第一篇：軍訓實錄

軍訓實錄

2011年8月21日隨著暑假的結束，精彩而又艱苦的軍訓到來了。。

8月22日上午在校東操場前，所有10級學生身著軍訓裝等待著校領導及軍隊領導的動員講話，每一個人都懷揣著一顆充滿期待洋溢著熱情的心。對于等待著軍訓的學生們來說動員大會上小領導及軍隊領導的講話猶如一劑強心針給所有人以面對艱辛與挑戰的信心和勇氣。隨著一陣陣熱烈的掌聲，軍訓的序幕漸漸拉起。。

8月22日上午隨著動員大會的結束，學生們排著整齊的隊形齊步入校西操場。在教官喊出立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉時每個人都快速的作出反應，對于同學們那有些不標準的動作，甚至是簡單的稍息動作教官都會親自示范，讓我們見識到軍人那無論干什么都一絲不茍的認真態。也許是軍訓的第一天，任務不是特別的繁重，簡單的訓練過后到了休息時間，邱教官被同學們邀歌，一直嚴肅的他卻露出了羞澀的笑容，幾番討論之下，他終于答應，條件是同學們先表演。在一番熱烈的掌聲中，徐凱佳同學的歌聲伴著龍明惠同學叫坐的街舞表演驚艷四座。接下來邱教官唱了一首軍隊之歌但還是難掩羞澀，讓同學們見識到了軍人們可愛的一面。

第一天的軍訓就在這樣輕松而愉快的氛圍中過去了。

8月23日上午15連的“戰士”們便早早的集合在西操場，沒有了第一天的的輕松，連續而持久的高強度訓練讓每一個人全身酸痛初嘗到軍訓的辛苦，下午紛紛揚揚的雨絲毫沒有減小的趨勢，訓練不得不因此而終止。。

第二天的軍訓結束了。

第二篇：辯論賽實錄

正方：耶魯大學 成功的影視作品應該拍續集反方：臺灣大學 成功的影視作品不應該拍續集

正方一辯：謝謝主席！評委、大家好！繼上屆國際華語大專辯論會成功播出之后，歡迎大家現在繼續欣賞它的精彩“續集”（掌聲）我方認為，成功的影視作品應該拍續集。所謂成功的影視作品當然指的是以良好的社會效益為 基礎，遵循藝術規律和經濟規律而拍攝出來的作品，而續集則指的是在原作的基礎上創作并與原作相互獨立的作品，它通常與原作在人物、情節、特定時空等要素上具有一定的關聯性。為成功的影視作品拍續集，是影視作品消費者與生產者的共同要求。第一，對于影視作品 的消費者及觀眾而言，拍續集符合其心理需求。心理學的研究表明，有些觀眾具有慣性心理和好奇意識雙重特志，慣性心理使得觀眾傾向于欣賞自己所熟悉的藝術世界和表現方式，而好奇心則使觀眾渴望了解人物、情節 的后續發展。正因為如此，剛才我們的主席才會深有感觸他說人們看完了《007》的正集之后，還想看《007》后面的續集。這段時間電視劇《還珠格格》同時風靡兩岸三 地，可如果這集一結束就小燕子一去不復返，白云千載空悠悠的話，廣大觀眾就會感嘆電視機前使人愁了。（掌聲）第二，作為影視作品的生產者而言，拍續集有助于實現經濟和社會雙重效益。首先，就經濟效益而言，成功的影視作品具有名片效益，拍續集可以借助規模經濟以獲取較為穩定和良好的預期收益：其次，就社會效 益而言，拍續集可以使得已初步成功所樹立起來的典型形象和道德意識進一步深入人心，從而更好地發揮其社會教化功能。其實，從卓別林到斯皮爾伯格，從黑澤明到吳宇森，諸多影視大師都已經認識到了這一點，并做出了有意義的實踐。我們用統計學中的回歸分析對美國最大的電影數據庫艾美森數據庫進行了研究，其結果顯示，續集在世界影片中的比例出現明顯的上升趨勢。而且這個趨勢在70年代后期明顯加速。在即將跨21 世紀的今天，文化、多元化已成為時代的主題。對方辯友，千萬不要再口口聲聲地在文藝百花齊放的同時卻又對續集這朵藝術奇葩斬草除根。續集的世界并不無奈，續集的世界很精彩。謝謝大家！（熱烈的掌聲）

主席：我們感謝正方一辯高昆同學他豐富而嚴謹的立論。下面有請反方一辯楊曉柵同學來陳述反方的觀點，時間也是3分鐘，請。（掌聲）

反方一辯：主席、評委，大家好！照對方辯友所說，那么我們今天的 比賽可能可以切成對方辯友的一辯是一集，我的一辯申論是一集，然后我們分段播出，對方辯友是第一集，而我是續集，是這樣嗎？似乎不是的。（笑聲）從以上來說，對方辯友對續集的定義其實除了這個例子之外，我們都可以接受。續集就是跟上一集有相當的關聯性，可是基于這個關聯性，我們就發現了今天所有的片商就如對方辯友所說，他們是想要以經濟效益的考慮來拍攝續集的，而可惜的是，這樣的一個前提，這樣的一個動機，合 理嗎？我們應該接受嗎？應該因為這樣一個動機我們 就鼓勵大家去拍續集嗎？先看看下面的說法，第一是對 對方辯友社會教化功能的反駁，首先提出了就是對方辯友認為很可愛的燕子，第一集她可愛是天真活潑，可 是第二集，大家有沒有發覺瓊瑤女士有一點過火了，她將她為活潑而活潑，這時候人就變得胡鬧了，可愛在哪理呢？教化功能在哪里呢？我們實在看不到。而接下來看的是今天在劇情上面因為要有關聯性，所以難免綁手綁腳，想想看，今天三國演義的故事已經煙飛灰盡了，還要怎么拍續集呢？當然金庸先生的很多著名的著作，它們的結局都是留待大家充分的想像空間，有人告訴你 今天他要拍續集，他要把結局告訴你，你會不會覺得是 狗尾續貂，畫蛇添足呢？再說，今天當你存了好久的錢，花了80元人民幣走進戲院，去看《泰但尼克號》，為了劇中人物的命運落下大把大把的淚水的時候，卻發現今天導演為了再賺你一票，竟然要把男主角沉人深海中的死亡化成他可以復活了，還可以跟女主角再敘前緣，各位 觀眾朋友，你們會不會覺得眼淚白流了呢？你們會不會 覺得你們的感情被導演大大地欺騙了呢？再看看影史上的例子，1994牽《亂世佳人》續集播出，它的票房精彩得讓人想為它掬一把同情淚，可是有相當的一些續集在播出的時候，它的上映狀況是一集不如一集，而這些失敗的例子歷歷在目。對方辯友，為什么還要鼓勵續集的開拍，除了想更多地騙觀眾錢，我們不知道是為什么。謝謝！（掌聲）

主 席：感謝楊曉珊同學生動而動情的立論。下面我們要進入的是本屆辯論賽的一個新的環節，就是自由人的發言階段，所謂自由人，他是一個頗具攻擊性的辯手，他不參加傳統辯論賽事當中的立論、攻辯、、自由辯論和總結陳 詞等階段，而僅在發言和對話階段與對方的自由人進行 對辯和交流。下面是自由人的第一次發言時間，各有時 間是1分30秒，可分兩次運用，我們現在征詢雙方的自由人是否運用這殷時間。好，正方要發言，反方也要發。首先有請反方的自由人發言。反自由人：大家好！對方辯友口口聲聲告訴大家要我們顧忌觀眾的權益，但是讓我們來看看實際狀況是不是如此。對方提出的大導演施蒂文·斯皮爾伯格明確地告訴大家，在他拍完第一集《誅羅紀》之后，他根本不想拍續集，因為續集了無新意，但是基于錢的壓力及片商的壓力，他不得已拍出了《失落的世界》，但是票房慘敗，讓他一敗涂 地。我們想請問對方辯友，這樣子觀眾的權益在哪里？謝謝大家！（掌聲）

正自由人：如果對方同學認為今天的辯論比賽不是上一屆的續集，那您參加的是第四屆還是第四次首屆國際大專辯論比賽呢？（掌聲）今晚的續集情節稍有不同月之就是往日的最佳辯手今天都成了教練。（掌聲）對方還提到續集沒有社會教育功能，那我告訴你，《教父》拍了三集方顯示大丈夫能屈能伸，《超人》從第一集拍到第四集方顯出英雄本色，而因此花了39集續集的功夫：才道出一個最簡單不過的道理——男人命真苦！（笑聲、掌聲）今天我們的辯題是關于因然而不是釋然的判斷。基于因然的邏輯內涵，我方認為，現實當中有些沒有拍攝好的續集 并不能在邏輯上否定成功的影片應該拍攝續集，這好比中國男足屢戰屢敗，昨晚在戰勝了烏茲別克斯但后，他們就不應該為沖出亞洲而雄起嗎？（掌聲）更何況成功影片的續集更像中國的女足姑娘們充滿了鏗鏘玫瑰的魁力和風采啊！（掌聲）主 席：好，下面要進入盤問階段。首先有請反方的二辯向正方的一、二、三辯依次提問，正方的問答時間共計是1分30秒。好，首先有請反方的二辯邱靖貽同學提問。反方二辯：請問：正方一辯，金庸先生的14部劇作以及世界著名的《亂世佳人》都給我們留下了無盡的余味和想像的空間，對方為什么要拍續集去破壞它呢？

正方一辯：我首先要告訴對方辯友，金庸先生并不是沒有寫續集，《射雕英雄傳》《神雕俠侶》等等難道不是續集嗎？（掌聲）其次，我知道我們不能找出與《亂世佳人》等等可以相媲美的影片，但在這部影片中，斯嘉麗她始終堅持一個信念，那就是只要土地在一切就會有的。想像力就是藝術的土壤，沒有想像力無論是正集還是續集都是不成功的。謝謝！（掌聲）

反方二辯：請問正方二辯，如果萬一續集拍的不如第一集，大家覺得難看極了，這時候大家的權益是不是受損了呢？

正方二辯：首先我想告訴對方辯友的是，續集不見得就一定比正集拍得不好，《教父》的第二集不是也得了奧斯卡金像獎嗎？對方同學剛才還說續集一定會使大家大倒胃口，可是我方已經論證了續集可以滿足觀眾的慣性心理和好奇意識，又能夠滿足片商的要求，這樣兩全其美的事我們為什么不做？（掌聲）反方二辯：假如對方辯友是在為片商著想，為片商的商業利益著想，請問對方三辯，如果這時候你方一直鼓勵拍續集，萬一小燕子拍了50集，50個續集，大家還想看嗎？

