第一篇：小作文考前訓(xùn)練（定稿）

1.動(dòng)態(tài)寫作模式：

a)多線平行模式常用句式：

i.92分詞表趨勢(shì)：本地固話量（local fixed line calls)在這一時(shí)期最高，從1995

年的70漲到1999年90.達(dá)到最高點(diǎn)（90billion)之后，又回落到1995年的水

平。

Local fixed line calls were the highest throughout the period, rising from 72 billion minutes in 1995 to just under 90 billion in 1999.After peaking at 90 billion, these calls had fallen back to the 1995 figure by 2002.ii.92先快后慢的寫法：長(zhǎng)途電話也從1995年的60漲到2002年的70，盡管在最

后兩年上漲放緩。

Long distance calls grew steadily from 60 in 1995 to 70 in 2002, though the growth slowedover the last two years.iii.先慢后快的寫法：移動(dòng)電話的量從1995的10上漲到2002的50.上漲在最后的4年中尤其突出，電話量翻了三倍。

There was a dramatic increase in mobile calls from 10 in 1995 to 50 in2002.This rise was particularly noticeable over the last four years, during which time the use of mobile phones tripled.iv.94補(bǔ)充起點(diǎn)數(shù)據(jù)的方法：在整個(gè)時(shí)期，汽油和石油是美國(guó)的主導(dǎo)能源，在1980

年有35個(gè)單位被消耗。

Petrol and oil are the dominant fuel sources throughout this period, with 35q units used in 1980.v.過去趨勢(shì)加預(yù)測(cè)趨勢(shì)的寫法：盡管在初期有一些波動(dòng)，從1995年開始，消耗

量穩(wěn)步增長(zhǎng)到當(dāng)前的40。并且預(yù)計(jì)這種增長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)。在2030年達(dá)到47個(gè)單

位。

Despite some initial fluctuation, from 1995 there was a steady increase.This is expected to continue, reaching 47q in 2030.vi.61先慢后快的寫法：用水量從1900年的500漲到了2000年的3000。上漲在這個(gè)世紀(jì)的后50年尤其明顯，在那期間用水量上漲了6倍（during which time

the consumption increased almost six-fold.）

The amount of water used increased dramatically from 500 in 1990 to 3000 in 2000.The rise is particularly noticeable over the last 50 years, during which time the consumption increased almost six-fold

vii.剪刀差寫法：家用和工業(yè)用水都增長(zhǎng)了，但是在1950年之前微乎其微。自那

以后，工業(yè)用水穩(wěn)定增長(zhǎng)到1000，然而家用水緩慢增長(zhǎng)到300。

Water used in the industrial and domestic sectors also increased, but consumption was minimal until 1950.From then on, industrial use grew steadily to 1000, while domestic use rose more slowly to 300.viii.84多節(jié)變化合并描述：自那以后，水路運(yùn)輸量表現(xiàn)出明顯的上漲趨勢(shì)，在1980

年漲到60，此后持平了20年，之后又緩緩增長(zhǎng)。

Since then, the amount of goods transported by water had shown a significant growth, rising to 60 in 1980, after which it had plateaued for 20 years, before rising gradually again.b)多線相交模式

i.72區(qū)分變化幅度寫法：魚肉的消耗量也下降了，但是幅度要小很多，僅僅到

50克以下。

ii.72交點(diǎn)的寫法：相反，雞肉的消耗量表現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，分別在1980年超過

羊肉，在1989年超過牛肉。并且在2004年快速上漲到每人每周250克。

iii.72交點(diǎn)寫法的運(yùn)用：相類似，瑞典的老年人比例也上漲了，并且在1995超過

美國(guó)的數(shù)據(jù)。到了2030年，瑞典的老年人比例暴增到20%。

iv.51水槽寫法：日本的老年人比例，在重新上漲到當(dāng)前的5%之前，在很長(zhǎng)一

段時(shí)間下沉到2.5%。

v.52突出變化的速率：出于職業(yè)而學(xué)習(xí)的人的比例每十年下降10-20%。

2.靜態(tài)寫法模式：

a)數(shù)據(jù)大小比較：[主語的選擇]

i.72最大概念的表達(dá)方式1：牛肉是最受歡迎的肉，每人每周消耗225可。

ii.數(shù)據(jù)相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法：羊肉和雞肉的消耗量相當(dāng)。【we consume large amounts of

vegetables = we consume vegetable in large quantities = Vegetables were

consumed in large quantities.】

iii.74最大概念的表達(dá)方式2：在1980年，在澳大利亞，煤炭是最主要的（main / dominant）能源，貢獻(xiàn)（產(chǎn)生）（發(fā) generate）50個(gè)單位的電。

iv.74簡(jiǎn)潔補(bǔ)充數(shù)據(jù)：剩下的（remaining）電是由天然氣和核能生產(chǎn)的?！臼咕渥?/p>

主干顯得清晰】【括號(hào)等于逗號(hào)】

v.74多個(gè)數(shù)據(jù)的壓縮寫法1：在剩下的三種能源當(dāng)中，只有水能繼續(xù)是一個(gè)重要的能源，貢獻(xiàn)20%的電。

vi.74相等數(shù)據(jù)的寫法：煤炭產(chǎn)生了25個(gè)單位的電，這和天然氣產(chǎn)生的一樣。vii.多個(gè)數(shù)據(jù)的壓縮寫法2：剩下的40個(gè)單位主要是由石油和核能產(chǎn)生的，水能

僅僅貢獻(xiàn)了5個(gè)單位。

viii.81112的句式原則：65%是由過度放牧和森林砍伐造成，分別站到35%和

30%。另外28%是由于過度種植。其他原因一共只占7%。

b)分類比較【男女對(duì)比】【雅思寫作第7代】

i.P10&15總結(jié)總體差異：在物理，天文學(xué)和地理學(xué)中，男性多余女性。

Males outnumbered females

ii.差異最大的寫法：性別差異在物理學(xué)科尤其大，在那里男性是女性的5倍。

The gender gap was particularly large in the field of physics, where there were five times as many males students as females students

iii.【males were five times as many as females.】 【Chinese population is six times

as large as that of America.】

iv.差異最大寫法：女性在兒童教育中占絕對(duì)主導(dǎo)。

Women have a significant presence in children education./ women predominated in schools for

children.v.差異其次寫法：在小學(xué)教育中，這種一邊倒的情況是類似，在那里90%以上的老師是女性。

This was also true/the situation was similarly in primary schools, where over 90% of teachers were women.vi.差異較小的寫法：在制藥領(lǐng)域，男性和女性的比例相當(dāng)。在獸醫(yī)領(lǐng)域也是這樣的。

In medicine, there were nearly as many women as men.This was also true of veterinary medicine.vii.反向差異的寫法：在所有學(xué)科中，只有在護(hù)理專業(yè)中，女性多余男性，在那里

女性站到75%以上。

Nursing was the only discipline in which women outnumbered men and women comprised 75%.能拿幾分取決于能夠使用多少個(gè)！

第二篇：考前作文訓(xùn)練

高考作文預(yù)測(cè)

【編者按】距離高考還有五十天，有的考生存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為最后一個(gè)階段寫作能力的提升空間不大，其實(shí)，只要加強(qiáng)審題立意訓(xùn)練，樹立作文升格意識(shí)，在沖刺階段讓自己的作文提升一個(gè)層次是完全能夠做到的。鑒于此，我們刊發(fā)我市高三一線老師的“高考作文預(yù)測(cè)”的稿件，力求為備考學(xué)子提供幫助。

