第一篇：信息管理與信息系統專業離散數學 試卷及答案
一 單項選擇題（將正確答案題號填在括號里，每小題2分，合計40分）
8.命題“合肥位于北京與上海之間。”的個體為（）。1.設命題P、Q、R的真值分別為1、1、0，則復合命題
?P?(Q??R)的真值為（）。
A1B1或0C0D不確定 2.下列命題中，（）是復合命題。A長江與黃河都流經安徽境內。
B美麗的黃山地處安徽。
C合肥位于長江以北。D合肥是包公故里。
3.命題公式(P→Q)→R的主合取范式為（）。A∏(0,2,6)B∏(1,3,4,5,7)C∑(0,2,6)D∑(1,3,4,5,6)4.命題公式(P→Q)→R的主析取范式為（）。A∏(0,2,6)B∏(1,3,4,5,7)C∑(0,2,6)D∑(1,3,4,5,6)5.命題公式(P→Q)→R的類型為（）。A重言式B矛盾式C可滿足式D不確定
6.設論域為實數集，謂詞公式?x?y(x＋y＝1)的真值為（A1B1或0C0D不確定 7.下列關系中（）不是等價關系。
A實數集上的等于關系B平面三角形集合上的全等關系 C冪集上的包含于關系D北大學生集合上住在同公寓的關系
A 合肥，北京B 北京，上海C 上海，合肥D 合肥，北京，上海
9.設R為實數集，關系h＝{
g＝{
{
}
C{
10.設A＝{1,2,3}，關系f?A×A且f＝{<1,2>,<2,3>,<3,1>}，關系g?A×A且g＝{<1,2>,<2,3>,<3,3>}，復合關系fog的值為（）。A{<1,3>,<2,1>,<3,1>}B{<1,3>,<2,3>,<3,2>}
C{<1,2>,<2,3>,<2,2>}D{<2,3>,<3,1>,<3,2>}
11.設IA為集合A上的恒等關系，則IA不是A上的（）關系。A自反B反自反C對稱D反對稱
12.設A＝{1,2,3,4}，則A上有（）個等價關系。A216B212C15D不確定
13.設A＝{1,2,3,4}，則A上有（）個自反關系。A216B212C44D不確定
14.具有5個結點3條邊的不同構的簡單無向圖的個數為（）。
A2B3
C4D5）
15.設A＝{1,2,3,4}，R＝{
A{1,2}B{2,4}C{1,3}D{1,2,3,4} 16.設A＝{1,2,3,4}，關系R?A×A且
R＝{<1,1>,<1,2>,<3,4>,<4,3>}，則R5的值為（）。A{<1,1>,<1,2>,<3,4>,<4,3>}B{<1,3>,<2,3>,<3,2>}
C{<1,2>,<2,3>,<2,2>,<4,4>}D{<2,3>,<3,1>,<3,2>}
17.設A＝{1,2,3,4}，關系R?A×A且
R＝{<1,2>,<3,4>,<4,3>}，則R的傳遞閉包t(R)的值為（）A{<1,2>,<3,4>,<4,3>,<3,3>,<4,4>}B{<1,2>,<3,4>,<4,3>}
C{<1,2>,<2,3>,<2,2>,<4,4>,<4,3>}D{<2,3>,<3,1>,<3,2>} 18.設G是有9個結點的簡單圖，則圖G的最大度?(G)為（）。
A
?(G)≥ 9B?(G)≤9C
?(G)＞9D?(G)＜9
19.以下列序列中（）為結點度數序列可構成簡單無向圖。
A1，1，2，2，3B1，1，2，2，2
C0，1，3，3，3D1，3，4，4，5 20.設無向圖G有12條邊，有6個3度結點，其余結點度數均小于3，則G至少有（）個結點。
A13B12
C11D9
二 填空題（每小題2分，合計30分）
1.設P,Q為命題變元，則命題演算的吸收律可表示為。
2.設A,B為集合，則集合運算的德·摩根律可表示為。3.設A,B,C為命題變元，化簡命題公式
(A∧B∧C)∨(?A∧B∧C)?。
4.設A,B,C為集合，化簡(A∩B∩C)∪(～A∩B∩C)＝。
5.設P(x)：x是人，Q(x)：x犯錯誤，翻譯命題“沒有人不犯錯誤。”為。