正方三辯：只要觀眾需要，我們當然要拍。我倒是想請問對方辯友的是，為什么這樣的續集觀眾都想看，你們卻一定要他不看呢？小燕子不是從狗尾巴胡同里飛到尋常百姓家嗎？對方同學口口聲聲說續集不要拍，卻始終沒有告訴我們為什么續集不要拍，我方早已經告訴你們：續集因為觀眾需要，片商也有動機去拍，而且又有良好的社會 效益和經濟效益，所以我們應該拍，而且要不斷地拍下去。謝謝！（掌聲）主 席：下面有請正方二辯唐海燕同學向反方的一、二、三辯逐一提問。

正方二辯：鑒古可以知今。我想請問對方一辯，續集作為一種藝術形式其起源可以追溯到哪里？

反方一辯：續集當做藝術形式其實在我看來，其他的藝術形式似乎沒有什么續集嘛，莫扎特的《安魂曲》，它其實是一個未完成的作品，今大會不會有人妄想把它完成呢？把它完成是不是就是一種續集的展現呢？其實也是的，可是大家都不會去想到把它完成，為什么？因為完成了就破壞了原作的美感了，準能夠像莫扎特的原作《安魂曲》一 樣，把它的原意繼續展現，展現得更好呢？我們實在看不出來。（掌聲）正方二辯：我要請問對方二辯，《星球大戰》的續集到今大為止在美國一地的收入已經超過10億美元，這樣的續集要不要拍呢？

反方二辯：對方辯友可別忘記了這部續集在影評上來說可是不太好的呀，有評論說過卡斯魯卡斯先生由于已經二十幾年沒有執導了，因此在這部續集上的手法都有點生銹了，對方辯友可不要去看票房，今天我們討論的是成功的影視作品，如果只有票房好而在影評的部分大受撻伐的話，那其實也不能算作是一部成功的影視作品哪！（掌 聲）

正方二辯：我想請問對方三辯，影視藝術的形式到今天是多多益善呢，還是越少越好呢？

反方三辯：對方辯友，影視藝術我們希望它越來越精彩，而不是希 望它原地踏步，而今天凡是續集在內容上、在風格上都必須承襲前集的巢臼，難道你們希望小燕子就是小燕子，小燕子永遠就不能演其他角色嗎？因此我們要告訴各位的是，藝術要新，要不斷地創新，而不能原地踏步。不斷地拍續集，只是永遠在巢臼當中打轉，而不會另有新意。謝謝大家！（掌聲）

主 席：好，下面要進入盤問小結，還是首先有請反方的二辯邱靖貽同學發言，時間是1分30秒。反方二辯：在場各位，大家好！對方辯友說的沒錯，的確很多成功的影視作品都留給大家無窮的好奇心。但是我們發現，藝術的可貴就在于它能夠讓觀眾永遠地好奇呀。例如金庸先生的《雪山飛狐》，狐匪最后的那一刀到底有沒有砍下去呢？我當然好奇，但是這時候如果有人告訴我說沒關系，我拍給你看，他的那一刀的確砍下去了，而且把他大卸八塊，這時候在場的各位觀眾你們會覺得心里舒但了嗎？而我們發現的是，這個好奇心是永遠要保持在那兒的，永遠讓我們去余味無窮，永遠地去探索追懷，而 不是像對方辯友告訴我們的一切故事都說盡了這才叫好哇？況且我們又發現了另外一件事，對方辯友告訴我們其實續集的拍攝是因為大家想要看，但是我們從歷史上的例子來看，其實許多許多的續集都是一集拍得比一集還要差，例如《異形》第四集《生死時速》等等的續集都是票房一集不如一集，而且在影評上被大家評為最爛的電影。我方不解的是，為什么正方同學要大大地鼓勵去拍這么爛的影視作品的續集給大家觀賞呢？我方也實在不了解對方一點都不關心在場各位觀眾的權利，因此我方認為續集實在沒有必要拍攝。謝謝！（掌聲）主 席：感謝邱靖貽同學！下面有請正方二辯唐海燕同學進行盤問小結，時間也是1分30秒。

正方二辯：剛才對方辯友對我提出的三個問題的回答不幸都有些問題。對方一辯對續集的起源可謂是知之甚少，所以只好繞來繞去，不直接回答我的問題。實際上追本溯源，在古希臘一年一度的戲劇盛會酒神節上，俄狄浦斯王和奧遼斯洛的續集陸續推出，早已成為人類藝術中始終的璀璨經典。對方二辯的回答更是讓人覺得不知所云，在影視早已產業化的今天，如果我們的影視投資者都愿意讓10億美元的收入隨風而逝的話，那可真是一個不真實的謊言，更何況《星球大戰》的續集還不斷宣揚正義和勇氣有著良好的社會意義，我們難道不應該拍嗎？對方三辯的口答完全對續集發生了誤解，認為續集就不可能推陳出新，在社會生活日益多元化的今天，影視藝術的形式當然是多多益善，就像我前面所說的那樣，續集和正集一同走過了從前，現在又在共同為未來而打拼。對方辯友，你們為什么要固執已見，不能對它“每天愛你多一些”呢？謝謝！（掌聲）主 席：感謝唐海燕同學！下面要進入的是自由人的對話階段，在對話階段雙方自由人各有時間兩分鐘，但是每一次的發言不得超過30秒。首先有請正方的自由人吳淳同學發言。

正自由人：剛才一位觀眾傳給我一張紙條，上面說《雪山飛狐》播出過了，但我們還想看它的續集。亙古不變的一條原則就是藝術是為欣賞并關照它的觀眾而服務的，必須以觀眾為依歸。對觀眾所喜聞樂見的影視作品，你們為什么狠心說不該拍續集呢？（掌聲）反自由人：對方辯友說得真是好，如果對觀眾有利，那我們當然該拍。但是我方再三地論述，拍續集對觀眾絕對沒有利，對方辯友對于這樣藝術的局限空間怎么解釋呢？正自由人：對方這樣地揣摩觀眾心理，讓我不得不同意一位來自臺灣的先生說過的一段話，不是每個人都懂得“珍惜”的含義，大多的人喜歡把一切事物都分切后而告以落幕，然而有多少事物是無法落幕的啊，它給人們帶來多少盼望，多少心思，多少關注，即使在落幕之后也無法停下呀，這難道不是影視作品拍續集最好的觀眾心理基礎嗎？（掌聲）反自由人：對方辯友你又在逃避我的問題，我想請問對方辯友的是，如果第一集我安排了《泰但尼克號》的杰克沉人海底，第二集的續集勢必會受到局限，你方又怎么解釋？

正自由人：續集不是一艘船的沉沉浮浮，人生的沉浮才是續集的永恒不變的主題。（掌聲）我們看到，藝術的發展從來就沒有離開過為觀眾服務這一主題，只要觀眾渴望鄉音，祁連山就會有回聲，只要觀眾想過把癮，銀幕上就不會留下未下 完的棋，只要觀眾喜歡，大街小巷就愛吃麻辣燙，就不會有愛情遺忘的角落，只要觀眾相信明天會更好，萬里長 城就會永不倒！

反自由人 ：對方辯友，說的不錯！觀眾，觀眾，對方辯友口口聲聲是觀眾，但是請你告訴我，拍了那么多差的續集，那么多不好的續集，究竟把觀眾的權益置于何處呢？

正自由人：觀眾是我們的上帝，只要觀眾需求，只要觀眾需要看心情沒完沒了，我們就和它不見不散，您是要回答說一聲離了 婚就別再來看我嗎？（掌聲）

反自由人：對方辯友試圖在混淆大家的視聽，我們想再請問在場各位的是，如果各個續集都拍得很差，如同歷史上的《異形》第四集《偏幅俠》第四集，這些影響觀眾權益的事情為什么您方還要鼓勵它去做啊！正自由人：對方剛才說了《異形》第四集，可是她忘了《異形》第二集也是《異形》第一集的續集呀！那可是舉世聞名的續集 呀！（掌聲）

反自由人：就是因為你方的鼓勵才有了《異形》第四集這么大的爛片出現哪！（掌聲）

正自由人：這能說是爛片出現嗎？按對方邏輯來說，莎士比亞在寫了《亨利四世》這個歷史劇以后就被剝奪了終身不能寫亨利五世、六世的續集了？（掌聲）

反自由人：對方辯友的邏輯有一點點不大對，亨利四世、五世當然不是續集，就如同康熙、雍正、乾隆當然不是續集一樣的道理，（掌聲）再請對方辯友確實地回答大家吧！（熱烈的掌聲）正自由人：對方同學說到它們不是續集，那是什么呢？

反自由人：對方辯友，就正同您方的一辯跟我方的一辯怎么能算是續集是一樣的道理，請你明確地回答大家，你把觀眾的 權益放在哪里？

正自由人：放在首位呀！我們已經說過了，續集，剛才你方已經說到成功影視作品應該有所延續，你只不過是為不要拍續集找理由而已，（時間到）其實是貌合神離地證明我方的觀點。謝謝！（掌聲）

反自由人：如果今天續集能夠確實地顧忌到觀眾的權益的話，我們也認為應該拍，但是我方再次強調續集做不到。為什 么？因為藝術上的局限，因為角色上的局限，因為劇情上的局限，這些原因告訴了大率續集拍得很差，如果今天有一部很爛的電影，如果今天我們想要利用第一集的余威、第一集的元氣去欺騙各位，讓你們觀賞這部電影，你們會覺得快樂嗎？你們會得到滿足嗎？謝謝大家！（掌聲）

主 席：自由人精彩的對話為下面的自由辯論拉開了帷幕。在自由辯論階段雙方各有累計時間4分鐘。首先有請正方提問。

正方三辯：我要請問對方辯友一個問題，是續集的成功率高呢，還是一般影視作品的成功率高？ 回答人的補充 2010-12-28 15:35 反方一辯：當然是一般作品的成功率高呷！續集的巢 臼那么多，它的包袱那么多，在那么多包袱的狀況下，它要拍得成功可就難啦！其實我們可以數出來爛的續集歷歷在目，今天的《生死時速》第二集，《蝙幅俠》第四集，《倩女幽魂》第三集，甚至有的影評說人們進入影院就像是恍如隔世一樣，發現世界上怎么有這么爛的影片呢？而這種時候我們知道不知道為什么還要拍續集。

正方一辯：對方辯友搞錯了，事實上是什么呢？成功影片的續集成功率遠遠比一般影片的成功率要高哇！據1999年8月1o日《華盛頓郵報》的全國統計，在有史以來最受觀眾歡迎的186部影片中續集的成功率高達60％，而一般的影視作品的成功率卻不到20%，而且現在續集的成功率還在不斷地上升啊！（掌聲）反方二辯：對方辯友搞錯了吧？我們想提出一個證據，100部賣座的電影里頭只有不到5部是續集，對方提出的證據從哪來呀！（掌聲）