【文題一】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

①力圖說真話；不能說真話，則保持沉默；無權(quán)保持沉默而不得不說假話時(shí)，不應(yīng)傷害他人?！X理群

②人只有一張嘴，說話也經(jīng)常只表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，正因?yàn)槿绱耍仨毶餮??！鞣街V語 ③會(huì)下棋的人沒有閑著，會(huì)說話的人沒有閑話。——王了一

④語言是心靈的鏡子；一個(gè)人只要說話，他說的話就是他的心靈的鏡子?！?根據(jù)以上材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

材料為四句名言，內(nèi)容均關(guān)涉“說話”，但側(cè)重點(diǎn)不同。錢理群講的是“說真話”，西方諺語則是談“慎言”，王了一側(cè)重于“不說閑話”，而塞拉斯說的是“說話與思想的關(guān)系”。這幾個(gè)方面都可作為立意的角度，但因?yàn)榉秶艽?，供選擇的角度也就更多。把“說話”從不同的角度分類，“化大為小”，可以拓展思路。

我們可以以下列問題導(dǎo)入，選擇立意角度。

說什么話——真話、實(shí)話、好話、假話、大話、空話、套話、閑話、廢話等。寫議論文，可從現(xiàn)實(shí)入手，分析說實(shí)話、說真話彌足珍貴，分析說假話、說大話的害處。寫記敘文，可記敘自己說真話、實(shí)話而贏得友情的故事，可以寫情節(jié)曲折的關(guān)于“善意的謊言”的故事等。

該不該說話——當(dāng)說必說，沉默是金?！爱?dāng)說必說”強(qiáng)調(diào)面對(duì)“當(dāng)說”場(chǎng)合，一定要旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，要分析“當(dāng)說”要有什么條件，“必說”的實(shí)質(zhì)是一種怎樣的精神。“沉默是金”則應(yīng)重點(diǎn)分析在特定場(chǎng)合下選擇沉默，是睿智的表現(xiàn)，可用孔子名言“君子訥于言而敏于行”引入。

為什么要會(huì)說話（說話的意義）——交際的需要，處理人際關(guān)系的需要，溝通情感的需要，表現(xiàn)自我的需要，推銷自己的需要?？蓢@“說話是一種智慧，更是一種學(xué)問”的角度立意，引用“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的名言證明，可采用分論點(diǎn)的形式成文。

怎樣說話——根據(jù)說話場(chǎng)合、對(duì)象、目的的不同做到語言得體。如說話要看對(duì)象，對(duì)什么樣的人說什么樣的話，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。再如說話要重內(nèi)容，話題要積極、健康、有益，杜絕庸俗、低級(jí)、消極。

說話的效果——說真話良藥苦口，說假話害人害己等。

說話與其他——說話與思想，說話與心靈等。思想是語言的靈魂，學(xué)識(shí)決定說話人的氣質(zhì)。說話要講究以善為本，以和為貴。和摯友相談，可以推心置腹，善于傾聽，以誠(chéng)相待。說話，體現(xiàn)了一個(gè)人全部的品格、修養(yǎng)、才學(xué)和睿智。

一旦把思路打開，就會(huì)呈現(xiàn)出多種多樣的立意角度，選擇自己感受最深的一點(diǎn)來作文，才能夠做到思想深刻，見解獨(dú)特。

就文體選擇來看，可寫議論文、記敘文、抒情散文、說明文，又可寫雜文、故事、寓言、詩歌、戲劇，還可選擇其他更具創(chuàng)新色彩的文體。

【文題二】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院某教授開車受邀前往中國(guó)傳媒大學(xué)為博士生舉辦講座，因?yàn)樨?fù)責(zé)聯(lián)系的學(xué)生未能辦理好通行手續(xù)，被傳媒大學(xué)保安拒絕駕車進(jìn)入，教授和學(xué)生一再解釋，并出示講課安排表、名片，但仍遭拒絕，最后教授只好在大雪天步行入校。

教授事后發(fā)微博：“傳媒大學(xué)保安，你以為在保衛(wèi)中南海呀？” 這一事件，引起了人們廣泛的關(guān)注。

根據(jù)以上材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作提示】

文題所給材料屬現(xiàn)實(shí)類材料，我們需要了解材料的基本內(nèi)容。所給材料分為三層：教授被拒，冒雪入校；教授事后發(fā)微博；這一事件引起關(guān)注。從材料涉及的對(duì)象看有三個(gè)人物：主要人教授、保安；次要人物——負(fù)責(zé)聯(lián)系的學(xué)生；還有引起關(guān)注的“人們”。把握了材料，可以得出以下立意角度：（1）責(zé)任重于天；（2）堅(jiān)守規(guī)矩；（3）堅(jiān)持原則；（4）正確處理“情”與“法”的關(guān)系；（5）學(xué)會(huì)變通；（6）特權(quán)意識(shí)不可有；（7）多一份寬容。這些立意均為一類立意。

文章可以寫成雜感引申類的議論文，也可以寫成闡述類的議論文。如確定“沒有規(guī)矩，何成方圓”的中心論點(diǎn)，可以從“規(guī)則要有一視同仁的公平公正”，“規(guī)則需要自制自省的社會(huì)風(fēng)氣”，“規(guī)則需要執(zhí)行雙方的相互理解”三個(gè)角度展開論證；又如確定“我們需要人性化的制度”的中心論點(diǎn)，可以從“人性化的制度需要相互理解”，“人性化的制度需要相互信任”，“人性化的制度需要嚴(yán)格自律”三個(gè)角度展開論證。

這則材料最適合的文體是社會(huì)生活評(píng)論，需要根據(jù)材料確定“評(píng)論”對(duì)象，確定基本的感情傾向，確定基本的評(píng)論模式。針對(duì)這則材料，評(píng)論對(duì)象有以下幾個(gè)：“教授被拒”這一現(xiàn)象，需要整體觀照；從教授角度，可以評(píng)論“被拒”“踏雪入?！焙汀鞍l(fā)微博”；從保安的角度，可以評(píng)價(jià)“恪盡職守”和“不知變通”；從負(fù)責(zé)聯(lián)系的學(xué)生角度，可以評(píng)價(jià)“為什么不提前做好溝通”；還可評(píng)論“傳媒大學(xué)的制度、管理模式”。如評(píng)論對(duì)象為“教授發(fā)微博”，首先是“列表現(xiàn)”，將所給材料進(jìn)行概括，接著“析原因”，可從“特權(quán)意識(shí)”“缺少尊重”“傲慢表現(xiàn)”幾個(gè)角度剖析，再就是概括地“談危害”，最后針對(duì)前面剖析的原因“找方法”，這幾個(gè)環(huán)節(jié)不必平均使用筆墨，選擇其中一個(gè)環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)即可。

【佳作展示】

為固執(zhí)喝彩

王清揚(yáng)

誰說堅(jiān)守制度便易流于不知變通？誰說過分恪職便易趨于不通人情？何謂變通，何謂人情？無外乎傷害規(guī)范時(shí)的一種粉飾。放行教授座駕，又如何理直氣壯拒絕他人駛?cè)?？特例一?jīng)出現(xiàn)，校園規(guī)范和安全又何從保障？收起怨憤和不滿，我們實(shí)在該為這難得的固執(zhí)喝彩！超越權(quán)力與地位，超越情理之糾纏，保安的拒絕，是這樣勇敢而堅(jiān)定。

