第一篇：花鰻-吉祥花鰻養殖技術

吉祥花鰻漁業有限公司（簡稱“吉祥花鰻”）其前身福建金貴實業有限公司成立于1995年，曾經是全國第一家中華鱘養殖基地。也是當年國家科委“85攻關”課題地下水養殖歐洲鰻項目的主要承擔者之一。2005年在國家科委和莆田科委水產所大力支持下率先攻破花鰻苗養殖培育瓶頸。出苗率達到百分九十九。打破了廣東海南地區花鰻苗為軟黃金的神話。為廣海地區養殖花鰻做出突出貢獻。

公司名稱：吉祥花鰻漁業有限公司

總部地點：仙游

成立時間：1995年9月

經營范圍：花鰻苗培育

公司性質：有限公司

公司口號：“共圖鰻業”打破花鰻苗為軟黃金的神話

目錄

公司簡介

成長歷程

技術團隊

管理團隊

目標使命

榮譽殿堂

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公司簡介

該公司位于福建省莆田市仙游縣（花鰻苗鄉）。是一家專業養殖培育花鰻苗和大鰻成鰻回購銷售及新品種魚類研究的集團。主要產品有：花鰻、花鰻苗、花鰻種苗等。公司目前旗下有員工50人，年產銷500萬條苗，年銷售收入近3000萬元。公司一貫堅持“質量第一，用戶至上，優質服務，信守合同”的宗旨，憑借著高質量的產品，良好的信譽，優質的服務，產品銷往全國近三十多個省、市、自治區，暢銷臺灣省以及遠銷越南、泰國、韓國等國家。

竭誠與國內外商家雙贏合作，共同發展，共創輝煌！至誠信義,共圖鰻業,成功有期。由于標苗技術不過關，苗成活率低，許多人放棄了花鰻標苗，現海南花鰻苗供應數量減少，價格出現上漲，主要都放在福建地區（花鰻重鎮仙游）代培花鰻苗！

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成長歷程

2001年9月成功從中國資深域名投資人郝鵬手里收購吉祥域名作為公司的域名。

2005年1月攻破花鰻養殖瓶頸。同年夏天揮師海南，進駐海南文昌花鰻養殖基地。進軍海南花鰻市場。

2006年2月投入花鰻苗280萬成功率達到百分九

十九、直接降溫大江南北花鰻苗價格。2011年3月應廣大農戶要求揮軍北上，占領寧德、浙江、北京、等地區花鰻養殖市場。為花鰻養殖多元化、區域化、提供重要的科學依據。同年9月成功簽約花鰻苗鄉（鰻苗重鎮)仙游度尾壩頭百畝精養池養殖基地。

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技術團隊

林金忠 莆田科委水產所所長 公司常年技術，信息 全方位指導。因在水產領域（中華鱘 花鰻）等科研項目的突出貢獻受到江澤民等國家領導人的親切接見。

公司董事長蘇志高、公司董事長，首席花鰻水產養殖專家

長期從事花鰻養殖領域，對土塘養殖花鰻，精養池養殖花鰻，以及利用水生物控制花鰻養殖水質有著豐富的經驗！

林兆仙 公司養殖技術總監、集團戰略伙伴擔任兆仙鰻魚養殖有限公司董事長多年、對鰻苗培育、成鰻高密度養殖有著豐富經驗、林珍華，湘溪鰻魚場場長，水產養殖專家

從事鰻魚養殖20年。對各類鰻魚養殖有著豐富經驗

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管理團隊

林啟明 公司總經理 負責公司團隊管理,全國發展

謝明晉 常務副總經理 南方鰻魚苗調配 成鰻大鰻收購

余良善 副總經理 北方鰻苗調配 成鰻大鰻收購

陳輝 福建分區經理 福建鰻苗配送 公司品牌宣傳

林海陽 廣東分區經理 廣東鰻苗配送 公司品牌宣傳

林春高 海南分區經理 海南鰻苗配送 公司品牌宣傳

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目標使命

“共圖鰻業”攻破花鰻苗養殖培育瓶頸。打破花鰻苗為軟黃金的神話、堅持每年培育金苗 新苗 頭苗 把最好的苗。最便宜的苗。送到鰻農手中。讓“吉祥花鰻”“鰻令天下”響譽大江南北。集團愿景

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榮譽殿堂

2005年六月揮師南下海南文昌萬畝淡水養殖基地打造全海南最大的花鰻養殖基地，金貴花鰻苗培育基地。

2011年七月揮軍北上寧德打造全寧德最大的花鰻養殖基地，冬春花鰻成鰻養殖基地。

2012年三月攻破花鰻頭號殺手“浮頭病”

