第一篇：90后大學生就業新特點（本站推薦）

“90后”大學生就業觀呈現新特點

歷經了市場經濟發展、就業模式轉變、WTO加入、金融風暴洗禮等社會經濟變遷，“90后”大學生的個性上印刻著鮮明的時代特征：思想解放、積極上進、求真務實、敢說敢干、獨立負責，同時他們自我意識強，接受新事物能力強，功利心也強。這些獨特的“90后”個性在一定程度上影響著他們對就業的看法。就業觀是一個人對就業的認知和態度，它是一個人的價值觀、人生觀和世界觀在就業方面的具體體現，它指導著一個人的求職行為，對求職成功具有導向作用，指引大學生未來的職業發展。那么，“90后”大學生的就業觀呈現出哪些新特點呢？

職業興趣多元化，擇業方式多樣化

經濟全球化和市場經濟帶來的多元意識形態，在不斷沖擊著“90后”大學生的職業興趣，從而出現“90后”大學生職業興趣的多元化傾向。這種傾向主要體現在職業選擇方式的多樣化上。

作為我國社會轉型時期出生的“90后”大學生，他們處在我國經濟社會飛速發展的時代，良好的社會經濟條件和家庭成長環境使得他們有條件去培養各種興趣愛好，從而成為多才多藝的“90后”新青年，所以，他們不一定根據自己的專業找工作，可以根據自己的興趣選擇職業，這種多元化的職業興趣和多樣化的擇業方式體現了我國社會的進步。

工作性質趨黨政，就業意向重穩定

馬斯洛的需要層次理論認為，一個人的低級需要得到滿足后，才會追求更高層次的需要。“90后”大學生在衣食無憂的家庭中長大，生活水平的提高滿足了他們的生理需求，找一份穩定的工作更能帶來安全感、歸屬感、尊重感和自

我實現感。因此，“90后”大學生更傾向于工作相對穩定、社會地位相對較高的企事業單位。

政府機關成為“90后”大學生比較看重的職業。特別是金融危機后，企業的容納能力減弱，出現了人才過剩的情況，工作開始出現不穩定因素。而公務員職業具有的穩定性強、福利高、制度正規、社會地位高、退休后保障健全等優勢促使許多“90后”大學生向政府部門靠攏。政府高薪、體面、舒適的工作，迎合了“90后”大學生的就業觀。

求職渠道靠網絡，社會網絡首當先

“90后”大學生是網絡時代的優先體驗者，網絡對他們的求職行為和就業觀產生了深刻的影響，所以“90后”大學生更善于運用網絡求職，獲取就業信息，如微博、QQ群、飛信、博客、人人網、校園網、郵件等，通過人與人的信息傳遞及時了解就業信息，高效便捷。

還有一種網絡稱為“社會網絡”，指社會成員之間因為互動而形成的相對穩定的關系體系，通過社會網絡人們獲得了使用關系的機會。在各種求職渠道中,“90后”大學生最看重社會關系網絡,因為他們親身感受了社會經濟轉型時期中國勞動力市場的特殊性和大學生就業競爭的激烈性，他們感到通過家人、朋友等社會關系網絡尋求工作更易在激烈的競爭中求職成功。

就業理想更理性，就業目標更務實

社會主義市場經濟的發展使得“90后”大學生的就業理想和就業目標越來越理性和務實。他們能夠理性地看待社會現象，并根據自身實際客觀地調整就業理想。他們注重薪酬福利，注重假期休閑，注重工作生活平衡，注重發展機會，趨向于給自己帶來物質財富和精神財富的工作，就業心態也更加務實。他

們的理性就業觀如一盞明燈，正確指引著他們的未來職業生涯，使他們在紛繁復雜，充滿變幻，充滿挑戰的社會競爭中更加堅定、自信、從容和充實。（來源：中國教育報）

第二篇：高校畢業生就業呈新特點

高校畢業生就業呈新特點

北京大學教育經濟研究所、高等教育研究所近日在北京大學教育學院網站發布的“2007年高校畢業生就業狀況的調查統計”，顯示了2007年我國高校畢業生的就業狀況與特點。

