第一篇：80、90后大學生與農民工就業形勢調查研究

80、90后大學生與農民工就業形勢調查研究

作者： 張玉國

學校： 山東科技大學

年級： 化工學院礦物加工工程09級1班

學號： 0901110935

指導老師： 劉麗威

調查組成員： 張玉國 趙楠 田景文 齊超

日期： 2011-11-24

【摘要】 隨著市場經濟的不斷發展，社會對當代大學生的要求越來越高，特別是近些年來隨著高校的擴招，當前大學生的就業形勢日益嚴峻，加之國家對職業教育和職業技能培訓的重視和相關政策法規的出臺與實施，培養了大批學歷不高但是動手操作能力強的實用型技能人才，其中以80、90后新生代農民工最為突出。他們的出現，給當前大學生的就業形勢又加重了一筆，80、90后農民工進軍城市，搶占工作崗位，給大學生的就業心理和就業形勢造成的沖擊不容忽視。我們進行此項調查研究的目的旨在通過對比研究當代大學生與農民工的就業形勢來端正大學生的就業觀，樹立正確的人生價值觀，發現當前這兩大群體就業中的相關問題，并提出一些緩解當前就業形勢的措施，引起政府相關部門的重視。

【關鍵詞】 80、90后 大學生 農民工 就業形勢

【正文】近年來，中國高校畢業生的數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加之世界經濟整體不景氣，大學生的就業受到前所未有的挑戰，大學生畢業后能否順利就業，已經成為全社會普遍關注的熱點問題。造成當前大學生就業壓力增加的原因是多方面的，我們基于調查結果，就大學生就業難的成因做了以下分析：

（1）結構性因素所致。由于我國以制造業為主，服務業等第三產業嚴重滯后，從而導致了國家經

濟增長率雖高，但就業率卻不高。大學生就業難的根本原因是我國的經濟結構問題，加快產業升級，調整經濟結構，大力發展第三產業是解決大學生就業難的治本之策。

（2）高等學校與用人單位之間缺乏有效的人才培養溝通和交流。當前社會出現了畢業生就業難和

用人單位招人難的矛盾現象，其原因是校企之間缺乏溝通和了解，信息不通暢，根據我們的調查，對于“導致當前大學生就業形勢嚴峻的主要原因”這一問題的回答，“政府、學校、用人單位及學生之間相互溝通和了解的不夠，就業信息渠道過少”的選擇占到了75%，說明高校在這一方面需要做出更多的努力。具體的解決方法是，高校應主動與用人單位聯系，搭建起有效溝通的平臺，讓企業用人單位更全面地了解高校的專業設置和培養方向，了解畢業生的情況讓學校更多的了解企業用人單位的需求，并在此基礎上讓雙方建立起一種長效的供需關系，為高校推薦畢業生就業和用人單位選擇合適人才提供服務，促進學校、畢業生、用人單位之間的交流和溝通。

（3）國家統計大學生就業的統計方法過于簡單，當前我國統計大學生就業的統計方法是依照教育

部2004年6月重新修訂的《畢業生就業狀況統計辦法》，以簽訂就業協議書為最主要的就業統計形式，但是在民營、私營單位就業的大學生，用人單位和學生不用簽訂就業協議書，只簽訂用工合同，因而不在該統計范圍之內。因此國家公布的就業率并不是十分準確，然而通過我們的調查，高達90%以上的大學生對于國家統計大學生就業的統計方式毫不了解，因此導致了部分學生對就業的嚴重恐慌。

（4）大學生就業期望高，存在就業誤區。當前大學生的就業去向以國有單位和集體單位為主，據

國家相關部門統計顯示，2003年和2005年，我國大學畢業生在國有單位和集體單位就業的比例分別占74.1%和62.9%，而鄉鎮個體和城鄉私營企業所吸納的就業人數比例平均為7.5%和6.3%，我國城鄉私營企業和城鎮企業主要以中小型企業為主，因此，各類中小型企業和非公有制企業是高校畢業生就業的主要渠道。通過我們的調查，58.4%的大學生選擇去國有企業單位，原因主要是國企工資穩定、福利高、待遇好等，31.5%的大學生選擇去民企，原因主要是民企的機遇多、工作靈活、升職空間大等，還有少數大學生選擇去外企或者出國等。

（5）大學生自身的知識結構與能力與社會需求有一定的差距。據國外的有關機構調查顯示，目前

我國大學生的就業能力滿足工作要求的程度只能達70%，尤其是敬業精神、溝通能力、解決基本問題的能力等軟能力亟待提高。一些高校的辦學方法和教學觀念落后，沒有市場意識，專業設置與市場需求脫節，大學所學專業不符合市場需求，出現了供需的結構性矛盾。此外，部分高校對畢業生就業的重視程度不夠，就業工作還缺乏系統性和科學性，就業工作往往畢業前才進行，就業指導僅僅是一種職業介紹，而在某種程度上還是脫離實際的泛泛之談。調

查顯示，需要職業指導的大學生對于本校就業指導機構的了解程度多寡不一，非常了解和比較了解的只有1/3的人，而超過10%的大學生根本不知道學校有這樣的指導機構。對此高校和大學生都應做出深刻的反思，并且做出相應的實際行動來改變這一現狀。高校應根據市場需求，在為學生傳授知識的同時，進一步調整教學計劃，完善學生的知識結構，以市場為導向，不斷提高大學生的綜合素質和能力。同時，高校應將就業指導工作做到實處，而不是僅僅設置一個部門機構那樣簡單。大學生在校期間，在學好本專業專業知識的同時，應努力學習相關專業知識，積極參加各種比賽和活動，拓寬自己的專業領域；應該走出校園，多接觸社會，參加社會實踐，提高自己的交流溝通能力、語言表達能力和解決基本問題的能力等各方面的能力，全面提高自身綜合素質，適應當代社會市場經濟條件下的人才需求。

