第一篇：初中寫作教學不得不說的問題

初中寫作教學不得不說的問題

初中是孩子成長的重要階段，是孩子由無意識機械學習到有意識自主學習的過渡階段，所以初中教學在整個教學環節起著承上啟下的作用。但是，由于高中直接面對高考，所以整個社會的目光都投向了高中的教學，其實，根據我多年的跟隨研究，孩子的發展在初中就基本定型，在我送走的五屆初三畢業生中，考上大學的都是在初中學習一般以上的同學。因此，要讓更多的孩子考上大學，整個教育應該給予初中教育更多的目光。特別是初中的語文教學，小學孩子的學習就是機械的記憶，還沒有感受到語文的美，初中階段的語文教學如果再不能體現語文之美，不能激發孩子學習語文的興趣，將直接導致高中階段成績不太理想。

從事初中語文教學十余年，跟隨教研室楊主任不斷學習，自己也做了許多嘗試，有成功也有失敗，對初中語文教學也有了基本的了解，我認為初中教學最薄弱的環節就是寫作的教學，寫作教學在整個語文教學中應該占半壁江山，但是現實中的語文教學并沒有體現其地位，沒有得到應有的重視。經常有這樣的現象，初三的學生去請假，老師讓他自己寫請假條，但是學生卻不知如何下筆，由此可見我們寫作課落實的情況。通過我的研究，發現了幾個不得不說的幾個問題。

一、初中寫作教學之現狀

1、寫作教學的隨意性首先是時間的隨意性，每一個初中的語文教師都知道寫作教學的重要性，在每一個學期之初，都制定了詳

盡的寫作計劃，但是在執行的過程中，往往會由于講授課本知識的進度問題而沖擊寫作教學的時間，另外，再加上一些階段性的考試，使寫作課更加支離破碎，體無完膚，打亂了原來的寫作計劃，教師只能應急性、功利性地安排幾節寫作課，針對性面對每一次的期中、期末考試，使寫作課時間上變得隨意起來。其次，從北師大的教材編排來看，教師如果嚴格按照單元安排寫作，每一單元對寫作文體的要求更是不明確，也會使寫作課的文體隨意起來。

2、部分教師對寫作教學認識不到位，寫作知識存在缺陷。

寫作知識內容復雜，形式多樣小到一張假條，大到長篇文學，這都是中學生應該掌握的文體寫作形式，但是現在教師很少把應用文體納入寫作教學的范疇，假如中考真的出現寫一封信的文體，又會有多少學生準確寫出信的格式。現在學生連一個假條都不會寫，其他文體更無從談起。其實這完全不能愿學生，主要原因還在于我們教師，我們沒有傳授給孩子這些知識，我們都在注重升學率，升學的功利性充斥著我們的大腦，我們沒有考慮教給孩子實際生活應用的文體，沒有認識到素質教育的真正意義所在。另外，也不可否認，我們確實有一部分教師，自己本身對文體知識掌握也不準確，不敢給學生講，不會給學生講。

3、寫作課文體不分

寫作課，特別是一些基礎年級的寫作課，應該給學生明確的要求，讓學生明了什么是記敘文，說明文，議論文，這是最基本的要求，但是，在實際教學中，寫作課的要求大多是“文體不限”，“文體不限”當然給了學生廣闊的寫作空間，但是長此以往，孩子沒有了文體意識，一旦考試時有了文體的要求，大多孩子會不知所措，一下筆就會離題萬里。我記得2009年的初二期中考試，最后的作文要求寫一篇記敘文，許多同學不知道記敘文的基本要素，一下筆變跑題了，這應該讓我們警醒。

4、“隔夜飯”現象嚴重

我們知道，“隔夜飯”不好吃，不能吃，但是寫作課卻存在著嚴重的“隔夜飯”現象。我們一般周五安排兩節寫作課，學生兩節課完成，然后回家休息兩天，按計劃，老師下周再來評講上周所教的作文。大家想一想，隔一周的時間，學生寫作是的構思，布局謀篇，很難再現，老師講評的效果可想而知。而且實際情況是，語文就是都是教兩個班級，每天都要準備新授課，而且大多說語文教師有擔任班主任工作，初中階段的孩子自制能力弱，瑣碎的事情較多，大多數時間要處理學生的問題，一周的時間就根本批改不完兩個班的作文，所以，往往要兩周后才能評講，到那時，學生連自己寫得什么內容可能都想不起來了，講評的效果更是可想而知了。

