第一篇：寫字競賽方案

寫字競賽方案

為認真落實“五個一”系列活動要求，培養學生良好的寫字習慣，提高寫字能力，推進寫字教育的開展為了使學生會寫鉛筆字，學習毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力，依據總體活動安排，學校定于第七周開始舉行全校寫字競賽，現將競賽活動安排公布如下：

一、競賽地點

各班級教室

二、競賽時間

第七周開始

三、具體安排

班主任全員參加，各授一節寫字教學課，授課后認真反思。由評委組進行打分，共同促進寫字教學更規范地開展。

第二篇：寫字競賽方案

寫字競賽方案

一、競賽目的：

為了培養學生從小養成良好的書寫習慣，提高學生對祖國語言文字的認識水平與熱愛，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，準備舉行本次寫字競賽。

二、競賽時間：5月26日下午第一節。

三、競賽內容：書寫楊慎的《臨江仙》節選。

四、競賽籌劃人：四、五、六各班班主任及寫字指導教師。

五、競賽評委：楊淑鳳、吳景嘉、梅炳慧、王桂玉、夏志秋、馮雪、曹建奇、王宏興、王洪杰、田鳳玲。

六、競賽地點：比賽分別在各班教室進行。

七、書寫要求：書寫內容用統一書寫紙，按規定格式寫指定內容。

八、評獎標準：

1、書寫規范、工整，沒有涂改痕跡。

2、點畫精到，線條美觀，運筆正確，寫字基本功扎實。

3、字體結構美觀，布局和諧統一。

十、獎勵方法：

1、先由各班主任在本班評選出40%作品參與評選。

2、評比等級：一等獎三名，二等獎六名，其它為優秀獎。

3、獲獎的優秀作品將進行展示。

十一、成果展示。

競賽結束后，以年組形式把獲獎作品在展板展出。

第三篇：寫字教學競賽方案

寫字課堂教學競賽方案

為認真落實“五個一”系列活動要求，培養學生良好的寫字習慣，提高寫字能力，推進寫字教育的開展為了使學生會寫鉛筆字，學習毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力，依據總體活動安排，學校定于第七周開始舉行全校寫字競賽，現將競賽活動安排公布如下：

一、競賽活動目標

1、以競賽促進教學研究，開展寫字指導競賽活動，在全體教師中

研討寫字教學的良好氛圍。

2、使老師們重視寫字指導，掌握正確的寫字指導方法。

3、在寫字中育人開拓，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，發展

智力、陶冶情操、提高審美能力，促進全面發展。

二、競賽地點

各班級教室

二、競賽時間

第七周開始

三、具體安排

班主任全員參加，各授一節寫字教學課，授課后認真反思。由評委組進行打分，共同促進寫字教學更規范地開展。

第四實驗小學教務處

第四篇：寫字比賽方案

2013-2014學第一學期

華龍學校第一屆“元旦藝術節”書畫比賽方案

一、活動目的：

為培養師生熱愛祖國語言文字的情感，弘揚中華民族的書法藝術，養成認真

細心的學習態度和良好的意志品質，促進師生身心健康發展。同時為全面貫徹教

育方針，推進素質教育，豐富師生校園文化生活,激發學生練字興趣及熱情，進

一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，讓學生學會創造美、欣賞

美。教學處舉辦第一屆“元旦藝術節”書畫比賽。具體安排如下：

二、參賽對象：全體師生

三、比賽程序：

（1）各班要做好宣傳發動工作，充分調動學生練字和參加比賽的積極性。（2）

各班組織初賽，初賽的比賽方式由各班根據本班的實際情況制定。（3）在初賽的基礎上，每班推薦5名學生參加學校組織的復賽。（4）各班把參加復賽作品

上交科組，各科組長12月20號前將師生參賽作品送至教學處。

四、比賽規則:

1、作品一律寫在由學校提供的書畫紙上，用黑色的鋼筆、圓珠筆、毛筆書寫；

書寫內容自定，但必須健康積極向上；

2、參賽者在作品的指定位置處按要求書寫年級、班級、姓名、作品名稱等。

3、書寫字體及書寫格式不限，但要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的簡化

字或添字、漏字。

五、評獎方法

1、全部作品分師生書法繪畫兩大類四大塊評獎，學生作品都參與評獎。（評獎

數量以展板的大小再定）2.教師作品一等獎一個獎金80元，二等獎兩個獎金50

元/個，三等獎三個，獎金30元/個。優秀獎若干。（美術老師應該將繪畫作品

貢獻出來，不參賽）。并給獲獎老師所在科組加分，一等獎加1.5分，二等獎加

1分，三等獎加0.5分。

2、給被選上參展的學生作品所在班級加分，每人次加1分。

華龍學校教學處

2013-12-16

第五篇：誦讀寫字方案

七年級語文誦讀及寫字方案

姬金平

一、活動目的

中學語文的三大重點是寫字、經典誦讀和作文。培養寫字習慣，弘揚我國經典文化，提升我校語文教師的素養，豐富學生的課外文化生活，提升學習語文的興趣，增加語文課外積累，培養學生“寫好字，讀好書”的良好學習習慣。

二、活動時間：2012年9月開始

三、誦讀內容：

七年級：（23首）《龜雖壽》《過故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過松源晨炊漆公店》《如夢令》《觀書有感》《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》《山中雜詩》《竹里館》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《滁州西澗》《江南逢李龜年》《送靈澈上人》《約客》《論詩》

四、學生背誦內容

七年級：背誦《三字經》，《論語》，44首古詩詞：《龜雖壽》《過故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過松源晨炊漆公店》《如夢令》《觀書有感》《觀滄海》《次北固山下》《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》《山中雜詩》《竹里館》《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《滁州西澗》《江南逢李龜年》《送靈澈上人》《約客》《論詩》《登飛來峰》《蘇幕遮》《望岳》《春望》《石壕吏》《陋室銘》《愛蓮說》《歸園田居（其三）》《使至塞上》《渡荊門送別》《登岳陽樓》《長歌行》《野望》《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈張丞相》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙》《十一月四日風雨大作》

五、寫字內容：七年級生字詞及《鋼筆楷書》內容。

六、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。寫字要求坐姿正確，靜心書寫。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀及書寫時間。

誦讀時間：每天早上7：30——7：50。寫字時間：中午1：10——1：20

每天固定上午第一節課前的預備時間以及每周一節誦讀課為誦讀時間，天天堅持。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

（二）各班指導教師要根據誦讀內容、誦讀量及寫字內容與寫字量，劃分每天的誦讀量寫字量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

（三）利用每周一節誦讀寫字課安排經典誦讀的指導和檢查。

（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀寫字內容。

（五）學校創設良好的誦讀氛圍和環境，各班要每月上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

（八）學校每學期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。

（九）各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀，師生同讀。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。