第一篇：職場爭鋒中的進與退

俗話說，“父母無法選擇，但丈夫可以選擇”，把這句話套用到職場中，可以改成“職業可以選擇，但同事無法選擇”。同事究竟是相互扶持的同行？還是彼此纏斗的冤家？得到心儀的職位本來就不易，正準備大干一番時，卻赫然發現，怎么我的辦公室里會有這樣的同事？

如果把職場比喻成一片汪洋，每個在大海中奮進的泳者，除了鍛煉自己的泳技，也要顧慮潮汐起伏，行有余力，還可以當個救生員來拉同事一把。然而并不是任何人都可以勝任救生員的工作，畢竟想要救人，得先學會自救。

是可忍孰不可忍

身在職場，你有過這樣的經歷嗎？在辦公室里，資歷不如你、業績不如你的同事紛紛得到升遷，而你總是被委以最沒有人愿意干的工作，卻得不到應得的報償；你總是謙虛待人，堅守自己的做事原則，卻被人誤以為是老實可欺；你做事一貫兢兢業業，有一天卻突然發現，平時要好的同事竟然出賣了你，于是主管劈頭蓋臉地一通指責，你只得默默承擔。

令人憤怒的事情接二連三地發生，卻偏偏總是牽連到你，你忍無可忍。當你努力壓抑越來越多的憤怒時，好事者卻在一邊幸災樂禍。同在一個屋檐下，面對這種事情，你該怎么辦？

有一句話說得好：“如果你是一只斑馬，必要的時候，還得表現得像一只獅子。”因為，當你面對競爭或沖突的時候，不能保證斑馬永遠是和一群斑馬在一起，所以，當獅子出現，你就得裝扮成一只獅子，至少對真正的獅子有威嚇的作用。

職場中，有一種人是牢騷滿腹、怒氣沖天，總是喜歡抱怨。盡管偶爾一些“推心置腹”的訴苦能多少構筑出一種“辦公室友情”的假象，但綿綿不休的抱怨會讓身邊的人苦不堪言，因為他們把自己的苦悶克隆了一份。另一種人的嗜好是“散播謠言”，工作間里一些小打小鬧式的玩笑無傷大雅，但要警惕它們發展成為令人生畏的閑話，乃至傷人的謠言。很多不懂得三思而后語的人無意中成了各種流言的推波助瀾者。

這些還算好的。最可惡的就是當你升職時，他們說你一定是踩著別人的肩膀爬上去的，要么就說你與上司有著不可告人的曖昧關系；你創造了最佳業績，受到公司領導的重獎，又說你是造假“英雄”；你與領導吃頓飯，馬上變成了“馬屁精”。

“辦公室里的確有一些很可惡的人，有時候氣得你真想離開這個群體，可仔細想想，生存最重要，還是忍忍吧。記得有一次，公司給我所在的市場部派下兩個出國培訓的名額，論資歷、論業績我的條件都不錯，其他部門的同事甚至提前向我表示了祝賀。沒想到，名單公布出來，卻是另外兩個人。事后我才知道真相，原來是經理替換了我的名字。說實話，公司里不公平的事情太多了，如果每次都動氣的話，估計早就氣死幾回了。”在某公司市場部任職的阿嵐搖著頭，一臉的無奈。

如何化干戈為玉帛

許多人一聽到職場爭斗，第一個反應就是避而遠之，不愿卷入辦公室的爾虞我詐，遺憾的是，那些想要明哲保身、圖個耳根清凈的上班族，最后還是不能脫離是非圈，甚至可能連工作都莫名其妙丟了。逃避不是解決問題的好辦法，只有鼓起勇氣坦然面對。

曾有一份調查顯示，約六成的職場白領每星期都會生一次氣，甚至一成半的人每天都在生氣。原因是許多上班族每天一早就要忍受塞車之苦、搶占車位，看不慣同事居功諉過等等，造成職場上的怒火一點就燃。這項調查也發現，每天生氣的人除了有健康上的困擾，還伴隨著憂郁、焦慮、恐懼，并且對別人較有敵意。

其實，辦公室向來就是“是非”多發地段，在這樣的環境里工作，若再不學會尋找快樂，活著豈不是太痛苦了。既然生氣會帶來負面情緒，還會影響健康，何不想辦法與工作中的怒氣說聲再見呢？

