學校有計劃有步驟地開展教師?六個一?活動、專題講座、學科專題教學觀摩研討等活動，加大了校本教研的力度。每學年，開展?鑄師魂、樹師德?的教師師德演講活動，組織以?讓書香飄溢校園?為主題的教師讀書交流活動；開展班主任論壇活動，交流班級管理經驗。相關活動信息在市政府網絡信息平臺上發表，對老師們產生了極大的鼓舞。另外全校教師每人每學期整理一份優秀教案，制作一份精致課件，撰寫一篇教學論文。

學校還引領教師積極參與課題研究，提升自身的教研能力。這也促使學校教育科研水平近三年來取得長足發展：我校申報的國家?十二五?教育科研規劃全國重點課題《XXX……》于XXXX年順利結題通過鑒定，成果達到國內研究先進水平，一舉榮獲教育部中國教師發展基金會和國家教師科研專項管理辦公室頒發的全國優秀課題成果一等獎。《XXX……課題通過省級鑒定，并獲得了XXX市課題研究優秀成果二等獎。市級重點規劃課題《XXX……》、《XXX……》均已結題，正在鑒定和申報評獎中。以上課題研究均來源于教學，研究成果也都服務于教學。

三是學校積極創造機會，搭建平臺，走出去、請進來。學

校為教師創設促進專業成長的學習、發展機會。學校由XX校長牽頭，就業務方面給全體教師定期做專業的培訓和講座，如《新課標下，如何評課》《如何做一個好的班主任》等。派教師積極參加教育局組織的高效課堂觀摩活動，各科中心教研組教研活動，以及校本教研活動，并將先進思想和所學經驗在教研組活動時向各科教師傳達。2014年已選派XXX、XXX、XXX、XXX等教師赴教育發達地區培訓，回來后分別做了《聆聽母語的聲音》等專題講座，對老師們思想的觸動比較大。

四是借助對口協作的?傳、幫、帶?，促進青年教師的專業化成長。我校先后與XXX小學、XXXX小學結成對口協作學校。近年來開展了多項合作教研活動。我校青年教師XXX、XXX、XXX拜XXX小學、XXXX小學骨干教師XX、XXX、XXX等名師專家為師，幾位老師從備課、上課到評課進行全程指導，促進了我校青年教師的專業化成長。幫扶活動卓有成效，活動信息被XXXX教育信息采納，老師們真正感受到了活動的有效，感受到了專業素養提升不是一件難事，只要我們都做教育有心人，我們并不比別人差。老師們找到了前所未有的專業信心。

3.重習慣培養，打造身心健康、快樂成長的學生文化 學校圍繞未成年人思想道德建設這一核心內容，繼續加強班隊管理與建設的力度，有針對性的開展了系列德育活動，培養了學生良好的行為習慣教育，提高了學生的綜合素養。

（1）加強了學生養成教育，在體驗中形成良好的行為習慣。學校在開展?好習慣伴我成長?的活動基礎上，大隊部、各中隊繼續以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為依據。過渡期間，每周一舉行?向國旗敬禮?，進行?國旗下講話??值周評比??好習慣伴我成長每周一要求?等系列活動，為學

生搭建了德育教育、自主評價的平臺，營造了良好的校園文化氛圍。

（2）憑借主題活動，提升了學生的道德素養、法制意識、安全意識和心理健康水平。

一是利用重大意義的節日、紀念日，挖掘德育內涵，設計了一系列教育活動，提升學生道德素養。?學雷鋒，做美德少年??清明節，緬懷先烈網絡祭掃活動??歡慶六一兒童節??祝福教師節?等系列活動。

二是定期組織班會、隊會，通過教師的精心設計，滲透道德教育的主題，強化了學生的道德認知、道德情感、道德意志及道德行為，引導學生做一個知孝、知禮、知誠、知信、知恥的人。?三八節，我為媽媽沏杯茶??小手拉大手，文明一家人? ?小手拉大手，文明齊步走?系列活動等。學生代表參加了?讀好書，共筑中國夢?征文比賽。

