第一篇：論文基本結構要求

各位同學：

有一半的同學已經提交了論文了，在改的過程中發(fā)現許多共性的問題，現整理出來，供還沒有提交論文的同學參考。在我們本學期的第一次畢業(yè)實習動員的時候，關于論文的結構、內容的基本要求，有跟大家一一講解過，可能很多同學都已經忘記了，現在重新整理一下，給大家參考： 論文結構要求如下：

一、公司背景介紹（這部分內容基本上在公司的網站上都會有的）

1、公司的發(fā)展歷程

2、公司經營理念、企業(yè)文化等；

3、公司的組織結構（能有組織結構圖更好）

二、所在部門介紹

部門職能、部門業(yè)務流程、與其他部門的關系等

三、某某業(yè)務現狀調查（或某某公司運營調研）及存在的問題分析

（這部分內容以你的實習單位為背景，根據我和各位確定好的論文主題來寫，比如：電話營銷業(yè)務調查、行政業(yè)務調查、連鎖經營管理調查、酒店運營調研等，分析現狀、提出問題——重點內容）

四、改進建議

（針對第三部分提出的問題給出解決問題的建議——重點內容）

五、總結

簡單總結論文內容或補充點在建議里還沒有提到的其他內容。

其他說明：

1、如果各位需要在網上或其他途徑找些資料作為論文的參考，也只能在第三、第四部分內容中出現，并且一定要融合到你自己公司背景中來寫。第一部分的公司背景介紹和第二部分的所在部門介紹一定是你所在的實習單位的實際情況介紹；

2、研究，不是實習小結，所以需要以客觀的視角來寫，盡量不要用第一人稱的口吻來寫，不要出現“我認為”、“我學到了”。。。。之類的語言。

第二篇：論文的基本結構要求

論文的基本結構要求

一、畢業(yè)論文結構的基本型

人們在長期的寫作實踐過程中，對某些文體文章的寫作逐步形成了一些特定規(guī)范——即結構的基本型。這種“型”開始是某個人的創(chuàng)造，但是由于它符合人們的思維規(guī)律，所以一直被沿，用下來，并在人們的反復運用中逐步完美、定型化。所以，這種“型”的產生不是偶然的，它是在人們共同思維規(guī)律的基礎上形成的。我們利用這些“型”來寫作，不但能比較省力，便于組織材料表達觀點，而且這種“型”符合人們的思維規(guī)律而便于人們閱讀。這是一種事半功倍的方法。當然，“型”不是個死板的套于，不考慮內容如何，一律削足適履地塞到里邊去也是不行的。利用“型”寫作，一要注意富于變化，靈活地運用；二要注意當現成的“型”有損于內容表達時，就要堅決地把它丟開。

畢業(yè)論文的結構形式是多種多樣的。但是，它也有其基本型，即序論、本論、結論的三段式：

(一)序論

畢業(yè)論文的序論，在寫作上應包括下列內容：

說明研究這一課題的理由、意義。這一部分要寫得簡潔。一定要避免像作文那樣，用很長的篇幅寫自己的心情與感受，不厭其煩地講選定這個課題的思考過程。

提出問題。這是序論的核心部分。問題的提出要明確、具體。有時，要寫一點歷史的回顧，關于這個課題，誰作了哪些研究，作者本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展。

說明作者論證這一問題將要使用的方法。

如果是一篇較長的論文，在序論中還有必要對本論部分加以扼要、概括地介紹，或提示論述問題的結論。這是便于讀者閱讀、理解本論的。

序論只能簡要地交代上述各項內容，盡管序論可長可短，因題而異，但其篇幅的分量在整篇論文中所占的比例要小，用幾百字即可。至于序論的幾種常見寫法，因為后面專門有章節(jié)論述，這里不再展開。

(二)本論

這是展開論題，表達作者個人研究成果的部分。它是畢業(yè)論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分，寫好。

有些畢業(yè)論文，序論部分中提出的問題很新穎、有見地，但是本論部分寫得很單薄，論證不夠充分，勉強引出的結論也難以站住腳。這樣的畢業(yè)論文是缺乏科學價值的，所以一定要全力把本論部分寫好。

一般議論文的本論安排，有所謂直線推論，又稱為遞進式結構(即，提出一個論點之后，一步步深入，一層層展開論述。論點，由一點到另一點，循著一個邏輯線索直線移動。)和并列分說，又稱為并列式結構(即，把從屬于基本論點的幾個下依論點并列起來，一個一個分別加以論述。)。兩者結合起來運用稱為混合型。