大學(xué)保安，是誰給你保衛(wèi)中南海般的固執(zhí)與堅(jiān)定？是對(duì)制度的尊重給你拒絕的勇氣。學(xué)生的疏漏不該由破壞規(guī)范來彌補(bǔ)，教授的舒適不能以扭曲制度妥協(xié)，一國(guó)當(dāng)治于法，一校亦不能以情任行，面對(duì)規(guī)范之大局與一人之小利，你不能不拒絕，是對(duì)平等的尊重給你固執(zhí)的力量。雪中何止一人進(jìn)校，為何獨(dú)獨(dú)教授不肯步行？規(guī)則制定面向所有人，為何只為點(diǎn)滴方便便要糾纏不清？放行，便是對(duì)遵守規(guī)定者的傷害，對(duì)權(quán)位區(qū)分高下的認(rèn)同，為了更多人的公平，為了對(duì)平等的堅(jiān)持，你不能不拒絕，是對(duì)職責(zé)的尊重給了你固執(zhí)的源泉。不保衛(wèi)中南海，一樣肩負(fù)重?fù)?dān)，不容許半點(diǎn)違規(guī)，你把你對(duì)職業(yè)的熱愛與尊重書寫得淋漓盡致，不向權(quán)位低頭，不為非議折腰，面對(duì)職責(zé)的囑托和不可屈服的尊嚴(yán)，你不能不拒絕。

大學(xué)保安，你拒絕了什么？你拒絕用看似通情達(dá)理又為人稱道的舉手之勞掩蓋制度的剛性。遵守制度難免會(huì)傷害個(gè)別人的利益，然而不守制度卻將傷害更多人的權(quán)益，小大之比，不可混淆。你拒絕用左右逢源的世俗哲學(xué)來抹殺平等的真理和人格的高貴。這個(gè)社會(huì)將從你的堅(jiān)毅中看到，平等的追求，從未停止，公正的大旗，始終屹立。你拒絕賣乖討巧息事寧人以扭曲職責(zé)的真諦。那些專為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的官員們，那些常為財(cái)富開門的機(jī)構(gòu)啊，來看吧，這就是最生動(dòng)、最高貴的職責(zé)固守，是一份問心無愧的坦然和清明。為固執(zhí)喝彩，法理之精神，平等之不屈，職責(zé)之珍貴，莫不蘊(yùn)藏其中。

為固執(zhí)喝彩，讓我們的社會(huì)多一些不可屈折的白楊樹，少一些依附生長(zhǎng)的藤蔓花，把保安的驕傲傳下去，我們會(huì)有更多堅(jiān)守崗位寸土不讓的戰(zhàn)士，他們必將使權(quán)力地位形同虛設(shè)，令枉法之人無處遁身；讓我們的社會(huì)多一些磐石壘砌的護(hù)城墻，少一些松散無用的地上沙，把保安的黑白分明傳下去，我們會(huì)有更多維護(hù)法度拒絕納垢的屏障，他們必將讓法制更加完善，讓社會(huì)更加井然有序，讓公平正義得到保護(hù)，讓規(guī)范公正永不褪色。

為固執(zhí)喝彩，須知制度之嚴(yán)明，人格之平等，職責(zé)之鄭重，更勝中南海！

大學(xué)的封閉與封閉的大學(xué)

林瀟

教授被拒，步行入校，似無可非議。但發(fā)微博“傳媒大學(xué)保安，你以為在保衛(wèi)中南海呀？”卻包含了嘲諷與偏激。若再“理解深層次含義”，教授嘲諷的對(duì)象是否為“中國(guó)傳媒大學(xué)”？因?yàn)楸０驳淖龇ǎ敹嗍遣恢兺?，但也是恪盡職守，堂堂教授難道連這一點(diǎn)都不能弄清。因此，我更愿意把教授的微博解讀為“暗諷傳媒大學(xué)的管理模式”。

清華老校長(zhǎng)梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！痹嚳唇袢罩袊?guó)高校，圍墻越來越高，大門越來越氣派；進(jìn)出校門，出示證件，驗(yàn)明正身……“嚴(yán)格管理”成了提高管理水平的不二法門。的確，這樣做能守住“清靜”，但丟掉的東西可能更多。

從中國(guó)大學(xué)的公立性質(zhì)講，大學(xué)封閉，那將供養(yǎng)自己的納稅人臵于何地？校園內(nèi)的道路，可供人穿行；校園內(nèi)的課堂，可供人求學(xué)。而大學(xué)封閉，致使萬事俱備只欠證件的教授被拒門外，又怎么能奢望普通人可自由參觀校園，接受文化浸潤(rùn)，甚至旁聽課程？毛澤東曾兩次旁聽在北大旁聽，對(duì)其影響頗大；沈從文先生要不是在北大“補(bǔ)課”，真難以想象他后來能成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的大家；李政道先生也是最先旁聽西南聯(lián)大的課程，而后才成為正式學(xué)生的……試想，若強(qiáng)化管理，把住門口，清理課堂，這些大家無法“旁聽”，這將是多大的損失？其實(shí)，開放的校園恰恰體現(xiàn)的是一份大氣，一份對(duì)納稅人的尊重。

從價(jià)值觀的角度看，如此封閉大學(xué)，是辦學(xué)的誤區(qū)，是大學(xué)的管理者認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。大學(xué)的氣度風(fēng)范，不是靠充滿官僚氣息的“管制”和封閉的姿態(tài)彰顯出來的，恰恰相反，大學(xué)精神是在不斷對(duì)外開放和反哺社會(huì)中日臻完善的。古人一向提倡“經(jīng)世致用”，并以之作為知識(shí)分子的行為準(zhǔn)則。如果在這一點(diǎn)上，大學(xué)的管理者都缺少對(duì)社會(huì)的基本關(guān)照，那還指望畢業(yè)的學(xué)生能夠“心懷天下”？大學(xué)封閉，封住了社會(huì)百態(tài)和平民情懷，封住了中國(guó)百年的“兼容并包”的大學(xué)精神，更封住了中國(guó)知識(shí)分子兩千年的堅(jiān)守！這樣下去，大學(xué)就剩下“象牙塔”中一顆顆封閉而自私的靈魂；缺乏社會(huì)環(huán)境的滋養(yǎng)，不僅中國(guó)的學(xué)術(shù)沒有春天，作為社會(huì)良心的知識(shí)分子更將難堪大任，民族精神恐將日益衰微！

由此看來，大學(xué)不該封閉，知識(shí)分子的心靈更不該封閉?！敖淌诒痪堋睍?huì)漸漸淡出人們的視野，但為了中國(guó)大學(xué)乃至中國(guó)知識(shí)階層的明天，需要我們打開一扇門！

第三篇：2014年高考前訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練

17.化學(xué)無處不在，下列與化學(xué)有關(guān)的說法不正確的是

A.侯氏制堿法的工藝過程中應(yīng)用了物質(zhì)溶解度的差異

B.可用蘸濃鹽酸的棉棒檢驗(yàn)輸送氨氣的管道是否漏氣

C.碘是人體必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物

D.黑火藥由硫黃、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定比例混合制成8.香葉醇是合成玫瑰香油的主要原料，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下:下列

有關(guān)香葉醇的敘述正確的是

A.香葉醇的分子式為C10H18O

B.不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C.不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色

D.能發(fā)生加成反應(yīng)不能發(fā)生取代反應(yīng)