公司網址;http:///

第二篇：溪鰻教案

鰻非鰻，魚非魚

——《溪鰻》閱讀

學習目的：

1．了解作家林斤瀾，了解作家獨特的風格。

2．注意小說的敘事特點，了解此文特殊的敘述視角，注意敘述語言中所蘊含的感情傾向。3．提高閱讀鑒賞小說的能力。

學習重難點：

1．以梳理情節為基礎，以情節如何展開為突破口，透徹理解此文的敘事特點及語言風格。2．引導學生領悟溪鰻身上展示的人性美。

學法指導：

探討，整合信息。

學習課時：1課時

一、導語設計

有這樣一位作家，曾經被人稱作“京味小說家”，但從他的短篇小說里倒很少看出京味的端倪，“矮凳橋系列”小說是他回故鄉溫州住了一段時候的產物，他就是被冰心稱為“有心作杰”的作家林斤瀾，今天就讓我們走進林斤瀾的“矮凳橋系列”代表小說《溪鰻》，共品溪鰻的人生，共明林斤瀾短篇小說的獨特風格。

二、整體感知（說了個怎樣的故事）

小說圍繞溪鰻寫了哪些故事？要表達作者怎樣的思想感情（師生共同完成）

⑴ 文革結束后，政策放寬，小市場興盛，其中有一家“魚非魚小酒家”。店名的由來。

店主人名溪鰻的由來。

店主人溪鰻請袁相舟題匾。

袁相舟所見：現在的溪鰻飲食店，相貌裝束，手藝，矮凳橋 袁相舟所想：白居易的詩，店名 袁相舟所見：男人（原鎮長），溪鰻對男子的態度

袁相舟所聞所想：溪鰻的身世，溪鰻一直開店，溪鰻與鎮長間的故事，鰻非鰻，魚非魚。

⑵.溪鰻的店，起初是白點，后來，“倒是這鄉鎮改造過商販，也不斷割過‘尾巴’，個體的飲食業好比風卷落葉了。可是風頭稍過一過，溪鰻這里總還是支起個湯鍋，關起門來賣點魚丸。總還是有人推門進來那紙包了，帶門出去”。在餓肚子、割尾巴的年代，人們離不開這條“鰻魚”。現在，堂堂正正地開了店。店名由溪鰻魚店變成了魚非魚小酒家。∕ 為什么溪鰻開店開了那么多年，才突然想起要重新取個店名呢？ 細細想來，無非是溪鰻想要向鎮里的人表明“溪鰻”非“溪鰻”，溪鰻是個堂堂正正的女人，“魚非魚小酒家”是堂堂正正的小酒家。溪鰻已從“溪鰻”中走出來，從困苦中走出來，她可以光明正大地開店了，可以過她的好日子了，可以像她和女兒說的那樣“做好人、開好店”了。溪鰻開始了她的新生活，“溪鰻”再非是“溪鰻”了。

體現了“人”的光彩 2.溪鰻與鎮長的故事。做鎮長時，“溪鰻那里就是個白點。??溪鰻是什么好人，來歷不明。沒爹沒娘，是溪灘上抱來的，白生生，光條條，和條鰻魚一樣??”。但又下水幫拉網，并說“我沒有醉，騙不了我，隨你鬼鬼怪怪??”

做水產公司副職時，“還藕斷絲連地給溪鰻捎些做魚松的小帶魚、做大魚丸的大鱸魚來”。放到漁業隊里勞動時，“隊里分魚，看見魚里有條鰻魚，竟有兩尺長，實在少見，就要了來盤在竹籃里，蓋上條毛巾，到了黃昏，挎著籃子回家去”。∕中風倒在地上后，倒是溪鰻把他送到了衛生所，又把他接回家照料。這個“癱在床上屎尿不能自理，吃飯要一口口喂”的昔日鎮長撿回了一條命。體現了“人性”的美

三．品味鑒賞（小說怎樣說）

（一）請大家描述一下溪鰻的樣子。（單個學生三）

師評：聽著大家的描述，老師腦海中突然閃現的是魯迅先生對祥林嫂的刻畫。尤其是“五年前的花白的頭發，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了”。這樣的描寫，人物是清晰的，直觀的，小說也有清楚的脈絡，翔實的敘事。但這樣的描寫在《溪鰻》 中沒有，不但沒有，而且許多事情寫的撲朔迷離，有一種朦朧甚至有些神秘

（二）“朦朧”在小說中有哪些體現呢？

容貌和年齡？

興風作浪的傳說 ？

鎮長逢五逢十地跟溪鰻談話有沒有其他的念想？

鎮長一方面認為溪鰻做小生意是資產階級尾巴，為什么又去幫她收網，難道僅僅是喝醉了犯渾？

鎮長在那個晚上，他又為什么要將隊里分下的溪鰻魚帶回去，他從這條魚身上聯想到了什么？

鎮長都惹了那些禍，打了哪些“腳絆”？

鎮長憑什么贏得溪鰻的同情，救他命，與他同伴，毫無半點嫌棄？ 師評：小說中一再引用白居易的詩“花非花，霧非霧”，并且發揮為“鰻非鰻，魚非魚，來非來，去非去”，這也是這篇小說的自我寫照：在是與非之間，在似與不似之間，在明朗與模糊之間，營造出煙籠霧罩的朦朧意境和廣闊空間，如“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，迷離中給人留下無盡悵惘。