由于畢業(yè)論文論述的是比較復雜的理論問題，一般篇幅又較長，所以常常使用直線推論與并列分論兩者相結合的方法。而且往往是直線推論中包含有并列分論，而并列分論下又有直線推論，有時下面還有更下位的并列分論。畢業(yè)論文中的直線推論與并列分論是多重結合的，其他一些篇幅較長、論述問題比較復雜的論文也多采用這種方式，如《中國社會各階級的分析》開頭提出問題，接著就對各階級進行分析，然后綜合起來得出結論。文章步步深入，層層展開，用的是直線推論。然而，在對各階級分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級、中產階級、小資產階級、半無產階級和無產階級，用的是并列分論。就整篇而言，就叫直線推論中包括著并列分論。毛澤東同志運用這種結合形式，完滿地表達了文章的內容，收到了很好的表達效果。至于本論部分的具體寫法，因后面章節(jié)要論述，這里不再重復。

(三)結論

結論是論文的收束部分。畢業(yè)論文的結論應包括下述內容：

寫論證得到的結果。這一部分要對本論分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點，這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。

最值得注意的是，結論必須是序論中提出的，本論中論證的，自然得出的結果。畢業(yè)論文最忌論證得并不充分，而妄下結論。要首尾貫一，成為一個嚴謹的、完善的邏輯構成。

對課題研究的展望。個人的精力是有限的，尤其是作為學生對某項課題的研究所能取得的成果也只能達到一定程度，而不可能是頂點。所以，在結論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問題，或者還需要進一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。

最后，對在整個研究過程中給予自己幫助的同志表示謝意。上面所說的是畢業(yè)論文結構的基本型。這個基本型是一般常用到的，但不是一成不變的死板公式，作者可以根據表達的研究內容加以靈活地變通處理。

二、畢業(yè)論文常用的幾種結構形式

前面所講的序論、本論、結論是畢業(yè)論文結構的基本型，就畢業(yè)論文全文的具體結構安排，常見的有如下幾種：

(一)總提分述

所謂總提分述f就是先提出中心論點，然后分別從幾個方面去論證，闡明中心論點。這種形式也叫“首括式”(演繹法)；

先分論后總論，就是從幾個方面比較分析，然后歸納起來

第三篇：論文的基本結構要求

一、畢業(yè)論文結構的基本型

人們在長期的寫作實踐過程中，對某些文體文章的寫作逐步形成了一些特定規(guī)范——即結構的基本型。這種“型”開始是某個人的創(chuàng)造，但是由于它符合人們的思維規(guī)律，所以一直被沿，用下來，并在人們的反復運用中逐步完美、定型化。所以，這種“型”的產生不是偶然的，它是在人們共同思維規(guī)律的基礎上形成的。我們利用這些“型”來寫作，不但能比較某某力，便于組織材料表達觀點，而且這種“型”符合人們的思維規(guī)律而便于人們閱讀。這是一種事半功倍的方法。當然，“型”不是個死板的套于，不考慮內容如何，一律削足適履地塞到里邊去也是不行的。利用“型”寫作，一要注意富于變化，靈活地運用；二要注意當現成的“型”有損于內容表達時，就要堅決地把它丟開。

畢業(yè)論文的結構形式是多種多樣的。但是，它也有其基本型，即序論、本論、結論的三段式：

(一)序論

畢業(yè)論文的序論，在寫作上應包括下列內容：

說明研究這一課題的理由、意義。這一部分要寫得簡潔。一定要避免像作文那樣，用很長的篇幅寫自己的心情與感受，不厭其煩地講選定這個課題的思考過程。

提出問題。這是序論的核心部分。問題的提出要明確、具體。有時，要寫一點歷史的回顧，關于這個課題，誰作了哪些研究，作者本人將有哪些補充、糾正或發(fā)展。

說明作者論證這一問題將要使用的方法。

如果是一篇較長的論文，在序論中還有必要對本論部分加以扼要、概括地介紹，或提示論述問題的結論。這是便于讀者閱讀、理解本論的。

序論只能簡要地交代上述各項內容，盡管序論可長可短，因題而異，但其篇幅的分量在整篇論文中所占的比例要小，用幾百字即可。至于序論的幾種常見寫法，因為后面專門有章節(jié)論述，這里不再展開。