據了解，這一調查是北京大學“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組繼2003年6月和2005年6月對全國高校畢業生就業狀況進行了問卷調查之后，于2007年6月又進行的第三次大規模的問卷調查，其目的是為了及時準確地了解高校畢業生的就業狀況，為教育決策和畢業生就業提供更豐富有效的信息。就業落實率達七成 專科優于本科

課題組的調查顯示，畢業生畢業時“已確定單位”的比例為40.4%，“升學”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將三者均視為“確定去向”的話，則畢業生畢業時的“落實率”達到了70.9%。

調查顯示，2007年高校畢業生的就業狀況仍是學歷層次越高就業狀況越好，畢業生“待就業”的專科和高職為24.3%，本科為23.0%，碩士和博士分別為12.1%和10.1%。但有意思的是，雖然從“待就業”指標看專科畢業生就業困難仍然最大，但從“落實率”看，專科畢業生優于本科畢業生。特別地，專科生在“已經確定單位”、“自由職業”、“自主創業”和“其他靈活就業”方面的比例顯著高于本科生，而本科生只是在“升學”和“出國/出境”方面具有相對優勢。

一半畢業生起薪1500以上 男性高于女性

課題組的統計結果顯示，有一半的高校畢業生的月起薪在1500元以上。50%的畢業生月起薪在1000—2000元之間；80%的畢業生月起薪在800—3000元之間；90%的畢業生月起薪在700—4500元之間。2007年高校畢業生的平均月起薪為1798元，比2005年增加了210元。

調查顯示，畢業生學歷越高起薪越多。專科生為1410元，本科畢業生為1788元，碩士為3469元，博士為3252元。調查還顯示，男性畢業生起薪高于女性，男性月起薪為1500元，女性為1300元。

另外，工作單位性質、工作類型、就業地點的不同，起薪也存在差異：科研單位、三資企業和國家機關的平均月起薪較高，高等教育單位、部隊、國有企業和私營企業居中，中初教育單位、醫療衛生單位和鄉鎮企業最低；行政管理工作、企業管理工作和專業技術工作的收入位居前三甲，技術輔助工作、服務工作和一線農業從業人員居中，生產第一線的工人收入最低；省會城市或直轄市的平均收入最高，為2074元；地級市的平均收入為1635元；縣級市或縣城的收入平均為1507元；鄉鎮和農村的收入分別為1332元和1567元。

大中城市就業四成以上 私企人氣漸旺

調查顯示，2007年高校畢業生的就業分布狀況，按就業地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業生占45.2%，在地級市的占35.0%，在縣級市或縣城的占14.1%，在鄉鎮的占4.4%，在農村的為1.4%。與2005年相比，在大中城市工作的畢業生所占的比例略有回升。按按工作單位性質分：私營企業、國有企業和國家機關成為畢業生最主要的就業單位，分別占34.2%、23.5%和12.7%，特別是私營企業一躍成為畢業生就業的最主要單位，2007年所占比例增加了17.9個百分點。另一方面，學校和科研單位所占的比例顯著下降。國家機關所占的比例略有增加，上升了3.5個百分點。

另外，從2007年高校畢業生就業的工作類型來看，各類專業技術工作（如工程師、會計師、教師、醫生、律師等）依然一枝獨秀，占34.3%，但是與2005年相比，各類專業技術工作所占的比例顯著下降，減少了10.9個百分點，而各類技術輔助工作（如技術員、護士、秘書、出納等）、各類行政管理工作、各類服務工作、一線生產工人所占的比例均有所上升，顯示出畢業生就業的工作類型趨向多樣化，有更多的畢業生愿意從事服務工作和一線生產工作。

