第一篇：煙臺大學兼職策劃書

兼 職 之 家 教 策 劃未來企業家協會

項目背景

未來企業家協會的會員對兼職的需求是廣泛的，但是未來企業家協會在兼職方面卻并沒有充分滿足會員的需求，雖然協會努力與商家取得聯系，但是還沒有建立一個長期的合作機制，也沒有自己的品牌兼職提供給大家，這樣一來影響了協會的聲譽和長足發展，二來最重要的是對我們的會員亦是一種損失。

9600885生活社區做網絡兼職項目有經驗，而且想要拓展自己的兼職對象，而學生群體恰恰需要這樣的平臺。

項目目標

打造煙臺大學第一兼職品牌，提高9600885生活社區的知名度和影響力，以實現部分的經濟效益和社會效應的雙豐收。未來企業家協會的會員亦能從中得到自身的能力的鍛煉和提升。

項目時間（適應期）

2011年6月14日—2011年7月15日（2011年暑假前期的一個月）項目對象

前期對象是煙臺大學未來企業家協會會員以及其輻射的煙臺大學其他同學（預計1000人左右），中期對象是煙臺大學所有學子。

項目實施

生活社區提供適合學生做的各項兼職（以家教為主），我們作為一個平臺為煙臺大學學生提供從生活社區的兼職信息

前期的家教信息收集工作及各項宣傳工作由生活社區負責，學校的人員招募工作有未來企業家協會負責，其中過程接受校團委和社團聯合會的監管；生活社區保證學生的安全和權益（可簽訂安全責任書，安全責任書由生活社區起草）

經濟效益由學生的信息存檔費用和家教的提成來保證，所得收益一部分用于提供協會人員招募工作花銷（打板條幅等宣傳工作）及未來企業家協會會費，另外部分由生活社區維持運營（其中的比例再做進一步的商討）。

第二篇：最新煙臺大學2010學生演講比賽策劃書

“我心中的大學”煙臺大學2010年

大學生演講比賽方案

一、組織單位：

主辦：煙臺大學團委、煙臺大學學生會。

二、活動目的：

認真學習領會房紹坤校長在2010年新生開學典禮上《什么是大學》的講話精神，積極引導2010級廣大同學正確認識大學，合理安排大學學習、工作和生活，科學做好學業職業生涯規劃。同時，進一步促進良好學風的養成,努力營造濃厚的校園文化氛圍。

三、活動主題與內容：

比賽以“我心中的大學”為主題，貫穿房校長《什么是大學》的講話精神，以認識大學、規劃現在、憧憬未來為主要內容。

四、有關事項：

（一）報名與參賽：

1.參賽對象： 全校2010級新生。

報名時間：復賽：2010年11月3日至4日。

報名方式：初賽由各學院嚴格參照本方案，自行組織，并認真選拔。初賽后，每個學院擇優推舉1-5名同學參加復賽。參加復賽的選手需在11月3、4日將報名表和校園卡復印件一并交至校學生會學習部（大學生活動中心309室）。逾期者將視為自動放棄。

2．比賽時間、地點：

初賽10月28日—11月2日,各學院。復賽11月6日（具體時間、地點另行通知）。決賽11月13日（具體時間、地點另行通知）。

（二）比賽流程：

1.初賽階段：各學院自行安排。2．復賽階段： 參賽選手需賽前30分鐘入場，抽簽決定出場次序。每位選手根據主題進行演講，限時3分鐘（詳細參見參賽要求）。評委根據選手表現進行打分（詳細參見評分細則）。得分前18位進入決賽。

3．決賽階段: 18名選手需賽前30分鐘入場，抽簽決定出場次序。決賽階段，每位選手根據主題進行演講，限時5分鐘（詳細參見參賽要求）。評委根據選手表現進行打分（詳細參見評分細則）。

五、設置獎項：

初賽：各學院可自行設定獎項。

決賽：設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎6名。

共青團煙臺大學委員會 煙臺大學學生會 2010年10月27日

附件1：參賽要求 附件2：評分標準

附件1：參賽要求

1．參賽選手必須為煙臺大學2010級新生。

2．演講作品要求：體裁不限，內容須緊緊圍繞房紹坤校長的《什么是大學》講話精神，文字簡潔，具有較強的創新性、嚴肅性和時代性，有一定的理論高度，能反映當代大學生積極向上的精神風貌，演講內容必須積極向上，不得出現低俗語句。