因此，這樣的寫作課教學根本不符合教學規律，不符合寫作規律，也不符合學習的規律。

二原因分析

初中寫作教學存在以上種種問題，原因當然是多方面，多層次的。

首先從我自己十多年語文教師的工作經歷來講，由于擔任班主任工作，我感覺用在班級管理上的時間比用在教學研究上的時間還要多，

第二篇：關于世界杯,不得不說的話

關于世界杯，不得不說的話

2014年巴西世界杯的大幕已經落下了，冠軍實至名歸，各大獎項業已名花有主，各種評論和總結也紛至踏來。但在這些總結之中，總有一些是我心中所想，各種媒體卻始終未能與我產生共鳴的。下面，我就來盤點一下我心中對本屆世界杯的一些看法。

一、點球

雖然沒有對往屆世界杯做過具體統計，但本屆世界杯在常規比賽（包括加時賽）時間內所創造的點球，只有本澤馬面對瑞士隊時罰失了一粒，其他所有點球全部罰進，所以本屆世界杯應該是世界杯歷史上罰失點球數量最少的一屆。

二、賭球

如果沒有崔永元發的那兩條微博作指導，我們可能永遠都看不懂為什么一支球隊會突然放棄自己擅長的戰術，打起自己非常陌生的套路；為什么能在俱樂部中視進球如拾草芥一般的球星卻屢屢將球射向偌大的球門中間那守門員大小的區域；為什么本來傳球成功率極高的球隊卻被對手屢屢斷球成功；為什么從來視野開闊的球員卻只顧自己盤帶。凡此種種不正常的現象，一旦被用一種賭球和操縱的視角來衡量，便都有了合理的解釋。

三、魔咒

無論是哪一屆世界杯，從開始到結束，魔咒這兩個字都

是球迷和專家口中津津樂道的話題，但每當一屆世界杯落下帷幕，總會有一些魔咒或被打破或者延續。這些魔咒中，有一些純屬無稽之談，毫無根據，例如前幾屆世界杯上的四強之一必有一個無緣下屆世界杯決賽圈的魔咒。這屬于比較容易打破的一類魔咒，產生和延續的時間也并不很長。但還有一類魔咒，則存在時間更久，在人們心目中更加根深蒂固甚至深信不疑。但這個世界上是不存在真正的魔咒的，所有的魔咒也都是要被打破的，只是時間問題。不過的確有一些魔咒的打破是額外需要動一點點心思和力氣的。比方說這個在世界杯歷史上延續時間最長的魔咒——“歐洲球隊無法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯。”在我看來，歐洲人為了打破這一魔咒，可謂是用心良苦、十年磨一劍。1994年美國世界杯后，歐洲人就開始著手策劃一項力圖阻止美洲球隊再次舉起大力神杯的計劃，這個計劃的名字叫做“歐冠聯賽”。其實施的核心意義在于，通過長時間、連續高強度的比賽，拖垮在歐洲豪門球隊效力的南美洲天才球員，最終使得他們無法在接下來的世界杯中有足夠的力氣為國家隊效力。盡管在該計劃的初始階段，歐洲人沒能阻止由以3R為代表的一群天才巴西球員組成的巴西隊第五次站上世界最高領獎臺，但他們卻在隨后的3屆世界杯中都順利地把大力神杯帶回了歐羅巴。特別是在本屆世界杯的上，他們甚至一舉打破了歐洲球隊無法在美洲舉辦的世界杯上捧得金杯的魔咒，第一次在美