就業市場更加規范 競爭主要靠學識

畢業生就業受多種因素的影響，調查顯示影響就業的因素由重到輕的是：

1、工作能力強；

2、有相關實習和工作經歷；

3、學歷層次高；

4、應聘技巧好；

5、形象氣質好；

6、熱門專業；

7、學校名氣、地位高；

8、就業信息和機會多；

9、親戚的幫助；

10、學習成績好；

11、老師的推薦；

12、朋友的幫助；

13、為學生干部；

14、往屆畢業生的聲譽好；

15、擁有就業地戶口；

16、為黨員；

17、性別狀況為男性；

18、送禮買人情。調查認為，統計結果表明，我國高校畢業生的就業市場更加規范，就業競爭力主要體現在學生的學識和能力方面，而性別因素和送禮買人情等因素的影響較小。

擇業重視發展前景 體現人生價值最重要

在擇業過程中，畢業生們普遍重視的是哪些因素？調查顯示影響畢業生擇業意向的從重到輕的是：

1、發展前景好；

2、利于施展個人的才干；

3、福利待遇好；

4、符合自己的興趣愛好；

5、經濟收入高；

6、工作穩定；

7、工作單位的聲譽好；

8、對社會的貢獻；

9、工作自由；

10、工作單位的規模大；

11、工作單位在大城市；

12、工作舒適勞動強度低；

13、易（能）獲得權力和社會資源；

14、可兼顧親友關系。與2005年相比，高校畢業生的擇業意向基本沒有改變，把施展個人才華、體現人生價值看得最重。

最重要的求職信息源于學校

調查顯示，43%的畢業生認為最重要的求職信息來源于學校（包括院系）就業指導機構發布的需求信息。另外，與與2005年相比，父母、親戚介紹的信息以及朋友或熟人介紹的信息重要性顯著增加，網絡招聘信息的比例也顯著上升。可見，學校、親朋好友、網絡成為畢業生求職信息的最主要來源。

從畢業生對從學校獲得的就業信息的幫助程度看，有11.0%的畢業生認為就業信息幫助非常大，有32.0%的畢業生認為幫助比較大，學校提供的就業信息已經獲得超過40%的畢業生的積極肯定，說明高校在畢業生就業工作方面已經取得了較大進步。

第三篇：90后大學生就業觀呈現新特點

90后大學生就業觀呈現新特點

歷經了市場經濟發展、就業模式轉變、WTO加入、金融風暴洗禮等社會經濟變遷，“90后”大學生的個性上印刻著鮮明的時代特征：思想解放、積極上進、求真務實、敢說敢干、獨立負責，同時他們自我意識強，接受新事物能力強，功利心也強。這些獨特的“90后”個性在一定程度上影響著他們對就業的看法。

就業觀是一個人對就業的認知和態度，它是一個人的價值觀、人生觀和世界觀在就業方面的具體體現，它指導著一個人的求職行為，對求職成功具有導向作用，指引大學生未來的職業發展。那么，“90后”大學生的就業觀呈現出哪些新特點呢？

職業興趣多元化，擇業方式多樣化

經濟全球化和市場經濟帶來的多元意識形態，在不斷沖擊著“90后”大學生的職業興趣，從而出現“90后”大學生職業興趣的多元化傾向。這種傾向主要體現在職業選擇方式的多樣化上。

作為我國社會轉型時期出生的“90后”大學生，他們處在我國經濟社會飛速發展的時代，良好的社會經濟條件和家庭成長環境使得他們有條件去培養各種興趣愛好，從而成為多才多藝的“90后”新青年，所以，他們不一定根據自己的專業找工作，可以根據自己的興趣選擇職業，這種多元化的職業興趣和多樣化的擇業方式體現了我國社會的進步。

工作性質趨黨政，就業意向重穩定

馬斯洛的需要層次理論認為，一個人的低級需要得到滿足后，才會追求更高層次的需要。“90后”大學生在衣食無憂的家庭中長大，生活水平的提高滿足了他們的生理需求，找一份穩定的工作更能帶來安全感、歸屬感、尊重感和自我實現感。因此，“90后”大學生更傾向于工作相對穩定、社會地位相對較高的企事業單位。

政府機關成為“90后”大學生比較看重的職業。特別是金融危機后，企業的容納能力減弱，出現了人才過剩的情況，工作開始出現不穩定因素。而公務員職業具有的穩定性強、福利高、制度正規、社會地位高、退休后保障健全等優勢促使許多“90后”大學生向政府部門靠攏。政府高薪、體面、舒適的工作，迎合了“90后”大學生的就業觀。