三是通過挖掘各學科教學中的德育因素，充分發揮課堂教學的主渠道作用，有效運用班會、黑板報、宣傳欄、國旗下講話等德育主陣地，增強了學校德育的實效性；通過講座、調查問卷、消防演練等方式對學生進行了自我養成教育，紀律、法制、國防教育，及生命教育等教育，增強了學生的法律意識、環保意識和衛生意識；通過一系列的紙模制作活動，讀書征文活動，科技制作活動，在學生中大力開展了科普宣傳教育活動，培養學生從小熱愛科學，信仰科學，求真務實的人生態度。三年來我校科技活動組的同學們參加了2011年XXX市第二十三屆少年兒童紙模型制作比賽，獲得了團體銀獎的好成績；XXX、XX同學分別獲得2012年第十七屆全國華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽的一、二、三等獎，XXX、XXX、XXX分別獲得2012年全國

小學生英語競賽五年級組全國二、三等獎；2013年，XXX、XXX等同學獲得教育局舉辦的?人人讀好書.共筑中國夢?征文活動大賽XX獎等…………………………。

四是認真開展生命教育，進一步做好了學生衛生健康教育，心理健康教育、安全教育等專題教育工作。讓每個孩子的生命價值得到提升，使每個孩子生命更精彩。教育有多重價值，外在價值是看學了多少知識、長了多少本領；內在關注人格不斷完善，精神不斷豐富，生命價值不斷提升。以生命教育為主題，找到了很好的切入點，這是對教育本質的回歸，是對教育核心價值的追求。每學期，進行消防知識講座，和金回中一起進行學生綜合體檢及安全疏散演練，進一步增強了學生珍愛生命的意識。

（3）開展豐富多彩的藝體活動，培養了學生綜合能力。每學期根據節慶日和主題日，大隊部組織開展以?我是環保小衛士??小手拉大手?為環保主題清潔衛生活動，民族精神代代傳活動。同時組織開展了?爭做文明好少年?演講活動、?‘誦讀經典，親近圣賢，潤澤芬芳童年’，慶祝六一兒童節?系列活動、?感恩的心?系列活動、?小手拉大手，文明一家人?系列活動、?愛科學月，科普知識講座?活動、舉辦以?讓藝術的畫筆描繪多彩的童年?為主題的校園藝術周。在陽光體育方面，學校領導親入一線指導開展，編排了適合學生健康發展的大課間藝術操，貫徹?每天運動一小時?的體育健身方略，每年組織一次的大型校園運動會。每年積極組織師生參加XXX國際馬拉松賽，在XXX市學生運動會上幾年來均有多名學生取得多項決賽的前八名，本校的XX、XXX同學更是勇奪本XXXX項目擲遠項目的季軍……。

（4）努力開發整合德育資源，多渠道開展學校與家庭、社會相結合的交流活動。

不斷加強學校、家庭、社會三方的聯系，形成共同抓好德育的合力。也真正實現了家校多方交流，共同促進學生健康成長的教育目標。每年三月份、十一月份開展家長開放日活動，讓家長親身經歷孩子在校的學習和生活，走進學校，參與教育，走進教室，關注孩子；增進家長對學校管理、教師教育教學質量以及孩子在校學習生活和能力表現的了解，搭建家校溝通的橋梁，增進家校聯系。校長在家長會上說：?親愛的家長們，在陪伴孩子長大的路上，我們不能讓5+2=0，一定讓5+2>7,這個在數學上永遠不成立的算式，在教育孩子方面一定能實現。請你們不斷學習總結，擺正自己的角色，掌握家庭教育的原則和技巧，引導孩子、教育孩子，做一名優秀的父母。?學校教師良好的敬業精神和專業素質贏得了家長們的一致好評。