9.短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，其簡(jiǎn)單離子都能破壞水的電離平衡的是

A.W2-、X+B.X+、Y3+

C.Y3+、Z2-D.X+、Z2-

10.銀質(zhì)器皿日久表面會(huì)逐漸變黑，這是生成了Ag2S的緣故.根據(jù)電化學(xué)原理可進(jìn)行如下處理:在鋁質(zhì)容器中加入食鹽溶液，再將變黑的銀器漫入該溶液中，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)黑色會(huì)褪去。下列說法正確的是

A．處理過程中銀器一直保持恒重

B．銀器為正極，Ag2S被還原生成單質(zhì)銀

C．該過程中總反應(yīng)為2Al + 3Ag2S = 6Ag + A12S

3D．黑色褪去的原因是黑色Ag2S轉(zhuǎn)化為白色AgCl

11.已知，某溶液中含有C1-, Br-和CrO42-，濃度均為0.010mo1·L-1，向該溶液中逐滴加入0.010mol·L-1的AgNO3溶液時(shí)，三種陰離子產(chǎn)生沉淀的先后順序?yàn)?/p>

A.C1-、Br-、CrO42-B.CrO42-、Br-、C1-

C.Br-、C1-、CrO42-D.Br-、CrO42-、C1-

12.分子式為C5H10O2的有機(jī)物在酸性條件下可水解為酸和醇，若不考慮立體異構(gòu)，這些醇和酸重新組合可形成的酯共有

A.15種B.28種C.32種D.40種

7．下列敘述中正確的是

A.液溴易揮發(fā)，在存放液溴的試劑瓶中應(yīng)加水封

B.能使?jié)櫇竦牡矸跭I試紙變成藍(lán)色的物質(zhì)一定是Cl

2C.某溶液加入CCl4，CCl4層顯紫色，證明原溶液中存在I-

D.某溶液加入BaCl2溶液，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液一定含有Ag+

8、下列說法中正確的是

A.醫(yī)用酒精的濃度通常為95%

B.單質(zhì)硅是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的常用材料

C.淀粉、纖維素和油脂都屬于天然高分子化合物

D.合成纖維和光導(dǎo)纖維都是新型無機(jī)非金屬材料

9．用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值。下列敘述中不正確的是 ．．．

A.分子總數(shù)為NA的NO2和CO2混合氣體中含有的氧原子數(shù)為2NA

B.28g乙烯和環(huán)丁烷（C4H8）的混合氣體中含有的碳原子數(shù)為2NA

C.常溫常壓下，92g的NO2和N2O4混合氣體含有的原子數(shù)為6NA

D.常溫常壓下，22.4L氯氣與足量鎂粉充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2 NA

10．分子式為C5H12O且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物有（不考慮立體異構(gòu)）

A.5種B.6種

C.7種D.8種

11．已知溫度T時(shí)水的離子積常數(shù)為KW，該溫度下，將濃度為a mol·L-1的一元酸HA與b mol·L-1的一元堿BOH等體積混合，可判定該溶液呈中性的依據(jù)是

A.a=bB.混合溶液的PH=7

C.混合溶液中，c(H+?L

D.混合溶液中，c(H+)+ c(B+)= c(OH-)+ c(A-)

12．分析下表中各項(xiàng)的排布規(guī)律，按此規(guī)律排布第26項(xiàng)應(yīng)為

1A.C7H16B.C7H14O2C.C8H18D.C8H18O

13．短周期元素W、X、Y、Z的原子序數(shù)依次增大，其中W的陰離子的核外電子數(shù)與X、Y、Z原子的核外內(nèi)層電子數(shù)相同。X的一種核素在考古時(shí)常用來鑒定一些文物的年代，工業(yè)上采用液態(tài)空氣分餾方法來生產(chǎn)Y的單質(zhì)，而Z不能形成雙原子分子。根據(jù)以上敘述，下列說中正確的是

A.上述四種元素的原子半徑大小為W＜X＜Y＜Z

B.W、X、Y、Z原子的核外最外層電子數(shù)的總和為20

C.W與Y可形成既含極性共價(jià)鍵又含非極性共價(jià)鍵的化合物

D．由W與X組成的化合物的沸點(diǎn)總低于由W與Y組成的化合物的沸點(diǎn)

附加題：（2013年全國(guó)卷）鋰離子電池的應(yīng)用很廣，其正極材料可再生利用。某鋰離子電池正極材料有鈷酸鋰（LiCoO2）、導(dǎo)電劑乙炔黑和鋁箔等。充電時(shí)，該鋰離子電池負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)為6C+xLi++xe-= LixC6。現(xiàn)欲利用以下工藝流程回收正極材料中的某些金屬資源（部分條件未給出）。

回答下列問題：

（1）LiCoO2中，Co元素的化合價(jià)為。

（2）寫出“正極堿浸”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式。

（3）“酸浸”一般在80℃下進(jìn)行，寫出該步驟中發(fā)生的所有氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程

式；可用鹽酸代替H2SO4和H2O2的混合液，但缺點(diǎn)是。

（4）寫出“沉鈷”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（5）充放電過程中，發(fā)生LiCoO2與Li1-xCoO2之間的轉(zhuǎn)化，寫出放電時(shí)電池反應(yīng)方程式。

（6）上述工藝中，“放電處理”有利于鋰在正極的回收，其原因是。在整個(gè)回收工藝中，可回收到的金屬化合物有（填化學(xué)式）。答案：（1）+3價(jià)（2）2Al+2OH—+2H2O=2AlO2—+3H2↑

（3）2LiCoO2+3 H2SO4+H2O2= Li2SO4+2 CoSO4+O2↑+4H2O，2H2O

2O2↑+2H2O；

鹽酸容易被氧化成Cl2，污染環(huán)境

（4）2CoSO4+2 NH4HCO3=CoCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑

（5）Li1-xCoO2+ LixC6= LiCoO2+6C

（6）放電時(shí)Li+移向正極；Al(OH)3、Li

2SO4、CoCO3解析：（1）根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零可算出LiCoO2中，Co元素的化合價(jià)為+3價(jià)（2）根據(jù)工藝流程中有Al(OH)3固體和題干中的鋁箔，易推知是鋁與NaOH溶液反應(yīng)，所以離子方程式為： 2Al+2OH—+2H2O=2AlO2—+3H2↑

（3）根據(jù)工藝流程中有 Li2SO4溶液、CoSO4（Co+2價(jià)）溶液，所以加H2SO4、H2O2酸浸的過程中發(fā)生氧化還原反應(yīng)有2LiCoO2+3 H2SO4+H2O2= Li2SO4+

2CoSO4+O2↑+4H2O，因?yàn)榉磻?yīng)是溫度80℃，還會(huì)發(fā)生雙氧水制氧氣的反應(yīng)：2H2O 2O2↑+2H2O；用鹽酸酸浸，由于鹽酸容易被氧化成Cl2，污染環(huán)境，或污染更大。

（4）2CoSO4+2 NH4HCO3=CoCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑

（5）充電時(shí)，該鋰離子電池負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)為6C+xLi++xe-=LixC6,可知放電時(shí)是Li1-xCoO2轉(zhuǎn)化為L(zhǎng)iCoO2。所以方程式為L(zhǎng)i1-xCoO2+ LixC6= LiCoO2+6C

（6）放電時(shí)，LixC6在負(fù)極失電子變Li+，經(jīng)電解質(zhì)移向正極，并進(jìn)入正極材料LiCoO2中。流程工藝中回收的金屬化合物有Al(OH)3、Li2SO4、CoCO3。

