第一篇：讀書、興趣

話題：讀書

參考素材

●行千里路，讀萬卷書；（杜甫）●讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

●天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。（杜甫）

●好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（五柳先生傳）

●古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。

●讀書猶如采金，有的人是沙里淘金，讀書破萬卷小康而己，有的人點石成金，隨手翻，便成巨富。周國平《人與永恒》

●讀書足以怡情，足以博彩，長才。其怡情也，最貝干獨處幽居時；其博彩也，最見于高談闊論時；其長才也，最見以處世判事之際，練達之士雖能一一分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬?！ⅰづ喔?/p>

●讀書的靈魂應該自由，每每夜幕低垂（寒）窗外塞風起得緊，雨珠敲的勤的時候，特別是冰冷徹骨的冬夜，房間是暖融的，一盞孤燈，一杯香茗，一把軟椅，一個平和的環境再加上一本好書，真是人間難得的幸福，這是寧靜與沉思的享受。

●讀書使人于峻峭呼嘯處可得巋然，于清風朗月處可見飄逸，于百花爭艷處可嗅獨芳；讀書會使你心馳神飛，奇思遐想，思載千接，視通萬里，可上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝謁秦皇漢武，幕訪孔孟太白，夏可觀十里荷花，秋賞三秋桂子，北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江春雨巷。

●偶得假日閑暇，獨伴青燈，引卷在平，誦讀其中妙句錦句，頓感余香滿口，身飄：然而神游其外，在讀書時，我們從現實的時空到另一個時空，這個時空是精神的，過去的，未來的，也是超現實的，這種對現實的暫停達到的是生命空間的無限擴大和生命歷程的極度延展，讀屈原我們體會二千年前的情懷，讀李白我們面對一千年的風流，生命最大的快樂乃是生命最豐富的體驗，給予我們這種體驗的，至今為止還沒有別的東西能代替書。它可以使我們悲涼干殘山剩水，豪放于清風明月，也使我們曉人生之難，說天地之大，有自知之明，預料之光。

●最喜明月之夜，清輝滿室，或臺燈一盞，或紅燭一支，書頁輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。有高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭，馨于鼻尖，芳草連天，長亭古道，紅有櫻桃，綠有芭蕉，坐擁書城之中，三更之夢書可當枕，書香盈鼻，此樂何極！

●看《紅樓》：識聰慧黛玉，癡憨湘云，豪爽探春，更有怡紅公子——寶玉，王蒙云：《紅》是一部最經得住讀，經得住分析，經得住折騰的書。你永遠不可能戰勝它，它強大的卻可占領你的一生；它瀟灑里蘊藏著悲哀，百悲哀中也滲透著瀟灑；它會讓你覺得世界上還有林林總總，讓人為之死為之死為之哭為之笑為之發瘋的事情。讀之，你的感受是豐富和復雜的，因為，其中的語言不是在思維的紗團中抽出的一根線，而是在心靈的織機上跳動著的，閃爍著的一張網，是洶涌而來的一道智慧的瀑布，是一道語言的激流，更是人生大徹大悟的參透，無窮無盡的思索；讀之，你會感到何為磅礴，何為宏偉！它的睿智，它的絢爛，它的輝煌，更會令你目眩神迷，美不勝收。謝哉曹公，賜此佳糧，偉哉曹公，著此偉文！

學生優秀習作范例

書?社會?生活

古來名人都愛將書比作朋友。金纓有言：“讀未見書如得良友，見已讀書如逢故人。”考爾德也說過： 1

“僅次于選擇益友的，就是選擇好書?！庇袝鵀榘?，孤獨也是一種享受，寂寞也會感到充實。

古人讀書勤奮刻苦的故事很多。孫敖的“懸梁”，蘇秦的“刺股”，孔子的“韋編三絕”，匡衡的“鑿壁偷光”都是刻苦的典范；陶淵明說：“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”柳永說：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”亦是勤奮的楷模。勤奮，就像一把金色的鑰匙，它能打開知識的寶庫；又像一股飛湍瀑流，能沖開智慧的閘門。

讀書需要選擇。如果被書征服，便如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去魅力和價值。

一本好的書，有如一盞神奇的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。就像培根說的那樣：“讀書在于造成完全的人格?！碑斎?，還有一部大書，每個人都需要終生不懈地品讀，它就是社會這部活書。盧梭有言：“社會就是書，事實就是教材?！笔堑?，大道理總是蘊含在小故事中：一位丈夫因意外車禍變成植物人，當時他剛剛結婚三年。年輕的妻子以柔弱的雙肩挑起他們生活的全部重擔，并盡一切努力去喚醒丈夫。或許愛心感動了上蒼，15年后，丈夫慢慢蘇醒，但更加殘酷的事實擺在眼前：丈夫喪失了15年間所有的記憶，連妻子的面貌也忘得一干二凈。15年啊，15年的歲月，就是一個女人的青春，傾注了一個女人的整個愛心！但妻子只是淡淡地說：“我不后悔。我用15年的刻尺度量良心，遠比用一生的慚愧譴責良心幸福得多?！报D―就是這樣一把良心的刻尺，讓我震憾至今。

生活也是一本書，需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味，幽默之言需含笑領會，名言哲理該悉心揣摩。人生的坎坷可教你學會了承受？生活的打擊可教你學會了堅強？社會的多元可教你學會了選擇？亮麗的美景可教你學會了欣賞？時光的流逝可教你學會了珍惜？??