其實，在這種朦朧中，我們發現，有許多地方，我們可以說，作者就正好少說了點，又有些地方，我們沒話說，作者就多說了說。正如作者所說“有話的地方，大家都可以說，我就少說一點；沒有話說的地方，別人不說我就多說說”，由此獲得一種“苦心經營的隨便”。這種“有話則短，無話則長”實在已形成了一種獨特的風格。

（三）請再閱讀，并討論“無話則長”在文中哪里體現？為什么還是風格？（討論，總結）

前面好幾頁說了鰻魚的種類，魚丸面的做法，袁相舟的詩興大發，怎么想出“魚非魚小酒家”的店名??。好處：知之為知之，不知為不知，這樣反而能夠調動起讀者的思維，跟著一起想，完全參與進小說里來，如此不是更感染人嗎？所以作者開篇就說：“有些人事還扯不清，只好零零碎碎聽憑讀者自己處理也罷。” 生活是張網，由于作者不能把一切都看透，看懂，作者不想簡簡單單地講述一大通人生大道理。如果作者沒有明白生活這張網，又怎么能強迫讀者明白呢？

又透過他的眼睛花了許多筆墨詳寫他這樣取店名，寫矮凳橋，寫苔蘚；作者到底意欲何為呢？細細品味起來，才發覺其中妙不可言，才發覺這是有意的結構散化。這種結構的散化，反而能夠調動起讀者的思維，跟著作者一起想，從而讀者完全參與進入小說里，很好的進行“二度創作”。這是一種散文的筆法，但形散而神不散，正如《邊城》中描繪湘西地區特有的風土人情一樣，此文寫矮凳橋，寫苔蘚，寫風俗人情，而正是這些濡染了 2

溪鰻的性情，這就是“一方水土養一方人”。大家都知道有一個伯樂相馬的故事，其實還有一個“九方皋相馬”的故事，“得其精而忘其粗，在其內而忘其外。見其所見，不見其所不見；視其所視，而遺其所不視”，發現它的精髓而忽略其他方面，注意它的內在而忽略它的外表。這樣的話，才是抓住最本質的特點。所以這些看似閑筆，看似廢話恰恰構成了溪鰻的生存環境，而這看似隨便，實則匠心獨運。這是一種不寫實寫，雖不言具體相貌，但人物已展現的栩栩如生。直達人物的心靈境界，精神境界。大家看溪鰻是什么樣的呢？不是一個勤勞的女子嗎？不是個善良的女子嗎？不是個水靈靈的女子嗎？不是個磊落的女子嗎？這樣的女子不是活脫脫的出現在我們眼前了嗎？

（四）這篇小說還怎樣說的？（單個學生三）

1.通過袁相舟帶著酒意的眼睛去看，通過袁相舟酒中的思緒去聯系人和事。整個小說起來也帶上了朦朧的醉意，讀者在酒的微醺中，也“鰻非鰻，魚非魚”起來，進入迷離甚至迷幻的小說意境。溪水“無處不散發著體溫。像霧不是霧，像煙云，像光影，又都不是，只是一片的朦朧”，成為這篇“一片朦朧”的小說最恰當不過的自然背景。穿插了大量的民俗掌故、風物介紹，它們是云，是樹，是水，是花花草草，經過作家這么點、染、皴，這么云遮霧罩、草木蒙翳，那山石形狀便只能時隱時現，不識真面目了。讀者也如袁相舟一般微薰起來，深一腳，淺一腳，魚非魚，小說非小說起來，究底未明，只剩下那份美麗、愁悵與感慨。

——敘述視角的特別，線索人物采用了第三人稱的全知視角

2.語言

店名“魚非魚”緣起于白居易那首名詩：“花非花，霧非霧，夜半來，天明去，來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”

小說第九段104頁。（齊讀）

“橋墩和橋面的石條縫里，長了綠蔭蔭的苔蘚。溪水到了橋下邊，也變了顏色，又像是綠，又像是藍。本地人看來，閃閃著鬼氣。本地有不少傳說，把這條不起眼的橋，蒙上了神秘的煙霧。