3.復賽中盡量脫稿演講，演講過程中要求選手語言流暢、演講技巧嫻熟，具有較強的感染力。決賽中必須脫稿演講，演講要求同初賽。參賽選手可提出播放背景音樂的要求。背景音樂需提前交于學生會進行審核。

4.時間限制：初賽每位選手的演講時間限時3分鐘。決賽每位選手的演講時間為5分鐘。

附件2 評分標準：（滿分100分）●儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體（10分）2）姿態自然，動作適度（10分）●演講內容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內容（25分）

4）內容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感（15分）5）行文流暢，用詞精練，詳略得當（10分）●語言藝術：（30分）6）發音標準，流利（10分）

7）節奏處理得當，技巧運用自如（10分）

8）表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮（10分）3）評分規則：評委明確給出每部分評分，由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績。

此評分大綱僅供選手參考，比賽評分標準較之更為細化。附則：演講與朗誦的區別

演講與朗誦，雖同屬口頭表達方式，在表情達意方面，都運用口語，都帶有一定的感情，都注重態勢語等等，但就其本質而言，它們是兩種不同的口頭表達樣式。

首先，從性質上看，演講屬演講學范疇，它是演講者直接地表達自己的意見、觀點和態度，以達到宣傳真理、交流信息的一種口頭交際形式。而朗誦呢，則是二度創作的口頭藝術，即是演員在理解感受文學作品形象和感情特點的基礎上，通過有聲語言再次創作藝術形象的再創造的過程。一個是直接的交際形式，側重于應用性，真實性；一個是間接的再創造的過程，側重于藝術性，虛構性。前者特點，可以從宣傳鼓動性的演講、學術論文答辯、律師辯護詞以及祝辭悼詞等的應用中可以體會到；而后者呢，則可從朗誦的對象，諸如詩歌、散文、小說、戲劇、童話、寓言等體裁的朗誦營造了藝術氛圍，給人精神情感的愉悅、審美的享受中體味得到。

其次，演講和朗誦，似乎都講究表情動作等等，但它們也是有區別的。演講的態勢語，主要是指用身體的姿勢（諸如手勢）、面部表情（諸如眼神）等技巧來幫助演講者演講，但這些態勢語卻必須是本真之我的自然而然的流露，是真切的歷史的寫實。與演講不同，朗誦是帶有表演性質的藝術，它不僅要通過動作、表情等來表演，塑造典型形象，而且還要通過布景、燈光、音樂、化妝造型等的配合，強化作品的獨特感情，渲染令人心動的藝術氛圍，營造令人神往的藝術意境。

再次，從二者實施的目的來看，朗誦者是通過豐富多彩的朗誦形象的再創作，以達到感染聽眾，讓聽眾得到審美的享受，通俗地說，朗誦是“為藝術而藝術”的藝術，這一目的與演講完全不同。當然，不否認，演講的整個過程中可能也有某種情緒的感染，也要講究一定的藝術性形象性，但這不是演講的主要目的，演講的主要目的“是說服聽眾認識真實的情況”（伊索克拉底語），演講是為了讓聽眾信服你闡述的道理，乃至真理，強調的是溝通和應用。

第三篇：煙臺大學

煙臺大學位于煙臺市萊山區，東臨黃海，西依青山，風景秀麗，氣候宜人，是山東省屬重點綜合性大學。原教育部黨組書記、副部長張承先同志擔任煙臺大學名譽校長。

煙臺大學創建于1984年7月，經原國家教委特批，北京大學、清華大學共同選派教學、科研、管理骨干來校援建，把支援煙大納入長期工作計劃。1990年成立了“北大、清華支援煙臺大學建設委員會”，定期研究指導煙臺大學的教學、科研、學科建設及改革發展，使煙臺大學有一個較高的辦學起點和高水平的發展。建校26年來，在各級黨委、政府的關懷以及海內外各界人士的支持下，經過全體師生員工的不懈努力，煙臺大學已成為一所學科門類比較齊全、本科教育基礎扎實、研究生教育快速發展、科研實力不斷增強、服務社會水平顯著提高的省屬重點綜合性大學。1995年，學校順利通過原國家教委本科教學水平合格評價。1998年獲得碩士單位授予權。2004年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。2007年，我校被中國人民解放軍總政治部批準為普通高等教育培養軍隊干部依托培養單位。