造成當代大學生就業形勢嚴峻的原因十分的復雜，遠不止以上幾點，還有市場經濟下日益激烈的競爭，其中來自新生代農民工的就業崗位的競爭和其他多方面的競爭日益引起大學生們的關注。調查顯示，55%的大學生認為“80、90后農民工對大學生就業”有很大影響，20%的大學生認為“80、90后農民工對大學生就業”有一定影響但是不大。

農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中成長起來的新型勞動大軍，為我國現代化建設和城鄉協調發展做出了重大貢獻。農民工是以農民的戶籍身份在城市務工的一個群體。隨著工業化進程中農村剩余勞動力的持續轉移，時至今日，20世紀80年代以后出生的農民工逐漸成為農民工群體的主力軍。據國家統計局公布的數據：2009年，全國農民工總量為2.3億人，外出農民工數量為1.5億人，其中16-30歲的占61.6%。據此推算，2009年外出務工的新生代農民工數量在8900萬左右，如果將8445萬就地轉移農民工中的新生代群體考慮進來，我國現階段新生代農民工總數約為1億人左右。這表明，新生代農民工在我國2.3億農民工中已經占將近一半，他們在我國經濟社會發展中日益發揮著主力軍的作用?！?/p>

處在社會轉型期的新生代農民工的價值觀具有多元、異質、矛盾、失衡、沖突等共性特征，傳統與現代的交織，城鄉文化的碰撞，不同身份差別的待遇等引起的價值觀沖突是其典型的特征，具體體現在對社會的認識、工作與職業、文化與教育、尊重與訴求、交際與交流、婚戀與生育等諸多方面。新生代農民工于舊式農民工相比，他們的維權意識更強，受教育程度更高，對城市更加向往，開放意識更強。他們的就業推動著現代城市化的進程，影響著城鄉社會的和諧程度，也很大程度上加劇了當代大學生的就業形勢。

我們基于調查研究，對80、90后農民工的就業現狀做出以下分析：

（1）理想和目標。新生代農民工大多有自己的理想和比較明確的目標，雖然大多數人的工作現狀

并非自己所想要的，但是他們表示自己要通過現在的工作積攢經驗和資本，希望將來能夠擁有一個更好的工作環境和待遇。調查顯示，75%的人表示自己將來要“自己開店”或者“進入管理階層”，只有不足10%的人表示“沒什么想法”，這表明新生代農民工是一個有理想、不甘于現狀、有追求的群體，他們同樣在為了自己和家人的幸福生活而努力。但是，對于自己的職業規劃和人生規劃，調查結果卻不容樂觀，近80%的人不清楚如何進行正確的人生規劃和職業規劃，只有8.5%的人表示自己有著比較清楚地人生規劃和職業規劃。導致這一結果的出現有多方面的原因，一是由于新生代農民工的受教育水平普遍還不是很高，其中初中及初中以下文化程度占到了79.8%，他們沒有接受過專業的人生規劃和職業規劃指導；二是政府相關部門對農民工的重視程度不夠，忽視了對他們的人文關懷和相關教育。

（2）對于工作和職業的期望與實際情況。對于工作和職業，新生代農民工對工作薪水的期望值較

高，但是由于自身的工作熟練程度、職業技能水平較低，加之受學歷等多方面的限制和影響，他們的實際工資與期望值有一定的距離。就我們基于對山東省內濰坊、濟寧、青島等三市農民工的調查顯示，66.8%的人對工資的期望值在3000元以上，但是85%的人的實際工資卻只在1000至2000元之間，有7.5%的人的實際工資在1000元以下。同時，由于物價上漲和自身對于生活水平的追求，他們對于工資增長的愿望也十分強烈，非?？释軌蛑鹉暝黾樱?/p>

過往往難以完全如意。在擇業方面，新生代農民工除了工資外，越來越多地考慮工作環境和雇主的人品等，調查顯示，在回答“您在擇業時最看重什么條件”這一問題時，72%的人將工作環境和雇主的人品納入其中。他們大部分不愿意從事工作條件差，在別人眼里看來“不好”的職業。工作環境可以自己直觀的感受到，雇主的人品主要是依賴老鄉或者是朋友的途徑知曉，盡可能找人品好的雇主，免得自己的權益受到傷害。但是由于工作待遇所具有的剛性特點，不管新生代農民工怎樣去保護自己，實際上他們的弱勢地位依然沒有實質性的改善。

（3）勞動強度與工資待遇失衡。調查結果表明，農民工大部分在苦、累、臟、險的建筑業和制造

業工作，平均每月工作26天，每天平均工作9小時，37%的農民工每天工作時間超過10個小時。但農民工的收入水平遠遠低于在崗職工平均工資。一方面農民工自身的素質和能力使他們大多在報酬較低的產業部門就業，另一方面尚不健全的制度因素導致農民工在就業時受到不公平的待遇。因此，建議在加大最低工資標準查處力度的同時，嚴格勞動法有關條令條例的執行力度，建議政府整合培訓資源，根據市場需求進行培訓，多開展一些農民工愿意參加、真正用得上的培訓，加強職業技能和職業規劃的指導，提高新生代農民工職業技能水平，增加其在就業和擇業中的優勢。