求職渠道靠網絡，社會網絡首當先

“90后”大學生是網絡時代的優先體驗者，網絡對他們的求職行為和就業

觀產生了深刻的影響，所以“90后”大學生更善于運用網絡求職，獲取就業信息，如微博、QQ群、飛信、博客、人人網、校園網、郵件等，通過人與人的信息傳遞及時了解就業信息，高效便捷。

還有一種網絡稱為“社會網絡”，指社會成員之間因為互動而形成的相對穩定的關系體系，通過社會網絡人們獲得了使用關系的機會。在各種求職渠道中，“90后”大學生最看重社會關系網絡，因為他們親身感受了社會經濟轉型時期中國勞動力市場的特殊性和大學生就業競爭的激烈性，他們感到通過家人、朋友等社會關系網絡尋求工作更易在激烈的競爭中求職成功。

就業理想更理性，就業目標更務實

社會主義市場經濟的發展使得“90后”大學生的就業理想和就業目標越來越理性和務實。他們能夠理性地看待社會現象，并根據自身實際客觀地調整就業理想。他們注重薪酬福利，注重假期休閑，注重工作生活平衡，注重發展機會，趨向于給自己帶來物質財富和精神財富的工作，就業心態也更加務實。他們的理性就業觀如一盞明燈，正確指引著他們的未來職業生涯，使他們在紛繁復雜，充滿變幻，充滿挑戰的社會競爭中更加堅定、自信、從容和充實。

求職就業傾自主，勇于創業成趨勢

伴隨著網絡的成長，“90后”大學生獲取信息快捷，知識面廣，知識結構的復雜性和多樣性也遠遠超越了“80后”。信息量的極大豐富和創造力的提高，使得他們思維靈活，敢于創新，對就業有想法有主見有創意。他們不愿平平淡淡工作，更愿意憑著自己的個性開辟一番新天地。

此外，國家和社會也提倡大學生創業，鼓勵、支持和扶持大學生創業，一定程度上為大學生自主創業提供了良好的資源環境。再者，受市場經濟的熏陶，“90后”大學生的經商觀念和經商經歷都比較早，這對他們后來的自主創業觀產生了深刻的影響。

作者：上上兼職網

第四篇：當代大學生思想政治教育工作的新特點

當代大學生思想政治教育工作的新特點

趙 鵬

摘 要：本文對新形勢下，若干影響大學生思想政治教育工作的時代問題進行了分析。針對大學生這樣一個特殊的青年群體，提出了高等教育中大學生思想政治教育工作應具有的新特點、新方法。

關鍵詞：高校；大學生；思想政治教育

胡錦濤總書記今年在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出，高校是培養人才的重要基地，必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人作為根本任務。因此，高校思想教育工作者要明確高校的教育目標，充分認識到加強和改進大學生思想政治教育的重要性和緊迫性，認真做好自己的本職工作。但是在改革開放新形勢下，過去在普通高校中的一些思想政治教育工作方式已不完全適應新形勢下高校大學生思想政治教育工作的需要。如何加強和改進高校大學生思想政治教育工作，把大學生培養成為具有社會主義覺悟、努力為人民服務、刻苦鉆研業務、立志為建設有中國特色的社會主義強國而奮斗的又紅又專的專業人才，是一個極其重要的課題。

這要求高校大學生思想政治教育工作者們必須認真總結經驗分析形勢，對高校大學生思想政治教育工作進行科學的再認識。這是高校大學生思想政治教育工作的需要，也是國家建設和時代發展的需要。

一、當代大學生思想政治教育工作面臨的新問題

1．改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，對青年學生的思想觀念和價值取向產生前所未有的重要影響。隨著我國改革開放的不斷深入，原來被限制或被拒之門外的公司和企業將大舉進入中國市場，這將推動我國經濟的發展，擴大對人才的需求，使大學生有更廣闊的舞臺發揮自己的才能。但另一方面，西方國家的政治、經濟、文化、價值觀念、生活方式等也會隨之而來，這必然形成思想

