第一篇：江州區青少年培訓中心2010年暑期寫作培訓計劃

崇左市江州區青少年培訓中心2011年暑期寫作培訓計劃 為了使更多初學作文和對作文有困惑的孩子早日學會或擺脫作文困擾，崇左市江州區青少年培訓中心特在2011年暑假期間面向廣大小學生推出“寫作培訓班”。其特點是從擴散思維空間入手，讓學生變厭學為愛學；從內容入手，貼近學生生活，記錄生活，讓孩子在玩中學，樂中學，學得輕松，學得愉快。

初級班（招生對象：小學3-4年級學生）：結合兒童的年齡特點，激發學生興趣，從根本上改變學生對作文的畏懼心理，變厭學為愛學。讓學生在玩中學，樂中學，學得輕松、學得愉快。短期內能解決“寫不出內容、寫不出特點”等問題。學習內容：

1、學習閱讀知識，掌握閱讀方法；

2、學習寫作知識掌握寫作方法。

提高班（招生對象：小學5-6年級學生）：閱讀是吸收，能拓展學生的視野，豐富文化意蘊。寫作是傾吐，能把閱讀中學到的方法應用于實踐。該班把閱讀與寫作有機結合，幫助學生建構一個完整的閱讀和寫作知識網絡，促進閱讀和寫作同步提高。學習內容： 通過對文章字、詞、句、段、篇等知識的強化訓練，使學生迅速掌握高效的寫作方法，幫助學生建構一個完整的閱讀寫作知識網絡，促進寫作能力綜合發展。

學習費用：200元

學習時間：45課時 第一期7月13日—7月29日（周日休息一天）、第二期8月3日—8月19日（周日休息一天）

師資介紹：陸桂珍老師，女，崇左市江州區太平鎮中心小學高級語文教師，從教16年，一直擔任小學高年級語文學科的教學，教學能力強，教學效果顯著，所指導的學生多次在各級作文大賽中獲獎。2011年7月8日

第二篇：培訓中心暑期培訓工作總結

培訓中心暑期培訓工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的培訓中心暑期培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

培訓中心暑期培訓工作總結1

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學生的.喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道。同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有。由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

培訓中心暑期培訓工作總結2

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道.。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道.同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有.由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

第三篇：2011年培訓中心培訓計劃

2011年布爾津縣委黨校干部培訓班

按照樹立和落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設的要求，以加強干部隊伍的素質教育和能力培訓為重點，不斷創新干部教育培訓工作機制，努力構建內容科學合理、形式靈活多樣、管理統籌協調、機構健全規范、考核切實可行、經費保障有力的干部教育培訓體系，繼續保持干部教育培訓的規模和力度，擴大干部教育培訓的覆蓋面，形成全體在職干部普遍接受教育培訓的良好局面。2011年培訓中心計劃開辦以下培訓班。

一、縣委黨校開辦的各類培訓班

1．縣直部門黨支部成員培訓班圍繞提高理論素養、樹立世界眼光、培養戰略思維、加強黨性修養目標，提高執政能力，形成濃厚學習氣氛，創建學習型黨支部。

分三批培訓：黨支部的書記培訓班一期、支部委員黨務工作者培訓班兩期。每期時間為一周，安排在2月份。

2．中青年干部培訓

認真辦好縣委黨校中青年干部培訓班，每年培訓二期。一期為天津班，為期2個月；另一期在我校培訓，培訓時間為40天。由組織部調訓，安排在春耕前秋收后這個時間段內。

3．雙語班培訓

少數民族地區漢族干部學習少數民族語言，少數民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展鄉干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農村社會穩定，加快我縣的社會主義新農村建設的步伐，促進各項工作的落實，對全縣縣直機關及鄉鎮站所的干部開辦雙語培訓班。分漢語和哈語兩個培訓班，每班40人左右；培訓時間一個月至三個月，可放在4月至5月間也可安排在8月、9月或10月份。

4．科級干部理論輪訓班

為了進一步在全縣貫徹中央新疆工作座談會、自治區黨委七屆九次全委擴大會議精神及十七屆五中全會精神，進一步加強思想作風建設，不斷增強科級干部政治素養和業務素質，提高領導能力和執政水平，促進和推動我縣各項工作上臺階上水平，都需要對全縣科級干部進行輪訓。科級干部輪訓班分三批進行，一批培訓10天，計劃于1至2月份開班。

5．村兩委班子培訓班

為加快推進社會主義新農村建設和推進城鄉統籌發展，堅持實際、實用、實效的原則，以村黨支部書記為重點，采取多種形式加強對農村基層干部教育培訓。縣委組織部每年加強調訓村黨支部書記、以及村兩委、村干部的培訓力度，確保培訓覆蓋到全體村級基層干部。