6.給定論域{2,3}，且L(2,2)與L(3,3)的真值均為1，L(2,3)與L(3,2)的真值均為0，則?y?xL(x,y)的真值為。7.命題“如果我是你，那么太陽從西邊出。”的真值為。8.設A＝{1,2,3,4}，B＝{3,4,5,6}，則A－B＝。9.設P(?)為空集?的冪集，則P(P(?))＝。
10.若R是A上的自反關系，反對稱關系，則稱R為A上的偏序關系。
11.命題“如果我休假，我將去美麗的黃山旅游。”的否定可表述為。
12.設A＝{1,2,3,4}，給出上的一個關系R＝，使R既是對稱又是反對稱的。
13.無向連通圖G是歐拉圖，當且僅當G有個奇數度數結點。14.若連通平面圖G有4個結點3個面，則G有條邊。
15.樹T有2個2度結點，1個3度結點，3個4度結點，其余都是1度結點，則樹T的葉子數為。
三 解答題（1、4小題各8分，2、3小題各7分，合計30分)
1.今有a、b、c、d、e、f、g七人，其中a擅長英語，b擅長英語和漢語，c擅長英語、意大利語和俄語，d擅長日語和漢語，e擅長德語和意大利語，f擅長法語、日語和俄語，g擅長法語和德語。試用圖論知識描述如何安排這七人圍圓桌而坐，使得每人都能與其相鄰兩邊的人交談。
2.設集合A＝{1,2,3}，P(A)為A的冪集，偏序關系?＝{ 的哈斯圖，并指出 3.翻譯命題“所有的人都是要死的，蘇格拉厎是人，所以蘇格拉厎要死。”并證明其有效結論。 4.某發電廠A要向b、c、d、e四個地點送電，已知發電廠A可以和b、c、d直接架設電線，地點e可以和b、d直接架設電線，其他由于地理原因無法直接架設電線。架設電線時不能有回路存在，否則會造成浪費。找出所有電線架設方案，使從發電廠A可向b、c、d、e四個地點送電。答案 一 單項選擇題 CAADCACDBBBCBCAAADBD 二 填空題 1.P∧(P∨Q)?PP∨(P∧Q)?P 2.～(A∩B)＝～A∪～B～(A∪B)＝～A∩～B 3.B∧C 4.B∩C 5.┐?x(P(x)∧┐Q(x))6.1或T 7.1或T 8.{1,2} 9.{?,{?}} 10.傳遞 11.我休假但我不去美麗的黃山旅游。12.{<1,1>} 13.0 14.515.9 三 解答題（1、4小題各8分，2、3小題各7分，合計30分) 1.構造簡單圖G＝ 任意x,y∈V，邊(x,y)∈E當且僅當x與y擅長同種語言 圖G中的一條Hamilton回路即為所求方案。4.構造簡單圖G＝ 任意x,y∈V，邊(x,y)∈E當且僅當x與y間可直接架設電線 圖G中的生成樹即為所求方案 試卷二十三試題與答案 一、單項選擇題：（每小題1分，本大題共10分） 1．命題公式P?(Q?P)是（）。 A、矛盾式；B、可滿足式；C、重言式；D、等價式。 2．下列各式中哪個不成立（）。 A、?x(P(x)?Q(x))??xP(x)??xQ(x)； B、?x(P(x)?Q(x))??xP(x)??xQ(x)； C、?x(P(x)?Q(x))??xP(x)??xQ(x)； D、?x(P(x)?Q)??xP(x)?Q。 3．謂詞公式?x(P(x)??yR(y))?Q(x)中的 x是（）。 A、自由變元；B、約束變元； C、既是自由變元又是約束變元；D、既不是自由變元又不是約束變元。 4．在0 ?之間應填入（）符號。 A、=；B、?；C、?；D、?。 5．設< A，? > 是偏序集，B?A，下面結論正確的是（）。 A、B的極大元b?B且唯一；B、B的極大元b?A且不唯一； C、B的上界b?B且不唯一；D、B的上確界b?A且唯一。 6．在自然數集N上，下列（）運算是可結合的。 （對任意a,b?N） A、a?b?a?b；B、a?b?max(a,b)； C、a?b?a?5b；D、a?b?a?b。 7．Q為有理數集N，Q上定義運算*為a*b = a + b – ab ,則 8．給定下列序列，（）可以構成無向簡單圖的結點度數序列。 A、（1，1，2，2，3）；B、（1，1，2，2，2）； C、（0，1，3，3，3）；D、（1，3，4，4，5）。 9．設G是簡單有向圖，可達矩陣P(G)刻劃下列（）關系。 