洲大陸上舉起了大力神杯，雖然目前還沒有哪一支歐洲球隊像巴西一樣能在球衣的胸口位置繡上第5顆金星，但德國隊在本屆世界杯的上表現，足以使5星巴西黯然失色。同時歐洲球隊也以11次捧杯的紀錄，領先了南美球隊2次，徹底完成了他們多年以來夢寐以求的對南美球隊的完美超越。因為在此前的世界杯歷史上，世界杯總是由南美球隊和歐洲球隊交替獲得，即在第十八屆世界杯之前的每兩屆世界杯都是南美球隊和歐洲球隊分別奪冠。尤其是在第七屆世界杯之后，南美球隊一直是兩屆世界杯中先奪冠的那一方，而這一趨勢直到第十九屆南非世界杯才被打破，而在本屆世界杯上真正被打破的魔咒就是每兩屆世界杯都是南美球隊和歐洲球隊分別奪冠。

四、真正的魔咒

如果說世界杯上真的有魔咒的話，那一定是有科學根據的魔咒，就像任何魔術都會有它的底一樣。在我對世界杯的觀察中，就有這樣一個魔咒是牢不可破的。自從歐冠升級成現在的歐洲冠軍聯賽以來，凡是在世界杯年獲得歐冠冠軍的球隊所在的國家肯定無緣染指當年的大力神杯。其中的科學根據就是歐冠聯賽是一項極其艱苦的賽事，凡是奪冠的球隊無不為此付出了巨大的努力和犧牲，與冠軍結伴而來的一定是球員體力的透支、身體的疲勞和傷病的隱患。就算球員本身可以足夠幸運，能夠在參加世界杯前保持足夠的健康狀況

和體能儲備，這種馬拉松式的賽程以及歐洲大陸最晚結束的比賽，也決定了球員所在的國家隊無法獲得足夠的集中訓練時間，在短短的兩到三周時間內，要想完成國家隊的集中、訓練，包括戰術思想的轉變和統一、戰術配合的演練，是極其困難和不現實的。而我們不用想也能知道，任何一支獲得歐冠冠軍的球隊，其隊內本國籍的球員必然是國家隊的首選甚至是主力，但誰又能想到，他們在為自己的俱樂部奪得歐冠獎杯時已經流干了他們身上的最后一滴汗，再也無力再為他們的國家隊拼博了。這一魔咒即使放到整個歐冠的歷史中，也只有1974年的德國人打破過，那個擁有貝肯鮑爾和先進戰術的德國隊，在拜仁慕尼黑隊贏得當年的歐洲冠軍之后，也收獲了歷史上的第一座大力神杯。

五、冠軍

今年這個世界杯年，德國可以說從一開始就占盡先機，他們國家隊的主力絕大多數來自于同一支球隊——國內的唯一一支豪門球隊——拜仁慕尼黑隊，他們在今年的國內聯賽中提前2個月就穩獲聯賽冠軍，早早結束了國內聯賽的征程，提前獲得了充分休息的機會。剩下的事情就是放下一切，專心為世界杯做準備。我們可以看到他們為了贏得最重要的冠軍，都放棄了什么？

1、在他們即將打破由AC米蘭隊保持的58場聯賽不敗紀錄的時候，他們停下了趕超的腳步，派出的替補陣容輸給了奧格斯堡隊，放棄了將這一榮譽收入自

己隊中的機會；

2、在接下來的歐冠半決賽，他們也只是象征性地抵抗了一下，就以大比分輸給了最后的冠軍皇家馬德里隊，這顯然不是被稱為“宇宙仁”所應有的實力，他們放棄不不僅僅是又一座歐冠獎杯，更是歐冠聯賽改制以來第一支成功衛冕的球隊的榮耀。放棄了這么多，他們的心中只有一個目標――大力神金杯。在這一刻，所有的德國球員，無論他屬于哪一個俱樂部，心中的目標都是一致的，那就是幫助自己的祖國捧回金杯，甚至我們有理由相信，拜仁的提前奪冠，也是這一統一思想下的產物。因此，我們看到了一個無比強大的德國隊，在這支隊伍中，沒有任何一名球員是絕對無可替代的，他們中的很多人甚至可以勝任多個位置，能夠打出無窮多的戰術組合。與之相比，當我們看到巴西隊的中后衛大衛·魯伊茲出現在左邊前衛的位置上時，只能給人以邯鄲學步的無奈和滑稽。而德國隊盡管也有一些優秀的球員由于傷病等原因無緣世界杯，但卻無損于整個德國隊的實力，他們甚至不會因為7個人的感冒而變得面目全非，他們仍然是那支令人望而生畏的德國隊。因此，我們有理由說，今年的這支德國隊，是在本屆世界杯的32強之中，為世界杯準備得最充分的一支球隊，他們的奪冠是他們為之充分準備和不懈努力的結果，實至名歸，當之無愧。