“鰻非鰻，魚非魚；來非來，去非去；今日春夢非春時，但愿朝云長相處”這首小詩雖近口語，卻具有古韻之態。

——追求意境，充分體現白居易詩作的神韻。且時又新奇的形容，平常中見不平常。既有古雅的韻味，又有生動親切的生活感。

（師評：《溪鰻》給人的感覺是既有鄉土氣息又很干爽，《溪鰻》的意韻像是溪鰻“她做的魚丸魚餅，又脆又有勁頭，有魚香又看不見魚形。”正如“花非花，霧非霧”，一切都在似與不似之間。“魚非魚”也正是“花非花,霧非霧”啊!。溪鰻因為做小本生意，被政府當成了“白點”，“逢五逢十”要到鎮上匯報思想，“交待情況”，但溪鰻都頑強地堅持下來了。起早摸黑，溪鰻用她生存的智慧，在這個社會中尋找著生存的縫隙，并且贏得了人們的信任與同情，她用自己勤奮的勞作與出色的手藝，一直支撐到好日子的到來。一個受過這般挫折的女人，該是滿臉蒼桑，該是滿肚愁腸，但是溪鰻不是這樣，即使在那非人道的歲月，也沒有見過溪鰻哭一聲，相反，她始終是樂觀的，歲月的磨損、世道的炎涼沒有在這個女人身上留下一點痕跡，她像山野的風，碧溪的水，美麗、清涼、磊磊落落，水靈靈、活脫脫，讀之有清水出芙蓉，天然去雕飾之感。

四、總結全文

這堂課，我們共同學習了林斤瀾的《溪鰻》，透過小說著意追求意境，明白了這篇小說是怎樣說的，把握住了小說特殊的敘述視角，感受到了作家獨特的風格。至此我們也明白了小說美的力量，不僅美在主題上，還美在獨特的敘述風格上，美在意境的營造上??

五、課后作業：

總結思考林斤瀾小說的風格是什么。在你看來作家為什么要這樣表現他對生活的看法？以后閱讀不同作家的作品，我們應該怎么讀？

附：板書設計 溪鰻

林斤瀾

“人”的光彩 “人性”的美

有話則短，無話則長”實在已形成了一種獨特的風格 敘述視角的特別，線索人物采用了第三人稱的全知視角追求意境，且時又新奇的形容，平常中見不平常。

正派 勤勞 善良

清涼 磊磊落落 水靈靈、活脫脫的美麗

第三篇：溪鰻教案

鰻非鰻，魚非魚

——《溪鰻》

學習目的：

1．了解作家林斤瀾，了解作家獨特的風格。

2．注意小說的敘事特點，了解此文特殊的敘述視角，注意敘述語言中所蘊含的感情傾向。3．提高閱讀鑒賞小說的能力。

學習重難點：

1．以梳理情節為基礎，以情節如何展開為突破口，透徹理解此文的敘事特點及語言風格。2．引導學生領悟溪鰻身上展示的人性美。

學法指導：

探討，整合信息。

學習課時：1課時

補充知識

一、小說的標題

1、理解A、小說的主要情節；B、小說的主要人物；C、小說的主要內容。

2、作用A、線索，貫穿全文 B、點明主題 二人稱運用（第一、第二人稱的妙處）

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

課內預習案

一、1導語設計

有這樣一位作家，曾經被人稱作“京味小說家”，但從他的短篇小說里倒很少看出京味的端倪，“矮凳橋系列”小說是他回故鄉溫州住了一段時候的產物，他就是被冰心稱為“有心作杰”的作家林斤瀾，今天就讓我們走進林斤瀾的“矮凳橋系列”代表小說《溪鰻》，共品溪鰻的人生，共明林斤瀾短篇小說的獨特風格。2給加點的字注音

彌漫 花蚶 密匝 潦倒 豁然開朗 花瓣 燙熱 鶴發童顏 佝僂 焙干 ．．．．．．．．．．．．夢囈 蘸墨汁 裊裊 嗡嗡 一攤泥 ．．．．．．．．譫語 贍養 澹泊 屋檐 蟾蜍 瞻前顧后 吶喊木訥 老衲 蚊蚋 百衲衣 方枘圓鑿 恪守 烙印 格式 炮烙 洛陽 咯血 絡繹不絕 戰略一丘之貉 骨骼

棲(qī)息 灑(sǎ)脫 晾曬(shài)哂(shěn)笑 犧(xī)牲

哺(bǔ)育 逮(dài)捕(bǔ)果脯(fǔ)胸脯(pú)鋪(pū)墊 匍(pú)匐(fú)苗圃(pǔ)相輔(fǔ)相成

摳(kōu)門 謳(ōu)歌 漚(òu)肥 樞(shū)紐 嘔(ǒu)心瀝血(xuè)老嫗(yù)慪(òu)氣 傴(yǔ)僂 佝(ɡōu)僂(lóu)海鷗(ōu)毆(ǒu)打

安靜(jìnɡ)靚(jìnɡ)妝 靖(jìnɡ)亂 倩(qiàn)影 清(qīnɡ)澈 請(qǐnɡ)求 菁菁(jīnɡ)校園

諳(ān)熟 黑暗(àn)黯(àn)然失色 萬馬齊喑(yīn)韻(yùn)味

誥(gào)命 桎(zhì)梏(ɡù)浩(hào)瀚 皓(hào)月 鴻鵠(hú)之志 中鵠(ɡǔ)偶(ǒu)爾 藕(ǒu)斷絲連 向隅(yú)而泣 寓(yù)言 遭遇(yù)喁喁(yú)私語、褻(xiè)瀆(dú)瀆(dú)職 案牘(dú)窮兵黷(dú)武 讀(dú)書 繼續(xù)買櫝(dú)還珠 贖(shú)罪