（4）社會尊重和社會的公平感。在尊重方面，新生代農民工進城打工，除了想賺錢使自己和家人

生活得更好外，也想通過個人的辛苦打拼，提高自己的社會地位，實現自己的目標和理想，真正地融入到城市生活中。但是，他們的人格尊嚴往往得不到尊重，他們會不同程度地受到社會的歧視，不管他們怎么努力，還是要被貼上農民工的標簽。調查顯示，75%的新生代農民工認為自己屬于工人群體，只有8%的人認為自己是農民，而且超過80%的人對于“農民工”這個稱謂表示不滿，不足10%的人表示可以接受，還有部分人認為無所謂。“農民工”是一個帶有時代局限性和歧視性的概念，“農民工”稱謂與當期中國社會發展趨勢相背離，其消極影響正在增大，“農民工”稱謂對他們的社會認同帶來了明顯的負面影響，這一稱謂不宜再提，應改變農民工稱謂，轉變農民工身份，從而改善群際關系，實現社會公正；提高這一群體的社會地位，賦予他們普通公民的身份，必須改變相關制度設置，消解對農民工的話

2也就是說我們要逐步取消“農民工”這一稱謂，就其語建構，消除對農民工的社會合意。○

工作給他們以“工人”、“職工”等相關稱謂，這也是體現我們黨的人文關懷和以人為本的重要工作指導思想。新生代農民工的社會不公平感很強，這其中有社會的原因，也有其自身的原因。社會原因主要是，現實中仍存在的腐敗、治安、貧富差距過大等社會問題，以及部分企業對于用工條件的限制，使他們感到不公平；自身原因主要是，新生代農民工由于年齡普遍較小，其價值觀和世界觀尚未成熟，在工作和生活中遇到的一些麻煩和問題，會使他們認為是社會中的不公平引起的，再加上他們與所在的城市存在交流和互動上的缺乏，也會導致他們對社會的不公平的印象深化。

（5）權益維護。在利益訴求方面，新生代農民工的維權意識越來越強，他們不再像傳統農民工那

樣自我維權意識薄弱，維權能力不強，在權益被侵害的時候選擇忍氣吞聲或者被動懇求的方式解決。調查顯示，新生代農民工中因害怕被報復而不向有關部門投訴的只有6.5%，在采取投訴行為時，以集體投訴方式（幾個人一起去投訴）的新生農民工為45.5%，運用手機、網絡、即時通訊等現代技術進行投訴曝光的占58.5%。這說明新生代農民工的維權意識增強，維權手段也更加理性化，但是，他們仍然是權益最容易受到侵害且權益保護最為困難的群體之一。在權益受到侵害時，他們雖然可以通過個體和群體方式向單位進行反映，請求仲裁和打官司等方式來維護，但是在實際操作中，新生代農民工常常處于弱勢，他們沒有大量的金錢和時間保障，也無力打官司，哪怕是官司打贏了，有時也會面臨執行方面的難題。當他們的合理訴求得不到滿足，情緒得不到宣泄時，他們對社會的不公平感就會增強，很容易使部分新生代農民工走向一個極端，對社會產生失望甚至仇恨的價值觀念，甚至有少數人會采取極端的、不合法的方式去解決，影響社會的治安和穩定。因此要加大力度保護農民工的合法

權益，黨和政府要關注農民工權益，制定嚴格的法律法規條文，有關部門要采取有力措施查處克扣和拖欠農民工工資的企業和個人，有效地保護農民工的合法權益，使克扣和拖欠農民工工資現象有所減少；建議各級政府、工會組織和社會各界繼續加大對農民工的合法權益保護力度；為農民工生活與勞動創造良好環境和有利條件；加大對農民工的法制宣傳力度，提高農民工的法律意識，使之知法、懂法、守法，用法律手段保護自己的合法權益，同時也會降低農民工的違法犯罪率，為構建和諧社會奠定基礎。

（6）教育培訓。隨著經濟的發展，大規模的機械化生產代替了體力型的手工生產，更多高學歷、懂技術的大學生進入市場，金融危機的持續，企業經營不景氣直接導致缺乏一技之長的農民工找不到工作或者失業。調查顯示，初高中畢業生中，約30%的人沒有經過必要的職業培訓和職業教育，勞動技能缺乏，就業范圍狹窄，不能滿足勞動力市場的需求。而據勞動和社會保障部發布的信息表明，2009年，大多數用人單位對從業人員素質有明確的要求，95%以上的就業崗位要求具有初中以上文化程度，其中30%以上的崗位要求高中以上文化程度，60%的崗位需達到初級工以上的條件，其中17%的崗位需具備中級工的職業資格，一般農民工很難達到要求。調查顯示，85%的新生代農民工認為相關的職業技能培訓對自己的就業會有很大幫助，55%的人計劃通過相關的職業培訓來提高自己的職業技能，增加自己的就業機會和就業優勢。因此，我們建議政府相關部門應采取多種措施做好農民工的技能培訓工作，特別是80、90后新生代農民工的技能培訓，要圍繞市場需求開展訂單培訓和定向培訓、圍繞企業在產業結構調整和技術革新中的需求來開展相關的技能培訓和實用技術培訓，通過靈活多樣的學習培訓，如開設培訓班、就業指導課，發放相關學習材料、舉辦專業講座和技能大賽等方式，進一步提高新生代農民工的擇業競爭能力、就業適應能力，掌握一定的專業知識和就業技能，適應更多的崗位需求。

在社會轉型和市場經濟條件下，利益主體的多元化導致了人們在價值取向上的多元化，價值判斷的矛盾性和價值評價標準的復雜性，對人生觀和價值觀尚未成熟的80、90后大學生和新生代農民工產生了一定的影響，如面對拜金主義、享樂主義的泛濫，如何樹立正確的人生目標和人生價值觀；面對社會上少數干部貪污腐敗，如何看待黨的領導作用，面對金錢的“橫行霸道，無往不勝”，如何守住內心的信念等問題；面對財富差距從社會蔓延到了校園，如何認識這種貧富分化的合理性和不合理性；面對大學生的高消費和農民工的高節儉形成的強烈對比，如何進行理財規劃，樹立健康的消費觀等問題。面對這些現實而又尖銳的問題，大學生和新生代農民工在多元化的道德選擇中徘徊，思想水平參差不齊，表現在財富觀上的猶豫不決，搖擺不定，形成各自不同的、優劣不等的財富觀；就業上可能會更看重工資水平，忽視個人發展，甚至通過有違道德和法律的手段來獲利，樹立起不正確的就業觀。