把生活當作一本書來讀，放出眼光去觀察它，用心靈去感悟它。保持一顆平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本來就是這樣，它需要你去慢慢體味。

讀書是享受，把社會和生活當作書來讀，你會領悟更多，獲取更多。

讀書贊

書是人們的良師益友，既可以細讀，有可以消遣，一舉兩得，是一件多么好的事?。?/p>

讀書，就是在知識的海洋中遨游，可以從中吸取豐富的營養，正如莎士比亞說的：“書是全世界的營養品”。讀書給人以知識，給人以啟發，引導你走上成功的道路。一本新書像一艘船，帶領你從狹 的地方，駛向無限廣闊的大海。

歌德說過，“讀一本好書就是和高尚的人在談話”。這句話說得沒錯。讀歷史書，就是和革命老前輩在交流，做革命事業的接班人；讀科普書，就是在探索世界的奧秘，來等待我們的發現，解答多有謎題……讀書有苦有樂，苦的是，如果你看到一本好書時，你會想方設法地得到它；樂的是，你得到一本好書時，一種滿足感涌上心頭，難以言狀?，F在我快畢業了，應該好好學習，做最后的沖刺。但是，書仍然和我形影不離。成了一對好朋友。上回，經過同學的推薦，我讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾的形象，坎坷的命運。驚人的毅力，給了我極大的教育，照亮了我前進的道路。使我明白到，怎樣去對待人生。怎樣生活，路該怎樣走。只要你愛讀書，就會很快地陶醉其中，形成了生活中一種必不可少的習慣。

讀多點書，對寫作也有很多幫助。不讀書，知識怎能飽滿？不讀書，怎能寫出一篇好作文來？正因如此，我們更要多讀書。讀書?？梢詮闹蟹e累一些好詞好句，寫作方法。到寫作上就可以派上用場了。當一

篇作文經過十幾遍地修改，就成為一篇好作文，被發表了，不是又好又樂嗎？寫作既可以培養自己的興趣，又可以作為平常生活中的一種消遣。

讓自己融入書的世界里吧！感受一下，體會一下，是人生中的一種樂趣。

讀書與我的成長

人生就像一個樂章，而讀書則像其中的一個個符號，它伴隨著我的成長，讓我的生活絢麗多彩。記的小時侯我就愛看書，它搖響了“開心果”點燃了青春夢。長大以后我則愛看漫畫與世界名著，漫畫書讓我的青春在笑聲中閃光，心靈在快樂中成長，書中的每一個故事，都有我喜悅的心花在盡情怒放。那《哈利· 波特》帶我走進了魔幻的世界，讓我認識了美與丑，善與惡，還有那驚心動魄的戰斗場面，神奇吸人的魔法，書中的每一個故事都有我的驚訝長留。《駱駝祥子》帶我走進了黑暗的舊社會。那一場場戰爭打破了百姓的夢想，那畸形的婚姻打破了一個個人的幸福，書中的每一個故事都有我的淚水下落。書中的故事是說不完的，因為知識是無窮無盡的。仿佛生命中的所有喜怒哀樂都會聚在了這里，否則我的心情何以這般的像大海是似的多變。

書中有幾分色彩，生活就有幾分風趣。既使最甜蜜的表達，也抵不上書中的一個故事。

書中的點點滴滴，心雨淋濕了一個個生動的細節；真真切切，雙眸蓄滿了一個個生趣活潑的故事。書中世界中總有某個故事令你身心陶醉，仿佛嚴寒中走進了暖洋洋的小屋。

書像輕舟劃破一汪碧水，微風拂動一片清潭，讓人頓感清醒。

書是藍藍的天空橫掛的一條彩虹，是漫漫長夜驟燃發亮的一顆明，是枯樹逢春時的激動，是微火經風時的歡呼。

一年又一年，我們在書中思考、成熟；一天又一天，我們在書本中溫故、知新。

書能使巖石一瞬間化為七彩的云霞，書能使現實化為夢幻般的童話，書能使堆滿心頭的哀草化為一望無際的綠波??