正方二辯：我方已經告訴過你這是《華盛頓郵報》的統計數據嘛，對方怎么還是沒有聽見呢？我想請問對方辯友，從《公民 凱恩》、《飄》到《阿甘正傳》，哪部電影不能拍續集呢？反方三辯：對方辯友，如果沒有好的導演、好的演員，不拍續集它會更好，為什么？因為它沒有包袱，沒有巢臼。反過來請問你，你們到底是怎樣界定未成功的影視作品？我們認為，成功一定是要叫好而且叫座。請問，您方是怎樣界定成功的影視作品的？（掌聲）

正方三辯：成功的影視作品當然是要以觀眾為依歸。剛才我方一辯還忘了告訴你，在美國有史以來最受觀眾歡迎的前10部影片中，有3部已經拍了續集，有3部本身就是續集，至于剩下的4部嘛，我相信他們在看完今天我們的辯論賽之后一定會考慮拍續集的。（掌聲）

反方一辯：對方辯友對成功的電影有定義上的偏見，如果說只是以觀眾為依歸的話，那么香港最受歡迎的是什么？是三級片。難道說這些片于部很成功嗎？（掌聲）

正方一辯：對方辯友，今天我們討論的是成功的影視作品哪，你說的這三級片是成功的影視作品嗎？我想請問對方辯友，你總說續集拍得不好的很多很多，到底這個很多是多少呢？你能不能舉出一個數據出來呢？（掌聲）

反方三辯：對方辯友說得好！有1o部前1o名的影視作品拍了續集，對方辯友，但這些續集有沒有進入前1o名呢？（掌 聲）

正方二辯：我方不是告訴你它進入了前10名，對方怎么又沒有聽懂啊？（掌聲）

反方二辯：對方辯友，如果說成功的電影不在于叫好的話，那對方辯友為什么說只要大家愛看就應該拍，如果是這樣，影 史上就到處充斥著三級片呀？

正方一辯：藝術與觀眾絕對不是割裂的，從《阿甘正傳》《飄》到《公民凱恩》，請問哪一部影視作品不是藝術價值與商業價 值的統一呢？（掌聲）

反方一辯：說得好！藝術跟票房是不可以割裂的，所以我想問對方辯友的是，在奧斯卡獎從1929年開始頒發之后，有幾部 續集得過最佳影片？（掌聲）

正方三辯：票房正是觀眾需求的反映。我請問對方同學，難道我們不要拍觀眾喜聞樂見的影片嗎？ 反方二辯：對方一會兒說叫座，一會兒又說叫好，我方實在不了解你方的標準在哪幾啊！

正方一辯：對方辯友，說了半天只說了叫好沒有說叫座。我第二次請問對方辯友，您能夠舉出一個數據、一個統計方法出來嗎？（掌聲）

反方一辯：我們剛才已經說過了，全世界前100部賣座電影只有5部是續集電影。對方辯友你方的立場到底是什么？你的立場不斷地跳動，我希望你方趕快界定你們的立場啊！

正方二辯：前1o部片子當中都有6部了，你們的數據從何而來呀？（掌聲）

反方三辯：對方辯友，我想要告訴各位的是，今天即使某些少數的續集，少數的鳳毛鱗角，有一點可能可以成功，但請大家不要忘記的是，這些續集，如果它不以續集的名聲出現，有沒有可能脫離案臼，拍得更好，票房更進步呢？

正方三辯：藝術的想像力是無窮的。對方同學剛才愛談《泰但尼克號》，我們就來看《泰但尼克號》吧。對方同學，派拉蒙公司到了明年就會告訴大家一個關于《泰但尼克號》的秘密：杰克并沒有死，他將會同露絲相約在北非，上演一部21世紀的《卡薩布蘭卡》。（掌聲）

反方二辯：在場的各位觀眾，那你們當初白哭的眼淚到哪兒去了，白花了7o塊錢人民幣到哪兒去了呢？ 正方一辯：拍了續集就算白哭了嗎？對方辯友，這點簡單的邏輯還沒有搞清楚啊？

反方三辯：對方辯友，觀眾之所以會為《泰但尼克號》掉淚是因為生離死別的愛情故事，如果到了第二集，杰克居然復活了，因為他是游泳高手，不怕冰冷，請問這個時候，你曾經流過的淚水，你曾經哭過的生離死別豈不變成了一場兒戲！（掌聲）

正方二辯：那我又不明白了，觀眾花了7o塊錢原來就是想去看愛情悲劇，去流眼淚啦？

反方一辯：當然是這樣！就像我們看到的是對方辯友對續集的定義是怪怪的。金庸先生的著作那么多，哪一部跟哪一部是續集呢？如果說人物相關就是續集的話，那么《書劍恩仇錄》跟《鹿鼎記》之間豈不也是續集的關系啦？（掌聲）

正方三辯：你們說它不是續集就不是續集了嗎？恐怕金庸先生也不會答應的。（掌聲）反方二辯：但是金庸先生自己都說它們不是續集，你方還在說什么呢？

正方一辯：談了這么多電影，我們再來看看電視吧。請問對方辯友，在中國大陸有一部可以與《還珠格格》相媲美的電視片，它叫什么？

反方三辯：對方辯友，我方不是大陸，我方當然不知道，但我方知道的是《還珠格格》的第二集就有為續集而續集的嫌疑，因為它的主題不再像第一集那么明顯，因為小燕子開始可愛，而后來卻是為可愛而可愛，對方辯友，續集可是越來越差啊！（掌聲）

正方二辯：對方不知道，就讓我來告訴你。它就是報道女足世界杯比賽的專題節目《鏗鏘玫瑰》，這樣關于女足報道的續集我們不該拍嗚？

反方一辯：我只知道的是，大陸有一部電視劇叫做《上海一家人》，它也拍了續集，可是沒人看哪！正方三辯：讓我來告訴你，女足姑娘明年就將征戰澳洲，而我們中央電視臺將繼續轉播這場節目，到那時我相信情節會稍有不同那就是中國女足的姑娘們會該出腳時就出腳，擊敗所有的對手，登上冠軍的寶座。（掌聲）

反方二辯：我方很好奇，對方辯友總是說觀眾、觀眾，但是失敗的續集又么多，觀眾難道都應該去看一樣的續集，一樣的 片子嗎？

正方一辯：對方還是沒有告訴我們失敗的續集到底有多少，恰恰是 明明白白地告訴大家他們今天的理論建立的都是閉門 造車，沒有一個數據作為根據呀！（掌聲）

反方三辯：對方辯友，續集本來就不多，可是我方看到的都是失敗的續集。（時間到）正方二辯：續集就不多嘛，早在電影發端之初，天才的電影大師別林就利用夏爾洛這個流浪汗的形象，一會兒去從軍，一會兒去拉小提琴，在各續集當中惟妙惟肖地展示了（時間到）那個《摩登時代》里斑駁陸離的《城市之光》。掌聲）

主 席：好，果然精彩！感謝雙方辯手！下面要進入的是自由人的發言時間，根據剛才自由人第一次發言時間的時間運用，現在自由人在最后的發言時間還分別有1分鐘和24秒。首先有請正方的自由人吳淳同學發言。

正自由人：謝謝！我們拍續集沒有包袱，因為一位姓毛的偉人曾經說過，放下包袱，開動機器。（掌聲）我們為杰克的淚沒 有白流，而且我們對《泰但尼克號》的續集拭目以待，因為我們相信，笑比哭好！沒有希望無所謂失望，剛才對方同學對續集的失望不是正反映了你們對續集的希望嗎？（掌聲）主 席：請反方自由人唐羚同學發言。

反自由人：辯論，辯論，辯的就要是理論。大家好！對方辯友連理論基礎都沒告訴大家怎么辯論呢？對方辯友從頭至尾不告訴大家成功的定義究竟是什么，一直在回避，對方辯友也不告訴大家他們要怎么滿足觀眾，從頭到尾都要回避，沒有理論基礎，怎么算是辯論呢？我們再來看一下，我方誠誠實實地告訴大家，為什么不能滿足觀眾，為什么拍不成好的續集，對方辯友從頭到尾不反駁，也不攻擊，也不跟我們 做交鋒，對方辯友能算什么辯論呢？再來讓我們想一下，觀眾好奇就應該一定要去滿足，滿足不成的話怎么辦呢？我們都很好奇蒙娜麗莎她在笑什么，為什么她似笑非笑，如果今天一個拙劣的畫家告蒙娜麗莎續集，他是不是在看喜劇電影而哄堂大笑，如果這樣下去，在座的各位能夠接受嗎？我們相信，我方不能，在座的各位不能，我們也希望對方辯友勇敢的告訴大家，你們也不能接受。謝謝！主 席：總結陳詞時間進行最后一駁。首先有請反方三辯同學發言。

反方三辯：觀眾權益，觀眾權益，如果今天有人告訴你導演拍續集只是希望利用你對前一集成功作品的好印象的信賴，然后為拍續集而續集騙取你的血汗錢你可以接受嗎，各位好！續集，顧名思義就是延續前一集所拍攝的影視作品，換句話說賦是內容上，風格上、劇情上都一定會受 孕前一集的束縛與巢臼。舉例來說，如果在第一集當中，男主角是個遺腹子，你的續集要如何刻畫出他曾有的父愛啊？相反的，如果在第一集中男主角四肢殘缺，那么集你就只能夠描寫他身體殘缺之后的心動歷程，你要如何創新啊？如果今天i正如對方辯友所說世界上真有這么多好導演，真有這么多好劇本，真有這么多好故事，那為什么一定要承受這么多的續集巢臼呢？如果它跳出來重新發揮他們的長處，不是會更好嗎？這也元怪乎我方一再告訴各位的是歷史上幾乎沒有好續集，就如我方用《紐約時報》的例子告訴大家的在前100部賣座電影當中幾乎不到5部是好作品，失敗者更不計其數。而當我們發現今天1o部片于有9部半是爛續集的時候，我們還應不應該像對方辯友一樣不斷地鼓勵他們盲目地跳火坑？當然不應該。就像是如果一個人他講十句話，卻錯了九句話，這就比如我們今天在這條“船上”搞辯論，他卻說成了在“床上”比賽，各位，你能夠放心讓這種人當你的辯手嗎？換句話說，我方想要告訴各位的是，今天如果失敗比率太高，有些時候去繼續拍攝是危險的，是耗成本的。在1991年大導演詹姆士·科麥隆曾經拍過一部電影叫《終結者》第二集，但是完全沒有為他贏得任何一部導演獎項，因為它是續集，到1997年他仍然執迷不悟，拍了《異形》第四集，結果不但票房乏人問津，而且藝術形象更是糟到極點，到1998年他終于幡然悔悟，跳出所有續集巢臼，拍了大家所胎炙人口的《泰但尼克號》，如果就像對方辯友一樣不斷地鼓勵下去拍攝續集，那么《異形》就會看到50集，《終結者》會看到8o集，但是你我永遠看不到《泰坦尼克號》。（掌聲）歷史的鐵證一再告訴我們，失敗的例子歷歷在目，前事不忘，后事之師。對方辯友，你怎么可以告訴我們應該拍攝續集呢？除非你是為了奸商辯護，為了錢，藝術的威嚴才可以任意踐踏！謝謝大家！（掌聲）主 席：請正方三辯劉向民同做最后的陳詞。