(二)本論

這是展開論題，表達作者個人研究成果的部分。它是畢業(yè)論文的主體部分，必須下功夫把它寫充分，寫好。

有些畢業(yè)論文，序論部分中提出的問題很新穎、有見地，但是本論部分寫得很單薄，論證不夠充分，勉強引出的結論也難以站住腳。這樣的畢業(yè)論文是缺乏科學價值的，所以一定要全力把本論部分寫好。

一般議論文的本論安排，有所謂直線推論，又稱為遞進式結構(即，提出一個論點之后，一步步深入，一層層展開論述。論點，由一點到另一點，循著一個邏輯線索直線移動。)和并列分說，又稱為并列式結構(即，把從屬于基本論點的幾個下依論點并列起來，一個一個分別加以論述。)。兩者結合起來運用稱為混合型。

由于畢業(yè)論文論述的是比較復雜的理論問題，一般篇幅又較長，所以常常使用直線推論與并列分論兩者相結合的方法。而且往往是直線推論中包含有并列分論，而并列分論下又有直線推論，有時下面還有更下位的并列分論。畢業(yè)論文中的直線推論與并列分論是多重結合的，其他一些篇幅較長、論述問題比較復雜的論文也多采用這種方式，如《中國社會各階級的分析》開頭提出問題，接著就對各階級進行分析，然后綜合起來得出結論。文章步步深入，層層展開，用的是直線推論。然而，在對各階級分析的那一層次中，又逐一分析了地主買辦階級、中產階級、小資產階級、半無產階級和無產階級，用的是并列分論。就整篇而言，就叫直線推論中包括著并列分論。毛澤東同志運用這種結合形式，完滿地表達了文章的內容，收到了很好的表達效果。至于本論部分的具體寫法，因后面章節(jié)要論述，這里不再重復。

(三)結論

結論是論文的收束部分。畢業(yè)論文的結論應包括下述內容：

寫論證得到的結果。這一部分要對本論分析、論證的問題加以綜合概括，引出基本論點，這是課題解決的答案。這部分要寫得簡要具體，使讀者能明確了解作者獨到見解之所在。

最值得注意的是，結論必須是序論中提出的，本論中論證的，自然得出的結果。畢業(yè)論文最忌論證得并不充分，而妄下結論。要首尾貫一，成為一個嚴謹的、完善的邏輯構成。

對課題研究的展望。個人的精力是有限的，尤其是作為學生對某項課題的研究所能取得的成果也只能達到一定程度，而不可能是頂點。所以，在結論中最好還能提出本課題研究工作中的遺留問題，或者還需要進一步探討的問題，以及可能解決的途徑等。

最后，對在整個研究過程中給予自己幫助的同志表示謝意。上面所說的是畢業(yè)論文結構的基本型。這個基本型是一般常用到的，但不是一成不變的死板公式，作者可以根據表達的研究內容加以靈活地變通處理。

二、畢業(yè)論文常用的幾種結構形式

前面所講的序論、本論、結論是畢業(yè)論文結構的基本型，就畢業(yè)論文全文的具體結構安排，常見的有如下幾種：

(一)總提分述

所謂總提分述f就是先提出中心論點，然后分別從幾個方面去論證，闡明中心論點。這種形式也叫“首括式”(演繹法)；

(二)先分論后總論

先分論后總論，就是從幾個方面比較分析，然后歸納起來得出結論。這種結構形式也oq“尾括式”(歸納法)；

(三)總提、分述、總論

總提、分述、總論三者兼而有之，也稱為“雙括式”：

(四)推進式

推進式就是一步一步深入，是由淺入深的論證方法，也叫退步式：

（五）綜合式

把以上幾種方式結合起來安排層次結構，就可以形成綜合式結構。一篇論文往往要論及許多事物，牽涉到許多方面。而每一事件又都是復雜的，都有很多方面。因此，論文往往難以用單一結構來說明問題。這就有必要采用綜合式的結構：

(六)散述式

散述式就是邊分析邊作結論，沒有總提也沒有總結，是松散的敘述，在畢業(yè)論文中很少采用這種結構方式，一般用于一些議論文中：

第一層次...第二層次...第三層次...第四層次

如斯大林：《悼列寧》一文

三、畢業(yè)論文的構段

安排好畢業(yè)論文的層次結構，還應注意構段，畢業(yè)論文在構段上有其特殊的要求。它要求有統一、完整的規(guī)范段；充分運用段中主句；適當的容量。

(一)統一、完整的規(guī)范段

段，有規(guī)范段與不規(guī)范段。規(guī)范段是指統一、完整的單義段。．所謂統一，是一段集中表達一個意思。所謂完整，是一段表達的意思要完整。這樣的單義段叫做規(guī)范段。不規(guī)范段是指兼義段和不完整段。所謂兼義段，是一段表達兩個以上意思的段。所謂不完整段，是一段沒有把一個意思表達完整，而在實際表達中是應該不再分段，把它集中在一個段里寫完的段。

