第一篇：江蘇省溧陽市職業教育中心學生軍訓體會

江蘇省溧陽市職業教育中心學生軍訓體會

何玲

作為學生，每天的生活幾乎是重復的，上學、下課、放學、無聊的要命，說句恐怖點的話，軍人在戰場做斗爭，而我們學生是在課堂，書海與題海中奮斗，所以適時的體驗，一種軍訓生活未嘗不是一種享受，我一直都很想體驗一下軍人生活，而軍訓給了我這次機會，所以我很認真的對待，我想通過軍訓來看一下自己的定B。

我懷著激動的心表走進了軍訓，教官一遍遍耐心的指導代替了來歷的訓斥，訓練場上不但有我們整齊的步伐聲，也有我們陣陣洪亮的口號聲，更有我們那嘹亮的軍營歌曲，這種感覺真的很奇妙，可能只是因為有新鮮感吧。

江蘇省溧陽市職業教育中心學生軍訓體會

葛夢蓮

這是我第一次軍訓，同時也是軍訓的第一天，在軍訓前，我心中充滿了渴望和期盼，我之前想軍訓應該是非常輕松的，但來了之后，我卻發軍訓是辛苦的，但我們的心仍然覺的很美，軍訓能激發人的意志，磨練我們的潛力，軍訓不僅僅是對我們身體的考驗，更多的是對我們意志的磨力，這一天，我們學會了如何站軍姿。

一天完后，什么感覺都有，目想一下，其實還是值得的，它嚴肅了我們的紀律，讓我們明白了苦和累，但我們不需要報怨它的苦難，它的辛苦和勞累，是在磨練我們像樹一樣堅挺向上，不屈不撓的意志。

江蘇省溧陽市職業教育中心學生軍訓體會

王小翠

軍訓的第2三又開始啦………

今天早晨,我們5:00鈴起床了,開始準備了,6:00早晨做操,早操的內容很簡單,只是把我們以前的內容復習復習.一遍又一遍枯燥乏味的動作,一句又一句不得違抗的命令,一套又一套,乏人生畏的紀律……一天的軍訓把同學種種美好的設想一一給擊碎了,取而代之的則是炫目的陽光,咸咸的汗水,以及酸痛的四肢,它就是軍訓,對我們身體素質、意志、信念和組織紀律的考驗，唉……站、坐、蹲、三種姿勢，令人生畏啊，那實在是太可怕了，站久了想坐，坐久了想蹲，蹲久了想坐，真是難已想像當年軍人是怎么過來的，我佩服教官司們的意志。

教官那嚴肅的表情，那洪亮的聲音都令人生畏，在這里有著各種種樣的規則，吃飯之前還得唱歌，我們天天都得唱“團結就是力量。”還有“我是一個兵”等的軍歌，那洪亮的聲音響遍操場，唱得不響就得蹲著唱，如果還唱不響，那就一直唱下去，直到唱響了才能去吃飯……

吃飯時,拿碗筷也還有那么多的規矩,有一點聲音就不讓吃飯…… 今天才第二天,怎么才能熬過去啊？？？

陳晨

我們從學校滿懷期待的訓軍訓基地去，經過漫長的路程，終于到達了目的地。因為我沒有軍訓過，雖然腿走路走得很累，但還是很開心，期待著這次的軍訓之旅。

當我們來到這個軍訓基地時，教官們在門口迎接我們，這讓我感受到了他們的熱情，但在我們軍訓的時候，我此刻才明白這次的軍旅生活確實讓人回味無窮。為了要達到教官們的要求，我們努力著可是他們好像并沒有對我們解。教官們把我們當作軍人來看待并訓練我們。每次做著反復的動作，讓我們的身軀感到團乏。我認為軍訓應該是充時快樂的，而現在的生活則是枯燥乏味的。

鄭程

軍人是在戰場上做斗爭，而我們高中生是在課堂與書海中奮斗，所以我們高中的學習生活，同樣需要這種軍人的意志，軍人的品德，軍訓給予了我們這次機會，軍訓使我們的意志更加堅定，以后在學習上的困難，我想我們能夠處理好，這一天里，我們學習立正，稍息，跨立、“站”的確讓我們學會了苦和思，讓我們意志到做軍人的堅苦，也讓我們體會了教官以前的堅苦訓練才會有今天的成績。

所以，我們要認真對待軍訓，不管有多苦多累我們都要堅持。

第二篇：江蘇省溧陽市文化建設報告

江蘇省溧陽市文化建設調查報告（別橋鎮為主）

———水120

2江蘇省溧陽市位于江蘇省蘇南，地處長江三角州，是著名的“魚米之鄉”、“絲綢之鄉”、“茶葉之鄉”。

溧陽市歷史悠久，文化當然也就源遠流長，今溧陽于唐武德三年（602年），由溧水縣東境析置而來，建縣史已達1410年，早期縣治在今城西北四十五里舊縣村。唐天復三年（903年）移治今溧城鎮，至今溧陽建城史已達1100多年。歷史文化：