文化和意識形態領域的多樣化狀態，直接或間接地影響大學生的思想觀念和價值取向。這就給高校大學生思想政治教育工作提出一大難題。

2．信息網絡化、全球化對當代大學生思想政治教育工作提出新的挑戰。21是知識和信息的時代，隨著國際互聯網的普遍應用，大學校園網的基本建立，網絡已成為傳播思想文化的新陣地和開辟輿論斗爭的新舞臺。網絡信息是開放的超越國家和民族的公用信息，由于各種社會政治力量都力圖在網絡上占據一席之地，不同文化的傳播和碰撞在網絡上表現的更加劇烈。任何一個問題都難以用一個標準的答案加以界定。學校教育者在學生傳播接受信息的權威地位被打破了，學生自己判斷是非標準的自主性、獨立性更強。當代大學生的價值取向更加多樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀更不容易。這就為高校大學生思想政治教育工作提出了新內容。

3．近幾年高等教育的自身改革和發展也給大學生思想政治教育工作提出新的課題。一是高校擴招帶來的高等教育大眾化趨勢，使學生在思想上由過去的“上大學難，上了大學要珍惜機會，好好學習”轉向“大學有的讀，要選好的學校和專業”，因而使沒有考取好的學校、好的專業的學生產生較大的心理落差、產生較多的思想問題和心理問題。二是伴隨改革的深入，高校的辦學模式呈現出多樣化和特色化的發展趨勢，這就需要深入研究和構建與之相適應的大學生思想政治工作。三是隨著國家社會經濟的變化，高校后勤社會化是從過去的計劃經濟向社會主義市場經濟轉變的必然進程，學生的學習、生活場所趨于分散，高校思想政治工作如何保證覆蓋面，如何采用靈活多樣的工作思路和方法，是需要認真研究和解決的問題。

基于上述種種因素，在新形勢下，高校大學生的思想將更多變、更活躍。這就要求高校大學生思想政治教育工作既要與學生思想實際相同步、相適應，又要進行科學的預測。要認真研究改革開放形勢下的社會環境對傳統觀念的沖擊，以及對大學生思想覺悟、思維方式和行為方式的影響。認真研究分析大學生中可能出現的新思想、新問題，從而確立思想政治教育的新方法、新形式，力求把思想

問題解決在萌芽之中。不斷提高大學生思想水平及心理防御能力，增強其在改革開放形勢下滲透進我國腐朽思想的免疫力。只有這樣才能使高校大學生思想政治教育工作在新形勢下，處于主動的地位并富有成效。

二、當代大學生思想政治教育工作應具有的幾個新特點

1．結合時代特點，強化大學生思想政治教育工作的時代性特征。首先，充分體現與市場經濟相適應的時代特點。隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，社會成員思想觀念多元化、價值取向多樣化日趨明顯。必須始終堅持把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為根本指針，整體建構與培育“四有”新人目標一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想政治教育體系。一方面引導學生增強主體意識；另一方面引導大學生樹立開拓、進取、創新的觀念和功利、信息等功效性價值觀念，并基于市場經濟的風險性、不確定性，培養學生適應市場經濟的良好心理素質。

其次，充分體現與對外開放相適應的時代特點。對此，要進一步貫徹“貫通古今，融會中西，繼承借鑒，發展創新”十六字原則。一方面，把民族精神教育納入教育的全過程，弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一、自強不息的偉大民族精神，加強中國近代史、現代史和國情教育，加強中華民族傳統美德和革命傳統道德教育；另一方面,采取策略，使西方的改革開放、權利義務等觀念成為社會主義道德的組成部分。

最后，充分體現與網絡化社會相適應的時代特點。面對新興信息傳播渠道帶來的挑戰，要積極搶占“網絡思想政治教育陣地”。第一，化被動為主動，調整德育方法，增強德育工作的主動性。第二，開發新的德育資源，發揮“中國德育網”、“校園網”等主陣地的正面效能，建立思想政治教育網絡平臺，形成正確的校園信息導向。第三，德育工作方式科學化、現代化，充分利用現代信息技術，延伸德育時間，拓展德育空間。第四，開發和研制德育軟件，使網絡德育具有可