在一般文章中，規(guī)范段與不規(guī)范段是可以同時運用的。特別是文藝寫作，隨著事件(或情節(jié))的發(fā)展，人物、景物的描寫，人物對話的表現，分段比較自由、靈活，不規(guī)范段的運用是大量的。

畢業(yè)論文的構段則要求統；、完整的規(guī)范段。這是因為畢業(yè)論文是邏輯的構成。從整篇文章來看，畢業(yè)論文是由一個基本論點(中心論點)和若干個論據(其實是若干個上位論點與它們的下位論點或材料)和論證組成。從文章中的一個小的局部來看，它也是由一個論點，若干個論據和作者的論證構成的。這樣看來，畢業(yè)論文的一個小的構段單位，除了少數單一的論點段、論據段之外，一般的段應該是有著論點、論據、論證的段落。也就是說它應該是一個統一、完整的整體。即使單一的論點段、論據段，也是一個不可分割的統一、完整的獨立單位。所以，畢業(yè)論文的構段，由于這種邏輯構成上的要求，應該保持其固有的邏輯上的完整性，把表達一個意思的論點、論據、論證組織到一起，構成一個統一、完整的規(guī)范段。

這樣構段的好處是：對作者來說，一個意思寫成一段，這就要求他在動筆前必須對表達的意思想得清清楚楚，不能含糊，不能模棱兩可，這是有助于明確觀點的。同時，由于一段是一個完整的邏輯構成，勢必要求他嚴謹地考慮每個段的組織安排的完整。對于讀者來說，一段表達一個完整意思的規(guī)范段是便于閱讀、理解的。大家都有過這種體驗，讀沒有一個明確中心，忽而說東忽而說西的兼意段，是最感頭痛的。

許多畢業(yè)論文都是用規(guī)范段來寫作的。甚至有些學術論文，在嚴格的規(guī)范段前加上序碼，以表示其段與段之間的邏輯聯系。這種嚴謹的治學態(tài)度與科學的寫作方法是值得大家在畢業(yè)論文撰寫中學習的。

(二)充分運用段中主句顯示段旨

段的中心意思是段旨，也叫段的主題，段的論點。全段是圍繞著這個段旨展開的，又是為闡述這個段旨服務的。這個段旨用一句話概括出來。叫段中主句，或段中主題句。

畢業(yè)論文中的段是邏輯構成，最適宜于以段中主句來顯示段旨。這無論對于作者，對于讀者都是很有好處的。

段中主句對于作者的作用。作者先把一段的主句定下來，這是一段的主題、中心。作者把握住它，以它為中心鋪陳、展開，不致把話說到別處去。段中主句能起到統領全段的作用。有了段中主句，可以避免段的不統一和段中的觀點發(fā)生變化。

段中主句對于讀者的作用。它能鮮明地告訴讀者，這一段的中心寫的是什么，它能使讀者不致誤會作者的用意，所以，善于讀文章的人是很會尋找段中主句，把握一段要點的。

段中主句在段中的位置：

1．通常在段首

就是在段的開頭第一句。段首是個題目的位置，它特別能引起讀者的注目，把段中主句放在段的開頭處，以領句地位出現，領起下文，這不但對于作者來說，限定了段旨，便于圍繞這個中心鋪陳展開下文；同時，也便于讀者，在一段的開頭處就能了解全段的中心，能比較容易地理解全段的內容。

2．有時在段尾

就是在段的最后一句。段尾，雖然不如段首醒目，但在全段中也是一個比較重要的位置，也是一個引起人們注意的地方。特別是，先列舉一些材料，而后概括、歸納或引出結論，把段中主句安排在一段的末尾是順理成章的寫法。

3．也有時在段中

段中主句在段的中間以腰句出現，這不是很容易一眼就看得出來的。但有時確有這種必要。當段中主句既是上半段的結論，又是下半段的前提時，只好放在段的中間。段中主句放在段的中間是比較少見的，總是由于敘述條理的必要，萬不得已時才安排在這里。