和寶國際有限公司內銷部經理陳偉堅說，不管怎樣，同事之間沒有必要非得來個刀光劍影或你死我活，這樣雖然一時解了心頭恨，但假若自己技不如人，敗下陣來，倒霉的還是你自己。不是有句話“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，想開點吧！良好的人際關系、適當的情緒管理，是為工作加溫的良方！

我們有著嚴格的寫作程序。在接受客戶提供的原始材料，并確認客戶匯款到位后，我站即刻啟動寫作程序。首先召開寫作專題會議，討論競聘演講稿的寫作方向和寫作思路。寫作專題會議由4人組成，至少有1名富有競聘工作經驗的老同志參加，會議由常務副站長主持。寫作專題會議將對客戶提供的材料展開討論，以確定寫作方向、寫作思路、寫作技巧以及寫作過程中應注意的問題。寫作專題會議結束后，指定一名參加會議、具有深厚文字功底的專業寫作人員完成稿件的寫作。競聘演講稿寫作完成后，交由參加寫作專題會議的老同志進行初審，初審不合格，退回修改；初審合格后，交由常務副站長進行終審。終審合格后由常務副站長簽字，交由客服人員交付客戶。客戶在接到稿件48小時內，可以提出修改意見，并及時通知我們，我們負責免費修改。如48小時內，無任何意見，視為滿意。

第二篇：職場爭鋒新聞稿

職場爭鋒

——簡歷制作&模擬面試大賽

2013年4月1日至5月8日，為引導學生就業觀念的轉變，正確對待，擇業和創業，啟航工作室在素質教育中心舉辦了為期一個多月的模擬面試大賽，大賽通過初賽，復賽和決賽決出了四名“就業之星”。

初賽為簡歷制作，4月1,2日11.30-13.00，啟航工作室的成員們在一食堂外組織同學們積極參與報名，并在8,9日在素教中心門口回收簡歷。復賽為全體面試和無領導小組討論，4月17日下午15.00-16.30在新上善301舉行，并選出了12名優秀選手參加最后的決賽。

決賽為短片播放和臨場答題，5月8日下午14.00在素質教育中心二樓舉辦，臨場的嘉賓有中國民生銀行天津分行營業部副總經理蘇偉杰，北京安信瑞德房地產經紀有限公司招聘部高級經理劉穎，天津鴻杰展藝有限咨詢公司經理許宏宏，申銀萬國證券股份有限公司經理賈寧寧，還有我院就業指導中心及各專業資深教師。決賽首先播放了每位參賽選手制作的VCR,接著是選手上場進行兩分鐘的抽簽答題，題目都是各選手在今后的職場生涯中會遇到的問題，為的是充分展示選手扎實的專業理論功底、較好的實踐工作能力、優秀的職業道德操守、以及良好的職場應變能力，答題環節結束后，12位選手全部上場接受場下嘉賓的拷問，拷問完畢后，各嘉賓依次上場介紹其代表公司的發展并對12名選手進行點評。點評結束后則進入大賽的尾聲，頒獎環節，分別頒發了優秀簡歷獎“”和“就業之星”獎“”，未獲得“就業之星”獎的同學也給予了獲獎證書，以資鼓勵。

通過此次大賽，不僅讓選手獲得一次實戰性的考驗，增強了選手的心理素質，也讓到場觀摩的同學對應聘面試有了更為直觀的認識，更進一步加大了就業指導力度，創新了就業指導方式，同時也為企業與學校展開了更廣泛的交流互動平臺。

第三篇：淺談干部任用中進退去留

淺談干部任用中的“進退去留”

建立領導干部正常“進退去留”機制，不僅是優化領導班子配置，提高黨的執政能力的迫切要求，也是轉變干部執政觀念，適應執政環境發展變化的現實需要，更是盤活領導干部資源，實現領導人才合理使用的當務之急，對于暢通領導干部能上能下渠道、突破干部人事制度改革瓶頸，整體推進干部工作的科學化民主化、制度化、具有重大而緊迫的現實意義。“進退去留”必須做到“思退”，所謂“思退”，就是指領導干部要正確對待自己的進退去留，要以退為“鏡”，照一照自己在領導崗位上的功過是非。領導干部有了思退意識，才會做到在位時如臨深淵，如履薄冰，盡職盡責，盡心盡力，以對黨、對人民、對歷史、對個人、對家庭負責的態度規范自己的領導行為。