一、人類的發源地

4500萬年前今溧陽市境內的上黃鎮水母山出現中華曙猿，使人類在內的高級靈長類動物的發展找到了源頭，其意義可與周口店北京人的發現媲美。進入人類時代后，代表舊石器時代打制石器在溧陽沙河、竹簀、上黃等多處出土；帶柄石錛和玉圭等文物代表著新石器時代人類社會生產和社會生活水平，神墩遺址的考古發掘，進一步充實和豐富了馬家浜文化的歷史內涵；幾何印紋陶器、銅劍簇等，展現了商周文化的生產水平。

二、孝子孟郊（曾在別橋鎮任職）

唐代苦吟詩人孟郊，年屆半百及第進士后任職溧陽縣尉。孟郊到任后第一件事，就是迎奉母親到溧陽，以盡孝心。孟郊有感于其母裴氏平時辛勤勞作，并三次親送赴京趕考的慈母情懷，在溧陽寫下了千古絕唱《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩親切感人，催人淚下，能喚起普天下兒女的親切聯想和真摯思念。在1992年香港舉辦“最受歡迎的唐詩評選”中，《游子吟》名列榜首。隨著該詩的廣泛傳唱，感恩之心也深深地植根于別橋人民的心靈深處。別橋的感恩是一種大愛，在于對自然、對社會、對家庭的一種深刻的感恩文化，感恩已經嬗變升華為溧陽各級政府執政為民的民本理念，大愛的別橋是開放的、包容的、謙讓的，大愛的別橋是對大地母親的摯愛，對生態家園的呵護，對人民的關愛、關心與關懷。孟郊曾經在我的家鄉別橋鎮任職，《游子吟》這首詩也是孟郊在別橋鎮寫下的詩篇，令我比較遺憾的是，別橋曾經在中心小學附近的廣場上立了一個石碑，上面刻有《游子吟》這首詩，可是不知道因為什么，這個石碑被推掉了，后來通過文化局局長得知，因發展“廣場舞文化”的需要才推了。

三、別橋后周村新四軍紀念碑

后周村的新四軍紀念碑主要紀念在別橋地區在“唐馬之戰”中犧牲的將領將士們。“唐馬血戰”。塘馬戰斗從現在回看，無疑是新四軍華中抗日根據地中，日寇出動兵力最多，規模最大的戰斗之一；是新四軍在八年抗戰中犧牲人數最多的戰斗之一；是新四軍抗戰中最大的一次突圍戰斗；是當時華中地區，尤其是蘇南地區新四軍和老百姓普遍知曉的戰斗之一；同時在戰斗中犧牲的羅忠毅、廖海濤兩位烈士，是新四軍對日作戰中犧牲職務最高的將領。由于戰斗最后的我方殘敗結局和江南抗戰時期犧牲了級別最高的新四軍兩位將領而被主流軍史研究者少有提起或羞于提起，“唐馬血戰”也就眾說紛紜一直很難有統一定案，介于英雄宣傳和遮掩之間。然而，時至今日，唐馬之戰在黨史和軍史上沒有作出正式的、應有的和正確的評價，以致以訛傳訛許多不正確的評論仍在媒體出現。我個人覺得對于歷史采取某種選擇性的回避和宣傳，也是極不負責任的，那么以訛傳訛許多不正確的評論在媒體出現就是必然。當然就會削弱“唐馬血戰”在中華民族解放戰爭應有的歷史地位，也是對歷史真相和歷史人物的不尊重，也無助于歷史研究者的正確表述。

現代文化：

溧陽市的現代文化還處于蓬勃發展階段，還是先說說別橋鎮吧。

一、別橋鎮馬家祠堂

別橋鎮馬家村祠堂是別橋鎮一個別橋鎮較為有名的地方，馬家村當時修建這座祠堂的時候主要是因為要紀念溧陽古時候在馬家村出過的兩位有名的“知識分子”——馬一龍，馬世俊。祠堂內藏有一些古時候的書籍，有馬一龍，馬世俊的雕像，明嘉靖二十六年（1547年），馬一龍中進士，因文學書法優等，被選為翰林院庶吉士，相當于現在中央辦公廳秘書，后來又選授南京國子監司業，正六品官，相當于現在國立大學的副校長。馬世俊，清代詩人，字章民，初號野臣，后號甸臣，江蘇鎮江府溧陽縣人。順治十八年（一六六一）狀元，官翰林侍讀。他的文章書法都很優秀，馬家村人建造此祠堂就是為了讓馬家村永遠記住這兩位前輩，讓后人向這兩位學習。這個祠堂的建立更加讓馬家村的人團結，奮進，這種精神也影響著別橋人。

