第一篇：入學教育李書記講話稿

加強德育管理，構建和諧校園

新生入學教育

德育是當前教育理論與教育實踐中的一個大課題。隨著全社會對學校德育工作重要性認識的提高，德育地位正在得到改善。根據當前實際，急待解決的是如何加強對中學生德育教育，避免簡單的空洞的說教。讓德育工作變得生動形象，讓中學生聽的入耳入心，從而使德育工作更具可行性和有效性。根據古今中外德育工作的先進理論和本人十多年來的教學探索，欲使德育工作更具時效性，必須注重從以下六個方面加強對中學生的德育教育：

（一）明確知、情、意、行內在聯系，重視知、情、意、行教育 知、情、意、行是思想品德的基本要素。四個方面密切相關，互相影響，協調作用，不可分割。中學生良好的思想品德的形成和發展，正是知、情、意、行同時作用、綜合影響的結果。知是道德認識。認識是否正確，關系極為重大。現在由于認識上的誤區，在一些青少年學生中是非顛倒：如視揮霍為慷慨，視節約為吝嗇，視暴躁為直率，視友誼為“哥們義氣”，視尊敬教師為“拍馬”，視反映情況為“出賣朋友”，視庇護錯誤為“ 忠誠”表現，視破壞公物為“英雄行為”、視染發、戴項鏈、抽煙、喝酒為時尚等等。因此，在中學階段不僅要掌握科學知識，還要增強判斷能力，提高道德認識。

情是道德情感，即對某種道德義務所產生的情緒體驗。它是道德認識的具體表現，具有極大的感染力量。在中學生中，有的認識較高，但對美丑與善惡，缺乏愛憎的情感；有的情感豐富，但自控能力

差，極易沖動，做出錯事。實踐表明：情感與理智結合，就能自我控制，產生正確行動；情感與沖動聯系，必將主觀武斷，生惹是非。

意即道德意志。它是在履行道德義務時自覺克服困難的堅強毅力，是人們能否達到一定道德水平的重要條件。有了道德意志，就能不畏險阻，勇往直前，克服困難，實現目的。反之，必將遇難而退，半途而廢，甚至屈服強暴，變節棄義。

行即道德行為。它是人的認識、情感和意志的集中表現。中學生具有良好的道德行為習慣，他們在生活中就能遵守社會的基本準則，言行就會顯得高尚，并能積極地做一些有益于社會或他人的事。

中學生的身心條件各有差異，品德水平不盡相同，面對差異，我們要永勇于改正缺點，發揮長處這樣才能有的放矢。作為教師，也要必須寓情于理，寓意于行，情理交融，意行結合，促使學生的思想品德健康發展，切實提高教育效率。

（二）重視各種有形教育，組織高質量的交往活動

學生的思想品德的培養，離不開各種有形的活動交往。中學生在參加學習、文體、聽報告，參觀旅游和生產勞動等項活動中，必然產生相應的交往，這些活動和交往，都在潛移默化中感染學生，影響其思想品德發展方向。在實際工作中，一切具有教育意義的活動交往，就能使學生追求理想，自強不息，蓬勃向上，勇攀高峰，健康成長。反之，那些無益的活動交往，必然導致學生思想空虛，貪圖享受，缺乏理想，鼠目寸光，甚至誤入歧途，后果難以設想。因此，要十分重視活動交往內容的選擇，做好引導工作，依靠中學生集體的力量，達

到學生在每一次活動交往中獲取知識，轉化思想，經受教育，提高覺悟的目的。

一切交往活動的成功組織，并使之充分發揮有益的示范教育作用，是同每一個教育工作者的自身素質分不開的。正如加里寧所說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。”可見教師具有高尚的品德、淵博的知識，以及感人的表率作用，永遠是組織好交往活動，做好思想工作，提高教育效率的可靠保證。

（三）堅持學校教育與中學生自我教育相統一，確保德育工作的最佳效果

德育須把學校教育與自我教育相統一。離開了教育的影響和作用，自我教育就難以健康發展；忽視了中學生自我教育的特殊地位和功能，德育就不能達到預期的效果。學生個體自覺進行思想轉化和行為控制活動，是學生自身思想品德塑造的最高形式。

中學生自我教育與學校教育相對應，其地位和作用是教育所不能取代的。首先，中學生自我教育就其形式而言具有個體性，總是與個體的觀念體系及心理活動密不可分的。只有通過自我教育，才能把社會性的教育要求轉化為個體的思想道德素質。其次，只有通過中學生自我教育活動，才能使受教育的中學生逐漸成長為教育者所期望的人。第三，中學生自我教育是內部的思想轉化活動。無論克服自身的消極因素，還是升華原有的積極因素，都表現為自覺性、主動性。只

有通過中學生自我教育，教育活動才能與學生的思想品德發展相適應。

（四）認清德育的長期性和反復性，始終如一地抓好學生思想品德的塑造工作

中學生思想品德的形成與發展，既來自知識的逐漸積累，又來自對客觀實踐的親自體驗，因而必須長期培養，反復提高。比如學生的道德認識，是在學習和實踐中逐漸形成和發展的。學生的道德情感，來自對是非善惡與美丑的不斷認識與體驗。學生的行為習慣，更需長期實踐，持續鍛煉。實踐證明，塑造正確的思想與習慣、不能短期完成，改變錯誤的思想與習慣，往往需較長時間。離開長期教育、反復培養，很難形成良好的行為習慣。尤其是我們德育的最終目的，是要培養學生具有正確的認識、情感、意志、信念和行為習慣，使之對工作具有責任感，尊重別人，關心他人，能夠愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學；對社會對人生有正確的認識和態度。總之，要使把他們具有良好的道德品質、正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。

