第一篇：2011年新航道專轉本寫作部分匯總

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應用文寫作

（一）、應用寫作的主要特征

應用寫作，首先是寫作。所以，它具備寫作所必須具備的基本特征。例如，寫作具有個體性，寫作活動受寫作主體個性的支配；寫作具有實踐性，只有經過寫作實踐才能把寫作主體的思維物化；寫作具有創新性，作品都是在不同程度上創造了前人沒有提供過的作品；寫作具有綜合性，作品是寫作主體的素質、修養和能力等的綜合體現；寫作具有系統性，寫作課題（材料、主題等）寫作的基本特征之外，應用寫作還具有它自己獨有的一些特征：

（一）目的對象的明確性

寫文章要考慮寫給誰看，既具有一定的對象與目的;對公文中的請示等，寫給某某人，一定得由某某人看。

（二）文章內容的真實性

油加醋。“假”“大”

不能以先入為主的態度，以主觀的認識來

（三）寫作成果卻是千姿百態的，文面格式是不允甚至還有習慣用語。例如公文要先列發送機關，即使是表示稱謂，在不同的應用文體中————如書信、安排的方式也各有所定。這些格式和習慣寫法的產生，最初就是

（五）流通運作的時效性

應用寫作總是針對生活中的具體事務工作而發的，問題不是已經擺在面前亟待解決，就是不就即將出現，必須未雨綢繆，預作考慮。寫作與實際處理緊密相關，當然非“席不暇暖”。古代詩人賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”只能屬于文學創作的范疇。而應用文書常常具有“御前文書，不得留鋪”的特點。不在限期內把事務辦好，將直接影響信息的流通，妨礙實際工作效率的提高，甚至鑄成極大的工作失誤。

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（二）、應用寫作的語言特點

應用寫作是一種實際寫作，是為了處理、解決社會生活中實際發生的問題而進行的一種寫作活動，因此特別要求語言的準確、嚴謹、莊重、平實、規范、簡約，因為這涉及到如何正確地按照所表述的文字理解并進行具體的工作的問題。

（一）準確、嚴謹

應用寫作語言是否準確、嚴謹，主要體現在用詞準確、符合邏輯、符合事理三個方面。

1、用詞準確

（1）詞語限定要恰當。所謂恰當的限制，是指在該有限定時，就要有限定詞；不要隨意加限定詞。比如某部門制發一份批評性通報，標題為由于表述不周，就令人費解。如果在“開車”前加上“私自”個限定詞，意思就明白了。這是由缺少限定詞而造成的語言表達的不嚴謹，確。還有一種是由多余的限定而產生的問題。部以任何形式收取錢禮，規定中有這樣的條款：……似乎還有“該收的錢禮”，這就給反腐倡廉工作添了麻煩。

（2活躍。因此要正確用詞，就必須反復推敲、法制裁了一些違反勞動紀律的員工后，“制（3‘九.一八’以后，日本帝國主義在東北組織偽滿洲國，一句中的“把持”，與“控制”是近義詞。但“控，是個貶義詞，通，就把對帝國主義的憎恨、2、符合邏輯

（1。不符合事理的表達，往往會給人以不真實，不認真，辦事

（“學歷：大專以上，碩士生優3“一個人受教育程度的高低，決定了他具有較高的”前面涉及兩個方面的內容，后面只出現了一個方面的結果，顯然推理不當。

所謂符合事實，即語言的選擇要與實事相吻合，力求反映實際情況。比如，寫總結時，某單位在某段時間內取得的成績，是“很大”、“較大”，還是“一般”，在選詞時，再三斟酌的就不僅是詞語本身，而更為關鍵的是實事究竟是怎樣。又比如，一份市場調查報告，對某產品的銷售狀況言之鑿鑿，充滿樂觀，但實事卻是該產品的市場占有率連年滑坡，這樣的表述再生動，也談不上準確、嚴謹。

（二）莊重、平實

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文章有不同的規范樣式，文體的不同也決定了語言風格的不同。應用文體是為了解決實際問題而寫的，一般不需要運用“文學筆法”，不必運用描寫、抒情的表現手法；語言表達力求信實客觀、雅正不俗，通常不用口語和俚語，不用深奧古僻的詞語，不用或極少使用積極修辭法。總體上講應用文體具有莊重、平實的語言風格。

1954年，中國政府在對外關系的處理上，首次創造性地提出了著名的五項基本原則：國與國之間必須“互相尊重主權和領土完整；互不侵犯；互不干涉內政；平等互利；和平共處”。試想若將這段表述為“你尊重我，我就尊重你；你不要欺負我，我也不來惹你；你走你的陽關道，我走我的獨木橋；你我之間是平等的；咱們井水不犯河水”口語、俚語，詞語中充斥了一種隨意與不規范，失去了行文的文雅與嚴肅，它作為外交文書的權威性和可信性。

（三）規范、簡約

應用文體的實用性，決定了它在語言運用上的某種規范和簡約的特點。一樣，有些是屬于常年來人們共同遵守、約定俗成的規律，家“難過三分鐘”的“規范”。

下面是一份學生的請假條：

校長先生：

我慚愧地提起筆，寫信給您。

學生某某某謹上某月某日

很顯然，這是一份充斥了許多不必要的信息、表述

愈簡單愈好。比如“地質勘察隊非常現在特地發布以上各項規定，切不要輕信謠言，阻礙勘察隊正常的工；“現在特地”可以簡化為“現特”；“切不要”。

1．通用文書

指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。

（1）行政公文：指《國家行政機關公文處理辦法》中所規定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。

（2）事務文書：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規章制度和會議材料、公務書信、告啟文書、禮儀文書等。

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2．專用文書

指專業性較強，在各系統、各行業甚至個人使用著的文書。

（1）科技文書：如畢業論文、學術論文、專利申請書、實驗報告等。

（2）財經文書：如市場預測報告、經濟活動分析報告及經濟合同、協議等。

（3）司法文書：如訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。

（4）傳播文書：如消息、通訊、特寫和廣告等。

（5）涉外文書：國書、照會、公約、協定等。

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私務應用文

1．記錄性文書：如日記、自傳等。

2．交流性文書：如書信、慰問信、感謝信、表揚信等

3.憑據性文書條據

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(四)、應用文專門用語

1．稱謂語

稱或規范化的簡稱，以及對方的職務或“××同志”、。一般使用下列專門用語：

第一人稱：“本”、“我”所等。

第二人稱：“貴”、“你” 第三人稱：“該”“該廠”、“該部”、“該同志”、2．領敘詞

根據按照接??遵照敬悉驚悉

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均經即經復經迭經

后引出作者的意見和方案等。這種詞語不僅利于文辭簡明，而且起到前后照應的作用，有：

為此據此故此鑒此綜上所述總而言之總之

5．祈請詞

又稱期請詞、請示詞，用于向受文者表示請求與希望。主要有：

希希望敬希請望敬請煩請懇請希望要求

使用祈請詞的目的在于表明寫作者的祈望，也有助于形成相互敬重、和諧與協作的氣氛，從而建立起正常的工作聯系。

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6．商洽語

又稱詢問語。用于征詢對方意見和反饋，具有探詢語氣。有：

是否可行妥否當否是否妥當是否可以是否同意 意見如何

這類詞語一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用時要注意確有實際的針對性，即在確需對方的意見時才使用。

7．受事詞

受事詞即向對方表示感激、感謝時使用的詞語。如：

蒙承蒙

屬于客套語，一般用于平行文或涉外公文。

8．命令語的高度注意。如：

表示命令語氣的語詞有：著著令特命責成令其表示告戒預期的詞語有：切切毋為切實執行不得有誤9．目的語

請批復請函復請批示請告知

用于下行文的，如：周知知照備案10．表態語

應應當同意特此批準請即試行按照執行可行不可行 迅即辦理

11．結束語

特此報告特此通知特此函復特此函告特予公布此致

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謹致謝忱、“白皮書”、“利潤”、“合同”、“要約”、“辯護人”、“自訴”、“債權”等等。一些涉及專業內容的文書，往往也需使用一些專門化術語。

13.縮略語

縮略語指一種高度緊縮和簡略的句式，它在原來句式基礎上重新概括、組合而成，是非常簡潔的語言。應用文使用縮略語，能使文章簡潔明快。應用文中常見的縮略語一般有簡稱和數詞縮略語等種類。簡稱如“中共”、“外長”、“”中小學、“安理會”等，數詞縮略語用

創新、學術、勵志、激情新航道專轉本語文內部資料嚴禁翻印 數詞來概括幾種具有共同性質的事物或行為，如“三農”、“四化”、“兩個文明”、“五講四美”等。

第二篇：2011江蘇專專本寫作部分匯總

第五章 寫作部分

一、應用文寫作

（一）、應用寫作的主要特征

應用寫作，首先是寫作。所以，它具備寫作所必須具備的基本特征。例如，寫作具有個體性，寫作活動受寫作主體個性的支配；寫作具有實踐性，只有經過寫作實踐才能把寫作主體的思維物化；寫作具有創新性，作品都是在不同程度上創造了前人沒有提供過的作品；寫作具有綜合性，作品是寫作主體的素質、修養和能力等的綜合體現；寫作具有系統性，文章的寫作不僅基于寫作課題（材料、主題等），而且不容忽略寫作受體（讀者）的參與和制約等等。除了具備這些寫作的基本特征之外，應用寫作還具有它自己獨有的一些特征：