二、別橋鎮文化體育中心

別橋鎮文化體育中心始建于1999年，位于別橋鎮鎮東的老街上，之后經歷了幾次翻新，現在正是蓬勃發展的時候。雖然說別橋文化體育中心在1999年就已經建成，但是，這個文化中心在2006年左右才真正投入使用，現在別橋人民有了這個文化體育中心生活改善了很多。主要受益的是老年人和小孩。在文化體育中心內有棋牌室，主要供給老年人們在閑暇時光的時候消遣用。值得一提的是，這個體育文化中心內還教學拉丁舞和跆拳道。這對于我們農村人來說是極為需要的，在農村，小孩沒有地方培養興趣愛好，這個地方正好提供了一個場所，為小孩的興趣發展提供了一條道路，這個文化中心還時不時的會在別橋鎮舉行演出，以跆拳道表演和拉丁舞表演為主，這個表演及豐富了別橋鎮人民的生活，也陶冶了人們的情操。體育文化中心內還設有機房，供年輕人上網使用。

三、別橋鎮廣場舞文化

和其他一些地方一樣，別橋鎮的一些“大媽”們也組成了一支支廣場舞隊伍，她們在每天晚上到特定的廣場上去跳廣場舞，這樣既鍛煉了自己的身體，也豐富了自己的閑暇生活，她們也舉行定期演出，她們有腰鼓隊，舞蹈隊，等等，多姿多彩。廣大居民的積極參與，不僅豐富了他們的精神文化生活，還讓他們在參與中得到啟發、受到文化教育。使企業文化、社區文化、學校文化和家庭文化交相輝映，增進了居民之間的相互了解，加深了鄰里友誼，增強了對社區的認同感和歸屬感，促進了社區的和諧、文明。

鎮府對社區文化建設做出規劃

積極開展豐富多彩的社區文化教育活動是社區文化教育的生命力所在，也是增強社區文化教育吸引力、凝聚力，推進社區文化教育深化的有效方式。

（一）、群策群力，共建文明社區。為滿足社區居民思想道德，法律知識等文化教育的需要。多年來，別橋鎮特別重視對全鎮居民的思想道德和法律知識的文化教育，充分利用社區內的鎮黨校、社區文化教育中心、團校、法制學校、家長學校、人口學校、村民學校和中小學校等陣地，組織社區居民學習公民道德綱要和法律知識等有關文件精神。在抓社區居民思想道德和法律知識文化教育的同時，還廣泛開展豐富多彩的群眾性精神文明創建活動作為思想文化教育工作的重要渠道，富教于樂，通過一系列的文化教育活動，大大推進了社會主義和諧社會的構建。

（二）、適時適地，開展老年文化教育。滿足老年人閑暇文化生活文化教育的需要，別橋鎮早在90年代就成立了老年學校，各行政村（社區）有老年服務中心，多年來，老年學校和老年服務中心針對老年人的生活，心理特點，根據時段為老年同志舉辦了美術、書法、舞蹈、烹飪、夏日去暑、冬令保健等學習、培訓班。為了方便路遠和村子里的老人受到文化教育，我們還要送教上門。還組織老同志開展書法、美術、烹飪、釣魚等比賽活動。與此同時，我們還把有專長的老同志組織成愛國主義文化教育、革命傳統文化教育、法制文化教育講師團，成為青少年校外文化教育的好教師，也使老同志感到老有所學、老有所樂、老有所為。

（三）、形式多樣，開展體育文化教育。為滿足社區居民文化生活文化教育的需要。我們充分利用社區文化教育中心、文化中心，中小學校、文化、體育、娛樂等各種設施，開展了豐富多彩的群眾性活動，全鎮每年進行一次全鎮性的文藝匯演。各村（社區）、單位每年都要舉行一次形式不定的群眾性體育活動，社區腰鼓隊、龍燈隊、馬燈隊、舞蹈隊、藍球隊、象棋隊等十多支文體隊伍300多人常年活躍在社區，豐富了社區居民的精神文化生活，自身也在活動中得到鍛

煉，愉悅了身心。

（四）、服務大眾，抓好“理論慧民”基地建設。全面推進馬克思主義大眾化是新的歷史時期黨中央提出的一項戰略任務。為此常州以及溧陽市委宣傳部十分重視我黨理論工作的普及和文化教育工作，在別橋鎮黨委、政府的關心下，別橋鎮的“理論慧民”工作得到很好的發展，別橋鎮“農民大學堂”被確定為常州市第一批“理論慧民”實踐基地。“農民大學堂”充分運用黨校這塊陣地，廣泛開展黨員干部、社區人群的政治培訓、黨的理論、政策法規等培訓工作。做到有計劃、有目的開展好政府機關成員、社區骨干及黨員冬訓和群眾學習黨的理論知識普及工作。

文化建設文明建設的主要內容之一，是構建和諧別橋、建設社會主義新農村的必要條件，別橋鎮鎮府正在把別橋鎮創建成為省級社區教育示范鄉鎮而努力！

第三篇：職業教育中心學生德育評價方案

學生德育評價方案

一、第一章總則

（一）第一條

為了公平、客觀的衡量學生在校期間的綜合表現，增強學生遵章守紀意識，培養學生形成良好的道德品質和文明的行為習慣，引導學生成為德技兼備、誠實守信、品學兼優的合格人才，使學校教育與管理工作進一步走上規范化、科學化的軌道，依據《學生日常行為準則》和學校的相關規章制度，特制定本辦法。