那么，面臨如此嚴峻的就業形勢，80、90后農民工自身應該如何突破就業困境呢？我們基于調查研究，就大學生和新生代農民工應該如何去做提出了部分建議。

當代大學生應重視專業知識的學習，在校期間，認真學習專業課程，打好專業功底，為自己將來的就業夯實理論基礎；重視學校安排的實習機會，在實習過程中鍛煉自己的動手操作能力和知識運用能力；通過參加社會實踐，把理論知識應用到實踐中，在實踐中提升自己的專業能力；學好專業知識的同時，學習并掌握一些工具類的技能，如計算機、外語等；通過參加各種校園活動和社會活動來鍛煉自己的交流溝通能力、人際能力和團隊合作能力等；積極參加學校組織的有關就業指導和就業培訓的相關課程，參加模擬招聘會等，增加有關就業方面的知識和技能，樹立正確的就業觀和擇業觀；通過多種途徑了解國家有關政策法規，了解就業的最新動態，掌握就業的最新信息；結合實際情況和自身優勢，給自己正確的定位，參加有關職業規劃和人生規劃的課程，做好人生規劃和職業規劃；增強心理素質，做好踏入社會的準備。

新生代農民工應該積極參加相關的職業技能培訓，增強自己的就業能力和職業轉換能力；學會通過多種途徑來了解市場需求和就業信息，結合市場需求，不斷的學習，抓住機遇；通過參加補

習班、夜校等，提高自己的文化水平和綜合素養；了解學習國家相關法律法規，提高法律意識，增強法制觀念，學會用法律的武器來維護自己的合法勞動權益；掌握必要的創業知識和勞動技能，以適應更多的崗位需求；樹立正確的就業觀和擇業觀，結合實際情況和自身優勢，給自己正確的定位，做好人生規劃和職業規劃。

80、90后大學生與農民工是我國社會主義現代化建設中兩個有著舉足輕重作用的年輕群體，他們的就業情況和個人成長關系著我國現代化建設的未來和希望，他們又同為渴求發展渴求進步并努力迎合社會的一群，他們都具有朝陽般的氣息和生命力，我們的社會也需要這種生機勃勃的干勁和理想才得以不停地往前發展，他們不甘平庸，積極創造，追求新生活的精神特質是現代青年身上非常可貴的品質。我們政府、高校、社會各界要給予80、90后大學生和農民工更多的關心和幫助，努力為國家培養更多的有用之才，使社會呈現出一種全民為建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗的美好景象。

【參考文獻】

1李德順.價值論.[M].北京：中國人民大學出版社.2007:199 ○

2熊光清.制度設定、話語建構與社會合意——對“農民工”概念的解析.中國人民大學學報.2010 ○

第二篇：形勢政策-大學生、農民工就業

大學生、農民工就業問題

經過這么三年對形勢與政策的學習，我深刻體會到，形勢與政策是唯一沒有脫離社會的一門學科，它取之于生活，用之于生活，來源于生活，又高于生活。作為一個大學生，深刻、全面了解我國的政治、經濟形勢是非常有必要的，而學習這一門課程是對我們學生進行形勢與政策教育的主要渠道，幫助我們在眾說紛紜的環境中如何正確分析形勢的立場和觀點。

當前我國的就業現狀主要表現為：勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出。從城鎮這一塊來看，2010年光大學畢業生就有630萬，加上往年沒有就業的大學生，需要安排的大約有700萬，還有一部分中等職業學校畢業，初中、高中畢業以后，不再繼續升學的學生，這一塊大約也還有600萬人，再加上下崗失業人員以及從軍隊退伍需要安排的人員，一共有2400萬人左右需要就業。而國家自己只能安排1200萬人就業。另外，目前還有1億多農村剩余勞動力需要轉移。而大學生和農民工就業則是就業問題的重點。

一、大學生就業難的原因

1.社會競爭激烈，就業崗位與畢業生人數差距太大。中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，大學畢業生人數將成倍地增加，加上往年未就業的待業畢業生，這個將會是一個盤大的數據，給就業帶來嚴峻的考驗。

2.扎堆現象嚴重。首先是專業扎堆，熱門專業人才過剩。前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。其次是就業單位扎堆和地區扎堆。大多數畢業生都把高薪的外企當作就業的首選，根據相關資料我們可以看出，2006年的畢業生把外企當作就業首選的百分比高達29.85%，將近三分之一。其實，外企并不是容納大學畢業生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業生把政府機關當作就業單位的首選，這就使得報考公務員的人們越來越多，“公務員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區相對較為發達，人們通常會認為，那里的就業機會會很多。因此，有相當一部分畢業生就業地區就首先選擇此類地區，從而形成了地區扎堆的現象。而相對不發達的地區，象大西北，西藏等地區卻沒有那么搶手，其實這些欠發達地區才最需要人才，去建設，去發展。

3.薪水與自己心中的希望值不符。很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，也不能期望太高?，F在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

4.各企業選人挑剔。在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

5.其他原因。除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。......二、當代農民工就業難的復雜性