正確對待進退去留，首先要以思想教育為先導，加大宣傳力度，努力營造能上能下的良好環境。要幫助干部牢固“樹立正確的權力觀”、增強公仆意識；積極引導干部克服“官本位”思想，破除“上榮下辱”的陳腐觀念，樹立正確的榮辱觀、是非觀、上下觀；破除不犯錯誤不退位的消極思想，樹立“無功便是過，平庸就是錯”的積極理念。要形成解決干部“能下”問題是建設高素質干部隊伍的一項重要措施的共識，努力使干部做到“上”不驕，“下”不餒。同時，通過各種新聞媒體加強正反兩方面典型的宣傳，形成良好的社會氛圍。要使領導干部正確對待進與退、上與下，真正樹立起“領導就是服務

和擇優選賢以及無功就是過，平庸就是錯”等新觀念，形成能者上、庸者下的正確用人導向。強化“立黨為公、執政為民”的公仆意識，形成比實績，不比職務；比能力，不比級別；比奉獻，不比大小的良好氛圍，為干部“進退去留”、“能上能下”奠定一個好的思想基礎和創造良好的社會輿論環境。

正確對待進退去留，必須要有堅強的黨性。人事有代謝，往來成古今。干部隊伍的新老交替、領導班子的變換調整是正常的工作需要，更是保證黨的事業興旺發達、繼往開來的必然要求。對領導干部來說，他的人生價值不在于官職有多大，而在于他是否在關鍵時刻做到了堅持原則，是否做到了講黨性。如果一個領導干部把自己的權力地位看得太重，對個人進退得失想得過多，就會背離全心全意為人民服務的根本宗旨，就算不上一名合格的共產黨員。作為一名黨的干部，就要時刻牢記自己是人民的公仆，手中的權力是人民賦予的，把心思和精力用在做好本職工作上。每一名領導干部都要自覺加強黨性鍛煉，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，切實把共產黨員的先進性體現到正確對待個人進退去留上來，真正做到不為名所累，不為利所縛，不為欲所惑，全身心投入到工作中去；嚴格執行黨的紀律，堅決維護黨的統一，不僅在政治思想上同黨中央保持高度的一致，在行動中堅持貫徹執行黨的路線、方針、政策，在重大利益得失面前經得住考驗，是共產黨人具有堅強黨性的重要表現，是黨章對每個黨員的根本要求。特別是領導干部理應有更嚴肅的黨章意識,高度的思想境界，堅強的黨性修養,做到識大體、顧大局、守紀律，留則安心，走也高興，提亦靜心。要把服從黨的決定，聽從組織安排，自覺地遵守，率先垂范，真正做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

正確對待進退去留，重要是要發揮先進性。黨的理論和實踐反復證明，黨的先進性是黨的生命線,是我們黨之所以能夠贏得人民群眾依賴，進而團結和領導他們，戰勝各種困難和風險，不斷取得革命、建設、改革的勝利的重要原因。而黨的先進性又是具體的歷史的，是需要通過黨員的先鋒模范作用來體現，是在一次次利益考驗時得到昭示。黨員領導干部作為黨的事業的骨干，黨員隊伍中的中堅，他們的先進性，尤其在重要利益關口時的表現，則更為普通黨員和群眾所矚目，感召力更強，影響范圍更大，不僅直接關乎班子的形象和威信，還影響著黨的執政能力。所以，自覺地以先進性的標準來要求自己，經常想一想，參加革命是為什么，現在當干部應當做什么，將來身后應該留點什么？在位時，夙夜在公，爭先搶位；退下來時，常懷感恩之心，坦然處之；帶頭執行黨的決定，帶頭服從組織分配，帶頭做到作風不散、標準不降、紀律不松，這是黨的先進性對領導干部的特殊要求，是檢驗黨員領導干部是否立黨為公、執政為民的重要標準，是換屆工作能否順利進行的政治保證。