正方三辯：剛才對方辯友才是既沒有給我們一個關于續集的概念立論。相反，我方已經從影視作品的生產者和消費者兩個角度對藝術規律和經濟規律進行了觀照，論證了成功的影視作品應該拍續集，對方辯友雖然口若懸河，但是在論述上卻存在著幾個基本的錯誤。第一，對方在邏輯上混淆了因然和釋然的關系，其實，對方辯友所談的續集，拍得多還是少，拍得成功還是不成功，拍了還是沒有拍，在形式邏輯上都絲毫不能構成對我方立場的攻擊。

第二，在方法上，對方辯友空洞的理論假設和簡單的個案羅列，都沒有科學的理論和統計實證分析，這樣的論證怎么能讓我們信服呢？第三，對方辯友以偏概全，既無視許多成功的影視作品拍了續集，更沒有認識到在總體上成功影視作品續集的成功率大大高于一般影視作品的成功率這樣一個事實。第四，對方辯友說來說去試圖告訴我們，許許多多影視工作者在續集創作中做出的藝術探索，付出的精心勞動都是多此一舉，而廣大觀眾對續集的喜聞樂見都是有失品位，這顯然是有失公允的啊！車爾尼雪夫斯基早就說過，美是生活，生活實踐本身的延續性正是續集這藝術形式賴以存在的美學依據，與此同時，為成功的影視作品拍續集更是確立了以觀眾為依歸的影視作品正確的價值取向。今天，我們和對方辯友在這里探討這一命題，不但是要討論續集這個藝術形式本身，更是要對步履維艱的民族影視業應該何去何從進行嚴肅的思考。眾所周知，中國并不缺乏才華橫溢的影視藝術家，但是經營管理的相對滯后，卻使得民族影視業常常是不得不面對春風不渡票房無岸，金雞不立百花殘的局面。拍續集成系列正是當今影視強國上規模出效益的重要訣竅，致力于奮起直追，鑄造輝煌的民族影視業，又豈肯讓這一有效機制成為西方片商手中的獨門暗器呢？我們堅信，只要秉承成功影視作品應該拍續集所引發出來的產業規模經營和資源優化配制的理念，民族影視業的玫瑰未來就一定不是夢。在影視作品百問爭流的今天，就讓我們大膽展望影視續集推正集，一集更比一集強！謝謝！（掌聲）

主席：感謝劉向民同學！本場辯論賽果然精彩，似乎讓我們看到了前幾屆成功的辯論賽場那些成功辯手的身影。正像我們這次辯論會主題歌歌詞的作者高峰先生所說的那樣，一生幾席話，身后有一天，我們也希望本屆辯論會能給今后的辯手們提供超越的身影，也留下可堪回味的快人快語。

1.成功的作品具有很高的觀賞性，為大多數人所認同 2.好的作品匱乏，有一個成功的題材合理加工后會有許多亮點。3.吸引觀眾眼球，有很高的經濟效益和社會效益。4。不能因為有不成功的續集就完全否定。不能因噎廢食，對于失敗的續集要找其原因。同時拍續集可以產生新的成功的作品。

第三篇：說書人 實錄

《說書人》課堂實錄（執教人：白坤峰）

教師：同學們聽過評書嗎？說評書不是念文稿，而是要說得熟，準，生動，還要有表演。這是一門藝術。當然，它有局限，比如，它很固定化，你聽了《岳飛傳》再聽《楊家將》，往往覺得有些重復，你聽完《三國演義》再聽《隋唐演義》往往發現有情節相似，而且它為了求生動、求吸引底層百姓，往往不尊重歷史，信口而說。然而，它有一個良好的作用，大家可能沒有想到，那就是它可以迅速而有效地培養你的歷史感。

教師：我們先解決文中的字詞：（可在頭一天發下去，讓學生提前看）

說書：即說評書。

評書：又稱“說書、講書”，廣東粵語等地區俗稱“講古”，古代稱為“說話”，是傳統講說表演藝術形式，宋代開始流行。

城隍廟：城隍，有的地方又稱城隍爺，是古代漢民族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，大多由有功于地方民眾的名臣或英雄充當，是民間和道教信奉守護本地城池之神。

醒木：說書藝人為了使聽眾肅靜或加強語言氣勢，用來拍桌子的小木塊。笸pǒ籮：筐。北方方言。廟祝：寺廟中管香火的人。

李逵從酒樓上跳下：此為梁山黑社會劫法場救宋江的故事，李逵殺了許多官軍與百姓。此故事見《水滸傳》第四十回 梁山泊好漢劫法場。

十字坡：孫二娘（外號母夜叉）常常在此殺死客商并做成人肉餡的饅頭（北方現在叫包子）。故事見《水滸傳》第二十七回 母夜叉孟州道/賣人肉 武都頭十字坡/遇張青。

快活林：武松幫助官二代施恩（外號“金眼彪”）打敗了蔣門神，奪回快活林酒店的故事。（此為官員內斗兼有黑社會性質）故事見《水滸傳》第二十九回 施恩/重chóng霸/孟州道

武松醉打蔣門神

大名府：宋江、吳用等人欺騙盧俊義，致使盧俊義被判處死刑，后來梁山出動軍隊攻克大名府救了他。故事見《水滸傳》第六十二回 放冷箭燕青救主 劫法場石秀跳樓。第六十三回 宋江兵打北京城 關勝議取梁山泊。

扈hù家莊：梁山黑社會主動兼并地盤的故事。其中扈三娘是評書中的亮點。故事見《水滸傳》第五十回 吳學究雙掌連環計 宋公明三打祝家莊。

制錢：明清時代的圓形方孔錢，北方叫制錢。空中樓閣：此處的意思是風風光光的職業。臺銜：對他人名銜的敬稱。臺：敬詞。

定更炮：舊時初更時（晚上八點左右，即“起更”時）放的一聲報時的炮聲。云牌：即“云板”，一塊兩端云頭狀的扁形鐵片，敲擊發聲。用為報時或集眾。攤肆：地攤和商鋪，泛指雜貨交易市場。

劉唐：外號“赤發鬼“，水滸黑社會人物。故事見《水滸傳》第十四回 赤發鬼醉臥靈官殿。

消滅：消失

玉墀chí：殿堂前的石階。

封神：即《封神演義》，一般俗稱《封神榜》，又名《商周列國全傳》《武王伐紂外史》，其中的哪吒鬧海、姜子牙下山、文王訪賢、三搶封神榜等情節頗有名氣。

隋唐：《隋唐演義》就是戲說隋亡唐興這一歷史過程的小說。刻畫了秦瓊、程咬金、李元霸、李世民、楊廣、宇文化及等人物。有時不合乎事實。

七俠五義：，改編自清代古典小說《三俠五義》，描寫了賢臣包拯的事跡之后，以御貓展昭和錦毛鼠白玉堂的“貓鼠”之爭為線索，交代了“五鼠”歸附包拯的經過。

精忠傳：即《岳飛傳》。瘖yīn啞：同“喑yīn啞”。銅元：俗稱銅板。

湯：可能是“胡辣湯”，用海帶、花生、胡椒粉、面筋等做成的咸湯。杠手：抬東西的人。北方習語把兩個人加一條棍，叫作“一付杠”，其人則叫“杠手”

小商河：岳飛手下的年青將領楊再興英勇戰死于小商河的故事。此大致是歷史事實。

截教的瘟癀陣：《封神演義》中提及的截教，指的是以通天教主為主的派系。瘟癀：出自《封神演義》第80回，楊任大破瘟癀陣。

隋煬yáng帝（楊廣）賞瓊花：見《隋唐演義》，相傳楊廣奢侈無度，為了看神奇的瓊花而游揚州。楊廣到揚州、下江南奢侈是歷史事實。

教師：在那個沒有電影電視電腦的時代，沒有演唱會沒有流行歌曲的時代，評書與戲劇往往是大家唯一的娛樂，于是盛狀空前。

但是，師陀筆下的說書人，又是怎樣的境遇呢？從哪幾個方面呈現而出呢？請同學尋找。

一、環境布置：破舊殘缺。

學生尋找：在城隍廟月臺下面，他放一張斷腿板桌，周圍——前面和兩旁，放幾條板凳。??桌子和板凳是他向廟祝租來的。）

二、道具、打扮：寒酸貧困。

學生尋找：“他是個中年人，穿一件藍布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經不見了，一塊驚堂木——又叫做醒木，一個收錢用的小笸pǒ籮，這便是他的一切。” “說書人的腳從席子里露出來，不住隨著杠手的步驟擺動，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土”。

三、身體狀況：越來越差

學生尋找：“他的聲音不高，并且時常咳嗽”。“他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。”“”

四、經營過程：得錢艱難，抱病說書。

學生尋找：漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，瘖啞了。

五、家庭狀況：無人無家

學生尋找：“他家里人呢？他家里有人嗎？”“他壓根兒沒有家。”

六、社會地位：低下卑賤

學生尋找：“現在你好到地下去了，帶著你的書。”當他們把說書人放下去時候，內中有一位嘲弄的說。

七、聽眾數量：日趨減少。

教師尋找：接著是誰都能想到的極自然的結果，他的老聽客慢慢減少了，年老的一個跟著一個死了；年少的都長成大人，他們有了大人的職務，再不然他們到外鄉去，離開了這個小城。而最重要也是最不幸的，乃是他時常發病，他不能按時開書，有時候他要在中間停好幾天。

八、人生結局：無家無室，潦倒而死。

學生尋找：“他怎么死的？”因此我接著問。??“吐血。”

“他病的很長遠嗎？”

“不，不長遠，七八天前他還說書。”??“他壓根兒沒有家。”

“那么他也沒有兒子嗎？”