如果說還有哪個國家想要奪得下一屆世界杯的話，你們的準備工作應該從現在就開始了。

第三篇：教學反思：不得不說的配子

教學反思：不得不說的配子

1、配子是什么？

不管是孟德爾的一對相對性狀的實驗還是兩對相對性狀的實驗，不管是雜交實驗還是測交實驗，都涉及到了配子這個名詞。在課堂上，即使我口頭上解釋了配子就是植物的生殖細胞，指出植物的雄配子相對于動物的精細胞和雌配子相對于動物的卵細胞，但還是有一部分學生課下問我什么是配子。起初我不解，因為我在課堂上解釋并反復強調了這個名詞，但是當我站在學生的角度上就能理解了他們很難在45分鐘內都認真聽課并理解新知識。學生的一不留神就錯過了聽講，所以，我以后遇到類似問題時不能只口頭上說，應該把學生陌生的名詞落實在黑板上，經過初步考慮后設計為植物動物

雄配子（又稱為花粉）精子

生殖細胞雌配子卵細胞

2、配子的種類比和配子的數量比不是一碼事

我在課堂上講到Dd的父本產生D和d兩種雄配子，且比例是1：1。在做以下題目時，大部分學生毫不猶豫地選擇了A。我反問自己為什么會是這樣？

基因型為Aa的豌豆產生的雌雄配子的數量是：

A.雌配子：雄配子=1:1B.含A的雌配子：含a的雄配子=1:1

C.雌配子：雄配子=3：1D.含A的雌配子：含a的雌配子=1:1

我認為不排除學生沒有認真讀題的因素，沒看清楚題目問的是雌雄配子比，而我課上講的是父本產生的雄配子比。但是，我想更多的因素應該是沒有把這個問題講透。假設在講完Dd的父本產生D和d兩種雄配子且比例是1：1和Dd的母本產生D和d兩種雌配子且比例是1：1后，立即提問雌雄配子的數量比是否是1：1，通過比較，引發學生思考配子種類和數量的問題，學生可能就會少出現做題失誤。

就像張老師說的那樣，老師備課時盡量地做更多的預設，才能較好地避免學生對知識點理解的偏差。

3、YyRr如何形成YR、Yr、yR和yr四種配子

理科班學生提出YyRr形成Y、y、R和r四種配子并自信地闡述理由說是因為遵循了分離定律后，我一下子無言了，因為我根本沒想到學生說出這樣的答案。于是，我反思我不應該在沒有任何引導的情況下提出YyRr能形成什么樣的配子，而是應該先問學生黃色圓粒的植株的子代是不是也應該具有粒色和粒形方面的特點，在他們認可的基礎上，我再問粒色和粒形的性狀是由誰控制的，學生通過一對相對性狀雜交實驗的學習基本上能說出性狀受遺傳因子控制，所以老師引導學生提出子代同時具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子。教師強調遺傳因子在體細胞中成對存在的觀點后，繼續提問發生受精作用的配子是不是也應該同時具有Y（y）和R（r）兩方面的遺傳因子，在得到學生們的認可后，教師方可讓學生嘗試寫YyRr 能形成什么樣的配子。為了讓學生更加直觀地了解形成配子的過程，我準備用教具展現這個過程。

第四篇：初中作文《我和父親——不得不說的故事》

我和父親

——不得不說的故事

陽光把我和父親的身影拉得很長很長??