正確對待進退去留，關鍵是要服從安排講大局。個人服從組織，下級服從上級，一切聽從組織的安排，是黨的組織紀律的根本要求。選拔任用干部是一種嚴肅的組織行為。干部的崗位、職務變動，是由黨組織根據工作需要、領導班子結構、干部個人素質等方面因素決定的。比如在我們國稅系統的認識調整中，可以在提名、考察、選舉等環節中采取一系列擴大民主的新舉措，特別是要運用體現科學發展觀要求的地方黨政領導班子和領導干部綜合考核評價辦法進行考察，使

選人用人的準確性、公正性有了更加可靠的保證，人事安排方案有了更加廣泛的群眾基礎。領導干部一定要增強組織觀念和群眾觀念，無條件地服從組織安排，自覺接受群眾的選擇。黨和人民需要你到更高層次從事領導工作，就振奮精神，開拓進取，以一流的工作回報黨和人民的信任；黨和人民需要你從領導崗位上退下來，就愉快地把黨的事業的接力棒傳遞到年輕同志手中，一棒一棒傳下去；黨和人民需要你繼續留在現任領導崗位上時，就發揚成績，克服缺點，進一步解放思想，扎實工作，更好地為人民服務；黨和人民需要你到另一條戰線、另一個崗位工作時，就愉快地到那里開創新的局面，做出新的貢獻。

正確對待進退去留，可貴的是保持良好的心態。清代著名政治人物曾國藩曾寫給其弟曾國荃一首詩：“左列鐘銘右謗書，人間隨處有乘除；低頭一拜屠羊說，萬事浮云過太虛。”意思是說，禍與福常常互為倚伏，位高必危；應視富貴如浮云，方能明哲保身。國畫大師劉海粟把“寵辱不驚”作為座右銘，當成一生的信仰，并給予了充分解釋，值得大家學習思考。良好的心態是領導干部綜合素質的重要組成部分，是健康人格不可或缺陷的要素之一，是現代社會對領導干部的現實要求。作為一名領導干部，希望時刻能夠留在班了里繼續做些工作，多盡盡為人民服務的責任，這種心情是完全可以理解的，也是我們黨和事業希望之所在。但是，新陳代謝的客觀規律告訴我們，任何組織、任何事業只有不斷吐故納新，才能永葆生機和活力。因此，與發展了的事業相適應，不斷地補充新鮮血液，既是客觀規律的需要，也是永葆黨的生機與活力的使然。在這樣的規律和大勢面前，保持一個平和的心態，做到淡泊名利，寵辱不驚，以長遠的眼光、寬闊的胸懷來對待進退去留問題，既是人品“官德”的體現，也是一個人良好心理素質的表現。從另一個角度講，把位置騰出來，讓更年輕的人發揮作用，這本身也是對黨的建設的一種積極的貢獻。

正確對待進退去留，最終要轉變觀念講奉獻。“求名之心過盛必作偽，利欲之心過強多偏執。”在個人進退去留問題上不能患得患失,整天忙著設計自己的“升官圖”。領導干部來自于人民、植根于人民，要像黨的優秀干部鄭培民那樣，把全心全意為人民服務作為自己最高的人生追求，“做官先做人，萬事民為先”，始終以黨和人民的事業為重，用人民賦予的權力服務于人民、造福于人民。要 “立志做大事，不立志當大官”，要多想如何為黨和人民多做工作，多做貢獻，而不應一事當前，先計較個人名利得失。

正確對待進退去留，還需處理好以下兩個關系。一是權力與責任的關系。領導干部不論資歷多深、職務多高，都來自于普通老百姓，都是人民的勤務員。權力越大，意味著為人民服務的責任就越重，吃虧和奉獻愈多。因此，千萬別把當官看得太重，把個人利益看得太高。那些認為手中的權力是自己“私有”的，一旦擁有它，就能獲取更多的回報的念頭，是一種十分錯誤的想法，是個人私欲膨脹的表現，是政治上危險的前兆。二是個人與組織的關系。要清醒地認識到，黨和人民把我們放在領導崗位上，這里面固然有自己工作上的努力，但也

有機遇的問題，更離不開黨組織的關心、愛護和同志們的幫助、支持，也是各方面支持配合的結果，切不可過高地估計自己。不能因為自己做了一些工作，取得了一點成績，就向組織討價還價，好像組織欠自己點什么，或是感到“不平衡”、“不服氣”。要時刻想到，自己的工作離黨的要求還有差距，為人民服務也是永無止境的，也有一些能力和德行不比我們差的同志由于種種原因而不能走上領導崗位，或者職務比我們更低。因此，不論什么時候，我們都要處理好組織與個人的關系，實事求是地面對形勢，客觀正確地估價自己，以坦然之心對待職務提升，以廣闊的胸懷對待進退去留。如此，就沒有解不開的“死結”,就會達到“ 去留無意隨天上云卷云舒”的豁達境界。