學校占地面積3200畝，建筑面積93.5萬平方米，教學儀器設備總值2億元。圖書館總面積4.38萬平方米，藏書172萬冊、電子圖書80萬冊、音像資料1.1萬盤（盒），中外文工具書1萬余種、引進中外文數據庫34個；校園內建有千兆以太網。

學校現設有人文學院、法學院、外國語學院、經濟與工商管理學院、數學與信息科學學院、光電信息科學技術學院、計算機學院、機電汽車工程學院、土木工程學院、化學生物理工學院、藥學院、海洋學院、環境與材料工程學院、國際教育交流學院、體育學院、建筑學院、藝術學院、繼續教育學院、后備軍官學院、體育教學部、職業技術學院共21個院（部），31個研究院所，52個本科專業，涵蓋文、理、工、法、農、醫、經濟、管理、教育9個學科門類。法學專業、應用物理學專業、藥學專業和電子信息科學與技術專業被評為國家級特色專業，應用化學、化學工程與工藝等7個專業被評為省級特色專業，電子信息科學與技術專業被評為省級品牌專業；民法學被評為國家級精品課，法理學、數據結構等17門課程被評為省級精品課；民商法教學團隊被評為國家級教學團隊，民商法教學團隊、計算機科學與技術專業教學團隊和建筑力學系列課程與實驗教學團隊被評為省級教學團隊；現代物流獲批國家級雙語教學示范課程建設項目。學校現有碩士學位授權一級學科點2個，52個二級學科碩士點、4個專業碩士學位點（法律、農業推廣、翻譯、工程）、5個省級重點學科（民商法學、中國少數民族史、物理化學、理論物理、機械制造及其自動化），7個省級重點實驗室（山東省化學工程與過程重點實驗室、光電信息技術山東省高校重點實驗室、化工制造工程山東省高校重點實驗室、藥物篩選與評價山東省高校重點

實驗室、結構工程山東省高校重點實驗室、環境材料山東省高校重點實驗室、山東省環境保護室內環境重點實驗室），1 個“泰山學者”崗位（民商法學），2個國家技術轉移中心（天然藥物技術轉移中心、國家制革技術研究推廣中心），3個省級實驗教學示范中心，5個省級工程技術研究中心（山東省果蔬采后工程技術研究中心、山東省空氣凈化工程技術研究中心、山東省天然藥物工程技術研究中心、山東省功能食品工程技術研究中心、山東省干細胞工程技術研究中心），1個省級研究院（山東省知識產權研究院），1個省級人文社科研究基地（應用法學研究中心），1個省軟科學研究基地（知識產權研究中心）；1個省級審美教育研究基地，1個省級大學科技園（北大清華煙大三校科技園）。

學校形成了本科教育、研究生教育、留學生教育和繼續教育等多類型、多層次的辦學格局。目前全日制在校本專科生、研究生、留學生2.8萬人，本科生源跨全國28個省(市、區)。另有成人高等教育學生7000余人。

學校擁有一支學歷結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構、學科（專業）結構比較合理的師資隊伍。現有專任教師1145人，副高級以上專業技術職務人員611人，具有博士學位者329人，占專任教師的28.7%，碩士學位人員536人，占專任教師的47%。現有中國工程院院士1 人，“首屆全國百名教學名師”1人，“新

世紀百千萬人才工程”國家級人選1人，享受國務院政府特殊津貼專家12人，泰山學者3人，入選山東省“萬人計劃”人才2人，全國優秀教師3人，國家社科基金評審專家1人，教育部“新世紀優秀人才”1人。山東省有突出貢獻的中青年專家9人，“山東省教學名師”4名。近300名國內外知名學者擔任客座教授和兼職教授，聘請兼職院士13名。

學校近年來獲國家科技進步二等獎1項，中國高校人文社會科學研究優秀成果獎7項，其中一等獎、二等獎各一項，省部級以上獎勵150余項；主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、973項目、863項目、國家“十五”重大科技專項等項目95項，其中國家自然科學基金74項；省部級項目300余項，其中山東省杰出青年基金2項；主持橫向課題600余項。學校先后獲得“九五”全國普通高校科研管理先進集體和“十五”全國科技管理先進團隊稱號。

山東省CIMS培訓中心設在我校。已開通的校園教育科研網是山東省內四大節點之一。《煙臺大學學報》（哲學社會科學版）為CSSCI和全國中文核心期刊，《煙臺大學學報》（自然科學與工程版）為全國中文核心期刊和優秀期刊。