“誰知道！我們沒聽說過。”

（教師友情提醒：學生一時不可能總結出結論性的句子。可以在課堂上慢慢引導一下，讓他們不要重復回答，而要簡潔明了）

教師提問：我們把原文中的“吐血”，改為“肺病”，好不好？

學生：不好。吐血是現象，肺病是原因，說書人肯定看不起病，旁人也不可能關心他的病情，只可能知道他是吐血而死。

教師提問：“他病的很長遠嗎？”“不，不長遠，七八天前他還說書。”大家注意，“不長遠”與“七八天”。

學生討論后回答：如果一個人病了“七八天”我們就覺得時間很長了，但書中的扛手還認為不長遠。這種對比，無聲地表達了同情與悲嘆。

教師：說書人的經歷，說書人引出的感嘆，我們如何評價？請讓我用四句不標準的古體，來表達的心愿：

折扇醒木說四方，古今一夢不荒唐。英雄只在書中過，惹得你我嘆蒼涼。

教師：說書人的性格有什么特點？為人老實。

以前聽戲、聽相聲、聽評書、看變戲法，不是先買票，而往往是事后收錢或中間收錢，收錢是一門藝術，也是一種方式。假如說書人其性格靈活，他完全可以傳統的方式收錢

例如，講書講到中間，停下來：“老少爺們，在家靠父母，出門仗朋友。您要吃飯，我也要吃飯哪。你有錢，我有嘴，請你多少賞倆子兒；大伙知道嗎？你們中間，只有一個人剛剛死了他爹，你要是不相信啊，他現在肯定準備要走，他現在就要回家哭喪去。

這么一說，大家都不好意思走了，肯定給錢。

要完錢，再說：“我剛才哪里說的是您各位啊，各位都是君子。君子多錢多幸福。然后接著說書，說到中間：再次要錢。“各位，我也說了大半天了，不好意思。您掏幾個小錢，那是九牛少一毛；我得幾個小錢，那是一天的伙食。我有嘴，你有錢，大人不嫌小人煩。您多少再賞幾個。你們中間，有一個人要急著回家，他家失火了，他要救火去。”

大家不要笑話人家狡猾，人家也是被逼的。現在有了售票制，合理。

那么，小說中的說書人是怎樣收錢的呢？“再請八個，一個饅頭的錢。還有六個；還剩四個；只剩三個了，哪位一動手就夠了。”時常將收到的錢數一下，他嘆息日子艱難，讓客人另外給他增加。

教師：注意一個詞，“請”，“請錢”——請錢出來。

大家再看那些聽評書的，為什么不給人家錢呢？就是說，你要么不聽，要么聽了給人家錢，為什么這些人既來聽，又不給錢呢？他們不可能 有時，悲慘的境遇是不能引發人們的同情的，尤其過去的時代。

有時，高超的技能是不能養家糊口的，尤其是你只是指望他人自覺自愿時。所以，很多時候，人不是死于制度，而是死于人心。

但愿，我們自己的心，沒有太大的問題。但愿，我們的善良，不會半小時即逝。

大家可能不太清楚為什么評書活不下去了，因為有了流行歌曲。

同樣，改革開放之初，河北的劉蘭芳講評書《岳飛傳》，那真是惹得孩子們放學就往家里的收音機旁邊跑，下班的工人駐足路邊聽廣播。但等到流行歌曲一起來，評書就式微了。無論表演者的水平高，還是不太高。

教師：請問，文中的主人公說評書，其水平如何呢？找出依據。學生：水平高超。

讓學生找到如下段落，齊讀： 我甘心將這些臺銜讓給別人，在我自己的大名下面，毫不躊躇的寫上——說書人，一個世人特準的撒謊家！

我很難說出所以要如此決定的理由；也許這是唯一的理由，我覺得這種職業可愛，另外，或者我應該說我被他迷住了。

實際上我們全被迷住了。他從傍晚直說到天黑，一會兒定更炮響過，接著是寺院里的大鐘．再接著，鼓樓上的云牌。

當這些聲音一個跟著一個以它們宏大的為人熟悉的聲調響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，在黑暗中只有說書人和他的聽客。其實只剩下了個數百年前的大盜劉唐，或根本不曾存在過的莽夫武松??

教師：同學們現在可以理解當年的作者為什么也想做一個這樣的“撒謊家”了吧？只是因為評書文化的魅力大。但評書不可避免地衰落了，因為今天的人們的娛樂場所、娛樂工具更多了。可是，那畢竟是一種文化，一門手藝，一種傳統，它失去了，是多么可惜啊。大家想一想，我們已經失去了很多很多了。請齊讀課文的最后兩段：

我在旁邊看著，毫不動彈的站著。一點不錯，說書人，現在你的確應該帶著你的書到地下去了；但是當你還活著的時候，甚至當你支持著你的病體的時候，你可曾想到你感動過多少人，你給了人多少幻想，將人的心靈引的多么遠嗎？你也曾想到這一層，你向這個沉悶的世界吹進一股生氣，在人類的平凡生活中，你另外創造一個世人永不可企及的，一個俠義勇敢的天地嗎？??

十字坡現在在哪里？小商河在哪里？截教的瘟癀陣和隋煬yáng帝賞過的瓊花又在哪里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的，一逝不再來的，這些事先前在我們感覺上全離我們多么近，現在又多么遠，多么渺茫，多么空虛！

教師：讀完以上兩段，再想一想全文，再想一想中國其他的傳統文化，請寫一段評論吧。

（也可以在課下寫，在課堂上展示）

學生作品一：

我們大步地向前走去，因為我們曾自信地主人為曾擁有的文化永遠伴隨我們或棄之不足惜。可是驀然回首，手中卻只握住被歲月風干的灰燼，接著就被茫然的風吹遠。

前人眼中的美好終成為后人眼中的泥沙。前人留不住，后人不想留。

（作者 穆紫銳）學生作品二：

沒有人能夠用手掌接住一片雪花又放開。

說書人，一個世人特準的撒謊家。他沒有蒙騙世人，只是生活與人們欺騙了他。他的醒木拍醒了聽客，也拍走了浮空的幻影。

（作者 楊可歆）學生作品三：

你雖然留下了那個充斥俠義幻想的世界，但我不認為它們會代替這喧嘩與多變的現實世界。哪怕我們會去努力記住它們。過去的終將是過去。

人死了，書還沒有講完。這是一個人的悲傷，更是一個時代、一門傳統手藝的傷痛。一成不變的事物大多無法生存，而一旦不能保持原狀，那它還是不是傳統呢？

（作者 樂弘）

教師：以上展示的全是好作品，但大多數同學的作文是有缺點的，主要集中在以下方面：學生可能只是一味的續寫，或是想象文中的“我”如何繼續思念說書人的。或是一味煽情，而缺少觀點。或是重復、轉述、縮寫書中的故事，而以上那些跳出《說書人》的故事本身的學生們，可能寫得更好。

教師：師陀對于評書的回憶，寫的非常好，大家剛才已經齊讀過了，同學們，我們不能只是看懂文章，而是要寫。而要想會寫，就要仿寫，請大家再次仔細閱讀下面一段書中的文字，然后盡量嚴格仿寫。

友情提醒，你們可以寫“故鄉、歌聲、童年、明星、唐詩、宋詞、讀書、相聲、戲曲、書法、游戲、叫賣”等內容。

課文原文：

一切曾使我們歡喜和曾使我們苦痛的全過去了，全隨了歲月暗淡了，終至于消滅了；只有那些被吹噓和根本不曾存在過的人物，直到現在，等到我們稍微安閑下來，他們便在我們昏暗的記憶中出現——在我們的記憶中，他們永遠頂生動、頂有光輝。跟這些人物一起，我們還想到在夜色模糊中玉墀四周的石欄，一直沖上去的殿角，在空中飛翔的蝙蝠。天下至大，難道還有比這些更使我們難忘，還有比最早種在我們心田上的種子更難拔去的嗎？

教師示范，我是以“讀書”角度寫的。如下：

白天的一切使我們煩躁和使我們分心的全離開了，全隨了光線隱藏，終于漸漸無聲，只有那些被記錄和被創造出來的比現實更真實的人物。直到此時，等我把目光投向遠方時，他們便在我洶涌的心靈中動了起來——在我的想象中，他們永遠不變也從不離開。跟他們在一起，我們還會想到漫長的密西西比河在晨光搖曳的兩岸，直上云端的巴黎圣母院，在林間凌晨四點開放的海棠花。人生再長，難道還有比這些章節更使我遐思，還有比漫流在心中的大江大海更不易舀干的嗎？

（白坤峰）

有關這一段仿寫，學生的佳作很多，如俞昊嵐描寫“書法蘭亭”，萬可悅描寫“故鄉風物”，吳添禹描寫“足球名星”，高雯昕描寫“爆米花”??

第四篇：班會實錄

激昂青春,放飛夢想

——高三(7)班主題班會實錄

【班會主題】﹕激昂青春,放飛夢想

【班會目的】﹕希望通過這次班會讓更多學生了解青春，了解人生的意義，同時對自己的的未來有了更多的計劃，為自己的未來付出努力。

【班會策劃】﹕高三（7）班班委會及各學科老師。【班會承辦】﹕高三（7）班班委會。

【參與人員】﹕高三（7）班所有學生及教師。【班會時間】﹕2012.3.10 【班會主持】﹕檀聰、王凱。【班會記錄】﹕徐艷、梁昕宇。【音樂播放】﹕陳恒、【器材安排】﹕王啟攀 【班會分組】﹕

第一組：莫俊文、鄧瑩、張峻、張強、曹玫、郭家威、常勇軍、。第二組：鄭偉、杜圣杰、袁笑、龔萬敏、莘俊瀟、高文。

第三組：李墨、代迎冬、廖娟娟、宋光平、李亞蘭、王霜、王凱。第四組：周浩、陳楊傲杰、謝正洋、湯杰、羅春燕、謝華澤、文楓。第五組：任杰、張珊、耿 毅、劉洋、蘇小嬌、張玲、馬艷偉。第六組：閆曌帝、陳旭、李玲琦、馬琦祥、余環宇、雷夢平。第七組：吳丹麗、吳俊怡、辛陽、吳道坤、趙婷、葛星、吳春。

第八組：張朝前、孫五宦、翟程成、李彧姝、趙兵、毛玉龍、郭家威。

第九組：董靜、艾運旺、楊傲、惠雪林、吳濤、江浩、張君、張肖威。

【班會嘉賓】﹕年級組領導、各科老師 【班會流程】﹕

一，提前三天將班會主題通知在教室后黑板，策劃人對全班學生進行分組，討論班會流程，每組提供一個節目策劃，策劃人對以上計劃進行查收、整理、歸類、總結、準備初步計劃告知承辦方及預出席嘉賓。二，布置會場 三，主持人開場：