3指出下列錯字

愛漠能助 按步就班 蔽帚自珍 辨證法 別出新裁 布署 遮天避日 并行不背 病入膏盲 不知所錯 不修邊福 宣賓奪主 漫延 直接了當 殘無人道 陳詞爛調 趁心如意 呈強施威 出類拔粹 暄鬧 招事搬非 出奇致勝 初出毛廬 穿流不息 大相經庭 憚精竭慮 尊循 以逸代勞 短小精干 斷壁殘桓 返復無常 風塵撲撲 豐功偉跡 驕健 再接再勵 甘敗下風 剛腹自用 改斜歸正 各書己見 轟堂大笑 英雄倍出 揚揚自得 換然一新 禍國泱民 記憶尤新 交頭結耳 矯柔造作 憂柔寡斷 憂心沖沖 一股作氣 鞠躬盡粹 舉一返三 空前決后 來勢兇兇 一愁莫展 遺笑大方 濫芋充數 勞而無工 留連忘返 落慌而逃 慢不經心 相形見拙 揣揣不安 小巧玲籠 默守陳規 漠漠無聞 旁溢斜出 披星帶月 殉私枉法 循緒漸進、迫不急待 淺嘗則止 銳不可擋 聲色俱歷 無精打彩

課堂探究案

二、整體感知（說了個怎樣的故事）

小說圍繞溪鰻寫了哪些故事？要表達作者怎樣的思想感情（師生共同完成）⑴ 文革結束后，政策放寬，小市場興盛，其中有一家“魚非魚小酒家”。店名的由來。

店主人名溪鰻的由來。

店主人溪鰻請袁相舟題匾。

袁相舟所見：現在的溪鰻飲食店，相貌裝束，手藝，矮凳橋 袁相舟所想：白居易的詩，店名 袁相舟所見：男人（原鎮長），溪鰻對男子的態度

袁相舟所聞所想：溪鰻的身世，溪鰻一直開店，溪鰻與鎮長間的故事，鰻非鰻，魚非魚。⑵.溪鰻的店，起初是白點，后來，“倒是這鄉鎮改造過商販，也不斷割過‘尾巴’，個體的飲食業好比風卷落葉了。可是風頭稍過一過，溪鰻這里總還是支起個湯鍋，關起門來賣點魚丸。總還是有人推門進來那紙包了，帶門出去”。在餓肚子、割尾巴的年代，人們離不開這條“鰻魚”。現在，堂堂正正地開了店。店名由溪鰻魚店變成了魚非魚小酒家。∕ 為什么溪鰻開店開了那么多年，才突然想起要重新取個店名呢？ 細細想來，無非是溪鰻想要向鎮里的人表明“溪鰻”非“溪鰻”，溪鰻是個堂堂正正的女人，“魚非魚小酒家”是堂堂正正的小酒家。溪鰻已從“溪鰻”中走出來，從困苦中走出來，她可以光明正大地開店了，可以過她的好日子了，可以像她和女兒說的那樣“做好人、開好店”了。溪鰻開始了她的新生活，“溪鰻”再非是“溪鰻”了。

體現了“人”的光彩 2.溪鰻與鎮長的故事。做鎮長時，“溪鰻那里就是個白點。??溪鰻是什么好人，來歷不明。沒爹沒娘，是溪灘上抱來的，白生生，光條條，和條鰻魚一樣??”。但又下水幫拉網，并說“我沒有醉，騙不了我，2

隨你鬼鬼怪怪??”

做水產公司副職時，“還藕斷絲連地給溪鰻捎些做魚松的小帶魚、做大魚丸的大鱸魚來”。放到漁業隊里勞動時，“隊里分魚，看見魚里有條鰻魚，竟有兩尺長，實在少見，就要了來盤在竹籃里，蓋上條毛巾，到了黃昏，挎著籃子回家去”。∕中風倒在地上后，倒是溪鰻把他送到了衛生所，又把他接回家照料。這個“癱在床上屎尿不能自理，吃飯要一口口喂”的昔日鎮長撿回了一條命。體現了“人性”的美

三．品味鑒賞（小說怎樣說）

（一）請大家描述一下溪鰻的樣子。（單個學生三）

師評：聽著大家的描述，老師腦海中突然閃現的是魯迅先生對祥林嫂的刻畫。尤其是“五年前的花白的頭發，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了”。這樣的描寫，人物是清晰的，直觀的，小說也有清楚的脈絡，翔實的敘事。但這樣的描寫在《溪鰻》 中沒有，不但沒有，而且許多事情寫的撲朔迷離，有一種朦朧甚至有些神秘