（二）第二條

本辦法所說學生指眉縣職教中心全日制在籍在校學生。

二、第二章學生德育考核組織機構

（一）第三條

為了加強對學生德育考核工作的領導，學校建立校級、班級兩級德育考核小組。校級德育考核小組由學生科負責人任組長，學生科有關人員為成員；班級德育考核小組由班主任任組長，團支部及班委會干部為成員。兩級學生德育考核小組，在學校德育工作領導小組領導下開展工作。

（二）第四條

校級學生德育考核小組，每次進行加分或者減分的權限為1～5分；班級學生德育考核小組，每次進行加分或者減分的權限為1～3分。

（三）第五條

在德育考核工作過程中，兩級學生德育考核小組的組長具有加分或者減分的審批權；學校其它部門具有加分或者減分的建議權。

三、第三章 學生德育考核及成績管理辦法

（一）第六條

學生德育考核采用量化的方式進行。每位學生的德育考核成績基礎分為70分，在此基礎上，由各級考核小組根據學生的日常行為及表現和本辦法規定的德育考核內容及加分或者減分標準對學生進行考核并如實記錄，學生每學期末最終的累計成績（超過100分按100分計）為該生的學期德育成績。

（二）第七條

學生德育考核成績采用五級分制記載。即優秀（85～100），良好（70～84），及格（60～69），不及格（59分及以下）。

（三）第八條

學生德育考核以班級為單位，班級應當設立學生德育考核成績記錄專檔，每周由考評人員在如實記錄學生個人德育考核結果，每月匯總一次，并在班會上進行通報。

（四）第九條

學生德育考核從每學期開學第一周開始，截止到學期結束。每學期考核工作結束后，班級考核小組應當及時將德育考核結果填入學生德育考核成績單內，并且提交校級德育考核小組審核、備案。

（五）第十條

學生德育考核每學期進行一次。學生實習前，對學生在校期間進行德育總評。總評辦法為，匯總每學期德育成績，其平均值參照學期德育考核標準給以定檔。

（六）第十一條

一學期內，凡是受到警告處分者，在處分未撤消之前，其德育考核成績只能為“及格”。凡是受到嚴重警告（含嚴重警告）以上處分者，在處分未撤消之前，其德育考核成績為“不及格”，如果學生在此期間表現良好，經本人申請，兩級德育考核小組核實、審批，其德育考核成績可以提升為“及格”。

（七）第十二條

學生德育考核成績是學生參與評優、申請助學貸款、參加就業推薦等活動的重要依據。凡是參與各種評獎、評優活動的學生，參評學期的德育考核成績必須是“優秀”；凡是申請助學貸款者，每學期的德育考核必須在“中等”以上（含中等）；德育考核成績總評“優秀”者，學校優先給予介紹就業單位。

（八）第十三條

學生德育考核評價與學生學業評價均為合格以上，該生方可畢業。凡德育考核為不及格者，實習結束后由本人寫出德育復核申請，實習單位同意后，學校給予重新考核。

（九）第十四條

在德育考核過程中，給被考核學生加分或者減分應當及時告知學生，最晚不能遲于次一周。

四、第四章學生德育考核加分或者減分內容及標準

（一）第一節 加分內容與標準

1.第十五條

學生在校積極上進、表現良好，或做出優秀成績，學生德育考核小組可以酌情增加其德育考核分。

2.第十六條

德育考核加分項目由各班級具體操作

（二）加分項目及標準

1.出操迅速整齊，做操規范者加1分。

2.自習安靜、秩序良好者加1分。3.打掃衛生認真負責者加1分。4.大型集會遵守秩序者加1分。

5.參加公益勞動和其他大型活動表現突出者加1分。6.好人好事加1分/次。

7.參加校內各項比賽獲獎者加1分/次。

8.為班級、學校提供合理化建議被采納者加1分。

9.“三好學生”，“優秀團員”、“優秀干部”或其他模范，校級的每次加1分，縣級的每次加2分，市級的每次加3分，省級的每次加4分。

10.一學期無請假的加2分。

11.學習、紀律等方面明顯進步者加2分。

12.班干部依工作實績由班主任分別予以1—3分加分。

（三）減分項目及標準

1.第十七條

德育考核減分項目由各班級具體操作（1）大型集會不守秩序者減1分。

（2）頂撞、辱罵老師和其他工作人員者減1-3分/次。（3）發生吵架、打架等惡習性事件，視情節每次減1—3分。（4）參與盜竊者減2分/次。

（5）受學校紀處分者，視情節分別減1—3分。（6）抽煙、喝酒者每次減1分。（7）在校期間進“三廳”者減1分/次。

（8）不遵守公寓作息時間或夜不歸宿者減1分/次。（9）拉幫結派、威脅、敲詐勒索其他同學者減1分/次。（10）在走廊大聲喧嘩、追打者減1分/次。（11）不按時值日、打掃衛生不徹底減1分/次。