學校注重發展國際間的學術交流和友好往來，是全國首批獲準

接收外國留學生及可以邀請外國文教專家的院校之一。先后與20個國家和地區的80余所院校和學術機構建立了友好合作關系。與韓國、日本、美國、臺灣等國家和地區的友好院校開展本科、碩士層次的聯合培養項目，與韓國木浦大學合作舉辦本科教育項目，與挪威舉辦中外合作辦學機構，與法國昂熱大學、西天主教大學合建盧瓦爾孔子學院（昂熱），與法語聯盟（法國）聯合創立煙臺大學法語中心。設有漢語水平考試（HSK）考點。

學校始終把提高教育教學質量和學生綜合素質放在第一位，已向社會輸送6萬余名合格人才，歷屆畢業生在社會上均受到廣泛歡迎。我校與國家人事部中國人才研究會合作推出的“一站式”全國職位信息搜索引擎正式在我校就業網上開通，是山東省第一所開通此項就業服務的高校。

近年來，學校建立山東省第一個高校審美教育研究基地；獲山東省高校“文明校園”榮譽稱號；被評為山東省高校“德育工作優秀單位”、“山東省德育示范高校”；獲“山東省黨風廉政建設先進單位”榮譽稱號；被評為山東省“學校民主管理先進單位”、“山東省企校共建先進單位”；獲“山東省團建規范化學校”、“山東省紅旗團委”、“山東省就業工作先進集體”榮譽稱號；被山東省委、省政府授予“平安山東”建設先進單位榮譽稱號，連續兩年被煙臺市委、市政府評為建設“全國最安全城市”工作先進單位。

第四篇：大學兼職

研究背景

翻開報紙，面對展天蓋地的大學生兼職廣告以及誘人的薪資，大學生是心動是迷惑？馬路、超市、企業處處可見打工大學生忙碌的身影，家長是支持是反對？自我評價大學生打工在現今社會中雖已不再是新鮮話題，但大學生打工究竟是為了什么呢？在市場經濟體制下，面對就業壓力，大學生打工是否僅僅只為了使自己的經濟狀況得到改善呢？

二、研究的內容與結論

（一）大學生打工的基本情況

1、大學生打工的局限性

經調查顯示，大學生打工在工源、工種和時間上仍存在極大的局限性。

就工種而言，快餐店服務員、市場調研問卷發放的小時工還是大學生的首選，由于這類工作的技術專業要求較低，時間安排較為隨意，所以對于那些剛進大學不久的低年級學生來說是很受歡迎的，但此類工作除了能使學生們的口袋鼓一些，對于進步相關專業能力來說是完全不夠的；而專業性相對較強的工種對于大學生又有著知識結構與時間經驗的局限。他們普遍只有三年的學習生活，學校在專業課的設置與安排上受到時間的極大影響，在校的學生僅獲得了一部分的理論知識，而諸如語言、經濟治理等需要大量實踐的課程因受到條件的限制無法完全滿足學生的需求。學生缺乏相關的經驗，用人單位必然不予以考慮安排與錄用。

另外，學生們的求職渠道也過于狹窄，主要集中于親朋好友先容和中介公司，但由于時下中介公司市場混亂，誠信度極低，致使學生們不敢輕易往那找工作。

對于打工時間的要求，有很多的同學都希看放在冷暑假，可以不和學業沖突，這就導致了假期中一職難求的局面，也是很多企業拒用學生工的原因之一。

2、大學生打工的觀念轉變

據調查所示，大部分的學生打工目的已不是單純地為了賺取零花錢，更重要的是獲得一份工作實踐經驗。在大學的學習生活中，學生們除了把握更高的理論知識，更重要的是學習如何與社會接軌，融進到社會，而其學習最好的渠道就是打工，積累相關的工作經驗。半數學生表示只要能找到與自己專業相對口的工作或者有機會往好的單位鍛煉一下，即便是免薪也在所不辭。可見大學生已清楚地意識到當今社會需要的是復合型人才，一味死讀書的結局終將被社會淘汰，積累一定的工作經驗對于將來的就業更是意義非凡。但現在的題目是愿意提供這樣實踐機會的正規單位實在太少，要不就要求過高，以至于學生們不得不往做服務員之類的打工工作，這是導致大學生打工工種單一的原因之一。

其次，相對于以前，名牌大學的大學天生功找到打工機會的機率較高，選擇范圍也較廣。但如今，大多數的被訪大學生以為名牌大學這樣的上風已不存在，約有三分之二的大學生表明自己并非出自名牌院校。這也從側面表明用人單位在選用人才時，已留意到“唯才是舉”的重要性。