（一）目的對象的明確性

寫文章要考慮寫給誰看，既具有一定的對象與目的;文學寫作是這樣，應用寫作也是這樣。但就對象、目的而言，應用寫作更具明確性。就文學創作而言，其對象只是一個籠統的范圍，并不十分固定，也就是說文學作品對讀者對象并無明顯而不可動搖的約束力。而“一定的對象”對應寫作而言，意味著有明確的范圍、特定的讀者。它是為明確的對象特意而寫的，如日常書信、公文中的請示等，寫給某某人，一定得由某某人看。應用寫作具有更為明確的目的，為了解決實際問題、處理具體事務、應付日常生活。例如，撰寫自薦求職信是為了向對方展示自我，尋求一份滿意的工作；撰寫商業廣告的目的是為了介紹、推銷自己生產的商品；撰寫專利申請文件的目的是為了獲得專利權，是自己的研究成果得到國家法律的保護，等等。

（二）文章內容的真實性

應用文體在內容上，要求事實完全真實可信。文學寫作可以虛構，它追求的是藝術的真實；而應用寫作則必須追求實施的真實，即反映客觀事物時應當是如實、客觀的。

如實，就是實事求是，有就有，沒有就沒有，不可無中生有、無事生非，不可添枝加葉、添油加醋。“假”“大”“空”是應用寫作的一大忌。

客觀，就是一切從客觀實際出發，反對主觀臆斷，不能以先入為主的態度，以主觀的認識來包攬客觀的實際存在。牢記這樣一條原則：實踐是檢驗真理的唯一標準。

（三）文面格式的規范性

一般寫作只有體裁上的區別，而在同一體裁中，寫作成果卻是千姿百態的，文面格式是不允許雷同的。應用寫作則不然。它有其特殊的文面格式要求，甚至還有習慣用語。例如公文要先列發送機關，書信須先寫上收信人的稱呼。即使是表示稱謂，在不同的應用文體中————如書信、祭文中——不但用語各有所定，安排的方式也各有所定。這些格式和習慣寫法的產生，最初就是為了應用方便，閱讀起來醒目、清晰。以后在長期使用的過程中，約定俗成，逐漸定型化，終于成為應用文體區別于其他文體的顯著特征。

（四）文體風格的質樸性

應用寫作是直接處理事務、工作的，要做到準確、鮮明，必須注重實際，講求實效。應用寫作通常采用“直陳其事”的寫法，無論敘述、說明，還是議論等都力求干凈利索、直截了當，不能拖泥帶水，不要啰嗦繁復，不能含糊其辭、模棱兩可。遣詞造句，追求樸素質直，力避虛文藻飾。古人云，文以辨潔為能，不以繁縟為巧，這用于應用寫作是再恰當不過的了。

（五）流通運作的時效性

應用寫作總是針對生活中的具體事務工作而發的，問題不是已經擺在面前亟待解決，就是不就即將出現，必須未雨綢繆，預作考慮。寫作與實際處理緊密相關，當然非“席不暇暖”。古代詩人賈島的“二句三年得，一吟雙淚流”只能屬于文學創作的范疇。而應用文書常常具有“御前文書，不得留鋪”的特點。不在限期內把事務辦好，將直接影響信息的流通，妨礙實際工作效率的提高，甚至鑄成極大的工作失誤。

（二）、應用寫作的語言特點

應用寫作是一種實際寫作，是為了處理、解決社會生活中實際發生的問題而進行的一種寫作活動，因此特別要求語言的準確、嚴謹、莊重、平實、規范、簡約，因為這涉及到如何正確地按照所表述的文字理解并進行具體的工作的問題。

（一）準確、嚴謹

應用寫作語言是否準確、嚴謹，主要體現在用詞準確、符合邏輯、符合事理三個方面。

1、用詞準確

（1）詞語限定要恰當。所謂恰當的限制，是指在該有限定時，就要有限定詞；不該有限定時，不要隨意加限定詞。比如某部門制發一份批評性通報，標題為《關于司機某某開車去杭州的通報》，由于表述不周，就令人費解。如果在“開車”前加上“私自”、在“杭州”后加上“旅游”這兩個限定詞，意思就明白了。這是由缺少限定詞而造成的語言表達的不嚴謹，進而導致意思的不準確。還有一種是由多余的限定而產生的問題。比如某機關就廉政問題作出規定，嚴禁黨政機關干部以任何形式收取錢禮，規定中有這樣的條款：“不該收的錢禮要堅決拒收……”，言下之意，似乎還有“該收的錢禮”，這就給反腐倡廉工作添了麻煩。

（2）詞義輕重要注意。漢語詞義豐富多彩，詞義微妙多變，同義詞、近義詞不少，動詞十分活躍。因此要正確用詞，就必須反復推敲、辨別和掌握與詞之間的差別，找出最符合自己想要表達的意思的詞。不如某廠的一份工作總結中寫道：“自從采取經濟處罰和行政管理措施并舉的辦法制裁了一些違反勞動紀律的員工后，廠內違反勞動紀律的現象迅速減少”。在這句表述中的“制裁”一詞，顯然用的過于嚴重，換成“處理”要合適些。

（3）詞義褒貶要分明。在詞匯中，詞除了有語義輕重外，還有感情色彩的不同。選擇具有恰當的感情色彩的詞，不僅是為了表現生動，也是為了表義準確。比如“‘九.一八’以后，日本帝國主義在東北組織偽滿洲國，把持了一切大權”一句中的“把持”，與“控制”是近義詞。但“控制”是個中性詞，使用范圍比較廣；而“把持”表示“一手獨攬、排斥其他”，是個貶義詞，通常指憑借不正當手段獨攬大權，不容他人參與，所以此處用“把持”，就把對帝國主義的憎恨、厭惡感情準確地表達了出來，若用“控制”，句義就大不一樣。

2、符合邏輯

所謂符合邏輯，就是語言表述要與事理相符合，不能有歧義，推理要恰當。

（1）符合事理。比如：“在新千年的第一個勞動節里，我們在鎮黨委書記李立關的陪同下，來到了這個村的第二生產隊。”這句中“生產隊”就是不符合事理的表達。因為現在的農村已沒有生產隊，代之而起的是“村民組”。不符合事理的表達，往往會給人以不真實，不認真，辦事不周的感覺。

（2）不能有歧義。比如在報紙上經常會讀到這樣的招聘廣告：“學歷：大專以上，碩士生優先。”這里是否包含大專生？想要獲得這個職位的大專生就要費一些腦筋了。這樣的表述自然談不上準確、嚴謹。

（3）推理要得當。比如有這樣一個句子：“一個人受教育程度的高低，決定了他具有較高的素質和能力。”前面涉及兩個方面的內容，后面只出現了一個方面的結果，顯然推理不當。

3、符合事實

所謂符合事實，即語言的選擇要與實事相吻合，力求反映實際情況。比如，寫總結時，某單位在某段時間內取得的成績，是“很大”、“較大”，還是“一般”，在選詞時，再三斟酌的就不僅是詞語本身，而更為關鍵的是實事究竟是怎樣。又比如，一份市場調查報告，對某產品的銷售狀況言之鑿鑿，充滿樂觀，但實事卻是該產品的市場占有率連年滑坡，這樣的表述再生動，也談不上準確、嚴謹。

（二）莊重、平實

文章有不同的規范樣式，文體的不同也決定了語言風格的不同。應用文體是為了解決實際問題而寫的，一般不需要運用“文學筆法”，不必運用描寫、抒情的表現手法；語言表達力求信實客觀、雅正不俗，通常不用口語和俚語，不用深奧古僻的詞語，不用或極少使用積極修辭法。總體上講應用文體具有莊重、平實的語言風格。

1954年，中國政府在對外關系的處理上，首次創造性地提出了著名的五項基本原則：國與國之間必須“互相尊重主權和領土完整；互不侵犯；互不干涉內政；平等互利；和平共處”。試想若將這段表述為“你尊重我，我就尊重你；你不要欺負我，我也不來惹你；你走你的陽關道，我走我的獨木橋；你我之間是平等的；咱們井水不犯河水”，雖然意思也差不多，但由于使用了口語、俚語，詞語中充斥了一種隨意與不規范，失去了行文的文雅與嚴肅，因而會從根本上喪失它作為外交文書的權威性和可信性。

（三）規范、簡約

應用文體的實用性，決定了它在語言運用上的某種規范和簡約的特點。正如實際的社會生活一樣，有些是屬于常年來人們共同遵守、約定俗成的規律，隨意打破它，就會影響特定的格調氣氛，從而影響實際的效果。例如：在一次追悼會上，因主持人誤認“默哀”成“難過”，便讓大家“難過三分鐘”。此話一出，現場有人忍俊不禁，悲哀肅穆的氣氛為之蕩盡。從語言的特定角度看，問題的癥結主要在打亂了特定環境中語言運用的氣氛，而這種“特定”性，即是我們所講的“規范”。

下面是一份學生的請假條：

校長先生：

我慚愧地提起筆，寫信給您。

昨天，當我放學回家的時候，本來烈日當空，不料走到中途，突然卻下了一場大雨，我不能及時避雨，給雨淋得渾身濕透。回家以后，就覺得有點兒冷，媽說我著涼了。吃過晚飯，我開始咳嗽了，一聲說我患了流行性感冒，要好好地休息。我知道這一次的病是由于抵抗力太弱引起的，我后悔平日沒有聽從老師的指導，好好鍛煉身體。今天，我暫時不能到學校來上課了。希望過兩天之后，我能夠痊愈，就回校補課。而且，今后我就要更認真地做早操了。現在，媽媽叫我向學校請假兩天，希望你能夠給我批準。