A、點與邊；B、邊與點；C、點與點；D、邊與邊。 10．一顆樹有兩個2度結點，1個3度結點和3個4度結點，則1度結點數為（A、5；B、7；C、9；D、8。 。）。） 二、填空：（每空1分，本大題共15分） 1．在自然數集中，偶數集為N1、奇數集為N2，則N1?N2=； N1?N2 =。 2．設X?{1,2,3,4},R?{?1,2?,?2,4?，?3,3?}，則 r(R)=；s(R)= ；t(R)=。 3．設R為集合A上的等價關系，對?a?A，集合[a]R=，稱 為 元 素 a 形 成的R 等 價 類，[a]R??，因 為。 4．任意兩個不同小項的合取為，全體小項的析取式為。 5．設Q(x):x為偶數，P(x):x為素數，則下列命題：（1）存在唯一偶素數；（2）至多有一個偶素數；分別形式化：（1）； （2）。 6．設T為根樹，若，則稱T為m元樹； 若則稱T為完全m叉樹。 7．含5個結點，4條邊的無向連通圖（不同構）有 個，它們是。 三、判斷改正題：（每小題2分，本大題共20分） 1．命題公式(A?(A?B))?B是一個矛盾式。（）2．任何循環群必定是阿貝爾群，反之亦真。（）3．根樹中最長路徑的端點都是葉子。（）4．若集合A上的關系R是對稱的，則R ? 1也是對稱的。（） 5．數集合上的不等關系（≠）可確定A的一個劃分。（）6．設集合A、B、C為任意集合，若A×B = A×C，則B = C。（）7．函數的復合運算“。”滿足結合律。（）8．若G是歐拉圖，則其邊數e合結點數v的奇偶性不能相反。（）9．圖G為（n , m）圖，G的生成樹TG必有n個結點。（）10．使命題公式P?(Q?R)的真值為F的真值指派的P、Q、R值分別是T、F、F。（） 四、簡答題（每小題5分，本大題共25分） 1．設?H,??和?K,??都是群?G,??的子群，問?H?K,??和?H?K,??是否是 ?G,??的子并說明理由。 3，4，9}，B?{2，4，7，10,12}，從A到B的關系 2．設A?{2，R?{?a,b?a?A,b?B,且a整除b}，試給出R的關系圖和關系矩陣，并說明此 關系是否為函數？為什么？ 3．設?S,??是半群，OL是左零元，對任x?S,x?OL是否是左零元？為什么？ 4．某次會議有20人參加，其中每人至少有10個朋友，這20人擬圍一桌入席，用圖論知識說明是否可能每人鄰做的都是朋友？（理由） 5．通過主合取范式，求出使公式?(?P?Q)?R的值為F的真值指派。 五、證明題：（共30分） 1．設R為集合A上的二元關系，如果R是反自反的和可傳遞的，則R一定是反對稱的。 2．試證明若?G,??是群，H?G，且任意的a?H，對每一個x?G，有a?x?x?a，則?H,??是?G,??的子群。 3．設G是每個面至少由k（k?3）條邊圍成的連通平面圖，試證明為結點數，e為邊數。 4．符號化下列各命題，并說明結論是否有效（用推理規則）。任何人如果他喜歡美術，他就不喜歡體育。每個人或喜歡體育，或喜歡音樂，有的人不喜歡音樂，因而有的人不喜歡美術。答案 e? k(v?2)k? 2，其中v 一、單項選擇題： 1．N 2; ?。r(R)?{?1,2?,?2,4?,?3,3?,?1,1?,?2,2?,?4,4?}，2． s(R)?{?1,2?,?2,4?,?3,3?,?2,1?,?4,2?}，R?R?R?{?1,4?,?3,3?}，R?R?R?{?3,3?}，R?R?R?{?3,3?}，所以，t(R)?{?1,2?,?2,4?,?3,3?,?1,4?}。 3．[a]R?{xx?A,aRx}；a?[a]R。4．永假式（矛盾式），永真式（重言式）。5．（1）?x((Q(x)?P(x))??y(Q(y)?P(y)?x?y))。（2）?x?y(Q(x)?P(x)?Q(y)?P(y)?x?y)。 6．每個結點的出度都小于等于m；除葉子外，每個結點的出度都等于m。7．3。 三、判斷改正題： 1．×命題公式(A?(A?B))?B是一個重言式。2．