第四篇：中考作文考前構(gòu)思訓(xùn)練

中考作文考前構(gòu)思訓(xùn)練

關(guān)注三大主題

在中考作文內(nèi)容指向上，大體上指向三類主題。這是多年來的作法，也將在新一年中考里得到延續(xù)。

一是“成長(zhǎng)·生活”類主題。這類考題在中考作文中最為普遍。它以少年生活經(jīng)歷、成長(zhǎng)歷程為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)考生回首人生道路，放眼社會(huì)生活。在表現(xiàn)形式上，有的是將“我”或“我們”直接插入試題之中，有的是選用折射生活歷程的話題或中心詞。備戰(zhàn)2011年中考的同學(xué)，可以按照“我這樣戰(zhàn)勝自己”、“我的長(zhǎng)處”、“在你的呵護(hù)下成長(zhǎng)”、“你我同行的日子里”、“我們手牽手”、“我終于走出了______”、“留心身邊的_______”等試題寫作，注意備戰(zhàn)與“成長(zhǎng)”、“親情”、“迎接”、“第一次”、“銘記”、“機(jī)會(huì)”、“今天”、“瞬間”等話題相關(guān)的題目，寫作中要努力表達(dá)自己對(duì)生活乃至生命的體驗(yàn)。

二是“素質(zhì)·情感”類主題。這類試題，有的給出體現(xiàn)美德的詞語作為話題或中心詞，直接指向品德修養(yǎng)；有的直接指向真實(shí)心態(tài)，打開情感大門，促進(jìn)青少年身心健康地走向生活；有的指向交流傾訴，將“你”、“他”等代詞作為交流、傾吐和關(guān)注的對(duì)象，引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)合作、交流、傾訴，等等。按照這樣的思路，筆者擬出“我的責(zé)任我來擔(dān)”、“感悟美德”、“你的心情，我感同身受”、“讓你滿意，是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇氣”、“快樂的_______”、“做一個(gè)_______的人”、“我愛我的_______”等模擬題，提醒“誠(chéng)信”、“自信”、“合作”、“孝順”、“節(jié)儉”、“興趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感動(dòng)”、“價(jià)值”、“同情”、“扶助”、“友愛”、“禮貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目標(biāo)”、“真情”、“心態(tài)”等話題，給有心人用以練筆。三是“想象·創(chuàng)新”類主題?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”。一小部分教育基礎(chǔ)較好、學(xué)生思想比較活躍的考區(qū)（特別是大城市考區(qū)）不時(shí)選用這類考題，以激發(fā)想象，啟迪創(chuàng)新。筆者據(jù)此擬出“沐浴陽光”、“走過風(fēng)雨”、“那一面鏡子”、“在播種的季節(jié)里”、“我的另一個(gè)天地”、“打開_______”、“面對(duì)大自然的______”等和話題“水”、“門”、“窗”、“橋”，就屬于這類試題，讓寫作者“自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”，以彰顯其創(chuàng)新才能。

需要說明的是，上面給出的話題，并非是需要大家寫話題作文，而是希望大家注意以此為基礎(chǔ)，拓展、新造若干題目，比如，我們給出的關(guān)鍵詞是“美”，你可以據(jù)此擬出“________也是一種美”、“美在_______中”、“不能拋棄的美德”、“我發(fā)現(xiàn)美在我身邊”、“在美好的世界里”等分別進(jìn)行審題、構(gòu)思練習(xí)。

構(gòu)思訓(xùn)練

一、溫暖

冬天的陽光最溫暖，春天的和風(fēng)最溫暖；寒冷時(shí)的一件棉襖最溫暖，饑餓時(shí)的一塊面包最溫暖；傷心時(shí)的一句安慰話最溫暖，困境中的一句鼓勵(lì)最溫暖……生活中充滿著溫暖的種種情境。請(qǐng)結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“溫暖”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

作文指導(dǎo)：溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，也可能是你得到表揚(yáng)時(shí)的那份驚喜。

這類抒發(fā)感情的話題作文，注意擺脫父愛母愛的簡(jiǎn)單陳述，要善于從別人的關(guān)心、受 1

到的幫助、心靈深處的感情等角度，抒發(fā)對(duì)人間真情的感動(dòng)。

這篇作文，就是寫事的，通過一個(gè)感人肺腑的經(jīng)歷，寫出你體味到的溫暖。

作文標(biāo)題：《冬天里的春天》、《那一刻，我心靈的堅(jiān)冰被融化》、《總理的目光溫暖我的心靈》、《與子執(zhí)手，溫暖滿懷》、《最難忘，寒冬里那股溫暖》等。

二、財(cái)富

有人認(rèn)為財(cái)富就是“萬能”的金錢，有人認(rèn)為財(cái)富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財(cái)富；音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩卻是達(dá)？芬奇、莫奈的財(cái)富；齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬?？傊?，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。你的財(cái)富是什么呢？請(qǐng)以“我的財(cái)富”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

作文指導(dǎo)：根據(jù)題意，“我的”是“財(cái)富”的限制詞，文中必須寫出什么是我的財(cái)富，為什么是“我的”財(cái)富，即“我”同自己擁有的“財(cái)富”之間的情緣或一段動(dòng)人的故事，顯然，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。

寫好本篇文章，立意選材是關(guān)鍵。要結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來寫，立意要高遠(yuǎn)，情感要真摯；要選取獨(dú)特新穎的題材，符合中學(xué)生生活的實(shí)際，能表現(xiàn)青年人的風(fēng)貌和志趣。

財(cái)富未必是看得見的東西，一股力量，一次挫折，一次鼓勵(lì)，一次交流，一些感悟，都可以是你的財(cái)富。

作文標(biāo)題：《爸爸那股堅(jiān)毅的目光》、《我們家那個(gè)最值錢的寶貝》、《跌倒時(shí)，我收獲了意外的財(cái)富》、《我家那間黃金屋》、《才富了，財(cái)才富》等。

三、愛與信任（誠(chéng)信）

信任其實(shí)源于愛的碰撞，一種來自于靈魂深處的相互默契。當(dāng)一個(gè)人能感到別人愛的時(shí)候，那么離猜疑就越來越遠(yuǎn)了。在生活中，也許你見到過、聽說過或經(jīng)歷過這類事。你是怎么認(rèn)識(shí)它的呢？請(qǐng)以“愛與信任”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

作文指導(dǎo)：這篇作文與“溫暖”、“感動(dòng)”話題作文的寫法基本是一致的，甚至，你只需要改變一下抒情方式即可。不過，這是個(gè)關(guān)系型話題，寫作時(shí)要注意把“愛”和“信任”有機(jī)地關(guān)聯(lián)在一起。寫成記敘文、小小說或散文較易出彩。

在寫作過程中，要注意寫一個(gè)有關(guān)信任、誠(chéng)信的故事，其中洋溢著一股人間大愛。在末尾的抒情中，要注意點(diǎn)題。

作文題目：《信任開花》、《因?yàn)閻?，所以信任》、《孩子，看著我的眼睛》、《誠(chéng)信，無價(jià)的美德》、《手拉手，一起走》等。

四、寬容

生活中的人們因?yàn)檎J(rèn)識(shí)問題的角度、標(biāo)準(zhǔn)不同，往往以為自己的行為才是正常的、對(duì)的，而別的是錯(cuò)的。其實(shí)，每個(gè)人的行為總有合理成份，單從個(gè)人角度來看問題，難免出現(xiàn)種種的偏見，進(jìn)而否認(rèn)對(duì)方的合理，造成這種情況的原因是由于缺少了一種寬容的精神、理解的精神。請(qǐng)以“寬容”為話題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，題目自擬。