（三）環境育人，規范行為，塑造形象力

良好的學校形象力充分傳達著學校的教育理念、教育成績和團隊的精神風貌。XXXXXX小學是一所具有歷史厚重感的民族學校，借助著自身的形象力建設完善的順風之勢，通過物質環境、人文環境，不斷提升學校文化建設形象力。

1．規范學校校名 中文校名：XXXXX學校 英文校名： XXXX…… 2．校徽釋義

校徽寓意:主色調綠色象征生命和希望，寓意孩子是祖國的未來，是民族的希望。兩圓源于?回?字，里面的主體圖形是XXX特色古建，立足絲路文化、黃河文化與地方民俗文化，象征

園丁溫暖的雙手托起稚嫩的幼苗，使每一個孩子健康、茁壯的成長。

在XXXXX的艱難時期，學校盡可能為師生營建良好的硬件設施，經過學校多方協調和努力，將二樓最西邊一間多媒體教室，改造為兩間教室，建成一間集師生圖書閱覽室、小型會議室、學生各類活動室為一體的多用性場所，為師生的各項活動提供了保證。同時制作了校園文化藝術宣傳臺板，展示學生們豐富多彩的書法、美術、手工作品，陶冶學生情操，激發孩子們愛學習、愛生活的熱情。同時由學校多方籌措，給所有教學設施不齊全的教室改換、配備先進的多媒體一體式電子白板，盡力改善了學校的辦學條件。

今后，我們將繼續堅持?以物質文化建設為依托，以精神文化、管理文化、課程文化、教師文化、學生文化建設為核心?的思路，將隱性育人功能和顯性人文培養相結合，推進學校文化建設，讓民族?花朵?在這里綻放。

第四篇：義務教育均衡發展匯報材料

促進均衡發展、實現教育公平

——****義務教育均衡發展匯報材料

各位領導：大家好！

歡迎各位來到****！很高興有機會向各位領導匯報我校推進教育均衡發展的有關情況。我們學校座落蘆溪縣源南鄉源溪村，是2007年由****與****合并而成的一所九年一貫制農村學校。下轄六所村級小學和教學點，現有學生1222人，42個教學班，平均班額38人；共有教職工108人，專職教師106人；下轄的六所村小六配套設施齊全，但普遍存在班額小，師資占有量大的特點。為使源南鄉教育能均衡發展，學校成立了****義務教育均衡發展領導小組。堅持以均衡發展為原則，以科學發展觀統領全局，以現代教育理念為引領，以“四全管理”為手段，以建立高素質教師隊伍為依托，以實施新課程改革為突破口，以“創全國農村義務教育名校”為目標，深化教育教學改革，全面推進素質教育。經過幾年來的不懈努力，開拓創新，學校發展日新月異，各方面工作全面發展，學校相繼獲得全國教育系統先進集體、市“安全文明校園”、市師德師風先進單位、市十佳人民滿意學校、市素質教育示范學校等榮譽稱號。下面就我校有關工作開展情況向各位領導作一個簡要匯報：

一、辦學條件的均衡。

為改善學校辦學條件，鄉政府征地10畝擴建校園，同時搞好了校門、圍墻、教師停車棚等配套設施，建設好了學生運動場，建成兩個標準籃球場及250米環形塑膠跑道，工程總造價 元，使學校由一所破舊四合院變成環境優美的花園式學校。之后又投資近500萬元對****教工宿舍、學校操場、校門及實驗室進行改造翻新，并加強了 1

校園綠化，把學校變成了春有花、夏有蔭、秋有果的花園式生態學校。加強薄弱學校辦學條件，盡量實現教育均衡發展。2009年到2011年，、縣、鄉黨委政府投資280多萬元新建石塘小學、嘉吉春蕾小學教學樓和南溪小學辦公樓；投資80多萬元給全鄉學校添置新課桌、教學設備、辦公設施。