（二）“朦朧”在小說中有哪些體現呢？

容貌和年齡？

興風作浪的傳說 ？

鎮長逢五逢十地跟溪鰻談話有沒有其他的念想？

鎮長一方面認為溪鰻做小生意是資產階級尾巴，為什么又去幫她收網，難道僅僅是喝醉了犯渾？

鎮長在那個晚上，他又為什么要將隊里分下的溪鰻魚帶回去，他從這條魚身上聯想到了什么？

鎮長都惹了那些禍，打了哪些“腳絆”？

鎮長憑什么贏得溪鰻的同情，救他命，與他同伴，毫無半點嫌棄？ 師評：小說中一再引用白居易的詩“花非花，霧非霧”，并且發揮為“鰻非鰻，魚非魚，來非來，去非去”，這也是這篇小說的自我寫照：在是與非之間，在似與不似之間，在明朗與模糊之間，營造出煙籠霧罩的朦朧意境和廣闊空間，如“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，迷離中給人留下無盡悵惘。

其實，在這種朦朧中，我們發現，有許多地方，我們可以說，作者就正好少說了點，又有些地方，我們沒話說，作者就多說了說。正如作者所說“有話的地方，大家都可以說，我就少說一點；沒有話說的地方，別人不說我就多說說”，由此獲得一種“苦心經營的隨便”。這種“有話則短，無話則長”實在已形成了一種獨特的風格。

（三）語言

店名“魚非魚”緣起于白居易那首名詩：“花非花，霧非霧，夜半來，天明去，來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”

小說第九段104頁。（齊讀）

“橋墩和橋面的石條縫里，長了綠蔭蔭的苔蘚。溪水到了橋下邊，也變了顏色，又像是綠，又像是藍。本地人看來，閃閃著鬼氣。本地有不少傳說，把這條不起眼的橋，蒙上了神秘的煙霧。

“鰻非鰻，魚非魚；來非來，去非去；今日春夢非春時，但愿朝云長相處”這首小詩雖近口語，卻具有古韻之態。

——追求意境，充分體現白居易詩作的神韻。且時又新奇的形容，平常中見不平常。既有古雅的韻味，又有生動親切的生活感。（師評：《溪鰻》給人的感覺是既有鄉土氣息又很干爽，《溪鰻》的意韻像是溪鰻“她做的魚丸魚餅，又脆又有勁頭，有魚香又看不見魚形。”正如“花非花，霧非霧”，一切都在似與不似之間。“魚非魚”也正是“花非花,霧非霧”啊!。溪鰻因為做小本生意，被政府當成了“白點”，“逢五逢十”要到鎮上匯報思想，“交待情況”，但溪鰻都頑強地堅持下來了。起早摸黑，溪鰻用她生存的智慧，在這個社會中尋找著生存的縫隙，并且贏得了人們的信任與同情，她用自己勤奮的勞作與出色的手藝，一直支撐到好日子的到來。一個受過這般挫折的女人，該是滿臉蒼桑，該是滿肚愁腸，但是溪鰻不是這樣，即使在那非人道的歲月，也沒有見過溪鰻哭一聲，相反，她始終是樂觀的，歲月的磨損、世道的炎涼沒有在這個女人身上留下一點痕跡，她像山野的風，碧溪的水，美麗、清涼、磊磊落落，水靈靈、活脫脫，讀之有清水出芙蓉，天然去雕飾之感。

拓展提升案

(五)病人

佚名

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事，電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層?她主動接過來說，是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她的后腳剛剛邁，出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“拍”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子火氣沒有發泄于凈，繼續說：“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是大正常了。

1．“她”是個什么樣的人?在第一段中寫“她”每天下午準時到醫院門口看書并加以描寫有什么作用?

答： _____________

2．第七段里，“對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”一句，在文中有什么作用？

答：_______________________________

3．說題目為“病人”，有什么深刻含義?

答： ___________

4．下列對于這篇小說的賞析，不正確的兩項是()

A．第二段中“她有可能是位教師或幼兒園阿姨”的推測并非閑筆，作者借此諷刺了部分素質低下的人民教師。

B．第三段“起風了……轉身走進了大樓”在文中起到了承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述。

C．說巧妙地把故事的發生安排在一個小小的電梯里，窺斑見豹，從一個很小的角度表現了“她”帶病堅持為大家服務的崇高品質。

D．“電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么”與“電梯內剩下的十余人恍然大悟”前后呼應，意在突出“大家”對“她”共同的不屑與奚落。

E．結尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”照應“她的行為不太正常”的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的：大家”放在鮮明的對比中，暗示了主題。