×任何循環群必定是阿貝爾群，但反之不真。3．×根樹中最長路徑的端點不都是葉子。 4．√5．×≠不能確定A的一個劃分。6．√7．√ 8．×歐拉圖其邊數e和結點數v的奇偶性可以相反。9．√10．√ 四、簡答題 1．解：?H?K,??是 ?G,??的子群，?H?K,??不一定是?G,??的子群。??a,b?H?K,則的子群，a,b?H,a,b?K,由 ?H,??和?K,??都是?G,?? ? a?b ? 1?H且a?b ?1 ?K,?a?b ?1 ?H?K,??H?K,??是?G,??的子群。 如：G = {1，5，7，11}，?：模12乘，則?G,??為群。且H = {1，5}，K = {1，7}，?H,??和?K,??皆為?G,??的子群，但H?K?{1,5,7}，?H?K,??不是?G,??的子群。因為 5?7?11?H?K，即運算不封閉。 2．解：R?{?2,2?,?2,4?,?2,10?,?2,12?,?3,12?,?4,4?,?4,12?}則R的關系圖為： R的關系矩陣為 ?1??0?? 0??0? 1010 0000 1000 1??1?1??0?? M R 關系R不是A到B的函數，因為 元素2，4的象不唯一（或元素9無象） 3．解：x?OL仍是左零元。因為?y?S，由于OL是左零元，所以，OL?y?OL，又?S,??為半群，所以*可結合。 所以，(x?OL)?y?x?(OL?y)?x?OL，所以，x?OL仍是左零元。 4．解：可能。將人用結點表示，當兩人是朋友時相應結點間連一條邊，則得一個無向圖 G??V,E?，20人圍一桌，使每人鄰做都是朋友，即要找一個過每個點一次且僅 一次得回路。由題已知，?u,v?V,deg(u)?10,deg(v)?10，?deg(u)?deg(v)?20，由判定定理，G中存在一條漢密爾頓回路。即所談情況可能。 5．解： 原式??(P?Q)?R?(?P??Q)?R?(?P?R)?(?Q?R) ?(?P?Q?R)?(?P??Q?R)?(P??Q?R)?(?P??Q?R)?M100?M110?M 010 ∴使公式?(?P?Q)?R的值為F的真值指派為： ?P:1 ? ?Q:0?R:0?； ?P:1 ? ?Q:1?R:0?； ?P:0 ? ?Q:1?R:0?。 五、證明題： 1．證明：假設R不是反對稱的，則 ??x,y??R,性，∴ ?x,x??R 此與R反自反矛盾，∴R反對稱。 ?y,x??R,x?y 由R的傳遞 2．證明：（1）設群?G,??的幺元為e，則?x?G有 x?e?e?x，∴e?H即H非空。（2）?a,b?H，則 ?x?G 有 a?x?x?a,b?x?x?b，從而 (a?b ?1)?x?(a?b ?1 ?1?1)?x?(b?b ?1) ?a?(b?b)?x?b ?1 ?(a?x)?b ?1 ?1 ?x?(a?b),?a?b?H 故 ?H,??是?G,??的子群。 3．解：設連通平面圖G有t個面：r1,r2,?,rt則有 v?e?r?2，deg(ri)?k,2k ? tt 又有題意，deg(ri)?kt i?1 又 e? ?deg(r)?2e i i?1，∴2e?kt，t?ev?e? 2k e?2 kk?2 (v?2) 。從而，∴。 4．解：設P(x)：x喜歡美術，Q(x)：x喜歡體育，R(x)：x喜歡音樂。論域：人。 命題形式化為：前提：?x(P(x)??Q(x))，?x(Q(x)?R(x))，?x?R(x)結論：?x?P(x)。證明：（1）?x?R(x)P(2)?R(a)ES(1)(3)?x(Q(x)?R(x))P(4)Q(a)?R(a)US(4)(5)Q(a)T(2)(4)I(6)?x(P(x)??Q(x))P(7)P(a)??Q(a)US(6)(8)?P(a)T(5)(7)I(9)?x?P(x)EG(8)∴ 結論有效。 【推薦】信息管理與信息系統專業求職信3篇 時間過得真快，總在不經意間流逝，又到了求職找工作的時候，求職信也應跟上時間的腳步了哦。