作文指導(dǎo)：這篇作文可采用兩種方式寫，一種是記敘文，講述一個(gè)寬容、使人感動(dòng)的故事；另一種是議論文，可以用依次遞進(jìn)的段落結(jié)構(gòu)，寫出你對(duì)寬容的理解。

這篇作文不好寫。關(guān)鍵是生活中類似的事例不好找，寫成記敘文不容易。而對(duì)初中生而言，對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)不熟悉，也不容易寫生動(dòng)。因此，這篇作文要求學(xué)生必須掌握相關(guān)的素材，或者能夠流暢和生動(dòng)地講述有關(guān)寬容的故事。

作文題目：《寬容是一種智慧》、《媽媽與我的會(huì)心一笑》、《我做爸爸媽媽的和事老》、《來，我們攜手同行》、《我說過的三次“對(duì)不起”》等。

五、瞬間

流星劃過夜空，雖然短暫，但它卻夜空增添一絲光彩；煙花升上夜空后，徇麗綻放，雖然，但它卻得到了人們的贊賞。生活中，太多的瞬間詮釋著燦爛與美麗，但這足夠我們用一生追憶。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。

請(qǐng)以“瞬間”為話題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的文章。文體不限，題目自擬。

作文指導(dǎo)：瞬間的現(xiàn)象和結(jié)局，其實(shí)在其背后，有很久的積累。曇花一現(xiàn)的美麗之前，有著默默無聞的等待。因此，寫這篇作文，可以議論，可以記敘。

如果寫記敘文，則要回顧起一個(gè)瞬間的故事。而在這個(gè)瞬間之前，還有很多的鋪墊。譬如，一次班集體的合影，在那一瞬間，你流淚了，你開始留戀起美麗的初中生活，留戀這一段美好的時(shí)光。這種文章，要想不跑題，必須在抒情語言上下足夠的功夫。

或者，你可以在一篇作文中，寫若干個(gè)瞬間的記憶，這樣，點(diǎn)滴的瞬間成為人生記憶中的美好回憶。

如果寫議論文，對(duì)初中生來說，相對(duì)難了點(diǎn)。瞬間，是成功的標(biāo)志，但瞬間之后，還有默默無聞的奮斗和持續(xù)不斷的堅(jiān)持。

作文題目：《來自汶川的感動(dòng)》、《課堂上的一片寂靜》、《曇花開放的美麗》、《青春歲月的幾個(gè)瞬間》、《青春里閃光的記憶碎片》等。

六、品讀

生命中，生活中，有許多耐人尋味的瞬間或精彩內(nèi)容。浩如煙海的書，值得品德，而父母、同學(xué)、自然、社會(huì)也是書，也值得我們品讀，品讀是了解，是感悟，是探索，是超越。品讀，是一種品位，一種領(lǐng)略。

請(qǐng)以“品讀”為話題，寫一篇作文。不少于600字，題目自擬，文體不限。

作文指導(dǎo)：這類的作文，如果直接寫品讀某些或某本書，可能就容易寫得太淺顯。因此，最生動(dòng)的寫法就是，通過生動(dòng)講述某一個(gè)人的事跡，凸顯他的高貴品質(zhì)，品讀這種高貴品質(zhì)的魅力。這類作文，題目要取得精彩些，抒情要到位些。譬如，你可以品讀共和國(guó)總理這些年那忙碌的身影和慷慨的陳詞，你可以品讀一個(gè)母親臉上的皺紋和頭上的白發(fā)，你可以品讀一個(gè)身殘志堅(jiān)的青年表現(xiàn)出的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，甚至，你可以品讀一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)和可愛。

題目：《品讀一個(gè)老人（溫總理）的誓言》、《懂你，在這個(gè)春意盎然的清晨》，《那一刻，我讀懂了你的心》、《校園，最是青春難忘的風(fēng)景》、《爺爺臉上的皺紋》等。

七、凝聚

凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才會(huì)夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……

請(qǐng)以“凝聚”為話題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。

作文指導(dǎo)：俗話說，團(tuán)結(jié)就是力量，其實(shí)，這篇作文就是寫團(tuán)結(jié)的事。在你家，你可以寫當(dāng)誰誰病重時(shí)，大家凝聚起來，照料病人，求醫(yī)問藥，使親人轉(zhuǎn)危為安。在班級(jí)，你可以寫一次集體活動(dòng)，凝集了你們班的力量。在一個(gè)國(guó)家，對(duì)一個(gè)民族而言，凝集才有力量，才有生機(jī)，才能戰(zhàn)勝災(zāi)難，才能創(chuàng)造希望，譬如汶川地震的一方有難八方支援，就是民族凝聚的一次例證。

作文題目：《那年夏天的那場(chǎng)車禍》、《我和爸爸媽媽的牽手》、《三年前那個(gè)五月的珍貴記憶》、《心與心的呼應(yīng)》、《一個(gè)籬笆的三個(gè)樁》

八、喝彩

你傾聽過雷鳴般的掌聲嗎？你為別人鼓掌過嗎？當(dāng)你在困境的時(shí)候，你是否渴望得到別人的喝彩呢？喝彩，是每個(gè)人都渴望的鼓勵(lì)和尊重。我們要珍惜別人對(duì)我們的喝彩，同時(shí)也要善于對(duì)那些值得我們尊重的人，投去由衷的喝彩聲。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步，為別人的成績(jī)而喝彩，是一種智慧，是一種健康的心態(tài)。

請(qǐng)以“喝彩”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。

作文指導(dǎo)：對(duì)初中生而言，寫這類作文，依然要以記敘文為主。你要回憶一下，你生活中是不是贏得過喝彩，你對(duì)喝彩有什么深刻的記憶。你是否用喝彩聲鼓勵(lì)過他們?？傊?，要通過生活的事例，表達(dá)你對(duì)喝彩的渴望和贊美。

作文題目：《喝彩是跋涉者的陽光》、《掌聲響起來》、《最后一圈時(shí)的掌聲》、《難忘的一次頒獎(jiǎng)儀式》、《最醒目的那張獎(jiǎng)狀》

九、夢(mèng)想

有人說，年輕是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)……有人說，通往夢(mèng)想的路途很遙遠(yuǎn)。夢(mèng)是多種多樣的；有的五彩繽紛，有的撲朔迷離，有的神奇變幻，有的驚心動(dòng)魄……有句歌詞說：我的未來不是夢(mèng)……

請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一篇感情真摯的文章。

作文指導(dǎo)：這類作文以記敘文為主，注重于抒情，因此，如果單純寫成情節(jié)很翔實(shí)的記敘文，有一定的難度，在這種情況下，最好用排比段式的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，從而起到漸次抒情和表達(dá)內(nèi)心世界的作用。當(dāng)然，你也可以寫你自己的夢(mèng)想，并且為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，做了哪些努力？（可參考博文最后的《我有一個(gè)夢(mèng)想》）

作文題目：《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《夢(mèng)想是成長(zhǎng)的翅膀》、《讓夢(mèng)想長(zhǎng)上一雙翅膀》、《我的青春我的夢(mèng)》、《我的悠遠(yuǎn)的作家夢(mèng)》等。

十、______，牽動(dòng)我的情思

看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

【思路點(diǎn)撥】

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運(yùn)，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什……可以通過某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。從語言的運(yùn)用來看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語”變?yōu)椤扒檎Z”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