4．兼置于段首、段尾

長段，為了使讀者對段中主句增強印象，常常把它放在段的開頭領句位置，又讓它在段的末尾，以結句再出現一次。這么前后照應，對段旨反復申說以加深讀者的印象。

段中主句的寫法，要求概括性。要以短短的句子，十分鮮明地把段旨揭示出來。那么，一個句子很難概括出來怎么辦?也可以先以一句話概括出全段的要點，接著再寫一個補充句，把全段要展開論說的意思說完全。

(三)適當的容量

這是談段的長度問題。段，究竟應該有多長，是沒有固定標準的。一者因為，段的長短不能從形式上規(guī)定，而應該由每個段所表達的內容來決定。內容多則長，內容少則短。二者因為，段的劃分有伸縮性，是可長可短的。因為全體中一個部分內容上的集中是相對的。有大的集中，又有小的集中，這會因作者而不同。有人把可以分開的幾個小段并到一起，寫成了一個大段；有人把一個可以合攏的大段又劈開寫成了幾個小段，這是正常現象。

但是，畢業(yè)論文的分段，一般說來應該長一點。這是由它的內容的充實性所決定的。在一個小段里，很難對某一論點展開周密、細致的論述。如果用幾個小段來論述一個觀點，有時又會把論點、論據和嚴密的邏輯推理給割裂開了，這樣的表達效果是不好的。所以，還是并列一起寫成一個大一點的段為好。

有的畢業(yè)論文在寫作上分段過于零碎，妨害了內容的表達。這種情況，也時有發(fā)生。當然，畢業(yè)論文也不是一律都得寫成長段，特別是寫很長的段。段過長也不好，不便于理解。所以，我們提出，段的容量要適當。

第四篇：論文結構要求（推薦）

結構要求

1．封面

封面使用學院統一設計的本科生畢業(yè)論文（設計）封面格式，外語專業(yè)學生用外語撰寫的畢業(yè)論文應在外語封面之前另加與外語一致的漢語封面。

2．題目

題目應該簡短、明確、有概括性。通過題目，能大致了解畢業(yè)論文（設計）的內容、研究特點和學科的范疇。題目字數一般不超過20字。

3．開題報告

寫作開題報告是學生在確定畢業(yè)論文（設計）題目之后，對論文（設計）內容闡釋的綱領性材料，也是學生進行下一步撰寫工作的重要思路。學生應認真構思，指導教師也應根據開題報告對學生進行具體地指導。

寫作開題報告的內容包括對論文（設計）的整體把握、應包括選題的依據和意義、國內外有關本選題研究的動態(tài)、擬解決的主要問題、研究方法、選題的特色及創(chuàng)新點、論文或畢業(yè)設計（創(chuàng)作）的基本思路、主要文獻資料等。

4．獨創(chuàng)性聲明

獨創(chuàng)性聲明是學生對畢業(yè)論文（設計）獨創(chuàng)性的承諾。學生要保證該畢業(yè)論文（設計）完全是自己撰寫，如發(fā)現抄襲、剽竊等現象，學生負完全責任。

5．授權聲明

授權聲明是學生對自己成果使用范圍的說明。因畢業(yè)論文系在教師直接指導下完成，所以在不侵犯知識產權的前提下，學院有權保存、復制和教學使用，學生不得以任何理由拒絕。如有原創(chuàng)性數據需要保密，學生應在授權聲明中說明。

6．中、英文摘要及關鍵詞

摘要也稱內容提要，應扼要敘述畢業(yè)論文（設計）的主要觀點內容，包括畢業(yè)論文（設計）的創(chuàng)造性成果及其理論和實際意義，文字要精煉。摘要應有中、英文兩種文字；中文摘要不超過300字；中英文摘要一一對應。

關鍵詞是反映畢業(yè)論文（設計）主要內容的關鍵術語，對文獻檢索有重要作用。關鍵詞要準確，一般不超過4個。關鍵詞也應有中英文兩種文字。中、英文關鍵詞應一一對應。

中英文摘要和關鍵詞單獨成頁，按順序依次是中文摘要關鍵詞、英文摘要及關鍵詞。

7．論文目錄

論文目錄包括正文中的小標題和注釋、參考文獻、附錄、致謝等。按照各部分的順序依次排列，標題后面標明頁碼。

8．正文

正文是作者對自己研究工作的詳細表述，內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提，假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；所使用的計算方法；實驗方法，內容及其結果；理論論證；理論在實際中的應用，課題得出的結論，以及對結論的討論等。學生根據畢業(yè)論文（設計）課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。