如果我們生活里沒有書籍就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀，鮮花失去了雨露。

生命的激情時時澎湃；智慧的火花隨處閃爍，只要有書，自然就心無芥蒂，它打開了我心中的每一個關緊的大門。

書如云縫中射出的一道精光，如朝陽喚醒了沉睡的山巒━━只要有書中的故事存在，就會有明亮的心情。

學會用書化解學海的風浪，才算是真正體會了千帆競渡的激昂。

每一本書都是感情之源，不論是陰雨綿綿，還是鮮花盛開，故事里停泊的依然是我們多彩的年齡。書就像是一種奇妙的催化劑，保障了我們時時勃發的生機。

在書中帶著甘露的枝枝蔓蔓，被一片片陽光盡心呵護。漸趨成熟的每一顆心，都積淀著山靈水韻。透明的年齡，多汁的心事，在書中反射著一絲絲情感的光紋。

書讓我們在奮斗中迸發出幽默，引爆出我們全部的歡樂，不可阻擋的激情，點燃了我理想的篝火。書是我們的伙伴，他增長了我的知識，調出了我的喜怒哀樂。每當看完書，打開窗戶，眺望那無比寬廣的大千世界，呼吸著新鮮空氣，微風吹過，心中感到無比的寬闊，無比的舒服自在。

書籍是人類進步的階梯，是瞭望世界的窗口，它為理智和心靈插上了翅膀。伏爾泰說過：“當我第一遍讀一本好書的時侯，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀著本書的時侯，仿佛又和老朋友重逢?！睍蔷薮蟮牧α?，是全世界的營養品。知識之泉，經書籍而奔流。外物之味，久則可厭；讀書之味，愈舊愈深。書籍是┅┅改造靈魂的工具。它對于人類之所以必要，就在于它是滋補光明的養料。高爾基說過： “書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下落淹死?！?/p>

書是我生命中不可缺少的部分，它讓我在知識的海洋中盡情的遨游。讓我在歡樂與知識中盡情成長話題作文：興趣

在一次問卷調查中，對于“你認為做人最需要的條件是什么”的問題，有的說要有健康的體魄，有的說要有高尚的人格，有的說要有豐富的學識，有的說要有良好的名聲，有的說要有適量的金錢??但是，唯獨沒有人說要有興趣。

人形形色色，興趣各種各樣，有益乎？無益乎？請以“興趣”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題這個范圍之內?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

① 興趣的詮釋

萬能的造物主，造就了蕓蕓眾生，也成就了千奇百怪的興趣。興趣是什么呢？是指引方向的北極星？還是調劑生活的調味品？我也不太清楚，下面就讓我們來聽一聽不同的人對它的不同詮釋吧!

淵博的學者說：“興趣是最好的老師。只有對一門學問感興趣，才能真正把它學好，才能從中體會到無限的樂趣；對學問不感興趣，只是為了那‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’的人，只能看到知識的表面，卻不能真正掌握它的靈魂，他永遠也欣賞不到書中那美好的風景?！?/p>

偉大的藝術家說：“興趣是通往藝術殿堂的最好途徑。只有對藝術感興趣的人，才能在《命運交響曲》《藍色多瑙河》中徜徉，去感受命運的頑強與偉大，感受大自然的和諧與溫暖，才能在《清明上河圖》和《蒙娜麗莎》中遨游，去重溫中國古都的繁華，去體味微笑的魅力。像如今那些受父母逼迫才學音樂、學畫畫的孩子，他們感受到的只能是藝術的枯燥與乏味?！?/p>

著名的發明家說，“興趣是創造的源泉。只有對一切都感興趣的人，才能有創造的激情，才能有創造的動力，很難想想像一個對什么都不感興趣的人，會有什么創造?！?/p>

勤奮的工人說：“我們沒有什么高雅的詞來形容興趣，但我們覺得有了興趣，我們工作渾身就有了使不完的勁?？粗切∩剿频漠a品，我們心里就有說不出的高興，也就覺不出苦和累了?！?/p>

我們敬愛的老師說：“興趣是對教育事業的一片熱愛之心。我們的興趣就是學生。學生的每一次進步，每一次獲獎，就是我們的最大鼓勵?！?/p>

噢，我明白了：興趣是老師、是途徑、是源泉、是渾身使不完的勁，也是一片赤誠之心。無論你怎么看興趣，只要你給它找到了正確有位置，它對你就是最合適的。

② 鳥兒聚會

明月，清輝，大樹，小鳥。

春風搖醒了沉眠的老樹，也融化了鳥兒們冬日里的那份懶惰。小鳥們停在老樹新發出的嫩葉上，又開始了一年一度對南方趣事的談論。

小鳥A拍拍它的翅膀，迫不及待地嚷道：“我先說，我先說。我安巢的大樹對面是一幢很高的樓，我正對的樓層里住著爸爸、媽媽和他們的小女兒甜甜。有好幾次我都看見那可愛的小甜甜站在窗前抹眼淚。

過一會，她媽媽就怒罵她幾句，然后硬拽著她去練鋼琴。小甜甜往往一邊哭一邊彈，琴聲一點也不動聽，還不如我婉轉悅耳的鳥鳴呢。”