1.農民工就業不穩定的狀況繼續存在。農民工就業穩定性差，流動性強是普遍現象。據對就業于民營企業、私營企業和靈活就業的農民工的調查，2009年，57%的人有過失業，其中，失業持續時間在1個月的占21%，1至2個月的占36%，4至6個月的占16%，6個月以上的占27%。政策缺陷是造成農民工就業不穩定的制度原因。一些地方政策的歧視性傾向造成了農民工就業權利事實上的不平等；一些企業在使用農民工時存在著有法不依的現象；農民工的個人資源稟賦條件也造成了就業不穩定狀態。數據顯示，農民工就業中最主要的困難是缺乏職業技能。能夠穩定地在一個單位工作三年及以上的農民工還不到三成?，F在城市勞動力市場中的農民工約80%是“80后”，大多數已經與農民這個身份標識無關而成為全職的非農勞動者，他們的就業不穩定就會影響企業形成穩定的技術工人隊伍，影響產業轉型升級——向低碳經濟轉變，進而影響我國制造業的競爭力和工業化的質量，也阻礙了農民工市民化的進程。

2.農民工就業的結構性矛盾將繼續突出?！笆濉逼陂g，我國農村新增勞動力將出現減少趨勢，每年需要轉移的新增農村勞動力數量在600萬至750萬左右，新增轉移數量有所減少，但整體就業壓力依然很大?，F在農村富余勞動力存量依然很大，主要是男性在45歲以上，女性在40歲以上的初中文化程度及以下的勞動力，轉移難度進一步加大。從“十二五”期間對勞動力需求的角度看，我國要轉變經濟發展方式，加快推進傳統產業技術改造，加快發展戰略性新興產業，促進經濟增長由主要依靠增加物質資源消耗向主要依靠科技進步、勞動力素質提高和管理創新轉變；從供給的角度看，農民工的文化程度仍以初中為主，這種個人資源稟賦條件與經濟發展方式轉變中的勞動力需求形成巨大的反差。這些都會影響到勞動密集型產業的發展和農民工的就業，企業招工難和農民工就業難的矛盾將繼續并存。

3．對外貿易結構調整對農民工就業需求的影響。在“十二五”期間，世界經濟發展和變化的不確定因素在增加，總的判斷是各國在調整和恢復本國經濟，增長速度會放緩。在這種情況下，我國很難保持以往的對外貿易增長速度，出口導向型產業對農民工的吸納能力會有較大下降。在國際市場上，資源和要素的成本在持續上升，在國內勞動力市場上，勞動力供求關系變化等原因促使勞動成本在上升。國內勞動密集型產業增長將會放緩，產業結構調整后的制造業的勞動生產率將有較快提高。這些都會影響到對農民工存量和增量就業的影響。

4.農民工獲得公共就業服務難。按照各地頒發的文件初步統計，農村勞動力進城務工涉及的收費項目有20多項，在鄉里需要辦外出務工證、計劃生育證、健康證、畢業證等證明，在打工城市需要辦暫住證、就業證、健康證等證明。從政策制定來說，農民工流動就業的歧視性政策障礙已基本上消除，就業崗位的限制和卡、證收費等就業準入的問題基本得到解決。但一些城市的政府以管理之名行限制之實，還在限定企業要優先招收城鎮勞動力和使用農民工的比例，按使用農民工人數向企業收取管理費。

5.農民工職業技能培訓仍然不足。農民工職業技能低下造成就業能力低下的狀況引起了黨中央和國務院的高度重視，2004年中央6部門共同組織實施了農村勞動力轉移培訓陽光工程，為積極配合陽光工程的實施，中央財政設立了農村勞動力轉移培訓補助專項資金，2004年安排資金2.5億元，重點用于農村勞動力輸出大省、產糧大省、貧困地區、革命老區開展農村勞動力轉移培訓。培訓補助資金直接補貼到農民個人，讓受訓農民直接受益，并與充分就業相掛鉤。在中央財政資金的帶動下，地方各級財政安排資金達5億多元。2005年中央財政繼續加大了支持力度，安排資金4億元，比2004年增加了1.5 億元，增長了60%。陽光工程的啟動，促進了農村勞動力轉移就業，提高了勞動技能，增加了農民收入?！?003—2010年全國農民工培訓規劃》對農民工培訓的經費投入、培訓激勵政策、職業資格證書等方面又作了更加細致的規定。

三、問題分析

中國的就業問題從大體形勢來看，好像越來越復雜，其實從問題的本質上，跟一般的就業理論的問題是吻合的，無非就是周期性失業，結構性失業，摩擦性失業：（1）周期性失業，或者說周期性就業困難，它和宏觀經濟的周期現象相關，經濟景氣，人們的就業率就高，失業率就低，相反，我們就會有更大的失業率。因此農民工最容易遭受的是周期性失業的影響。比如2008年出現民工大量的返鄉，但是春節以后，經濟一恢復，他們又迅速回到城里，到2009年的9月份又出現了“民工荒”的現象，這也說明了這種周期性的影響是非常大的。（2）摩擦性的失業，或者摩擦性的就業困難，這是指個人對就業崗位的需要和勞動力市場上的真實就業崗位與個人之間的匹配關系，如果匹配得不好是勞動力市場發育不健全，就容易遭受到摩擦性的就業困難。（3）結構性的失業，或者結構性的就業困難，它是個人的人力資本、技能和產業結構變化、產業結構升級所需要的人力資本和技能，它們之間的不匹配所造成的。大學生同樣也會遭受到周期性的就業困難，但這不是主要困難，大學生的就業難主要是表現在結構性矛盾突出，即，大學生綜合素質、社會觀念和社會實際需求的錯位。