但是求職信要寫什么內容才是恰當的呢？下面是小編收集整理的信息管理與信息系統專業求職信4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 尊敬的領導： 您好！我是一名信息管理與信息系統專業的畢業生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。 大學四年轉眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機遇、一個舞臺，用我所學去服務公司，服務社會。 大學期間，本著嚴謹求學的態度，在學習中我注重實際能力的培養，把專業知識與實踐相結合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用WindowsXP、Office20xx等軟件，并通過了國家計算機二級（VFP）、三級（信息管理技術）、四級（數據庫工程師），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系統的分析與實現，熟悉AJAX、XML技術、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash軟件工具的使用，會易語言編程及雅奇MIS編程，專注與。NET領域。同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯網資源。 尊懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發揮自己的主動性、創造性，竭力為公司的發展添一份光彩。 最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。愿貴單位興旺發達！ 敬致 敬禮！ xx敬呈 20xx年10月6日 本著真誠的態度，自認為：本人具有農村人吃苦耐勞的品質，性格沉穩，責任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。 在工作上： （1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！ （2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的心態； （3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負責，對上級下達的任務會不擇不扣地去執行并落實完成； （4）在工作的同時自己必學習相關理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。 另外，本人讀的專業是：信息管理與信息系統。 由于我們這專業是屬于管理類專業，所以課程里除了信息系統軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學得比較廣泛。其中有：財務管理學、會計學、稅法學、宏觀與微觀經濟學、金融學、貨幣銀行學、統計學等知識，并學得不差！ 可由于興趣方面的原因，大學期間自學了工程造價定額與預算、CAD制圖以及一系列相關知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。 座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！ 致！ 禮！ 20xx年9月30號 應聘者：xx 感謝貴領導在百忙之中抽出寶貴的'時間來查看我的求職信。我叫趙本濤，是河南省商丘師范學院信息管理與信息系統專業的一名應屆畢業生，一名尋找機會將十幾年所學知識奉獻于社會的熱血青年。 知識經濟的挑戰，信息時代的到來，呼喚“一專多能”的復合型人才。信息管理專業講授的課程，以信息理論學習為基礎，以管理與計算機為手段，以多學科互相滲透為特點，造就現代高級管理人才。