十一、我也是生活的主角

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？

請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話題，寫一篇600字以上的文章?？梢跃幨龉适?，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。

【思路點(diǎn)撥】

不讀懂話題，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導(dǎo)致主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語表明，“我”過去可能一直是被人忽視的?？梢詮膬煞矫嫱黄七@個(gè)話題：一是寫清成為主角的過程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上，可以說是“高手如云”，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長(zhǎng)你才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角，有人緣你才會(huì)成為朋友中的主角。如果你是一個(gè)默默無聞而又想脫穎而出的人，自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬，經(jīng)受痛苦與煎熬，那些曲折的經(jīng)歷是文章出彩的一個(gè)好方法；二是寫出成為主角

后的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學(xué)會(huì)描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長(zhǎng)之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

十二、懺悔

“人非圣賢，孰能無過?！蹦囊粋€(gè)人未曾犯過愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢？幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對(duì)自己、面對(duì)生活的勇氣，一種敢于認(rèn)識(shí)過去錯(cuò)誤而感覺痛心的情感體驗(yàn)。

請(qǐng)以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩歌除外）；④題目自擬；⑤不少于600字；⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【思路點(diǎn)撥】

如果只是一味地承認(rèn)自己的過錯(cuò)，整篇文章像一封“檢討書”，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū)；若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫作內(nèi)容，又容易出現(xiàn)千篇一律的問題。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要展示良好的精神風(fēng)貌，懺悔不是丑惡的延伸，而是一個(gè)人精神的新生，應(yīng)當(dāng)是愉悅的；懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降，而是心靈的飛升；懺悔不是恥辱，因?yàn)檎嬲\(chéng)和使命已經(jīng)成為力量，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨(dú)特的構(gòu)思，想構(gòu)思出彩，先要讓懺海的內(nèi)容與眾不同。如你懺海是因?yàn)槟銦o法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常；你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就與眾不同。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。

十三、休息

暫停學(xué)習(xí)，暫停工作，我們都會(huì)選擇去休息。休息是恢復(fù)體力和精神的必由之路，休息是調(diào)劑心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本內(nèi)容。無論是選擇睡覺，還是聽音樂；無論是選擇聊天，還是看電視；無論是選擇逛街，還是做游戲；無論是選擇運(yùn)動(dòng)，還是去旅游，我們都只為休息好！

請(qǐng)以“休息”為話題，自擬題目，自選內(nèi)容，寫一篇作文。注意：或者結(jié)合你的經(jīng)歷、體驗(yàn)，或者寫出你的認(rèn)識(shí)、思考。

[寫作提示]

以“休息”為話題，不妨引入時(shí)代性很強(qiáng)的作法和觀點(diǎn)。比如關(guān)于上網(wǎng)聊天，這其中會(huì)發(fā)生什么樣的故事？比如城里學(xué)生到農(nóng)村參加“農(nóng)家游”，你是否感受到新奇？寫出身心得以放松時(shí)的感觸，文章就容易傳達(dá)出真情實(shí)感。在擬題時(shí)，應(yīng)該選用符合文章內(nèi)容的個(gè)性化題目。

[作文素材]

1、睡眠和休息喪失了時(shí)間，卻取得了明天工作的精力。——毛澤東

2、一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！R克思

3、專心地學(xué)習(xí)，痛快地游戲。——冰心

4、要是一年四季全是游戲的假日，那么游戲也會(huì)變得像工作一般令人厭煩?！勘葋?/p>

5、善養(yǎng)身者，使之能逸而能勞?！K軾

6、我們?cè)趫?jiān)持工作之外，還必須養(yǎng)成堅(jiān)持休息的習(xí)慣。——梅蘭芳

7、誰不會(huì)休息，誰就不會(huì)工作。——列寧

十四、表現(xiàn)自己

愛表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛表現(xiàn)自己和愛受表揚(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表揚(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

【思路點(diǎn)撥】

請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自己…其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文；若你擅長(zhǎng)議論，你可舉些眾所周知的事例說明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說明表現(xiàn)自己的好處。

十五、握手

有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來?！逼蜇ばα?，含著淚說：“不，我寧愿接受你的握手！”

握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說來，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國(guó)家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。

把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論，可以展開聯(lián)想，表達(dá)感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要。

十六、對(duì)手

材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬元，招募電腦高手作為自己的對(duì)手，對(duì)該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶，為公司帶來豐厚收益。

材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚在近千萬年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒有改變，原因在于鯊魚至今沒有天敵。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這個(gè)話題的寫作范圍比較寬泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就有對(duì)手?！皩?duì)手”是自身的挑戰(zhàn)者，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強(qiáng)不息，個(gè)人有了對(duì)手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變。“對(duì)手”的普遍性體現(xiàn)出事物相互之間“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對(duì)手，邪惡是正義的對(duì)手，謬論是真理的對(duì)手……就表現(xiàn)形式來說，有明著的對(duì)手，暗中的對(duì)手，有時(shí)自己還是自己的對(duì)手等等。

寫這個(gè)話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫法上，可以寫議論文，也可以寫記敘文，還可采用其他新穎的形式?？傊?，要寫出對(duì)“對(duì)手”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。

命題作文:

1、陽光路上

2、一朵美麗的浪花

3、留一點(diǎn)

4、每天都是一首詩

5、悄悄地提醒

6、熟悉的地方也有風(fēng)景

7、守護(hù)誠(chéng)信

8、在我們這個(gè)年齡

9、借口

10、有

11、我改變了的色彩

12、責(zé)任

13、期待長(zhǎng)大

14、信念

15、當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候

16、我眼中的17、闖

第五篇：作文審題考前訓(xùn)練與指導(dǎo)

作文審題考前訓(xùn)練與指導(dǎo)

看一看

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1． 5米高，0．4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。審題提示：

思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進(jìn)去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅(jiān)韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對(duì)人生的障礙，成功的入口，要學(xué)會(huì)變通，學(xué)會(huì)改變自己。

人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側(cè)身。（作文立意）

但也有少數(shù)考生對(duì)話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實(shí)；有的僅是強(qiáng)調(diào)“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯(cuò)誤地理解為“后門”——后門走不得；要區(qū)別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數(shù)完內(nèi)容與話題毫無關(guān)聯(lián)全偏離題意。

精彩開頭：

1、韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風(fēng)云；勾踐一時(shí)俯首稱臣，才實(shí)現(xiàn)了越國(guó)的復(fù)興大業(yè)。（事例對(duì)舉）

2、瀑布因?yàn)閼已虏艍邀?，山峰因?yàn)樵撇识回?，大海因?yàn)楹０抖炫龋松驗(yàn)樯朴诖┻^“小門”而精彩。（比興排比）

3、河蚌的“小門”，是那殼中沙礫，包容的結(jié)果，終于有了圓潤(rùn)晶亮的珍珠；溪流的“小門”，是那水中巖石，繞行的結(jié)果，終于有了奔騰到海的壯麗；太陽的“小門”，是那空中烏云，等待的結(jié)果，終于有了云開霧散的朝暉。人生路上的“小門”，只要你善于“彎腰側(cè)身”，終究會(huì)走進(jìn)“豁然開朗”的新境界。（比興排比）

4、河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達(dá)大海；小草自知不可俯視大樹，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可與紅日爭(zhēng)輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照……面對(duì)生命的“小門”，它們能改變自己——彎腰側(cè)身，從而創(chuàng)造出生命的璀璨。（比興排比）