二、師資力量的均衡。

學校加強教師資源的統籌管理，采取六項措施，促進各校師資力量均衡。

一是加強領導班子建設：正副校長均參加了培訓并取得合格證，持證上崗。

二是配齊專任教師，實施教師聘任制，所有教師都持證上崗。研究生4人，本科35人，初中教師本科以上學歷31人，占68.1%，小學教師專科以上25人，占84%；中小學教師學歷合格率均為100%，教師隊伍合格穩定、思想健康、專業素質優秀。同時配齊非教學人員。水電工1名，實驗員2人，門衛2人，食堂員工7名。

三是根據各校的要求引進教師，及時補充到缺編和師資力量薄弱的村小任教。

四是加強教師培訓。健全教師培訓制度，給全鄉教師均衡參加縣、鄉、校三級教師培訓的機會；落實培訓經費，組織教師參加各級各類繼續教育，廣泛開展在職學歷教育，扎實開展新課程教材培訓、信息技術教育培訓和校本培訓；大力實施“名師工程”。

五是加強薄弱學校教師隊伍建設，每年選拔優秀教師進行校際間教師交流，均衡各校師資力量，并依據教師的專業知識、年齡、性別給下面各村小合理分配教師。

六是強化師德建設。經常在全級學校深入開展師德主題教育，每年利用暑假舉辦教師政治業務學習班，落實師德要求“十不準”，學習全國勞模和優秀教師先進事跡。對長期工作在薄弱學校的教師政治上給榮譽，生活上給關心，每年教師節都隆重表彰優秀教師，引導廣大教師發揚奉獻精神，安心教書，全校教師的師德水平都得到全面提高。2009年，市教育局向全市教育系統作出了向我校學習的決定。

三、經費投入的均衡。

源南鄉是省級貧困鄉，為此，縣、鄉黨委政府為我校的建設花費了大量心血和汗水，多次召開專題會議，根據實際情況，討論研究學校建設方案，為解決我校困難采取了一系列的措施。一是教師工資由縣級財政統一按時發放，教師人事關系由縣教育局統一管理，全部簽訂了聘用合同。二是多方籌措資金，爭取社會力量支持教育事業。三是在鄉財政處于相當困難的情況下，擠撥資金，確保教育經費的投入。自2006年春季開始全體學生開始享受“兩

（三）免一補”政策。2006年—2011年縣財政累計撥公用經費、一費制補助等款 元。鄉財政累計撥校建工程款、中考費用等 元，特別是2009至2011年，我校管轄的新棚小學和石塘小學因自然災害受到破壞，存在安全隱患，縣委縣政府和鄉黨委政府高度重視，及時為新建學校找地址，籌資金，在較短時間內完成了兩所學校的新建和搬遷，學生的學習生活沒有因此受到影響，現在，兩所小學的學生都坐在嶄新漂亮、設施完備的教室里學習。四是按時足額發放生均公用經費。五是給薄弱學校教師發放山區津貼，鼓勵教師到薄弱學校任教，促進師資均衡。

四、辦學水平的均衡。

我們努力遵循教育規律和現代教育理念,創新教育教學手段，落 3

實教學全程管理,逐步形成了“尊師、守紀、勤學、善思”的濃郁學風和“教書育人，敬業進取”的醇厚教風和“文明、和諧、拼搏、創新”的良好校風。為此，學校

一是推動“5211”新課改，做到教書育人。在全鄉實施“5211”模式新課程教學改革，真正把課堂還給學生。“5211”課改取得了初步的成效，2011年中考我校錄取率近50%，實現了歷史性的突破，學校成功申請了2個省級課題，課題研究取得了成效，即將結題，得到學生的歡迎和教育局的充分肯定。

二是突出美術特色，做到藝術育人。辦學有特色，學校才有活力。我們從實際出發，立足本地豐厚的鄉村文化底蘊，以美術教育作為學校的特色進行打造，學生的美術素質得到提高，美術特色初步顯現。我們充分利用校園櫥窗、走廊，把孩子創作的充滿智慧與靈性的美麗“童畫”充分地進行了展示，把美術特色創建與校園文化建設有機結合起來，使校園文化氛圍進一步深厚起來。走進我們的校園，會感覺 到校園里充滿了藝術馨香，一幅幅筆法稚嫩卻充滿童真的美術作品，成為學校一道道亮麗的風景。當孩子們一踏入校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅。