學生某某某謹上某月某日

從應用文體語言表述須規范、簡約的要求看，很顯然，這是一份充斥了許多不必要的信息、表述啰嗦、違反語體常規的請假條。

一般來說，應用寫作的語言在把事情說清楚的前提下，愈簡單愈好。比如“地質勘察隊非常希望各民族人民予以幫助，現在特地發布以上各項規定，切不要輕信謠言，阻礙勘察隊正常的工作”的表述中：“非常希望”可以簡化為“切望”；“現在特地”可以簡化為“現特”；“切不要”可以簡化為“切勿”。

(三)、當代應用文的種類

公務應用文

1．通用文書

指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書。

（1）行政公文：指《國家行政機關公文處理辦法》中所規定的文種。公文是國家機關、社會組織和團體行使職權、辦理公務所使用的法定文書。包括命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函和會議紀要等。

（2）事務文書：包括調查報告、工作總結、述職報告、簡報、計劃、規章制度和會議材料、公務書信、告啟文書、禮儀文書等。

2．專用文書

指專業性較強，在各系統、各行業甚至個人使用著的文書。

（1）科技文書：如畢業論文、學術論文、專利申請書、實驗報告等。

（2）財經文書：如市場預測報告、經濟活動分析報告及經濟合同、協議等。

（3）司法文書：如訴狀、辯護詞、公證書和判決書等。

（4）傳播文書：如消息、通訊、特寫和廣告等。

（5）涉外文書：國書、照會、公約、協定等。

??

私務應用文

1．記錄性文書：如日記、自傳等。

2．交流性文書：如書信、慰問信、感謝信、表揚信等

3.憑據性文書條據

??

(四)、應用文專門用語

1．稱謂語

稱謂語是表示稱謂關系的詞語。在應用文中，涉及機關或個人時，一般應直呼機關的全稱或規范化的簡稱，以及對方的職務或“××同志”、“××先生”。在表述指代關系的稱謂時，一般使用下列專門用語：

第一人稱：“本”、“我”，后面加上所代表的單位簡稱。如：部、委、辦、廳、局、廠或所等。

第二人稱：“貴”、“你”，后面加上所代表的單位簡稱。一般用于平行文或涉外公文。第三人稱：“該”，在應用文中使用廣泛，可用于指代人、單位或事物。如：“該廠”、“該部”、“該同志”、“該廠品”等。“該”字在文件中正確使用，可以使應用文簡明、語氣莊重。

2．領敘詞

領敘詞是用以引出應用文撰寫的根據、理由或具體內容的詞。領敘詞在應用文中出現的頻率較高，一般借助領敘詞使應用文寫得開宗明義。常用的有：

根據按照為了接??前接或近接??遵照敬悉驚悉

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應用文的領敘詞多用于文章開端，引出法律、法規以及政策，指示的根據或事實根據，也有的用于文章中間，起前后過渡、銜接的作用。

3．追敘詞

追敘詞是用以引出被追敘事實的詞。應用文中有時需要簡要追敘一下有關事件的辦理過 程，為使追敘的內容出現得自然，常常要使用一些追敘的詞語。如：

業經前經均經即經復經迭經

在使用時，要注意上述詞語在表述次數和時態方面的差異，以便有選擇地使用。

4．承轉語

又稱過渡用語，即承接上文轉入下文時使用的關聯、過渡詞語，用于陳述理由及事實之后引出作者的意見和方案等。這種詞語不僅利于文辭簡明，而且起到前后照應的作用，有：

為此據此故此鑒此綜上所述總而言之總之

5．祈請詞

又稱期請詞、請示詞，用于向受文者表示請求與希望。主要有：

希希望敬希請望敬請煩請懇請希望要求

使用祈請詞的目的在于表明寫作者的祈望，也有助于形成相互敬重、和諧與協作的氣氛，從而建立起正常的工作聯系。

6．商洽語

又稱詢問語。用于征詢對方意見和反饋，具有探詢語氣。有：

是否可行妥否當否是否妥當是否可以是否同意 意見如何

這類詞語一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用時要注意確有實際的針對性，即在確需對方的意見時才使用。

7．受事詞

受事詞即向對方表示感激、感謝時使用的詞語。如：

蒙承蒙

屬于客套語，一般用于平行文或涉外公文。

8．命令語

命令詞即表示命令或告戒語氣的詞語。用以增強公文的嚴肅性與權威性，引起受文者的高度注意。如：

表示命令語氣的語詞有：著著令特命責成令其著即

表示告戒預期的詞語有：切切毋為切實執行不得有誤嚴格辦理

9．目的語

目的詞即直接交代行文目的的詞語。人們撰寫應用文尤其是公文都有明確而具體的目的，須有針對性地使用簡潔的詞語加以表達，以便受文者正確理解并加速辦理。

用于上行文、平行文的目的詞，還須加上期請詞，如：

請批復請函復請批示請告知請批轉請轉發

用于下行文的，如：周知知照備案審閱

10．表態語

又稱回復用語，即針對對方的請示、問函，表示明確意見時使用的詞語。如：

應應當同意不同意準予備案特此批準請即試行按照執行可行不可行 迅即辦理

在使用上述詞語時應對公文中的下行文和平行文嚴加區別。

11．結束語

結尾語即置于正文最后，表示正文結束的詞語。

用以結束上文的詞語。如：此布特此報告特此通知特此函復特此函告特予公布此致謹此此令此復

再次明確行文的具體目的與要求。如：

??為要??為盼??是荷??為荷

表示敬意、謝意、希望。如：

敬禮致以謝意謹致謝忱

使用這些詞語，可以使文章表述簡練、嚴謹并富有節奏感，從而賦予莊重、嚴肅的色彩。

12.專門化術語

術語是學科中的專門用語，科學、精確、詞義單一，在應用文中使用，能使文章的表述專業化，高度精練，避免歧義。應用文中的專用文書，如軍事文書、外交文書、司法文書、科技文書、經濟文書等，常常使用專門化術語，來表示專業性意義，如“照會”、“白皮書”、“利潤”、“合同”、“要約”、“辯護人”、“自訴”、“債權”等等。一些涉及專業內容的文書，往往也需使用一些專門化術語。

13.縮略語

縮略語指一種高度緊縮和簡略的句式，它在原來句式基礎上重新概括、組合而成，是非常簡潔的語言。應用文使用縮略語，能使文章簡潔明快。應用文中常見的縮略語一般有簡稱和數詞縮略語等種類。簡稱如“中共”、“外長”、“”中小學、“安理會”等，數詞縮略語用

數詞來概括幾種具有共同性質的事物或行為，如“三農”、“四化”、“兩個文明”、“五講四美”等。

第三篇：專轉本材料

文科（英語、日語類）、藝術類考試科目：語文（150分）、英語（日語）（150分）、計算機（100分）；理工科考試科目：數學（150分）、英語（150分）、計算機（100分）。今年是4月23號考試~~~,希望對你有幫助，你上的是大專吧，專轉本大約在12月分報名，3月份培訓，4月份考試；培訓科目由學校來定。

報名條件：

最好不要掛科

1、“專轉本”

列入國家普通招生計劃，經省招生部門按規定程序正式錄取.在本省各類普通高校的專科二年級、三年級在籍學生可以報名參加“專轉本”考試。考上后可進入大三學習。

2、專升本

國民教育系列的應屆或往屆畢業生通過全國成人高考，進入大學學習兩年（脫產）或三年（業余），電子注冊，國家承認學歷。但畢業證書及學士學位證書均注明“成人”字樣。報名時間一般為每年的8月底或9月初；考試時間為10月中旬；錄取時間為當年年底，第二年的春節后各高校錄取的成人高考學生開始報到上課。

3、專接本

通過自學考試的途徑，獲取自考本科文憑。畢業證書由教育部高等教育自考辦監制，江蘇省

高等教育自學考試委員會和主辦特色自考的學校聯合署章，全國電子注冊，國家承認學歷。

專轉本的文憑硬

具體你到大二考什么，要看你報考的學校而定的，如果你報考的學校招收你這個專業的，又要求考理科，那你就是要考理科。

先直接到教務處，問你們學校的老師，咨詢一下，你的專業屬于哪個類別的，代碼是多少，然后去查2010年的各個學校的招生計劃，這部分可以在江蘇招生考試網上查到。非常方便，這個最好你盡快查詢一下。

如果能專轉本，最好就專轉本走

自考的貓膩太多了，你進去就知道了，文憑出來沒用的。。

相關的資料和一些輔導班課程，你可以考慮網上找一些。

“江蘇教育考試書店網上書城 專比較全的有“江蘇教育考試書店”網上商城。自己google下：

轉本”

第四篇：江蘇專轉本語文應用寫作

啟

事

概念：屬于廣告類文書。它是企事業單位、群眾團體或個人，向社會告知有關事項，希望得到支持和幫助的專用文書。特點： 1，廣告性

由于它公開向社會告知有關事項，就必須利用一切媒體，如電臺、電視臺、報刊等為其宣傳，使之家喻戶曉，因此它具有濃郁的廣告色彩。2，事務性

啟事屬于事務一類文書，主要為解決某項工作或問題所寫，不具有法律效應。3，多樣性

啟事用途廣泛，不僅適用于機關、企業、團體，而且也適用于個人。啟事亦稱告示，是一種公開的簡便文告。

不具有法令性、政策性，篇幅點小，內容單一，文字簡練。征召類----招聘、招標、招生、招工、招領、征稿、征集、征婚、換房、對調等

聲明類-----遺失、作廢、聘請、遷移、更名、更正、開業、停業、講座、競賽等。

尋找類-------尋人、尋物等。

基本格式和寫法：

啟事的結構較為簡單，一般由標題、正文、落款三部分組成。

1，標題

① 只用文種。如“啟事”