第四篇：學歷VS經驗 誰與爭鋒

學歷VS經驗 誰與爭鋒

隨著現在中國教育的普及程度提高，大學生已經是個很普通的名詞了,面對越來越嚴峻的就業形勢，學歷與經驗之爭成為熱門而激烈的話題。

學歷，是指人們在教育機構中接受教育的學習經歷或者曾在哪些學校肄業或畢業。在實際生活和工作中，人們通常講的“學歷”則是指具有特定含義、特定價值的“學歷”，也就是說一個人具有什么學歷，是指他最后也是最高層次的一段學習經歷，以經教育行政部門批準，實施學歷教育、有國家認可的文憑頒發權力的學校及其它教育機構所頒發的學歷證書為憑證。

而所謂經驗，就是從已發生的事件中獲取的知識。任何人只要做一點有用的事,總會有一點報酬,這種報酬是經驗,這是最有價值的東西,也是人家搶不去的東西。成功者與失敗者之間的區別，常在于成功者能由經驗中獲得益處，并以不同的方式再嘗試。經驗并不單指工作經驗，它包括社會經驗、人際交往經驗、適應社會、適應環境的經驗。

作為大學生，最關心的問題莫過于就業。如何就好業？現代企業需要什么樣的人，這才是關鍵。這就牽扯到學歷與經驗在企業面試時所占的分量了。學歷與經驗之爭是每位HR在招聘中都要面臨的問題。每位HR在招聘的過程中會遇到各式各樣的應聘者，在作舍取的時候，學歷和經驗是兩個比較重要的評估要素，HR所要做的是挑選最適合公司的候選人。不管學歷也好，經驗也好，作為用人企業，最希望能招到一個適合企業發展，完成企業目標的人。學歷與經驗誰更重要應與招聘的職位相聯系起來具體分析。這里還涉及到了一個人的能力的問題，要知道學歷不等于能力，而經驗也不等于能力。一個有能力的人，無論是他是否具有高學歷與豐富的經驗，通過培養，都能在他相應的職位上創造價值。

很多人在招聘會上遭遇了這樣的尷尬，有的單位先看學歷，學歷達不到，其他一切條件免談。畢竟學歷指的是一個人學習的經歷，是對能力的一種直觀的證明。據了解，2010年的“專升本”考試安排在福州、廈門兩個片區進行，設四個考點，共510個考場，我省專升本報考人數達14788名。2010年專升本招生院校從原來的10所增加到13所，新增加的3所院校分別為福州大學、福建警察學院和閩南理工學院。現在越來越多證的出現，像人力資源證，計算機二級證等等，都表明了學歷在當今社會的重要性。

但令人擔憂的是,大學生有數量沒質量,很多用人單位在招聘和用人過程中發現了應屆畢業生的諸多弊端，比如：實際操作能力差，經驗潰乏，而且個別大學生還有自負心理，看不起眼前的工作，一心想進大公司。所以，招聘和用人，學歷只是代表應聘者的知識儲備達到了某個層次，并不代表應聘者的能力經驗也隨之到達某一階段；如果沒有特殊技術要求的崗位，招聘和用人過程中，可以錄取那些有經驗的但學歷并不高的人，這樣也可以節約人力資源成本，而且還減少了企業的培訓成本。

而有的企業一味強調經驗，一個崗位第一點要求就是要有多少年經驗，一個剛畢業的大學生去哪來的工作經驗？很多人為此苦不堪言。對于應屆生，畢業就等于失業的現狀似乎已經被大多數人所接受。為什么會造成這樣一種狀況，其實是長期以來職場形成了一種默認的觀念。一方面由于以往的應屆生對自己沒有一個合適的定位，眼高手低。所以往往第一份工作干的時間都不長，這樣就給單位帶來了招聘的麻煩，造成人力、物力的損失。另一方面，招聘方和求職方都一致認為，中國的應試教育也是造成這種現象的一個重要因素，大學畢業生不如小學生，營銷系畢業的連話都不會說，計算機系畢業的就會玩個QQ，學歷已經沒什么多大的意義。這也反映目前中國就業的現實,中國高等教育仍未普及,還有很多的人因教育費用過高,而無法進入高等院校,同時中國的教育體系基本上是理論為主,實踐比較少,對于進入崗位仍需要一定經驗才能勝任。