（12）遲到、早退1次減0.5分，曠課一節減1分，不遵守紀律減0.5分。（13）舉止不文明或破壞衛生的，每次減0.5分。2.第十八條

在德育考核中，遇到在上述規定條款以外需要加減分時，減分標準由兩級考核小組根據權限研究決定。

五、第五章附則

第十九條

本辦法從2012年3月1日起試行，由學生科負責解釋。

第四篇：職業教育中心工作匯報材料

緊扣發展難題，多措并舉，樹立大姚職業教育新形象

大姚縣職教中心主任 陳貴祥

一、學校基本情況

我校前身為成立于1959年的大姚縣農業中學，1994年改稱大姚縣職業高級中學，2003年被云南省人民政府評估認定為省級重點職業高級中學。2008年3月，縣農機化學校和縣教師進修學校并入大姚縣職業高級中學成立大姚縣職業教育中心。

我中心占地190畝，有校舍建筑面積21820平方米，有正式教職工103人，有臨時聘用人員16人，截止2014年9月，有中職在校學生 747（含頂崗實習180人），開設有汽車應用與維修、機電維修、計算機應用、旅游服務與管理、畜禽產品與疾病防治、蠶桑生產與經營6個專業。學校有標準教室48間，有5個計算機教室，有計算機300多臺，有1個電子拖動實驗室，有4個汽修實訓室，1個汽修實訓車間（250M2），配臵汽修設備300多萬元；有標準化小汽車訓練場1個，教練車20輛。現在正實施2588萬元國家基礎能力建設項目和60萬元學生食堂建設項目，屆時，學校辦學條件將有較大改善。

二、緊扣發展難題，多措并舉，樹立大姚職業教育新形象

（一）、加強管理隊伍和教師隊伍的建設

利用黨的群眾路線教育實踐活動的契機，大姚職教中心黨政班子多次召開民主生活會一致認為：要徹底改變學校現狀，首先，必須從領導班子上找原因，只有解決了領導班子的問題，才能解決學校的生存和發展問題。為此，班子成員帶頭查找“四風”問題，不遮丑，不護短，直面問題，向自己“開炮”，并在班子會、行政會和教職工大會上進行深刻反思和自我批評，在教職工中引起強烈反響。廣大黨員、教職工上行下效，加強學習，不走過場； 聽取意見講實效，深入家訪，認真聽取學生及家長的意見；查擺問題不講情面，能結合自己的崗位特點和工作實際，深挖細找，找出思想、紀律、作風等方面存在的問題合計500多條，并且做到立行立改，使廣大教職工精神面貌煥然一新，在廣大教職工中掀起了主動擔當、深入了解學生、關心學生、樂于奉獻的熱潮。

其次，圍繞阻礙學校發展的突出問題認真查擺，落實整改。學校領導班子緊扣學校發展的兩大難題：“招生難，鞏固難”，要求結合各自的工作崗位進行查擺，主題是：“我是誰，為了誰，依靠誰？”，“職教中心為什么招生難？招來了為什么難以鞏固？作為班子成員、部門負責人、全體黨員我們的工作還有哪些不足？應該作什么樣的改進？”，這些問題的查擺切中要害，直面了發展難題。通過這些活動，教職工的敬業精神和責任感明顯增強。

三是建章立制，完善管理，注重實效。要求所有的領導班子成員從黨性的高度、從學校發展的大局來理清思路，明確職責，在深挖 “四風”問題的同時，領導帶頭制定整改方案，并認真落實，使所負責的工作有很大改觀。同時，對原有不適應的制度進行廢、改、立，先后制定了《大姚縣職業教育中心教職工聘任制方案》等6個方案。這些方案突出體現多勞多得，優質優酬的原則，強化了對學生的教育管理和鞏固，做到讓學生進得來，留得住，學得好，能成才，讓家長放心，群眾滿意。特別是在聘任制工作中，先集中進行全員學習和培訓，讓廣大教職工明確“誰聘任誰負責誰管理誰考核”的原則，把教育實踐活動中查擺出來的問題擺到桌面上，使聘任者與受聘者雙方面對面溝通，直面問題，達成共識，改進工作，做到因需設崗，擇優聘任，2 無崗待聘，不養閑人；使聘任工作取得較好效果，嚴肅了工作紀律，有效地扼制各種歪風邪氣，調動廣大教工的工作積極性。

四是拓展教師學習途徑，促進教師教育觀念的轉變。積極培養“雙師型”教師，根據學校發展的階段目標要求和教師實際情況，有計劃的培養教師進修第二專業。

五是重視校園文化建設，營造積極健康向上的文化氛圍

學校領導班子十分重視校園文化的引領作用，多次征詢廣大教職工的意見，形成共識，提出“德育為先，技能取勝”的辦學思想，樹立“自尊，自強，自信心；樸實，誠信，責任心；常懷感激之心” 的職中人精神，在醒目的地方書寫宣傳，并通過各種會議反復學習領會；用職教校園文化，統一全體師生的思想，凝集人心，提高了廣大教職工的戰斗力；學校的教風、學風出現新變化：教師加強管理、認真教學已成為主流，絕大多數學生也養成主動學習、積極實訓的好習慣。