說完她朝著眾鳥們唱了幾句。鳥兒們都急了，都伸長腦袋，“為什么?”小鳥A接著說：“有一次見甜甜在屋里自言自語，好像是她媽媽是音樂家，逼她從小學鋼琴，想讓她繼承母業，她卻不感興趣，想成為一個書法家。還說什么興趣是最好的老師，干一行沒有興趣是不會成功的?！?/p>

小鳥B接著說：“真可憐呢。談到興趣，我也有個故事，有一次我正在窩里曬太陽，忽然一張紙飄到了我頭上，我拿起一看，原來是一個名叫小祥的男孩子的成績單。上面門門科目都優秀，還有3門是滿分呢。下面老師的評語是：興趣廣泛、品學兼優，各方面全面發展，被評為‘三好學生’。接連好幾天，我注意到他被同伴喊作小祥的男孩子，果然‘帥’啊，有時看到他在籃球場上奔跑搶球的英姿，有時看到他在草地上專心閱讀的身影，有時聽到他在書房里傳出的嘹亮優美的歌聲??他果然對什么都感興趣，那次還看見他房里自己創新鉆研出的小飛機呢。今年他又是‘學習標兵’了?！?/p>

小鳥C不甘示弱：“人類常說‘學之者不如好之者，好之者不如樂之者’，如果有好的興趣，那么就有了成功的基石?？墒遣缓玫呐d趣呢，簡直吞噬人心靈的毒蛇。我的鄰居小黑可應驗了這句話。不知怎的，他對游戲機染上了興趣，天天跟狐朋狗友上游戲廳，曠課打架，還偷他父母的錢，不僅成績一蹋糊涂，還‘臭名昭著’呢。前兩天因為犯罪被警察抓走了。”

小鳥D總結道：“同伴們，人類無疑給了我們很大的教訓。我們干一件事既要有興趣，又不能讓壞的興趣耽誤了前途。請大家牢記今天的關于‘興趣’的故事?！?/p>

③ 讀書，永恒的興趣

書是精神的巢穴，生命的禪床。生命雖短暫，書海卻無涯。于是，很小的時候便與書結緣。從此，讀書便成了我永恒的興趣。

一、富家不用買良田，書中自有千種粟。

身體饑餓的人是可憐的，而精神饑餓的人卻是可悲的。在書中，品味文人的豁達，好漢的俠義，英雄的氣概，哲人的智慧，君子的灑脫。如此，我又何愁精神上的饑餓呢？

二、安居不用架高堂，書中自有黃金屋。

徜徉于天文地理，泛舟于歷史長河，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。在書中聆聽古人的教誨：向孫子請教兵法，跟海明威談斗牛，跟司馬遷談歷史。書，操持著我生命的盈縮虧脹，賦予了我博大浩瀚的文化殿堂。

三、娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。

有權有勢又有錢，更有一位“顏如玉”來“紅袖添香夜讀書”。廢寢忘食又豈在話下？

慢慢地，我發現世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奧妙無窮，所有的畫卷都在我腦中一一展現，我也超然物外的關注著一切。

有這樣一個讀書的興趣，的確是一件樂事，讀書樂，樂在俯仰間，縱覽千古，橫歷八荒；讀書樂，樂在掩卷后，靈思飄逸，神清氣爽；偶爾莞爾一笑，偶爾潸然淚下，如此豐富的表情，又有哪一張如玉之顏如此精彩！

拿起一本書讀得入境時，就覺得那些文字都幻化成一股汁液流入我的血液。讀一篇精美的散文，就好像欣賞一曲悠揚的音樂，心也隨著飛到很遠。整個身體里因為有了這種細胞而充滿感情與活力。

正因為書有如此大的魔力，我才對它產生了濃厚的興趣，它使我的智慧變得永恒，使我的思維更加敏捷，使我的思想變得銳利。讀書，這一永恒的興趣，我不會放棄你，因為是你——

填補了我生命的空白。

讀書，讀人生。讀萬卷書，行萬里路，在這一永恒的精神空間，尋求我更多的快樂。

④ 趣話興趣

興趣，真是一個讓人感興趣的活題。這不下面就有人要暢所欲言了

一、靈感：興趣是我最好的朋友

大家都說我靈感是個性格孤僻的家伙，不肯輕易親近別人。確實，對那些頭腦中充斥著懶惰、妄圖不勞而獲的人，我永遠不會親近他們；而對于那些對自己事業充滿著巨大興趣的人，我卻不禁要青睞他們，因為興趣是我最好的盟友，我對它十分信任，我相信興趣是開啟智慧的金鑰匙，濃厚的興趣可以產生強烈的求知欲望和克服困難的決心，濃厚的興趣可以使一個造詣極高的人不甘停滯，繼續奮斗，追求更高的境界。對于這樣的人，我怎么不與他們交流呢？