“所謂經驗我們認為更多的是一種職業態度和工作的責任感，對于剛步入社會的人，一種良好的工作態度和高度的責任心是遠比學歷更重要的。”這是一個公司的招聘負責人給我們留下的話。要求太高，流動頻繁這是大多數應屆畢業生的通病，所以招聘方認為他們強調工作經驗為先有多成的原因也是被逼的。也有一些單位非常堅定地強調，他們不重視學歷，關鍵在是否能夠為公司創造效益。像管理崗，技術崗和一些特殊崗位，比如會計都是非常需要有工作經驗的。

伍億人才招聘網對求職者和招聘單位展開了同步問卷調查，不到5天的時間，就已經有6000多求職者和700多招聘單位參與了此次活動。調查的結果并沒有出乎我們的意外。59%的招聘單位和30%的求職者認為經驗更重要，而僅有3%的招聘單位和4%的求職者選擇了學歷。認為兩者結合或者根據崗位而定的也占了很大的比例。由此看出，現在的招聘趨勢越來越偏向于經驗。但是，從調查結果表明，在參與的6000多名求職者一年以下（包括無工作經驗）的占到了43%。

通過調查采訪部分學生，記者得知，在許多超市打工時由于學歷的不同待遇也有較大差異，例如本科生有包午餐，專科生沒有，并且工資相差250-450元不等。在某些企業甚至設有學歷獎，達到某一學歷的員工將額外獲得獎勵。而行業對于學歷也有各自的限制，例如傳媒專業就需要本科學歷才更被承認。包括公務員的報考也有明確規定，專科生只能報考鄉、鎮級的公務員，而市級以上的公務員需要本科以上學歷。

經驗每個人都會有，都知道積累，都不會有什么硬性條件來約束你的經驗的積累，對于

同一個人來說學歷就是個硬性的條件，你不通過考試就沒有辦法得到，可有了學歷之后，沒有人可以剝奪你積累經驗的權利，只會有更好的機會去積累經驗，比如進入更好的單位或者公司，有更好的選擇更改工作的資本。

招聘人才由最早看文憑過渡到注重經驗,再到如今青睞創新精神,這是人才理念與時俱進的深刻體現。按現在的眼光來看,文憑不等于水平,學歷不等于學力,而經歷也不等同于經驗。一個人可能有某行業長時間的工作經驗,并不能說明他的能力、水平和經驗。

學歷和經驗都重要，關鍵是看具體場合，時機。

取與舍不是單單憑借學歷與經驗就確定的，要根據崗位特點和公司發展狀況而定。比如在操作、一般技術崗位與中層管理崗位上經驗往往要優于學歷；如果公司急于招聘到一個立刻上手工作的人，那么經驗勝于學歷；如果立足于中長期發展，招聘一個在企業發展過程中成長起來的實力干將，那么學歷優于經驗；同等條件下的畢業生，重點院校的畢業生能力素質、發展潛力會大些。惠普公司大中華區總裁說過：“我們的用人政策是從高學歷的人當中挑選能力最強的那一個”。

學歷是敲門磚，但它只代表過去。經驗是臺階，要一步一步踏實地積累才有可能到達成功的頂峰。學歷是基礎，有了學歷至少能說明你有得到學歷的能力。有這個能力之后，經驗的獲得一般比沒有學歷的人來的快。有經驗的話，并不能說明你有能力，可要有能力，就必須要有經驗的支撐。

美國有一個著名的教育學家這樣說過：年輕的人認為教育可以替代經驗，年長的人認為經驗可以替代教育。所以，無論是誰都要接受終身教育，而且也要從生活和工作中得到充足的經驗。這樣才是最完美的！