中學生可塑性大。近朱者赤，近墨者黑。受不同的思想影響，就朝著不同的方向發展變化。當前，在經濟大潮的沖擊下，一些腐朽的東西，經常侵蝕著學生心靈，他們的思想不可能風平浪靜，而是時有起伏。面對中學生的思想狀況，不應悲觀失望，驚慌失措，而要深入調查，關懷體貼，反復教育，把德育工作做實做細。那種大發雷霆，嚴厲懲辦，灰心喪氣，厭煩學生、斥之為“品質惡劣”“社會渣子”的簡單粗暴做法，只能傷害學生，而不利于德育工作的進一步深化。

由此可見，要想做好中學生的德育工作，只有動之以情，曉之以理，和風細雨，耐心疏導，才能滋潤學生心田，促進其健康成長。

（五）把傳統美德與社會現實結合起來

漢代大思想家王充說：“德不優者，不能懷遠。”中華民族有著悠久的傳統美德，很多名人、偉人他們在立德修身、治國安邦方面有著感人的故事。像疏食淡飯不改其志的孔子，威武不屈、忠貞如一的蘇武，憂樂天下的范仲淹，萬古忠義的岳武穆，等等。如果把這些可歌可泣的人物事跡講給學生們聽，足以在思想上培養他們高尚的道德情操，引導他們走向人間正道。但是這些人物事跡卻代替不了學生們的實際行動，因為我們的學生面對的是活生生的社會現實；而且我們的社會即將跨進21世紀，我們的學生即將成為21世紀的青年。新的社會形勢和激烈的競爭在等待著他們，各種不同形式的人生觀、價值觀擺在他們面前，如果不把傳統美德教育與社會現實有機地結合起來，學生們就很難培養出健康而高尚的品德。當然，在學習上他們的進取心也將受到不良的影響。

（六）把嚴肅的紀律與活潑的班風結合起來

一個班級具有嚴肅的紀律是每個學生順利學習的保證，而活潑的班風又能使每個學生以更加愉快的心情，飽滿的熱情投入到學習中去。嚴肅的紀律與活潑的班風，二者之間不僅不存在著任何對立，而且有著密切的聯系。因為只有嚴肅的紀律才能創造一個具有朝氣的班集體，而在一個積極上進的班集體中，每個學生會更加遵守紀律。所以每一名學生沒有理由不執行的校規、班規，一旦有人違背了，將要受到嚴

肅的批評。與此同時，同學們積極參加學校組織的各項有意義活動，千方百計地創造一個活潑的班風，如演講比賽、體育競賽，各類征文活動、學雷鋒活動。這些活動，不僅豐富了學習生活，也促進了學習成績的提高，培養了集體榮譽感。總之，一個有道德、有理想的人，他會努力地學習；同時，一個正在豐富自己知識的人，他的道德修養也會在逐漸地提高。知識與品德應該是互相影響，相輔相成的。對于一個中學生，如果不把品德培養放在首位，就很難使之成為將來對社會有用的人。元朝的學者吳澄說：“學必以德性為本。”清末的康有為也提出“以德育為先”的口號。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要更加珍惜團結和諧的局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，把學校建設與發展的各項事業不斷推向前進。

第二篇：李書記講話稿

在鎮“億元送貸行動”動員大會上的講話

（2011年3月11日）

同志們：

今天，縣工商局與郵政儲蓄銀行浚縣支行舉辦“億元送貸行動”啟動暨貸款發放儀式，這是政銀合作方面的重大創新，也是給我鎮廣大中小企業、個體工商戶和廣大農民群眾贈送上的一份實實在在的大禮。在此，我代表鎮黨委、政府對“億元送貸行動”的持續開展表示熱烈的祝賀，向長期以來大力支持我鎮發展的縣工商局張旭局長、縣郵儲銀行蔣進超行長表示衷心的感謝！

剛才，工商部門和郵儲銀行在建立融資服務長效機制上開展戰略合作，聯手搭建“工商、郵儲、企業、農戶”合作融資新平臺，這既是一種雙方優勢的互補，是一種新型的強強聯合。“億元送貸行動”，作為常態化、制度化、規范化的融資服務體系建設的一種有益探索，進一步拓寬了我鎮中小企業、個體工商戶和農民的融資渠道，必將成為我鎮中小企業和農村經濟發展的新動力，成為推動發展，改善民生的又一金融助推器。借此機會，我就雙方加強戰略合作、更好地推進服務“三農”和中小企業發展，提四點要求：

一、牢固樹立持續發展意識

前不久召開的縣委經濟工作會議明確提出：要堅持既定發展思路和戰略措施，繼續以項目建設為主抓手，以轉變發展方式和調整經濟結構為主線，著力推進工業化、城鎮化、農業現代化協調發展，加快增強經濟實力、創新能力和綜合競爭力，促進民生持續改善、社會和諧穩定，在加快“兩個構建”、實現率先崛起進程中邁出新步伐。開展“億元送貸行動”，破解中小企業和“三農”融資難題，是貫徹落實縣委經濟工作會議精神的具體行動，能夠為推進“三化”提供動力源泉，為加快結構調整和轉變發展方式提供資金支持，為改善民生和擴大內需提供基礎支撐，為實現我鎮經濟社會發展目標提供堅強保障。

今年是我鎮促進經濟跨越式發展的關鍵一年，在這個關鍵點上，工商部門、郵儲銀行持續地推進好服務“三農”、服務中小企業工作，對我鎮經濟社會發展具有重要意義。雙方的合作是在發展中形成的，又需要在發展中鞏固、提高，只有起點，沒有終點。在服務“三農”和“三化”的歷史進程中，必須牢固樹立“重在持續”的思想，重在堅持、重在實效、重在發展，努力把這一戰略合作做大、做強、做好。希望雙方能進一步加強溝通交流，探索形成更加牢固的合作機制，本著優勢互補、共同發展的原則，建立長期合作的關系。