操作的運行載體。第五，提高網絡思想政治工作隊伍的信息素養，全面提高網絡思想政治教育水平。

2．深入了解教育對象，有針對性地進行思想教育。教育效果的取得和教育目標的實現，其中充分了解教育對象是個重要因素。了解教育對象，也就是要在大學生中廣泛而深入地開展調研工作，對各種事件、現象進行深入分析，分析學生行為背后的動機，了解他們相信什么，需要什么，追求什么，想要實現什么，這樣思想教育才能有的放矢，因材施教。當代大學生是跨世紀的一代青年，從思想道德狀況來看，有理想、有追求，是其思想主流，但在時代變動、社會轉型的宏觀背景下，青年學生的思想也在發生變化，也產生了一些不健康的思想。對大學生的思想狀況我們要有科學的分析：從總體上看，主流是好的，但問題也不少；思想情緒較為穩定、活躍，但在許多問題上表現出矛盾心態；從表面上看趨向于務實，從深層次看陷入迷茫困惑。另一方面，成才意識強，參與意識強，創新意識強，自我意識強；但集體觀念弱，社會公德弱，心理素質弱，自我控制弱。只有了解了教育對象的思想狀況,并進行有針對性的教育，才能收到好的教育效果。

3．切實關注學生思想動向，主動開展思想政治教育工作

高校大學生思想政治教育工作者應是廣大青年學生們的知心朋友，不僅要引導啟發、教育他們健康成長，同時要努力反映他們的呼聲和愿望，切實表達和維護他們的合法權益。高校學生思想政治教育工作的主體是學生，我們必須從解決學生的實際問題入手，著眼于學生在學習、生活和與人交往等方面遇到的困難和問題、出現的思想和情緒。這就要求高校學生思想政治工作者應密切聯系學生，與學生打成一片，才可以對學生的情緒和思想的變化了如指掌，這樣在工作中才能有的放矢，才能夠及時發現學生中存在的問題，才能把握時機，積極為他們辦好事，辦實事。

在新形勢下，思想政治教育工作要取得好的成效，還必須樹立為廣大青年學生服務的思想，只有這樣，才能使學生們感到溫暖，才能增強新形勢下，思想政

治教育工作的可行性和可信度，提高學生思想政治教育工作在廣大學生中的威信，才能團結和帶動廣大青年學生投身于改革開放的宏偉大業。

4．大學生思想政治教育工作要具有全面性、系統性

高校大學生思想政治教育工作是一個系統工程，在實際工作中要從整體的情況與需要出發，從一種全局性的戰略觀念來指導具體工作，使整個思想政治教育工作形成一盤棋，構成整體功能，取得整體功效。人的思想意識是社會存在的反映，改革開放形勢下，大學生的思想意識是新時期社會存在的反映。解決他們思想認識問題，要根據不同的年紀，采取不同的方式，緊緊地圍繞黨的基本路線，由淺入深，由表及里地進行黨的基本路線教育，革命傳統教育，艱苦奮斗教育等等，使廣大青年學生樹立馬克思主義人生觀、世界觀。

（作者單位：廣東商學院人文與傳播學院）

第五篇：大學生就業

去年8月興起的華爾街金融危機誘發全球金融震動，花旗、美林、貝爾斯登、雷曼等經濟大鱷出現巨虧或瀕臨破產，銀行、證券、房地產從高峰跌入低谷，危機風暴波及各行各業，全球性的經濟衰退宣告到來。2009年全國高校畢業生人數將突破600萬人，而把人力作為一種資源看待的今天，同樣納入市場供需關系的范疇，在供需關系不平衡的情況下，使得本已積重難返的大學生就業問題變得更加嚴峻和迷茫。很多赴美留學的中國學生可能會選擇回國就業，這勢必會加大國內高端人才市場的競爭。作為一個特殊群體——畢業和臨近畢業的大學生，將遭遇多方面的挑戰和擠壓，一邊是更多的畢業生需要就業，另一邊卻是工作崗位減少。不少企業停工歇業，大量員工被“裁”等現狀凸顯在我們面前。不少急于就業的畢業生在競爭中往往采取“自降薪酬”來博取優勢，而更多的是自己仍有較高期許的人陷入“供求兩難”的尷尬境地。