四、就業問題解決建議

針對這些問題，政府、企業、個人要“三管齊下”，共同為解決這一問題而努力。政府要實施更加積極地就業政策，加強非公有制企業、中小企業就業和靈活就業，勞動者個人也要做出足夠的選擇和調整。就業問題是國家關注民生的重點，針對這一問題，國家出臺了不少政策：

（一）農民工就業政策

針對農民工就業難的實際情況，把提高就業競爭力和增強就業穩定性放在突出位置，采取多渠道措施，促進農民工轉移就業。

1.健全城鄉統一、平等就業、規范有序的勞動力市場和覆蓋城鄉的農民工公共就業信息和服務體系，把農民工進城務工納入城鄉公共就業服務范圍，政策引導農民工外出務工就業，鼓勵農民工就地就近轉移。積極發展小城鎮、縣域經濟，大力發展農村“水電路氣房”；大規模開展農田水利和標準農田建設，增加農民的就業機會；發展勞動力密集型產業、農產品加工業、第三產業，支持非公有制經濟發展，為農民工就業提供更多就業崗位。2.鼓勵農民工返鄉創業。農民工返鄉創業，不僅解決自己的問題，還增加新的就業機會，是今后農村新的增長點。要在財政、稅收、信貸、土地等方面給予大力支持，積極引導返鄉農民工參與現代農業發展和新農村建設，發展規模種養業，創辦工商企業，以創業帶動就業。

3.發展政府公共投入與市場機制相結合的農村勞動力職業教育和技能培訓制度，提高農民工就業能力和融入城市社會的能力。

4.加快建立覆蓋農民工的普惠的公共服務制度，深化社會管理制度改革，加快完善農民工與城鎮居民共享的教育、衛生、住房、文化體育和社會保障等服務體制，把農民工住房、子女教育、醫療、社會保險等問題放在突出的位置，這些問題解決了，其他問題就會得到很好的解決。

5.以加強農民工勞動權益保護為政策調整重點，構建平等協商互利合作的新型勞資關系，制定包括規范經濟罷工在內的勞動關系法，完善工會法、合同法，依法保護農民工的就業權益。

6.以促進穩定就業農民工和“80后”農民工市民化為政策調整重點，深化戶籍制度改革，加快落實放寬中小城市、小城鎮，特別是縣城和中心鎮落戶條件的政策，促進符合條件的農業轉移人口在城鎮落戶并享有與當地城鎮居民同等的就業和社會保障權益；探索大城市農民工進城落戶的辦法，力爭在“十二五”期間，在農民工進城落戶定居上能取得突破。

（二）大學生就業政策

1、鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。各級政府要為高校畢業生創造工作條件，主要充實城市社區和農村鄉鎮基層單位，從事教育、衛生、公安、農技、扶貧和其他社會公益事業。在艱苦地區工作兩年或兩年以上者，報考研究生的，應優先予以推薦、錄取；報考黨政機關和應聘國有企事業單位的，在同等條件下，應優先錄取。

2、黨政機關錄用公務員和國有企事業單位新增專業技術人員和管理人員，應主要面向高校畢業生，公開招考或招聘，擇優錄用。

3、鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，政府有關部門要為其提供便利條件和相應服務。對企業跨地區聘用的高校畢業生，省會以下城市要認真落實有關政策，取消落戶限制。

4、鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業。凡高校畢業生從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商部門批準其經營之日起一年內免交登記類和管理類的各項行政事業收費。有條件的地區由地方政府確定，在現有渠道中為高校畢業生提供創業小額貸款和擔保。

5、為高校畢業生辦理戶口和人事檔案手續提供便利。對畢業離校時未落實工作單位的高校畢業生，本人要求戶口和人事檔案保留在學校的，按規定保留兩年。在此期間，檔案管理機構對保管其檔案免收服務費用；本人要求將戶口轉入學前戶籍所在地的，公安機關應當按照戶籍管理規定為其辦理落戶手續，人事、教育部門所屬人才交流服務機構負責辦理相關手續，人事部門所屬人才交流服務機構免費提供人事代理服務。本人落實工作單位后，公安機關按有關規定辦理戶口遷移手續。

6、畢業半年以上未能就業并要求就業的高校畢業生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或縣勞動保障部門辦理失業登記。勞動保障部門所屬的公共職業介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業服務。對已進行失業登記的高校畢業生，有條件的城市、社區可組織其參加臨時性的社會公益活動，或到用人單位見習，給予一定報酬。對于因患病等原因短期無法工作并確無生活來源者，由民政部門參照當地城市低保標準，給予臨時救助。此項費用由地方財政列支。

7、鼓勵中小企業和民營企事業單位聘用高等職業學校（大專）畢業生，使大批動手能力強、適應性較好的高職（大專）畢業生有用武之地。對就業困難的應屆高職（大專）畢業生，由勞動保障、人事和教育部門共同實施“高職（大專）畢業生職業資格培訓工程”，對需要培訓的應屆高職（大專）畢業生進行職業技能鑒定。培訓費由教育系統承擔，職業技能鑒定費由勞動保障部門適當減免。

對于現如今社會大學生就業現狀分析，我們討論分析得出以下幾點建議： 1.拓寬自己的就業觀念，不一定非要去政府、事業單位。民營企業也可以就業。2.在校學生應提前為求職做準備，學習積累專業知識，提高自己的素質和技術能力，積極拓展知識面，擴大就業領域范圍。

3.到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作。例如當村官、支教、支農、支醫、鄉村扶貧以及城市社區的法律援助、就業援助、社會保障協理、文化科技服務、養老服務、殘疾人居家服務、廉租房配套服務等崗位。

4、及時了解當今社會就業情況，關注時事發展，不錯過機遇，平穩心態，務實學習工作，不要好高騖遠。

第三篇：大學生與就業形勢[模版]