今天，信息已成為市場的一種指令，這樣，信息管理就顯得尤為重要，我所學的專業更偏向于計算機信息管理。通過對信息管理學、管理信息系統和Office、Photoshop、網頁制作（Dreamweaver、Flash、photoshop）及電腦組裝的自學，20xx年學院舉辦的“青春動漫校園Flash大賽”活動中榮獲情節設計最佳獎的榮譽稱號。在校期間多次制作Flash作品，利用Dreamweaver制作網頁，利用Photoshop軟件制作有創意的圖片作品。我對信息管理與計算機有了更深的理解，并且個人對JAVA軟件開發領域有一定的認識，在校期間，個人嘗試開發過小的，如：學生成績管理系統，圖書館管理系統等，并且基礎知識扎實熟練掌握Java，C程序設計熟悉軟件開發過程。熟悉應用Myeclipse，Jbuild集成開發環境對Java實戰項目進行開發。熟悉WebLogic，Tomcat，Ant等服務器。熟悉Hibernate，Spring，Struts等框架體系結構。熟悉Swing。熟悉HTML標記語言，JSP。熟悉HTTP超文本傳輸協議，TP/TCP協議熟練應用PowerDesigner對數據庫進行建模。熟練掌握Flash，Photoshop，Dreamweaver等網頁設計技術。熟悉C，VC，VFP等程序設計。目前，我通過了大學英語四級考試，能熟練地應用計算機學習和工作，能適應信息管理、行政管理、金融、貿易等多領域的工作。在實踐活動中，努力做到理論聯系實際，能較快地投入到工作中，在實踐中檢驗真知，檢驗自我完善自我，并初步體現了現代綜合人才的“一專多能”。 作為一名大學生，我除了努力學習各門課程之外，同時很注重加強自身的社會工作能力，積極參加院、系組織的各項活動。在校期間，我曾任學生工作的多項職務，參加并組織決策全院學生的活動工作，曾主辦過“愛我中華”演講比賽、“書法比賽”、“繪畫比賽”、“攝影比賽”等大型活動。在工作中提高了我的組織協調能力和領導才能，并且培養了為人處事之道。因我在學生工作中上下運籌得當，所以深受老師的好評，得到了同學們的愛待與支持。大學校園的角落都留下了我鮮活的身影，但閃光的大學生生活已成為過去，我的未來需要我親手去創造。 更難得的是我在大學期間還參加了網絡小組，承擔了我院校園網頁的制作與維護工作，不僅學到了很多關于網絡與網頁的知識，而且結合了在校所學的理論與實踐知識，受益匪淺。讓我了解到組織的命脈在于活力，活力在于標新立異，因為我感知到現實生活的人們的思維跳躍太快了。無論什么企事業單位的活力，歸根結底在于人才的選拔上，否則將會失去造血的細胞器官。 初出校門的我可能會有些魯莽，但這是由于我充滿了熱情；初涉社會的我，可能有些畏縮，但這是出于我誠實的本性。深信在今后的鍛煉中，積極、樂觀、務實的我會很快地成熟起來！ 就像鳥兒向往在碧藍的天空中翱翔、魚兒希望在廣闊的大海中暢游、馬兒期望在空曠的原野奔馳一樣，我渴望一個可以一展身手的機遇！ 向貴公司全體員工致以崇高的敬意與最真摯的問候！ 此致！ 敬禮！ 求職人：xx 時間：20xx年9月30日 信息管理與信息系統專業介紹 一、信息管理專業的作用與意義 1、專業背景與前景 由于信息“爆炸”是現代社會的固有特征，面對繁雜的信息，采用信息技術進行相關管理工作已成為人們提升管理效率的必由之路，甚至已成為管理工作的基本技能之一，本專業就是在此背景下產生的。同時，就前景來看，信息管理專業是符合社會長期需要的“常青”專業。 2、信息管理專業培養目標 系統掌握信息系統分析與設計方法以及信息管理知識，具備現代管理學理論基礎和較強計算機應用能力、創新能力、動手能力、持續學習能力，以及能夠利用專業知識為交通建設與管理服務的復合型人才。 3、就業崗位 利用信息技術進行管理工作的任何崗位，具體有IT技術崗（含信息系統設計、開發、維護等）、企業與機關事業單位管理崗、營銷管理崗等。 二、信息管理專業的發展歷程 興起于六十年代，當時主要用于電子信息的處理，如雷達信號處理和空間數據處理，后來隨著管理復雜性的增高，以及人們 對管理效能的日益重視，逐漸形成了信息管理與信息系統專業。 