正文中各部分具體要求：

漢字：正文中所使用的漢字必須是國家公布的規(guī)范簡化漢字。

標點符號：按照國家公布的標點符號用法執(zhí)行。

標題層次：整篇文章的標題層次應清晰，整齊劃一，相同層次采用統一的文字或數字符號，正文中各級標題下的內容同各自的標題一致。文科標題序號按層次分別為：“一”、“

（一）”、“1”、“①”等。理工科標題序號按層次分別為：“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.1.1”等。具體行文可根據需要適當調整。

圖、表、公式：①圖要簡明，切忌與表及文字表述重復；圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。②表中參數應標明量和單位的符號。③公式應盡量采用公式編輯程序輸入，選擇默認格式。

名詞、名稱：科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統一規(guī)定或有爭議的名稱術語，可采用慣用名稱。使用外文縮寫代替名詞術語時，首次出現應在括號內注明其含義。外國人名一般采用英文原名，按照固有原則書寫，一般被人所熟知的外國人名按照常用標準譯名書寫。

量和單位：畢業(yè)論文（設計）中的量和單位要嚴格執(zhí)行GB3100—3102：93有關量和單位的規(guī)定（具體要求請參閱《常用量和單位》，計量出版社，1996）；物理量用斜體，單位用正體，單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可用中文名稱，但全文要統一。

9．注釋

畢業(yè)論文（設計）的論文注釋用以注明所引資料的來源，或用以對文中某觀點、詞語、概念內容等的進一步解釋或補充說明。注釋序號采用數字加圓圈在右上角標注（如雅致①?）。采用尾注方式，全文統一排序號，放在文末參考文獻之前。

10.參考文獻

參考文獻在文中統一采用上標方括號“X[1]”形式，置于全文結尾，使用“[1]”、“ [2]”、“ [3]”等按順序編碼形式編排。

11．附錄

附錄是畢業(yè)論文（設計）主體部分的補充項目，但不是畢業(yè)論文(設計)的必備部分。下列內容可以作為附錄：整篇材料一部分，但插入正文又有損于編排的條理性和邏輯性的材料；由于篇幅過大，或取材于復制件不便于編入正文的材料；對本專業(yè)同行有參考價值，但對一般讀者不必閱讀的材料。

12．致謝

致謝是以簡短的文字對在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、或其他人員）表示的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。

13、頁碼

頁碼從論文正文。其他材料另外編頁碼，格式參見模板。

第五篇：護理論文的基本結構

護理論文的基本結構

一、題目（標題、文題）

論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據文章偏重介紹的內容進行調整和取舍，但無論怎樣調整，必須直接反映論文所表達的內容。要用有限的文字表達數千字的論文內容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：

l.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。

2．準確：用詞應符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關于肺癌化療期間預防化療藥物反應的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

3．新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內容是有關白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。

4．精練：標題用詞應力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應過于籠統，過于簡短，例如“中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數字，應盡量用阿拉伯數字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數字。

5．基本格式：文題應居中書寫，一般不設副文題，確有必要設時可用破折號與主題分開，亦應居中書寫。長標題需回行時應注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。

二、署名

1．單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯系。單位署名的數量一般不超3個，署名位置應居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應標明郵政編碼。

2．作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內容負責。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設計者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進行資料收集并做統計處理的人員；

（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

3．署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應是研究工作的主要設計、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時不應搞無勞掛名或照顧關系。當作者署名順序有異議時，應征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調往其他單位（如進修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名．不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯系。

三、內容提要

提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內對論文內容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。

1．提要內容應扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現（重要數據及其統計學意義）和結論（關鍵的論點）以及經驗教訓和應用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現，將研究中最具特色的內容和最獨到之處反映出來。

2．寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內容能獨立成章，文字一般以 100—200字為宜（占全文的 5％）。一般性護理科技文稿，如工作經驗總結、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結。

3．提要應置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內容。

四、關鍵詞

關鍵詞是從文稿內容中提煉出來的最能表達文稿主要內容的單詞、詞組或短語。其作用是便于了解論文主題，利于計算機收錄、檢索和儲存。

1．關鍵詞的選定。選定關鍵詞要寫原形詞而不用縮略詞，概念應精確并有良好的專指性。可參照美國國家圖書館出版的“IndexMedicus”和 1984年中國醫(yī)學科學院醫(yī)學情報研究所譯《醫(yī)學主題詞注釋字順表）及中國科技情報研究所和北京圖書館主編的《漢語主題詞表）選用。