面對這嚴峻仍至殘酷的形勢，我們該如何應對呢？

一、要調整好心態

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經襲來，就要有“過冬”的準備。認真分析近幾年的就業形勢，轉變觀念，正確審視自己。因為你可以不了解別人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時候更重要，如自己的優點、缺點、能力、性格及弱點，切忌好高騖遠。凡事“預則立、不預則廢”，尤其需要改變錯誤的自我認知和社會認知。誠然，由于受壓力、焦慮、浮躁等情緒影響，仰或沒有時間和心情去思考這個問題，但必須甚至擠出時間去思考這個問題，絕不能茫茫然不知所措或是自怨自哎。

二、準確的職業定位

近年來，“職業定位”、“職業生涯規劃”已經不是什么新鮮名詞，多數大學生在走進校門的第一天就被輔導員灌輸了“職業生涯”的理念。每個職業人都要有一個適合自己的職業定位，大學生正處于職業發展的探索期，在擇業方面容易迷茫，更需要有一個適合的正確職業定位。

職業定位要結合自己的性格、興趣、價值觀、能力等綜合信息進行分析考慮，大學生在為自己進行職業定位時，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發展空間的。

三、要注重掌握專業技能

如今，很多企業在招聘中越來越注重實際操作能力，對于大學來說主要就是專業能力，而非學歷。一般來說，學歷僅意味著更雄厚的理論基礎和技能，然而，對于那些學歷不高或學校一般的大學生，如果能在大學期間利用業余時間加強專業技能的學習，并參加專業的培訓，我們的實際技能并不一定比名牌大學的學生差。而很多的企業在用人方面是很實際的，會綜合考慮一個人學歷和技能。所以，大學生在大學期間要把自己的專業技能的提升作為重點來考慮，不斷強化自己專業能力，從而提高就業的含金量。

四、提高社會實踐經驗

很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應驗”，這是現在社會的就業準則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學生在掌握專業技能的同時，一定要能把理論技能應用到實踐中，一定要參加社會實踐。大學生要圍繞自己的就業目標來參與目標行業或職業的實踐，通過實踐提升自己的專業能力和素質。這樣就能以學生的身份提早踏入社會實踐，在畢業之后就有了更為積極有效的措施來面對激烈的職場競爭。

五、綜合素質的提升

雖然學習和專業知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業中更是非常看重情商和逆境商。如果能力太單一，那么職業發展也會很受限制。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網絡、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協作方面的能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，能通過在學校中參與處理各種關系，參加各種活動來提升自己的溝通技巧、人際能力、團隊協作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責任心等美德，以良好的形象進入職場。

金融危機雖然給全世界帶來了恐慌，失業人口增加，就業壓力增大。理性選擇，就業沒有想象中那么難。盡管金融危機會給畢業生就業帶來不利影響，但我國政府出臺的大力度拉動內需政策，將帶來不少新增就業機會和崗位供畢業生選擇。同時，農村基層崗位和中西部地區對高素質人才的需求缺口依然給就業開辟了新的途徑，只要畢業生能正確認識自己，找到能施展自己才華的舞臺并不困難。

金融風暴不可怕，可怕的是你沒有信心到社會中去競爭，去搏奕，去接受新的東西。正如溫總理所說“信心比黃金重要”，誰能經得住考驗，誰就是最終的勝利者。

上面的兄弟回答的很具體，但我覺得太教條。太書面化。不實在。

但總是談到“金融危機”，誠然“金融危機”是一個客觀存在的事實。對大學生就業機會帶來了很大沖擊。但我覺得中國大學生就業難并不是因為一兩場“沖擊”帶來的，這是一個長期的問題。十年甚至二十年或更長。“人多”造成的。這是句廢話。但是實話。