墜下山去，只露出半邊臉。望著這幅金黃的陽光灑向大地，夕陽慢慢地熟悉的夕陽美景思緒不由得飄向遠方??嶇，那條彎曲的小路，一邊是學校，還記得兒時上學的道路，蜿蜒崎

一邊是我家。可正是這條小路，記載著許多美好的回憶。這蒙蒙早晨上學去，在一旁默默護送清晨，天剛剛亮，我便收拾書包在我的正事慈愛的父親。父親早已練過三十，粗糙的大手拿著我沉甸甸的書包，皺紋悄悄地爬上了他的額頭，歲月的變遷在父親臉上無情地刻下了痕跡，他那寬大的肩膀支撐起這個家，承擔著養育我的責任。望見了父親他那著急的身影，他熟練黃昏，我走在那條小路上，一眼便地接過沉甸甸的書包，牽起我的手，回家。夕陽依舊揮灑著無盡的魅力，它不辭辛苦，風雨無阻，只為默默地上學，放學，每次都是父親在身旁，接送我回家。日復一日，年復一年，終于有一天，當父親接過我沉甸甸的書包時，手微微的顫抖一下，我笑著說：地笑了笑。看著父親的身影，曾經高“父親老了哦！”而父親只是無言達的身軀變得單薄，曾經寬厚的肩膀變得瘦削，我的心狠狠地揪了一下，眼角滲出晶瑩的淚珠??親是用它的無言詮釋了父愛的偉大。父愛，是深沉的，是沉默的，而父長大了，現在是我拿著沉甸甸的書包父親依舊守護在我身旁，只不過我

攙扶著父親，因為父愛不僅是父親一味地付出，更是我愛的回報。大地，只不過，這天地之間充滿了愛夕陽依舊墜下山下，陽光依舊灑滿 的氣息??

兩個快樂的身影從冰滑梯上滑下來，我和父親 走上去滑下來，走上去；滑下來，爬 上去??

不一樣的父愛??——不得不說的故事——題記

份，讓“鏡頭”回放到十三年前的六月 在昏暗的燈光下，母親已經睡了，父在一間只有五十平方米的房間里，親抱著一個出生一個月的嬰兒在等下走來走去。嬰兒始終不肯睡，父親只有一直抱著嬰兒走。兩個小時后，當母親醒來時，父親還在燈下走著??終于嬰兒睡了，父親把嬰兒輕輕地放在床上，然后又輕輕地關上了燈??

這個嬰兒，就是我??

可能會有“父親”這個字眼，對于別人來說，“畏”是根本就不存在的。“敬畏”之感，但對我來說，“嗖”??“嗖”??“嗖”??冬日·童年·滑滑梯

“爸，“寶寶兒，爸爸累了，回家吧！”

地看著父親，父親無奈，又陪著孩子再玩會兒吧。”孩子兩眼直勾勾

玩了很久，很久?? 這個孩子就是我。

菜’“哈哈哈哈！夏日·小學·廚房里·本‘大廚’

‘番茄炒蛋’的‘招牌炒飯”蛋飯桌上擺著一道半生不熟的‘金銀飯’好嘍！” ”和一大碗呈“番茄這樣嘛，??見此情景，誰還敢動筷？黑色的“金銀鐘，經過一番思想斗爭的父親拿起了本大廚第一次下廚。”數十秒“別筷子，夾了一大塊雞蛋放入嘴中后，吞了下去。廚做的菜不錯吧？”其菜味道可想而知。御膳也不過如此嘛！“嗯，以后天天給你做！”“Oh，清朝慈禧的“本大yes！那我 這個“大廚”就是我。”

冷春·除夕·放鞭炮

“寶寶，穿衣服！和爸爸下樓接財神去！”“哦，收到，長官！”兩人以劉翔的速度沖下了樓。“爸，今年讓我放吧！”父親搖搖頭，“不行，你還小。”“我都已經上初一了！”“那也不行，萬一你一不小心點到手了怎么辦？離這兒遠點兒，乖！”孩子聽了父親的話跑到離鞭炮很遠的地方，父親卻離鞭炮只有幾厘米?? 這個“初中生”就是我。

這就是我的父親，他的父愛的方式與其他父親不同，他的愛既不是慈愛，也不是嚴愛，從某種角度來看也是一種“溺愛”，只要我高興，他不管任何事都能做；只要我安全，他不管怎樣都可以??