主持人甲：青春是一首永不言敗的歌； 青春是一條永不停息的河流

主持人乙：青春是一本讀不厭的書；青春是一杯品不盡的茶 主持人甲：青春是一座屹立在民族之林的高峰；刻印千千萬萬青年的足跡

主持人乙：青春是一座知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水 主持人甲：青春是一棵正在茁壯成長的樹；備受風吹雨淋的考驗

主持人乙；青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現獨自的風姿。

主持人合：而我們正處在這個美好的階段，我們是否全面認識它了，這正是我們今天要探討的，下面請所有同學以熱烈的掌聲迎來本次班會“激昂青春,放飛夢想”的同時請我們的班主任張老師開場致辭

班主任致辭：每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人．我們的同學以后會走向四方，取得一定的成就，但我希望通過這次班會我們能對青春有更多的認識，以最好的狀態迎接明天，展望未來。

四，班會正式開始，首先由全體同學共唱《青春》

音樂響起：~ ~ ~ 歌詞：燃燒的青春燒亮了昨天

打造的諾言 你我都不會變不會變 有路就要走 我的心總會握著你的手 有淚就要流 回憶總是甜的比苦多 想想從前事 管它花開花落 有真心真 真愛就夠 燃燒的青春燒亮了昨天留下的痕跡 永遠都看得見 燃燒的青春燒在心里面打造的諾言 你我都不會變 打造的諾言 你我都不會變

音樂結束：

主持人甲：是呀，人生中有多少青春痕跡，在我們一點點長大的過程中給我們留下記憶。

主持人乙：記憶是那么深刻，在腦海里浮動時是那么的美好。主持人合：下面我們有請第一組派出代表講述成長道路上的一件美好的事

一組代表：快樂的事兒就像夜空中的星星一樣多得數也數不清，有些已隨時間的流逝而變得模糊不清，但在我十歲時暑假里發生的一件事，讓我至今難以忘懷。

在前年暑假，我回到了我的故鄉。有一次，我和外婆去超市買東西。超市里的人真多啊，那些售貨員叔叔阿姨個個忙得滿頭大汗，但仍然不辭辛苦地認真工作著，這種精神多么可貴呀。看他們這樣累，我忍不住對一位售貨員阿姨說：“讓我來幫幫你吧。”阿姨驚奇地張大嘴巴，說：“你……行嗎？”“讓我試試吧，慢慢學。”阿姨答應了，她先讓我在一旁看。只見她麻利地拿起讀碼器對準條形碼一照，價格馬上就出現在小屏幕上，全部照完之后，又在鍵盤上打了幾個字母，最后收一下錢，就大功告成了。哈哈……原來這么簡單，我忍不住躍躍欲試。哎呀，真是看起來容易，做起來難啊。我笨手笨腳的，好不容易才把面前貨品的條形碼照完了，可鍵盤上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一個。阿姨“撲哧”一聲笑了，對我說：“這樣吧，我來打字，你來照條形碼。”我爽快地答應了。時間慢慢過去了，我越來越熟練，工作順利地進行著。我正暗自得意呢，困難就來了。一位顧客捧著一大堆的東西過來了，嘴里還不停地說著：“快，快，我趕時間……”這下我慌了手腳，一下子亂了秩序，還有些條形碼像是故意跟我作對似的，怎么也打不進去，真是越忙越亂，最后還是阿姨幫我搞定的呢。一晃，都下午五點了，我得回家了，臨走時，阿姨還送給我一盒巧克力，說這是我今天的工資。

我快樂地走在回家的路上，雖然汗流浹背，但心里是比吃了蜜還甜，有說不出的高興。手上拿著的這盒巧克力，似如有千斤重，這可是我第一次靠勞動、辛辛苦苦掙來的啊。我拿了一塊放進嘴里，覺得格外香甜。

主持人甲：成長中總是有很多收獲，有時讓你倍感高興，讓你的平淡生活中有了更多的漣漪。

主持人乙：當然，青春中也會有很多挫折，人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。

主持人甲：沒有河床的沖涮，便沒有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗，也便沒有不屈的人格。

主持人乙：正因為有挫折，才有勇士與懦夫之分。你是否相信自己也能戰勝所有的挫折，走向成功。同學響應

主持人合：下面有請第二組派出代表同我們分享歌曲《我相信》 歌詞：想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 想做的夢 從不怕別人看見 在這里我都能實現 大聲歡笑讓你我肩并肩 何處不能歡樂無限 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 Ido believe

想飛上天 和太陽肩并肩 世界等著我去改變 拋開煩惱 勇敢的大步向前 我就站在舞臺中間 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒有地平線 在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園

我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 i do believe 我相信(我就是我)我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)i belive 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春沒有地平線

在日落的海邊 在熱鬧的大街 都是我心中最美的樂園 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身邊 讓生活更新鮮 每一刻都精采萬分 i do believe oh ~~~~~~~ ah ~~~~~~~ 音樂停止

主持人甲：多么具有力量的歌曲，多么洪亮的歌聲，謝謝二組的同學們

主持人乙：人生猶如大海，總會有你揚帆入海的一天，下面由我們的六組同學集體演講《揚起青春的風帆》

今天，我們演講的題目是《揚起青春的風帆》。

第一位：每一朵花只能開放一次，只能享受一個季節的熱烈的生命，每一個人只能擁有一次青春，只能享受一次朝氣蓬勃的時光，那么人生的唯一一次你將如何渡過？

第二位：人生就如一次偉大的遠航，青春的時光如這次遠航中的一段重要航程，每個少男少女都駕著自己的“青春號”小船在生活的海洋中的前行，即使遇到風浪，即使暫時看不到彼岸，但我們有明確的目標，抱著永不言棄的態度，用腳踏實地的行動，讓自己順利到達彼岸。

第三位：理想是羅盤指引著小船前進的方向，信念是桅桿，只有桅桿堅實小船才不會被風浪所征服，就像雄鷹將自己的方向定

于萬仞高山，才成就了它的矯健激昂；飛蛾將自己的方向定在光明的地方，才成就了尋求光明的夢想，河蚌將自己的夢想定在了忍受痛苦中，才成就了珍珠的璀璨奪目

第四位：年輕的我們，也只有把理想的風帆樹立起來，才會成就不平凡的人生。

行使在人生的海洋中，我們會遇到風浪，會遇到很多的困難，但我們應該相信一點，現時的殘酷不會因為我們的害怕而變得簡單些，而是會因為我們的懦弱和退縮變得更加殘酷，要戰勝這重重的困難，我們就必須樹立絕對的自信，相信自己，一定會挺過去的，因為蝴蝶相信自己，才忍受了無數的黑暗和磨難，贏得了蛹到蝶質的飛越。

第五位：把自己的美麗留在了世間，百花相信自己，才通過一步步艱辛的努力，開出別人羨慕的芬姿，散發出令人陶醉的清香，因為我們相信自己才能戰勝路途中的坎坎坷坷，才能開辟出屬于自己的光明大道。

第六位：高中生活這段青春遠航的重要航程，決定著我們以后的人生方向，影響著我們的一生，那么我們該怎么順利的到達下一個彼岸呢？其實很簡單，就是制定符合自身實際情況的目標，不用太遠大，只要覺得自己能做到做好，樹立自信，相信自己能做到，接下來，努力行動就是。

六人合：不要因為自己沒有努力去做而感到懊悔，不要用遺憾消耗寶貴的時光，你別無選擇，唯有奮斗。

主持人甲：整齊的安排，精彩的演講，每個人都說的那么有精氣神，相信他們在以后的人生中也能揚帆起航，找到自己的方向，走向成功。

主持人乙：時間匆匆流逝，下面我們欣賞本次最精彩的節目由九組選送的話劇小品《明星夢》 準備道具，同學上場 精彩表演 表揚結束

主持人甲：真有趣，在短時間里練習成這樣很不錯啦，感謝九組同學的精彩表演。

主持人乙：下面由嘉賓代表講述自己青春的故事。嘉賓代表講述：

主持人甲：感謝給我們帶來的這個快樂的故事。

主持人乙：下面由我們的班主任對我們的班會進行總結發言，大家鼓掌

掌聲響起班主任上臺，班主任寄語：同學們的節目很精彩，下面是我個人的一點看法：有一首詩最為動人，那就是青春；有一段人生最美麗，那就是青春；有一道風景最為亮麗，那就是青春。請不要說青春已疲憊，也許你的幻想曾被現實無情的毀滅，也許你的追求毫無結果，但你應該相信，沒有寒風不會看到梅花的美麗，沒有冬天的世界必然沒有春天。在這個季節，我們同學們經歷了很多，感受了很多，記住：要把握青春的每一天，你們的明天會更加輝煌。主持人甲：謝謝班主任對我們的高期望。

主持人乙：下面我們進行大會的最后一項，全班齊唱《明天會更好》

五、大會結束，整理會場。

六、記錄人員，將班會整理成書面材料，印發同學留紀念。

第五篇：班會實錄

《溫馨七班——我愛我班》

主題班會 實錄

活動主題：溫馨七班—我愛我班

活動時間：2010年3月30日

主持人：陳旭、劉劍平會序：

一：班主任講話

二：主持人宣布班會開始

三：葉鵬同學演講七班史

四：詩朗誦

（陳皓

高勝男）主題——我愛我班 五：傳授學習秘籍

① 史海巖同學為大家演講學習各科事的學習方法 ② 王悅同學也同大家傳授學習英語和語文的方法

③ 陸暢同學給大家傳授學習應有的決心，并保持一顆恒心

六：歌曲《國家》

演唱：劉昊 七：做游戲：猜字謎

第一組：（男）趙奇 祖立新

第二組：（女）魏瑩 簡媛媛

第三組：（女）張娣 史蔓延

第四組：（男）高鵬飛 張海峰

八：情景劇《同一屋檐下》

表演者：葉鵬 孫雷 趙強

趙玲對《同一屋檐下》的感想

常永康同學針對《同一屋檐下》進行演講 九：小提琴演奏《新歌頌》

表演者：張時瑋

十：《團結的詮釋》

表演者：王智龍 李瑩等

十一：書法、繪畫的展出

劉昊繪畫表演 冷宏濤書法表演

十二：小品演出《兄弟》

（八年前 八年后）表演者：劉剛 張海峰等

張劍同學對《兄弟》的感想 十三：歌曲《光榮》

演唱：王浩

獻給辛勤付出的老師們 十四：歌曲：明天會更好》

演唱：李瑩 申鑫等 十五：班主任對班會的總結

十六：《七班的你》

全體同學共同演唱

第1頁 活動目的：

1、展示自我個性，挖掘自我潛能，培養自我素質，提高自我能力。

2、提高學生學校生活的質量。為學生營造溫馨的精神家園，引導班級發展方向，從而帶領班級更好地發展。

3、通過班會活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基礎。

4、樹立良好的班風和學風，構建和諧，積極向上的班級文化，營造和諧的育人環境，創造良好的學習環境。

5、激發學生為集體服務的意識，培養學生的集體責任感，構建一個積極向上的班集體，增強集體凝聚力。

設計理念：

本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，放手讓學生組織、參與。注重學生的“自主、合作、探究”，以各種形式展示學生對班級集體的理解與感悟，增強集體意識、集體榮譽感的建立。指引學生心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛。熱愛集體的孩子會想盡千方百計約束自己的行為不至于影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會和同學團結友愛，相互進步。在這一個統一的思想的引領下，全班學生一定會在學習、紀律、文明、衛生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽為準則，班級的良好風氣也才會因此而形成。