今年鎮政府將繼續指定專人負責，要在全鎮各個行政村召開好億元送貸行動推介會，真正使這項活動在全鎮范圍內能夠深入

人心、家喻戶曉，要在我鎮盡快掀起“億元送貸進企業、進市場、進鄉村”活動的熱潮，要做出聲勢、做出規模、做出成效、做出影響，把“億元送貸行動”做成幫助中小企業融資增效、廣大農民興業致富的知名品牌。

在“億元送貸行動”中，鎮工商所要主動向郵儲銀行提供各類市場主體詳細信息；各村村委會主任具體負責此項工作，要積極主動的登記本村所有種植、養殖、小作坊等農戶信息，還要在本村選出一名人品好、信息靈通的經濟能人作為郵政銀行的“信息員”，積極組織、配合郵儲銀行的工作，為郵儲銀行“送貸上門”提供便利條件。郵儲銀行要充分利用好這些信息資源，送貸進企業、送貸進市場、送貸進鄉村，提高貸款發放的針對性和有效性，實現與中小企業、個體工商戶、農民專業合作社融資需求的“無縫對接”，保障廣大客戶貸得來、用得好、增效益。要建立持續的服務機制、做好長期的服務規劃，在促進發展上有更大作為。

二、牢固樹立服務意識

服務是行政部門和商業銀行的永恒主題。鎮工商所和郵儲銀行信貸營業部在各自的工作中，要結合實際，不斷創新服務方式、服務理念，提升服務的能力和水平。進一步提升服務的主動性和針對性，理解和把握用戶的需求，想用戶之所想、急用戶之所急，通過這項活動的開展，把“三農”、中小企業的融資環境、服務環境搞好。進一步提高服務的有效性，按照提速增效的要求，豐富服務內涵，提高服務效率，把群眾是否真正得到實惠作為衡量活

動效果的主要依據，把精力和心思凝聚到幫助農戶、商戶辦實事上來。

三、牢固樹立創新意識

“億元送貸行動”是工商部門、郵儲銀行認真落實科學發展觀、積極進行改革創新的一項重要成果。我們要在去年“億元送貸行動”的基礎上，進一步強化創新意識，銳意進取、知難而進、百折不撓，圍繞破解難題創新思路，圍繞優化服務創新方法，統籌好資源，在促進企業、商戶誠實守信上下功夫，促進社會信用環境全面改善，推動信貸服務工作全面提升。要嚴格操作規程，規范運作，不能因為工作方面的原因造成新的不良信用問題，這項工作要在實踐中探索，在探索中完善，在完善中提高，為深入開展服務“三農”、服務中小企業工作找準“抓手”，選好載體，切實在服務“三農”、服務中小企業工作上見到成效。

四、牢固樹立責任意識

解決中小企業和農戶融資難題，事關我鎮經濟社會發展大局，需要各行各業的共同努力。希望工商部門和郵儲銀行更加主動地履行社會責任，把這篇服務“三農”、“三化”的大文章做好、做出色。各村委會要給予大力支持，創造有利條件，推動工商、郵儲“億元送貸行動”順利開展。要充分發揮組織協調作用，全面開展信用工程創建工作，大力推進信用環境建設，為金融部門信貸服務的開展營造良好的環境。對于惡意逃廢銀行債務的中小企業和個人用戶要嚴厲打擊，保障銀行債權安全和中小企業信貸服

務的持續發展。

最后，預祝工商、郵儲銀行 “億元送貸行動”取得圓滿成功！謝謝大家。

第三篇：入學教育講話稿

入學教育講話稿

親愛的同學們：今天，我們在這里隆重召開2013級全體學生會議。首先，我代表煙臺大學全體師生，向以優異成績考入我校的新同學表示熱烈的祝賀和熱情的歡迎！并借此機會，向培育你們健康成長的家長們表示親切的問候和誠摯的敬意！

雖然同學們剛剛來到師范，但我想你們當中很多人已經了解了師范并開始愛上了這座美麗的校園。學校46000多平方米建筑面積，先進的教學設備，例如微機室、語音室、演播室、多功能電教室、圖書室、電子琴房、舞蹈教室，因特網、廣播網、電視網覆蓋全校……最為重要的是，這里將有影響你們一生的知識儲備、專業技能訓練，還有你們將一生難以忘懷的師生和同窗情誼。

首先我代表學校真誠的歡迎你們加入菏澤學院單縣教師教育學院!你們將在這里度過人生成長關鍵時期的大學時光，你們身上肩負著家長的囑托、社會的期待、學校的希望。可以堅信，將來你們一定會取得優異的成績，一定會為我校贏來更多的榮譽、更大的光榮，為了讓同學們邁好高校第一步,今天我給同學們交流一下幾個問題：

一、情況介紹

菏澤學院單縣教師教育學院簡介：菏澤學院單縣教師教育學院前身是與共和國同齡的單縣師范學校，為國家的教育事業做出過巨大貢獻，2011年6月經上級批準正式合并到菏澤學院，成立菏澤學院單縣教師教育學院，主要擔當學前教育和初等教育兩個專業的教育和管理。

培養目標：大一主要通過系列的入學教育把學生培養成為合格的中華人民共和國公民（先做人），大二、三主要通過文化課、理論課、活動課（學生社團）、專業技能學習（音樂、美術、舞蹈、體育、手工制作、三字一畫等）和訓練把學生培養成為合格的師范生（未來合格的教師），大四、五通過大量的見習和講課比賽、實習把學生培養成為能勝任幼兒教學、小學教學的教師。讓學生信心百倍的走向工作崗位。