還有其實找工作并不難，你想找到自己稱心如意的就不容易了。好多大學畢業生覺得自己念了這么多年書畢業就拿個千八百塊錢，心有不干。“你”總是心有不甘，但到最后也只能“心甘情愿”了。我想說的問題就是放下姿態，別把自己太當回事兒，得知道自己是吃幾碗“干飯”的。別老想別人工資多少多少錢。得知道自己想干什么，能干什么，干什么盡量能干好。總之，就是把心態放平和，不管別人掙多少錢，別羨慕別人的高薪，盡量做好自己。

補充：而且現在找工作走后門的情況也是非常嚴重，就拿公務員和事業單位的事業編來說，都是貓兒膩很大。這也打亂了大學生的正常就業秩序。但沒轍，誰也沒轍。最后就比誰的人兒硬了。我雖說說的有些絕對，但這也是事實。

現在的就業形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現在大學生也正視到了這一點。大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當今中國一系列就業問題中一道特殊的難題，那么大學生就業究竟面臨怎樣的難題那？具體請看調查報告

下面是調查過程：

據了解，多數人無法一次應聘成功：2.7%的人應聘次數在5次以內；2成的人應聘次數在6—10次。而且人們在求職的過程中花費很大：2/3以上的人不足500元；將近2成的人花費在500—999元之間。在求職成功后，據不完全統計：10.8%的人很滿意；52%的人比較滿意；不滿意者僅占3.2%。另外，求職時間長也是一個因素：20%的人在1個月之內就找到了工作；24.8%的人在1—2個月之內找到了工作；22.9%的人在2—3個月之內找到了工作，人均費時3.13個月，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計算機行業來說吧。大學生就業難主要表現在：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。

2．量與質逆向而馳，量穩質降十分明顯。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈。

一是不同高校計算機專業畢業生的就業不平衡，名牌大學、工科院系計算機專業畢業生的就業表現為熱，而一般院校畢業生的就業表現為冷。

二是用人單位熱，計算機專業畢業生表現冷。從社會總體需求來看，社會及用人單位對計算機專業畢業生的需求量大，很多單位急需計算機專業人才，有的單位是高薪引進，有的單位則是降格以求。而現在計算機專業的畢業生還不能認清當前的就業形勢，認為學計算機專業是高投入，在找工作時應該得到高的回報，習慣于和以前的師兄師姐們的工作環境和待遇攀比，導致期望值與用人單位所能提供的報酬相距甚遠。計算機專業畢業生對一般用人單位表現出極為冷淡，有的甚至“寧愿失業，也不要找一個自己不滿意的工作”。

三是學校熱，用人單位冷。當前，各高校十分重視畢業生的就業工作，主動跑市場、跑職場，為學生找就業的門路。但由于高校師資隊伍老化、知識陳舊、教學方法呆板，畢業生的專業素養和綜合素質遠不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業生，對畢業生表現為冷。

四是動手能力強的同學在就業時熱，而能力差的同學在就業時受到用人單位的冷遇。在機關、事業單位，對計算機專業畢業生的要求是在掌握一定計算機技術的前提下考慮學生的綜合素質，而企業更看重的是畢業生的動手能力。因此，專業素養高、綜合能力強、動手能力突出的學生在就業時非常搶手，而素質一般的學生在就業時就顯得十分困難。

總兒言之，大學生就業難這一社會問題的癥結何在，經過一個假期的調查和了解，我認為主要有以下幾個原因：

專業面太窄；缺乏社會關系；信息不足；性別歧視。

據了解，在填寫了試用期月均凈收入的學生中，不含社會保險的男生月均凈收入為1915元，女生為1820元；轉正后月均凈收入男生為2706元，女生為2441元。進一步分析發現，校際差異大于性別差異，名校女生的收入最高，試用期與轉正后月均凈收入分別為3291元與3975元；而同校男生為3012元與3670元。如果我們將名校女生中一名到國外就業、月收入高達15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業生的就業率，應大力加強哪些方面的工作？ 給大學生更多實踐機會；高校應根據市場需求培養學生；提供更多的就業信息；規范就業市場，制止憑關系、走后門等不公平現象。

作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態度。