2．選好關鍵詞必須了解全文的內容和特點，并依照標題、提要、序言與結論

等，就文章的目的、結果等多方面進行提煉、篩選。每篇論文可選3—5個關鍵詞。

3．關鍵詞應置于提要之下，頂格寫“關鍵詞”三個字，留空一格后列出文中的關鍵詞。各關鍵詞之間可用分號隔開，最末一詞后不加標點。

4．舉例

（l）文題為“護理教育和護理服務的立法”，可選用“護理教育”、”護理服務”和"立法”3詞為關鍵詞。

（2）文題為“反復性行誘導緩解后接受骨髓移植的急性白血病患兒的護理”，本文主要內容是討論急性白血病患兒接受骨髓移植手術的護理問題，因此可析出三個關鍵詞即“急性白血病”、“骨髓移植”和“護理”。

五、引言（前言、序言）

引言是正文的開場白，應短小精練，開門見山，以介紹背影、提出問題、闡明寫作目的和意義為主。在敘述國內外現狀時，避免過多引用文獻，僅簡要地提出與本項研究直接聯系的成果和需解決的問題。不可隨意貶氏過去和他人的成就．對“首次報道”、“未見報道”等提法，必須查足文獻，有確切的依據。引言的文字一般不超過200字，撰寫時不必寫“引言”二字，在關鍵詞下一行空兩格后書寫即可。

六、材料和方法

材料和方法是論文的重要部分，它是闡述論點、論據、進行論證并得出結論的重要步驟。護理研究多以臨床研究為主，在材料和方法中，應重點說明用什么對象，做什么和怎樣做的問題。標題可寫為“材料和方法”、“對象和方法”、“臨床資料”或“病例資料”等。

1．材料：（1）一般資料：臨床研究應說明病人的性別、年齡及研究對象有關的其他資料。實驗研究應說明動物的性別、年齡、體重、健康狀況等；（2）臨床資料：介紹患者的總例數、主要癥狀和體征、實驗室檢查結果、病例選擇標準、觀察項目及判定標準等。在羅列資料時，應依據論證的問題有選擇地描述，不必將所有資料一并列出。如研究的內容與年齡無關，就不必詳細描述“年齡最小X歲，最大X歲，其中X—X X歲X X例??”，只需寫明“年齡X—XX歲”即可。尤其應避免照抄較大篇幅的醫(yī)用資料，以免既占用篇幅，又沖淡了護理研究的價值，應摒棄那種“頭大尾小”的寫作文風。

2．方法：應清楚交待論文所用實驗方法的來源、操作步驟、觀察指標及統計處理的方法等。引用他人的方法需注明文獻出處．對他人方法有改進時應說明改進部分，便于他人重復驗證。常規(guī)通用的方法可不必細述。

例如：（散結霜治療肌肉注射后硬結的實驗研究）（李麗朝等，中華護理雜志，1991年第26卷第10期），選擇了30例住院病人為受試對象，受試前注射部位均已形成I”以上硬結。在研究方法中，作者詳細敘述了藥物的配方與制作方法；受

試對象采用的對照方法；注射藥物的種類、生產廠家、批號、稀釋方法及注射方法；實驗藥物使用方法及統計處理方法；消除硬結療效的判定標準。使讀者對作者的研究思路、研究方法一目了然，材料和方法是論文科學性的基礎，公諸于世后，應能取信于讀者，并可供讀者重復和應用，因此注重材料和方法的描寫十分重要。

七、結果

結果是論文引出結論和討論依據的關鍵部分，它可以確定討論的觀點和質量，決定論文的學術水平和研究價值。結果的記錄與表達要絕對忠實于原稿記錄，維護其真實性。結果一般是研究中的關鍵性數據和資料，與論文討論密切相關的材料，最完整、最能說明間題的素材，其他內容應大膽舍棄。結果的表達方式有以下幾種：

1．文字敘述；是記錄結果的主要方法。要求簡明扼要，肯定或否定的結果要一目了然。切忌冗長，模棱兩可。忌用含混不清的詞語，例如“大多數病例好轉”、“出現藥物反應的病例比較多”、“觀察數小時后病人安返病房”等。

2．表格說明：當實驗或臨床觀察結果用文字敘述顯得冗長或眉目不清時，可用列表方式表達。列表可給人以簡明、精練、對比鮮明的印象，便于統計學處理的表達。但一篇論文中列表不宜過多，凡能用文字說明的不必列表記錄，以免增加編輯出版的負擔。不要將文字敘述與列表重復使用，列表時應嚴格執(zhí)行列表規(guī)范要求（詳見本章第三節(jié)）。