大學生與就業形勢

上大學、找工作、結婚、生子——原以為人生可以這樣按部就班地過下去?？烧l知既定軌跡剛進行到第二步，就意外的卡了殼?，F在，越來越多的大學畢業生找工作屢屢碰壁，“沒有經驗”成了他們被拒之門外的理由；

更有不少大學生并非找不到工作，而是“高不成低不就”,放棄了手中的就業機會。種種原因，造就了一支龐大的“大學生失業軍團”。

據《2012年中國大學生就業報告》顯示，在2011 年畢業的大學生中，有近57萬人處于失業狀態，10萬人選擇“啃老”；即使工作一年的人，對工作的滿意度也只有47%，2012年，全國普通高校畢業生規模達680萬人，畢業人數再創新高，大學生將面臨越來越沉重的就業壓力。

大學生就業難、求職難的原因在哪？大學教育與社會需求之間存在嚴重的脫節。大班上課，不講究個性化培養；傳統教學，不能與社會變化接軌；只重知識，忽略通用技能培訓；缺乏實踐，永遠都在紙上談兵。這些都導致大學生進入工作崗位后適應能力不足，與職業要求存在巨大差距。這也是導致“企業求賢難，大學生求職難”。局面產生的原因之一。此外，企業也難辭其咎。在招聘時企業常常會附加各種專業以外的要求，比如外貌、性別、家庭、戶口等，以至于很多畢業生不得不整形之路。而某些企業的急功近利，對人才‘‘不求天長地久，只求一時擁有”的態度，也使年輕人失去了很多長線發展的機會。另一方面，很多大學生“眼高手低”。沒有一個成熟的心態去找工作，也是導致失業的原因。

在當前的經濟形勢下，大學生應不放棄每個實踐的機會。大學生就業難并非中國僅有，它已經成為一個全球現象。所不同的是，為解決大學生就業難，各國努力推出一些舉措的行動值得我們借鑒。如德國“慕尼黑就業模式”，有大學、企業、勞動局三方合作，共享信息，互相聯動，學下設立就業市場學院，負責學生專業以外的其他能力培訓，企業則常年為畢業生提供實習基地。韓國政府鼓勵高中畢業生先就業后升學，讓年輕人真正學以致用等都是較實用的政策。

當然，外部環境的改變需要的時間較長，作為大學生要認清自己的不足。動手能力差、社會實踐少等，都是就業上的短板。大學生要安排好實習的時間，并珍惜實習的機會。另外，新生一入學就應為自己定好職業目標，做好時間管理，提高學習效率，強化學習和訓練有用的技能，多參加與專業有關的活動。同時要擺正心態，找工作時樹立一個合理的目標。當代大學生是國家未來的棟梁，終有一天會走出校園，成為社會的中堅力量。

第四篇：大學生農民工就業

大學生農民工就業

2000萬農民工返城就業，760萬大學生畢業要尋找工作，城市下崗職工再就業矛盾凸顯，中國政府面臨的就業壓力空前。大學生就業難，癥結在哪里？代表委員們展開了唇槍舌劍，有人認為是擴招失算，有人認為是大學生不肯放下身段，還有人認為是戶籍壁壘、城鄉差距及壟斷行業與其他行業差距過大使然。如何解決大學生就業？有人建議服兵役緩解壓力，有人建議設學士后，有人建議下基層，還有人建議自主創業，爭論不少，但人人都去殺豬顯然不是一個好主意。盡可能多地提供就業崗位，破解就業的制度性壁壘是政府必須著力解決的。農民工就業也影響著農民增收和基層穩定，多渠道開拓增收點，鼓勵農民工在家門口創業，變打工為自主創業，許多代表建言獻策。

點評：農民工返鄉，大學生就業，機遇與挑戰并存，破解縣域經濟難題，掃除信貸等創業瓶頸，或許正當其時。

第五篇：90后大學生消費行為和價值觀調查研究

摘要

目的：了解90后大學生的消費現狀，深入調查我校大學生的消費行為和消費心理，剖析其形成不良消費觀念的原因，以引導大學生樹立正確的消費觀和價值觀。方法：采取隨機抽樣的方法，針對浙江中醫藥大學管理學院2009級和2010級學生發放問卷170份，對其進行問卷調查。結果：調查對象中有59%大學生屬于獨生子女。81.1%的大學生生活消費來源于家庭或親友的資助。而在消費結構上，關于學習消費的比重只有13.1%。結論：我們以看到90后大學生消費具有自主性和多元化的特點，消費來源趨于單一，在消費行為和消費心理還存在很大的問題。

關鍵詞90后大學生；消費行為；價值觀

前言

消費價值觀是消費活動中的基本觀點與態度，是個體對消費對象、消費行為方式和消費過程等方面的總體認識與價值判斷。客觀講，大學生消費的主流還是理性的，但還是有越來越多不健康的消費觀念和消費行為不斷滋生、蔓延。90后大學生作為國家未來的中流砥柱是否擁有科學理性的消費價值觀將直接影響到我國未來消費模式及發展趨勢。大學生的消費行為對構建節約型社會實現社會可持續發展起著舉足輕重的作用。故開展此次調查，引導大學生形成健康合理的消費觀。研究對象和方法

1.1 研究對象

本次調查的研究對象是浙江中醫藥大學管理學院2009級和2010級學生170名，其中男生85名，女生85名。

1.2 研究方法

主要采用問卷調查法和文獻法。采用隨機抽樣法，共發放問卷170份，回收170份，剔除無效問卷6份，有效問卷164份，有效問卷回收率為96.47%。通過查閱相關書籍，論文及相關文獻資料，了解大學生消費行為的相關研究成果及相關理論。調查結果分析