二、奮斗：興趣是我的知己

人們談起我奮斗，都不由地產生一種敬畏之情，聯想起居里夫婦在破舊的實驗室中提取鐳，貝多芬在無聲世界中創作音樂。在人們眼中，奮斗必然有痛苦與犧牲，這一點的確不可否認，但是，我的朋友，當你真正走進我，親身體驗我時，你會知道，只有興趣才是我永恒的知己與伴侶。對理想的興趣和熱情，使居里夫婦毫不猶豫地選擇了我，并沉醉其中，終生樂而忘返；對音樂的興趣和癡迷，使雙耳失聰的貝多芬毫不猶豫地抓住了我，讓生命重新燃起了光彩。奮斗在興趣的陪伴中成為生命的重要的一部分。

三、樂觀：興趣是我的前鋒

不知為什么，在今天的社會里，我——樂觀似乎越來越來難以走進人們的心靈。我常常聽到這樣的抱怨，為什么我總是不快樂呢？朋友，其實想得到我并不難，只要你先與我的前鋒——興趣達成默契。一個郁郁寡歡的人，世界在他眼中失去了色彩，他對周圍的一切甚至自己失去了興趣，怎么會從中得到快樂呢？快樂其實很簡單，舉個例子，你對某個人感興趣，上去跟他聊聊，或許你會發現他很幽默，很博學或者飽經滄桑，一陣交談后，你就會發現自己也得到點啟發，不是挺快樂的嗎？

瞧，興趣就是一個這么有興趣的東西。你對它產生興趣了嗎？如果有，恭喜你，你將從中得到很多。

第二篇：讀書興趣活動主持詞

讀書興趣活動主持詞

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友；奮發的種子愛跟土壤交朋友。飛翔的海燕愛跟大海交朋友；上進的孩子愛跟好書交朋友。

今天，又到了我們讀書的快樂時刻，在此，我宣布，今天的活動議程：

一、暢談本周二我們讀書體會：

二、推薦新書：

三、自由閱讀：

下面，進行第一項議程：暢談本周二我們讀書體會：請大家踴躍發言

（指名同學發言）

第二項議程：推薦新書：

同學們，大家愛讀書，每周都有好書、新書在我們班流傳，也有傳統的書目讓我們愛不釋手，讓我們好不吝嗇的推薦給大家，享受最崇高的精神食糧。

（指名推薦）

大家的好書真多，相信，經過同學們的推薦，下次交流，大家會有更多的收獲。

第三項議程：自由閱讀：

第三篇：興趣-引起讀書的興趣

如何激發學生讀書的興趣

本人在深圳從事培訓教育十多年來，在語文方面教學并不是很多，但有幾個暑假期間，我也曾對學生的語文進行過補習。在補習過程中，我發現，很多孩子在聽、說、讀、寫方面，往往傾向于聽、寫，而輕說、讀，尤其是那些語文成績差的人，在聽、說、讀、寫方面幾乎沒有一項能說好的，為了提高學生對說、讀興趣和熱情（尤其是“讀”更為突出）。本文就激發閱讀興趣，增加閱讀量，提高閱讀水平，創設閱讀氛圍等進行了探究。

經過教學實踐，我認為“朗讀‘PK’游戲”是非常行之有效的方法。

一、激發興趣

興趣是人前進的內驅力，是永不枯竭的動力源。先有興趣，后才有熱情。學生參與的熱情、動力皆源于興趣。正如教育家陶行知所說：“興趣是最好的老師。”

就說朗讀課文吧。我對全班學生提出如下五點要求：

1、大聲（聲音宏亮，全班人都聽得到）；

2、清晰（全班人都聽得清楚，沒有含糊不清的字詞）；

3、快速（以最快的速度去讀）；

4、正確（不添字、不漏字、不錯字）；

5、有感情地朗讀（把自己溶入文章，體會文章中的喜樂悲疚等感情）。學生之間“PK”，進行朗讀課文比賽。按上述評分要求，所有學生都參與，既是參賽者，也是評委，公開、公正、公平地進行比賽，學生之間展開 “對決賽”。

頭一天宣布這個游戲，第二天上課我就實行比賽，學生一聽說這么快就可以比賽，立刻來了勁，個個昂首挺胸、躍躍欲試，充滿自信。就連班上的“悶

肚子”也是激情高漲，要知道，他可是班上出了名的“不說話”，一天下來難得跟其他同學說上幾句話。現在，映入我眼簾的他與以前判若兩人：雙手捧書、目不轉睛，仿佛書中有他最喜歡的玩具，口中念念有詞??此時此刻，我想，任憑什么好玩的也不會吸引他。比賽過程中，大家都捏著一把汗，生怕讀錯一丁點兒，格外小心，一點兒都不敢馬虎。那份專注，那份謹慎真叫人感動。