② 事由+文種。如“征婚啟事”，“招生啟事”，“征稿啟事”。③ 發文單位+文種。如“北大附院啟事”，“聯想集團啟事”。④ 只有事由，沒有文種。如“招租”，“招商”，“尋人”。⑤ 緩急程度+文種。如“緊急啟事”。

⑥ 發文單位+事由+文種。“南京大學招聘客座教授啟事”。

2，正文 主體+結束語組成 主體要寫明以下內容：

① 向社會告知事項或提請社會合作事項。

② 提請合作項目的條件、要求、聯系辦法、報酬等。③ 正文結束語一般用敬語。如“敬啟”，也可不用。

3，落款 落款比較靈活。

① 如標題上已出現發文單位名稱，落款不再署名，只署日期。② 如標題上沒有發文單位名稱，落款必須署名并寫清日期。③ 正文中已寫明發文單位的，落款也可只署日期。④ 媒體上播發的啟事，以播發日期為準。范文：

征稿啟事

為了豐富校刊《青春》的內容，特向全校廣大師生征求以下稿

件：①園丁之歌，②校園新事，③軍訓心聲，④情感熱線，⑤思想火花等。

來稿要求觀點鮮明，文字生動，字跡清晰，篇幅簡短，以不超過千字為宜。來稿請寫明姓名、系科、班級，送逸夫樓ⅹⅹⅹ室《青春》編輯部。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

申請書

概念：

申請書是個人向組織，下級單位向上級領導或有關主管部門表達愿望，提出請求時所用的一種專用文書。使用范圍較為廣泛。

申請書種類繁多。內容分：入黨、入團申請，入會、調動申請等。形式分：文章式、表格式。申請者分：個人、單位。特點： ① 請求性

② 單一性（一份申請書只能表達一個愿望或只能提出一個申請）格式：

① 標題（居中）只有文種“申請書”

事由+文種“入會申請書”

② 稱謂 標題下空一行頂格寫接受單位名稱 ③ 正文 申請事項 即直截了當提出的具體內容。

申請理由 陳述具體、充分、有條理，語言懇切得體

申請態度 表明被批準后的決心

結尾：緊接正文后，所寫明“以上申請，請批準”或“請接受我的申請”等祈求的習慣用語。然后用“此致，敬禮”等祝頌語作為申請書的結尾。“此致”等祝頌語可另起一行空兩格寫，“敬禮”再另起一行頂格寫。

④ 落款：署名、落款在申請書結尾右下側退兩格填寫。范文：

入會申請書

院書法協會：

我是會計系ⅹⅹ班的學生，ⅹⅹⅹⅹ年曾獲江蘇ⅹⅹ市書畫比賽青年組優秀獎，為加強與學友們交流聯系進一步提高自己的書法水平，我要求加入貴學會，愿為振興學院書畫文化貢獻自己的力量。此致

敬禮

申請人 ⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

邀 請 信

概念：

邀請信是為了增進友誼，聯絡感情，交流商洽，發展業務，邀請客人參加慶典、會議及各種活動的信函。有紀念、會議、商務等邀請信函。格式：

① 稱謂

② 正文（交代時間、地點和活動內容，邀請原因等），參加活動安排的細節

③ 聯系人

電話、地址、落款、日期

撰寫邀請信注意事項

標題居中

正文要寫清楚舉行什么活動，參加的人、時間、地點 如果要被邀請者講演，應告知對方應做哪些準備，講什么題目。

結語一般要表示敬意和祝頌（請屆時光臨為盼）此致 敬禮

署名

日期

應加蓋公章

范文：

邀請信

ⅹⅹ學院團委：

為了促進雙方的校際交流，特邀請貴院團委參加我院團委舉辦的第三屆啤酒文化藝術節，茲定于ⅹ月ⅹ日晚6：00在我院科技報告廳舉行開幕式。敬請光臨指導。

ⅹⅹ工學院團委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

祝 賀 信

ⅹⅹ學院糧工系學生會

值此除舊迎新之際，我們對貴系全體學生長期以來的信賴和支持表示衷心的感謝！

祝福全體同學圣誕暨新年萬事如意！

ⅹⅹ學院團委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

借 據

今向校團委借到男女演出服裝10套，大、小鑼各1個，彩旗10面。三天后歸還。此據。

ⅹⅹ學院生物工程系團總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

挑 戰 書

ⅹⅹ學院糧工系團總支

為了切實保證省高校教育評估的順利通過，我系全體師生向你們提出挑戰。我們的條件是：

一． 實行區域包干責任制，完成指標，保證質量。二． 做到文明競賽，互相協作，充分發揮師生的能動性。三． 積極開展有益的娛樂活動，為創建和諧校園貢獻力量。四． 我們提議由校團委進行評判，希望得到你們的答復。此致 敬禮

ⅹⅹ學院經管系團總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

應 戰 書

ⅹⅹ學院經管系團總支

接到你們挑戰書后，我們備受鼓舞。你們是我們學習的榜樣，一致同意接受你們的挑戰，并在你們提出的競賽條件基礎上再作兩點補充，望能共同執行。

一． 在競賽過程中雙方都要加強安全教育，保證學生不出事故。二． 要發揚勤儉樸素的優良作風，倡導節約，愛護學校公物，做一個維護評估的優秀學生。我們同意校團委進行競賽評判。此致 敬禮

ⅹⅹ學院糧工系團總支

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

感 謝 信

概念： 感謝信是得到別人的幫助和支持，或收到別人的祝賀信后，向對方表示答謝的書信。

分類： 一是直接寫給對方（救人、搶險、送還失物失款）

二是寫給對方單位和媒體。特點：

①針對性 緊扣對方的先進行為、模范事跡、優良品德加以贊揚，突出感激之情。

②及時性

③公開性 公示于眾 格式：

① 標題：只有文種

感謝對象+文種（致ⅹⅹⅹ感謝信）

感謝雙方+文種（ⅹⅹ公司致ⅹⅹ學院的感謝信）② 稱謂：（稱呼）

單位名稱要寫清，個人姓名后要加同志或先生，頂格。③ 正文：主要敘述感謝內容，感謝心情。

A.陳述事由 交代清楚（人物、事跡、時間、地點、原因、結果）六要素，詳略得當。

B.頌揚品德 字數不宜過長 C．表示決心

④結束語：一般用“此致、敬禮”也用“致以最誠摯的敬禮”。一般可另起一行空兩格書寫。

⑤署名和日期：署名發信單位名稱或個人姓名及日期。要求：

內容真實，感情豐富，篇幅短小，格式規范。

撰寫感謝信注意事項

不要漏掉主要事跡

要把感謝信的人物事件寫清楚（人物、時間、地點、事件）感謝話語要符合身份，說到做到，切實可行 文字簡練，篇幅短小，字里行間充滿感激之情。范文：

感謝信

ⅹⅹ部隊全體指戰員：

我縣今年1月遭遇了特大雪災，在萬分危急的情況下，你們全連指戰員發揚了為人民服務的精神，日以夜繼，奮力搶救，贏得了抗雪災斗爭的勝利。你們這種為人民服務和無私無畏的精神，值得我們學習，為此，特向你們表示衷心的感謝！

我們決心在上級黨委和政府領導下，盡快安排好災民生活，恢復工農業生產，做好擁軍擁屬工作，以實際行動報答你們的關

懷與幫助。

此致

敬禮

ⅹⅹ縣人民政府

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

請

柬

概念：

請柬是私人和公共場合中廣泛使用的一種文書樣式。是人們舉行吉慶活動或某種聚會時，為表示對客人的尊重和邀請者的鄭重態度，專門向邀請對象發出的邀請文書。

① 標題：寫在封面上

② 正文：寫明邀請對象的姓名，活動名稱，擬舉行該活動的時間、地點、注意事項。用詞準確，精煉，懇切，得體。③ 結尾：空兩格，寫上“敬請”、“恭候”，再另起一行寫上“光臨”、“蒞臨”

④ 落款：發柬者署名、日期。范文：

請柬 ⅹⅹ電視臺：

茲定于ⅹⅹⅹⅹ年5月4日晚八時整，在ⅹⅹ學院禮堂舉行“五四”青年聯歡晚會，屆時恭敬貴臺派記者光臨。

ⅹⅹ學院團委

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

請

示

概念：

請示是一種重要的上行公文。請示的使用頻率使用率很高，適用范圍極廣。凡涉及有關方針政策界限，工作中的疑難問題，需要上級機關予以審核批準的等諸多方面內容時，均應以“請示”行文。分類：

一是批準性請示。即下級機關就某項工作或某一問題直接向上級機關請求指示和批準。

二是批轉性請示。此類請示通常是下級機關就某一方面工作制定出辦法和措施后，因職權范圍所限，無權要求有關單位和人員予以貫徹落實，遂向上級機關行文請示，要求批轉給有關單位辦理。這類請示被批轉后，實質上已成為上級機關的指令性公文。結構：