學生身份的定位：我國的專科教育分為兩部分：初中起點的五年制專科和高中起點的三年制專科。畢業后均是專科學歷，并享受同等待遇（工資，考編，考公務員等）。

學校學生管理機構：

學校機構：分管校長（王校長）＝＞學生科＝＞輔導員＝＞班主任

學生自治管理機構：學生會

（主席 付主席、女生部、紀檢部、學習部、衛生部、生活部、體育部、文藝部、團支部、組織部、宣傳部）。

二、要求和希望

對于一個大學新生來說，離開熟悉的環境，離開深有感情的老師和同學，離開疼愛自己的父母，踏入一個全新的環境，盡快適應這個環境是必要的。在以后緊張的學習生活中，為了使大家盡快適應大學生活，我希望同學們能以這次會議為起點，努力做到以下幾點：

（一）希望同學們自覺確立發奮成才的奮斗目標

大學階段是學生成長、成才的關鍵階段。要想獲得新的成長，必須要有新的目標。從往年情況來看，部分同學跨入新的校門后，由于缺乏新的目標而學習懶散、生活無聊、業余活動泛濫、心理迷茫，整日虛度光陰，談戀愛，逛街，無所事事。因此，新同學入學后應該深入思考做好大學生涯規劃。英國哲學家懷特海說過：“在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望”。高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快”。

（二）希望同學們做好三個準備，打牢堅實的基礎

大學階段對于每一個大學生來說，是身心、知識各方面承上啟下的轉折時期，是人才成長的決定性階段。面對這個轉折和挑戰，做好準備十分重要。

1、要做好適應新環境的準備

自主獨立是大學生活的新特點，從跨入大學校門的那一刻起，一切環境都是新的，新的生活環境、新的學習內容、新的紀律要求等等，這要求大學生無論是衣食住行還是學習交友，都要依靠自己的能力去適應它、解決它。新同學們適應新環境十分重要，要努力縮短磨合期，盡快完成由一個中學生到大學生的轉變，以積極平和的心態投入到學習中去。同學們，當你們適應了新的環境和生活時，也就意味著你們得到了新的成長。所以同學們打開心扉，接納新同學和新事物，學會和同學正確的交流，有思想包袱多找班主任溝通，讓自己心情舒暢過好每一天。進入中職學校后，我們離開了熟悉的普通教育，我們的目標已由升學為主轉向就業為主，將直接面對社會和職業的選擇，面臨職業競爭激烈和就業壓力日益加大的環境。我們要學會學習，適應社會，面向未來。從小學到初中，初中到大學，從天真爛漫的童年變為多愁善感的少年，一次次的轉變，一次次的飛躍，撞擊著我們的心靈。面對新的環境，新的變化、新的轉變、新的角色和新的開始新的期望，任何人都會產生一些心理失衡，都會充滿這樣或那樣的困惑。其實，隨著環境的改變，出現困惑是必然的。不必有太多的抱怨，不必逃避、不必灰心。而是勇敢的面對它，慢慢的接納它、喜歡它，用全部的熱情去擁抱它。著名的心理學家皮亞杰曾這么說過：智慧的本質是適應。面對新的挑戰，適應新的環境，把握新的機遇，確立新的目標，開創新的人生，是我們當務之急。

適應新的環境

心理學家們把一只小貓先放進背景全是豎線條的生活空間里，讓它自由自在的生活了一段時間，然后又將它放進一間全是橫線條的生活的空間里，結果貓東倒西歪，站都站不穩。你知道這是為什么嗎？原來，小貓對新的環境產生了不適應心理，出現了感覺零亂，行為反常其實我們人和動物一樣，當我們到達一個新的環境，我們都會感到不適應，有壓力。我們如果不能及時調整自己的心態就會產生不適應心理，輕如者感到心慌、焦慮，重者身體出現嚴重不適，會產生許多生理上的反應，如頭痛、嘔吐、出冷汗。

一．如何適應新環境

面對新的環境，我們不能夠逃避，只要學回“接受”。那么，我們怎樣才能盡快地適應新的環境呢？正確認識自己所處的環境，人在一生當中，會遇到無數次環境的變化，甚至是較頻繁的變化、差異較大的變化。或因學習工作，或因家居變遷等，人不可能一輩子只呆在一個地方不動，不可能只接觸你原來接觸的老朋友。而新的環境又迫使人們去了解、認識自己所生活的世界，并充分調動內在的機能來適應新環境，同時積極改善自己所處的環境（敞開心扉，用自己的真誠打動你的心朋友，新同學）。對于我們師范生來說，進入一個新的學校學習時，因缺少心理準備，對新環境的不了解，而感到有所不適應，這是一種正常現象。這種不適的體驗是多方面的，如有的人只身一人闖入一個新環境，所遇到的并不是過去“老朋友”的相聚歡慶，而是舉目無親的酸楚，因此造成內心寂寞、壓抑、失落。這種感受是由于人們對新的人際關系的不適應而造成的。這是每一位走進新環境的人內心都會有的感受，對于即將走向成年的大學生來說產生心理上的不適并不可怕。只要我們理智地認識到不適的原因，調節自己的心態，就一定會排除心理障礙，愉快地開始新的學習生活，我們要在新的集體中，增強對新集體的親和力，促進彼此相互了解，學會和他人友好相處，善待他人。當時的同學需要幫助時，伸出我們的雙手，多多體貼他人，關心別人。這樣，在我們付出的同時，會得到卸任的一份關愛。這樣你在一個新的集體終究不會感到寂寞，孤獨。調整自己心態：