5、面對(duì)狂風(fēng)暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然；面對(duì)寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；面對(duì)人生“小門”，選擇“彎腰側(cè)身”，是為了到達(dá)下一個(gè)人生驛站。（比興排比）

6、鳥兒不能改變風(fēng)向，卻可以借助風(fēng)勢(shì)，快速疾行；花兒不能改變天氣，卻可以依憑陽光，吐蕊綻放；人生不能改變“小門”，卻可以改變自己，走向勝利之門。（比興排比）

8、巖石對(duì)海浪說：“如果你能經(jīng)受住阻擋的挫折，那么你將會(huì)掀起萬丈的巨浪。” 沙礫對(duì)河蚌說：“如果你能經(jīng)受住磨礪的痛苦，那么你將會(huì)產(chǎn)出耀眼的珍珠。”

狂風(fēng)對(duì)樹苗說：“如果你能經(jīng)受住鞭打的考驗(yàn)，那么你將會(huì)成為參天的大樹?！保▽?duì)話排比）

9、在一個(gè)人的人生道路上，為他敞開著許多門。有的門高大寬闊，可以無所顧忌的挺胸而

過。而又有許多門又低又窄，只有彎腰側(cè)身才能避免頭破血流。（形象對(duì)比）

10、人生道路，漫漫而修遠(yuǎn)。失意，不公平，無人賞識(shí)……就像擋在人生路上的一扇小門，阻滯你前進(jìn)的步伐。悲觀者常常望而卻步，他們畏懼碰壁撞頭的疼痛；惟有成大器者才能夠勇敢地面對(duì)困難，彎腰側(cè)身而過。（形象對(duì)比）

11、人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會(huì)因?yàn)橐袈傻钠鸱Ｖ?，旋律仍在奏響；人生的道路又好比一?chǎng)戲劇，有高潮也有低潮，它不會(huì)因?yàn)閯∏榈牡炊兄?，明天仍要繼續(xù)。面對(duì)“低音”、“低潮”的小門，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。（形象對(duì)比）

12、人生路上，每個(gè)人都有自己奮斗的方向和生命坐標(biāo)。如果奮斗方向錯(cuò)了，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，人生坐標(biāo)定位錯(cuò)了，就要移動(dòng)生命的坐標(biāo)。如果所面對(duì)的無法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。（形象對(duì)比）

13、彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門的金鑰匙。（比喻）

想一想

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

李娜奪得法國(guó)網(wǎng)球公開賽冠軍后，“造就自己”的口號(hào)也廣為人知。比賽期間，李娜的團(tuán)隊(duì)成員人手一件黃色T恤，上面印制的就是“造就自己”這句話。在接受媒體采訪時(shí)，李娜認(rèn)為“造就自己”意味著不用在乎別人怎么說，只要自己努力就可以了。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國(guó)網(wǎng)和新浪網(wǎng)，對(duì)1646人進(jìn)行的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示，91.6%的人對(duì)李娜“造就自己”的精神表示認(rèn)同，其中“40.3%的人非常認(rèn)同。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題立意：

1.造就自己是擺正自己的位置，找到努力的方向，追求人生的理想；

2.造就自己不是說出來的，而是做出來的，造就自己要付出汗水、淚水，甚至血水為代價(jià)；

3.造就自己要從平常小事做起，要有計(jì)劃，要量力而行，要做最好的自己；

閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

曾做過美國(guó)通用汽車公司董事長(zhǎng)兼總裁的阿爾弗雷德·斯隆有一次主持會(huì)議，討論一項(xiàng)重要決策。他在廣泛聽取了發(fā)言后說：“在我看來，我們大家都有了完全一致的看法了?！睍?huì)議出席者都頻頻點(diǎn)頭表示同意。但是，斯隆突然話鋒一轉(zhuǎn)，“現(xiàn)在我宣布——休會(huì)！這個(gè)問題延期到我們聽到不同意見時(shí)再開會(huì)決策。”與會(huì)者先是一愣，接著都會(huì)心地笑了。

據(jù)說，斯隆領(lǐng)導(dǎo)通用公司３３年。他剛到通用公司時(shí)，通用公司在美國(guó)汽車市場(chǎng)的占有率只有１２％，后來上升到５６％。他的成功，首先是決策的成功。

審題立意：

1.頭腦清醒冷靜才能做出正確決策；2.善于傾聽不同意見才有最優(yōu)決策；

3.打破常規(guī)思維，激發(fā)創(chuàng)新思維才有最好決策；4.要利用群體智慧，不獨(dú)斷專行才有最好決策；

閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。

我能給予你生命，但不能替你生活。

我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)。

我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有行為負(fù)責(zé)。

我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。

我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。

我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。

我能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù)。

我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

我能告訴你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你能成為善良的人。

我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

以上是節(jié)選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了以后有什么想法呢，請(qǐng)據(jù)此給父母寫一封不少于800字的信。

審題立意：

父母的角度：

1.父母能教育我們，但不能代替我們行動(dòng)；2.父母與我們需要溝通；

3.忠告背后的深愛；

孩子的角度：

1.生活需要自己創(chuàng)造；2.要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；

3.要學(xué)會(huì)做出選擇；4.尊重自己，也尊重別人；

5.交友之道在于純真；6.聲譽(yù)是自己贏得的；

7.善良是做人的根基；

練一練

1、請(qǐng)以“失敗是常態(tài)”為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，自選角度，不少于800字。

立意：提綱設(shè)計(jì)：

題目：

開頭：內(nèi)容結(jié)尾：

2、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

山石對(duì)卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構(gòu)成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現(xiàn)自然的粗獷。

卵石對(duì)山石說：經(jīng)年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤(rùn)，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機(jī)會(huì)走進(jìn)人間，裝點(diǎn)人們的生活。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

立意：提綱設(shè)計(jì)：

題目：

開頭：內(nèi)容結(jié)尾：解析

1、“失敗是常態(tài)”的含意：其一，失敗本來就是一種常態(tài)，如果隨隨便便就能成功，成功者就不會(huì)那么令人關(guān)注、令人艷羨，成就的事可能也沒有多大的價(jià)值。其二，要正確認(rèn)識(shí)成敗，把失敗看成常態(tài)，當(dāng)做平常的事，才能避免心浮氣躁、怨天尤人。當(dāng)然，把失敗看成常態(tài)不是聊以自慰，不是逃避成功路上的艱難困苦，而是要我們能更加理性地看待成敗得失。選材標(biāo)準(zhǔn)：體現(xiàn)成功與失敗的辯證關(guān)系，要推陳出新，摒棄老套的材料。

2、這則材料是關(guān)于如何看待本色、個(gè)性與雕飾、圓通之美的。針對(duì)山石，可肯定它的自信、豪氣、保持本色、追求個(gè)性；針對(duì)卵石，可從“圓通是人生的一種藝術(shù)”“人應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人、社會(huì)的融合中，變得成熟、穩(wěn)重”等角度思考。也可綜合立意，將山石與卵石相互比照提出觀點(diǎn)，如“只要活出精彩，活出個(gè)性，生命就有價(jià)值”“在保持個(gè)性之美的同時(shí)，學(xué)會(huì)圓通，倡導(dǎo)融合”等。

選材標(biāo)準(zhǔn)：從山石的角度，古往今來，保持本色、追求個(gè)性的人物均可入選；從卵石的角度，以懂得圓通、活出自我價(jià)值的事例為佳。