分兩批進行：一期為漢語言授課培訓班，一期為民語言授課培訓班，每期約100人；培訓時間為7至10天為宜，適合安排在冬季。

6．新提任干部培訓班

為進一步提高干部的理論水平和思想政治素質，努力培養一支高素質干部隊伍，以適應改革、發展、穩定需要；并能在新的工作崗位上，明確肩負的重任，切實抓好自己的工作，不斷提高綜合能力；清正廉潔，做好人民公仆而舉辦的培訓班。新提任的領導干部進行為期一周左右的任前培訓，培訓時間以組織部的安排為準。

7．后備干部培訓班

培養選拔優秀后備干部，造就一大批能夠擔當重任的領導人才，是我們面對新形勢、迎接新挑戰，實現我縣經濟社會科學發展的必然要求。根據組織部的安排，黨校舉辦一期后備干部培訓班。人數40人左右，培訓時間為一個月，安排在4至5月份。

二、技能培訓

隨著機械化程度的不斷提高，農村涌現出大量的富余勞動力。但是由于文化素質和技術水平的普遍偏低，農村富余勞動力轉移的速度和質量都有待于進一步加強，因此，加快勞動力轉移的速度和質量，切實實現穩定就業和增加農牧民的收入，推動城鄉經濟社會協調發展的總體目標。我校還協助其它部門進行以下各類培訓。

1、勞動力轉移培訓班

農村勞動力轉移輸出是增加農民收入，發展農村經濟，全面建設小康社會的重要舉措，是實踐科學發展觀，維護社會穩定的客觀需要。按照上級工作總體部署的要求，結合我縣是旅游大縣，在餐飲客房服務行業特別興旺，需要有專業知識的工作人員這一實際，我培訓中心做餐飲客房培訓這一項工作。(我校出上課教師，管理班級，做好檔

案等工作。協助扶貧辦辦班。)一期烹飪培訓班，一期客房、餐飲服務員培訓班，一期景區講解員培訓班，一期種、養殖技術培訓班，每期培訓時間為10天。安排在11月至12月份的農閑期。

2、陽光工程培訓

布爾津縣作為一個旅游縣城，旅游旺季從每年的5月份開始，至10月份結束，在將近半年的時間里，我縣各類大大小小的賓館、農（牧）家樂對服務人員的需求很大，但由于大部分人沒有經過系統培訓，無法勝任部分服務工作，以至于我縣每年都要從外縣招聘大批服務等相關人員來我縣工作，因此有必要依托陽光工程對相關人員進行培訓。(我校出上課教師，協助人事局、農業局辦班。)

三、參與勞動人事培訓

1．專業技術人員的繼續教育公共課培訓

以培養我縣經濟社會發展急需的高層次、高技能專業技術人才和緊缺人才為重點，加強專業技術人員的繼續教育和培訓，由縣人事局與企事業單位主管部門共同組織實施。積極推進專業技術人員知識更新，以貼近需求、體現公用性和拓寬視野為目的，開展多種形式的專業技術人員培訓。(我校僅出上課教師，協助人事局辦班，人事局管理。)

2．公務員培訓

對全體公務員進行更新知識、提高工作能力的在職培訓，做好電子政務和公共行政管理、突發事件預警機制等方面的業務培訓。公務員所在單位要充分發揮各單位自主培訓的作用。(我校僅出上課教師，協助人事局辦班，人事局管理。)

3．新聘干部崗前培訓

為進一步提高新招錄公職人員的綜合素質，使其盡快融入新的工作崗位打好基礎，舉辦一期崗前培訓班。

第四篇：培訓中心暑期培訓培訓工作總結

俗話說得好：“一個好的開始是成功的一半！”。自古以來就有“一鼓作氣”之說，而本人也非常贊同先人們的這些道理。任何東西的存在必有其價值之處，從一開始的宣傳到試講課，我就一直希望盡自己的微薄之力來為暑期培訓開創一個好的開端，一鼓作氣辦好這一期的培訓課程。

通過這一期的教學，我也學到了更多的東西，不僅僅是知識上的積累，更是經驗上的豐富。回想起來似乎收獲豐富，收獲了學生的喜愛，收獲了家長的信任，更收獲了自我價值的體現之快樂。這些都是互動的，都是互相作用的結果。我所帶的三個年級：八年級、高一和高二，讓我印象最深是八年級，讓我最頭疼的也是八年級。他們活潑，好動，思維活躍，他們是一群非常聰明的孩子，他們其實可以更加出色的，可是他們卻選擇了把他們的青春的活力用在玩樂上，而并非學習上，我為他們而可惜，當然，我也曾為他們而發怒，可是最后我恍然大悟，我開始改變與他們交流相處的方式，而在那之后，我發現其實大多數的學生都是很棒的，這些讓我更加深信方法的正確對于處理事情而言是多么的重要。作為一名教師，傳授知識是是必不可少的，可是我覺得為人處事的道理同樣也可以教給學生，特別是對于高中的學生，對于那些性格內向的學生，給他們講一些學習之內或學習之外的事是很有用的，在潛移默化中影響他們。