3、口試成為大學生打工注重的一個重要環節

和正式就業相同，口試逐漸成為學生打工的一個重要環節，超過九成的大學生表示自己在打工過程中參加過口試，其中有一半以上的大學生非常重視口試，以為類似的口試能讓自己更了解公司，也鍛煉了自己的交際能力，為將來正式工作口試應聘打下基礎。

三、隨著社會主義市場經濟體制的建立和教育深化改革，在我國政府機構改革和企業減員增效的時代背景條件下，社會對大學生不可能持續保持旺盛的需求，“按需設崗、因事設人、人事適宜、學以至用”的用人理念和人力資源治理模式為更多的用人單位所接受，尤其是擴招后，就業的壓力劇增，就業形勢相對嚴重。作為應屆畢業的大學生如何迎接時代的挑戰，主動適應社會的需求？我以為要邁好走向社會的第一步，選擇一份理想的職業，畢業生不僅要主動根據社會的需要充實完善知識和能力，精心做好畢業就業前的各項預備工作更顯得重要。這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

一、仔細做好全面的認知預備：

就業市場對大學生而言是個陌生的環境。首先要認清形勢，也就是了解自己所處的環境。就業是大學生邁向社會的開始，社會大環境如何，決定了就業市場的供和求、冷與熱，國家就業政策的松與緊，以及用人單位的層次與需求`就業的市場化，促進了學生的自主擇業但由于干部人事制度、戶籍制度等改革滯后一定程度上影響了畢業生擇業的自主性；由于政府機關機構改革，而又讓一些學生很難邁進公務員的行列；由于政府機構改革的完成，公務員招考市場異常的火爆；中國加進wTo，未來發展空間增大，但素質要求也進步了；民營企業、外資企業的涌現和iT企業、投資咨詢業等新興行業的發展為畢業生提供了廣闊的就業空間也帶來了更多的競爭和風險；擴招后畢業生的增多使就業市場的競爭更為激烈。

大學畢業生對自己有一個公道的擇業定位也十分重要。每個人的性格、能力、特長各不相同。而社會的需求也是多樣化的，不同的工作崗位需要不同的層次、不同能力的人。因而畢業生在擇業之前，先要對自己做全面的分析：性格的分析，是內向還是外向？能力的分析：是社會活動能力強還是研究能力強？是善于動手還是善于言談？愛好的分析、特長的分析、、、、、、在分析的過程中還可以參照父母、老師、朋友的意見。從而可以對自己做全面的客觀分析、了解，這樣一來就爭取到將來的工作中發揮和展示自己能力、特長的機會。

而后是了解、熟悉用人單位，即為自己確定一個適當的職業目標。畢業鄰近，大學生面臨著多種選擇：出國深造、考研還是就業？選擇進企業還是往事業單位？進國企還是進外資企業或是民企？選擇什么地域工作、生活？等等這些都是長期生活在象牙塔里的天之驕子們未曾熟悉的一片模糊世界。他們對社會的熟悉往往只是一份茫然的希翼，希看能找到一個理想的好單位，將來有一個好的前途和發展。然而究竟什么樣的單位適合自己很多學生不知措，不自覺中將他人的評價和就業行為作為自己的參照。這樣就輕易導致走彎路。因而要依照自己的特長、能力以及愛好進行工作選擇設計，然后廣泛收集用人信息，了解工作崗位的要求、福利待遇、發展遠景等與相關的標準進行一致性的比較以篩選出與擇也要求相近的目標。

二、充分作好就業心理的預備

大學畢業生在求職的過程中會面臨很多挑戰和壓力，也會經歷很多的心理考驗。擇業之初有些學生的就業期看值定位過高、盲目自信，以為自己是專業人才，有能力、有才華理應得到用人單位的重用，而面對用人單位的嚴格挑剔的自薦、口試、筆試等過五關斬六將的程序，有時候還會碰到某些不公正待遇，還要面對同學間的激烈競爭，壓力感會使一些同學不堪重負因而會導致他們在心理上產生挫折感、焦慮感導致他們在心理上走向自卑，至而自暴自棄。假如不及時得當處理這些心理題目不僅會在畢業生擇業過程中產生負面效應，而且會影響到他們個人的人格塑造。如何保持良好的心態，要學會控制自己的情緒及時做好自我調節。所謂作好就業心理的預備主做到“三要”和“三不要”。