這就是我的父親，在他獨特的愛的培養下，我在一天天成長??

第五篇：關于求職和職場生存,一些不得不說的話

這幾年看了數以萬計的簡歷，今天又看了一天，現在還在看。有些話，不得不說。如果我的這些話，能幫助更多人找到適合自己的工作，當然最好是幫助他們得到成長，那真是值得慶幸的。

1、投簡歷，只發附件，郵件正文里一個字不寫，這是對自己很不負責任的事情。

2、一封自薦信，比一百封千篇一律的簡歷都有效得多。自己的真誠、才華、個性，以及對目標單位的必要研究，都應該在自薦信里得到完整體現。一個對自己有清醒的認識和定位（不妄自尊大，也不妄自菲薄），并且目標明確、態度端正、對目標工作懷有渴望的人，是有能力寫好一封自薦信的。

3、“您好！在××上獲悉貴單位近期招聘信息，特冒昧投此簡歷。非常感謝您在百忙之中查閱我的簡歷，如能有面試機會，不勝感激！為方便您查看，簡歷在此粘帖的同時，隨附件上傳一份，您隨自己方便選擇。”

我比較喜歡這種投遞簡歷的方式。我當年求職發簡歷，就是這么做的。當然，我會附上一封自薦信。并且，我不會用“貴單位”這種詞。一定要讓對方感受到，你是對他們做過功課的，而不是大面積撒網，逮住哪個算哪個。

4、如果投遞簡歷時郵件里包含附件，有兩點應注意：

1、盡量用word2003版，如果是2007版或其他格式文件，對方很可能打不開；

2、文件名一定要有自己的名字。很多人喜歡寫“簡歷”二字，卻不考慮對方保存文件時的不便（需要重命名才能保存），以及在一堆簡歷里尋找時的不便（沒有名字的簡歷，怎么找呢？）。

誰站在對方的立場上，誰才能得到最大的回報。

5、不要不把實習當工作：在實習生和求職者之間，用人單位通常會優先選擇將實習生轉為正式員工。這個比例高達80%。因為無論是潛在的風險還是磨合成本，實習生相對都要小得多。

6、如果你總是因為缺乏工作經驗而被用人單位拒之門外，那就應該明白，你當下最需要考慮的不是薪水、福利、公司規模、公司與住處的距離等等，當然更不應該抱怨。你最需要做的，就一件事：全力爭取工作機會，哪怕是實習機會。不管是騾子是馬，重要的是先給自己一個出來溜的機會。

7、冬有冬的好，夏有夏的好；咖啡有咖啡的好，大蒜有大蒜的好；張三有張三的好，李四有李四的好。選擇或放棄，不在于好或不好，而在于是否適合。

8、和同事聊天，他說：你不要招那些面色灰暗，表情猙獰的人，要招開朗陽光，友善自信的人。

所謂秀外而慧中，一個人的內在，包括性格、修為，都是可以通過言行和氣質表現出來的。與心態積極的人相處，如沐春風；與陰暗猥瑣的人相處，如芒在側。

因此，如果你認為自己是適合對方的人才，投簡歷時附上一張生活照，即便你其他方面不突出，或許也能因此為你博得一個面試的機會。

一些與求職無關但與職場有關的心得：

1、沒有固定標準的時候，團隊需要的標準，就是第一標準，其他標準，都向團隊標準看齊。

2、在不同的發展階段，應有不同的目標，切合當下現實的目標。一個人如此，一個企業也如此。

3、空想家是不受歡迎的，社會需要的是行動者。

4、有些事情，想很久才能明白。有些事情，想很久都想不明白。有些事情，在一瞬間頓悟。重要的是，要持續改善。

5、工作、生活、感情，都和身體的經絡一樣，不通則疼。

6、復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做。

7、慎獨。交流很重要。要有開放的心態和胸懷，向身邊的每一個人學習，向一草一木學習。萬物皆有緣由，皆有規律。閱讀和傾聽，也是一種交流。

8、快樂地工作很重要。選擇自己喜歡的工作，才容易出成績，同時讓自己變得更好。純粹為了上班而上班，并且因此而痛苦，則對自己和公司而言都是一種惡性消耗。若工作不快樂，則上班無意義。