活動準備：

1．布置黑板和教室。

2．組織學生寫出提高學習成績的心得，詩朗誦的講演稿。3．搜集班級學生的照片及班級成立來的重大事件，編寫《班史》。

4、《國家》和《光榮》歌曲伴奏。

5、同學們編排小品、歌曲。準備需要的道具。

6、改編歌曲《同桌的你》歌詞為《七班的你》，并制成mtv視頻。

7、制作《你做我猜》游戲的ppt演示程序。

8、在班級搭建好多媒體平臺，使多媒體內容得以充分的演示。

活動過程：

一、班主任講話

由大雁在雁陣中飛行速度比單獨飛行快71%，引出集體的力量，點出班會主題。

二、主持人出場宣布班會開始

男：送走冬日皚皚白雪，又迎來一陣飛絮蒙蒙，垂柳欄桿盡日風。我們再次聚首，四十三雙眼睛同一凝視，四十三雙手臂挽在一起。

女：08年的夏日，我們走到一起，縱然你我來自四面八方，卻共赴同一個目的地。男：因為緣分我們走到一起，組成了七班這個團結友愛的大家庭（七班）女：在這里我們共同進步，共同成長。

男：無論風霜雨雪，我們齊心協力永遠擁有彼此，必定會創造出七班的奇跡。女：無論是現在，還是在將來你我縱然相隔千里，但永遠在一起。

第2頁 合：高二七班“我愛我班之——溫馨七班”主題班會，現在開始。

女：首先歡迎孫校長，任主任來參加我們的班會（鼓掌）。雷鋒曾說過一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能最有力量。

男：沒錯，一個優秀的班級也是如此，當我們每個人都把集體放在首位時，那么這個班級必將是強悍的。

女：其實七班就是這樣一支團隊，同學們是否想過這樣一個問題，自從升入高中以來，我們共度過了多少個日夜呢？（同學參與）整整582個日日夜夜。

男：在這期間，我們經歷風雨彩虹，品嘗了甜美苦澀，但我們依然那么的執著，接下來就請大家一起回憶七班走過的風雨歷程，有請葉鵬同學帶我們一同回憶。

三、欣賞配樂詩朗誦《七班班史》—葉鵬

女：此時此刻，大家可能都會想起美好瞬間，臺下的兩名同學也已經心潮涌動了。

下面有情高勝男同學和陳皓同學為我們帶來詩朗誦。

四、詩朗誦《我愛我班》—陳皓、高勝男

男：有這么一個班級體：內秀而略有羞澀，卻又大膽超群。雖然內秀卻又奔放讓人沒脾氣。女：有無盡的笑臉，有那些讓人應接不暇閃著點點耀眼光芒的過眼云煙，串起我們生活的點點滴滴，我們記憶深處的閃光點。

有無盡的淚水，哪里成長的陣痛，瀟灑地揮揮手，不帶走一片云彩，讓時光卷走往日的悲傷。

男：二年七班，也許難以歸契，優秀？沉靜？驕傲？活躍？也許是我們的風格。但那不過是生活的三棱鏡折射出的一點光波。我們不像彩虹，不想畫，不像詩，不像歌。只有陽光可以比擬我們的人，我們的心，我們的點點滴滴~~~ 女：我愛我班，因為她給我們帶來了數不清的美好回憶。是她陪我們學習，伴我們成長。她就像一個溫暖的家。每天早上，鳥兒飛向藍天，我們走進教室學習知識，教師是我們的藍天，是我們自由翱翔的空間，我愛她！

男：彩虹是七彩的，不是打幣紙充滿刺激一目了然的絢麗，而是萬色交融的溫暖。天黑了我們看不清本上的字，是她帶給我們光明。溫馨的日光燈照著，好像白天一樣，我們又能自由自在的在這片藍天上飛翔了。我愛她。

女：習慣了你五十米六秒幾的成績。

習慣了你榜后如花的笑臉。習慣了你奮筆疾書的樣子。習慣了你一臉陶醉地歌唱。習慣了一切，習慣了高二七班含蓄微妙的風格。

男：43個人沒有雷同，43個人心脈相連。同時愛上一本書，偏向一種寫字風格，鐘情一類的解題方式，流行說一樣的話，為同一件事興高采烈，為一件事泣不成聲，為同一句話感動。女：誰能解釋呢？也許是相處太久早已達成默契的緣故。曾經的感動，曾經的淚水，曾經的笑顏，那云卷云舒，那花開花落。

男：不要茍求，我們有自己留下的一條閃光的軌跡，豈是顛倒爛醉的符號，亦非不住歡顏的文字，那是盎然的希望。

男：很精彩的詩朗誦，如同品一杯上等的清茶，回味無窮。

女：教室里書香縈繞，為我們創造了良好的學習氛圍，越來越多的同學開始與書香為伍，他們在自己的辛勤耕耘下獲得了豐收。

男：接下來有請我們班的化學課代表史海巖同學向大家傳授他的學習秘籍，有請！

五、介紹學習經驗—史海巖、王悅、陸暢 授學習秘籍

1、史海巖同學為大家演講學習各科的學習方法

我們所有的同學來到高中，都為了同一個目的——學習，下面，我就和大家談談學習。

第3頁

首先要給自己定下目標，正所謂有志者事竟成，合適的目標可以增加自己的學習動力。

定下目標后，就要撒下心來學習，不能三分鐘熱血，許多的失敗者所缺少的就是堅持。

接下來，你所要做的就是盡快進入學習狀態，在學習中找方法。現在，我就為大家介紹一些我在學習各科時所總結的方法。

數學，對于我們高中生來說，算得山是最難的學科了，在數學課上要緊跟著老師的思路，你的每一次走神都可能會漏掉重要的知識點，對于那寫接受能力較差的同學，就應該做好課堂筆記，記下老師寫在黑板上的每一個字。課后自己研究或者請教同學。數學知識見的聯系非常密切，所以，應該做好必要的復習。

目力對于許多高中生來說也有難度，以為它的規律性很強，所以，不提倡同學們用題海戰術，物理公式和定理是基礎，打好基礎后就要在學習和做習題時不斷總結規律，熟練各個題型，如果掌握了這些，提高目力成績就不難了。

化學屬于半文學科，要記的東西很多，只有熟記各個知識點，才能在解題時靈活應用，牢記基礎后，就要在聯系中探索各類習題，歸納出自己解答類題型的最佳方案。

如果你做好這些，學好數理化就不成問題了。

現在有許多同學由于基礎不好已經卡四放棄了。我曾經聽一位籃球教練說：“不到最后，決不能放棄，一旦心死了，比賽就提前結束可。”不要輕言放棄，相信自己，堅持一定會成功，放棄必然失敗！

以上就是我所總結的學習方法，希望對同學們能有所幫助。最后，祝各位老師天天開心，工作水利，祝各位同學學習進步，月考取得好成績。

2、王悅同學也向大家傳授學習英語和語文的方法

尊敬的老師，親愛的同學們

大家好！剛才史海巖同學談了他的數理化學習經驗。下面我就談一下英語和語文的學習方法。

我們都知道，要搞好學習就必須有一個好的學習方法，正如同一支軍隊要有強有力的后盾一樣，學習方法就如同生命的咽喉。

各科都有其特有的學習方法，語文也不例外。學習語文要有良好的態度做保障，三太打魚兩天曬網的態度是學不好語文的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”我們學習語文應該一心一意，專心致志，在學習一篇課文之前要即使做好預習。萬丈高樓平地起。首先，要讀課文，找出生字詞。掌握基本的字詞知識。其次，要學會劃分文章段落，找出中心，并用自己的語言概括出來，并且課后做好復習。

對于英語的學習，詞匯是語言的基礎。英語也是一門語言學科。因此記好單詞是學好英語的一個重要環節。

語法也是我們認為較難的一方面，其實基礎語法也是有一定規律的，在經過一定量的講解和針對性訓練后一段能掌握。因此，課上是否認真聽見并做好課堂筆記很重要。

同時，在課堂上積極融如語言環境。很上老師的思路，多讀多練，有利于提高英語成績。

知識不是一朝一夕就可以學到的，需要不斷的積累，“泰山不辭吡土，放能成其高。”我們不能滿足已經學到的知識，否則會成為井底之蛙。學習是一個積累的過場。需要我們堅持不懈的努力，我相信只有我們不斷的努力，成功終將屬于我們！

女：看到同學們的熱情這么強烈，真是令人感動。接下來還有一位同學要向我們傳授秘籍，她就是我班溫文爾雅的語文課代表陸暢同學。

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3、陸暢同學給大家傳授學習應有的決心，并保持一顆恒心

在社會這個大家庭中，每個人都扮演著不同的角色，而在班級這個小家庭中我們的唯一角色就是學生。作為一名學生，我們的首要任務就是學習。我們都知道學習不是一件容易的事，可是怎樣將學習變成一件容易的事情，我們要怎么做呢？

我個人認為，首先我們要有堅持不懈的決心，做任何事情都是一樣，沒有堅持到底的決心，什么事情都做不成。課堂上，老師的每一個知識點我們不一定都聽得懂。但如果在我們聽不懂的時候，我們就不聽了，那我們失去的可能就不是一個小知識的問題了。因此，我們課上聽不懂，要下課詢問老師或者同學。將知識全面理解與掌握，唯一不可以做的就是放棄。