一個人隨著環境的變化，必然會產生心理狀態的變化，可見環境的變化是心態變化的誘因。要較好的適應環境，必須調整自己的心態。

二．發現新環境的優勢

發現新環境的優勢，可以使我們體驗生活的快樂。剛到新的學校，生活上一定有很多不方便。和過去相比，會有很大的變化，再加上遠離父母，遠離家人，更覺得學校處處不如意。其實，任何一個地方，都有它的特別之處。這個時候，我們應著重于新的環境的優點，比如新的微機房，漂亮的校舍，優雅的校園環境，同學們的熱情和老師的關心等等。只要我們用心發現，就會有快樂。

三．結交新朋友，不忘老朋友

朋友是我們人旅途上必不可少的伙伴，任何時候，任何地方，只要有朋友，即使再多的苦惱也會有人和你分擔。因此，來到新的環境中就要盡快融入新的同學的圈子中去。只有這樣，才能找到朋友。一個人獨來獨往，對別的同學有太多的防范，這會失去本來屬于你的友誼。只要我們用心去培養，只要我們充滿愛心，就一定會有許多志同道合的好朋友來到你身旁。另外，到新的環境中，我們千萬別忘了老朋友，有時間和他們聊聊，會輕松許多。

2、做好刻苦、勤奮學習的準備

同學們都是經過寒窗苦讀，努力拼搏過來的。從往年的情況看，部分同學上大學后存在一種“船到碼頭車到站”的松口氣思想，也有少數同學在學與不學的十字路口來回徘徊，這是很不應該的。面對日益嚴峻的就業壓力，這就需要同學們抓緊時間，刻苦學習，特別是如何讓自己的行為和你的大學生身份吻合，要對得起你菏澤學院學生的身份，發揚勇于拼搏的精神，只有做好吃苦的準備，不懈地拼搏，努力地奮斗，全方位地完善自己，提升自己的專業技能，才能最終實現自己的理想目標，順利完成學業，走上工作崗位。

3、做好誠實守信、正直做人的準備

大學階段是增長知識、獲取才干的重要階段，也是完善個性、健全人格的重要時期。一位著名的企業家曾說過：“我們用人的原則是德才兼備，以德為先。打個比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大”。所以每一名要明確，善良、誠實、有責任感是社會對同學們的期望，也是同學們的學習任務。（有德有才 破格重用 有德無才 培訓使用 有才無德 限制錄用 無德無才 堅決不用，無才無德——廢品 有德無才——次品 有才無德——危險品 有德有才——正品）同學們在大學中不僅要努力培養自己的知識才干，更要塑造自己誠實守信、正直做人的優良品質。遇事不要以自我為中心，要多站在別人的角度考慮問題，盡可能地幫助別人。記得有位哲人說過：做好事的時候不要想著回報，盡管去做，上天是公平的，它一定會在一個更高遠的地方

等著你，給你這樣或那樣的補償，這種補償也許你意識不到，但貪婪自私的人最終將什么也得不到。

要具有良好的誠信素質，即能夠做到言行一致，自覺履行自己的諾言。一個人慎重自己的言語、行為、禮節和愛好，舉止文明，談吐文雅，就能使自己不違背法律，有道德修養，受人尊敬，并獲得可觀的德性。人無信不立，業無信不興。成大事者相信：誠實是立足于社會和成大事的重要方面。因此，我們一定要重誠信，講信譽。

要具有良好的心理素質，即不怕困難，不怕挫折，克服脆弱心理，遇事不鉆牛角尖，不跟別人較勁，也不跟自己較勁，要有肚量容忍不能改變的事，要有勇氣去改變可以改變的事，但更要有智慧去區分這兩種事。人生沒有完全得意的時候，所以要‘得之泰然，失之淡然，順其自然，爭其必然’。所謂爭其必然，就是凡能做到的事情都要努力做好，工作上要經常擠時間把自己該做的事兒，盡量努力完成得好一些，這對每個人來說這就是一種享受、一種快樂！

(三)要學會做事

學會做事，就是通過大學這幾年教育和學習，使自己形成做事的綜合素質，提高適應社會發展變化的應變能力，具有合作精神、創新意識和創新能力，能夠有效地解決、處理生活、工作中遇到的困難和問題。

在心理素質方面，要具有明確的目標，積極的心態，對自己充滿信心和承受挫折百折不撓的能力和精神；有信心不一定會贏，但沒有信心一定會輸；有行動不一定會贏，但沒有行動一定會輸；有目標不一定會贏，但沒有目標一定會輸。一個人只有先有目標，才有前進的方向，有信心才有行動的動力，有行動才有成功地希望。貧困生更要自立自強，樹立自信，只要有理想，肯努力，能吃苦，勇攀登，一定會在成才的道路上騰飛。

在做事的態度方面，要具有扎實精神，不好高騖遠，從小事做起的，把小事做好的心理素質。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”任何成功的人都是從小事做起的，一件小事看似不起眼，但卻有時可能決定人的命運。“不積蛙步，無以致千里；不積小流，無以成江河。”一定克服那種大事做不來小時又不做的錯誤思想。先做好每一件簡單的事，只要將每件看似簡單的事做好，最后才能將自己培養成不簡單的人。

（四）建立和諧融洽的人際關系

大學同學來自五湖四海，地區的差異使他們在思想觀念、價值標準、生活方式和生活習慣方面存在著明顯的差別。因此，在遇到實際問題時，往往容易發生沖突。要想盡快適應全新的大學生活，就要與其他人建立互幫互助、和諧融洽的人際關系。