（二）開展校企合作，打造品牌專業，促進招生及就業

依據《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》 中“政府推動、市場引導”的基本原則，結合我校的特色專業----汽車運用與維修及機電維修專業，該專業學生就業前景較好，但由于學校實訓基地缺乏，學生實訓機會不多，實訓質量也不好，導致學生動手能力較差，技能達不到企業的技術工人要求，僅只作為普通工人使用。長期以往，將嚴重阻礙學校的發展。經學校班子全方位調查研究后，決定利用學校的有利資源同企業開展開展校企合作，建設學校的實訓基地，其目標是：將學校汽車運用與維修及機電設備維 修專業實訓基地建成大姚縣乃至鄰縣的中等職業教育汽修實訓、機電實訓的培訓中心，使學生在校內就能得到比較全面和真實的職業訓練。在服務實訓教學的同時，積極面向社會開展汽車維修，汽車美容、汽車營銷、汽車零配件銷售，機電安裝、維修、檢測、機電產品銷售的實訓，把實訓基地建成立足大姚縣城，面向全縣、輻射鄰縣，集教學實踐、職業技能培訓為一體的多功能教育實訓培訓中心。現在已經面向社會引進了四家企業，預計到2015年3月全部投入使用。

另外學校還與中國電信簽訂了《大姚縣職業教育中心多媒體教室光纖改造協議》，從主干線接40M流量的專線進入我校，促進學校的教育信息化建設的同時，對計算機專業課程進行拓展：開設計算機平面廣告設計、計算機及辦公設備維修、計算機影視制作等課程，以適應計算機用人市場的需求；另外，在酒店管理專業，教研組融入了“中餐烹飪”“康樂服務”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等，這樣能更好的促進學生就業。

（三）結合學生實際，開發校本教材

《中共中央關于教育體制改革的決定》中指出，中等職業教育“要著重職業技能的訓練”，“要重視職業道德和職業紀律的教育。”依據這一精神，我校結合我校教師機課程實際，進行了校本開發，開發的原則是 “實用性、趣味性”。這樣有利于學生真正學到技能，并對所學知識產生極大的興趣。目前，各專業及教研組已經組織教師對課程資源進行了整合，制定了授課必須的ppt及實訓課一些操作流程。

另外，為了補充我校現有專業的不足，立足學生的發展，我們還計劃開設選修課，鼓勵學生在校期間學習多種職業技能，實現一專多能，參加多項技能鑒定與考核，以拓寬就業渠道。如中餐烹飪、畜牧獸醫，核桃種植管理、烤煙栽培管理、花椒種植管理等，目前，我們根據計劃已啟動了第一批次的選修課，中餐烹飪班、畜牧獸醫班非常活躍。

（四）普職融通，共同發展

根據國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》中“職業教育與普通教育相互溝通”的精神，我校計劃構建“普職融通，共促發展”普高教育與職業教育開放銜接的教育“立交橋”。促進職業教育和普高教育均衡發展的同時，實現優質教育資源共享，普高職高相互融合、給學生二次選擇的機會。為打造“教育名縣”品牌作出應有的貢獻。具體思路是：

1、利用我縣大姚一中普高的品牌效應，我中心和大姚一中建立結對關系。在縣職教中心開設大姚一中高等職業教育職教中心高考班，大姚一中負責文化課理論的教學指導，職教中心利用職教資源優勢，對其進行相應職教專業輔導，高考時，鼓勵這部分學生參加技術技能型高考，一方面能有效的提升我縣高考二本、一本學生的上線率，另一方面也提升了縣職教中心的知名度、影響力。

2、在縣職教中心開設大姚一中高等職業教育職教中心轉軌班

每年高考結束后，很多學生對高考成績不滿意，要求進行復讀，參加來年高考，但又不符合國家政策，另外，一部分學生由于對所報志愿不滿意，也希望參加復讀，參加來年高考。針對這部分學生，我們在不違反國家政策的同時，如何幫助他們實現愿望，開設高等職業教育職教中心轉軌班是最佳選擇。在高等職業教育職教中心轉軌班中既可以學習高考文化課知識，又可學習職教專業知識，參加技術技能型高考，一方面符合國家政策規定，另一方面又能有效的提升我縣一本、本高考上線率，也有效的提高我縣職教中心 的影響力，為有效招生打下良好的基礎。

三、目前學校存在的的主要困難和問題

1、招生難、鞏固難的問題仍未得到真正破解。目前，職業教育招生非常亂，為了搶生源，有償招生，學校間互相詆毀，挖墻腳現象很普遍。當然，我校招生是非常規范的，學校嚴禁有償招生，面對當前的亂象，還是有很多困惑。

2、我校理論課教師相對剩余，專業課教師嚴重缺乏。

3、學校歷史欠賬達多174.14萬元，償還難度較大，加之目前的基礎能立提升項目工作經費投入較大，省縣級配套資金不到位，項目建設滯后，有很多安全隱患，學校運轉也極為困難。