在國外，該專業一般作為計算機學科下的二級學科，我國則作為管理學科下的二級學科，這說明了國內外在專業內涵理念上的巨大差異。 在我國，該專業1981年由清華大學侯炳輝教授首先創辦，迄今已有30年歷史。 三、目前信息管理專業面臨的機遇與挑戰 機遇：是一項可長期工作的專業，且成長空間大。 挑戰：學好專業需下工夫，否則難以掌握好專業技能。 問題：就培養質量來看，非常遺憾，國內高校基本難以達成培養目標，具體體現在： 1、粗通管理學理論，難有管理能力； 2、信息系統應用能力嚴重不足，多數同學信息系統設計、開發能力過弱，甚至連基本的程序設計也未掌握好； 3、對管理方法在具體信息系統中的應用難以掌握，尤其是在各行業管理模式差異較大及中國式管理相對復雜的的國內。 故該專業的同學常常會說，程序設計難學、管理理論空洞、信息系統應用不會。結果就是學生專業技能差，動手能力和創新能力嚴重缺乏，難以滿足社會崗位要求，找工作難。究其原因，問題在于程序設計能力、管理能力、信息系統應用能力，具有很強的實踐性和認知積累，絕非單純的課堂學習就可解決，故信息管理專業的學習應當包 含兩部分：一部分為課堂教學，主要解決專業理論傳授問題，另一部分為實踐和認知能力提升部分。 另外，管理學紛繁復雜，各行各業均有其特點，導致其信息技術應用帶有鮮明的行業特點，應當引起人們高度關注。 四、信息管理專業的學科構架 1、二元學科構架培養模式的缺陷 目前大部分高校信息管理專業采用以計算機科學和管理科學為主的二元學科構架，在計算機技術的飛速發展以及中國復雜的管理環境下缺乏二者的有機結合，尤其缺少具體的應用行業和領域，容易導致專業建設的嚴重滯后的缺陷以及專業特色的缺失。同時，能力和技能培訓缺失，導致學生能力和技能低下，這種模式下培養出來的學生難以滿足社會的需求，尤其是能力要求和崗位要求，必須進行改革。 2、“三元”學科構架+能力培訓 計算機知識+管理與經濟知識+應用領域知識+本科導師制 計算機知識：計算機原理、數據庫原理與應用、程序設計（java、C++、.net等工具運用）、計算機通信、軟件工程、管理信息系統設計與運用 管理知識：管理學原理與運用、經濟與財務知識 應用領域知識：行業特點與應用實務 能力培訓：具體編程與設計能力 五、如何做優秀的信息管理專業人才 嚴謹踏實的工作作風+扎實的專業基礎+較強的學習能力和創新能力 1、勤懇、踏實的工作作風，不怕困難，勇于進取，直面挑戰的精神； 2、良好的獨立學習能力和專業基礎（計算機知識+管理學知識）； 3、較強的動手能力（系統設計與開發）、創新能力以及綜合能力。 六、人生規劃與自我實現 自我實現的前提是專業競爭能力。成功的專業道路主要有兩條，個人根據自身情況進行選擇。 1、實踐成長型。先工作，在工作中積累能力而成長。 2、理論創新型。先深造，以較深厚的專業能力進入市場競爭。 信息管理與信息系統專業介紹及描述 信息管理與信息系統專業學生主要學習管理學、西方經濟學、運籌學、管理信息系統、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數據庫原理、計算機網絡、信息系統開發與管理等。下面我為大家分享的是的詳細內容，供大家參考! 信息管理與信息系統專業介紹 信息管理與信息系統專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。本專業學生主要學習管理學、西方經濟學、運籌學、管理信息系統、會計學基礎、電子商務概論、VC/C++語言程序設計、數據庫原理、計算機網絡、信息系統開發與管理等。 信息管理與信息系統專業方向 管理科學 電子商務 信息工程 信息管理與信息系統專業課程 管理學，經濟學，管理信息系統、信息經濟學、信息檢索、計算機開發技術，數據庫原理與應用、運籌學、應用統計學、組織行為學，信息系統開發項目管理，計算機網絡與通信，企業資源計劃(ERP)原理及應用，企 業流程改造原理與實務，商法，ERP 原理與實施，生產與運作管理.