答案(五)1．她是一個身體有病，但思想健康、行止優雅高尚的人。表現她的修養氣質，為下文寫她的善行作鋪墊。

2．暗示她的友善非常可貴。

3．含蓄表示真正不夠健康的是那些對善行不屑一顧，甚至視她為“不正常”的人們，表明思想、道德上的欠缺比身體上的病癥更可怕。

4．A＼C(A．推測之句只是從側面表現她典雅的氣質和良好的修養；C．小說并非突出“她”帶病為大家服務的崇高品質，而是要通過對比突出“大家”思想、道德上的病態)5

第四篇：變色龍花養殖技術

變色龍花養殖方法

變色龍花是魚腥草的一種,種植方法和魚腥草是一樣的.學 名： Houttuynia cordata ‘Chameleon’

別 名： 變色龍蕺菜

科： 三白草科

屬： 蕺菜屬

產地分布

原產日本、中國。

形態特征

三白草科蕺菜屬，多年生草本，高1 5～30cm或更高。株形擴展。葉卵形至心形，葉面色彩變化較為豐富，有淡黃色與粉紅色斑紋。3～9cm長，葉片揉搓之后，會有橘子的香味。春季生成3cm．長的穗狀花序，花小，黃綠色，下方由純白色的卵形苞片所包圍。

生長習性

喜高溫多濕，喜光也耐陰，喜富含腐殖質的濕潤土壤，也是水邊常用的栽植植物。生育適溫20～28℃。

園林用途

可用于水邊栽植，是池、塘岸邊的美化植物品種。

繁殖培育

播種繁殖，可在容器中進行。春季分根，可在春末時切根繁殖。全

日照或半陰條件下都能生長良好，但斑葉品種如光照不足，會轉為綠葉。

變色龍花沒有毒，是礦物質因為環境所以改變顏色。

第五篇：溪鰻教案1

及第中學高二語文

編制人：李師正 吳連順 審核人：萬邦德 審批人：崔成先

鰻非鰻，魚非魚（學案）

——《溪鰻》

學習目的：

1．了解作家林斤瀾，了解作家獨特的風格。

2．注意小說的敘事特點，了解此文特殊的敘述視角，注意敘述語言中所蘊含的感情傾向。3．提高閱讀鑒賞小說的能力。

學習重難點：

1．以梳理情節為基礎，以情節如何展開為突破口，透徹理解此文的敘事特點及語言風格。2．引導學生領悟溪鰻身上展示的人性美。

學法指導：

探討，整合信息。

學習課時：1課時

補充知識

一、小說的標題

1、理解A、小說的主要情節；B、小說的主要人物；C、小說的主要內容。

2、作用A、線索，貫穿全文 B、點明主題 二人稱運用（第一、第二人稱的妙處）

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

課內預習案

一、1導語設計

有這樣一位作家，曾經被人稱作“京味小說家”，但從他的短篇小說里倒很少看出京味的端倪，“矮凳橋系列”小說是他回故鄉溫州住了一段時候的產物，他就是被冰心稱為“有心作杰”的作家林斤瀾，今天就讓我們走進林斤瀾的“矮凳橋系列”代表小說《溪鰻》，共品溪鰻的人生，共明林斤瀾短篇小說的獨特風格。2給加點的字注音

彌漫 花蚶 密匝 潦倒 豁然開朗 花瓣 燙熱 鶴發童顏 佝僂 焙干 夢囈 ．．．．．．．．．．．．．．蘸墨汁 裊裊 嗡嗡 一攤泥 踅摸 藕斷絲連 ．．．．．．譫語 贍養 澹泊 屋檐 蟾蜍 瞻前顧后 吶喊木訥 老衲 蚊蚋 百衲衣 方枘圓鑿 恪守 烙印 格式 炮烙 洛陽 咯血 絡繹不絕 戰略一丘之貉 骨骼 棲()息 灑()脫 晾曬()哂()笑 犧()牲、哺()育 逮()捕()果脯()胸脯()鋪()墊 匍()匐()苗圃()相輔()相成