① 標準 有兩種結構形式

發文機關+事由+文種

《院學生會關于增加部門干部名額的請示》

事由+文種

《關于院第三屆卡拉OK青年歌手大獎賽組織工作幾個問題的請示》

② 主送機關 致送的直接上級機關 正文之上，靠在頂格

③ 正文：請示的核心內容。充分、具體、明確。

撰寫請示注意事項

請示緣由：是寫作的關鍵。敘事、說理相結合，敘事精煉，說理透徹。

請示事項：具體內容要直截了當，表述具體，切忌籠統空泛。

選準角度，即請示的切入點

注意行文邏輯性，即請示理由的陳述。④ 結尾：

結語：習慣用法（妥否，請批示）

（以上請示如無不妥，請批復）

落款： 在正文內容的右下側，由請示機關署名，并加蓋公章，如標題已表明請示單位名稱，此處可省略。

時間： 請示實際發出日期 遵循原則：

① 主送一個機關 ② 不得越級行文 ③ 一文一事 ④ 與報告分開 ⑤ 不送領導者個人

范文

關于新建語音教學實驗室的請示

ⅹⅹ教育廳：

隨著教學改革的迅猛發展，本院原有的語音教學實驗設施已經不能滿足外語教學的需要。經全院廣大教職員工提議和教工代表大會討論，我院特向貴廳請示擬建一個新的語音教學實驗室。

妥否，請批示。

ⅹⅹ學院（章）ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

ⅹⅹ省教育廳關于建立語音教學實驗室的批復

ⅹⅹ學院：

你們《關于新建語音教學實驗室的請示》，以下簡稱《請示》收悉。現批復如下：

一．原則同意《請示》中關于建立語音教學實驗室的意見。二．語音教學實驗室的建設要從本院實際出發，發揮院系特色和優勢，科學規劃，要立足于持續發展的目標。

三．建設語音教學實驗室要成立規劃小組，在實施中如需省廳有關部門解決問題，有關部門將給予幫助和支持。

此復。

ⅹⅹ省教育廳（章）ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

撰寫求職信注意事項

一要介紹清楚自己的情況，說明自己在哪一方面具備專長，能適應什么工作。

二要注意寫信的言辭，既不能虛夸，也不必拘謹。虛夸，說得丈二和尚摸不著頭腦，容易出現破綻，使對方對你產生不信任感；拘謹，唯唯諾諾，甚至過分恭維對方，容易使人感到你懦弱無能，沒有見地。

三要公正，實事求是地擺出自己能夠解決某些問題的能力來，切忌說大話、空話。

稱呼 正文（問候語+主體文+祝頌詞）署名 日期 尊敬的領導（您好！真誠+得體+簡潔+周全）

稱呼要頂格寫于信得第一行。在稱呼之后加冒號，表示有話要說。問候語 空兩格 主體文再另起一行 空兩格

祝頌詞 另起一行 空兩格（此致）“敬禮”再另起一行頂格。署名 寫在右下側 日期寫在署名之后或下邊。

撰寫慰問信注意事項

針對性要強，要根據不同的慰問對象，選用不同的寫作素材慰勉用語。

感情真摯，語言親切。文字精煉，篇幅短小。

撰寫電報的注意事項

電報是一種用電波傳送的減縮信件，亦稱“電文”。電報分普通

電報和加急電報，內容精煉明確，用字節儉，有時使用節縮語。

收報地名 ⅹⅹ省ⅹⅹ市（縣）ⅹⅹⅹ路ⅹⅹⅹ號ⅹⅹ姓名 電文內容和署名

ⅹⅹ4月ⅹ日乘K65次到南京請接站ⅹⅹ（姓名）（不加標點符號）

聘請書

被聘任人的姓名稱呼頂格書寫，獨占一行

正文 聘請書的主體。（緣由、承擔的具體職務、職責、權限、待遇、截止日期、要求與希望等）聘請單位名稱、法人、蓋章、發出時間。

撰寫聘請書注意事項

被聘者的職權范圍要清楚，做什么，怎么做，做到什么程度，一定要交代清楚。

單位負責人姓名可由本人書寫，在姓名前冠以職務名稱。

撰寫喜報注意事項

標題居中

接受喜報的單位或個人另起一行頂格書寫，加冒號。正文要寫清取得何項成果，被授予何種獎勵。結尾寫上特此報喜

此致 敬禮

然后署名、蓋章、日期

撰寫海報的注意事項

標題居中

或《好消息》、《影訊》、《球訊》等。正文：

① 活動內容、時間、地點 ② 舉辦活動的目的意義 ③ 參加辦法及注意事項 主辦單位名稱、日期

祝

詞

節日祝詞

上級對下級表達親切問候 事件祝詞 相當于歡迎詞 范文：

新婚祝詞

在這個特別的日子，我們滿載著祝福，洋溢著微笑，來參加俊男美女的婚禮。我謹代表ⅹⅹ大學文學院全體同事，向新郎新娘送上所有人的祝福。ⅹ老師，他為人一身正氣，對教學兢兢業業，忠心

耿耿，對學生循循善誘，積極開導。新娘ⅹ小姐，彬彬有禮，如蓮花一般嬌羞，如百合花一般純潔，如玫瑰花一般驚艷，今天才子佳人，佳偶天成，祝愿白頭偕老，永結同心。

會議祝詞

ⅹⅹ大學科技博覽會祝詞（歡迎詞）女士們，先生們：

晚上好！“ⅹⅹ大學科技博覽會”今天開幕了。今晚，我們有機會同各界朋友歡聚一堂，感到很高興。我謹代表ⅹⅹ大學黨委對各位朋友光臨我們的招待會，表示熱烈的歡迎。

“ⅹⅹ大學科技博覽會”自上午開幕以來，引起了我市及外地科技人員的濃厚興趣。這次博覽會在上海舉行，為來自全國各地的科技人員提供了經濟技術交流的好機會。我相信，博覽會在推動這一領域的技術進步以及經濟貿易的發展方向將起到積極作用。

今晚各地朋友歡聚一堂，我希望大家廣交朋友，尋求合作，共同度過一個愉快的夜晚。

最后，請大家舉杯，為“ⅹⅹ大學科技博覽會”的圓滿成功，為朋友們的健康，干杯！

開 幕 詞

闡述會議的背景、目的、任務、指導思想、對會議提出希望和要求。篇幅不宜太長，語言要富于感染力。標題：1.會議名稱+文種

《ⅹⅹ大學ⅹⅹ屆學生代表大會開幕詞》

院團委書記ⅹⅹⅹ（ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日）

2.致辭人+會議名稱+文種

《ⅹⅹ大學團委書記ⅹⅹ在ⅹⅹ屆學生代表大會上致開幕詞》 3.主副復式標題法

開拓思路，做好新世紀高校學生工作

——ⅹⅹ大學團委書記ⅹⅹ在ⅹⅹ屆學生代表大會上致開幕詞

4.開幕詞的基本寫法

會議講話的時間一般在標題下，用括號括上。署名要寫致辭領導人的姓名，如標題中已出現可省略。稱謂要頂格寫，后面加冒號。正文開頭宣布會議開幕。主體介紹會議的籌備過程，闡明會議的指導思想，提出會議的任務，說明會議的主要議程和組織形式并對與會者提出希望和要求。（結尾往往用“預祝會議圓滿成功”結束全文。）范文：

ⅹⅹ大學第ⅹ屆學生代表工作會議開幕詞

院團委書記ⅹⅹⅹ（ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日）

同學們：

ⅹⅹ大學第ⅹ屆學生代表工作會議今天隆重召開了，我代表校團

委對大會的召開表示熱烈的祝賀，向出席會議的各位代表致以親切的問候！

自高校改革以來，我校認真落實科學發展觀，把學生工作作為學校的重要工作來抓，始終堅持“管理質量年”、“學生干部建設年”的活動，提高了全體學生的愛國意識，規范了班務管理，在青年工作科學研究和團學人才建設諸方面有了新的突破，在規模、結構、質量、效益協調發展方面走在了全省同類高校的前列。

這次學生代表工作會議是在學校各項工作步入正軌、各項事業蓬勃發展的形勢下召開的。大會將對我校近年來學生工作取得的成績和經驗進行實事求是的總結，找出存在的問題和差距，進一步提高認識，同一思想，確保團學干部人才培養的質量不斷提高。

團學干部人才培養質量是學生工作的生命線，我希望全體代表以良好的的思想政治素質和個人道德風范起到榜樣的作用進一步加強校風建設，努力營造良好的學生工作環境，在校黨委、團委的正確領導下，以飽滿的精神狀態，團結一心，開拓創新，為順利通過團中央高校工作水平評估而努力奮斗！

預祝大會圓滿成功，謝謝大家！

規則

概念： 規則是本單位或本部門的具體情況，向全體成員發布的應當自覺遵守的道德規范和行為準則，規則針對性極強，便于理解和執行。它一般要經過醞釀和討論，然后張貼或印發。

1.標題 A.受文人或執行對象+文種

B.事項+文種

《閱覽室規則》、《ⅹⅹ大學學生考試規則》

2.正文：具體寫明遵守的內容項目和要求，為清晰起見，可以分項依次列出。

3.結尾：寫明規則制定和發布的日期。

范文：

閱覽室規則

一． 本室期刊和報紙只供室內閱讀，不得攜出室外。二． 憑教師工作證或學生證閱讀，每次不得超過2本。三． 愛護報刊，如有污損或撕毀照價賠償。四． 保持室內安靜、整潔，禁止吃零食和吸煙。本規則自即日起執行。