市場營銷學，財務管理學，人力資源管理，會計學。 信息管理與信息系統專業怎么樣?(學長學姐評價) 合肥工業大學：信息管理與信息系統目前處在一個很尷尬地步。企業管理和計算機相結合，本應該是一個很有競爭力的專業，但是恰恰是這個專業的定位，造成了學生學的知識面廣但是不精的后果。這基本是全國高校中這個專業的通病。 合肥工業大學的這個專業錄取線在全校所有專業中列第二位，還是比較難進的。所以學生整體素質還是可以的，進學校后氛圍很好。而且這個專業是合工大管理學院王牌專業，很受寵愛。國家重點學科管理科學與工程下的二級學科，是工大少數幾個有博士站的學科之一，2007 年對信管來說更有一件值得自豪的事情，學科帶頭人楊善林被評為了院士。 不管我們學什么，都是為了找一份好工作，如果能靜下心來，學好專業課，這個專業找工作還是很好找的，而且在軟件開發，信息系統這方面，信管專業要比計算機專業的眼界寬些，更有整體意識。而且工作環境會很好，大城市中找一份工作還是很輕松的。如果專業課學不好，那么就會處在兩難境地，很多人會選擇去做市場營銷，管理類的工作，就業方向和工商管理一樣。放棄了學了四年的本專業還是很可惜的，到不如直接去學工商管理。 另外合工大的管理學院氣氛還是很好的，我在這里生活四年，這種氛圍還是帶給我很多的成長。 如果弟弟動手能力強，我推薦合工大的車輛工程，但分數也很高。 如果對管理，經濟有興趣，學工商管理。 如果喜歡電腦類的，選擇信管和計算機都可以。 河北經貿大學：其實是一個不錯的專業，但是那要看在什么學校。這個 專業的專業性不是很強，就是學的東西很雜，包括計算機方面的，管理學方面的，經濟學方面的等等，選擇這個專業要做好心里準備啊，就是將來就業的方向不好把握啊。如果將來找到了與專業對口的工作，那應該就是很不錯的工作，最起碼工作環境會很好。 我們學校這個專業不是很好，就業前景很不好，但是考研的成績很好，因為學的東西多所以考研的選擇相應的就多。 遼寧大學：從我四年的學習過程來看，信息管理與信息系統專業所學的科目屬于管理類學科，我們的學位證就寫著管理學學士，說白了就是用計算機方法管理企業，從我們所學習的課程就能看出來我們專業的特點，經濟類的《微觀經濟學》、《市場營銷》、《管理學》、《物流與供應鏈管理》等;計算機類的《高級程序設計語言》、《數據結構》、《可視化程序設計》、《多媒體技術》等，到最后綜合經濟類和計算機類的《管理信息系統》、《信息系統分析與設計》。 從就業方向來看，還算比較樂觀，我們學習的東西你也從上面看到了，當前熱門的就業學科除了法律以外我們都學過了，但是我個人覺得，還是專長一個方向而用另一個做附注的人是聰明的人，因為你想掌握兩門已經非常成熟的專業是不可能，而且沒有必要，因為用人單位不可能因為你經濟和計算機方面的知識都精通就把 CEO 和 CIO 都給你的。 總的來說，我感覺我的專業還不錯。 中國石油大學：我們上的那年這個專業還是新開設的,經過四年,這個專業是成熟了,主修管理學和計算機,他的優勢和劣勢一樣明顯,比學管理的多計算機,比學計算機的多管理,但是計算機沒計算機專業的好,管理學沒學管理的好,這個看他自己的愛好,還有就是大學里自己的努力了,學這個 必須要學的更精些才會好找工作,其實到最后還是靠計算機方面的能力來找! 大連海事大學：信息管理與信息系統是計算機的相關專業，將來出來愿意從事計算機，可以做軟件工程師等工作。愿意偏文就去找營銷之類的。我不知道其它學校是怎樣的，我們學校的信息管理與信息系統是偏計算機的，出來以后我的同學基本上都是編程。在大連工作是好找，工資也不錯。不過編程很費腦子，是時時刻刻在轉的專業。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網友投稿第二篇：離散數學試卷二十三試題與答案
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