“三要”：

1、要有公道的就業期看值。根據自身的實際情況，給自己確定公道的看值，并根據供需見面、雙向選擇的實際情況及時調整。假如不能正確判定用人市場的需求又沒有公道的期看值，畢業生進進擇業的過程中不能捉住重點、有的放矢，以至于錯失很多就業良機。

2、要有承受挫折的心理。在激烈的就業競爭中，畢業生要經歷多次考核、口試，多次碰壁才能落實就業的往向。很少有畢業生與用人單位“一拍即合”，所以畢業生要對就業過程中將遭碰到的失敗、挫折有充分的思想預備。

3、要有信心。畢業生固然面臨嚴重的就業形式、激烈的市場競爭但是對自己要布滿信心。假如進進人才市場，自己缺乏自信和勇氣就無法向用人方展示自己的上風和特長，就會把就業機會讓給那些對自己布滿自信的競爭者。

“三不要”：

1、不要有僥幸心理。畢業生為了找到一份理想的工作，極力包裝自己：自己加工成績，復印同學的榮譽證書，吹噓自己有何種特長等。假如這樣，一方面用人單位發現會對你產生反感；即使僥幸過關被聘用，在今后的工作中還得憑真才實學才能干出成績、收獲碩果。

2、不要有自負心理。部分同學以為自己是干大事的人才，是天之驕子，在就業過程中對用人單位幾就業崗位左挑右選。既給用人單位提很多要求，又怕苦怕累。這樣的畢業生是不受用人單位歡迎的。

3、不要有依靠心理。有部分同學具有依靠心理，他們以為就業主要依靠父母、社會關系、依靠學校和老師，所以在供需見面會上父母替子女、朋友替自己遞自薦材料的現象屢見不鮮。畢業生沒有親臨現場進行選擇，即使被聘用了，將來在工作中崗位是否適合自己的才華、特長發揮勢必會對自身今后的發展不利而且產生較大的精神壓力。

隨著社會主義市場經濟體制的建立和教育深化改革，在我國政府機構改革和企業減員增效的時代背景條件下，社會對大學生不可能持續保持旺盛的需求，“按需設崗、因事設人、人事適宜、學以至用”的用人理念和人力資源治理模式為更多的用人單位所接受，尤其是擴招后，就業的壓力劇增，就業形勢相對嚴重。作為應屆畢業的大學生如何迎接時代的挑戰，主動適應社會的需求？我以為要邁好走向社會的第一步，選擇一份理想的職業，畢業生不僅要主動根據社會的需要充實完善知識和能力，精心做好畢業就業前的各項預備工作更顯得重要。這樣才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

四、相關的對策與建議

1、成立相關的職能部分，起草完善相關的法律制度

首先，由于現在是市場經濟體制，政府實行宏觀調控，對于現今混亂的中介市場應該加以管制。其次，大學生打工基本是以小時制為主，固然現在《勞動法》規定小時工每小時工資不得低于5.5元，但其小時工的定義模糊。據調查反映，有學生在某企業打工，每小時工資為4元，《勞動法》修訂后，其向所在單位提出質疑，該單位給予回答稱這個小時工只針對下崗職員，學生茫然。故我們建議在這方面，政府應該細化規定，以此來保障學生的正當權益。最后，設立相關職能部分，幫助引導學生找到打工實踐的企業。

2、學校應給予公道的課程安排

學校應當公道安排相關專業課程，讓同學在最短的時間里把握課業和專業知識。然后，給予學生充裕的理論聯系實際的時間，使其在課堂上學到的知識更加扎實，尤其是專科類學校，更應注重動手實踐能力。現代社會除了需要高學歷的科技人才外，還需要具有專業技能、具備專業素質的“灰領”人才，而專科院校就是為培養這批人才而設立的。從國外相類似的院校來看，其課程的安排不僅僅是讓學生把握更多更新的理論知識，最主要的是讓學生學以致用，通過實踐來把握理論知識。我國教育體制目前并不是很完善，但在最近幾年由應試教育到素質教育的改革中，也能看到我國正逐漸重視學生動手能力和創新思維能力的培養。因此，專科類高校一定要對各種專業進行公道的課程安排，為社會多培養一些“素質高，技術精”的高質量人才。