二、增加了閱讀量，提高了閱讀水平

書籍是人類進步的階梯，大量的閱讀可以為學生提供廣博的知識，增強學生的口頭表達能力、書面寫作能力等綜合素質，促進其形成正確的人生觀與世界觀，從而使其個性健康發展。

由于每次“PK”，朗讀的內容都不同，有的是我從網上隨機選擇的一段文字，有的是自己最感興趣的文章（可以預先讀熟練），這樣就極大地增強了學生自主閱讀課外書的習慣。

自從實行了“PK”制后，學生一周得交流一次讀書心得，談談自己讀課外書的收獲、感受。在我的提議下，學生書包里不但裝課本和紙筆，還把課外書帶到了教室，有：各類作文書，科技類，軍事方面的，經濟類等各種書籍，更有甚者，把《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》等名著也帶來。學生之間交換閱讀，一改往日自習課及課余時間無所事事的局面，學生坐得住、靜得下心來看書。

后來，通過一些家長反映，孩子回家以后，與以前判若兩人，變得愛讀書了，不再那么癡迷電視動畫片、網絡游戲。還詢問我給他們施了什么魔法。

我想，如果所有的老師在課堂上能多舉行一些類似這樣的“PK”，那么學生不但能極大地增強閱讀的興趣，也能極大地增強學習語文的興趣和熱情。這樣持之以恒，日積月累，一定能保證閱讀的量，學生的知識面寬了，眼界也越來

越開闊，口頭表達能力也增強了，與以前不可同日而語！看著這些驚人的變化，面對學生那股不服輸的犟勁，我只能驚喜萬分。

三、豐富了學生詞語的積累

經過幾次“PK”之后，我對他們進一步提出了要求和標準，那就是：

1、每人每天都要能說出一個成語。

2、每人每天必須積累一段自己喜歡的話或一句名言警句，達到背誦，并作好記錄，抄寫在筆記本上，比賽時，形式由學生定。

3、每人每天至少說出一句贊美人的話語：“你好厲害啊！”“你是怎么做到的？” “你讀得好好聽哦！”“你這個字寫得太好看了，能教教我嗎？”

“沒有什么東西比贊美他的成功更能鼓起他進一步求得成功的欲望的！”學生一旦嘗到成功的滋味，有了成就感，而且每天還可獲得別人的認同和贊美，還愁讀書沒興趣？

作為老師，常常感慨于學生習作的詞匯匱乏，語句干巴，也曾不厭其煩、苦口婆心地勸說學生多讀課外書，多積累詞匯，然而都無濟于事，學生難得動起來，即使動也不能持之以恒。但是，學生之間進行“PK”之后，由于不斷地閱讀，不斷地聽到來自別人口中的詞語，自然而然地就起到反復記憶的作用。

亞洲成功學大師陳安之說過：“成功就是簡單的事情，反復地做?！蔽矣X得語文的學習也在于兩個字-----“反復”。

幾個星期練習下來，“栩栩如生生”“虎虎生風”“如虎添翼”“義不容辭”“兢兢業業”“龍飛鳳舞”“道聽途說”“聞雞起舞” “望塵莫及”“勢利眼”“物以稀為貴”“神不知，鬼不覺”“若要人不知，除非己莫為”“一夫當關，萬夫莫開”??從學生嘴中脫口而出且用得恰如其分。這樣檢測學生閱讀的“質”。學生們一個個精美的筆記本上留下了自己閱讀的足跡，當他們再去翻閱時，臉上寫滿了自

豪，顯得那么滿足。學生習作中分明出現許多好詞佳句，寫作躍上了一個新的臺階。我也學到了許多東西，很多是我以前聞所未聞的，真不愧是“教學相長”，看到學生們這么喜歡我的課，這么有長進，我就想起了一句話：“沒有學不會的學生，只有不會教的老師?！蔽蚁?，今后的教學中還真得提醒自己要不斷地去探究新的教學方法。

但愿在校的老師也能根據自己的實際情況，多多激發學生閱讀的興趣。我這篇文章只是我個人教學經驗中的一部分，能否適合所有的老師和學生，還是個未知數，需待大家的檢驗。

謝謝閱讀！認為好的請轉發，認為不好的，請多多指教！

黎勇

2014年2月21日星期五

第四篇：培養學生讀書興趣

沐浴書香

伴我成長

閱讀能力是學好各門學科的基礎，閱讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。學生對書籍的思考越多，他的內心由于書籍而激發的喜愛感越強，他學習起來就越容易。閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校里會感到幸福，而討厭學習的孩子在學校里就會痛苦。從小學到高中畢業，不論能不能上大學，這十多年的學校生活是大部分孩子都要經歷的，不愛學習的孩子如何忍受這漫漫的歲月？所以，語文老師的首要任務是讓孩子喜歡閱讀。