1、要樹立與人為善的意識，為人要有容人之量，遇事多站在別人的角度想想，要從團結的愿望出發，去建立友善和諧的同學關系；要正確認識自己，了解

自己，發現他人，尊重他人。要知道，尊重他人才能得到別人尊重，詆毀他人，必然詆毀自己的道理，因此要真誠的贊賞他人。

2、要做到對人寬、對己嚴，切忌以自我為中心。現今多數的獨生子女都愛以自我為中心，做事都要先想想對自己是否有利，講索取的多而講奉獻的少。記得一位哲人說過：做好事的時候不要想著回報，只管去做。上天是公平的，它一定會在一個更高遠的地方等著你，給你這樣或那樣的補償，而這種補償也許我們意識不到。生活是由細節組成的，而細節決定一個人的成敗。我要告誡大家的是：在平時的生活中，要做到“三主動”：即主動與同學打招呼、主動和同學講話、主動幫助別人。要學會關心，學會分享、學會合作、注意講團結。只有懂的關心他人，也才能得到別人關心。

3、要加強安全防范意識，要學會用平和的、對話的、協商的非暴力的方法處理矛盾，解決沖突。切忌感情沖動，失去理智，不是有那么一句話嘛：沖動是魔鬼。因此遇到問題要學會冷靜分析，換位思考，避免一時沖動鑄成終身大錯和遺憾。

同學們，你們的到來為煙大校園增添了盎然的生機與活力，我非常希望大家能夠在這里度過充實的、無悔的、有意義的大學生活！面對嶄新的大學生活，你們準備好了嗎？請大聲告訴我！請你們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄海”的勇氣，從今天開始，走出“蝸居”，告別網絡游戲，“hold”住你的大學時光。希望同學們謹記“守信、求實、好學、力行”的校訓，追求真理、勤勉進取、開拓創新，做一個“高在人品”，“富在才學”，“帥在行為”的“高富帥”，做一個 “甜在學知”，“素在舉止”，“純在心靈”的“甜素純”，做一個有理想、有追求、勇于擔當、敢于拼搏的“90后”！

最后，預祝同學們學習進步，身體健康，生活愉快！

第四篇：學院書記XX年新生入學教育大會講話稿

學院書記XX年新生入學教育大會講話

稿

同學們、老師們，大家上午好。

在這金風送爽、丹桂飄香的美好時節，我們迎來了1000名朝氣蓬勃的XX級新同學。你們的到來，為學院發展注入了新的生機與活力，為我們的校園增添了亮麗的色彩。在此我代表全院師生，對你們表示最熱烈的歡迎，歡迎你們成為北京社會管理職業學院大家庭中的一員！

北京社會管理職業學院是中華人民共和國民政部主辦的高等職業院校，依托民政部管理干部學院建設而成。自民政部管理干部學院于1984年成立以來，已先后培養畢業生和培訓學員10萬余人，學子遍布全國民政戰線，被譽為“民政人才的搖籃”。近年來，學院緊緊圍繞發展主線，按照“質量立校、人才興校、特色辦學、協調發展”的思路，改革創新，銳意進取，人才培養質量逐步提高、各項事業不斷進步，畢業生受到社會廣泛歡迎，XX屆畢業生一次就業率達到95%以上。目前學院設有社會工作、假肢矯形器設計與制造、兒童福利服務與管理、老年福利服務與管理、家政服務與管理、現代殯儀技術與管理、物業管理等10多個特色專業，學院建有10個實訓中心56個實訓室，并與全國各地民政部門協作共建了110個校外實訓基地。學院現有專任教師近97人，其中具有博士、碩士學位的占70%以上，雙師素質教師比例接近60%。學院還通過專升本、中外教育合作交流等渠道為畢業生提供學歷晉升的機會。XX年我院推薦參加專升本考試的畢業生錄取率達50%以上。學院還與日本東京福祉大學、英國桑德蘭大學、美國夏威夷大學、香港理工大學等建立了校際合作關系，為畢業生出國深造、提升學歷層次創造了有利條件。

學院近年來的大發展有賴于全院師生員工艱苦不懈、堅忍不拔的努力，同時也得益于學院的辦學方向適應了社會發展的需要。作為一個后發展中國家，中國社會目前正處于重大轉型時期，各種社會矛盾和社會問題時空壓縮、集中呈現，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，貧富差別、城鄉差別不斷擴大，經濟高速發展和社會建設相對滯后的矛盾日益突出。加強社會建設、社會管理和社會服務工作已成為國家迫在眉睫的戰略性選擇。而加強社會建設、社會管理、社會服務工作，人才培養是關鍵。同學們來自祖國的天南海北、四面八方，共同匯聚到北京社會管理職業學院的旗幟下，因為我們有著共同的理想和追求：經過三年的刻苦學習和錘煉，成為合格的社會建設、社會管理和社會服務的高技能人才，為中國社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

要實現這一理想，首先需要我們建立起對所學專業的熱愛，因為熱愛是最好的老師，熱愛是學習的動力源泉。而要建立起對專業的熱愛需要我們充分認識和理解所學專業的價值和意義，我們專業的價值就體現在社會和諧與進步需要我們，社會和諧與進步需要社會建設、社會管理、社會工作的高技能人才。一個能夠滿足社會需求、有益于社會的人就是一個有價值的人。

其次我們要樹立起信心，我們很多同學可能沒有考出一流的高考分數，但你們卻可能有更強的社會認知能力和實踐能力，更健全的心智和更高的情商，更堅韌的意志、品格和恒心，可能具有別人無可比擬的成為高技能人才的優勢。尺有所短、寸有所長，天生我材必有用。發現自己的優勢和潛能，揚長避短，每個人都可以有一個成功的人生。大學尤其是高職院校的學習重點不再是記憶和背誦，更重要的是理解能力、動手能力和創新能力，我們要通過學習方式的改變釋放出我們的潛能和優勢，樹立起我們學習的信心。