第五篇：磐石市職業教育中心學生管理考查細則

磐石市職業教育中心學生管理考查細則

第一章 總則

第一條 為加強學生管理，全面促進教育教學工作的開展，培養具有綜合職業能力,在生產、服務、技術和管理第一線工作的新型勞動者和中、初級實用型技能人才及高素質勞動者。根據國家教育部制定的《中學生守則》《中學生日常行為規范》及教育部《關于制定中等職業學校學生學籍管理規定的原則意見》第二條第六款之規定，結合我校實際情況制定本細則。以下簡稱《細則》

第二條 本細則適用于我校職高、中專、技工各類學生。

第三條 本細則主要從思想品德、遵章守紀、知識技能等三個方面對學生進行考查。

第四條 本細則對學生的考查結果同學生學籍管理、安置就業及評選優秀學生、三好學生掛鉤。

第二章考查辦法

第五條 采取平時考查和期末操行評定相結合的辦法。

第六條對學生的考查基礎分為100分，根據考查內容設定權重分數。其中平時考查占80%，期末操行評定占20%。

第七條對學生的考查采取扣分和加分相結合的賦分辦法。

第三章平時考查（80分）

第八條 思想品德考查（滿分15分）

1、基本要求：

愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；誠實守信、有明

確的是非觀；尊敬師長、語言文明、服飾得體、團結同學；關心集體、愛護公物；積極參加學校和班級組織的各項活動。

2、評定辦法：采取扣分和加分相結合評定方法 A、扣分項

（1）不服從班任和任課教師管理，對老師不禮貌一次扣2分，頂撞老師的一次扣5分，謾罵老師一次扣25分，毆打老師的一次扣50分。

（2）同學之間不團結，造成影響的一次扣涉事人3——5分。（3）留長發、怪發、戴耳環，發現一次扣1分。

（4）在校期間談戀愛，被確定者扣雙方各5分，造成影響的予以停課3——5天處分。

（5）破壞公物及花草樹木視情節一次扣3——5分，并按原公物的1——3倍追究經濟責任。

（6）在桌面、墻面亂刻亂畫一經落實每次扣3——5分，并予以適當的經濟處罰。

（7）亂扔雜物、隨意吐痰每次扣0.5分。（8）說臟話、罵人發現一次扣1分。（9）看不健康書刊、圖片，發現一次扣2分。B、加分項

（1）參加市級以上競賽或其他活動獲得名次的按一、二、三等獎計算，省級20、15、10分；吉林市級15、10、6分；在學校組織的活動中獲得名次的按一、二、三等獎計算分別加3、2、1分。

（2）發現嚴重違紀和不良行為能夠勸阻或舉報每次加3——5分。（3）凡拾金不昧的視情況加1——3分。

（4）為學校和班級做好人好事（有一定影響的）的視情況加2——3分。第九條 遵章守紀考查（滿分35分）A、課堂及自習

1、基本要求：

嚴格遵守課堂及自習常規，按時上課、上自習、認真聽講，不做與學習無關或影響他人學習的事，能按老師要求記筆記、做練習和課堂作業。

2、評定辦法：采取扣分方法

（1）違反課堂和自習常規，影響老師授課或影響他人學習的，一次扣2——3分；

（2）上課或自習不聽課、不學習、睡覺，一次扣0.5分，玩手機、mp3等一次扣1分，并沒收該物品。（學期末由學生寫保證書，家長簽字后返還）

（3）不按要求記筆記、做練習，一次扣0.5分。

（4）上課或自習時間說話、嘮嗑、隨意亂串，吃零食、傳紙條等，有其中一項，一次扣1分。

（5）上課或自習時間無理取鬧影響老師講課和同學學習的，一次扣3分（6）上課或自習無故遲到或擅自離開課堂，一次扣1分，曠課一次扣2分。

（7）無故不上實訓課、體育課，一次扣2分。

（8）有其他影響課堂和自習行為的，一次扣1——2分。

B、課余時間：

1、基本要求：

嚴格遵守學校《學生管理規定》及《學生紀律、文明考評細則》《學生住宿管理規定》《學生就餐管理規定》及各項規章制度，嚴格禁止打仗斗毆、聚眾鬧事、帶管制刀具、私自外出、住宿生夜不歸宿、進入四廳一吧。

2、評定辦法：采取扣分方法

（1）打仗斗毆者經勸阻能及時停止的每人次扣5分；經勸阻無效繼續進行，但未造成傷害的，對主要責任者扣25分，參與者扣10——15分；第二次發生時，對主要責任者予以開除學籍處分；打仗斗毆并造成傷害形成嚴重后果的，對主要行為者予開除學籍處分；觸犯刑律的，交司法部門處理。