一、全班共讀同一本書。閱讀不是一朝一夕的，它需要在日常學習生活中逐漸培養，只有持續閱讀才能形成習慣。每天午餐過后到上午自習正好有一段時間可以組織孩子安安靜靜地讀書，每天的閱讀時間要求不高，一般是20分鐘，但是要保證堅持讀，一個班的學生閱讀水平差異很大，識字量大的孩子在閱讀中會感到“跳一跳摘桃子的”快樂閱讀，水平不高的孩子會感到很困難，讀書容易半途而廢。因此我們會經常組織能力強的孩子大聲讀書給同學聽，既是對愛讀書的孩子的一種獎勵，也是對讀困生的幫助，這樣的讀與聽都是快樂的。

老師也積極的參與其中。每當我們給孩子朗讀時，就會發送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。孩子們喜歡看動畫片，一次，我聽到他們在討論《神探柯南》，就告訴他們會破案還不算有大智慧，能運籌帷幄的人才是有勇有謀的，于是，我用淺顯易懂的語言和簡筆畫，給孩子們講了孫臏不平凡的一生和幾個《三十六計》中的小故事。沒過幾天，接到一位家長的電話：“武老師，《三十六計》買哪個版本的好？孩子聽了你講的故事喜歡的不得了，吵著要?！?/p>

二、雙管齊下。“雙管”指家長和老師“雙劍合壁”，讓孩子的讀書之路走得更堅定。此招重點是個氛圍問題，決定孩子將來的，首先是家庭。負責任的父母，能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留給孩子一個豐富的精神世界。家長是孩子的第一任老師，教師則是學生的榜樣。父母和老師都不讀書，你還能要求孩子嗎？各班每天的家庭作業都有一個共同的內容：讀書半小時。為了培養這個習慣，我們經常以發短信的形式與家長溝通，得到家長的支持，讓家長監督，在家校聯系表上對孩子進行評價。同時我們 “誘惑”家長和孩子共同體味親子閱讀的幸福，讓家長們和孩子們在一起分享讀書之樂。三一班王一諾是個語言能力、記憶力很強的孩子，她經常向我炫耀周末媽媽又給她買了什么書：“我媽媽給我買了《時代廣場的蟋蟀》，還買了《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》”這個羞澀、天真的小女孩一聊起書就滔滔不絕。和她媽媽交談發現父母十分重視對孩子的培養，和孩子相處像朋友一樣平等，經常和孩子談心，買書舍得花錢，而且有給孩子講睡前故事的習慣，現在每到讀書時間，孩子讀一段，媽媽讀一段，有時還能指出媽媽發音的錯誤。大道至簡，道法自然。從“愛”出發的父母都是教育家，在親子共讀之路上，他們一定會走得更穩更快。

讓孩子們感受到讀書帶來的喜悅。孫老師在班上經常開展各種活動，一周五天，每天一個內容：我是小主播、童話王國、科學之光、腦筋急轉彎、兒童詩欣賞……請同學們根據興趣隨意報名，提前一周準備，每天下午第一節課前5分鐘展示。還可以在月底進行競賽，老師把各種小問題寫在紙條上，裝進紙盒里，全班分成三大組進行較量，活動分為必答題和搶答題，凡是回答正確的發一顆糖??各種活動有的會讓孩子一支獨秀，更多的則是滿園春色，畢竟我不是要讓他們比個高低，我所關注的是讓孩子們在游戲中，競賽中體驗讀書的快樂。

四、養成不動筆墨不讀書的習慣。我們經常會聽到家長這樣的抱怨：書讀了不少，卻一問三不知。這時因為孩子們大都喜歡默讀，雖然快，卻囫圇吞棗，生字該不會還不會，根本沒讀懂。孫趁華老師要求學生在家讀書時要出聲，帶著字典讀書，不認識的字標出來注音，用記號筆畫出生動的詞、句、段。并反復出聲誦讀，進行扎實的基本功訓練，隨著年級的增高，指導孩子在書上進行簡單的批注。

五、養成日有所誦的習慣。有的孩子讀了許多書，但作文寫得不好。不是孩子不聰明，而是“日有所誦”的習慣沒有養成。誰有這樣的習慣，誰就是未來的勝利者。我們的經典誦讀就是很好的文學積累。白洋老師每周在黑板上抄兩首古詩，在每節課上課起立后誦讀一遍，然后再講課，這就分散了學生回家背誦的壓力，日日讀，一周足可以背熟。我們班遇到節氣或傳統節日，適當拓展學生的知識面。例如：白露節，就讀讀杜甫的《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。在中秋節來臨之際，引領孩子們一起讀李商隱的：《嫦娥》云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

詩詞灌溉了偉大的民族，抒寫了輝煌的歷史，濃縮了幾千年的文明成果，綿延五千年人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。