三是開展勞動教育，做到勞動育人。我們的學生大多來自農村，使其養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，對學生今后的發展有很大幫助。學校從“勞動技術教育入手，以綜合實踐活動課形式，通過勞動培育學生的良好品格。一是開辟“少年林”和勞動實踐基地，深入開展“我勞動 我快樂”活動。指導學生正確使用勞動工具，教會學生一些種樹、種菜、種花等基本的勞動技巧，提高學生對植物的了解和對大自然的熱愛。同時，我們以勞動實踐基地建設推動校園綠 4

化，把基地上樹木搬到校園內，提高學生的動手能力，讓他們感受勞動的艱辛、體驗勞動的樂趣。二是展開校園綠化行動，將學校綠化責任到班。通過勞動教育，學生可以認識社會，磨練自己的耐力、意志，增強集體主義觀念，真正懂得勞動成果來之不易。三是實施“家政服務”活動，體驗勞動的辛苦甘甜。開展“學做飯菜”、“布置整理房間”、“學做家務”、“當一天家長”等，學生通過親身體驗，感受父母的辛勞，增進了父母與子女的情感溝通與交融。四是組織學生節假日到敬老院和困難學生家中義務勞動。通過活動使好生養成自覺尊重他人、尊老愛幼的美德，達到“以勞促德，以勞促教”的教育效果。

四是加強校園文化建設，做到文化育人。學校努力建成了由校史室、校園網、《思源》校刊、校園文化板報、校園詩詞文化基地、童星璀璨、園丁風采、勞模風采、勵志標語創爭標語等組成的宣傳核心價值觀的育人文化網，學校成了一所環境清新怡人、教風嚴謹、學風濃厚的書香校園。整個校園整潔、安靜、有序，彌散著無私奉獻和不懈追求的良好氛圍，學校文化無處不在，形成了獨特的精神魅力，象春雨般滋潤學生的心田，陶冶著學生的情操。

五、教育機會的均衡。

我鄉是一個貧困鄉，有不少人在當地難以找到工作，外出務工人員比較多，因此，留守兒童和貧困家庭的學生也多，我們認為，要促進教育的均衡發展，就必須解決好留守兒童和貧困家庭的學生上學、受教育的問題。我們把“不讓一個學生因貧困而失學、不讓一個留守兒童感覺到孤單”作為我校教育均衡發展的目標，通過實施“學生關愛工程”，保障所有學生都能平等享受受教育的機會和權力。

一是關愛貧困學生，不讓一個學生因貧困而失學。開展“做一日 5

學生家長”活動，了解學生家庭情況和學習情況，讓貧困住宿生生活補助真正補到困難學生身上；爭取社會各界力量為貧困學生捐款捐物，目前已累計捐款達2萬多元，特別是幫扶李娜的事跡得到了《江西日報》、萍鄉電視臺《九點一該》等新聞媒體的報道，社會反響強烈，李娜等家庭貧困學生的學習、生活方面的困難得到了很好的解決。

二是關愛留守兒童。學校成立了“留守兒童之家”，為留守兒童設置親情QQ，增強了留守兒童與父母的親情聯系，同時，老師也能隨時與其父母交流孩子在思想、學習、生活等方面的情況，促進了留守兒童的健康成長；與每位留守兒童結成幫扶對子，讓220名留守兒童都能找到自己的“代理父母”;實施心理關愛工程，校設立心理援助中心，配備專兼職心理健康教師，定期對留守兒童進行心理健康狀況普查，發現問題及時解決，引導留守兒童健康成長。