ⅹⅹ大學圖書館閱覽室 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

消 息

概念：

消息是用簡潔的文字，對新近發生和變動的有價值的事實迅速及時地報道，是使用范圍廣、頻率高的一種新聞體裁。

撰寫消息必須真實客觀，用事實說話，表現手法比較單一，通常就是記敘和描寫。篇幅要短小精悍。

格式：

消息一般由標題、電頭、導語、主體、結束語構成。

1.標題：一般是對新聞內容的形象概括。要求凝練、準確、鮮明、吸引讀者。可分為主標題、引題、副題和分題。應試時，盡可能只用一個標題。

2.電頭：一般會用“本報訊”、“ⅹ ⅹ社ⅹ月ⅹ日電”一類的字樣，表明消息的來源、發布時間、發布地點。3.導語：一般共用一句話或一個自然段，通常包括五個“W”和一個“H”，即When（時間）、Where（地點）、Who（人物）、What（何事）、Why（為什么）、How（怎么樣）。寫作方式多樣，可以用概括式、提問式、引語式、對比式等。4.主體：緊扣標題和導語，詳細交代新聞事實，具體結構類型多樣。

① 按重要性遞減順序的倒金字塔結構

② 按新聞事件發展的時間順序或場面轉換的順序的時空轉換式結構。

③ 有把新聞事件最重要的部分寫入導語，主體按照時間或者邏輯順序安排材料的提要式結構 ④ 總分式結構（先總而分）⑤ 因果式結構（先原因后結果）5．結束語：總結全文，升華主題 種類：

1.動態消息 2.綜合消息 3.經驗消息 4.解釋消息 5.人物消息

在應試時，比較易于考的是動態消息。

動態消息主要用于迅速及時，簡明扼要地報道國內外重大事件及社會生活中的新情況、新變化、新氣象、新成就、新動向。（報紙上的簡訊屬于動態消息）范文：

江蘇高職教育園區在無錫落成

截止本月末已有多所院校進駐園區

【本報訊】，記者ⅹⅹⅹ報道：據無錫市政府有關部門透露，江蘇高職教育園區已在無錫落成。園區占地面積ⅹⅹ萬畝，并建有容納數萬人居住的學生公寓，園區內設有大型超市、商業食品街、自主創業街，規模大，設施好，得到省內專家學者和廣大師生員工的好評。

改革開放以來，無錫市的高職教育發展十分迅速。由于規劃布局不合理，學校分散，設施落后，給廣大師生員工帶來不便。為了改變這一落后現狀，在省廳領導的指導下，無錫市政府聘請專家學者出謀劃策，投資施工，用了僅僅兩年的時間，就建成了一個頗具規模的高職教育園區。

截止本月末，已有無錫商院，江南影視學院、無錫城市學院、江蘇信息學院、太湖科技學院等多所高職院校進駐園區，發展事態良好。

范文：

人心恐慌，沿海地區掀起搶鹽風

【本報訊】記者ⅹⅹ報道：由于受日本福島地區地震海嘯和核輻射的影響，沿海地區的民眾聽信謠言，以訛傳訛，盲目搶購食鹽，以至于從北京、上海到廣東沿海一線的大中小城市，一夜之間食鹽脫銷，頗有洛陽紙貴之勢。

其實，食鹽并不能防止核輻射，而過量的氯化鈉反而會對人體健康有害，況且我國生產的食鹽大多為礦鹽，我國礦鹽的儲備量足夠全國人民使用五十年。中國鹽業總公司表示：公司正督促各地分公司組織人員，向各城市運送食鹽，保證滿足市場供應，也希望各地市民不要盲目搶購儲存，同時委托物價部門監督食鹽供應價格，對那些乘機哄抬物價的投機行為予以打擊。

通 告

我市ⅹⅹ大學將于ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日上午ⅹ時至ⅹ時，在本市舉行“蘇寧杯”環城長跑比賽，為了保證賽事的順利進行，我局將對環城東路、南路、西路、北路等路段實行交通管制。屆時將禁止一切機動車輛通行（警車、救護車、消防車、公交車例外）

特此通告

ⅹⅹ市公安局 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

（行政性）會議通知 范文

省教育廳關于召開全省高等職業教育工作會議的通知

各高職院校：

為了進一步貫徹落實全國普通高等職業教育工作會議精神，分析高等職業教育中目前存在的問題，并研究部署今后一個時期高職教育工作，經省委、省政府批準，決定于ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日在南京ⅹⅹ飯店國際會議中心召開全省高職教育工作會議，請各院黨委書記和校長攜帶本院教學與發展計劃，準時出席本次會議，會期三天。

特此通知

ⅹⅹ教育廳

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

（經濟型）會議通知

范文

“中國和亞洲經濟”會議通知

ⅹⅹ大學將在ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日—ⅹ日承辦第ⅹ屆“WTO、中國和亞洲經濟”會議，此次會議由ⅹⅹ大學商學院、國際經濟研究中心主辦。ⅹⅹ銀行協辦。希望能與世界各國學者共同研究交流中國也亞洲未來發展的課題，以促進相關領域的廣泛學術交流和深入合作交流與研究。

學術研討會議題和領域：

中國和其他亞洲經濟體之間的貿易和投資關系、競爭以及相互依賴關系；

亞洲危機之前、期間和之后的中國和其他亞洲經濟體； 中國和其他亞洲經濟體和貿易貨幣政策。會議時間安排：

回執：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日前 論文提交：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日前 報道：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日 會議：ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日至ⅹ日 會議語言：英語

執行主席：ⅹⅹ大學商學院ⅹⅹⅹ（院長）聯絡人：ⅹⅹⅹ 地址：ⅹⅹⅹ 郵編：ⅹⅹⅹ

電話、傳真：ⅹⅹⅹ——ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ E—mail：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 大會網址：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

注意：請用英文寫論文摘要，在500—2000字之間。論文摘要要附在回執上一并寄回。同時將電子版發回大會電子信箱中。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

演 講 稿

概念：是在會議上進行口頭發言、表明自己觀點或呼吁某種共鳴的一種文體。

特點及寫作要領：

注重口語化，語言通俗易懂盡量用短語，具體生動。范文：

院學生會主席競選演講稿

各位領導，同學們：

我院推行的競選活動，這是一個選賢任能的舉動，是領導的愛才之心、用才之藝的體現，這也是同學們“識才之智、容才之量”的場所。常言道：“若賢者賢”，因此我懇請大家要胸懷公心，開啟慧眼發現那些伏櫪已久的“寶馬良駒”。

我叫ⅹⅹⅹ，現任ⅹⅹ系ⅹⅹ班班長。在校期間，我參加了全省ⅹⅹ大賽，獲優勝獎，并多次被評為優秀學生、優秀團員，受到院系團委的表彰和獎勵。今年，經過全班同學的共同努力，我班又榮獲全院優秀集體的光榮稱號。過去的工作，我沒有辜負組織的信任，也沒有讓同學們失望。

今天，我經過考慮，決定參與競選院學生會主席這一崗位。我知道，這一崗位應該由那些精于社交，勤于工作，善解人意，且有奉獻精神的能人賢人來單位,我院不乏此類人才而非我所長。但此項工作又非常重要，與每一位同學息息相關，它是同學們學習與生活上的大管家，確實需要一位甘愿奉獻，能理解同學并能為同學所急所想的擔

當此任。我深知從事此職我并非最佳人選，可我希望能有機會鍛煉自己的綜合能力，有機會給更多的同學們服務。所以我選擇了參與了此崗位的競選。如果我得到領導和同學們的信任，能擔當此職，我有信心和決心干好此項工作，并將繼續發揚歷任學生會主席的優良作風，做好領導決策的執行者，同學們愿望的額實踐者。當然，我對院學生會的管理工作雖有一腔熱情，但還沒有絲毫經驗，所以也十分渴求領導和同學們在今后工作中給予我全方位的指教和支持。如果得不到領導和同學們的信任，說明我的能力還有待于提高，我會愉快地做好現在的本職工作。

最后，我希望能得到你們的支持和信任，得到你手中那珍貴的一票。

競選人：ⅹⅹⅹ

范文：

院學生會主席就職演講稿

各位領導、各位部長、各位同學代表：

今天能夠被公選為院學生會主席，我感到十分榮幸。首先要感謝校團委各位領導、各位部長和同學們對我的信任與支持。此時此刻，我感到責任重大，壓力也很大。在此，我向大家鄭重承諾：我將克己奉公，恪盡職守，不辱使命，不負重托。

從進校到現在，我基本上都在班、系工作，今天，組織安排我擔任這一新的職務，對我來說是一個全新的而考驗。我決心盡快適應新崗位的工作需要，虛心學習，集思廣益，努力做一個合格的，有作為 的院學生會主席。我相信有校團委的正確領導，有廣大同學的支持，我一定能夠團結好學生會其他干部，以拼搏進取精神，全力以赴抓好學院布置的各項工作，不斷推動我院學生工作邁上新的臺階。

再次感謝校團委領導對我的信任，謝謝在座各位同學對我的支持！

謝謝！

ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

決 心 書

概念：向上級組織或群眾表示決心而寫的專用書信。特點及寫作要求：

1.稱謂：尊敬的，敬愛的 2.正文：背景，具體事項 3.結束語：此致，敬禮

4.要求：實事求是，內容具體，分條或分段表示，明確簡潔。

范文：

決心書

敬愛的院黨委：

學生生活快要結束了，畢業分配即將來臨，我們向黨莊嚴表示：堅決聽從黨的召喚，祖國的需要就是我的志愿。

三年來，我們真切地感到黨對我們的關懷，老師對我們的教育，使我們在思想上有了進步，知識上有了專長，我們決心把所學知識用到建設有中國特色的社會主義宏偉事業中去！

我們知道，我國目前還是一個發展中國家，要改變這種面貌，光靠蹲在城市是辦不到的，現在農村急需有專門知識的商業人才。因此，我們決心無條件地服從組織分配，到農村去，以振興中華為己任，努力為迅速改變農村面貌，帶領農民奔小康做出自己應有的貢獻。