六、制作讀書卡。在學生讀完書后，鼓勵學生制作讀書卡。包括書名、作者、我喜歡的詞語、我欣賞的句子、主要內容、我的感受。閱讀的過程本身就是讀者、作者與文本之間對話的過程，在此過程之中讀者會有所習得(積累了什么)，有所判斷(評價人物、事件)，有所感悟。在對收集上來的讀書卡進行分析的過程中，我們發現，首先，在“好詞好句”積累一塊，百分之九十的學生態度端正，書寫工整，積累的詞句準確，可用價值很高，如：德高望重、美不勝收、姹紫嫣紅等。再次，在“我的感受”一塊，有對文本的理解，如“老鹿王無私地把自己畢生經驗手把手地傳授給斑比，還多次在斑比遇到危險時出手相救，在別人最需要幫助時悄無聲息的給予幫助。這是多么難能可貴的品質?！庇袑懽鞣椒ǖ姆e累，如“我們要像作者一樣去抓住動物特點寫動物”；“我感受到作者通過卡洛斐的語言、動作描寫表現了他害怕的心理”等。有對人生的體悟，如“讀了這一章，我明白了，在遇到困難時，往往會激發我們最大的潛力”；“我們要像莫格里一樣勇敢、堅持不懈?！薄＿€有情感的真切流露，如“我們每個人都要相信自己，充分發揮聰明才智，不屈不撓的面對各種困難和逆境。”；“朋友之間不要因為一點小事就爭論不休，要謙讓”。閱讀是心靈的窗戶，學生的這些出自肺腑的話語，使我們看到了閱讀給他們帶來的快樂、收獲，他們的知識逐漸豐厚起來，他們的情感逐漸豐富起來，他們的個性逐漸豐滿起來。一幅幅靈動的畫面，使我們如臨其境，贊嘆不已。主動的創造怎能不優于被動的接受呢？成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好學的愿望，缺少這種力量，教育的任何措施都是無濟于事的。因此，讓閱讀興趣持久的關鍵，在于要讓學生最大限度地感受到閱讀過程中的成功體驗。

一句話，千招萬招，只要讓孩子體味讀書之樂就是好招。更有“無招勝有招”，那就是

—和孩子們一起去讀書吧！

第五篇：如何培養小學生的讀書興趣

如何培養小學生的讀書興趣

興趣是通向學習樂園的向導，只有對學習產生了興趣，它才能引到你在知識的樂園里遨游，是你忘掉疲勞；興趣是學習的老師，在興趣“老師”的吸引和指導下，可以加快獲得豐富知識的進程；興趣是成長的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某種事物的心理傾向，特別是小學時期對某物的興趣，如果不受客觀因素的干擾、制約，往往可以轉化將來從事某種專業和專業活動的興趣。所以必須注意培養學生的讀書的興趣。

那么，如何培養學生的讀書興趣呢？

1、圍繞讀書開展益智、健身、有趣的活動

少年兒童在小學，他們活潑好動，興趣廣泛，最富于幻想，最易接受新鮮事物?？释J識生活，認識周圍世界。常常會問，這是為什么？那是為什么？對什么都感興趣，見到一朵花而產生喜悅心情，見到別人畫畫，他也想學畫畫。廣泛的興趣能使兒童接觸和注意多方面的事物，獲得豐富的指示，開闊眼界，增長才干，提供形成中心的可能性。根據這一特點，可以組織各種豐富多彩、健康有趣的活動來引導孩子們讀書，寓讀書于活動之中。少年兒童直觀感受和觀察能力較強，在專人指導下，能使興趣深化。把興趣變成樂趣，再把興趣與遠大目標和理想相結合變成志趣。

2、為培養讀書興趣，要經常講解讀書的重要意義并把讀書和青少年遠大理想結合起來

書籍是人類進步的階梯。古今中外的思想家、科學家、文學家，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養，使自己的腦子變得日益聰明起來的，偉大的文學家高爾基說過，“熱愛書吧……這是知識的源泉?！鄙勘葋喺f過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀?！眰ゴ蟮目茖W家培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。我國著名的數學家張廣厚、楊樂，科普作家葉永烈都是由于他們在少先隊員時，參加了讀書活動，引起了專業的興趣，才一步步深造，自學成才的。

為培養讀書興趣，推動課外讀書的開展，班主任應經常利用隊日開展讀書活動，表揚喜歡讀課外書的同學。舉辦讀書心得交流會，介紹自己的讀書方法等。并把開展讀書活動和樹立遠大理想結合起來。教育學生讀書，不是為了個人的奮斗而實現崇高的一個組成部分。一個人如果沒有追求人類進步的強烈愿望和堅定信念，他的讀書興趣也不會持久，而且任何一種興趣也只是暫時的。只有理想才能激發人的興趣，并保持旺盛持久的讀書熱情，成為潛在的學習動力，使人奮發向上。

總之，興趣不是天生就有的，而是在各種社會實踐中逐漸形成的。讀書的興趣也必然在讀書的實踐中形成。經常閱讀課外書的學生，知識面往往寬一些，理解能力強一些。反之，那些常年不讀課外書的學

生，知識面窄一些，理解能力弱一些。只要對讀書產生了興趣，就會使你忘掉疲勞，驅散懶散，使你奮發。從而把讀書看作是最快樂的事情，喜歡他，而不是厭煩他。