三是關愛特殊群體，保障其平等接受九年義務教育的權利。把特殊教育學生群體納入“三免一補”范圍，享受免雜費、免教科書和生活補助的待遇，政策上優先考慮隨班就讀殘疾少年兒童，最大限度地使其能夠享受免費的義務教育。

全國教育工作會議奏響了新一輪教育事業改革和發展的號角。我們深深知道自己肩上的擔子不輕，實現教育均衡任重道遠。我們將牢記義務教育均衡發展的要求，在各級黨委政府的正確領導下，堅定信心、振奮精神、不怕困難、開拓創新，以高度的社會責任心和滿腔的熱情辦好人民滿意的教育，為實現把我校建設成為一所在全國都有影響的九年一貫制農村學校的辦學目標而不懈努力！

謝謝大家！

第五篇：義務教育均衡發展匯報材料

“義務教育均衡發展”匯

報材料

阿克蘇市庫木巴什鄉中學

2012年7月1

阿克蘇市庫木巴什鄉中學“義務教育均衡發展”匯報材料

一、基本情況：

阿克蘇市庫木巴什鄉中學坐落在阿克蘇阿瓦提公路24公里處，地處在庫木巴什鄉中心。庫木巴什這個地名的意思是“沙城的起頭”。據有關資料，以前阿克蘇也叫沙城。庫木巴什正處在這個沙城的上頭，所以被稱為“庫木巴什”。

阿克蘇市庫木巴什鄉中學始建于1957年，經歷了50多年的歷程。當時庫木巴什鄉中學是阿克蘇縣最早創辦的初級中學。在半個世紀的歷程過程中，學校規模逐步擴大，辦學條件日益完善，師資水平也有所提高。目前學校占地面積32277平方米，校舍建筑面積5073平方米，生均校舍建筑面積8.4平方米，學校綠化面積11209.8平方米，綠化率35.12%，學校現有教職工85名，其中專任教師66名，本科學歷32名，大專學歷36名，學歷合格率100%，取得初中教師資格證的66名，取得教師資格證書合格率100%。從專業職稱結構來看，中教三級以上職稱人數66名，職稱結構達標率100%。

學校現有教學班16個，在校學生581人。學校教學區、生活區、活動區 布局合理，教育教學設施完善，按國家標準建有微機室、多媒體室、儀器室、實驗室、體育器材室、圖書室、閱覽室等部室。每個教室都配備“班班通”設備，實現了現代化教育要求。校園綠化、美化、現代化融為一體，環境舒適、優雅。

多年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，按照“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思

路，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新，教育教學質量和辦學效益穩步提高，取得了一系列輝煌的成果。在連年榮獲“目標考評先進單位”、“質量教學先進單位”的基礎上，為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間，素質教育結出了豐碩的成果。

二、主要措施和作法：

（一）各級領導高度重視，“義務教育均衡發展”工作扎實有效。真正落實了政府包入學，學校包鞏固的責任制。學校的輟學率連年控制在1%以內。校園建設，部室建設，教學手段現代化，師生辦公、學習條件的改善等方面投入了大量的資金，使學校面貌煥然一新。學校根據上級文件要求，成立了相應的“義務教育均衡發展”工作領導小組，分工明確。體現了領導重視，學校組織落實，人員安排到位，保障措施得力。

（二）加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。一直以來，我校堅持以育人根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我校始終把德育工作擺放在首位，成立以校長為首的德育工作領導小組，各部門、各班級、各學科各展其長、各負其責、相互配合、相互促進，制定計劃、落實措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環境育人、服務育人。

一是創建文明單位活動常抓不懈。學校充分發揮德育處、共青團的

作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學校活動，師生在活動中接受教育，陶冶情操，學校的精神面貌發生了喜人的變化;二是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一次學生代表國旗下講話，使學生受到愛國主義的教育和熏陶;三是加強學生《行為規范》、《守則》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到政治課滲透到各科教學、各種課外活動，堅持從嚴、從細、從實、經常抓，抓經常，使學生形成良好的行為習慣;四是以“五愛”為內容，開展德育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化素質齊頭并進;五是通過家長會、家訪等形式和家長建立經常性聯系。爭取家長、社會的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據實際，印發致學生家長一封信、召開座談會，廣泛地、誠懇地征詢意見和建議，及時歸類、認真整理、積極整改，力求營造一個和諧的教育氛圍。