第三是要培養我們的愛心。我們的很多專業和社會服務密切相關，我們的多數畢業生將來可能會從事于和投身于服務弱勢人群和特殊人群的工作。無論是從事老人服務管理還是兒童服務管理，康復服務還是災害救助，殯葬管理還是社區管理，都需要我們具有比平常人更多的愛心，可以說沒有愛心的人就不是一個合格的社會建設和社會服務的人才，只有真正具有愛心的學生才是一個合格的北京社會管理職業學院的學生。

第四是提高我們的能力。能力是建設理想大廈的基礎，沒有能力做保障的理想只能是空中樓閣。作為高職院校的學生我們要刻苦學習、敏于思考、勤于實踐，知識與技能并重，希望大家經過三年的系統學習，練就服務社會的過硬本領，為我們的理想插上堅強的翅膀。

同學們，從中學步入大學是你們人生的新起點，北京社會管理職業學院是你們開始新的人生征程、放飛夢想的地方。祝愿你們在這里度過自己人生中最充實、幸福、難忘的三載時光，然后以全新的姿態和全新的面貌走向社會，創出自己的一番事業。學院將為你們今天做出的努力和明日取得的成就感到驕傲和自豪。

謝謝。

第五篇：大學入學教育講話稿

同學們：大家好！

首先代表學校歡迎大家進入中南大學附屬實驗中學，同時祝賀大家在人生道路上又前進了一步，成為普通高中的一員。

我們今天坐在這里，實際上標志著我們正在開始我們人生最重要的轉折。高中三年，是我們人生最重要的三年，這三年的時間，將決定我們一生的命運。我們有幸成為了中學的一員，成為了一名的學生，從今天開始，需要我們用三年的時間拼搏求索，完成我們一生中最重要的選擇。

說起來也是一種緣分，因為緣分，我們今天坐在了一起。當然，對我而言，也是一種幸運，因為幸運，我便以師長的身份坐在了這個講臺上，面對大家。既然坐在了這個講臺上，我總還得對大家說點什么，總得向你們表示一點什么。

既然我們相聚在一起，首先我就說一說看到大家的想法。

我的第一個想法是對大家的羨慕。因為你們擁有寶貴的青春，而我即將失去，所以很羨慕大家。我的青春基本上已經成為了記憶中的一張“底片”，不可能再找回來了，當然也不必刻意去尋找，因為青春已經被我踩在堅實的足跡里面了，成為了我的一種資歷。而大家最值得招搖的財富正好是青春。但是，青春并不是裝飾品，所以希望我對大家的羨慕，不僅在大家擁有青春，更希望大家能用青春去點燃我們信念的燈塔；匯集成一個大海；豎起理想的風帆；為我們今后的人生打下堅實的基礎。

我的第二個想法是憂慮。我們腳下的路一直都很平坦；眼里的世界也總是非常美好；天空也總是晴晴朗朗的。因為我們的成長總是伴有搖籃和溫床，因此我們也被稱為幸運的一代。但也因此我有了一種憂慮，因為我們大都時候總是在品味甜蜜，卻很少考慮我們心里也會經常有一些苦澀；我們總想漫步于坦途，卻很少考慮我們成長過程中的曲折；我們總是愿意沐浴陽光，其實人生中經常會有風暴。應該說沒有磨難的人生是殘缺的人生，或者說只有幸福的人生是不存在的人生。人生磨難方面的貧乏，常常使我們看到的天下，只有我們一個人，常常會使我們夸大學習、生活中的一點點困難；夸大情緒中的一點點苦惱；遇到一點點挫折就認定自己是天下最不幸的人。我之所以憂慮，也就在這里。

其實，要想獲得成功與幸福，首先要品嘗的就是磨難與曲折。比如，韓信忍胯下之辱，成就了他十面埋伏的功業。司馬遷的《史記》里有這樣一段話：文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作。這里所說的“拘”“厄”、“放逐”、“失明”、“臏腳”、“遷蜀”“囚秦”和“發憤”等，都是人生中最具體的磨難，希望同學們能從中悟出些什么，以消除我的憂慮。

第三個想法是欣慰。我們大家都擁有一樣共同的東西，這就是一顆跳動不息的心。這是我們可以相互溝通的物質基礎。我們的心扉都不該閉鎖的，而應該是開放的，彼此開放的心靈才會有交融與溝通。從現在開始，從這里開始，從大家與老師建立起師生關系開始，我們以共同的目標走到了一起，也希望于大家分手時，大家都能夠插上理想的翅膀。現在我們為了一個共同的目標走到了一起，由于有了一個共同的目標，我們就不是一群烏合之眾，而是固若金湯的集體！集體的利益、榮譽高于我們每一個的一切。

為此，我們老師會把自己的心掏給大家，這就是愛心、責任心、進取心、事業心。我們的愛心，就是愛我們的事業，愛我們的學生，這是我們始終恪守的信念和職業道德。我們的責任心，就是我們肩負著教育的重任、肩負著家長的重托、肩負著我們同學的希望，我們的責任心，實際上也是我們老師的一種誓言。我們的進取心，就是我們老師對教育、對知識的一種孜孜不倦的追求。我們的事業心，就是我們老師的敬業奉獻、忘我無我的教育精神。

我們的愛心、責任心、進取心、事業心，說通俗一點，就是嘔心瀝血的教師本分，實際上就是一顆普通教師的心，這顆心捧給大家的同時，我們老師也就成為了我們這個集體的核心。

剛剛我說了，今天我們大家在一起，實際上是進行一次心靈的交流。我們老師捧給大家的就是這樣一顆普普通通的教師的心。希望大家在會后能夠告訴我，你們捧給我們老師的心是什么？捧給我們集體的心是什么？