3、學校應定期給學生舉辦相關講座

首先，要在思想上給予正確引導。大學生既不應該只為了錢而往盲目打工，也不能養尊處優——名牌高校學生自恃出自“名門”就以為能找到心儀的工作；民辦高校大學生倚仗自家有錢有勢，只圖坐享其成。社會競爭是激烈的，對于人才的要求也從單一型向復合型發展。先進的社會不再只需要“死讀書”的“書呆子”。而家庭條件再好，若沒有一定的理論知識和處事能力早晚會坐吃山空。因此學校有義務給不同年級的學生定期開設針對性的講座，使學生具有良好的心態往迎接、挑戰未來。

其次，學校應該專門提供一些打工信息，組織相關的招聘會，便于學生找工作，當然，學校也可以適當提供在校內打工的機會。

4、大學生應時常充實自己，進步自身素質

政策在完善，機會在增多，但學生自己本身若不具備相應的素質和能力，也不可能找到心儀的工作。所以想要找到自己理想的打工職位，想讓自己更好地體現自我價值，必須在學校學習好專業理論知識，并在此基礎上，在其他方面不斷地充實自己，尤其是那些非名牌院校的學生，更應在端正自我心態的條件下，努力擴充自己的知識面，為將來的就業打下扎實的基礎。

第五篇：兼職策劃書

桂林航專大學生就業創業協會兼職團隊

策劃書

主辦單位：校團委學生工作部畢業生就業指導中 承辦單位：桂林航專大學生就業創業協會

兼職團隊簡介

在豐富的大學生活里，兼職已成為大學生覺得生活充實的一個熱門話題。隨著社會的發展，技能才是王道。兼職也就成為我們獲得社會經驗，提升自我，更好的實現自我的一種手段。就現在的社會競爭激烈，越來越多商家需要一些臨時的工作人員去應付他們的以急之需 同時也看好大學生能力，給我們實踐的平臺－－兼職。但是兼職的崗位是形式多樣的。

今年大學生的比例是逐漸上升的，大學生可以是通街一把抓。所以我們更要強調的是大學生不能僅限于理論性的知識，更重要的是種實踐的能力。只有有能力才能擁入社會競爭的潮流。而兼職是使大學生著眼動手能力，接觸社會，融入社會的渠道。

但就大學生兼職產生的問題，存在著很多爭議。為學校的一個為大學生就業創業的服務性協會，在搞好兼職方面的問題必須恰當處理好，盡職盡能為在校學生提供一個實踐的機會。就針對這種形勢，我們協會為此建立了一個兼職團隊。

而大學生兼職團隊是全心全心為在校生推薦兼職的一個團隊，給在校生提供社會實踐機會，給他們認識社會現狀的條件。讓在校生充實大學生活，積累社會經驗，不浪費花樣年華。這樣在剛步入社會時才不至于出入社會時措手不及。

大學生就業創業協會

2011年5月13日

桂林航專大學生就業創業協會兼職團隊策劃書

一、創建背景：

本協會的宗旨是服務學校就業工作，服務學生擇業工作，勇于實踐，創造輝煌。所以，創建一個兼職團隊是體現本協會宗旨的必要工作。為在校生提供社會實踐的機會，增長社會見識，提高社會見解能力和實踐能力，增強競爭意識，從而有目的地去培養自己各方面的能力，從而確立自己的職業生涯，不致于在大學里迷茫而頹廢，浪費寶貴的學習時間和自我能力提高的機會。而從另一方面來講，許多大學生是來自貧困家庭，為了減輕家庭負擔，很需要做兼職，而本協會是一個服務性的協會，有義務為此類學生提供一些兼職機會，所以本協會很有必要創建一個兼職團隊。

二、創建目的：

1、打響就協招牌，擴大就寫在學校及社會的知名度。

2、為在校生提供更多的社會實踐機會，也是為經濟困難學生提供掙錢方式的有效渠道。

3、建立我們兼職團隊的良好形象，提高名聲。

三、時間跨度：

6月20日至10月20日

四、活動對象：全體在校生

五、活動準備： 前期準備： 1、6月20日前組建一個管理層，選出主要負責人，商討一些管理制度，建立我團隊的通訊體系，方便負責人在最短時間內將信 息傳達給大家（包括團隊qq群，飛信群，團隊成員通訊錄），辦公室將團隊成員課余時間，信息統計好，制作表格； 2、6月22日宣傳部負責針對協會內部做好宣傳工作； 3、6月20日前開會把工作落實到部門或到個人。