2、抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，目標一致，靈活運轉；實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化師生養成教育訓練；完善各種制度，依法按章治理學校；嚴控學籍管理，控制流生取消重復教育現象，禁止擇校生，收齊適齡生，培養合格生。

3、加強校園文化建設，做到環境育人。

一是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境;

二是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實，責任到班，責任到人，保持窗明桌凈，花草鮮艷;三是加強校園文化建設，定期布置展板、板報，定時、不定時檢查、評比，獎優促劣;四是加強廣播室建設，保持

課余時間有音樂，營造良好的育人環境，充分發揮其育人功能。

4、強化教學常規管理，做到教書育人。

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行國家和省頒行的課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視語文、數學，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展;二是規范教學過程，抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建體育、繪畫、舞蹈、音樂等特長小組，充分利用陽光體育，課間操時間組織學生喜愛的呼啦圈、踢毽子、跳繩子、足球、健美操、多朗舞、薩瑪舞等體育活動，培養能力;四是加強教研活動，積級推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、寫好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時我校積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍;五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造人盡其力、才盡其用的環境，激勵教師能過進修、自學、培訓、崗練等，提高業務能力，優化教師隊伍；堅持“三為主”，做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”又培養能力;六是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱

心、細心、耐心，思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴，動之以情，曉之以理，導之以行，讓所有的學生都抬起頭來走路，真正做到“兩全”，使全體學生都能得到全面發展;七是完善考評制度，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

三、重視和強化安全工作：

1．學校分層簽定各種安全責任書，學校和教職員工分別簽訂了學生在校期間的各時段管理責任。班主任代表學校和學生家長、學生本人簽訂了安全責任書。

2．為確保學生往返途中安全，根據學生住居區域實行領導、教師包片負責強調安全。

3．周五放學前，全校學生統一集中，根據不同季節與氣候強調安全工作。

4．每周一節安全教育課，分別由領導、教師、法制副校長講解有關安全知識。

5．根據庫木巴什鄉實情，有針對性的召開安全教育現場會。6．加強學校周邊環境治理，值班巡查。確保師生安全，節假日均安排有人員值班。

四、著力創辦和諧校園，共享教育公平

1．學校非常關注生活困難學生，把這些學生承包給領導班子，班主任、科任教師。從生活、學習，思想上關心愛護這些學生，鼓勵他們完成義務教育。

2．學校在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點班”

與“實驗班”。

3．引導學校人員處理好領導與教師；教師與教師；教師與學生的關系，讓公平與愛充滿校園。

4．學校每年以專題教育形式開展“控輟保學”教育宣傳活動，確保適齡兒童，進得來，留得住。采取“預防與動員”并舉，保證義務教育的落實。

5．“兩免一補”工作嚴格按照政策要求及時兌現，全面促進了“防輟促控保學”工作。

五、存在的問題

盡管在義務教育均衡發展實施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學科專業化有待于進一步提高；學校的設施還很難適應新課改的要求；學生在學校的安全保障、飲食起居、學習活動、性格培養、習慣養成等諸多方面的問題。這就對學校管理提出了更高的要求，要求我們在實踐中不斷的探索和提高。

六、今后努力的方向

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童上學問題，建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步規范和加強后勤保障工作，把學校真正辦成山里孩子求知的樂園、幸福的家園。讓全體住宿學生能吃得飽、睡得香、留得住，能安心生活，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

總之，學校工作頭緒多、任務重，不足之處在所難免。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。最后，懇請各位領導、各位專家給予批評指正。

阿克蘇市庫木巴什鄉中學

2012年7月1日