學歷只能代表受教育的程度，它是整體的一個面，而經驗能說明你專業從事的深度，那是一個點，只有學歷和經驗點面結合，轉變為工作能力的時候才會成為最寶貴的財富。

第五篇：＂誰與爭鋒＂辯論賽活動策劃書

第一部分 活動概述

1、活動目的和意義：

為了加強我院的文化建設，實現各系之間的交流，弘揚校園文化，豐富同學課余生活，提高同學綜合素質和思辨能力，特舉辦第二臨床學院第三屆辯論賽熱身賽，為舉辦第二臨床學院第三屆辯論賽做好準備，同時給廣大同學提供一個展示自我、鍛煉自我的平臺，讓同學們為自己的大學生活增添色彩。

2、活動主題：青春飛揚

3、活動時間：

xx年3月31日(第六周周六)19:00-21:004、比賽地點：

10~2a5、主辦單位：11臨床二系團總支

6、策劃承辦單位：11臨床二系團總支學習部

第二部分 活動準備

1、參賽隊伍：（4個隊伍分2場舉行）

共4支參賽隊伍：夢飛隊&星火隊 夢之隊&巔峰隊 每支隊伍由4名11級臨床、康復同學組成（注：各隊由4名辯手組成，由一名隊長負責。）

2、比賽地點：10-2a3、評委6名、嘉賓輔導員1名

第三部分 比賽內容

1、比賽要求：

辯手應注意談吐風雅，不可對他人進行人身攻擊。（要嚴厲要求不可互相攻擊，以免起哄）

辯手必須服從主持人的安排，尊重評委，觀眾，對方辯手以及大賽的評比結果。

除不可抗拒因素外，參賽隊伍遲到15分鐘，將視為棄權處理。

參賽隊伍的親友團因遵守大賽要求，文明加油、助威（只可鼓掌，不能吶喊助威，以免影響現場比賽）。（要求手機調靜音）

2、比賽流程：

⑴主席致辭（10分鐘）

介紹比賽規則到場評委、嘉賓。介紹選手學院、專業、年級及正反方所持觀點等（辯手應作簡單發言，限時15秒）。

⑵比賽階段（35分鐘*2）

a夢飛隊 & 星火隊

a．開篇立論（結束前30秒有提示音）

正方一辯 3分鐘 反方一辯3分鐘

b.攻辯環節：

(a1)正方二辯選擇反方二或三辯攻辯在10秒內提出問題（限問一個問題）反方二或三辯答辯須在20秒內完成（須正面回答，不得提問或反問）反方二或三辯回答后,正方二辯繼續發問。此環節用時共一分三十秒。

(a2)反方二辯選擇正方二或三辯攻辯，在10秒內提出問題（限問一個問題）正方二或三辯答辯須在20秒內完成（須正面回答，不得提問或反問）。正方二或三辯回答后, 反方二辯繼續發問。此環節用時共一分三十秒。

(b1)正方三辯選擇反方二或三辯攻辯，在10秒內提出問題（限問一個問題）反方二或三辯答辯須20秒內完成（須正面回答，不得提問或反問）。反方二或三辯回答后,正方三辯繼續發問。此環節用時共一分三十秒。

(b2)反方三辯選擇正方二或三辯攻辯，在10秒內提出問題（限問一個問題）正方二或三辯答辯須在20秒內完成（須正面回答，不得提問或反問）。正方二或三辯回答后, 反方三辯繼續發問。此環節用時共一分三十秒。

c.攻辯小結：（結束時才有提示音、各1分30秒）

正方一辯進行攻辯小結

反方一辯進行攻辯小結

3、自由辯論（正方開始、各4分鐘）

發言開始，計時開始;發言結束計時停止。

4、總結陳詞：（各4分鐘，結束前30秒有提示音）

反方四辯總結陳辭

正方四辯總結陳辭

5、評委提問環節（向正、反方各提2個問題）

6、觀眾互動環節（3~6個觀眾，時間為10分鐘以內）

b夢之隊 & 巔峰隊（比賽具體情況同上）

賽后：(15分鐘)