中期準備：

1、拉橫幅；

2、到班級上去宣傳。

后期準備：

1、宣傳部負責兼職的宣傳，宣傳方式：制作海報并在食堂粘貼，在校園通道選擇性的拉些橫幅，制作傳單（介紹我們兼職團隊的有關事項）以及名片到各專業做宣傳，還能通過廣播的方式宣傳我們的兼職團隊。2、7月1日服務部部長負責對應聘兼職的隊員進行基本的禮儀培訓； 3、6月23日辦公室部負責在協會內部招收人員，讓隊員上交其課程表、統

計出合理的時間；

4、安排人員去公司工作。

七、工作流程：

6月20日至6月30日為活動準備時間段；

6月25日前實踐部負責把問卷調查，宣傳單打印好； 6月26日宣傳部負責把橫幅掛在食堂門口；

7月1日策劃部負責對校內學生進行調查，主要包括學生的兼職意識 兼職要求興趣愛好，職薪期望等，并發放調查表；

7月7日由辦公室部負責對調查表進行整理、統計、歸類。主要分析學

生的兼職傾向，報酬要求，工作環境要求，工作時間的安排； 7月8日外聯部負責尋找兼職工作，建立兼職網； 9月15日進行該團隊正式成立儀式；

9月15日至10月1日再次宣傳次團隊及招新消息； 10月15日正式招新。

八、所需物品：

調查問卷、大型海報、兼職團隊名片、橫幅、兼職團隊宣傳單。

九、經費預算：

調查問卷 0.06*1000=60元;海報 5*20=100元； 兼職名片 3*6=18元；橫幅 2*80=160元；兼職團隊宣傳單 0.06*500=30元 不可知費用 50元

合計：418元

十、注意事項：

1、工作過程中應注意禮儀禮貌.2、學生有事不能參加第二天的兼職時，應提前一天請假說明理由

3、兼職期間各司其責.不得擅自離開崗位

4、去兼職地點時應該結伴而行

5、在工作過程中要誠信守時；

6、組員在工作過程中要團結合作；

7、注意做好應急方案事宜；

8、任何時候都要注意安全問題；

9、每個人都要做好本職工作；

10、本次活動的總負責人：新任會長。

十一、應急方案

做兼職學生因突發原因不能上班：因突發原因不能上班的學生必須在第一時間內通知我們，讓我們有時間重新安排工作。若時間已來不及，我們找其他一起去面試的人代替去。

十二、附錄：

（一）、兼職的分類:

1、促銷

2、禮儀（促銷、展會、展示、露演）如：電器促銷禮儀、剪彩禮儀、新產品展示禮儀、露演活動禮儀、新聞發布會、展會禮儀等等。

3、市場調查（汽車，食品、通信、產品、企業的市調 巡店調查）如：汽車市調、白象方便面、聯通、佳能、mp3、另外還有電話訪問等。

4、展會（展會接待，展會維護，展會禮儀，展會錄入，展會翻譯）如：服務態度，錄入60字/分以上，英語過四級或六級等等

5、翻譯工作（分口譯筆譯和簡單的交流溝通）如：多語種，西班牙，韓語，英語，日語，德語等等小語種

6、打字錄入（錄入試題，資料，名片，卡片等其他）

7、話務員（客服銷售，前臺，咨詢員 文員等等）

8、家教（語、數、外、物、化、歷史、政治、小學，初中，高中等等，有專職教師）

9、派發（發單宣傳，貼海報，校園宣傳，寫字樓派發，雜志，報紙，禮品等）

10、演示安裝人員

11、大型露演活動人員（有工作人員，督導，禮儀，模特，主持，舞蹈團）

12、巡游（巡店人員，巡游 巡展），導游，

13、參會人員，演員，模特，歌手，主持，拍封面廣告，舞蹈團隊，體育教練等等，除了以上還有實習、全職工作請大家隨時觀注中勞網的職位更新！

14、服務生

（二）人事管理：

1、會員制度：

直接交費就可以加入會員。（備注：如果工作不認真負責，經過調查一樣開除）

2、會員遞進制度：

遞進制度就是層層上升，做兼職的次數達到15次，該人就自動成為會員了。（參照上面備注）

3、履行工作職責計劃及評估：

（1）每月1號由實踐部部門負責人組織召開例會，總結、分配、討論、工作上的問題，并做會議紀要；

（2）加入會員的同學記錄在《人才庫登記表》，并簽訂服務協議，辦公室整理好文件及登記。

（3）每學期結束的時候交當學期工作總結，在下學期初第一個月給會員評估，在團隊工作不滿三個月的不涉及