上面我說的，就是我見到大家的三個想法，其實，我的羨慕、憂慮、欣慰三個想法合在一處，就只剩下兩個字，這就是希望。我們每個人都有自己的希望，但不管是什么希望，都應該落實，都必須擲地有聲。我對大家的希望，就是十六個字：風正風濃，爭上爭先，學優品優，成材成人。

我說的“風正風濃”是說的班風正、學風濃。這是一個班集體成型的基礎。“班風”和“學風”是一個班集體的兩副強勁的翅膀，只有靠它們的共振，才能使我們的班集體飛向輝煌！

“風正”，也就是說“班風”要正。一是思想要正，要求同學們胸懷有他、心中無我，以集體的利益作為思考問題的出發點。只要我們每個人的心正，那么，我們這個集體一定會無堅不摧而且會燦爛奪目；二是要讓“真善美”發揚光大、使“假惡丑”退避無蹤，那么，這個集體的氣候網下，一定會有燦爛的陽光！

“學濃”，也就是熱愛學習蔚然成風，“比、學、趕、幫、超”風風火火。學習不僅是學生生活的主旋律，在“知識經濟”時代，它更要貫穿每個人的終生。所以說，“學習是人類最高尚的行為”----這一點我們必須意識到。學風成濃的動因是基于熱愛、源自求知。初中時期的結束、高中時代的開始，我們面臨許多問題：學習內容的加深加寬、學習方法的轉型轉軌、學習環境的變遷變化，這些都給我們即將開始的學習生活帶來前所未有的困難，希望同學們有充足的心理準備。不是每個同學的學習基礎都站在同一起跑線上，這我相信。但我更相信：我們這個年級沒有差生。對于學習上的后進生，有兩大“法則”可指導你們----一是“熟能生巧”；二是“勤能補拙”。從小學、初中一直貫徹到高中，甚至大學，甚至一生！最忌自卑與懶惰。有人說，比天還大的是我們的眼皮，眼皮閉合，暗無天日。那我說，如果理想事業是你的“天”，自卑與懶惰恰恰是你的上下眼皮。自卑與懶惰是沉重的，它比緊閉的眼皮更不容易抬起！而對于學習上的所謂佼佼者們，我只把一個故事講給你們：

不太長。

一個徒弟向他的師傅辭行，“學滿了，出徒了。”

師傅未置可否，只是叫徒弟拿來一只桶并裝滿石頭。

師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。

師傅叫徒弟抓幾把沙到桶里，沒有溢出。

師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。

師傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，沒有溢出。

師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。

師傅再叫徒弟倒幾瓢水在桶里，沒有溢出。

師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。

…… 故事的結局是什么？故事沒有結局。

“爭上爭先”是指學習上我們要爭上游；活動中我們要爭先進。

競爭意識應該造就每個人的“品牌”！競爭意識也必然造就集體的“品牌”！“學習成績爭第一；各項活動立鰲頭”，可以作為這個“品牌”的廣而告之喊出去。信心、決心、恒心，必勝！

“學優品優、成材成人”是本著“人”的成長目標提出來的。這個目標不適合“喊”最適合“做”。“做人”是它的核心。“成人”是終極目標、是復合目標，因為它涵蓋“學優、品優、成材”的目標。

我們都會詮釋“人”字結構。通俗的說法是“相互支撐”，但我要問：是什么相互支撐？被支撐起來的是誰？為什么是支撐的形象而不是把直立的人 “劈開”的形象？---這是空間結構的“人”。

我從另外一個角度觀察“人”，那就是時間結構的“人”。“人”字的一撇伸向過去----這是叫你積累經驗；“人”字的一捺指向未來----那是要你抱有理想。而“經驗”和“理想”搭撐的時空正是“現在”。因此，從“現在”做起，也首先是做“人”！

從“人”字的結構推演下去，“從”字的結構是前面有人踩出一條路，后面有人跟從，這就是人類社會發展史的每一個單元。你是前一個人還是后一個人？

再說“眾”字，它的結構也絕不是“人”的堆積，我們同樣可以從中發現“人梯”的精神，高高在上的人畢竟是少數。倘若上下顛倒，那絕不成“眾”，而是“人人壓人”。“眾”字結構是不是集體精神的寫照呢？

單個的“人”是孤獨的“自然人”，而“從”和“眾”中的“人”都是和諧的“社會人”。“自然人”的人生字典里面只有“我”字的千姿百態；“社會人”的人生字典里面卻有“他”字的左右逢源。你的人生字典里面是些什么字？

還是用一首信手涂鴉的打油詩與同學們共勉吧：一撇一捺寫個人，一生一世學做人，一點一滴修為人，一心一意再寫人！

所以，我想起了這么一段散文詩：我們的七彩人生，就要于九月起航。但我相信，理智的陽光一定會照徹每個人的身心！

最后，我想說說我們在鐵道中學的三年，怎么來抒寫我們的七彩人生：

一、“做有責任的中國人”。……

二、“惜時、篤學、修誠、盡責”

具體來說：

第一、端正學習態度，樹立遠大理想。青少年時期是人生成長的關鍵時期，人生成功的基礎和積累都是從這個時期開始，人生一定要有意義，歲月一定不能虛度。求學的目的何在？求學為了做到：為了對自己的一生負責任，為了對父母含辛茹苦的養育負責任，為了對老師對自己辛勤的教育負責任，為了對一切關愛自己的人負責任，為了對中華民族的振興和偉大祖國的富強負起自己的一份責任，我們一定要不斷地端正自己的學習態度，堅定地樹立自己遠大的理想。唯有這樣，我們才能在任何學習困難面前不被嚇倒，才能真正做到不虛度學習、成長的美好時光。