摳()門 謳()歌 漚()肥 樞()紐 嘔()心瀝血()老嫗()及第中學高二語文

編制人：李師正 吳連順 審核人：萬邦德 審批人：崔成先

慪()氣 傴()僂 佝()僂()海鷗()毆()打

安靜()靚()妝 靖()亂 倩()影 清()澈 菁菁()校園 諳()熟 黑暗()黯()然失色 萬馬齊喑()韻()味

誥()命 桎()梏()浩()瀚 皓()月 鴻鵠()之志 中鵠()偶(ǒu)爾 藕(ǒu)斷絲連 向隅(yú)而泣 寓(yù)言 遭遇(yù)喁喁(yú)私語

褻()瀆()瀆()職 案牘()窮兵黷()武 繼續()買櫝()還珠 贖()罪

3指出下列錯字

愛漠能助 按步就班 蔽帚自珍 辨證法 別出新裁 布署 遮天避日 并行不背 病入膏盲 不知所錯 不修邊福 宣賓奪主 漫延 直接了當

殘無人道 陳詞爛調 趁心如意 呈強施威 出類拔粹 暄鬧 招事搬非 出奇致勝 初出毛廬 穿流不息 大相經庭 憚精竭慮 尊循 以逸代勞 短小精干 斷壁殘桓 返復無常 風塵撲撲 豐功偉跡 驕健 再接再勵 甘敗下風 剛腹自用 改斜歸正 各書己見 轟堂大笑 英雄倍出 揚揚自得 換然一新 禍國泱民 記憶尤新 交頭結耳 矯柔造作 憂柔寡斷 憂心沖沖 一股作氣 鞠躬盡粹 舉一返三 空前決后 來勢兇兇 一愁莫展 遺笑大方 濫芋充數 勞而無工 留連忘返 落慌而逃 慢不經心 相形見拙 揣揣不安 小巧玲籠 默守陳規 漠漠無聞 旁溢斜出 披星帶月 殉私枉法 循緒漸進、迫不急待 淺嘗則止 銳不可擋 聲色俱歷 無精打彩

給下列形似字注音

課堂探究案

一、整體感知（說了個怎樣的故事）

小說圍繞溪鰻寫了哪些故事？要表達作者怎樣的思想感情（師生共同完成）

二．品味鑒賞（小說怎樣說）

（一）請大家描述一下溪鰻的樣子。及第中學高二語文

編制人：李師正 吳連順 審核人：萬邦德 審批人：崔成先

（二）“朦朧”在小說中有哪些體現呢？

（三）這篇小說還怎樣說的？

1語言

店名“魚非魚”緣起于白居易那首名詩：“花非花，霧非霧，夜半來，天明去，來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。”

小說第九段104頁。（齊讀）

“橋墩和橋面的石條縫里，長了綠蔭蔭的苔蘚。溪水到了橋下邊，也變了顏色，又像是綠，又像是藍。本地人看來，閃閃著鬼氣。本地有不少傳說，把這條不起眼的橋，蒙上了神秘的煙霧。

“鰻非鰻，魚非魚；來非來，去非去；今日春夢非春時，但愿朝云長相處”這首小詩雖近口語，卻具有古韻之態。

——追求意境，充分體現白居易詩作的神韻。且時又新奇的形容，平常中見不平常。既有古雅的韻味，又有生動親切的生活感。（師評：《溪鰻》給人的感覺是既有鄉土氣息又很干爽，《溪鰻》的意韻像是溪鰻“她做的魚丸魚餅，又脆又有勁頭，有魚香又看不見魚形。”正如“花非花，霧非霧”，一切都在似與不似之間。“魚非魚”也正是“花非花,霧非霧”啊!。溪鰻因為做小本生意，被政府當成了“白點”，“逢五逢十”要到鎮上匯報思想，“交待情況”，但溪鰻都頑強地堅持下來了。起早摸黑，溪鰻用她生存的智慧，在這個社會中尋找著生存的縫隙，并且贏得了人們的信任與同情，她用自己勤奮的勞作與出色的手藝，一直支撐到好日子的到來。一個受過這般挫折的女人，該是滿臉蒼桑，該是滿肚愁腸，但是溪鰻不是這樣，即使在那非人道的歲月，也沒有見過溪鰻哭一聲，相反，她始終是樂觀的，歲月的磨損、世道的炎涼沒有在這個女人身上留下一點痕跡，她像山野的風，碧溪的水，美麗、清涼、磊磊落落，水靈靈、活脫脫，讀之有清水出芙蓉，天然去雕飾之感。

拓展提升案

病人

佚名

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。

她很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她有可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯 及第中學高二語文

編制人：李師正 吳連順 審核人：萬邦德 審批人：崔成先

馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。一遍一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事，電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層?她主動接過來說，是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她的后腳剛剛邁，出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“拍”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經病！”她似乎憋了一肚子火氣沒有發泄于凈，繼續說：“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。”

“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。

電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是大正常了。

1．“她”是個什么樣的人?在第一段中寫“她”每天下午準時到醫院門口看書并加以描寫有什么作用?

答： _____________

2．第七段里，“對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰”一句，在文中有什么作用？

答：_______________________________

3．說題目為“病人”，有什么深刻含義?

答： ___________

4．下列對于這篇小說的賞析，不正確的兩項是()

A．第二段中“她有可能是位教師或幼兒園阿姨”的推測并非閑筆，作者借此諷刺了部分素質低下的人民教師。

B．第三段“起風了……轉身走進了大樓”在文中起到了承接過渡的作用，使文章自然轉入具體情節的敘述。

C．說巧妙地把故事的發生安排在一個小小的電梯里，窺斑見豹，從一個很小的角度表現了“她”帶病堅持為大家服務的崇高品質。

D．“電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么”與“電梯內剩下的十余人恍然大悟”前后呼應，意在突出“大家”對“她”共同的不屑與奚落。

E．結尾處“大家覺得甩掉她真是太正常了”照應“她的行為不太正常”的評價，把作為病人的“她”與作為健康人的：大家”放在鮮明的對比中，暗示了主題。