雖然暑期培訓只有短短的四十天，但我本著“授之以魚不如授之以漁”的觀點，把自己在學習中的一些好的方法教給學生，讓他們掌握一個好的學習方法，養成好習慣，而很多同學也的確通過掌握適合自己的學習方法進步明顯，高二的那幾個學生就是那樣的。

總而言之，這一期的暑期培訓做得很有些累，可是收獲卻比以往要大，就像標語里所講的“這個學期沒有理由不進步”，只要付出了汗水，進步是在所難免的，不管是我們的老師還是學生，都是如此。

第五篇：青少年暑期活動計劃

為豐富和活躍社區青少年暑期文化生活，提高青少年人文素養，遵循青少年的身心發展規律，充分調動社會與家庭的積極性。上海師范大學心理系團隊將結合社區資源，推出“世博-文明-成長”系列活動，加強社會、學校、家庭三結合教育，齊抓共管，切實保證學生離校不離教，努力營造有利于青少年健康成長的環境，堅持教育與社會實踐相結合，廣泛開展各種有益活動，切實提高學生綜合素質。讓廣大社區青少過一個健康、安全、有意義的暑假。

活動安排概況：（7月上旬到8月下旬）

1、在社區開展青春期心理健康、親子關系、兒童教育指導等系列公益講座。

2、由上海師范大學心理系教授督導，心理系年輕教師及碩士、博士研究生在社區帶領系列青少年自我成長團體（讀書、團體游戲、交友、自我成長）。

3、推進“大學生進家庭”活動——由上海師范大學心理系研究生到家庭對青少年進行自我成長輔導，一起讀書、交談，培養興趣、樹立理想，促進青少年全面成長。

4、推動“青少年進大學”活動，邀請青少年到上海師范大學校園、團體活動室、圖書館，參加團體活動、讀書、培養興趣，和優秀大學生長期接觸，推動其身心健康發展。

專家顧問介紹：

李正云教授：上海師范大學心理咨詢與發展中心主任，心理系教授，滬上知名兒童發展及家庭研究專家。

沈勇強教授：上海師范大學心理咨詢教研室主任，心理系教授，滬上著名沙盤游戲治療專家，兒童指導專家。

張志剛教授：原上海市教委青少年心理健康教育主管，現任上海師范大學心理系教授，著名青少年發展研究專家。

帶隊老師介紹：

周圓：心理學博士，上海師范大學心理咨詢中心咨詢師，擅長家庭治療、團體輔導、兒童教育指導。

吳燕霞：心理學碩士，上海師范大學心理咨詢中心咨詢師，擅長動力學取向心理治療，婚姻家庭治療、團體心理輔導，兒童指導。

林光耀：心理學碩士，心理科醫生，上海樂心心理咨詢中心資深咨詢師，擅長動力學取向心理治療、青春期心理問題輔導。

講座及課程介紹：（具體時間、地點和居委會商定）

公益講座系列

（一）主題：青春期心理健康

主講人：林光耀

目標：了解青春期孩子心理發展一般規律，走進青春期孩子的心靈。

公益講座系列

（二）主題：親子教育

主講人：吳燕霞

目標：理解家庭關系對兒童成長的影響，學習怎樣跟好地和孩子互動。

公益講座系列

（三）主題：兒童教育指導

主講人：周圓

目標：了解兒童指導的重要性及其對家庭的意義，介紹兒童指導的方法及實踐分享。

青少年團體輔導系列

由心理系老師（或優秀研究生）帶領青少年一起讀書、一起玩團體游戲，在游戲中體驗學習，促進青少年的自我成長。按年齡段分組（小組組員年齡相差在3歲以內），6—10人一個小組。時間安排每周3次，每次活動3個小時，每人每次收費100元，活動地點可靈活安排在社區活動室和（或）上海師范大學。

青少年個別輔導系列

心理系優秀研究生進家庭，和孩子一起讀書、交流，“以心育心”，以自己的人格和生活態度，和孩子一起學習探討，陪伴青少年更好地成長。定期邀請孩子到大學校園和圖書館，一起讀書，參加體育、智力活動，感受學術氛圍，了解大學生活。具體時間和家長商定，收費每半天（3個小時）200元。

青少年輔導系列

為有需要的家庭、青少年兒童提供家庭治療和兒童教育、心理健康成長輔導。