3．繪圖說明：繪圖也是結果表達的常用方式。圖可使結果表達形象化，但圖的數量不宜多，盡量減少版面和排版的困難。繪圖時應嚴格按規(guī)范執(zhí)行。

八、討論

討論是論文的主體部分，在一定程度上決定了論文的學術水平和價值，在整篇論文中占有舉足輕重的地位。

1．討論的方法：應從理論上對實驗和觀察的結果進行分析、比較、解釋、推論和預測。觀點要鮮明，論據要充分，論證要符合邏輯，層次要分明，一個大的段落應著重說明一個問題，不要包羅萬象，面面俱到。每篇論文討論的問題不宜超過3個。討論中的用詞要嚴謹，語言宜緩和，要留有討論的余地。結論要有事實依據，避免不成熟的論點和不足以為自己資料所支持的結論。在引證論據時不要羅列文獻，不要重述在引言和結果部分評述過的數據或其他資料，討論部分一般不用表和圖。

2．討論的內容：（）對研究結果的理論進行闡述，用已有的理論對自己研究的結果進行討論，并對實驗結果的各種資料、數據、現象等進行綜合分析；（2）指出結果和結論的理論意義，對實踐的指導作用與應用價值（經濟效益、社會效益）如何等；（3）類似問題的國內外研究進展及本研究資料的獨特之處；（4）研究過程中遇到的問題，與其他學者觀點的異同及其原因，有關本課題當前存在的問題及努力的方向。

九、致謝

一般指對不計報酬者的致謝，其對象為：（l）對本科研工作提出過指導性建議者；（2）協助和指導本科研工作的實驗人員；（3）為本文繪制圖、表，協助進行統計資料處理者；（4）對文稿作審閱和修改者。致謝時應征得被致謝本人的同意，致謝的文字說明寫在文章結束之后，參考文獻之前。常用的句式為“本文曾得到XXX的幫助（審閱、指導或資助等），謹此致謝”。

十、參考文獻

1．參考文獻的作用和意義：參考文獻用以表明作者對本課題及論文寫作的主要指導思想及理論依據，顯示作者對與本課題有關的國內外情況的了解程度，反映出作者尊重他人成果的科學態(tài)度。引用參考文獻可幫助讀者查閱有關文獻，了解相關領域里前人的貢獻，進一步評價論文的學術水平，啟發(fā)讀者的思維，一般不能省略。

2．著錄參考文獻的要求：著錄參考文獻應是最必要、最新、與本文關系最密切的資料。著錄的數量不宜過多，論著一般不超過10篇，文獻綜述不超過20篇。著錄的時間以近期3—5年的文獻為主，未發(fā)表的文章或資料不宜引用。如在全國或國際性學術會議上交流的論文，因交流的范圍較小，不便于別人查閱，一般不宜著錄。

3．參考文獻的著錄格式：參考文獻的著錄格式應以國家標準（GB7714一87《文后參考文獻著錄規(guī)則》為準。著錄示例如下：

〔期刊〕

序號．作者（三位作者均寫上，中間加逗號，三位以上作者只寫前三位，后加逗號和等字）文題．雜志名稱出版年；卷（期）：頁次．

例1于雪祥，周蔚心血管外科的院內感染調查及護理對策．中華護理雜志1991；26（11）：482．

例2閔杏彥，等用膠原治療褥瘡．中華護理雜志1991；26（10）：441．例 3．Delores D，et al． The use of cough CPR In clinical Practice、Heart＆lung 1989；15：273．

（書籍〕序號．作者．書名．版次（第1版不標注）．出版地．出版者．出版年：頁次。

例4甘蘭君主編護理學基礎北京：人民衛(wèi)生出版社，1985：27～35

4．引用參考文獻注意事項：引用參考文獻的序號應按正文中出現的先后次序標記，“[ ]”標于有關文字的右上角；引用文獻序號連續(xù)者可用“一”，如[1．2．3．]

可寫成[l—3]；在一篇文章中有數處引用同一篇文獻時，則均按首次出現時的序號標明，引用外文文獻時，外國人名寫法是姓在前，名在后、姓不能縮寫，名應縮寫，如 Andrewes JC。

摘自 霍杰 主編〈〈實用護理論文寫作〉〉為尊重版權只摘要其中兩篇

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總是想肯定的事,只是想而已,就會改變你們的生活形態(tài)和運氣!真正的祈禱一定會實現,因為有能量在其中,那股能量可以吸引渴望的事物,若沒有吸引的能量,沒有一件事會成真.---------------