其次，我們還要學會轉眼問題，現在我們學的知識越來越深奧，所以我們面臨的問題也越來越難，如果我們沒有一點轉眼的精神，遇到問題就退縮，估計我們面前的高考之路會更加難走。因此，在解答問題時，我們要學會細致入微的思考，謹慎小心的解答。還要會反復的檢驗，以確保自己的解題過程準確無誤。在解題過程中，若我們遇到從前學過但現在已經忘記的知識點，一定要去查找，萬萬不可馬虎跳過。要及時將漏點補上，保證自己的知識之墻，沒有坍塌的危險。

最后該要有一種不服輸的精神，我們每個人對于考試可以說是司空見慣，我們可以因為考試成功而振奮，卻不可因為考試失敗而萎靡，我們應該有大叔那樣的精神，即使經歷風吹雨淋，也依然挺立，考試失敗沒有什么了不起，只要我們失敗之后依然有不服輸的精神，依然如從前一樣，堅持不懈，刻苦鉆研，相信我們都會將學習變成一件容易的事。時光匆匆流逝，我們要抓緊每分每秒，努力拼搏，勇往直前，相信一年后我們都會找到屬于自己的那一片藍天。

男：看來學習也是有規律可循的，同學們在平時也要自己起總結，我堅信只要努力，就一定會有收獲。

女：勤奮的學習的、可以為我們筑建未來，精彩的課外活動使我們的生活熠熠生輝。

男：90后的我們個性張揚，多才多藝，接下來有請我班的劉昊同學為我們帶來一首《國家》。

六、歌曲《國家》—劉昊

通過歌曲《國家》培養學生熱愛祖國的感情，領悟家與國的關系。

女：下面讓我們共同做個游戲——————

七、游戲《你做我猜》張海峰、高鵬飛等八人

目的：讓學生體會團結互助的重要性，培養學生團隊精神。

游戲規則:

1、由報名參加的同學進行比賽,兩人一組,各自找好搭檔。一個人比劃(描述),另一個人來猜。

2、限時90秒, 猜不出來,則比劃下一個,參賽選手也可以自己根據難度選擇放棄,然后比劃下一個。在比劃的時候,可以對欲猜名詞進行描述,可以表演,但是注意,不可以說出欲猜名詞中的任何一個字,也不可以說英文,說出了就算犯規,那么該欲猜的名詞就無效。

第一組：（男）趙奇 祖立新

第二組：（女）魏瑩 簡媛媛

第三組：（女）張娣 史蔓延

第四組：（男）高鵬飛 張海峰

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游戲過程：同學們都積極參與，由于猜的名詞中加入了學習各科中的內容，不但培養學生團隊精神，互相幫助，團結友愛，還寓教于樂。

游戲后頒發了小獎品。

女：班級是我們學習的工作室，是充滿歡聲笑語的天堂。男：課外是我們的伊甸園，點點滴滴再續憶難忘。

女：今天早上，在我們班的課外分擔區有幾個小伙子“看，他們在那邊”——會發生什么事情呢？請欣賞葉鵬等人為我們帶來自創的情景劇《同一屋檐下》請同學們認真觀看，從中會得到什么啟示呢？

八、情景劇《同一屋檐下》—葉鵬、孫雷、趙強、常永康等 劇情：

同一屋檐下

A：（抹著汗）唉，你瞧這地方臟的，我不干了。

B：是啊，這要是不把我累死了，可是世界第九大奇跡了。

C：我和你們說，這要是干完了我得申報吉尼斯記錄，捧個獎杯回來，要不我們都白干了。ABC：（唱）因為我們是一家人，相親相愛的一家人。A：哥哥們啊，都12：00了，我的肚子都餓了。

旁白：是啊，都12點多了，別的班的同學都回家了，七班的同學才開始工作。A：過來過來。BC：啥啊。

A：你們看。

BC：看啥啊，除了垃圾還是垃圾。

A：你們雜這么苯呢，我只能送你們一個字了。BC：什么字啊？

A：苯唄。

B：苯唄，大哥，兩字，你會數數不。

C：還說我兩苯呢，也不知道誰苯。

A：別的班的同學都走了，我們可以把垃圾掃到他們班去啊。B：這有點損吧。

C：這不太好吧。

A：你們知道我們班的目標是什么嗎？ B：爭先進集體。C：創和諧班級。

A：為了班級的榮譽我們也只能這么做了。B：（猶豫一下）唉，做人真難啊，一手抓班級，一手抓肚子。C：是啊，兩手都要抓。B：還是你機靈。C：你真帥。

A：不要迷戀哥，哥只是個傳說。B：別說了，快干吧。

ABC：（唱）團結就是力量，團結就是力量。D：掃完了嗎？

ABC：掃完了，你看看，檢查檢查，干凈吧。

第6頁 D：好吧，你們回家吧，我在這等著檢查。

第二天的自習課上 A：昨晚玩地下城了嗎？幾級了？ B：60 A：那你也不行啊，昨晚上我手一抖，就整個61。C：（噴水）兄弟，滿級60，你雜能生到61呢？ A：我不副魔一下嗎。

這時老師進來了，把三個同學扣了分。

A：這點真夠苯的，買張彩票都能中獎，雜辦啊？ B：想雜辦，涼辦唄，都怪你，總和我說話。A：你雜這樣呢。C：別吵了，明天可完了。AB：是啊，死定了，阿門。這時班長進來了。

D：你們還好意思說，這幾天你們犯的錯誤夠多了，扣分都是應該的。C：你別幸災樂禍，早晚輪到你。

D：你們以為我不知道嗎，昨天就是你們把垃圾掃到別的班的。ABC：你不會告老師吧。

D：我早就幫你們掃了，要不別的班的同學早就找你們了。

ABC：謝謝```謝謝，那今天怎么辦啊，都扣分了。

D：我認為你們應該找老師道歉，再反思一下自己，班級是一個集體，需要我們去愛護，女：看完這幕短劇，我想同學們一定深有感觸，下面有請趙玲同學來談一談。

趙玲同學對觀看《同一屋檐下》發表感想

男：趙玲同學的啟示意味深長，或許有的同學感想更深刻，不必局限在這一幕劇來談，下面有請我們可愛的班長--常永康同學來談一談。

常永康同學就《同一屋檐下》談了自己的感想，并作為班長對全班同學提出了期望。女：一段道德講述發人深省，足以令人為之動容。

男：一段音樂的聆聽能洗滌我們的靈魂，請欣賞由張時瑋同學帶來的小提琴獨奏《新春頌》

九、小提琴獨奏《新春頌》—張時瑋

女：團結是建筑師與工人們成就驚世之作的黏合劑。

男：團結是戰爭時期戰友們誓死捍衛國家的一份操守。可見在這樣一個班級里，團結又得到了這樣的詮釋，下面有情王智等同學為我們帶來一段由他自編的短劇《團結的詮釋》。

十、短劇《團結的詮釋》—王智龍、陳皓、梁棟、李瑩、徐健翔等 劇情：

班里有個學生去網吧游戲，同學為他掩護，后來大家認識到了什么是真正的團結的故事。

女：觀看了這么多的節目，我們也來休息一下。為了這次班會同學們都做好了精心準備，讓我們欣賞劉昊和冷洪濤同學為我們展示他們的作品。

十一、書畫作品展示—冷洪濤、劉昊 冷洪濤展示書法《持之以恒》，希望同學們在以后的學習中能持之以恒、堅持不懈。劉昊展示畫作《團結》，畫中是一只緊握的拳頭，寓意著全班同學團結一心。男：七班的課余生活豐富多彩。

女：的確是這樣的，勞逸結合才會使我們有更好的學習狀態。

第7頁 女：接下來我們還要欣賞一段小品，這段小品講述了十年后的事，下面有請劉剛，張海峰同學為我們帶來小品《兄弟》。

十二、小品《兄弟》—劉剛、張海峰、劉昊、冷洪濤、王悅

講述了十年以后同學之間的感情，非常感人。張劍同學談了欣賞小品《兄弟》后的感想。

女：曾記否，有這樣一群可愛的人，當我們犯下錯誤，違反校規時是他們不顧埋怨指出我們的錯誤，是他們的諄諄教導讓我們迷途知返。

男：他們無怨無悔，一如既往，今天這樣一群桀驁不馴的孩子們已經長大了。下面有請王浩同學帶來的《光榮》，以此來代表全班同學獻給辛苦工作的老師們。

十三、獨唱歌曲《光榮》—王浩

獻給辛勤付出的老師們，表達對老師的感恩之情。

女：情意綿綿意猶未盡，在這樣一個懂得感恩的班級里，相信每個人都會前程似錦，相信我們的明天也會更加美好，下沒有請李瑩，劉暢，申鑫，韓婷為我們帶來的小合唱《明天會更好》

十四、小合唱《明天會更好》—李瑩、申鑫、劉暢、韓婷 男：我們的明天充滿鮮花和掌聲，因為我們用愛鋪平了道路。

女：有人把班級比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊才會越燃越旺，那么我們的集體也就會更加溫暖。

男：獨木不成材，獨沙不成堆，一個好的集體需要每個人的努力，更需要一位卓越的領導者，下面就請我們的一家之長王岐老師對我們的班會進行總結。

十五、班主任總結

能取得圓滿成功令我感到非常欣慰，在整個班會過程中同學們的積極性都很高，都能以主人翁的姿態融入到活動中。體現了大家團結友愛互幫互助，讓大家感受到一個班集體的團結與凝聚力。

在生活中團結的影子也隨處可見，許多石頭堆積在一起可以變成巨大的高山；許多轉頭壘筑在一起，可以砌成巍峨的萬里長城；螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，可以拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海、戰勝一切。

作為學生，在學習中團結可以幫助我們克服一切困難，團結是無堅不摧的力量，一個班級只有團結才能心聚，才能向共同的目標進發，反之，如果人心渙散，事不關己高高掛起，人人不熱愛集體，自己孤軍奮戰，不僅學習成績上不去，前途也不會太輝煌的。

同學們，一滴晶瑩的水珠雖然美麗，但經不起太陽的曝曬，個人的力量再大，也不能單槍匹馬殺出個天下，只有團結才能讓人生的路更加平坦。同學們，讓我們一起努力，團結起來，共同創造美好的未來！

女：四十四雙眼睛苦苦求索。男：四十四張笑臉構筑幸福。

女：臨近高三，我們已經做好準備迎接挑戰。

男：請相信我們，在今后的日子里我們一定會更加團結，更加努力，因為我們每個人的心里一個共同的心聲——我愛我班。

女：最后讓我們每位同學以最飽滿的熱情，唱出這首由我班同學改編的歌曲《七班的你》

十六、全班合唱《同桌的你》

合：美好的時光總是這么短暫，經過這次班會相信每位同學都會更愛我們的班級。現在我宣布高二七班之溫馨七班主題班會到此結束。

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