2.1 消費來源

調查顯示，有81.1%的大學生的消費來源于家庭或親友的資助，有12.8%的大學生依靠學校獎助學金和國家貸款來維持日常開銷，只有6.1%的同學會依靠自己勞動來獲取自己所需費用。

2.2 消費水平

據調查，我們發現54.3%的大學生月消費額在700～1300元的水平上，有17.1%的同學每月消費不足700元，另一方面，有28.7%的同學每月消費達到1300以上。

2.3 消費結構

調查顯示，在飲食方面的消費占據主導地位，占有89.5%的比重；而在購買學習90后大學生消費行為和價值觀調查研究用品和書籍這一方面的消費支出較低，只有13.1%；有43.7%的同學傾向于交際消費；另外，關于通訊費用和休閑娛樂消費的比重也較高。結論

3.1 90后大學生消費上缺乏自強自立，過于依賴父母，作為90后一代大學生，大數都為獨生子女，父母對孩子的溺愛心理較重調查顯示有81.1%的大學生的消費來源于家庭或親友的資助，而依靠勤工儉學和兼職來獲取自己生活費用的學生只有6.1%，這表現為大學生作為消費主體的獨立性較差。經濟來源狹隘，只有一小部分人會依靠自己努力來解決或部分解決學習生活費用，這嚴重違背了大學生自立自強的價值觀，究其原因也離不開社會和家庭環境的影響，父母對子女的日常開支不能進行有效地監督和控制，為其創造了相對寬松的經濟條件。

3.2 90后大學生消費奢侈之風日盛，浪費現象嚴重在大學校園，水龍頭、廁所的水流不停，很多學生卻熟視無睹；自習教室晚上人走后隨手關燈的習慣又有多少人在秉持，有很多90后大學生沒有形成可持續消費和節約資源的觀念；而且學生之間互相攀比，盲目消費的現象也比較嚴重，比如說不顧實際消費能力購買最新款的手機、昂貴的名牌衣服和包包。調查數據中顯示，90后大學生在休閑娛樂，交際上的消費比重分別占73.1%和43.1%，說明90后大學生在人情方面和自我感覺方面的消費比較看重，消費觀念比較開放和前衛。

3.3 90后大學生消費結構不合理

大學生的消費結構主要為生活、學習、交際、娛樂等四方面。學習費用主要是對學習用品、書籍和輔導班等的支出；生活費用則主要包括衣食住行等方面的花費；交際費用主要用于與同學、朋友、老師間的交往；娛樂費用則是學生用于休閑娛樂的成本。很多大學生卻本末倒置，將本應占較大比例的學習生活費用轉向了交際娛樂花費，這既影響了大學生的身體健康，也在一定程度上影響了學業。

3.4 90后大學生消費心理不成熟，消費自主性增強

90后大學生追求自我，有較強的自尊心，在消費上習慣于將自己擁有的某種才華或優勢作為炫耀的資本，以求得自尊心的滿足和心理的平衡。而在消費的過程中，容易產生互相攀比、追求享樂與虛榮的心理，缺乏足夠的理性。90后大學生的消費需求和消費行為還具有個性化和自主性的一面。隨著他們的自我意識的不斷加強和消費經驗的不斷增加，為了突出和展現自我，其消費行為也隨之表現出個性化的一面。建議

4.1 高校應加強90后大學生對理財理論層面相關教育課程的開展

通過關于理財理論層面的相關課程教育，讓學生了解什么是消費，如何理性地進行消費，使學生樹立健康科學的消費觀和價值觀，對其過度消費和盲從攀比等心理的原因和影響進行分析，引導大學生對不良消費行為和心理進行自我解剖與反思，也能方便學校掌握問題所在，同時制定出對應的措施，使學生在教學中接受并形成正確的消費觀和人生價值觀。

4.2 高校應健全勤工助學機制

調查中發現大部分90后大學生的生活消費還是由父母供給的，然而存在很多消費偏誤問題的原因也是因為大學生對金錢來之不易的道理不理解，因而學校可以開展各種活動，建立健全勤工助學機制，讓學生體會到金錢的來之不易。使90后大學生理解家長掙錢的不容易并通過自己的努力親身體驗到自己勞動所得是不易的，有助于90后大學生開始學習理財對自己不良消費習慣和消費行為得以深刻反省，從而形成正確的消費觀念。

4.3 家長要重視子女正確消費觀的形成家長作為孩子人生路上的第一位老師，要做好良好的帶頭和示范作用。而且父母也是大學生生活消費費用最主要和直接的給予者，更要了解子女在校的消費情況，也要根據家庭實際收入消費水平，子女的實際需要等，引導子女合理地進行消費選擇，幫助孩子樹立理性的，獨立的消費觀。

4.4 學生也要進行自我教育，培養健康科學的消費理念

學生應養成良好的理財習慣，每個月為自己的消費制定合理的計劃，理性消費，避免消費的無計劃性。在具體消費過程中，要把握消費適度原則，根據自身實際情況明確消費標準，量力而行。要積極參加學校、社會、網絡等開展的關于消費、理財方面的講座，了解并正確認識金錢及消費規律，養成理性消費心理。

4.5 積極發揮大眾傳媒的導向作用

90后大學生存在一定的依賴心理，而這一心理很容易影響大學生的消費行為，現階段網絡媒體發展迅速，大眾傳媒對學生的影響也很明顯，因此，我們要利用傳播媒介的特點發其

正面導向作用，加強積極健康合理的消費信息的宣傳，把握消費規律，幫助大學生解決在消費過程中遇到的疑問，提供科學有效的消費意見，加強對大學生合理科學的消費方式的引導，促使大學生踐行合理的消費行為，樹立正確的消費觀和科學的價值觀。

參考文獻

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