1.觀眾有獎提問環節：該環節辯手表現不影響結果。

2.評委分析、點評賽況（視情況而定）。

3.主席宣布比賽結果。挑出8名辯手參加第二臨床學院第三屆辯論賽。

4、比賽結束后清理教室（15分鐘）

第四部分 經費預算：（申請經費）

項目

數量×單價

小計

橫幅、評分表、簽到表

1×100元/件+25元

125元

礦泉水

3箱

100元

舞臺設計

50元

最佳辯手，主持人禮物、嘉賓禮物

15×15元/件

225元

觀眾禮物

40元

辯手禮物

16×10元/件

160元

合計

700

元

全部工作人員提前到場，5點半到

第五部分 工作安排

1、學習部：整個活動的順利進行

2、體育部：布置教室：安排辯手座位、橫幅粘貼

3、文娛部：控制時間（舉牌并提醒辯手），制作時間牌2個：“時間到”2個、“還有30秒”2個

4、自律部：簽到（包括康復30人）、維持活動秩序

5、科研部：電腦操作（控制時間）、制作ppt（內容包括活動介紹、辯題、正方、反方介紹、、、）。活動現場電腦操作：王嘉民

6、外聯部：安排嘉賓、評委就坐，維持活動秩序

7、組織部、實踐部：負責分發、收集評分表并交給主持人

8、生活部：購買相關用品,搬禮物到教室

9、宣傳部：購買橫幅

10、秘書部：申請教室、桌子2個、椅子8個，11、領禮品、獎狀上臺：趙偉強、鄒健宇

12、活動前分發評委、嘉賓禮物：謝獻森、唐雪怡

六、本次活動負責人：

曾慶蘭：***（611906）

卜小云：***（611642）

七、評委：

口才協會會長：柯玨宇

辯論隊成員：唐稞豐 徐笑雙 孟雪瑩

晏玉清 鄭開宇

嘉賓：(輔導員)劉波濤

附錄一：

1、觀眾組成： 11臨床二大班、康復、10級臨床二大班（部分）

2、觀眾的要求：

要求遵守大賽要求，文明加油、助威（只可鼓掌，不能吶喊助威，以免影響現場比賽）

辯論賽辯手注意問題

1.賽前由禮儀引導上場后，統一先站在臺前向觀眾鞠躬問好，再回到座位上進行自我介紹（主持人不作提示），賽后雙方辯手握手問好，隊長跟主持人握手問好。

2.比賽過程中，辯手注意儀態，要求坐姿端正，穿著整齊（女生長發要扎起來）由于現場設備問題，容易在辯論過程中出現爆破音或者麥克風失音等問題，辯手應注意拿麥克風的手勢和音量的控制，辯手切勿拍麥，吹麥。

3.辯手注意比賽規則，特別是攻辯環節，問方不得打斷答方的回答，答方不得反問及提問，搶答，注意尊重對手，切勿咄咄逼人。強調：在任何環節，同一位辯手不得連續3次起立發言。

4.比賽過程中，請辯手注意臺下的計時小組舉牌。為避免計時器出現問題，本次比賽將臺上臺下同時計時，比賽時間由臺下的計時小組時間為準。超時的話主持人會堅決打斷回答，請辯手注意控制時間。

隊員信息

一、夢飛隊與星火隊對打

夢飛隊辯題：食品安全問題頻發，主要是誠信問題。

星火隊辯題：食品安全問題頻發，主要是監管之失。

夢飛隊信息

（四辯）晏玉琴（組長）

188264016

41（二辯）梁瑞

***

（三辯）徐美君

***

（一辯）席晶晶

***

星火隊信息

（二辯）吳佳林（組長）

***

（三辯）鄭麗莉

***

（四辯）胡媛媛

1882640158

3（一辯）湯艷梨

***

二、夢之隊和巔峰隊對打

夢之隊辯題：先立業，后成家。

巔峰隊辯題：先成家，后立業。

夢之隊信息

（二辯）凌絲絲（組長）

***

（一辯）羅林婷

1882640199

1（四辯）黃穎賢

1882640513

3（三辯）王云

1882640171

5巔峰隊信息

（一辯）張文勝（組長）

***

（二辯）潘文序

***

（三辯）李解

***

（四辯）黎婉穎

***

辯論階段

項目

正方

反方

一辯陳詞（30分）

攻辯階段（20分）

對辯環節（20分）

攻辯及小結（20分）

自由辯論（60分）

評委提問（10分）

總結陳詞（40分）

總計（200分）

綜合印象分

項目

正方

反方

儀態、語言風度（50分）

團體配合、臨場反應（40分）

脫稿加分（10分）

總計（100分）

團體總分

項目

正方

反方

總計（300分）

11臨床二系團總支學習部

xx 年3月28日