（2）聚眾斗毆或招引校外人員來校打仗的，參與者一次扣10——15分，主要當事人一次扣25分，情節嚴重并造成后果的予以開除學籍處分；觸犯刑律的，交司法部門處理。

（3）私自帶管制刀具發現后一次扣10分。（4）樓內大聲喧嘩、打鬧每次扣當事人1分。

（5）在校內吸煙一經發現每次扣3分，酗酒一次扣5分，酗酒鬧事一次扣15分。

（6）凡有偷盜行為的，視其情節分別給予扣3——5分以及其他處分，觸犯法律的予以開除學籍處分。

（7）校園內騎自行車每次扣1分。

（8）私自在班級、寢室使用電器或充電，一次扣3分。

（9）無故不上間操或不參加集會，一次扣1分，做操不認真一次扣0.5分。

（10）出入校園不帶胸卡或借他人胸卡的，每次扣1分。（11）逃寢或翻墻外出每次扣5——10分。（12）不按時起床和上早操，一次扣0.5分。（13）就寢后說話每次扣0.5分。（14）床鋪不整潔每次扣2——3分。

（15）在食堂就餐不排隊或大聲喧嘩既不守時餐具一次扣2分；頂撞師傅一次扣5分。謾罵師傅一次扣25分，毆打師傅的一次扣50分。（此項要求同樣適用于門衛）

（16）考試時有嚴重違紀行為的一次扣2——3分。第十條知識技能考查（滿分30分）

1、基本要求

能認真學習文化課、專業理論課、上好實訓課，認真完成各科作業，各科各類成績要達到及格標準。

2、評定辦法：采取扣分和加分結合的方法

（1）凡不能按老師要求完成作業的，一次扣0.5分，拒不做作業的，一次扣1分，沒有作業或筆記的每學科扣1分。

（2）文化課、素質課、基礎理論課、計算機實踐課、幼師專業課按平時成績占60%，期末成績占40%的權重進行考查，達不到及格標準每學科扣3分。（3）實訓課按平時50%，月考30%,期末20%的權重進行考核，凡達不到合格

標準的每學科扣5分。

（4）學生各科成績達到優秀標準的，每學科加5分，（5）學生成績達不到及格和合格標準的要進行補考，（按學科交補考費）直至該學科及格為止，否則不予安置就業。

第四章期末操行評定考查（滿分20分）

第十一條 學生操行評定考查

1、基本要求

（1）學期末由班主任、任課教師根據學生平時表現對學生進行評定。（2）得分計算公式：（班任及任課教師評分之和÷測評教師數）×20%

第五章考查實施辦法

第十二條 對學生的考查實施和期末匯總工作由學生處具體負責，其他部門和教師協同學生處做好考查工作。

第十三條 細則中第八條“思想品德考查”由學生處和班主任、科任共同負責，第九條“遵章守紀”考查由督查辦、學生處、班任及任課教師共同負責，第十條“知識技能考查”由各學科任課教師、班主任在期末考試后，將成績統計交學生處。學生處對學生情況進行統計。

第十四條平時考查的情況學生處每月統計一次。

第十五條 細則中第十一條 “學生操行評定考查”在學期末由學生處統一組織進行，根據學生平時表現由班主任和該班任課教師對學生逐一打分，分值以10分為基數。最后按20%權重計入學生總成績。

第十六條平時對學生考查時，督察室、班主任、任課教師均要將考查情況及

時反饋給學生處；學生處對需要公示的情況要及時公示或公布處理意見。

第六章 學生考查獎懲辦法

第十七條 獎勵

1、每學期末，學校根據學生考查情況分別評出三好學生、××方面優秀學生、優秀學生干部并給予表彰和獎勵。第十八條處罰

1、學生考查扣分累計達到15分的，給與警告處分，；

2、累計達到20分的給予嚴重警告處分；

3、累計達到30分的給予記過處分；

4、累計達到40分的給予留校察看處分；

5、累計達到50分的給予開除學籍處分。

第十九條學生在校期間，每學期各學科均以60分為考查及格成績，在校期間各學科成績達不到及格標準的，延期畢業證發放和 安置就業。

第二十條有下列情況之一者，予以紀律處分、開除學籍、取消高考報考資格、延期畢業證發放和安置就業等處罰。

1、凡在校期間有嚴重違法犯罪行為的給予開除學籍處分；

2、凡不服從老師的正確教育，謾罵、毆打老師情節惡劣者予以開除學籍處分，不予安置就業；

3、凡因打仗斗毆造成對方傷殘者給予開除學籍處分。

4、連續曠課15天以上者給予開除學籍處分。事假連續三個月以上者延遲就業

或不予安置就業。

5、凡受到各類處分的同學，學校要張榜公布。第二十一條 撤銷處分

1、學生受到警告、嚴重警告、記過、留校察看等處分后，如有上佳表現或連續加分，可視情況解除相應處分。

2、解除處分程序：由本人寫出解除處分申請，由本人簽字，班主任簽署意見，同時交一份保證書，由學生和家長分別簽字，然后交學校審批。

第七章附則

第二十二條磐石市職業教育中心《學生管理考查細則》從2010年10月15

日起實施。

第二十三條磐石市職業教育中心《學生管理考查細則》在實施過程中可以根據具體情況進行修改。

第二十四條本細則最終解釋權歸學生處。

磐石市職業教育中心

2010年10月