考驗我們的時候到了，我們將用行動來實踐自己的誓言！此致 敬禮

ⅹⅹ大學理學院ⅹ級ⅹ班 范文

ⅹⅹ大學關于做好雨季學校安全工作的通知

各院黨委：

目前，雨季已經來臨，做好雨季學校安全工作是現階段整個安全工作的重點。為了進一步夏訊期間防護工作，就有關事項通知如下：

一．加強對師生進行夏訊安全教育

夏季屬食品衛生、溺水、雷電、火災、交通、校舍等安全事故多發季節，各院務必進一步引起高度重視，加強對師生安全教育，增強他們的安全意識，提高自我防范能力。

二加強對夏訊期間學校安全隱患的排查排除工作。

各院要迅速組織人員，對本院所轄地區的安全狀況進行一次深入

細致的排查，及時按要求上報排查結果。三． 及時做好安全隱患的整改工作

對排查中發現的校舍、交通、食品等安全隱患，各院要及時予以排除。D類危房要堅決封閉，B、C類危房近期要抓緊搶修、加固。對此次排查中發現的其他安全隱患也要加大工作力度，及時予以排除，確保師生汛期安全。四． 要進一步強化責任意識

校本部近期就各院安全工作開展情況進行檢查，對工作不力，檢查和整改措施不到位，造成重大師生安全事故的，除追究相關責任人的責任外，還將嚴肅追究主要負責人的責任。

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日（章）

函

概念 函一般用在不相隸屬機關之間（不相隸屬的平行機關，也沒有直接領導關系的不同機關）用于相互商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。

注意：函有時也可用于有隸屬的上下級機關之間（上級機關向下級機關詢問有關情況或催辦有關事宜，但下級機關的答復不可以用“復函”，應用“報告”）。

一函一事，這一特點和“請示”，“批復”相似。習慣用語：

函：特此函詢、特此函商、請即復函

復函：特此函告、特此函復、此復 祝頌詞：此致，敬禮 請求批準函： 范文：

ⅹⅹ學院關于請求批準砍伐桂花樹的批準函

ⅹⅹ市園林局：

為了教學規模發展的需要，我院經省教育廳批準，同意實施教學主樓的擴建工程，由于該工程段附近有10棵生長15年的桂花樹，如果進行主樓擴建，就必須砍伐桂花樹，現特向貴局提出申請，批準我院砍伐桂花樹的請求。特此函告，請即復函。

此致 敬禮

ⅹⅹ學院 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

ⅹⅹ市園林局關于請求批準砍伐桂花樹的復函 ⅹⅹ學院：

你們《關于請求批準砍伐桂花樹的函》收悉，經省園林廳同意函復如下：

我局派員實地考察后，你院教學主樓擴建工程附近確有10棵桂花樹妨礙你院教學主樓的擴建改造工程。但這10棵桂花樹已具有15年以上的生長期，按照國家的園林保護法政策，這批桂花樹不能

砍伐，只能移栽。即使，我局將派技術人員到貴院協助移栽，督促落實。特此函復。此致 敬禮

ⅹⅹ市園林局

ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

倡 議 書 概念

用來倡導某次活動，鼓勵別人響應。特點及寫作要領

標題 發文機關+事由+文種。稱謂有時可以省略。

正文 ①倡議背景②原因③目的④具體內容和要求（具體，結尾表示決心和希望）落款 署名和時間

種類

①具體事項倡議書，倡議大家做某種具體行為②思想精神倡議書，倡議某種先進思想，可貴精神。范文

倡議書

全校廣大師生員工：

今年，我國南方數省市發生了百年不遇的洪災，損失嚴重。災區人民蒙受了巨大損失。災區人民的痛苦和困難牽動了我們廣大師生員工的心。災區人民有難，我們心痛。為了支援災區人民恢復生產，盡

我們的一份心意，我們向廣大師生員工提出如下倡議：

一．我們要在校黨委的統一領導下，積極參加有關援助災區人民的活動，做到有錢出錢，有力出力。

二．我們要發揚社會主義、愛國主義和大無畏的精神，積極響應學校號召，協助學校做好災區的支教、幫教工作。

三．各院要派出優秀學生，參加學校支援災區的志愿服務隊，為恢復災區生產做出我們應盡的努力。

ⅹⅹ大學團委 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日

現代文閱讀應試考點歸類

記敘文（包括敘事散文、小小說）1.表達方式（5種）

敘述、描寫、議論、說明、描寫 2.修辭方法（12種）

對偶、對比、排比、比喻、擬人、夸張、設問、反問、反語、反復、借代、引用。3.記敘順序（4種）順序、倒敘、插敘、補敘 4.描寫內容角度

① 時間—早晚、四季、植物生長過程等

② 空間—遠近、高低、內外、東西南北、整體與局部 5.描寫的方面

聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺（顏色、大小、氣味、味道、冷熱、質感等）6.敘事線索（4種）

時間先后（事件發展的過程，時間的推移等）地點變化 某個具體的人物 某種情感的變化

7.小說三要素：人物、情節、環境 8.情節的構成：開端、發展、高潮、結局。9.環境描寫的作用：（5種）② 交代社會背景 ③ 渲染氣氛 ④ 烘托人物心情 ⑤ 表現人物性格 ⑥ 推動情節發展 10.塑造人物手段

② 外貌（肖像描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫 ③ 正面描寫、側面描寫 ④ 概括介紹、細節描寫 11.外貌描寫的作用

交待人物的身份、經歷、性格、生活處境等。12.寫作手法（表現手法）

對比、襯托、象征、擬人、夸張、引用、聯想、想像

借物抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大等。

說明文

1.說明內容（中心、層次、段意）說明對象及特征 2.說明方法（10種）

分類別、下定義、做詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數字、列圖表、摹狀貌、引用

3.說明順序：時間、空間、邏輯 4.說明文語言：

平實準確嚴密---通俗易懂，語言樸素 生動準確嚴密---形象描繪，修辭手法運用 5.說明文結構

總分、分總、總分總、平列式、遞進式

議論文（論點、論述中心）

內容：作者針對某一問題的看法、觀點、主張、建議 方法：舉例論證 遞進論證、比喻論證、正反對比論證 結構：提出問題—分析問題—總結問題 語言：嚴密性、概括性、生動性

第五篇：專轉本自我鑒定

當專轉本的我們終于獲得成功并成功畢業以后，想必我們的心情一定是富有成就感的，一起來做個自我鑒定吧。以下是由小編為大家整理的專轉本自我鑒定，僅供參考，歡迎大家閱讀。

專轉本自我鑒定篇1

我要再次感謝我的母校——濟南大學，給了我這次再學習和提高的機會，回首參加專轉本業余學習的這三年，它將是我一生的重要階段，因為通過再次系統全面的學習英語專業知識，我的專業技能得到了全面地提高，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。本人主要從思想品德和學習情況及專業技能方面總結如下：

1、在思想品德上。本人作為一名教師有著良好的道德修養，更為重要的是，在“勤奮、嚴謹、求實、創新”校訓的教導下，我進一步端正了學習態度，養成了嚴謹的學風，并塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。我將牢記著學師范學生的誓詞：學高為師，身正示范。我決心竭盡全力為祖國教育教學事業的發展和學生的身心健康奮斗終生。

2、在學習上。三年來我不斷地充實自己挑戰自我為實現人生的價值打下堅實的基礎。圓滿地完成了全部課程系統地掌握了英語學科專業課程。同時在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種相關教學知識的學習。

平時，本人也會不由自主地把所學的理論運用到自己的工作實踐中去，效果都是相當不錯的。業余本科文憑不應該是我追求的終點，而是我走向新生活尋求更高發展的新起點，我將努力向更高的教育教學知識高峰繼續攀登，并以此作為回報社會的資本和依據，為祖國教育教學事業的發展和人類身心健康做出自己應盡的社會責任和貢獻！

專轉本自我鑒定篇2

大學生活就要結束，有些不舍，有些留戀。未來，大家各自奔前程的身影將匆匆漸行漸遠。讀研，工作，結婚，生子。未來的未來，希望能用雙手去創造美好的明天。

白駒過隙，歲月如梭，我的開頭還是一如既往地用上這個詞。快，真的很快，專升本的大學生活也已接近尾聲。當然這兩個春秋，六百多個日日夜夜不是一個快字就可以體現得淋漓盡致的。每天都在成長，每天都在這樣的小社會中體味酸甜苦辣。不由得讓我再次感慨，歲月不饒人啊，歲月不饒我!在不斷用心體會生活和青春不斷溜走的日子里，我成長了許多，也有了很多新的體會和領悟，不光是學習上的，還有生活上的，不光是感情還有友情和親情。

先談談學習上的，說實話以前三年的自認為認真比起專升本這兩年來說真的算不上認真，也許專升本上來我們要補習的基礎課程太多，對專業知識的學習反而少了。不過基礎課程學的東西是我的弊病，因為以前是文科生所以關于力學關于物理關于太多科目都是一個巨大的感嘆號和問號。一個學期考十幾門沒有周末的日子也就在熬夜點燈中熬過來了，至少那個時候讓我明白了抱著一個目標和一種憧憬豁出去生活是多么幸福的一件事情。

