第一篇：小學生養成教育心得

青州市廟子鎮興旺小學生養成教育經驗匯報

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。我們始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。

1、養成教育，始于細節。

求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的小學生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄??；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

2、教人求真，自己先做真人。

“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程一定真實而感人。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我們的班主任雖不都是優秀的班主任，但都能以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節！

3、養成教育，成于細節。

小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。圍繞求真目標，實抓細節養成?，F將我校細節教育的點滴，匯報如后。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，人人努力。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、各處室、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標，具體可分為清潔衛生、安全紀律、文明禮貌、藝術體育和作業學習五個方面。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班班委干部負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

(1)在活動中讓學生感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養成，及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為及時指出，要求及時整改、矯正。第三、取得的成效

（一）衛生方面

衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊。

（二）行為紀律習慣方面

1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守學校規章制度，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺等，嚴禁在校園、花壇、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

（三）學習藝體習慣

課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

（四）文明習慣

尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

第四、努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

雖然活動時間并不長，但取得的成績是可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

第二篇：小學生養成教育心得

小學生養成教育心得

一年級二班

李迎春

1、養成教育，始于細節。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄?。魂P注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

2、教人求真，自己先做真人。

“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程一定真實而感人。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖不是一個優秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節！

3、養成教育，成于細節。

小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣?！绷己玫膶W習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成?，F將一月中細節教育的點滴，匯報如后。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

①學生——激發自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

收到的成果

（一）衛生方面

衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

（二）行為習慣方面

1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

（三）學習習慣

課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

（四）文明習慣

尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

(1)在活動中讓學生感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過“規范月”的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

雖然“規范月”活動只有短短的一個月，取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

第三篇：小學生養成教育心得

小學生養成教育心得體會

苗茂小學六年級

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。我們始終遵行陶先生這一樸素教育思想，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。

1、養成教育，始于細節。

求真的核心是習慣養成，我們的思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的，所以，要從小處著眼，從細節入手，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄??；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

2、養成教育，成于細節。

小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對我們小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。圍繞求真目標，實抓細節養成?，F將我校細節教育的點滴，匯報如后。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，人人努力。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人都抓養成教育”的氛圍。

2、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班班委干部負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

3、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

(1)在活動中讓學生感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養成，及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為及時指出，要求及時整改、矯正。

第三、取得的成效

（一）衛生方面

衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊。

（二）行為紀律習慣方面

1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守學校規章制度，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺等，嚴禁在校園、花壇、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

（三）學習習慣

課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

（四）文明習慣

尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

第四、努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

第四篇：談談小學生的養成教育(心得)

談談小學生的養成教育

養成教育是指培養少年兒童良好習慣的教育，早在古代就有“養習于童蒙”的思想，認為習慣必須從小抓起。我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單地說就是養成教育。”在大力提倡素質教育的今天，抓好學生的養成教育是每個教師義不容辭的責任，同時，抓好這項教育也是一個巨大的挑戰。

學習了《如何進行習慣養成教育》后，我對如何進行小學生的養成教育進行了一番思考。

其實說起來學生良好的習慣的養成首先是離不開其家庭教育的。父母是孩子的第一位老師，不同的家庭條件可以培養出完全不同的學生。當然，學校是培養孩子良好習慣的主要通道，但是根據我半年的發現，雖然時間很短，但是真的發覺孩子們的習慣在以前的學?；蛘呒彝ブ芯鸵呀涴B成（我接的是四年極新班）。我每天費勁心思極力去進行調整，以身教引導他們，用集體榮譽感激勵他們，卻發現是無效的，他們的一舉一動早已成習慣。所以，在對孩子進行養成教育的過程中，班主任應該多與學生家長交流，要引起家長的重視，與家長共同教育。我們班就有一個學生，家長強調他不需要孩子學習進步，只要看到他的習慣改了，變得懂事了。這個孩子確實挺幼稚，不懂事，一個學期下來被其他孩子所排斥。而家長也只是一味地要求老師教好，似乎完全就是教師一個人的責任，這很明顯是行不通的。在這半年中，我利用學校信息平臺、彩虹橋、短信電話等方式積極與家長交流，孩子的行為習慣，一點一滴一舉一動都能如實地告訴給家長，和家長一起探討。這是行之有效的方法。

3月是學雷鋒月，這是進行養成教育的好時機。榜樣的力量總是無窮的，用自己身邊的典型來教育感化激勵孩子，這也是一種好方法。這個月里，我們舉行了學雷鋒主題班隊活動，組織學生觀看了《越策越開心之學雷鋒》專題節目，學習了雷鋒的事跡，明白了釘子精神和雷鋒精神，學生的思想受到了熏陶，之后，幫助同學的孩子多了。在學校舉行了為貧困孩子捐款活動中，我們的孩子特別積極，都拿出了自己的零花錢，并且毫不吝嗇。有一個孩子，家庭條件特別好，他每年的壓歲錢非常多，他都自己留著。轉來學校一年內，兩次捐款活動他都捐了200元。把養成教育與學雷鋒月結合起來，滋潤了小孩子的心田，他們的行為習慣會在學習活動中得到規范。