9、管理這事情，形式最不重要。制度是為了有個統一標準讓大家有安全感，不是為了制約人性。最好的管理是相處。所有人都認同一個理念，氣場一致，步伐一致，則具有向心力和凝聚力，1+1大于1。善良和負責，應是基本標準。

10、慎言。言必有失。然而重點不在于此。重點在于，每一天的所得都會有不同，草率發言是對自己及他人的不負責。階段性的思考，可作討論，不作評價。

11、得到的秘訣是舍棄。

12、知道的越多，越發現自己的無知。

13、對自己高標準嚴要求是對的，但過于苛刻就會適得其反。放下所有包袱，輕裝上陣才走得快。

14、少加班，多鍛煉，身體好精神才好，精神飽滿才能高效。

15、謙遜，低調，保有一顆打磨的心。

16、認清自己所處的人生階段和在公司所處的發展階段，目標明確計劃才會準確，有計劃才不會腳步慌亂。

17、通往成功的路有很多條，但我們只能選一條。心無旁騖，專注。

18、成績很重要，幸福更重要。不做純粹工作狂，追求高品質生活。讓身邊的人更快樂更幸福，才是最大的成就。

19、平和，淡定，友好。

20、做一項策劃，必須有與之相匹配的操作系統，否則就是不可行的策劃，也就不是好策劃。開發一個產品同樣如此。如果我們不具備三級城市的發行渠道甚至鄉村發行渠道，那做一本給農民看的書，基本上就是找死。

21、工作出了錯，就要有相應的懲處。沒有規矩不成方圓，有規矩不執行，也成不了方圓。對一個企業或一個國家，同樣如此。

22、自我定位很重要。認清自己，不妄自尊大，也不妄自菲薄。正確認識自己、認識社會，給自己一個恰當的坐標，然后始終向前，不跑偏。所謂自知之明，實在是一個好詞。改為自知者明，也很恰當。

23、是純粹想賺錢還是有更長遠的目標和規劃，這個問題要想清楚。對一個人或一個企業同樣如此。在做決定或決策的時候，都應該想一遍這個問題。只給自己一個標準，堅定地執行，則避免前思后想還跑偏，更節約時間成本。不走彎路或少走彎路。

24、一個人的社會地位，很大程度上取決于他對于社會的價值。

25、在一堆來稿里發現一個不錯的，想聯系作者時，卻發現沒有任何作者信息和聯絡方式。做編輯這么多年，不斷地遇到這種情況。不知作者在投稿時怎么想的，難道不想被編輯聯系到嗎？

26、熬夜到凌晨三點做出來的文件，死活找不到了，真是個杯具。這個故事告訴我們，文件及時備份和存檔有多么重要。更杯具的是，花一整天時間重新做出文件后，又奇跡般找到了原來的文件。這個故事告訴我們，文件名的準確清晰及條理性工作有多么重要。

27、人一出生就在不斷爬山。多年以后回頭看，那些曾經被你仰望的參天大樹，很多都已經被遠遠甩在身后如搖擺的小草，但會當凌絕頂的機會，永遠都是那么少。

28、很多你在意甚至非常在意甚至為此憤慨不已或痛不欲生的事情，過去之后，你多半會為自己當初的在意而感到莫名，你會對自己說三個字：“沒必要啊。”

29、毛主席教導我們：一個公司的問題，一把手必須能看見。一把手看不見，或者不愿意看見，這個病就治不好。

30、毛主席教導我們：掃帚不到，灰塵不會自己走掉。這說的是執行力。不行動，問題就得不到解決。

31、飛深圳。掃了虹橋機場四個書店，把《我們臺灣這些年》調整到了更好的位置。很多書店工作人員不明白，調整一本書的位置，可以使其銷量翻番。最好的位置，永遠應該給最好賣的書。

32、別人對你有看法甚至有偏見，一定是你做得不夠好。所以，不要抱怨，應努力改進。

33、不要對批評的聲音念念不忘。當你改進了，批評就自然不存在了。

34、用善意去理解一切，接受一切。（來源）