專轉本自我鑒定篇3

我叫ＸＸ，是電子專業專升本應屆畢業生，在終于拿到大學畢業證的此刻，也為了更好地獲得一份好的職業，我需要做一個，來證明這５年以來所取得的成績。

本人熱愛應用電子專業并投入了極大的熱情，這五年(三年大專、二年本科都是電子專業）來，我一直以“一專多能，全面發展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏，刻苦好學，踏實并系統地學習了各種基礎課程知識,并取得了優異成績。

專業知識方面：具備扎實的理論基礎，較為精通專業知識，有較強的領悟能力和自學能力，能使用各種儀表，能進行電路分析，通過與課程相關的各類實踐與實習的鍛煉和課余常制作各種電路和維修電器，具有了一定的經驗和動手能力。對單片機編程有一定的讀寫能力，熟練使用各種軟件，例如：Office系列的辦公軟件和電路設計和protel電路設計軟件，并能對電力系統進行維護和管理，已通過了電工考核并拿到電工證。

工作能力方面：有較強的責任心和集體榮譽感，工作認真細致，受到老師和同學的認可。

行為思想方面：作風正派，待人誠懇，能較好處理人際關系，處事冷靜穩健，對生活有敏銳的洞察力和較強的邏輯分析能力，能合理地統籌安排生活和工作中的事務，有良好的生活規律和習慣。

其他方面：愛好廣泛、喜歡社交活動、打球、搞制作等，在做球類裁判有一定的興趣和能力。

年輕或許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識克服各種困難。

我用了５年的時間去鉆研電子專業，我相信我能用更多的５年成就電子行業！

專轉本自我鑒定篇4

三年的專升本學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結鑒定如下:

一、思想認識方面:本人在專升本期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是:通過對兒童發展心理學理論的學習，本人了解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。

二、業務知識方面:三年的專升本學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業技能:本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢?專升本學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是:①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作;②班級目標已成為學生個體的奮斗目標;③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的專升本，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。

四、存在的問題:三年的專升本，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

專轉本自我鑒定篇5

所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲飛揚，陰霾滿地，再到現在的塵埃落定。一切都在發生，一切都在結束。美好而繽紛的大學生活，就這樣畫上了句號，真有些難忘與難舍。我是一個專升本應屆畢業生。只可惜短短的兩年大學生活即將過去，在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛，朋友的關懷以及各方面的熏陶中，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。這可能就是我讀書生涯的最后一篇自我評定了。

誠信、堅毅是我最引以為豪的優點，也為我爭取來了別人的尊重。在父母的嚴格要求下，我從小就以主動承認錯誤、言而有信為榮，以不守時、阿諛虛偽為恥。我一直追求人格的升華，注重自己的品行。我認為，品德不僅是本身的素質修養，更是個人對整個社會的責任。我們享受了活在這個世界上權利，就有義務對社會為自己的言行負責。高尚的品德，是我們在貢獻中實現自身的價值的基本要求，是我們不辜負父母養育與祖國期望的前提。

我個人認為，自己最大的缺點就是過于執著，有時甚至可以說有些固執。這可能與我在學習中愛動腦筋、常鉆牛角尖有關。這在某些方面確實有些裨益，但是很多時侯，這也會影響到對事物的全面認識，甚至不經意地會在某些程度上傷害到他人。我應該學會變通，不能古板得像不諳世事的書呆子。

本科學習的兩年，塑造了一個健康的我；塑造了一個積極向上的我；塑造了一個嶄新的我，塑造了一個對社會有用的我。

專轉本自我鑒定篇6

成績已成為過去，未來屬于自己。人生的道路還很長、很長，我希望能繼續努力，不斷提高和完善自己。

五年的大專生活已成為過去式。從踏入大專門檻的那天起，經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我處理人際關系時充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

大專這五年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到了現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，五年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。大專生的我應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

專轉本自我鑒定篇7

短短的兩年大學生活即將過去，在菁菁校園中，老師的教誨，同學的友愛，朋友的關懷以及各方面的熏陶中，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。

盡管在中專時讀了三年的中藥學，突然的轉變為中醫學，這樣會使自己很累，盡管和同學有著基礎的差距，但我相信只要付出努力，自己就可以迎頭趕上，作為一名80后的大學生，平時學習勤奮刻苦，熱愛中醫學的博大精深，他的奧妙深深的把我緊緊抓祝

我也充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面，當然我不會停下學習的腳步，我參加了20**年成人專升本考試，并以優異的成績通過了入取分數線。

通過專業科的學習我掌握了許多的知識，這些知識將會是我人生中最寶貴遺產。

作為一名即將畢業的大學生，我深知兩年的大學生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我即將面對挑戰，但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好的實現人生價值作為一名即將畢業的大學生，我深知兩年的大學生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我即將面對挑戰，但我會以實力和熱誠的心面對這些挑戰，從中吸取經驗，豐富自我，從而更好的實現人生價值。

我也充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面，當然我不會停下學習的腳步，我參加了10年成人專升本考試，并以優異的成績通過了入取分數線。

通過專業科的學習我掌握了許多的知識，這些知識將會是我人生中最寶貴遺產,盡管在中專時讀了三年的中藥學，突然的轉變為中醫學，這樣會使自己很累，盡管和同學有著基礎的差距，但我相信只要付出努力，自己就可以迎頭趕上，作為一名80后的大學生，平時學習勤奮刻苦，熱愛中醫學的博大精深，他的奧妙深深的把我緊緊抓祝。

專轉本自我鑒定篇8

在思想品德上，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，在勤奮、嚴謹、求實、創新校訓的教導下，我進一步端正的學習態度，養成了嚴謹的學風，自覺的學習習慣，我將牢記著醫學生的誓詞，努力為祖國醫藥衛生事業的'發展和人類身心健康奮斗終生。在學習上，我不斷地充實自己，挑戰自我，圓滿地完成了全部課程，系統地掌握了護理學專業課程的同時，也注重于對各種相關醫學知識的學習。

把學到的新理論、新觀念、新技術及時地運用到護理工作的具體實踐中，真正做到以病人為中心，以質量為核心的服務宗旨，工作盡職盡責，踏踏實實，練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干和帶頭人。

專轉本自我鑒定篇9

光陰似箭，一晃三年已悄然而過，在三年的學習和生活中，我一直堅持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會責任感。在日常的生活和學習中，我能夠做到團結同學、樂于助人，可以說：過去的三年，是我逐漸開始從稚嫩走向成熟的三年，三年里，使我經歷了各種甘甜和酸楚、歡笑和淚水，在一次又一次的經歷中，我慢慢地成長著……寒窗數載，在浙江師范大學“礪學礪行、維實維新”校訓的指導下，在那獨特的人文氣息的熏陶中，我刻苦努力、自強不息，一直保持著強烈的求知欲和學習意識，一方面加強專業知識的系統學習，以提高自己的專業技能，另一方面我也注重個人多方面的能力培養、豐富閱歷、開闊視野、鍛煉自我，為適應當今紛繁多變、充滿挑戰與機遇的社會做好充分的準備。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。本人主要從思想品德和學習情況及專業技能方面總結如下：

在思想品德上：參加函授學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過了這次函授的學習，能夠學到許多理論的知識，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作的理論知識、專業技能，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創造了良好的條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

在學習上：三年來我不斷地充實自己挑戰自我為實現人生的價值打下堅實的基礎。圓滿地完成了全部課程系統地掌握了國際貿易專業課程。同時在學習中，我注意做到理論聯系實際，經常運用學到的專業理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾。這促使我對專業課的學習更加努力。為以后更好地運用到的教育教學工作中去打下堅實的基礎，同時三年的業余本科學習經歷，使我養成了良好的學習習慣和方法。讓我逐漸學會了該怎么面對新知識進行自學，然后對其進一步深入理解和掌握運用。

三年的函授學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氛圍。按時完成課程作業，及時通過各種渠道與老師交流，獲取知識。順利通過了全部課程考試，完成了畢業論文，修完學分。經過浙師大的學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。

專轉本自我鑒定篇10

三年的大專生活不知不覺已成為了過去式。踏入大專門檻的那天起，我就下定決心要自學考取本科學歷，不能停下腳步，止步不前。在校期間，經過良師的精心指導以及自己的堅定不移、努力學習、奮發向上，我逐漸成為了一個能適應社會要求的應屆畢業生，比為做一個知識型的社會主義建設者打下堅定的基礎。

畢業進入社會也有三年了，學習的進度也停滯了。工作，生活，家庭，讓我淡忘了當初的熱情和豪情壯志。時常感覺遺忘了很重要的東西，感覺心里空落落的。看著書架上滿滿的自考書籍，我決定重拾信心繼續學習。用知識來填補我的不足，提升自身能力和知識水平，努力學習爭取達到工作所需的綜合素質人才要求。

一邊工作一邊顧家照顧孩子一邊學習，讓我的生活開始忙碌起來，但也變得更加充實了。本科文憑不應該是我追求的終點，而是我走向未來，尋求更高發展的新起點。專科是我的起跑線，本科就是我的起點，我相信未來會因為現在的努力變得更加精彩。我將繼續前行，努力向更高的教育教學只是高峰攀登，并以此作為回報社會的資本。

所有人的青春，從一開始的空白無物，到后來的極欲橫飛，陰霾滿地，再到最后的塵埃落定。看似已定卻又變化，只有你的付出才能得到相應的回報。一切都在發生，一切都在結束。我，在繼續前進的路上，為未來而努力。

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