學生要養成良好的行為習慣，還要與愛校教育結合起來。我們的校園很美，綠化特別好。一走進校門，大道的兩旁樹木蔥郁，鮮花盛開，小草旺盛。學生應該把這里當成自己的家，堅持做好一日三掃的工作，看到地上的紙屑主動撿起來，不亂丟亂扔，不刻畫墻壁，不隨意踩踏，不攀柵欄等等。我們作為教師，在校園內走動是也要善于言傳身教，見到垃圾主動拾起來，孩子見到老師動了自然也會跟著動。當孩子做到了這些后，相信也愛校教育也做得差不多了，當孩子能把校園當成自己的家來愛護了，他的行為習慣自然已經做到很好了。

以上談的這些，是非常淺顯的，畢竟經驗不足，所以才需要來學習來培訓。但是，我已經深切地感受到，抓好學生的養成教育，特別是行為規范的養成教育，這是培養學生優良品德的基礎。我們作為教師也應該從自己做起，鼓勵孩子從身邊的小事做起，嚴格要求，養成良好的習慣。

第五篇：小學生養成教育

<<養成教育經驗交流會>>發言稿

吳老師

低年級的班主任不好當，尤其是一年級，學生剛才幼兒園上來，轉變為以學習為主，所以班主任要從各個方面幫助他們適應新的環境。在開學初期要對學生進行全面的了解，包括學生的家庭情況、學習情況、性格特征等等，從而制定一些合理的教學管理方案。在開學前兩周基本上不講書本知識，專門進行養成教育。第一節課，讓學生大聲喊：“我是東門口小學學生，我驕傲，我自豪?！弊屗麄円庾R到自己已經是一個小學生，而不是幼兒園的小朋友了，不能再像以前那樣，依賴老師、依賴家長。大聲喊：“我愛xx班，我愛xx老師。”培養學生集體意識，尊敬老師。第一天的家庭作業：我在xx班讀書，我的語文老師是xx，我的數學老師是xx。用一節課時間訓練學生坐整齊。教學生把手擺好，一遍又一遍反復練習。擺書也是一樣，教學生上課了要把什么書擺在什么地方，文具盒怎么擺，反復練習語文課該怎么擺，數學課、音樂課……大課間排隊型也要練習。先在教室里排，因為低年級學生注意力不容易集中，在室外練習會有很多同學不聽指揮，效率會比較低。在教室里反復練習過，再到教室外面去練習。學生讀幼兒園的時候，家長都會把他們送到教室里面，現在到了一年級還是會有家長送東西到教室。這時就教育學生，我們已經是小學生了，不能再什么事情都讓爸爸媽媽做了，所以同學們回到家里要對爸爸媽媽說，不要送到教室里面了，我們看，明天誰做得到，誰的進步最大。教育學生要從小學習講文明懂禮貌，家長每天送他們上學很辛苦，所以進校門要跟爸爸媽媽說再見，看到老師同學要主動打招呼問好。班主任一定要早一點到教室，觀察每一個學生，隨時隨地觀察，這樣一個學期下來，就會對學生有很多了解，這樣以后就會輕松很多。要求學生不要在教室里吃東西，只可以從家里帶水果中午吃。自己負責自己座位衛生，有垃圾要及時打掃干凈，如果看到其他同學弄臟了你的座位，那么你可以讓他去打掃干凈，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己負責，不可以推脫責任。每次只要離開座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅擺放整齊。班主任要告訴科任老師這一周主要訓練的項目是什么，這樣可以相互配合，保證方向一致，達到理想效果。告訴學生把紅領巾和書包放在一起，每天帶著紅領巾回家后再把他摘下來，讓大家都知道你是小學生，你很光榮。吃飯的時候不要說話，而且要講衛生。有家長過來送飯，讓所有同學都在教室里吃飯，大家誰都不說話，而且表現好的同學會受到表揚，其他同學也都會為了得到表揚而好好表現。大家在一起吃飯還不會太挑食，也不會拖拖拉拉，家長看到也是十分樂意。班主任一定要與科任老師搞好關系，在科任老師和家長之間起著協調的作用。如果科任老師和家長或者學生之間有什么矛盾，一定要盡力解決，緩和他們之間的矛盾，而且一定要科任老師有面子。班主任要關注方方面面的情況，比如誰的作用做的不好，無論是哪一科，都要及時教育學生，找他們談話。跟學生談話要注意方法，先說他的優點，表揚一下，然后再慢慢聊他的缺點，不至于打擊到他們，又能讓他們受教。